2º SEM. / 2018
REVISTA Educação infantil, Fundamental I, Fundamental II e Ensino Médio
P IA G E T
40 anos
III Olímpiada da Juventude Piaget
Festa da Família
Semana do Trânsito
Evento Cultural Revista Piaget 2018 | sem. 2
1
2
Revista Piaget 2018 | sem. 2
Editorial Prezado Leitor: Esta é “Revista Piaget” do 2º semestre de 2018, que tem como objetivo divulgar as principais realizações dos nossos alunos. Mereceram destaque nesta edição as atividades em comemoração os 40 anos do Colégio Piaget. Na maravilhosa festa do “Dia da Família Piaget” (pág. 10), os alunos de todas as turmas fizeram apresentações representando a história da nossa escola. Outra festa dos 40 anos foi “surpresa”, ou seja, os professores, coordenadores e demais funcionários da escola emocionaram os diretores da escola, com dizeres de agradecimentos, presentes, cartões, e cantando o Hino da Escola. Confira esses acontecimentos no artigo “40 anos do Colégio Piaget” (pág. 12). Também enfatizamos os Eventos Culturais deste ano. Saúde e tecnologia foram o tema central do “Evento Cultural do Fundamental II e Ensino Médio” (pág. 16). Já o “Evento Cultural da Educação Infantil e Fundamental I” (pág. 18) teve a Educação e o Incentivo à Leitura como os assuntos principais das exposições. Outros destaques foram: a “III Olimpíada da Juventude Piaget” (pág. 29), que permitiu aos alunos do Fundamental II e Ensino Médio participarem de atividades esportivas, ecológicas e solidárias, e as atividades da “Semana de Trânsito” (pág. 6), que ensinou aos alunos da Educação Infantil e Fundamental I posturas para um trânsito colaborativo, com brincadeiras, gincanas e palestras interativas de policiais do Departamento de Trânsito de São Bernardo. De igual modo importante foi a atuação do grupo de “Alunos Tutores” (pág. 14). Com a proposta de continuar a implantação do Google for Education e estimular o acesso à nova tecnologia, formou-se um grupo para oferecer auxílio aos professores e colegas. Eles ensinaram e também participaram de aprendizados no Encontro Nacional de Alunos tutores. Um outro grupo de alunos, com preocupação específica de oferecer a oportunidade do uso das ferramentas Google para as famílias Piaget, ministrou o “Curso de Tecnologia a Serviço do Idoso” (pág. 8), beneficiando os avós dos nossos alunos. Não podemos deixar de recomendar, ainda, a leitura do artigo “Olimpíadas e Concursos” (pág. 26), que descreve a participação dos alunos do Fundamental II e Ensino Médio em torneios que exigiram deles estudo, pesquisa, reflexão, criatividade e, além disso, muita integração em equipe. E há muito mais para ler. O 2º semestre foi repleto de atividades, todas idealizadas e organizadas para promover o desenvolvimento intelectual, social e emocional dos nossos educandos, tornando-os cidadãos conscientes e preparados para se colocarem a serviço da vida, do bem comum e da paz. Desejamos a você uma boa leitura!
Expediente Redação e Revisão: Maria Luísa Cevarol Silvestre Coordenação Editorial: Ligia Cavalaro Criação e Diagramação: Simone Lopes Revista Piaget 2018 | sem. 2
3
M saudável da américa
latina
en
In G A di m
“g
9o so lu p
te
tu fi
vo si vi
Revista Piaget 2018 2 RAMOS | são bernardo do campo - SP 4 R. Maurício Jacquey, 163| sem. - RUDGE
(11) 4362-3312
magrass.sbcampo
MULTIDISCIPLINARIDADE
l
a
a
bcampo
Projetos Multidisciplinares nas aulas de Informática PROJETO HISTÓRIA EM QUADRINHOS Os alunos dos 6os anos desenvolveram um trabalho interdisciplinar envolvendo Informática, Português, Espanhol e Inglês. Eles criaram histórias em quadrinhos utilizando, nas aulas de Informática, com a orientação da professora Elaine, os recursos do Google Education: o “Google Docs” (um editor de texto), o “Google Apresentações” (técnicas para trabalhar imagens e inserir caixas de diálogos) e o “Google Tradutor” (para traduzir as falas para os idiomas de Inglês e Espanhol). No final, imprimiram suas histórias e formaram páginas para um “gibizão”.
PROJETO CYBERBULLYING Também nas aulas de Informática da professora Elaine, os alunos dos 9os anos, com os recursos do Google Education, fizeram um trabalho sobre o “Cyberbullying”, que é a violência virtual pela internet ou celular, com mensagens, imagens e comentários depreciativos sobre as pessoas. A atividade, em grupos, exigiu pesquisa, reflexão e debate sobre o tema. Em seguida, os alunos elaboraram uma apresentação para as demais turmas, do 6º ao 8º ano. Em cada apresentação, disponibilizaram, no final, um tempo para perguntas e comentários dos colegas. Assim, “Projeto Cyberbullying”, originariamente dos 9os anos, envolveu todos os alunos do Fundamental II, pois, as turmas, após assistirem à apresentação, montaram cartazes resumitivos do que haviam entendido do assunto abordado.
