Portafolio de Servicios Universidad Mariana

Universidad Mariana

Universidad Mariana

Rectora: Hna Martha Estela Santa Castríllon Publicaciones UNIMAR Octubre de 2011 Diseño y Fotografía: Angela Pérez Caicedo

Diseñadora Gráfica

anllelagraphiste@gmail.com Coordinación de Contenidos: Angela Herrera Luna

Jefe de Relaciones Públicas

angelitaherrera@hotmail.com

Universidad Mariana

Resoluci贸n 1362 del 3 de Febrero de 1983 M.E.N.

4 Universidad Mariana

MISIÓN La UNIVERSIDAD MARIANA es una institución educativa de carácter católico y privado. Forma profesionales integrales, humana y académicamente competentes, con responsabilidad social, espíritu crítico y sentido ético, propiciando el diálogo permanente entre fe, ciencia y cultura desde el Evangelio de Jesucristo y el Magisterio de la Iglesia, la Espiritualidad de San Francisco de Asís, al estilo de la vida de la Beata Caridad Brader.

VISIÓN Es reconocida nacional e internacionalmente por su Proyecto Pedagógico que, inspirado en el Evangelio de Jesucristo y en los valores franciscanos, forma integralmente personas, ciudadanos y profesionales.

Mediante una oferta educativa de calidad y la excelencia en el ejercicio de la docencia, la investigación y la proyección social, demuestra permanentemente su compromiso con el fortalecimiento de la identidad cultural, la restauración del tejido social, y el desarrollo sostenible a nivel regional y nacional.

Universidad Mariana 5

6 Universidad Mariana

UNIVERSIDAD MARIANA El sueño tanto de las exalumnas franciscanas como de la Congregación de Hermanas Franciscanas, se cristalizó el 1º. de febrero de 1967, cuando se firmó el Acuerdo de Cooperación Técnica y Científica entre la Confederación Suiza y la República de Colombia.

En 1968, el Ministerio de Educación Nacional mediante Resolución No.1398 del 31 de mayo, concede licencia de funcionamiento al Instituto Mariano.

En 1983, debido a su crecimiento y consolidación académica y administrativa, el Ministerio de Educación Nacional le otorgó reconocimiento institucional como Universidad al Instituto Mariano, adoptando la denominación de UNIVERSIDAD MARIANA.

Desde su fundación, la Universidad Mariana contribuye con el desarrollo de sus funciones misionales a la transformación del entorno social, educativo, ecológico, político, económico y cultural a través de las actividades realizadas desde sus diferentes facultades, tanto en los programas presénciales como a distancia.

En la actualidad cuenta con seis Unidades Académicas en las cuales se ofrece una variedad de programas tanto de pregrado como de postgrado, ellas son: Facultad de Educación, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Facultad de Ciencias de la Salud, Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Administrativas, Facultad de Ingeniería y la Facultad de Postgrados y Relaciones Internacionales, con más de 5.000 estudiantes entre pregrado y posgrado en modalidad presencial y a distancia.

Universidad Mariana

7

8 Universidad Mariana

Universidad Mariana 9

RECTORÍA La Rectora de la Universidad Mariana es la autoridad personal de gobierno que tiene la dirección general de la Universidad y es su representante legal.

Su gran responsabilidad es hacer que los propósitos misionales docencia, investigación y extensión, así como los principios y valores que inspiran el quehacer universitario, se concreticen en la realidad cotidiana de la Universidad.

Hna. Martha Estella Santa C. Rectora Universidad Mariana 10 Universidad Mariana

fmi

Junto con su equipo directivo a nivel académico y administrativo, orienta el quehacer de las distintas instancias universitarias hacia el camino de la excelencia académica, respondiendo de manera eficaz a las grandes necesidades de la ciencia, la cultura y la sociedad y los desafíos que nos plantea el vertiginoso proceso de globalización que exige mejorar continuamente el desempeño institucional de tal manera que sitúen a la Universidad Mariana a la vanguardia de las instituciones privadas y católicas con responsabilidad social y éticamente comprometidas con el desarrollo de la región y del país.

VICERRECTORÍA ACADÉMICA La Vicerrectoría Académica tiene como función principal “definir políticas, programas, y proyectos de tipo académico para toda la Institución” con el propósito de mejorar permanentemente la formación, proyección social y la investigación. En el desarrollo de esta función intervienen de manera directa sus dependencias adscritas (Registro y Control, Autoevaluación, Centro de Investigaciones, Proyección Social, Biblioteca) con la participación de los Decanos y Directores de Programa.

En el momento esta dependencia ha formulado como procesos de calidad, la Gestión Académica, Gestión Curricular, Gestión Pedagógica, como también la dirección y asesoramiento a los equipos de trabajo académico.

Universidad Mariana

11

12 Universidad Mariana

Autoevaluación y

Calidad

La Autoevaluación, como cultura institucional, significa una continua y procesual toma de conciencia sobre las acciones, actitudes, procesos, políticas, objetivos y en general, de todos los aspectos que constituyen a la Universidad Mariana como un todo, en función de comprender, orientar, complementar y cualificar los servicios que ella ofrece.

La Autoevaluación, entonces, se consolida en una actitud y practica permanente que conduce al mejoramiento y la búsqueda de la pertinencia social y la calidad de la Institución en todos los ámbitos de su ser y quehacer.

Es así como La Universidad Mariana adelanta desde 1982 acciones encaminadas a la autoevaluación, a la creación de modelos y directrices que han permitido no solo la obtención de Registro Calificado para todos sus programas académicos, sino también el ejercicio metodológico y participativo hacia la Acreditación Voluntaria. En los años subsiguientes como producto de la ejecución del Plan Estratégico de Desarrollo se presentó el Programa de “Educación, Calidad y Competitividad”, en el cual se adelantan tres acciones centrales:

1. Plan Táctico correspondiente al Proyecto “Autoevaluación y Autorregulación”, que busca actualizar los modelos de autoevaluación de programas y elaborar el modelo de autoevaluación institucional.

2. La creación de la Oficina de Autoevaluación y Calidad, con el aval del Consejo Directivo de la Universidad Mariana (Acta 23 del 12 de diciembre de 2007) y el Acuerdo 005 del 27 de Febrero de 2008.

La oficina de Autoevaluación es un organismo de dependencia directa de la Vicerrectoria Académica.

3. Modelo Institucional de Autoevaluación y Mejoramiento. Aprobado por el Consejo Directivo según Acuerdo No. 031 del 2010.

Lo anterior se ve reflejado en las políticas de autoevaluación y autorregulación que se orientan bajo los siguientes procesos: 1. Gestión de información 2. Acreditación voluntaria, obtención y renovación de registro calificado.

3. Acreditación institucional Universidad Mariana 13

14 Universidad Mariana

VICERRECTORÍA ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Es la dependencia encargada de manejo de los recursos financieros en la Universidad Mariana, entidad sin ánimo de lucro y orientada fundamentalmente al servicio de la sociedad.

La Vicerrectoría cumple el papel básico de garantizar la eficiencia y la calidad de los procesos administrativos, pedagógicos, de investigación y proyección social, al mismo tiempo que posibilitan el bienestar y el crecimiento personal y colectivo de quienes conforman la comunidad universitaria.

La Universidad Mariana para cumplir con su misión requiere de unos recursos financieros que están compuestos por conceptos tales como: matriculas, inscripciones, derechos de grado, derechos de examen, certificaciones, intereses financieros y arrenda-

mientos entre otros, los ingresos de la Universidad corresponden en un 100% a recursos propios y de ellos un alto porcentaje corresponden a matriculas.

Los estados financieros en la Institución, demuestran solidez financiera, equidad en la asignación de los recursos e integridad en su manejo. Emplea consistentemente políticas y procesos continuos en la elaboración y ejecución de su presupuesto aplicando políticas de austeridad coherentes con la situación económica actual de nuestro país y región, marcada por una etapa de recesión, desempleo y conflictos sociales.

Por la filosofía cristiana de la Universidad se han establecido unas políticas de estímulos y de ayudas económicas para los estudiantes y trabajadores. Con

los estímulos se premia el rendimiento académico y la participación universitaria. Los auxilios se dan por situación económica, ayuda a los trabajadores y a sus hijos para adelantar estudios universitarios en la Institución, también se otorga un subsidio de alimentación a los estudiantes que demuestren dificualtades económicas para su sostenimiento.

La Universidad maneja una política de crédito educativo con unas modalidades de pago bastante flexibles que han permitido no solo disminuir la deserción sino dar acceso a la Educación Superior a estudiantes de bajos recursos económicos. Así mismo tenemos convenio con el ICETEX para el proyecto ACCES cuyo objetivo es garantizar el financiamiento del ciento por ciento de estudios superiores de estudiantes de estrato 1 y 2 con carné del Sisben.

Universidad Mariana 15

Danzas

16 Universidad Mariana

BIENESTAR

UNIVERSITARIO

Desarrolla un conjunto de procesos integrales tendientes a promover la calidad de vida, la formación integral y la construcción de comunidad educativa; transversalizando las funciones sustantivas de la Universidad.

Para el desarrollo de sus proyectos, Bienestar Universitario asume el humanismo franciscano, teniendo en cuenta que, además de razón, el ser humano es trabajo, biología, palabra, celebración, fantasía, espontaneidad, y creatividad; por ello el carácter lúdico puede ser propio de la acción sublime sugiriendo una forma de ser y de vivir. El ser humano no se define por la racionalidad, es también proyecto, devenir, invitación a ser su propia esencia donde la razón no basta, reclama la dimensión interior y el simbolismo.

Jamás es espectador, siempre es actor comprometido.

Universidad Mariana 17

18 Universidad Mariana

Desarrollo Humano

Promueve la expresión y el cultivo de las dimensiones del ser humano: su cuerpo, su espíritu, sus emociones, su mente y su capacidad de interactuar en la sociedad, mediante proyectos y servicios.

• Proyecto de liderazgo • Talleres de crecimiento personal • Proyectos de acompañamiento al estudiante mariano

Asesoría Psicológica

• Asesoría psicológica Universidad Mariana 19

Teatro

20 Universidad Mariana

Cultura

Este se un espacio que brinda formación complementaria e interdisciplinaria en donde la literatura, la poesía, las artes escénicas, plásticas y audiovisuales se unen para manifestar propuestas personales y grupales, en pro de un enriquecimiento colectivo y de la educación artística; que permita conformar grupos representativos integrados por estudiantes, trabajadores, educadores y egresados, quienes serán embajadores marianos en el ámbito regional, nacional e internacional, en teatro, danza, música y en otras ramas del arte.

