Global Citizens สุรกิจ นาฑีสุวรรณ

20/04/57

Global Citizens: จําเป็ นอย่างไรต่ออนาคตเยาวชนไทย

Surakit Nathisuwan Vice President for International Relations Mahidol University www.mahidol.ac.th

What is Global Citizenship?

• Definition of Citizen – Member of a certain state, city, country (belong to one group) – Social aspect: an active part of a community

• Global citizen – Member of the world, connect back to the globe, the place where we live

1

20/04/57

Characteristics of a Global Citizen

• Travels a lot?

• Work aboard?

• Speak many languages?

• Interact a lot with foreigners?

• Don’t know where to call home (too many places of living in life)?

Characteristics of a Global Citizen • Willing to think beyond boundary of place, identity, category • Recognize all human being as equal • Respect humanity inherited diversity • Within their own sphere of Michael Byers influence, global citizen seek Research Chair Global Politics & International Law to work for a better world University of British Columbia, Canada

2

20/04/57

https://www.youtube.com/watch?v=A4XF8GCXYtM

Characteristics of a Global Citizen

Action Solidarity Respect Awareness Understanding

Tanja Schulze Program Director Melton Foundation

3

20/04/57

Characteristics of a Global Citizen • Let’s forget elite education, money, travel, and other kinds of things that worry us in the superficial level • Bottom line is “Attitude” • A change in attitude is needed • Look at others more respectfully • If it happens in a global scale, we may have a better world to live in, more sustainable, more peaceful

Tanja Schulze Program Director Melton Foundation

http://www.youtube.com/watch?v=AdtY9sW0lbk

4

20/04/57

3 Key Abilities of a Global Citizen • Ability to see yourself connected to the world • Ability to collaborate with people from different cultural background • Ability to comprehend and take action to shape the force of globalization

Seth Leighton

CEO & Co-founder of Envoys Former Prathom 5 Teacher in Thailand

How to Develop Global Awareness in a School/University • 1) Curriculum design – embraces themes of awareness, empathy and a more holistic educational approach

• 2) Use of technology – fosters connections between classrooms and destinations around the world

• 3) Social action projects – use service-based learning to create a deeper awareness of global issues

• 4) Extra-curricular projects – offer a variety of tools to promote global citizenship Adam Carter

Teacher, Global Citizen, Micro-philanthropist, Social Action Expert

5

20/04/57

คณะกรรมการปฏิรูปหลักสู ตรและตําราการศึกษาขัน้ พื้นฐาน สรุ ป 12 ทักษะเด็กไทยในอนาคต

12 ทักษะเด็กไทยในอนาคต 1. ทักษะในการเรียนรู ้ ใฝ่ รู ้ ใฝ่ เรียน หาความรู ใ้ หม่ได้ตลอดชีวิต 2. มีกระบวนการคิดแบบพิเคราะห์ 3. มีความคิดและความสามารถในการสร้างสรรค์ 4. สามารถเผชิญปั ญหา หาแนวทางและดําเนิ นการแก้ไขปั ญหา 5. สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศประกอบการดํารงชีวิตในยุคใหม่ 6. มีความสามารถในการทํางานร่วมกับผู อ้ ่ ืน 7. สามารถสื่ อสาร ถ่ายทอดความคิด ความรู ้ และสร้างความเข้าใจ http://www.dailynews.co.th accessed April 20, 2014

6

20/04/57

12 ทักษะเด็กไทยในอนาคต 8. มีสาํ นึ กความรับผิดชอบต่อทัง้ ตนเองและสังคม 9. มีทกั ษะในการครองสติ เสริ มสร้างจิตปั ญญาและความดี 10. มีทกั ษะความเป็ นไทย ซึ่งสามารถใช้ดาํ รงตนในโลกยุคใหม่ 11. มีทกั ษะประชาธิปไตย เคารพความคิดและความเห็นที่แตกต่าง และสามารถบริ หารความขัดแย้ง 12. มีทกั ษะในการดํารงชีวิตในโลกยุคใหม่ มีความเป็ นผู ป้ ระกอบการ และการมีอาชีพที่มคี ุณภาพ http://www.dailynews.co.th accessed April 20, 2014

Education for Global Citizen • Exposure to different environment outside of classroom is a necessity • But not all experience are educative • Efforts must be made to construct educative experience (experiential Seth Leighton CEO & Co-founder of Envoys learning) Former Prathom 5 Teacher in Thailand

7

20/04/57

Education for Global Citizen

R E M C I A

Retention Engagement Mentoring + Curriculum Intentionality Assessment

Seth Leighton

CEO & Co-founder of Envoys Former Prathom 5 Teacher in Thailand

What happens when you travel?