Alunos dos 9os anos apresentaram aos demais colegas seus trabalhos sobre a questão do “Cyberbullying”
O tema se tornou pesquisa também para as demais turmas do Fundamental II
Revista Piaget 2018 | sem. 2
5
REPORTAGEM
Do dia 24 ao dia 28 de setembro, os alunos da Educação Infantil e 1º ano participaram de atividades cuja proposta era a conscientização de posturas adequadas no trânsito para um convívio social de respeito e colaboração mútua. De maneira lúdica, com o uso de brinquedos, eles conheceram as regras de trânsito, aprenderam a reconhecer as
cores dos sinais, vivenciaram comportamentos de motoristas e pedestres. Os pais também foram convidados a colaborar nessa semana dando o exemplo e conversando com seus filhos sobre “respeito”, “paciência”, “tolerância” e “responsabilidade”, virtudes essenciais para um trânsito colaborativo.
NO PIAGET
SEMANA DO TRANSITO
Brincadeiras para o aprendizado das normas de trânsito
6
Revista Piaget 2018 | sem. 2
Jogos e competições sobre o trânsito consciente e humanizado Os alunos do 2º ao 5º ano também comemoraram a semana de trânsito com atividades lúdicas e educativas. Na aula de Educação Física, a professora Rejiane e o professor Rogério organizaram atividades cheias de desafios, questionando atitudes certas ou erradas de motoristas e de pedestres.
Palestras com policiais do trânsito
do No Espaço Cultural, os policiais, do Departamento de Trânsito de São Bernardo do Campo, deram palestras aos alunos da Educação Infantil e do Fundamental I. Gentilmente, compareceram à nossa escola para conversar com as crianças, explicando os procedimentos básicos de segurança no trânsito. Os encontros foram bastante interativos. Os palestrantes permitiram perguntas e tiraram todas as dúvidas das turminhas. Depois, no final, eles entregaram materiais educativos.
Revista Piaget 2018 | sem. 2
7
PLUG-SE: TECNOLOGIA E SOLIDARIEDADE
informática para
vovós e vovôs
Outra atividade do projeto “PLUG-SE”, que objetiva levar os nossos alunos a se desenvolverem intelectual e emocionalmente, foi o “Curso de Tecnologia a Serviço do Idoso”. Estimular a cultura do voluntariado é uma das metas do projeto e também uma das funções sociais do Colégio Piaget. Em vista disso, alunos voluntários do Fundamental II doaram seu tempo e seu conhecimento, transformando-os em atitudes solidárias para com os vovôs e vovós da nossa escola. Eles foram protagonistas do curso de Informática.
O curso foi composto de 8 encontros. A ênfase foi o aprendizado do acesso à internet para o aproveitamento dos seus benefícios e praticidades, mas de forma consciente e segura. Os vovôs puderam aprender a utilizar as novas ferramentas do Google: “Google Documentos”, “Classroom”, “Google Fotos”, entre outras. Cada encontro propiciou momentos de muito aprendizado, descobertas e alegria.
Os alunos amaram a experiência, como revelam os depoimentos dados no decorrer do curso: Dona Doralice “Eu me sinto muito sozinha em casa. Então, conto cada dia para estar aqui no curso. Em casa, estou sempre ajudando meus filhos, e nunca tenho tempo para mim. Aqui estou aprendendo, fazendo amigos, conversando e deixando a minha cabeça ocupada.”
Sr. Renato “Hoje agradeço minha aluna monitora Ana Clara M. Rodriguez, que é também minha neta. Ela me ensina com paciência e sabe tudo. Adoro vir para a aula de Informática no Piaget.
Sr. Guido “Os monitores são demais, e o Leonardo Rocha é paciente, explica bem. Eu estou adorando as aulas e estar aqui com todos.” Os vovôs e vovós foram unânimes em elogiar o “momento do café”, quando batiam um papinho e trocavam ideias. Em suma, o projeto foi um sucesso, promovendo não só aprendizado como também socialização com novas amizades. “No ano que vem, tem mais!”, promete a Direção da escola.
8
Revista Piaget 2018 | sem. 2
o ha
FOCO EDUCACIONAL
Período integral na escola: o aluno perde ou ganha? Com a vida cada vez mais atribulada dos pais, que normalmente permanecem o dia todo no trabalho, a realidade educacional brasileira vem mudando gradativamente. Sem terem com quem deixar seus filhos, precisam encontrar alguma alternativa que garanta segurança e estrutura, sem negligenciar o aprendizado. Ter tranquilidade para trabalhar enquanto o filho está na escola é o sonho de qualquer pai. Imagine pegar o filho na escola, no final da tarde, e ir direto para casa, sem se preocupar com o horário do inglês ou se o engarrafamento o fará perder a aula de natação. É esse tipo de conforto que as escolas, que possuem o período integral, oferecem às famílias: a certeza de que o filho realizou uma série de atividades culturais e esportivas, além do acompanhamento pedagógico adequado. No Brasil, o número de escolas em tempo integral ainda é baixo porque a nossa cultura é diferente da europeia e americana, que já tem tradição nesse método de ensino. Entre nós, brasileiros, fica uma dúvida, mais especificamente relacionada à fase da Educação Infantil: será que é bom os pequenos passarem tanto tempo na escola? É preciso, porém, analisar sobre o que a criança faria no tempo fora da escola. Assistiria televisão? Brincaria com o celular ou tablet? Ficaria com algum adulto passeando no shopping? Estaria realmente na companhia dos pais? E, em caso de ficar com o pai ou com a mão, o estar junto se estabeleceria de fato? Qual a quantidade temporal suficiente com a família para que a criança se sinta protegida, amada, compreendida?