Universidad Mariana 21

22 Universidad Mariana

Salud

Promueve el servicio de salud integral a través de la consulta médica preventiva, asistencial y curativa, con atención permanente, charlas educativas, charlas personalizadas, tratamientos correctivos para mejorar y mantener la calidad de vida y salud de la Comunidad de la Universidad Mariana.

Servicios:

• Asistencia médica y atención de urgencias • Campañas y charlas de promoción y prevención.

Universidad Mariana 23

24 Universidad Mariana

Recreación

y

Deporte Esta comprometido con la organización y promoción de la actividades físicas, deportivas y lúdicas; además incentiva todas las posibilidades y potencialidades para conocer, interactuar y conformar grupos de formación, de competición y de recreación.

Fútbol

• • • • • • • • • • • • • • • •

Voleibol Futbol Baloncesto Rumba Squash Atletismo Tenis de Mesa Ajedrez Patinaje Aeróbicos Gimnasio Futbol Sala Tenis de Campo Gimnasia de Mantenimiento Capoeira Rugby Universidad Mariana 25

Volleyball

Squash

26 Universidad Mariana

Baloncesto

Capoeira

Rugby

Tenis

Tenis

de

Mesa

de

Campo

Ajedrez

Universidad Mariana 27

Gimnasio

28 Universidad Mariana

Universidad Mariana 29

30 Universidad Mariana

Centro de

investigaciones Investigación

de calidad con pertinencia social y académica para el

desarrollo social y productivo de la región y del país.

El Centro de Investigaciones y Publicaciones CIP es una Unidad Académica dependiente de Vicerrectoría Académica, que tiene a su cargo tres programas de trabajo, a saber: a) Investigación Profesoral, b) Investigación Estudiantil y, c) Publicaciones y Consultoría.

Oficia como puente de comunicación de doble vía, entre el CIP y los Programas Académicos, el Equipo de Coordinadores de Investigación (uno por Programa Académico). Adscritos al Centro de Investigaciones y Publicaciones se encuentran los Grupos de Investigación Profesoral, inscritos en COLCIENCIAS, los cuales realizan investigación propiamente dicha en el marco de una Línea de Investigación Institucional, y orientados por un Plan de desarrollo Estratégico a cinco (5) años, a través del cual responden a las necesidades del entorno institucional y regional.

Universidad Mariana 31

LA OFERTA INVESTIGATIVA La Universidad Mariana entiende la investigación como el proceso mediante el cual se posibilita la creación de conocimientos; el aumento, la renovación o revisión crítica de los que ya se tiene; su aplicación práctica; la generación y actualización de tecnologías y metodologías, así como la reconstrucción del desarrollo histórico del conocimiento mediante la explotación de las fuentes.

A través del Centro de Investigaciones y Publicaciones, la Universidad Mariana ofrece los siguientes servicios investigativos: •

•

•

Consultoría, para adelantar estudios o investigaciones encaminadas a establecer el estado actual y las potencialidades de algún sector social o productivo con miras a mejorar las condiciones y la calidad de vida de la población.

Investigación educativa, pedagógica y cultural, mediante convenios con las instituciones educativas, los municipios y el Departamento, con el apoyo nacional e internacional.

Investigación para el desarrollo económico,

32 Universidad Mariana

empresarial y ambiental, a través de convenio o alianzas estratégicas con las entidades comprometidas con el desarrollo regional.

•

Investigación para el desarrollo humano, personal y comunitario, en las áreas del Psicología, la Educación y el Trabajo Social.

•

Investigación en salud, en los campos de la Terapia Ocupacional y la Enfermería.

Ofrece, además, servicios de Capacitación y Actualización en: •

Promoción y conformación y desarrollo de Semilleros de Investigación en los diferentes niveles educativos.

•

Diplomados, Seminarios, Conferencias, Talleres y Cursos para la formación investigativa en los diferentes niveles educativos.

•

Asesoría para el desarrollo de la investigación en Instituciones públicas y privadas de la ciudad y el departamento de Nariño.

Editorial

UNIMAR Fomentar, seleccionar y divulgar la producción escrita y electrónica de la comunidad académica, con base en criterios de calidad investigativa, creativa, cultural y escritural, de textos originales e inéditos de la Universidad Mariana y fuera de ella; del contexto regional, nacional y mundial. Configurar la publicación de distintos títulos en las diferentes áreas del conocimiento y la creación, destinadas no sólo a un público universitario y especializado, sino a todo el público en general y en formación.

Universidad Mariana 33

internacionalización La internacionalización de la Universidad Mariana, es un proceso de transformación institucional que tiene como objetivo general la promoción de la dimensión internacional de la Universidad de sus educadores y educandos en el entorno local, nacional e internacional.

En una educación cada vez mas globalizada, la internacionalización le supone a la Universidad Mariana, de una parte, la promoción en el contexto internacional de sus servicios con calidad y excelencia en el ejercicio de la docencia, investigación y proyección social y, de la otra, la incorporación al interior de su vida académica, de las prácticas, currículos, comportamientos culturales y procesos académicos de las Universidades asociadas que permitan un verdadero “compartir” de las experiencias de cada institución participe.

De suerte, que la internacionalización de la Universidad Mariana es un proceso transversal que debe propender por un mejor conocimiento científico y tecnológico de sus servicios educativos. Es por ello, que la internacionalización de la Universidad Mariana, abarca de lo local a lo internacional procesos de formación, investigación y proyección social que per34 Universidad Mariana

mitan prestar nuevos servicios y ofertar o crear nuevos programas académicos con doble titulación internacional. Significa lo anterior, que la comunidad académica en general y los estudiantes y profesores en particular de la Universidad Mariana, deben apropiarse del conocimiento que ofrecen las universidades locales, nacionales e internacionales asociadas para mejorar sus competencias y habilidades profesionales.

De otro lado, para la internacionalización de la Universidad Mariana se requiere la búsqueda permanente de la cooperación nacional e internacional que propicie un enfoque integral e interdisciplinario de los servicios internacionales de educación.

Lo anterior, conlleva la necesidad de construir una red de instituciones participes que propicien una reciprocidad en las concesiones y aportes, de modo, que entre ellas se genere un verdadero intercambio de experiencias académicas, investigativas y pedagógicas que permitan afianzar y enriquecer la relación de la Universidad Mariana con la comunidad académica internacional.

Es así como en el plan estratégico de desarrollo de la Universidad prevé la formulación del plan táctico

del programa de internacionalización. La propuesta tiene como ámbito de acción de la internacionalización, la prestación de los servicios de formación, investigación y proyección social de la educación, orientado a: •

Promover la dimensión nacional e internacional de la Universidad en sus diversos campos de acción.

•

Acreditar internacionalmente programas académicos de pregrado y postgrado.

•

Gestionar alianzas estratégicas para la celebración de convenios nacionales e internacionales garantizando la movilidad académica de educandos y educadores.

Para la Universidad Mariana la Internacionalización es un proceso intencional, de incorporación de la dimensión internacional a la dinámica institucional para hacer realidad tres ejes misionales: •

La formación de profesionales con visión de universalidad, capacidad de confrontar saberes con diversas comunidades, espíritu crítico y sentido

ético, habilidades comunicativas en contextos y culturas diferentes y capacidad de convivencia y tolerancia.

•

El fortalecimiento y enriquecimiento de lo propio, desde la identidad institucional, con visión global y en alteridad.

•

El dialogo entre fe, ciencia y cultura.

Teniendo en cuenta lo anterior se han formulado las siguientes políticas para la Internacionalización de la Universidad Mariana.

•

La Universidad Mariana entiende que la internacionalización es un medio para alcanzar su misión institucional.

•

La Universidad Mariana se proyectará a nivel nacional e internacionalmente bajo los parámetros de su Proyecto Educativo Cultural para la Paz.

•

La Universidad Mariana reconoce que es la comunidad educativa quien hace realidad la internacionalización, por ello todos los actores de la dinámica institucional deben contribuir desde

sus propias funciones al logro de las metas establecidas para su internacionalización.

•

La internacionalización de la Universidad Mariana se extiende a otras universidades e instituciones tanto nacionales como internacionales.

La Universidad Mariana mantendrá vínculos con organizaciones académicas, sociales y culturales y con instituciones de educación superior, regionales, nacionales y extranjeras, en donde prime el principio de alteridad.

•

La Unidad de Servicios Internacionales será la encargada de coordinar los procesos de internacionalización de la Universidad Mariana.

•

La Universidad pondrá los medios necesarios para facilitar el proceso de internacionalización.

Universidad Mariana 35

36 Universidad Mariana

Proyección Social MISIÓN La Proyección Social como función sustantiva se articula con la investigación y la docencia, para insertarse en los procesos de interacción e integración permanente de la Universidad con los sectores público, privado y la comunidad, para formular y gestionar planes, programas y proyectos orientados al desarrollo humano, social, cultural, económico, político y ambiental.

Por lo tanto, La Unidad de Proyección Social desarrolla programas y proyectos sociales a través de estrategias y acciones que permiten brindar soluciones integrales a problemas sociales relevantes, contando para ello, con la participación de docentes y estudiantes; garantizando así, un compromiso social en los actores de nuestra comunidad universitaria y alcanzando mayor impacto social de nuestros programas académicos, en términos de la cobertura de nuestra población beneficiada.

VISIÓN La Proyección Social de la Universidad Mariana contribuirá a fortalecer el desarrollo humano y

social, favorecer la igualdad de oportunidades y mejorar la calidad de vida de las comunidades, a través de la formación ética y humanística y la generación de conocimiento pertinente sobre la región, en un proceso continuo que le permita a la institución, participar del diálogo de saberes con todos los sectores de la sociedad; además propenderá por la dinamización y transformación de la realidad local, regional y nacional, con principios de solidaridad, pluralidad, equidad y justicia social.

mónico del saber y del quehacer desde las diferentes áreas del conocimiento que fomenta la universidad en pro de la construcción de alternativas propositivas que coadyuven al fortalecimiento del tejido social a través de planes, programas y proyectos que dinamice cada facultad.

•

Generar alianzas estratégicas y redes sociales que favorezcan el desarrollo de la investigación como eje movilizador de construcción del conocimiento y la transformación de las comunidades en el marco de la utilidad social.

•

Fomentar la interdisciplinariedad desde el quehacer profesional con el fin de trabajar las problemáticas sociales hacia el mejoramiento de las condiciones de vida.