• R: Retention –Remember the experience • E: Engagement –Fully engage in the experience • M: Mentoring –very open and receptive to guidance and mentorship

Conducive Situation

8

20/04/57

Creating Educative Experience • C: Curriculum – Design of the experience • I: Intentionality – Purpose/objectives needed – Create global competency • A: Assessment – Evaluation of outcome achievement

Experiential Learning

4 Set of Global Competency • Environmental awareness – Interact responsibly to the environment around us • Positive youth development – Youth as an agent of change – To feel that they have internal locus of control and are able to take action to make the world a better place • Enrich learning – Understanding the processes by which we learn both inside and outside of classroom, as well as, motivation to learn • Social and cultural awareness – Building empathy and respect for people with widely different social and economic background

9

20/04/57

Assessment • To confirm that goals are achieved • Assessment technique for experiential learning – Self-report (reflection) of skills gained – Focused observation during the student experience – Careful evaluation of the meaningful output that a student produces

10

20/04/57

Change in Competitive Landscape Old Playing Field

New Playing Field

Product

Curriculum / Graduate toward local needs

Curriculum / Graduate with ability to compete globally

Focus

Internally focused

Rooted with national heritage yet meeting international standard

Territory

ยุทธศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล 2556 - 59 1. Research Excellence สร้างความเป็ นเลิศในการวิจยั 2. Transformative Education สร้างการศึกษาเพือ่ การเปลีย่ นแปลง 3. Healthcare and Services Excellence สร้างความเป็ นเลิศในการบริการ สุขภาพและบริการวิชาการ

4. Internationalization สร้างความเป็ นสากล 5. Social Responsibility ความรับผิดชอบต่อสังคม

6. ICT-based University สร้างมหาวิทยาลัยทีใ่ ช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสือ่ สารเป็ น พื้นฐาน 7. Harmony in Diversity ความกลมกลืนในความหลากหลาย 8. Management for Sustainability การบริหารจัดการเพือ่ ความยั่งยืน 9. Human Resource Excellence สร้างความเป็ นเลิศ ด้านทรัพยากรบุคคล

11

20/04/57

4 Pillars of MU’s Internationalization Plan

Internationalization as a Key Policy

Overcome Barriers

Be International at Home or Abroad

Fly as a Team www.mahidol.ac.th

4 Pillars of MU’s Internationalization Plan • Pillar 1: Internationalization as a Key Policy – Transition from “exception” to “norm” – Integrated as a key strategic plan in all major missions and structures of the university

• Pillar 2: Be International at Home or Abroad – ↑↑ interna onal experience of students, faculty & staff – “Being global @ home vs Going global” www.mahidol.ac.th

12

20/04/57

4 Pillars of MU’s Internationalization Plan • Pillar 3: Overcome Barriers – Financial, curricular & other barriers must be overcome

• Pillar 4: Fly as a Team – Targeted cooperation (regional [ASEAN] & institutional level) – Unifying efforts (integration across silo) – Seek potential for public – private partnership (preparation for students to work internationally)

www.mahidol.ac.th

ASEAN Presidential Visits

UBD. Brunei Derusalum

U. of Yangon, Myanmar

Royal U. of Phnom Penh, Cambodia National U. of Laos, Laos PDR

Vietnam National U – Ho Chi Minh National U Singapore U. of Malaya, Malaysia

ภัททิยา KA ปี 1 Ateneo De Manila, the Philippines

U of Indonesia, Indonesia

13

20/04/57

International Index: 2012 vs 2016 2012

2016

International programs

150

> 200

International staff

226

> 400

International students

763

> 1,500

Outbound mobility

213

> 3,000

Inbound mobility

215

> 1,500

Student activities @ inter

1-2

numerous www.mahidol.ac.th

Global Citizenship Activities @ Mahidol Road Trips to ASEAN Networks, 3rd parties / partners activities

ASEAN Mobility Programs, others

Short-term International Academic Programs International Professional Experience Community Engagement Projects

Short-term International Cultural Activities

Social Engagement

Student Preparation

Academic / Professional Experience Abroad

We Mahidol® Project Liberal Arts Education Building Language Competency IR-Ambassador Camp Sawaddee Buddy

Global Citizenship & Competitiveness

14

20/04/57

MUGO Mahidol University Global Education Office

www.mahidol.ac.th

MU‐GO Opening Day: 29 Aug 2013

www.mahidol.ac.th

15

20/04/57

International Dormitory

www.mahidol.ac.th

World Class

Academic & Research facilities

Top Universities

Among in Thailand

& ASEAN

Green Campus

Research Excellence

Ranked No.1 in Thailand and 36th in the World by UI GreenMetric Ranking

H.R.H. Prince Mahidol of Songkla

Learning Excellence Nurturing Future Leaders

www.mahidol.ac.th

16