Não é simples dizer se mais tempo juntos pode definir um relacionamento de qualidade _ de “escuta” e “diálogo”. Todos já ouviram falar e os especialistas confirmam a veracidade da máxima: “Não importa a quantidade de tempo, mas a qualidade do relacionamento que pode sim se efetivar em tempo menor.” Com relação aos maiores, prevalece a certeza de que, no período integral, eles recebem orientação para organizar sua rotina e seus estudos, identificando quais matérias são prioridade, demandando uma atenção maior, e quais já estão melhor dominadas. No integral, existe um tempo determinado para tudo: resolver questões sobre a disciplina do dia, estudar para as provas, tirar dúvidas com os professores, ler os paradidáticos, praticar esportes, além de momentos de lazer como piquenique, gincanas e jogos coletivos. Do ponto de vista psicopedagógico, por favorecer o convívio social, a escola integral contribui para a construção da identidade e autonomia dos educandos. E mais do que isso, evita que eles passem o tempo todo na televisão ou nas redes sociais. Levando-se em conta todos esses aspectos, estudantes em período integral na escola ganham. Na verdade, são privilegiados. E, em geral, o seu rendimento escolar melhora bastante. Portanto, como os benefícios são inúmeros, os pais podem ficar com a consciência tranquila de que, colocando seu filho no período integral, estão proporcionando a ele o que há de melhor. Neide Aprile Psicóloga
n-
m
Revista Piaget 2018 | sem. 2
9
EVENTO
DIA DA FAMÍLIA PIAGET GET
ÉG I O PIA L O C
desde
No dia 22 de setembro, ocorreu o “Dia da Família Piaget”, a importante festa anual de confraternização e aprendizado para toda a comunidade da nossa escola. Nesse dia, os alunos da Educação Infantil ao Fundamental II fizeram dramatizações e apresentaram números de música, canto e dança. O tema central do evento foi “40 anos do Colégio Piaget”. Assim, além de homenagear as famílias, a festa homenageou a nossa escola, contando sobre o seu processo de evolução no decorrer de todos esses anos. As primeiras apresentações dos alunos representaram o sonho inicial de criação de uma escola.
10
Revista Piaget 2018 | sem. 2
1978
Em seguida, as apresentações mostraram todo o crescimento, toda a evolução. Mencionaram, portanto, o longo trajeto de amor e aprendizagem por que a nossa escola passou, sempre em união com as “Famílias”, que nos ajudaram a chegar a este estágio de hoje: uma educação de altíssima qualidade com material didático próprio e tecnologia avançada.
EVENTO
As apresentações: danças e números musicais
As nossas queridas famílias Piaget
No final, uma surpresa dos funcionários da escola: em homenagem aos 40 anos, eles cantaram “Imagine”, música preferida da diretora, a sra. Valdineia
Revista Piaget 2018 | sem. 2
11
GOOGLE FOR EDUCATION
ALUNOS TUTORES
da nova tecnologia Google Logo que foi implantada a parceria “Piaget / Google for Education”, idealizou-se a formação de um grupo de ALUNOS TUTORES da nova tecnologia. Assim, alguns alunos voluntários foram preparados para auxiliar os professores nas diferentes mudanças digitais do novo programa. Foram selecionados 15 alunos do Fundamental II e Ensino Médio para a 1ª etapa do curso: desde o início do ano, eles começaram a conhecer mais profundamente as ferramentas do “Sistema Google”, participando de aulas ministradas por um profissional da “Nuvem Mestra”. Também fez parte da preparação cada aluno adotar 2 professores para ajudá-los com o uso desses novos recursos do “Google for
Education”. Muitas dessas tarefas consistiram na aplicação do sistema na realização de aulas especiais, com o professor, na própria sala de aula. Dos alunos em treinamento, 9 se destacaram nas atividades que lhe foram propostas semanalmente e demonstraram muito interesse em compartilhar com outras pessoas os seus conhecimentos. Enfim, cumpriram com muita competência os desafios. Portanto, esses 9 alunos passaram para a 2ª etapa do curso, preparando-se para auxiliar os professores de todas as modalidades da nossa escola.
Entrega de certificado de conclusão da 1ª etapa, emitido pelo “Google Brasil”, no Colégio Piaget.
Alunos do Fundamental II e Médio que receberam certificados:
Arthur Martins Barbosa Bárbara Macarini Leite Beatriz Leiva Mechi Carolina Venturin Pidone Giovana Diari Giovana Nani Cappellano Kaymon de Paula Rodrigues Lorena Kuzuyabu Caliope Rafaela Pereira Rocha
O Colégio Piaget parabeniza os alunos que se dispuseram a participar do projeto “ALUNOS TUTORES”.