•

Generar estrategias formativas y propositivas que consoliden procesos de desarrollo humano integral, orientadas a mejorar las condiciones de vida de la región desde un trabajo interdisciplinario. Se busca conjugar el saber y el quehacer desde un espacio de construcción de los estudiantes a través de su práctica formativa, que contribuyan en la gestión para la paz”

Los objetivos que orientan la proyección social son: •

Consolidar la formación humana e integral de los estudiantes mediante procesos participativos que conlleven a la lectura de las problemáticas sociales del entorno, posibilitando estrategias y mecanismos que articulen los procesos de docencia, investigación con proyección social.

•

Fortalecer el intercambio de experiencias intersectoriales que permitan generar dinámicas interactivas en beneficio de las comunidades más vulnerables y vulneradas.

•

Crear escenarios que permitan el ejercicio ar-

Universidad Mariana 37

Pastoral universitaria “La presencia de la Iglesia en el ambiente universitario se inscribe en el proceso de inculturación de la fe como una exigencia de la evangelización.

Esto pide comunidades de fe capaces de trasmitir la Buena Nueva de Cristo a todos los que se forman, enseñan y ejercen su actividad en el ámbito de la cultura universitaria. La urgencia de este compromiso apostólico es grande, ya que la Universidad es uno de los más fecundos lugares creadores de cultura.” (Congregación para la Educación Católica Pág. 25) QUÉ ES LA PASTORAL UNIVERSITARIA La pastoral universitaria es aquella actividad de la Universidad que ofrece a los miembros de la comunidad la ocasión de coordinar el estudio académico y las actividades para-académicas con los principios religiosos y morales, integrando de esta manera la vida con la fe. Dicha pastoral concretiza la misión de la Iglesia en la Universidad y forma parte integrante de su actividad y de su estructura. Una Comunidad universitaria preocupada por promover el carácter católico de la institución, debe ser consciente de esta dimensión pastoral y sensible al modo en que ella puede influir sobre todas sus actividades. (Excorde Eclesiae 38) El proyecto educativo institucional de la Universidad 38 Universidad Mariana

Mariana pone a Jesús como el centro de los procesos formativos. “Jesús es el Maestro, el contenido y el modelo. Todo plan de formación y toda iniciativa formativa han de ayudar a conocer y a aprender de Él, a empaparnos de sus actitudes, de sus criterios, de sus valores, de su propuesta de vida. Aprender a mirar, a amar, a servir, a entregar la vida como Él y con Él”.

PROPOSITO GENERAL “Anunciar el Evangelio de Nuestro Señor Jesucristo en el ámbito universitario para que acontezca el Reino de Dios, acompañando desde la Espiritualidad Franciscana y Mariana a las generaciones jóvenes que se hallan en estado de formación humana, científica y profesional, comunicando así sentido a su proyecto de vida, convirtiéndose en testigos creíbles como discípulos y misioneros de Jesús.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS •

•

Anunciar eclesialmente el Evangelio de nuestro Señor Jesucristo, propiciando el conocimiento, el encuentro, la conversión, el discipulado, la comunión y la misión.

Proyectar la actividad humana científica y profesional desde Cristo y centrada en Él.

•

Aportar integración entre las diferentes disciplinas del saber humano y el mensaje cristiano.

•

Favorecer desde la fe la criticidad de los problemas humanos y sociales y la participación en la transformación de la realidad.

•

Proponer la ética expresada por la moral, la cual debe llevar a un obrar cristiano.

•

Fortalecer los lazos de hermandad y fraternidad a través de la vivencia de los valores del evangelio y de la Espiritualidad de la Santísima Virgen y de San Francisco de Asís, para suscitar actitudes humano cristianas.

•

Celebrar la experiencia salvífica de Dios en el acontecer universitario

PASTORAL EN LA UNIVERSIDAD MARIANA “Ofrece servicios pastorales que permiten el encuentro personal con Jesucristo, el seguimiento como discípulos y el compromiso profético de los integrantes de la Comunidad Universitaria”

El modelo de acompañamiento a la Comunidad Educativa y los ejes de actuación de la Pastoral Universitaria son los siguientes: KERYGMA: Por kerigma se entiende la presentación de Jesús con sus tres grandes títulos: Salvador, Señor y Mesías. También se le denomina “proclamación” en cuanto anuncia la muerte, resurrección y glorificación de Jesús.

•

Talleres Bíblicos.

•

Lectio Divina.

•

Jornadas Espirituales para dependencias.

•

Formación Teológica permanente para Docentes

•

Formación Equipo de apoyo de Pastoral.

KOINONÍA: Desde la fe estamos invitados a tener una experiencia de familia inspirada en el querer de Dios.”No es bueno que el hombre esté solo” (Gen 2, 18a)

DIAKONÍA: Se busca compartir y ayudar a aquellos que atravesaron las circunstancias difíciles anteriores al encuentro con Jesús y se expresa en varios servicios.

•

Orientación y desarrollo Espiritual.

•

Misión Joven.

•

Catequesis Sacramental.

•

Ministerio de Música.

•

Asesoría específica a Instituciones Educativas.

•

Atención a consultas y necesidades específicas de formación.

•

Difusión de servicios y actividades.

LEITURGEIA: Es la celebración de la vida, don de Dios, a la luz de la liturgia cristiana.

•

Experiencias personales de oración.

•

Celebraciones Litúrgicas.

•

Convivencias.

•

Jornadas Cuaresmales de Reconciliación.

•

Espiritualidad Familiar.

•

Vivencia de la Espiritualidad Mariana.

•

Voluntariado Universitario Social Católico. (VUSCA)

•

Congresos Universitarios Católicos.

Universidad Mariana 39

40 Universidad Mariana

Biblioteca Servicios

Biblioteca

HNA. ELISABETH

GUERRERO NAVARRETE En el contexto de la misión que la Universidad Mariana asumió, la Biblioteca es su cerebro vivo, es la memoria dinámica que recoge, procesa y distribuye la información necesaria para el núcleo del quehacer universitario. Es el taller intelectual donde se conserva el saber acumulado por la humanidad y en donde se forjan los nuevos conocimientos que posibilitan el avance de las fronteras de la ciencia.

En otras palabras, el objetivo estratégico de la Biblioteca consiste en apoyar con recursos y servicios de información las actividades académicas, de investigación y de proyección social que se llevan a cabo en la Universidad.

La Biblioteca opera como un Centro de Información orientado a la excelencia académica y a impulsar la investigación en educandos y educadores, mediante la apertura y el acceso directo a: •

Libros

•

Bases de datos

•

Publicaciones seriadas (Revistas)

•

CDS, Videos (Todo formato en medio magnético y medio óptico)

•

Puntos de Internet (conexión Inalámbrica)

•

Portales Web

•

Biblioteca Virtual

•

Mesas de trabajo individual y grupal

•

Salas de reuniones

•

Sala Virtual

Todo lo necesario para crear un ambiente que motive el aprendizaje, la investigación y la lectura.

•

COLECCIÓN GENERAL: Comprende los libros que abarcan los conocimientos técnicos científicos y humanísticos.

•

COLECCIÒN REFERENCIA: Comprende códigos atlas, enciclopedias, índices, catálogos, resúmenes y otros materiales de consulta rápida, autores nariñenses.

•

COLECCIÓN PUBLICACIONES SERIADAS: Comprende revistas boletines, memorias o informes y periódicos distribuidos por cada área.

•

COLECCIÒN LIBROS DE RESERVA: Comprende textos y publicaciones que contiene lecturas asignadas por los profesores. Libros cuya edición este agotada y de los cuales no exista sino un ejemplar en la colección.

•

COLECCIÓN DE TRABAJOS DE GRADO: Comprende los trabajo de grado elaborados por los alumnos de la universidad Mariana.

•

COLECCIÒN DE BIBLIOTECA VIRTUAL: Comprende materiales fijados en audio, video y bases de datos.

Universidad Mariana 41

DIFUSIÓN DE INFORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DE USUARIOS •

•

•

•

La Biblioteca como cerebro vivo de la universidad, encargada de recolectar toda la investigación realizada, promueve espacios en donde se logre exponer y promulgar no solo las investigaciones realizadas sino toda la información libros, revistas, bases de datos que posee la biblioteca para el beneficio de toda la comunidad.

Por esta razón la Biblioteca cuenta con la Página web en donde se ofrece enlace a las tablas de contenido de las revistas internacionales en todas las áreas del conocimiento, con el fin de brindar permanentemente información actualización a profesores y estudiantes.

Desde la página Web de la Biblioteca los usuarios pueden consultar bases de datos y reservar material Bibliográfico.

Diseminación Selectiva de Información (D.S.I.): es un servicio prestado a los usuarios de la Universidad, usuarios de otras instituciones y a particulares que desean estar actualizados sobre temas de su interés.

Periódicamente la Biblioteca organiza progra-

42 Universidad Mariana

mas de capacitación para la formación de sus usuarios como medio de difusión de sus recursos y servicios: • •

•

Universidades Internacionales •

Pontificia Universidad Católica Puerto Brasil

•

Universidad Católica de Argentina,

•

Universidad Católica del Uruguay

Seminario-taller sobre búsqueda sistemática de información: en áreas específicas del conocimiento. Dirigido a profesores, estudiantes de pregrado y postgrado, estudiantes en elaboración de tesis.

•

Universidad de Chile

Cursos regulares: realizados semestralmente dentro de la cátedra de metodología de la investigación.

•

Banco de la República

•

Universidad Nacional

•

Universidad del Valle

•

Universidad del Quindío

•

Universidad San Buena Buenaventura

•

Universidad de la Salle

•

Universidad de Santander

•

Universidad del Salvador

•

Universidad Pontificia Bolivariana

Inducción: dirigida a estudiantes y profesores nuevos que ingresan a la Universidad.

PROGRAMA DE CANJE: La Biblioteca cuenta 65 convenios de intercambio bibliotecario de Universidades Nacionales, Internacionales y Locales que aportamos y nos aportan conocimiento con revistas y libros publicados por estas entidades, entre las cuales podemos mencionar

Universidades Nacionales

•

Universidad Sergio Arboleda

•

Universidad Javeriana

•

Universidad Rosario

•

Universidad de la Sabana

•

Universidad de Manizales

•

Universidad de Medellín

•

Universidad EAFIT

•

Universidad Jorge Tadeo Lozano

PROGRAMA INFORMACIÓN A SU ALCANCE: Este programa se genera por la necesidad de actualizar a toda la comunidad Mariana en las diferentes áreas, consiste en que el usuario pueda dejar su tema de interés o investigación y la biblioteca responderá en un mínimo de 12 horas la información que el usuario solicite, ya sea por correo electrónico o con la información física, para esto se contara con el apoyo de otras biblioteca nacionales e internacionales.

