การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผลเป็นสิ่งสาคัญ เนื่องจากเป็นมิติหนึ่งของกระบวนการเรียนการสอน ประกอบด้วย วัตถุประสงค์ (Objective) การเรียนการสอน (Learning) และการวัดและประเมินผล (Evaluation) หรือรู้จักกันตามตัวย่อ คือ OLE ซึ่งการวัดและการประเมินผลเป็นการแสดงถึงความสาเร็จของการเรียนการสอน ซึ่งเป็นไปตามวัตถุประสงค์ที่กาหนดไว้ ในการ วัดและประเมินผล สิ่งที่ควรคานึงถึง คือ โครงสร้างของสาระวิชาเป็นหลักร่วมไปกับหลักในการวัดและประเมินผล โดยปกติ ใน สาระวิชาต่าง ๆ ควรมีการวัดและประเมินผลทั้งทางด้านเนื้อหา ทักษะ และทัศนคติของผู้เรียนต่อสาระวิชาหรือการเรียนการ สอน ส่วนในด้านหลักการของการวัดและประเมินผล ควรคานึงถึงหลัก วิธีการ และกระบวนการในการวัดและประเมินผล การ สร้างแบบทดสอบ ตลอดจนเกณฑ์การวัดและประเมินผล ซึ่งในบทความนี้จะกล่าวถึงสิ่งต่าง ๆ เหล่านี้ เพื่อเป็นแนวทางสาหรับ ผู้สอนนาไปใช้ในการจัดทาและดาเนินการวัดและประเมินผลการเรียนการสอนให้มีความสมบูรณ์ และสามารถนาผลการประเมิน ไปใช้ในการปรับปรุง พัฒนาการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพต่อไป วัตถุประสงค์ (O)
การเรียนการสอน (L)
กระบวนการเรียนการสอน
การประเมินผล (E)
1. ความหมายของการวัดและประเมินผล
“การวัดผล” และ “ประเมินผล” มักใช้คู่กันในบางครั้งก็ใช้แทนกัน อย่างไรก็ตามเมื่อกล่าวถึง
การวัดผล (Measurement) ความหมายที่แท้จริง คือ การวัดผลการเรียนของผู้เรียน โดยการใช้เครื่องมือ เพื่อให้ได้ผลการประเมินเป็น เชิงปริมาณหรือค่าตัวเลข (Lefrancois, 2000) ส่วน การประเมินผล (Evaluation) หมายถึง การประเมินค่า จากการ ตัดสินความดีหรือความไม่ดีของการแสดงออก (Lefrancois, 2000) ศัพท์อีกคาหนึ่งที่หมายถึงการประเมินเช่นกัน คือ Assessment หมายถึง การประมวลข้อมูลสารสนเทศทั้งเชิงปริมาณและคุณภาพอย่างเป็นระบบ เพื่อนาเสนอผลของคุณลักษณะ ของสิ่งที่ประเมิน เพื่อแสดงให้เห็น จุดเด่น จุดด้อย และสิ่งที่ควรพัฒนาปรับปรุงแก้ไข ซึ่งหมายรวมถึงการวัดผลและการ ประเมินผล แสดงออก (Lefrancois, 2000) การประเมินผลอาจเป็นผลเชิงปริมาณ ซึ่งได้มาจากการวัด รวมกับการประเมินผลค่าหรืออาจเป็นผลเชิ งคุณภาพ ซึ่ง ข้อมูลที่ได้มามิได้มาจากการวัด รวมกับการประเมินค่า ในกรณีนี้การประเมินผลอาจไม่ต้องอิงการวัดผลซึ่งเป็นเรื่องของปริมาณ จึงเห็นได้ว่าการประเมินผลมีสองลักษณะ คือ 1. การประเมินผล คือ ข้อมูลเชิงปริมาณของผู้เรียน (การวัดผล) รวมกับการประเมินค่า 2. การประเมินผล คือ ข้อมูลเชิงคุณภาพของผู้เรียน (มิได้เป็นการวัดผล) รวมกับการประเมินค่า การประเมินผลโดยทั่วไป ควรเป็นการประเมินผลที่ประกอบด้วยการประเมินผลดังกล่าวทั้งสองลักษณะ เพื่อให้ได้ผล ครบถ้วนทั้งในด้านเนื้อหา ทักษะ ทัศนคติ และความเชื่อ การประเมินผลประเภทแรกมักใช้ใ นการวัดเนื้อหาทางด้านทฤษฎีและ ทักษะได้ ส่วนการประเมินผลประเภทหลังมักใช้ในการวัดทัศนคติ
2. ประเภทของการประเมินผล ประเภทหรือลักษณะของการประเมินผลที่ใช้ทางการศึกษา สามารถแบ่งได้เป็น 3 ประเภท คือ
ณรุทธ์ สุทธจิตต์ 2557 ประเมิผล
1
การวัดและ