12
Revista Piaget 2018 | sem. 2
S
GOOGLE FOR EDUCATION Encontro Nacional de Alunos Tutores do GOOGLE
gle
areo do ulas , na
nto, des mamuilhar eus mpria os
Depois, para a 3ª etapa do curso, foram selecionados 6 dos nossos alunos tutores: Bárbara Macarini Leite, Arthur Martins Barbosa, Beatriz Leiva Mechi, Giovana Diari, Rafaela Pereira Rocha e Kaymon de Paula Rodrigues. Foi um encontro em São Paulo, no dia 7 de novembro, em que participaram alunos tutores de todo o Brasil. Houve uma palestra sobre tecnologia digital e o futuro profissional nessa área sempre em ascensão. E, em grupos misturados, de escolas e estados diferentes, os alunos realizaram duas tarefas desafiadoras: na primeira, montaram um aplicativo; na segunda, resolveram uma situação-problema que, para tal, exigiu a integração total
dos elementos de cada equipe. A professora Fabíola, que acompanhou os nossos alunos, falou sobre essa etapa final do curso: “O encontro proporcionou uma troca de experiências entre escolas. Foi uma prática de rico aprendizado.”
nos do audas es-
Dos alunos tutores, 6 participaram da 3a etapa do curso: o “Encontro Nacional de Alunos Tutores”, que ocorreu na sede do Google em São Paulo.
Revista Piaget 2018 | sem. 2
13
CULTURA ÉG I O PIA
desde
GET
CO L
1978
Fundamental II e Ensino Médio Saúde e Tecnologia foram os focos dos trabalhos apresentados O Evento Cultural deste ano para os alunos do Fundamental II e Ensino Médio foi especial. Com o tema “CORPO E MENTE EM EQUILÍBRIO”, no dia 5 de outubro, os alunos apresentaram trabalhos visando promover a saúde, a prevenção de doenças, o cuidado com o corpo, além do convívio harmonioso e a qualidade de vida nos aspectos físicos, sociais e emocionais. A produção dos curtas-metragens, que compunham, nos anos anteriores, o “Curta o Curta”, não foi descartada, apenas
mudou de característica, ou seja, os alunos realizaram diversos vídeos em que eles, como apresentadores, explicavam os assuntos, mostrando o passado e o presente, e enfatizando a evolução ocorrida. Também alguns vídeos foram produzidos com objetivos solidários. Foram os “Videoaulas Solidários” sobre conteúdos pedagógicos, nas diversas disciplinas curriculares, com o objetivo de passar os conhecimentos e ajudar alunos de uma escola pública.
Medicina Doação de Sangue / Exames preventivos de diabetes e tipagem sanguínea / Vacinação contra o HPV / Exercícios físicos e fisioterapia de recuperação / Primeiros socorros
Odontologia Técnicas do passado, as inovações no presente, os avanços previstos para o futuro
14
Revista Piaget 2018 | sem. 2
CULTURA Todos juntos contra o câncer Enfoque sobre os principais tipos de câncer e como preveni-los / corte de cabelos para doação à A V C C (Associação de Voluntários para Combate ao Câncer do ABC)
Artes marciais Foco, concentração, disciplina, humildade e respeito
eros a os s” riar
Videoaulas solidárias Compartilhamento de saberes com os menos favorecidos Biblioteca de memórias Saúde mental por meio do sentimento de empatia / ouvir histórias de outra pessoa / aproximação e respeito
Neurociência: pensamento, emoção e comportamento Estudos avançados sobre o funcionamento do nosso cérebro Revista Piaget 2018 | sem. 2
15
CULTURA ÉG I O PIA
desde
GET
CO L
1978
Educação Infantil e Fundamental I Educação e Incentivo à Leitura foram os temas principais das apresentações No dia 10 de novembro, ocorreu, na nossa escola, o “Evento Cultural - 2018” para os alunos da Educação Infantil e Fundamental I. Eles apresentaram seus trabalhos sobre o tema do Projeto Pedagógico deste ano “Ontem, hoje e as expectativas do amanhã”, que teve
como objetivo levar os alunos a verificarem as mudanças ocorridas com o passar do tempo e refletirem sobre o que foi positivo e o que foi negativo, e concluírem sobre o que precisa ser aperfoiçoado.
Educação Infantil e 1º ano As oficinas e exposições da Educação Infantil e 1º ano basearam-se na obra de “Alice no país das maravilhas” do autor Lewis Carroll. Os visitantes tiveram a oportunidade de entrar no mundo da imaginação e, com a Alice, conhecer o País das Maravilhas. Assim, participaram da reflexão sobre vários temas, conforme a estação visitada:
Estação “Contação Histórias”
Estação “Música”
16
Revista Piaget 2018 | sem. 2
CULTURA Estação “Jogos e Brincadeiras”
Estação “Atividades Artísticas”
Estação “Culinária”
Fundamental I Os alunos do 2º ao 5º ano apresentaram trabalhos sobre a “Evolução no processo educacional”. Divididos em grupos, abordaram os seguintes subtemas:
Língua Portuguesa - A evolução da escrita e da leitura
Revista Piaget 2018 | sem. 2
17
CULTURA
Durante o Evento Cultural... Os pais foram convidados a escreverem uma cartinha aos filhos e deixarem o envelope numa caixa, que representava os “Correios”.
Depois do Evento Cultural... E o carteiro chegou! A professora Fernanda Uchoa, representando um carteiro, passou nas salas do Fundamental Ipara entregar as cartinhas aos destinatários. Muita alegria pelas mensagens de carinho dos pais. TIC (Tecnologia de Informação e Comunicação) - A comunicação digital e a inteligência artificial, progressos sempre dependentes da atuação do próprio homem.