Universidad Mariana 43

INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA La inversión adelantada en los últimos años ha permitido que la Universidad Mariana se posicione a la vanguardia en tecnología informática. Esta inversión y una administración racional de los recursos, permiten proporcionar tanto a funcionarios como estudiantes la mejor infraestructura para el cumplimiento de sus actividades.

Esta infraestructura está dividida en tres frentes principales que relacionan el tipo de servicios y procesos que tienen que ver con la administración de la tecnología.

Estos frentes son: Aulas de Informática La Universidad ofrece a los estudiantes de los diferentes programas, 13 aulas de informática con recursos computacionales para desarrollar los programas del eje transversal de informática, prácticas individuales y acceso a internet.

Las aulas de informática están ubicadas en su totalidad en el bloque María Inmaculada, esta centralización permite una mejor administración y con ello un 44 Universidad Mariana

mejor servicio a los usuarios. Cada aula se identifica con un número que corresponde a la ubicación dentro del bloque.

•

Aula 601: 30 equipos

•

Aula 602: Laboratorio de idiomas: 34 equipos

•

Aula 201: Laboratorio Contable: 22 equipos

•

Aula 603: 26 equipos

•

Aula 202: Laboratorio Administración: 26 equipos

•

Aula 604: 26 equipos

•

Aula 401: 24 equipos

•

Aula 404 sala de videoconferencia: 10 equipos

•

Aula 402: 32 equipos

•

Aula 403: 30 equipos

•

Aula 501 sala de prácticas libres e internet: 38 equipos

•

Aula 503 sala de prácticas libres e internet: 24 equipos

•

Aula 504: Universia sala de prácticas libres e internet: 20 equipos

•

Aula 505 sala de prácticas libres e internet: 28 equipos

Equipos Administrativos, Redes y Comunicaciones La Universidad Mariana está a la vanguardia llevando a cabo una serie continua de procesos tecnológicos encaminados a encontrar una perfecta armonía entre el correcto funcionamiento de los equipos tecnológicos y la correcta utilización por parte del grupo humano.

Gracias a esos procesos la institución dispone de una moderna Red Institucional de Datos Intranet,

lo cual facilita una interconexión de recursos computacionales que permite la comunicación y el uso compartido de manera coordinada e integral, aprovechando los servicios y posibilidades.

Red Inalambrica A finales del año 2009 se hizo adquisición de equipos que soportan la demanda de los diferentes usuarios de nuestra institución, dichos equipos soportaran mas 2500 usuarios conectados al mismo tiempo, igualmente habrá varios access point instalados en diferentes partes dando cobertura en un 95% del campus universitario.

Sistema de Información Todos los módulos están encadenados entre sí, de tal manera que toda le información es actualizada en línea, por ello este es un sistema seguro, confiable y lo más importante desarrollado a la medida de las necesidades de la Universidad Mariana.

Universidad Mariana 45

46 Universidad Mariana

vILLA dEPORTIVA

aLVERNIA

Por la vía que conduce a Mapachico (municipio de Nariño), se encuentra ubicado el Campus Deportivo Alvernia que cuenta con un terreno de 8 hectáreas de área total, para el disfrute de toda la comunidad universitaria.

El campus deportivo cuenta con: •

Cancha de futbol (con medidas fifa)

•

2 canchas de tenis de campo

•

2 canchas de microfutbol (cesped y cemento)

•

2 canchas de baloncesto

•

Zona de parqueadero

En el área construida se encuentran el gimnasio dotado con maquinas de spinnig, caminadoras y pesas, 2 canchas de squash, zona para aeróbicos, canchas de tenis de mesa y el espacio correspondiente de aseo personal. Por otro lado, cuenta con aproximadamente 2.400 mtrs de área construida para laboratorios de práctica, tales como redes, microbiología, hidráulica, análisis y procesos, que brindan servicios de ultima tecnológicos.

En las áreas comunes se encuentra el sendero ecológico con amplias zonas verdes arborizadas y zonas de jardines.

Universidad Mariana 47

48 Universidad Mariana

Universidad Mariana 49

50 Universidad Mariana

Unidad

de

Radio

Adscrita a la Vicerrectoría Administrativa y Financiera, esta dependencia es una división profesional y técnica considerada un componente básico para el desarrollo de las comunicaciones internas y externas de la Universidad Mariana.

Servicios •

Laboratorio de radio y televisión para el Programa de Comunicación Social – Periodismo.

•

Productora asociada de TELEPASTO, Canal 32, medio local para el que realiza en la actualidad dos programas de televisión:

y televisión

VÍA ALTERNA, donde la U se expresa NUEVO DERECHO, el programa de los Consultorios Jurídicos Unimar.

UNIMAR RADIO EN LÍNEA, la emisora virtual institucional con el servicio musical y de programación para los ciberoyentes •

Realización de la publicidad radial y televisiva de la Universidad Mariana para los diferentes medios de comunicación regional.

•

Producción y cubrimiento de los principales eventos institucionales.

Universidad Mariana 51

52 Universidad Mariana

PROGRAMAS

ACADEMICOS

Universidad Mariana 53

FACULTAD DE

CIENCIAS DE LA SALUD

54 Universidad Mariana

Jornada Diurna – 9 semestres

Programa de

Enfermería

El programa de Enfermería desde su visión, pretende ser reconocido a nivel regional, nacional e internacional por su alta calidad en la formación académica, investigativa, de proyección social e internacionalización en la aplicación del cuidado de enfermería en las áreas clínica y comunitaria.

Mantiene vínculos con organizaciones académicas, sociales y culturales para contribuir en la solución de problemas relacionados con las condiciones de la salud en la población.

OBJETIVO Enfermería es un programa académico de pregrado orientado a formar profesionales integrales, con liderazgo, responsabilidad social, espíritu crítico y

Registro Calificado Resolución No. 4773 del 18 de Agosto del 2006 SNIES 1394

sentido ético en el cuidado de enfermería. Para ello se fundamenta en los principios del evangelio, la espiritualidad franciscana y los postulados teóricos del proyecto educativo institucional.

PERFIL OCUPACIONAL El profesional en enfermería adquiere competencias que posteriormente servirán para el desempeño profesional en el campo asistencial con prestación de servicios en el cuidado de la salud; administrativo, asegurando una respuesta eficiente a los procesos relacionados con las acciones de enfermería; docente, para formar nuevos profesionales; y en el campo de la investigación identificando problemas relacionados con la salud.

Universidad Mariana 55

Jornada Diurna – 9 semestres

Programa de

Fisioterapia

Fisioterapia es un programa académico de pregrado orientado a formar profesionales integrales, que reconozcan los aspectos históricos, éticos, conceptuales y legales de la salud del individuo y de su objeto de estudio: el movimiento corporal humano.

El programa de Fisioterapia en la Universidad Mariana surge de la necesidad de formar profesionales en la región debido al alto índice de personas con discapacidad relacionado con el movimiento corporal humano basados en alteraciones físicas, mentales y sensoriales. Se busca que el programa de Fisioterapia responda a las nuevas tendencias de desarrollo de la Educación Superior, tanto a nivel regional como nacional e internacional, resultado de factores como la globalización y la internacionalización.

MISIÓN El programa de Fisioterapia de la Universidad Mariana tiene como misión formar fisioterapeutas integrales que propendan por el bienestar biopsicosocial de 56 Universidad Mariana

Registro Calificado Resolución Nº 9893 del 23 de Diciembre de 2008 SNIES 54309

la comunidad desde el mantenimiento, la optimización y la potencialización del movimiento corporal humano, así como a la contribución del mejoramiento de la calidad de vida de la sociedad con gran sentido ético y profesional a nivel regional y nacional.

PERFIL PROFESIONAL •

Profesionales éticos y con formación socio - humanística

•

Capacidad de ser autónomos y creativos de acuerdo a las nuevas tendencias en salud

•

Actitud critica y espíritu investigativo que permita soportar el desarrollo científico-tecnológico

•

Comprensión del movimiento corporal humano como elemento esencial del bienestar del hombre en su proceso vital

•

Capacidad de trabajar en equipo, liderazgo y toma de decisiones

•

Tener gran capacidad de formular políticas en salud

•

Capacidad de ofrecer servicios de salud de alta calidad

•

Capacidad administrativa que apoye el desarrollo sostenible de la región

•

Idoneidad profesional

•

Capacidad en la solución de problemas

•

Capacidad de transformar la realidad de salud a nivel regional, nacional e internacional

PERFIL OCUPACIONAL Asistencial: Se pretende que el profesional de Fisioterapia mantenga, optimice y potencialice la fisiocinética humana desde la promoción de la salud, la prevención de la enfermedad, el diagnóstico, habilitación y rehabilitación para mejorar las condiciones de salud de la población.

Administrativo: Se pretende que nuestros profesionales adquieran la capacidad de planear, organizar, dirigir, ejecutar, controlar y evaluar su intervención en las diferentes áreas de desempeño.

Docente: El profesional fisioterapeuta tendrá la capacidad de orientar a los futuros profesionales en el objeto de estudio y en sus propias teorías Consultoría y asesoría: El profesional en Fisioterapia podrá realizar actividades en el sector de recursos humanos, bienestar social y de salud con el propósito de planear y ejecutar programas tendientes al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad y solución de problema.

Universidad Mariana 57

Jornada Diurna – 10 semestres

Programa de

Terapia Ocupacional

Es una profesión que aborda al ser humano de manera integral preocupándose principalmente por sus características de desempeño ocupacional en cualquier etapa del ciclo evolutivo. Para esto utiliza procedimientos basados en actividades con propósito como el autocuidado, la escolaridad, el juego, el trabajo, las relaciones interpersonales, la tecnología de rehabilitación y los ajustes al medio ambiente, todo esto con la finalidad de promover, mantener y restaurar el actuar ocupacional en un contexto particular.

MISION Formar Terapeutas Ocupacionales con valores humanos y cristianos, con capacidad para responder a las exigencias del escenario social, político, religioso, histórico y cultural del país, utilizando la ocupación como herramienta terapéutica para promover o potenciar la satisfacción e independencia funcional según los requerimientos individuales y colectivos de la persona.