Ciências - O estudo da biodiversidade e do meio ambiente para a valorização da Vida e preservação do Planeta
História e Geografia - A nossa terra, a nossa gente…
Competências socioemocionais- Propostas para o desenvolvimento intelectual e emocional a partir de realizações desafiantes, pautadas no convívio harmonioso e solidário
18
Revista Piaget 2018 | sem. 2
CULTURA Arte - A Arte como reflexão do homem no tempo em que ele vive
,
Música - Villa-Lobos e sonho de musicalizar o nosso Brasil
Línguas estrangeiras - A importância do estudo do inglês e do espanhol
Matemática - Facilitando a capacidade de se expressar e planejar por meio de dos números e símbolos
Revista Piaget 2018 | sem. 2
19
PRÁTICA
Ciência
aprendida na prática Moluscos e anelídeos
Os alunos dos 7os anos foram ao laboratório para uma investigação científica. Teoricamente, eles tinham aprendido com a professora Andrea, de Ciências, as características de moluscos e anelídeos. No laboratório, tiveram a oportunidade de observar exemplares disponíveis desses dois tipos de invertebrados. A professora comentou a importância das aulas no laboratório: “É durante a atividade prática que os alunos conseguem testar ou comprovar o conceito que foi visto em sala de aula. E isso resulta melhor compreensão dos assuntos estudados.”
Substância ácida ou alcalina? Medindo o pH!
A professora Andrea, nas aulas de Química para os 8os anos, abordou “Grupos de bases, ácidos, sais e óxidos”. Depois, no laboratório da escola, realizou com os alunos o aprendizado prático: com umas tiras específicas, as tiras de pH, também conhecidas como indicadores ácido-base, ocorreu a leitura do pH de soluções aquosas.
Hidrostática
Nas aulas para o 2º Médio, o professor Leopoldo trabalhou “Hidrostática”, parte da Física que, além de estudar os fluidos propriamente ditos, avalia as forças que exercem sobre corpos neles imersos. No laboratório da nossa escola, a prática dos conceitos: os alunos fizeram a leitura da densidade, flutuação e força de empuxo. Verificaram sobre em qual substância, água ou óleo, flutuavam melhor sólidos de tamanhos e formatos diferentes. Por fim, fizeram os cálculos e entregaram um relatório com os resultados observados na experiência.
20
Revista Piaget 2018 | sem. 2
MEIO AMBIENTE
Festa no Piaget para o “Dia da Árvore” e “Chegada da Primavera” Tendo a certeza de que cuidar da natureza deve ser um hábito de todos nós e precisa ser iniciado desde cedo, a nossa escola promoveu uma série de atividades com as crianças da Educação Infantil e 1º ano por ocasião do “Dia da Árvore” e “Chegada da Primavera”. Uma estufa em um ambiente externo da escola, a “Estufa Piaget”, foi criada para os alunos terem contato com novas plantas e flores e, assim, perceberem que, além da beleza que a estação da Primavera nos traz, é necessário desenvolver atitudes de preservação ambiental. Todos os alunos participaram da organização da estufa, montando um vasinho. E as professoras orientaram sobre o processo de plantação e
os cuidados corretos para o desenvolvimento das plantas. A coordenadora Rose explicou o objetivo de toda essa festa das flores: “É essencial formarmos cidadãos conscientes em questões ambientais. E o ato de plantar é um gesto concreto de amor e integração com a natureza.”
Plantar, observar, cuidar... Aprendizado de valorização da natureza
anúncio
Revista Piaget 2018 | sem. 2
21
CONCURSOS
Olimpíadas e
- experiências educativas para o FII e Médio Olimpíadas de Matemática OBMEP e OMABC Os nossos alunos do Fundamental II e Ensino Médio participaram de duas Olimpíadas de muita importância para a promoção do desenvolvimento dos conhecimentos matemáticos. Foram elas:
tru m ra
OBMEP (Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas e Privadas) Receberam medalhas os alunos: DIEGO DOMINGUES CUBOS, do 9º B (medalha de bronze), e GUILHERME FABRÍCIO BOLUTAVICIUS, do 2º Médio (medalha de bronze).
po di Diego Domingues, Prof. Tanaka e Guilherme Fabrício
gu
Menção honrosa foi entregue aos alunos: FELIPE AKIRA KANESIRO ANTIQUEIRA, do 7º A; NÍCOLAS KENJI SORGATO HACHIYA, também do 7º A, e VÍTOR AGOSTINO BRAGHITTONI, do 8º A.
pa m
OMABC (Olimpíada de Matemática do Grande ABC) Receberam medalhas os alunos: GABRIELA FARAH GAIOZO, do 2º Médio (medalha de bronze) e DIEGO DOMINGUES CUBOS, do 9º B (medalha de prata).
O Colégio Piaget parabeniza todos os alunos do Fundamental II e Médio pela participação nas Olimpíadas e pelo enorme empenho que demonstraram ao frequentarem o curso preparatório, ministrado pelo professor Tanaka. E queremos também dar parabéns e agradecer em especial aos Senhores Pais, que incentivaram seus filhos a estudarem com aprofundamento a disciplina de Matemática, entendendo seus benefícios para a vida deles. Já que, como explica o próprio professor Tanaka, “O estudo da Matemática desenvolve a concentração e possibilita a aplicação do raciocínio lógico nas mais diferentes situações, além da criação de estratégias para a resolução dos problemas que vão surgindo no dia a dia”.
22
Revista Piaget 2018 | sem. 2
al do
Felipe Akira, Nícola Kenji e Vítor Agostino
Gabriel Farah Gaiozo e Diego Domingues Cubos
CONCURSOS
s e Concursos - experiências educativas para o FII e Médio Concurso Travessia - FEI O “Concurso Travessia”, no qual os alunos do Ensino Médio devem construir pontes utilizando palitos de sorvete, tem como objetivo agregar conhecimento; desenvolver e estimular novas habilidades nos estudantes; estimular o raciocínio, o trabalho em equipe e a cooperação; entre muitos outros atributos. Promovido pelo Centro Universitário de Engenharia Civil da FEI, com grupos pequenos de alunos do Ensino Médio, o concurso se desenvolveu em dois dias: 4 e 5 de outubro. O professor de Física, Leopoldo, convidou para o evento quatro dos nossos alunos: Luísa Lima e André Brites, do 1º ano, e Murilo Tinari e César Brandão, do 2º ano. Foi a primeira participação da nossa escola nesse concurso. E eles conseguiram construir a ponte e a testaram na hora. Depois, no dia 8 de novembro, no próprio espaço do evento, na FEI, houve palestra para os participantes e os nossos alunos receberam certificados de menção honrosa.
Feliz com o resultado, o professor Leopoldo elogiou os alunos: “Eles se dedicaram, mostraram interesse, disciplina e foco constante no trabalho. Aprenderam muito, principalmente na atuação de colaboração em grupo que foi exigida para a realização da tarefa. Estão de parabéns!” Luísa Lima, André Brites, Prof. Leopoldo, Murilo Tinari e César Brandão
Revista Piaget 2018 | sem. 2
23
CONCURSOS
Olimpíadas OBA e MOBFOG Os nossos alunos do Fundamental II e Ensino Médio participaram da “XXI OBA” (Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica) e da “XII MOBFOG (Mostra Brasileira de Foguetes), representando o Colégio Piaget. A OBA é um evento nacional realizado nas escolas brasileiras previamente cadastradas e testa os conhecimentos dos alunos sobre As-
tronomia e Astronáutica. Já a MOBFOG é uma olimpíada inteiramente experimental, pois consiste em construir e lançar, obliquamente, foguetes, a partir de uma base de lançamento, o mais distante possível. Os foguetes e as bases de lançamentos precisam ser construídos por alunos em equipes de poucos componentes. Por alguns meses, o professor Le-
opoldo ministrou aos nossos alunos aulas preparatórias para a prova escrita da OBA e também auxiliou nas experiências práticas de lançamento dos foguetes. Depois, em datas agendadas ocorreram as avaliações. Ao todo participaram 146 alunos, sendo que vários se inscreveram nas duas competições.
Lançamento de foguetes- Fundamental II
Lançamento de foguetes Ensino Médio
OBA - 3 medalhas de prata e 7 medalhas de bronze MOBFOG - 13 medalhas de bronze
24
Revista Piaget 2018 | sem. 2
Pais que estudaram no PIAGET
GET
ÉG I O PIA L O C
O tempo passa, os alunos do Piaget crescem, ficam adultos, têm filhos, e, algumas vezes, estes seguem os caminhos do pai ou da mãe: também vêm estudar conosco no Colégio Piaget. A seguir, alguns exemplos dessa continuidade que tanto nos orgulha. E os alunos seguram fotos de seu pai ou sua mãe do tempo em que aqui estudaram.
desde
1978
DANTE AGOSTINHO BEZERRA nosso aluno do 3º ano B Seu pai, Carlos Alexandre Bezerra, e seu tio, Eduardo Bezerra, estudaram na nossa escola. MURILO FUJITA NIETO nosso aluno do 2º ano D Sua mãe, Telma Cristiane Fujita, foi aluna da nossa escola. GABRIELA NATALI NEGRI OLIVIERI nossa aluna do Nível I B da Educação Infantil Sua mãe, Andreia Natali Negri, foi nossa aluna e hoje é professora da escola. LUCAS JOAQUIM CAPORRINO - nosso aluno do 4º ano B Sua mãe, Michelli Caporrino, estudou na nossa escola do 1º ano do Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio. LUIGI VILLAR MANIAS - nosso aluno do Maternal I A e LIZ VILLAR MANIAS - nossa aluna do Nível II A A mãe das crianças, Carolina Spada, hoje nossa colaboradora do setor de “Atendimento”, estudou na nossa escola de 1984 a 1999, ou seja, do Maternal ao Ensino Médio. LEONI BERTONI PINTO - nosso aluno do Maternal I A A mãe, Paloma Ribeiro Bertoni, foi também nossa aluna. GIOVANNI GAZANI DIAS - nosso aluno do Maternal I A A mãe, Joana Gazani, foi aluna da nossa escola de 1994 a 2000. Entrou na 6ª série e concluiu conosco o Ensino Médio. VICENTE DONATO - nosso aluno do Maternal I B A mãe, Fabíola Donato, foi aluna da nossa escola da 3ª série do Fundamental I ao 3º Médio, ou seja, de 1992 a 2000. MARIA RITA RAMALHO - nossa aluna do 4º ano e LUNNA RAMALHO - nossa aluna do Maternal I O pai das meninas, Danilo Ramalho Borges, hoje nosso professor de Música, estudou na nossa escola de 1990 a 2000, ou seja, do 1º ano do Fundamental ao 3º Médio. IGOR LAURINDVICIUS RIBEIRO – nosso aluno do 3º ano A A mãe, Andrea Laurindvicius Ribeiro, foi aluna da nossa escola da Educação Infantil ao Ensino Médio. JÚLIA CASTILHO MARQUES - nossa aluna do 3º ano A O pai, Gustavo Trujillo Marques, estudou na nossa escola desde o Maternal até o 3º Médio, ou seja, de 1982 a 1998.