58 Universidad Mariana

PERFIL PROFESIONAL •

El Terapeuta Ocupacional de la Universidad Mariana esta formando para desempeñarse en los sectores: salud, educación, justicia y empresa realizando actividades encaminadas a:

•

Identificar, valorar, caracterizar e intervenir sobre los factores de riesgo y las disfuncionalidades ocupacionales que se generan en el desempeño habitual – productivo de las personas como consecuencia de los caracteres ambiéntales, neurosicológicos, órganos funcionales o genéticos.

•

Analizar la organización, contenido, requisitos y exigencias de las ocupaciones, con el fin de facilitar el proceso de orientación, rehabilitación y/o ubicación laboral de personas y grupos.

•

Proponer, gestionar, desarrollar y evaluar políticas, planes y programas, que inducen el bienestar ocupacional de la población.

Registro Calificado Resolución No. 1041 del 31 de marzo de 2005 SNIES 8470

COMPETENCIAS •

El programa de Terapia Ocupacional en su quehacer formativo busca desarrollar en sus estudiantes:

•

Habilidades científico – tecnológicas

•

Habilidades de acceso, manejo y generación de conocimiento

•

Habilidades de gerencia de servicios

Universidad Mariana 59

Jornada Diurna – 6 semestres

Tecnología en

Radiodiagnostico y Radioterapia

PERFIL PROFESIONAL

OBJETIVO El Radiodiagnóstico o Diagnóstico por imagen es la especialidad médica que tiene como fin el diagnóstico y tratamiento de las enfermedades, utilizando como soporte técnico fundamental las imágenes y datos funcionales obtenidos por medio de radiaciones ionizantes o no ionizantes, y otras fuentes de energía.

PERFIL OCUPACIONAL Rol asistencial, lo realiza en diferentes organismos de salud tanto del sector público como privado, aportando sus conocimientos científicos y tecnológicos en la planeación, organización, ejecución y evaluación de técnicas que son de importancia en el diagnóstico y tratamiento del paciente, para prevenir, mantener y / o recuperar la salud individual y colectiva.

Rol de investigación, lo lleva a cabo participando en 60 Universidad Mariana

Registro Calificado Resolución No. 9894 del 23 de Diciembre de 2008 SNIES 54310

trabajos de investigación en ciencias básicas o de su campo de formación, como autor, coautor o asesor.

•

El Tecnólogo en Radiodiagnóstico y Radioterapia estará en capacidad de:

Rol de extensión, planificando y participando en campañas de promoción prevención y educación para la salud a nivel poblacional, como también la identificación de enfermedades más frecuentes.

•

Adquirir formación permanente a partir de la actualización, profundización, apropiación y producción de conocimiento en el área de la Radiología y la Imageneología.

Rol docente, lo podrá realizar en instituciones de nivel tecnológico, igualmente en los servicios de salud en programas de capacitación, prácticas asistenciales.

•

Conocer los elementos fundamentales referentes a la estructura y fisiología del cuerpo humano, a fin de aplicar correctamente la técnica imageneológica.

Rol administrativo, lo desempeñará a través de la organización, coordinación y dirección del trabajo en las unidades de Radiología relacionadas con su disciplina.

•

Participar en forma activa, significativa y ética en la propuesta y desarrollo de programas que busquen el mejoramiento de la calidad radiológica e imageneológica.

En lo correspondiente a la radioterapia colaborará con el médico Radioterapeuta en la planificación del esquema de tratamiento, interpretando de manera segura y precisa las instrucciones del mismo.

•

Identificar problemas a través del trabajo multidisciplinario y formular proyectos de investigación que permitan su solución y la producción de imágenes diagnósticas.

•

Producir imágenes radiológicas de alta calidad, aplicando las normas correspondientes de protección radiológica.

•

Administrar y gestionar, a su nivel, el área de trabajo de una unidad.

•

Recibir al paciente y prestarle atención técnica durante su estancia en la unidad de simulación de radioterapia.

•

Aplicar tratamientos de tele terapia: cobaltoterapia, acelerador de partículas y RX de baja y media energía, bajo supervisión facultativa.

•

Colaborar con el facultativo en la preparación y aplicación de los tratamientos con braquiterapia.

•

Aplicar y controlar las medidas de radio protección en las unidades de aplicación medico-terapia de las radiaciones ionizantes, bajo supervisión facultativa.

Universidad Mariana 61

Jornada Diurna – 7 semestres

Tecnología en

Regencia de Farmacia

Registro Calificado Resolución Nº 4131 del 4 de Julio de 2008 SNIES 13301

ASPECTOS CURRICULARES BASICOS Atención Farmacéutica: La Atención Farmacéutica es el compromiso que asume el farmacéutico de asistir al paciente frente a las necesidades de educación sanitaria asociada a la farmacoterapia y uso racional del medicamento en los aspectos de efectividad, seguridad, accesibilidad y cumplimiento de los tratamientos farmacológicos, documentado su intervención, trabajando en cooperación con los demás profesionales de la salud; con el fin de mejorar la salud y calida de vida del paciente.

La nueva competencia que introduce la atención farmacéutica consiste en la “información y seguimiento de los tratamientos farmacológicos a los pacientes”.

PERFILES DE FORMACIÓN El Regente de Farmacia tendrá un dominio sobre los conocimientos de campo humanístico – cristiano, social investigativo y profesional técnico que le ser62 Universidad Mariana

virán para desarrollar sus potencialidades humanas y profesionales en la prestación del servicio farmacéutico.

Participará en la disposición y dispensación de las fórmulas médicas, bajo la supervisión del químico farmacéutico, supervisará la recepción, almacenamiento y distribución de las drogas y medicamentos de control especial. El Regente de Farmacia podrá colaborar como auxiliar cuando exista planta de producción de medicamentos a escala industrial en la elaboración de los mismos.

También orientará al personal de farmacia, droguerías, depósitos de drogas y agencia de especialidades farmacéuticas, sobre el manejo de drogas y medicamentos.

Para que este perfil se lleve a cabo, todo profesional en Tecnología en Regencia de Farmacia recibe: •

Formación básica: en la que se busca brindar

las herramientas fundamentales del saber científico y lógico de las cuales se rige y se complementa las ciencias de la salud y el ejercicio farmacéutico. Las ciencias básicas y exactas como las matemáticas, configuran su base lógica en la que puede cuantificar y determinar porcentajes y eventos previsibles mediante la aplicación de estadística y contabilidad; de la misma forma, proporciona el saber suficiente para ejercer administración y gerencia de farmacias mostrando propiedad sobre las cantidades y lo que estas representan. Las ciencias puras como la química y la física, proporcionan dentro de la formación, la base del conocimiento del donde, el cómo y el por qué de la formulación de un medicamento; estas ciencias se trabajan e interiorizan en conjunto con la ciencia natural biología, la cual se conjuga pudiendo establecer las relaciones de los seres vivos y su metabolismo, con los tratamientos de tipo farmacéutico que todo tecnólogo en regencia de farmacia, debe conocer y saber interpretar con propiedad dentro del ejer-

cicio de su labor. Además, esta última ciencia, permite integrar al ambiente y su interrelación con los tratamientos y la disposición de residuos y medicamentos caducos que no sólo alteran el organismo de quién erróneamente las consume, sino que generan un daño directo al medio ambiente en el que se desarrollan.

•

Formación específica: en la que se aplica lo que se obtienen dentro de la formación básica directamente con el ejercicio farmacéutico y la labor de un tecnólogo en regencia de farmacia.

Dentro de esta formación, se contemplan aspectos tanto biomédicos básicos, como legales y de promoción y prevención de la salud; todos estos enfocados desde el aspecto del nuevo concepto de atención farmacéutica; actividades propias del campo de acción y problemas sanitarios relacionados con medicamentos, alimentos, cosméticos y productos afines, de uso humano y veterinario, a través de proceso gerenciales con criterio de investigación formativa y aplicada, desarrollo humano y calidad.

•

Formación humanista: Con facultad de interiorizar el significado y el valor que tiene como persona, su papel en la construcción del mundo y la importancia de tener un proyecto de vida que oriente y dinamice su actuar; además, se pretende que el educando aporte desde su formación valores para la construcción de una sociedad mejor.

•

Formación en la práctica social orientada al sector salud, siendo el fin específico del tecnólogo en Regencia de Farmacia, responder de manera satisfactoria al planteamiento de alternativas de solución de problemas relacionados con el manejo y cuidado de la salud dentro del entorno, teniendo en cuenta sus condiciones de vida y la calidad de la misma. La práctica es una teoría que de sentido a su objeto de estudio y, por ende, al campo de conocimiento.

Universidad Mariana 63

Jornada Diurna – 6 semestres

Tecnología en

Atención Prehospitalaria

Entre los hombres, los traumatismos por accidentes de tráfico, los actos de violencia y las autolesiones figuran entre las 10 causas principales de morbilidad para el grupo de edades comprendidas entre los 15 y los 44 años. La carga atribuible a los traumatismos por accidentes de tráfico van en aumento, especialmente en los países en desarrollo. Los traumatismos intencionales, que incluyen también las autolesiones, el suicidio y los actos de violencia y de guerra representan una parte cada vez mayor de la carga, sobre todo entre los adultos jóvenes económicamente productivos.

Es aquí en donde los Tecnólogos en Atención Pre Hospitalaria juegan un papel de gran importancia en materia de prevención de morbilidad y mortalidad global. Los Tecnólogos en Atención Pre Hospitalaria diariamente entran en contacto directo con el ambiente de los pacientes en hogares, escuelas y trabajos, permitiéndoles observar riesgos ambientales y de comportamiento y realizar asesoramientos en el sitio del incidente. Esto les permite extender su práctica profesional e incrementar el respeto de la práctica prehospitalaria, al participar en educación del paciente y prevención de lesiones.

Esta es un área de gran oportunidad para que los 64 Universidad Mariana

sistemas prehospitalarios mejoren sus servicios, asegurando que la información de los pacientes sea registrada y evaluada adecuadamente. Se deben registrar datos del servicio que incluyan información relacionada con la recepción y respuesta a la llamada, el sitio del incidente y las condiciones generales, cualquier tipo de asistencia por parte de quienes responden primero y datos específicos del tratamiento recibido por el o los pacientes. De otra manera es imposible saber si la condición del paciente mejoró o si se deterioró durante el tratamiento prehospitalario, pues no tenemos un punto de comparación para realizar esta evaluación.