Revista Piaget 2018 | sem. 2
25
EVENTO
III OLIMPÍADA DA JUVENTUDE PIAGET: ATIVIDADES ESPORTIVAS, ECOLÓGICAS E SOLIDÁRIAS Mais uma vez os alunos do Fundamental II e Ensino Médio participaram da OLIJUP (III Olimpíada da Juventude Piaget). O projeto foi organizado pelos professores das várias disciplinas e contou com o apoio da Coordenadora Valéria e da Orientadora Educacional Fátima. Também o Departamento de Esportes e Cultura teve ação importante no evento.
As 12 equipes se caracterizaram com as cores das seleções participantes da “Copa do Mundo”. Também criaram mascotes e se apresentaram portando bandeiras.
26
Revista Piaget 2018 | sem. 2
O Coordenador Éverton e sua equipe promoveram gincanas e competições esportivas. E os alunos participaram também de atividades de conteúdo ecológico e solidário: os grupos arrecadaram variados materiais recicláveis, pilhas, alimentos não perecíveis e produtos de higiene e limpeza para doações a entidades beneficentes. Ainda receberam
cofrinhos da AACD (Associação de Assistência à Criança Deficiente) para angariarem fundos em prol da instituição. Todas essas provas valeram pontos para as equipes, que foram formadas por sorteio, com um aluno de cada série.
sn. os as e.
EVENTO Várias competições esportivas e gincanas tornaram a “III OLIJUP” uma festa de desafios e integração entre os membros das equipes
CAMPEÃ: a equipe que mais pontos atingiu foi a que representou a Colômbia.
AS equipes “Egito”, “França” e “Argentina” foram as vencedoras na “Prova da Solidariedade”. Depois, alunos do Fundamental II e Médio entregaram à AVCC (Associação de Voluntários para o Combate ao Câncer do ABC) 3 toneladas de alimentos e 1.300 unidades de produtos de higiene.
Revista Piaget 2018 | sem. 2
27
EVENTO
Novidade nesta III OLIJUP Neste ano de 2018, a OLIJUP, nossa festa de “integração” e “solidariedade” teve uma novidade: uma das atividades iniciais foi um CIRCUITO SOCIOEMOCIONAL DOS ALUNOS COM SEUS PAIS, promovido num sábado, para um número maior de famílias poderem participar. Os professores e coordenadores dedicaram-se muito para o bom desenvolvimento desse “circuito”, organizado a partir das propostas do projeto “PLUG-SE” (percebendo, refletindo e atuando). Trata-se de uma proposta que promove oportunidades para os alunos lidarem com diferentes situações, desafios, sentimentos e emoções. O “PLUG-SE”, idealizado pela nossa orientadora educacional Fátima Chiapetta, propõe atividades com aprendizagens significativas, a fim de desenvolver condutas pautadas em valores éticos e princípios sólidos na formação socioemocional dos educandos. A participação dos alunos e seus familiares no “CIRCUITO SOCIOEMOCIONAL” também adicionou pontos às equipes.
CIRCUITO - EXPRESSÃO CORPORAL Na “Quadra Esportiva”, o Departamento de Esportes organizou uma atividade de pura emoção e entrosamento entre pais e filhos. Com o tema “Vocês se conhecem?”, os professores David, Tamires e Lidiane desenvolveram, com os pais e os alunos, atividades de relaxamento, exercícios e brincadeiras que exigiam união para a ação das duplas. Eles também promoveram uma prática de escrita: orientaram que o pai ou a mãe e seu(sua) filho(a), de costas, respondessem a perguntas um sobre o outro. Depois, de frente, falaram sobre o que haviam respondido, ou seja, revelaram a sua visão sobre aspectos da personalidade e conduta de cada um. Tais revelações provocaram emoção: as famílias não contiveram o choro.
28
Revista Piaget 2018 | sem. 2
EVENTO CIRCUITO – PALESTRA “Que nada atrapalhe o sonho de seus filhos” foi o tema do Educador e Psicólogo Ricardo Galhardo. Com sua proposta de união e amor, o palestrante envolveu e emocionou pais e filhos, conversando sobre relacionamento, atenção às necessidades do outro, expressão de sentimentos, diálogo aberto, troca de carinho… Muito choro, abraços… e motivação para um bom relacionamento entre os familiares.
CIRCUITO - MUSICALIZAÇÃO Com o tema “Despertando emoções”, o Danilo Borges, professor de Música da nossa escola, e uma convidada, a professora também de Música Dedé Lima, utilizaram a música para envolver pais e filhos em atividades de dança, canto, encenação, reflexão e entrosamento. Os dois professores, na verdade, já trabalham há um tempo com esse projeto denominado “Música para o bem: sons semeando encantos”. Eles organizam e ministram cursos, vivências, encontros, formações no campo da musicalização para professores, estudantes e suas famílias, por entenderem que a “Música” está ligada à emoção e proporciona um desenvolvimento psicossocial muito mais sadio. E, no dia do Circuito do III OLIJUP, souberam brilhantemente cativar e envolver os participantes. Houve hora do “olho no olho”, hora do abraço, hora de expressar os sentimentos… tudo isso misturado a canto, dança e muita alegria. No final, uma roda coletiva. Demonstração de sentimentos de carinho e a aproximação com os componentes de todo o grupo provocaram choros. Mas foram lágrimas de alegria!!!!
Revista Piaget 2018 | sem. 2
29
EVENTO
Semana da criança
D
As atividades da “Semana da Criança” foram planejadas para presentear os nossos alunos com lembranças de amor e carinho. Em cada dia, atrações de encantamento, diversão, alegria, e também muita aprendizagem.
Educação Infantil e 1º ano Dia da Contação de Histórias e Lanche Divertido
Dia das Brincadeiras
D
30
Revista Piaget 2018 | sem. 2
EVENTO Dia do Encontro com os Avós
Dia da Festa à Fantasia
2º ao 5º ano Dia da Fantasia e do Show de Talentos
Revista Piaget 2018 | sem. 2
31
EVENTO Dia do Pijama e do Algodão-doce
3º fo
m
Dia do Cabelo Maluco, Chapéu ou Peruca
Dia da Confecção de Brinquedo
Fundamental II e Ensino Médio E, neste ano, houve um dia especial também para presentear as nossas “crianças crescidas” do Fundamental II e Ensino Médio. Os professores organizaram atividades lúdicas visando proporcionar aos alunos um pouco de descontração e também integração entre as turmas.
32
Revista Piaget 2018 | sem. 2
Dia do Sorvete
DROPS
{
3º Médio participa do programa “ALTAS HORAS”
{
Em setembro, a convite da “Rede Globo”, os nossos alunos do 3º Médio participaram do programa “Altas Horas”. Junto com eles, foram ao programa alguns professores e também a Coordenação. Todos se divertiram. Foi uma boa oportunidade de entretenimento e integração do grupo.
{
ÁLBUM DE FIGURINHAS
Os alunos dos 5os anos leram o livro paradidático “O mistério da figurinha dourada”, de Marcelo Duarte, famoso jornalista e participante de programas de esportes da televisão. Como o autor declara, o ato de colecionar figurinhas, principalmente em época de Copa do Mundo, é muito popular no Brasil e encanta adultos e crianças. E é essa atitude que ele mostra na sua obra de ficção: os alunos de uma escola colecionam figurinhas e se envolvem em uma aventura para desvendar o caso da “figurinha premiada”. Os nossos alunos adoraram a história e realizaram,
{
nas aulas de Português, atividades de interpretação e ilustração de trechos do enredo. Depois, aproveitando o empolgamento dos alunos com a obra, a professora Silvana bolou um álbum de figurinhas para eles também brincarem e colecionarem. Mas foi um álbum muito especial e diferente, já que as equipes eram os próprios alunos das turmas do 5º ano. A proposta da professora foi que, com a brincadeira, todos se conhecessem, aprendessem os nomes dos colegas das outras classes e, assim, ocorresse um maior entrosamento.
Times dos 5os anos álbum de figurinhas com os rostinhos e nomes dos alunos do 5º A, 5º B e 5º C
Revista Piaget 2018 | sem. 2
33
DROPS
34
{
Visita à Feira de Profissões da USP
{
Visita ao Aquário de São Paulo
Os alunos do 1º ao 3º ano do Ensino Médio fizeram uma visita monitorada à “Feira de Profissões”, realizada no Parque de Ciência e Tecnologia (CIENTEC) da USP. Além da oportunidade de conhecerem alguns dos cursos oferecidos pela USP, eles participaram de diversas atividades complementares, como: dinâmicas de orientação vocacional, bate-papo com professores sobre as profissões e experimentos interativos nas áreas de Física e de Química. Certamente, o evento auxiliou os nossos alunos na tarefa, nem sempre fácil, de escolher a carreira profissional.
No dia 29 de outubro, os alunos do Maternal I ao Nível II da Educação Infantil foram conhecer o Aquário de São Paulo. Além de apresentar uma vasta diversidade de espécies, o objetivo do passeio foi transmitir a riqueza e importância da natureza e do mundo animal que precisam ser preservados. Durante a visitação, os nossos pequenos alunos tiveram acompanhamento de guias e educadores que desenvolveram temas e abordagens relevantes e atuais sobre educação ambiental, sempre levando em conta a faixa etária deles.
Revista Piaget 2018 | sem. 2
{ {
Revista Piaget 2018 | sem. 2
35
www.colegiopiagetsbc.com.br Port. I - Marginal Anchieta, KM 17,5 Port II - Rua Paramount, 1 Rudge Ramos - SBC - SP CEP. 09696-000
36
Revista Piaget 2018 | sem. 2