Es por esto que la Universidad Mariana ve la necesidad de preparar Tecnólogos altamente capacitados para realizar estas actividades y colaborar así, al mejoramiento de los servicios de salud de nuestro departamento y a la satisfacción del paciente.

paciente antes de ingresar al hospital, incluyendo habilidades y actitudes que son necesarias para desarrollar con satisfacción su actividad tecnológica en el área de urgencias y emergencias.

El tecnólogo puede desarrollar actividades de docencia, administración e investigación, como funciones generales, también podrá desempeñarse en diferentes sectores de salud publica y privada, empresas, industrias, fundaciones de asistencia e instituciones educativas.

PERFIL PROFESIONAL Formamos Tecnólogos en Atención PRE Hospitalaria, que mediante el desarrollo de competencias generales y específicas estarán en capacidad de: •

Adquirir formación permanente a partir de la actualización, profundización, apropiación de conocimientos relacionados con el área de la Atención PRE Hospitalaria.

•

Participar correcta, oportuna y adecuadamente en situaciones de urgencias y emergencias.

PERFIL OCUPACIONAL El programa de Tecnología en Atención Pre Hospitalaria de la Universidad Mariana se ha estructurado de tal forma que permitirá al educando acceder a conocimientos enfocados hacia la evaluación del

Registro Calificado Resolución Nº 1597 del 24 de marzo de 2009 SNIES 54520

•

Aplicar técnicas necesarias para una adecuada atención e intervención en urgencias y emergencias sanitarias en sus diferentes áreas.

•

Conocer la normatividad, organización funcionamiento y participación de los servicios de Urgencias.

•

Actuar multi e interdisciplinariamente entre los diferentes servicios que intervienen en las situaciones de urgencias y emergencias.

•

Determinar que situaciones son urgentes con base al diagnostico que se realice, complementado con el aprendizaje de las técnicas y procedimientos mas catalizados e innovadores.

•

Actuara bajo principios éticos, psicológicos, humanos y sociales en las situaciones de urgencia y emergencias.

•

Formular proyectos de investigación con base a los problemas identificados y que necesitan ser solucionados en el área de la Atención PRE Hospitalaria.

Universidad Mariana 65

Jornada Diurna – 6 semestres

Tecnología en

Salud Ocupacional

Registro Calificado Resolución 6259 del 24 de Septiembre de 2008 SNIES 54004

PERFIL PROFESIONAL La Universidad Mariana, teniendo en cuenta que organismos como: La Organización Internacional del Trabajo (OIT), la Organización Mundial de la Salud (OMS), la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y a nivel Nacional los Ministerios de Salud, de Trabajo, Educación, determinan la necesidad de formar el talento humano en el área de la Salud basado en las competencias, considera que el tecnólogo en Salud Ocupacional egresado de la Universidad Mariana, estará en capacidades de: •

Desempeñarse en pequeñas y medianas empresas diseñando y administrando programas que garanticen el cumplimiento de las normas vigentes y de los objetivos de la salud ocupacional y seguridad industrial.

•

Liderar procesos de administración y gestión a partir de la aplicación de conocimientos científicos y Humanístico-Franciscanos.

•

Promover y realizar investigaciones en el área de la Salud Ocupacional y Seguridad Industrial

66 Universidad Mariana

nivel general y específico con el fin de mantener y mejorar las condiciones de salud de los trabajadores.

•

Promover, plantear y aplicar propuestas de intervención en los lugares de trabajo, atendiendo a indicadores de carácter técnico-científico, organizacional, ético y legal.

•

Asesorar y participar de manera significativa en actividades de salud ocupacional de las administradoras de riesgos profesionales, multiplicando la información en las pequeñas y medianas empresas, las familias y la comunidad en general.

•

Desempeñarse como docente en el área de la Salud Ocupacional en instituciones de carácter tecnológico.

•

Auto formarse de manera permanente mediante la actualización, profundización, apropiación y producción de conocimiento en el área de la Salud Ocupacional con énfasis en Seguridad Industrial.

ESTRUCTURA GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS Área de Formación Institucional

Comprende los saberes, prácticas, competencias, habilidades y destrezas, que debe tener todo egresado de la Universidad Mariana y que pueden ser ofrecidos o certificados por ella.

Subareas: Humanidades, Espíritu Empresarial e Investigación. Área de Formación Disciplinar, científica y metodológica: Esta área abarca las disciplinas básicas y/o sus saberes disciplinares que fundamentan el conocimiento del programa.

•

Ciencias Morfológicas: conformadas por Anatomofisiología del trabajo, Movimiento Corporal Humano.

•

Ciencias matemáticas: Matemática aplicada, Física.

•

Ciencias Biológicas: Biología General, Microbiología, Química General, química Orgánica, bioquímica, Ecología Humana

•

Investigación y métodos: proporciona las herramientas necesarias para la realización de la investigación y la aplicación de diferentes procedimientos desde la epidemiología y la bioestadística.

•

Cultura Física y volitiva: Le permiten al educando desarrollar actividades complementarias que facilitan su desarrollo físico y mental

Área de Formación Profesional Estos conocimientos darán una clara dirección a la educación, investigación y práctica. Esta conformada por: •

Sistema General de Riesgos Profesionales

•

Salud Ocupacional –Ergonomía.

Universidad Mariana 67

Duración de 1800 horas

Tecnico en

Auxiliar de Enfermería OBJETIVO GENERAL

Capacitar al personal de Auxiliares en Enfermería, para proveer el cuidado integral básico en salud, a las personas y comunidades en aspectos de promoción y prevención y en rehabilitación; esto bajo la supervisión de un profesional en salud, teniendo en cuenta los diferentes niveles de complejidad del sistema general de seguridad social en salud, con responsabilidad social, espíritu crítico y sentido ético para ser competente humana y académicamente.

OBJETIVOS ESPECIFICOS • • • • •

• • • • • •

Contribuir en la formación y preparación del talento humano en salud a través del programa Auxiliar en Enfermería.

• •

Capacitar al estudiante para desempeñar su labor como Auxiliar en Enfermería en el diagnostico, tratamiento y rehabilitación.

• •

Administrar medicamentos según protocolos y normatividad vigente, con criterio ético y responsabilidad civil.

• •

68 Universidad Mariana

Formar al estudiante para impulsar procesos de autogestión, participación y formación democrática y en general de organización de trabajo institucional.

Acuerdo No. 182 del 21 de Mayo de 2.009

Resolución No. 1963 del 23 de Noviembre de 2009

• •

Formar en aspectos académicos y laborales para la protección y aprovechamiento de los recursos y participación ciudadana.

Formar personas y ciudadanos con valores de vida, justicia, tolerancia, amor, libertad, respeto, convivencia y búsqueda de la paz.

Preparar en las áreas de la salud, para brindar atención integral al individuo, familia y comunidad en los tres niveles de atención.

Cualificar a los egresados de la educación básica y/o media en ocupaciones específicas para que se puedan desempeñar laboralmente.

Cualificará a los trabajadores que por los cambios y demandas tecnológicas requieran cambiar de ocupación.

Desarrollar habilidades y destrezas para realizar acciones enmarcadas en la reglamentación de

las áreas en salud para cumplir funciones como Auxiliar en Enfermería Fortalecer el conocimiento de si mismo ubicándose en la realidad y frente a ella, con análisis crítico que permita desarrollarse en el contexto local, regional y nacional.

PERFIL DEL EGRESADO • • • • • • •

Atender y orientar a las personas en relación con sus necesidades y expectativas de acuerdo con políticas institucionales y normas vigentes.

Admitir al usuario en la red de servicios de salud según niveles de atención y normativas vigentes.

Controlar las infecciones en los usuarios y su entorno de acuerdo con las buenas prácticas sanitarias.

Apoyar la definición del diagnóstico individual de acuerdo con guías de manejo y tecnología requeridas.

• • • • • • • • • • • •

Asistir a las personas en las actividades de la vida diaria según condiciones del usuario y o delegación del profesional, guías y protocolos vigentes.

Administrar medicamentos según delegación y de acuerdo con las técnicas establecidas con relación a los principios éticos y legales vigentes.

Brindar atención integral al individuo y la familia en relación al ciclo vital de acuerdo con el contexto social, político, cultural y ético.

Generar actitudes prácticas y saludables en los ambientes de trabajo.

Atender integralmente al usuario en la unidad quirúrgica de acuerdo con guías de manejo y protocolos vigentes.

Cuidar al paciente en terapia renal según valoración del equipo interdisciplinario.

Universidad Mariana 69

Duración de 1800 horas

Tecnico en

Auxiliar en Salud Publica

Acuerdo No. 0131 del 23 de Diciembre de 2008) Resolución No. 1963 del 23 de Noviembre de 2009

La Salud Pública obtiene sus conocimientos de prácticamente todas las ciencias, siendo su actividad multidisciplinar, eminentemente social, cuyo objetivo es la salud de la población relacionada con las siguientes actividades: Protección de la salud: Son actividades de salud pública dirigidas al control sanitario del medio ambiente en su sentido más amplio, con el control de la contaminación del suelo, agua, aire y de los alimentos. Además se incluye la seguridad en el trabajo y en el transporte.

Promoción de la salud: Son actividades que intentan fomentar la salud de los individuos y colectividades, promoviendo la adopción de estilos de vida saludables, mediante intervenciones de educación sanitaria a través de medios de comunicación de masas, en las escuelas y en atención primaria. Así para toda la comunidad que no tienen los recursos necesarios para la salud.

Prevención de la enfermedad: Se basa en intervenciones de prevención primaria (vacunaciones), prevención secundaria o detección precoz de enferme70 Universidad Mariana

dades y de prevención terciaria o de contención y/o rehabilitación de la secuelas dejadas por el o los daños de las funciones físicas, psíquicas y/o sociales.

Restauración de la salud: Consiste en todas las actividades que se realizan para recuperar la salud en caso de su pérdida, que son responsabilidad de los servicios de asistencia sanitaria que despliegan sus actividades en dos niveles: atención primaria y atención hospitalaria.

OBJETIVO GENERAL Formar integralmente al auxiliar en Salud Publica, orientados a la adquisición de conocimientos basados en competencias relacionados con la adquisición de hábitos saludables y la educación acerca de los deberes y derechos frente a la participación social, organizando nodos en la solución de las necesidades de salud colectiva aplicando los protocolos de vigilancia en Salud Pública, con responsabilidad social, espíritu crítico y sentido ético para hacer competente humana y académicamente.

PERFIL DEL EGRESADO El Auxiliar de Salud Publica de la Universidad Mariana, Orientar y fomentar en el individuo y la comunidad la adquisición de hábitos saludables y la educación acerca de los deberes y derechos frente a la participación social organizando nodos en la solución de las necesidades de salud colectiva aplicando los protocolos de vigilancia en Salud Pública.

•

• • • • •

Participar en el cuidado a las personas para el mantenimiento y recuperación de las funciones de los diferentes sistemas por grupo etareo en relación con los principios técnicos científicos y éticos vigentes.

Brindar atención integral al individuo y la familia en relación al ciclo vital de acuerdo con el contexto social, político, cultural y ético.

Atender y orientar a la persona en relación con sus necesidades y expectativas de acuerdo con políticas institucionales y normas de salud.

• • • • • • • • • • • • • • •

Identificar la situación de salud individual y colectiva en relación con los factores determinantes de salud.

Implementar acciones de promoción y prevención en los colectivos de acuerdo en normas vigentes.

Controlar las infecciones en los usuarios y su entorno de acuerdo con las buenas prácticas sanitarias.

Apoyar la definición del diagnóstico individual de acuerdo con guías de manejo y tecnología requerida.

Administrar medicamentos según delegación y de acuerdo con técnicas establecidas en relación con los principios éticos y legales vigentes.

Asistir a las personas en las actividades de la vida diaria según condiciones del usuario asignación y/o delegación del Profesional, guías y protocolos vigentes.

Atender a personas en caso de accidentes y enfermedad súbita de acuerdo con protocolos de atención con primer respondiente.

Generar actitudes y prácticas saludables en los ambientes de trabajo.

Universidad Mariana 71

72 Universidad Mariana

laboratorios

De Simulación clínica

El Laboratorio de Simulación Clínica es una dependencia de la Facultad Ciencias de la Salud, el cual sirve de apoyo a docentes y estudiantes, cuenta con equipos de última tecnología y un talento humano calificado y comprometido para la realización práctica de las actividades académicas, investigativas, de extensión y tecnológicas en el área de la salud contribuyendo a la formación de profesionales, tecnólogos y técnicos integrales, responsables y con calidad humana.

Espacio Físico El laboratorio de simulación clínica está dividido en 10 áreas destinadas para los diferentes servicios que presta el laboratorio a sus usuarios.

1. Coordinación

Contamos con el laboratorio más completo de la región, tenemos simuladores de paciente computarizados que representan las constantes vitales a tiempo real y diversas patologías con múltiples escenarios que generan en las prácticas un gran realismo, permitiendo el aprendizaje paso a paso. Lo que pretende la simulación es facilitar a los estudiantes un campo para entrenarse y donde este dentro de las posibilidades fallar y corregir sus errores mediante nuevos ensayos prácticos, permitiendo así con base a la repetición “feedback” reconocer sus fallas y evitarlas oportunamente.

2. Urgencias

La simulación clínica genera en los estudiantes seguridad y confianza para llevar a cabo los diferentes procedimientos designados en sus respectivas prácticas formativas en la que interviene la atención de pacientes reales.

8. Laboratorio de microscopia digital

3. Unidad de cuidados intensivos 4. Pediatría 5. Hospitalización 6. Sala de partos 7. Vacunación

9. Laboratorio de análisis clínico 10. Laboratorio de anatomía Universidad Mariana 73

FACULTAD DE

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

74 Universidad Mariana

Jornada Diurna – 10 semestres

Programa de

Trabajo Social

Registro Calificado Resolución Nº 6597 del 27 de Octubre de 2006 SNIES 1395

OBJETIVO Formar Trabajadores(as) Sociales con un perfil disciplinario e interdisciplinario orientado hacia la construcción de procesos de investigación, formulación, gestión y evaluación de proyectos de desarrollo social en los campos del bienestar familiar y comunitario, de tal manera que les permita aportar en la atención de problemas, necesidades y la intervención para el fortalecimiento del potencial humano de los diferentes sectores poblacionales.

formación en las dinámicas sociales, para contribuir así a la generación de alternativas que aporten a la solución de los problemas sociales, políticos, económicos, ambientales y culturales que afectan a las personas según su condición de género, clase, territorio o etnia.

PERFIL PROFESIONAL

En su desempeño profesional el Trabajador(a) Social abarca las interacciones sociales de personas, familias, comunidades, instituciones y localidades en el marco de las entidades públicas, privadas y ONGS; en consecuencia el profesional desarrolla competencias necesarias para la asesoría, investigación, diseño, formulación, gestión y seguimiento de las políticas, programas y proyectos sociales, con calidad, ética y eficiencia en el ejercicio profesional, interviene en áreas como; laboral, familia, desarrollo social, desarrollo comunitario, participación social, salud, centros educativos y de rehabilitación, entre otras.

El Trabajador Social, es una persona con criterios y fundamentos éticos, un ciudadano comprometido con las problemáticas del entorno local, regional y nacional; un profesional con conciencia crítica, reflexiva y responsable por lo social; con un alto compromiso humano en la promoción de la igualdad y la justicia social.

Como profesional de las ciencias Humanas y Sociales, debe fomentar acciones de desarrollo y trans-

PERFIL OCUPACIONAL

Universidad Mariana 75

Jornada Diurna – 10 semestres

Acreditación de alta Calidad

Programa de

Psicologia

El programa de Psicología orienta su quehacer a partir de los siguientes principios: •

•

•

•

•

Integralidad en el proceso formativo de los educandos, mejoramiento continuo de la labor de los educadores y formación permanente de sus egresados Apropiación de la disciplina de la psicología con un sentido humanista que posibilite y promueva el compromiso y reconocimiento del ser humano como ser creador de su realidad y capaz de decidir sobre su comportamiento.

Flexibilidad en la construcción y desarrollo de un currículo pertinente que desarrolle el espíritu crítico, creativo y el aprendizaje autónomo, que a la vez prepara al educando para el fortalecimiento integral de sus competencias.

Responsabilidad social de los educandos frente a una práctica integral a nivel clínico, social, comunitario y organizacional, desde una postura comprometida y una reflexión crítica y ética de la realidad.

76 Universidad Mariana

Acreditación de Alta Calidad Resolución Nº 7320 del 29 de Noviembre de 2007 SNIES 2829

Promoción de los valores de la vida, la libertad, la justicia, la solidaridad y la fraternidad hacia el reconocimiento del ser humano enmarcados en una sociedad pluralista.

OBJETIVOS Proporcionar los elementos para preparar un profesional con una amplia visión de la disciplina, sólida fundamentación epistemológica y metodológica, desde una concepción de formación humana integral que le permita una lectura crítica y reflexiva sobre los problemas relacionados con la disciplina en los diversos contextos, generando procesos de investigación e intervención con compromiso ético y de alta calidad.

PERFIL DEL EGRESADO COMPETENCIAS GENERICAS •

Posee habilidades y destrezas para hacer uso de su segunda lengua ingles.

•

Desarrolla conocimientos necesarios para acercarse al uso de las nuevas tecnologías.

•

Genera dinámicas que apuntan a la innovación, con un espíritu emprendedor.

•

Fomenta valores y principios franciscanos en su vida personal y profesional.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS •

Posee una formación desde el enfoque psicológico humanista que permite comprender al ser humano desde su integralidad hacia el reconocimiento de sus potencialidades a nivel clínico, educativo, social y organizacional.

•

Conoce y maneja los fundamentos epistemológicos y teóricos propios de la Psicología.

•

Realiza procesos evaluativos encaminados a los psicodiagnósticos individuales y de comunidades o grupos.

•

Orienta procesos de intervención psicológica

desde una postura propia y una reflexión crítica y ética de la realidad.

•

Cumple los lineamientos del ejercicio de la profesión consignados en el código deontológico y bioético de la Psicología.

•

Articula el referente teórico con las habilidades y destrezas personales que le permiten crear e innovar los contextos laborales.

•

Consolida y fomenta procesos investigativos propios de su área y acordes con las necesidades regionales.

•

Critico, ético y comprometido con la realidad del contexto local, regional y nacional.

Universidad Mariana 77

Jornada Diurna y Nocturna – 10 semestres

Programa de

Derecho

El programa de Derecho de la Universidad Mariana, ofrece formación integral con identidad institucional, promoviendo el desarrollo de competencias, capacidades y valores sociales, que permiten comprender, resignificar y conceptualizar los conocimientos del saber jurídico, superando el simple tecnicismo normativo, por medio de un espíritu crítico, reflexivo y creativo, para alcanzar la equidad, la justicia social y la cooperación en el desarrollo regional.

OBJETIVO Formar personas que harán de los valores cristianos, de la caridad, la fraternidad, la solidaridad, la justicia, la constancia, la disciplina, la autonomía, la dignidad y el afecto, componentes necesarios de sus proyectos de vida, para articularlos como principios propios de la condición humana, con los elementos de formación tanto profesional como ciudadana.

Propiciar una sólida formación humanística, con capacidad investigativa, analítica, sistematizadora y argumentativa; con una actitud reflexiva y crítica, 78 Universidad Mariana

Registro Calificado Resolución No. 3830 del 25 de Junio de 2008 SNIES 53740

frente a los conceptos y categorías propias de su disciplina y de las relaciones de ésta con los fenómenos sociales, económicos y culturales del entorno regional, nacional y global, así como sus relaciones con otras disciplinas complementarias.

exigencias que implica un mundo globalizado para la transformación y construcción de una disciplina acordes con las demandas del entorno.

•

Desempeñar de manera idónea su profesión en ámbitos referidos a la asesoría y consultoría, la defensa administrativa o judicial de los derechos de su representado, la gestión de asuntos jurídicos al servicio de entidades públicas y privadas, logrando un amplio espectro profesional y ocupacional.

•

Utilizar sus competencias argumentativas en la mediación e implementación de mecanismos alternativos de solución de conflictos, contribuyendo de esta manera a la transformación de la sociedad y a la convivencia pacifica.

•

Poner al servicio de la comunidad sus actitudes de interacción, liderazgo y cooperación para convertirse en un valioso consultor y asesor empresarial que a su vez contribuya al desarrollo económico y social de la región y a su inserción en las dinámicas nacionales y mundiales.

PERFIL DEL EGRESADO El profesional del Derecho de la Universidad Mariana se distingue por: •

•

Ser una persona cuya actitud y ejemplo, sean referentes de formación ética y moral; respetuosa de la dignidad humana y protectora de los recursos naturales y del medio ambiente, para difundir la idea de que el género humano es responsable de la supervivencia de la especie y de los demás seres vivos del universo.

Ser capaz de resignificar el conocimiento jurídico a partir de una óptica constitucional, del pensamiento jurídico contemporáneo, de las nuevas tendencias de la argumentación jurídica y de las

Programa de Televisión

Nuevo Derecho

Consultorios Jurídicos

El programa de Derecho cuenta con el programa de televisión NUEVO DERECHO que se emite por el canal de televisión local Telepasto el cual tiene como objetivo brindar a la comunidad capacitación jurídica y actualización de las novedades normativas y jurisprudenciales, el cual se constituye, en conjunto con el Consultorio Jurídico en la Proyección Social más importante del Programa En muchas ocasiones la comunidad se ve envuelta en una serie de dificultades jurídicas por el desconocimiento o por la imposibilidad de acceder a información jurídica en un lenguaje claro y preciso y ese es el objetivo del programa que es fruto de la alianza estratégica entre los Programas de Comunicación Social y de Derecho.

En el programa intervienen estudiantes destacados, docentes del Programa de Derecho expertos en las deferentes aéreas e invitados especiales de reconocida trascendencia regional, nacional e internacional.

Saber Sociojurídico Grupo de Investigación: Colectivo de investigadores del programa de derecho de la Universidad Mariana que desarrollan investigación de alto impacto en los componentes humanista, empresarial y jurídico-básico.

Universidad Mariana 79

Jornada Diurna – 10 semestres

Programa de

Ciencia Política

La Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Mariana presenta el primer programa de Ciencia Política del Departamento de Nariño. La Ciencia Política estudia las relaciones de poder inmersas en los distintos fenómenos sociales, se encarga del análisis de las leyes y normas, las instituciones, la formación del Estado, los partidos, los actores armados y la ciudadanía. Éste programa ha nacido de la necesidad de reflexionar sobre los problemas sociales y por ello, desde la Universidad Mariana se propone un programa académico que hace énfasis en el contexto regional y nacional. Todo ello, desde una formación ética encaminada al servicio de los demás.

OBJETIVO Formar de manera integral e interdisciplinar profesionales con valores éticos y sentido social, capaces de contribuir al fortalecimiento de la democracia y 80 Universidad Mariana

Registro Calificado Resolución No. 9842 del 7 de Diciembre de 2009 SNIES 55039

la consolidación de un escenario para la acción política, la deliberación, el debate y la apertura hacia un pensamiento crítico, desde una perspectiva incluyente y participativa.

•

Realizar consultorías tanto en el campo público como privado.

PERFIL DEL EGRESADO

•

Construir estrategias de comunicación y marketing político para la asesoría de campañas electorales.

•

Desempeñarse en el campo diplomático.

•

Asumir cargos dentro de la administración pública.

•

Investigar y ejercer la docencia en distintos espacios académicos.

•

Construir y gestionar proyectos sociales desde distintos sectores.

Un politólogo egresado del programa de Ciencia Política de la Universidad Mariana, desde su formación académica, investigativa, ética y social estará en la capacidad de: •

Comprender y analizar los procesos políticos Colombianos.

•

Desarrollar e implementar procesos para la generación de políticas públicas.

•

Proponer herramientas para la investigación

cualitativa y cuantitativa de fenómenos sociales y políticos.

Universidad Mariana 81

Modalidad a distancia - 7 Semestres

Tecnología en

Desarrollo y Bienestar Social PERFIL OCUPACIONAL OBJETIVO Dinamizar procesos de formación académica, ética, humana, intelectual y afectiva de tecnólogos(as) en Desarrollo y Bienestar Social que apoyen la gestión en organizaciones de beneficio social para generar procesos sociales en la búsqueda de una mejor calidad de vida..

PERFIL DEL EGRESADO El Tecnólogo en Desarrollo y Bienestar Social está en capacidad de ejecutar dinamizar y evaluar proyectos de desarrollo social, utilizando técnicas y herramientas administrativas organizacionales y gerenciales para la movilización de recursos de la comunidad y el Estado.

Igualmente estará en capacidad de apoyar procesos asociativos y de gestión en organizaciones e instituciones gubernamentales y no gubernamentales.

82 Universidad Mariana

El Tecnólogo en Desarrollo y Bienestar Social, estará en capacidad de: •

Sensibilizar y promover a las comunidades para la organización de grupos sociales.

•

Organizar, gestionar, dinamizar y evaluar grupos asociativos de diversa índole para el beneficio de la comunidad.

•

Realizar estudios socio-económicos para identificar las fortalezas y debilidades de las comunidades y las organizaciones.

•

Ejecutar, dinamizar y evaluar proyectos de intervención comunitaria.

•

Organizar y gestionar eventos de capacitación en la administración de bienestar social.

•

Gestionar Ante Institucionales Gubernamentales los requerimientos legales indispensables para el reconocimiento jurídico de grupos sociales.

Registro Calificado Resolución 4637 del 13 de Agosto de 2007 SINES 10583

Universidad Mariana 83

FACULTAD DE

CIENCIAS Contables, Econ贸micas y Administrativas

84 Universidad Mariana

Jornada Diurna y Nocturna– 10 semestres

Acreditación de alta Calidad

Programa de

Contaduría Publica

Acreditación de Alta Calidad Resolución Nº 1587 del 28 de febrero de 2011 SNIES 1396

PERFIL PROFESIONAL

El programa de Contaduría Pública de la Universidad Mariana, forma profesionales que responden a las exigencias del ser humano en cuanto al ser, al saber, al saber hacer y al servir. El programa dirige la formación del futuro profesional al desarrollo de las competencias que propenden por un adecuado perfil tanto personal como profesional.

Los Contadores de la Universidad Mariana son profesionales integrales con claros conocimientos de su entorno social, político, económico y cultural, y desarrollan un conjunto de actitudes positivas hacia el cambio, la innovación y la investigación; además de una sólida formación ética y moral que implica un compromiso social y promueve el desarrollo del entorno.

OBJETIVO Formar profesionales integrales capaces de enfrentar las nuevas realidades nacionales e internacionales, respondiendo éticamente a las exigencias de carácter financiero, administrativo y humanístico, características de nuestra sociedad.

El Profesional de Contaduría Pública de la Universidad Mariana, además de poseer conocimientos propios del saber contable, debe contribuir a la solución de problemas de índole social, económica y política del país. Es un profesional con alta capacidad de análisis para evaluar contablemente los marcos nacionales e internacionales, el comportamiento global de la industria y el comercio, las magnitudes que lo integran y los factores que condicionan su equilibrio.

PERFIL OCUPACIONAL Laboralmente es un profesional que puede desempeñarse como Contador, Auditor, Revisor Fiscal, Jefe de Contabilidad, Auditor Financiero, Contable o Tributario, Jefe de Presupuestos, entre otros tanto en el sector Público como Privado.

Por su formación puede ocupar cargos como: Gerentes de Empresas, Miembros de Juntas Directivas, Subgerencias Administrativas, Alcaldías, Concejos Municipales. Además, como parte de su formación integral y permanente actualización así como del cumplimiento de su responsabilidad social, el contador puede incursionar en el campo de la docencia y de la investigación.

Universidad Mariana 85

Jornada Diurna – 10 semestres

Programa de

Administración de Negocios Internacionales

OBJETIVO GENERAL Formar profesionales íntegros, basados en principios y valores, con conocimientos, habilidades y actitudes, que le permitan liderar, gestionar y tomar decisiones, para crear negocios, administrar organizaciones con visión internacional, para contribuir a la solución de la problemática empresarial actual y el desarrollo local.

mientas que rigen el funcionamiento organizacional de los negocios regionales, nacionales e internacionales.

•

•

OBJETIVOS ESPECIFICOS El Programa de Administración de Negocios Internacionales de manera específica pretende formar profesionales con: •

Conocimientos claros de los principios y herra-

86 Universidad Mariana

•

Liderazgo empresarial y de negocios, con espíritu emprendedor y visión global del mundo, con conocimiento de su contexto económico, político y social, capaz de crear e implementar su propio negocio.

Capacidad para gerenciar negocios nacionales e internacionales en cualquier sector de la economía y en las áreas de talento humano, producción y/o servicios, mercadeo, ventas, finanzas, contabilidad, logística y distribución internacional, apoyados en los sistemas de información y con sólidas bases teórico - prácticas en el campo de la administración de los negocios internacionales.

Capacidad investigativa orientada a identificar

Registro Calificado Resolución Nº 7286 del 20 de Noviembre de 2006 – SNIES 53076

oportunidades y riesgos de negocio, con creatividad e innovación, comprometidos con el desarrollo de las comunidades y mejoramiento de su calidad de vida, dando respuesta a sus necesidades y a las del entorno.

•

Competencias en funciones de asesoría y consultoría que permitan generar valor y mejoramiento productivo y competitivo a los negocios regionales, nacionales e internacionales.

•

Habilidades de gestión y negociación, que permitan orientar a las empresas regionales para posicionarse en los mercados internacionales

PERFIL PROFESIONAL •

Gestor de negocios regionales, nacionales e internacionales.

•

Asesor y consultor empresarial con visión internacional, orientada a identificar oportunidades y riesgos de los negocios en las áreas de talento humano, producción y/o servicios, finanzas, contabilidad, mercadeo y ventas, logística y distribución internacional.

•

Investigador del entorno organizacional y de las teorías y políticas administrativas.

•

Líder de la gestión y el cambio empresarial con visión internacional en el entorno regional.

•

Gerente de negocios.

•

Formulador y gestor de proyectos de cooperación internacional.

Universidad Mariana 87

FACULTAD DE

Ingenieria

88 Universidad Mariana

Jornada Diurna – 10 semestres

Programa de

Ingeniería de Sistemas

El programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Mariana es pionero en el departamento de Nariño, desde su fundación ha sido líder a nivel regional en la enseñanza y la calidad de sus egresados, es reconocido y valorado a nivel nacional. El programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Mariana comprometido con la calidad, se mantiene en permanente actualización y le da al estudiante visión de las tecnologías de la Información y comunicaciones como herramienta de desarrollo de su entorno, así adquiere no solo el conocimiento relacionado con las tecnologías existentes sino que desarrolla habilidades para abordar y trabajar tecnologías emergentes.

El programa cuenta con los mejores laboratorios de computación en la región, soportados mediante alianzas académicas con empresas multinacionales proveedoras de hardware y software; equipados con tecnología de punta para atender las necesidades de formación. La excelencia académica de nuestro programa permite que en los eventos académicos donde participan nuestros estudiantes, tengan destacadas actuaciones. La calidad de formación permite que nuestros estudiantes interactúen con comunidades académicas reconocidas a nivel nacional e internacional. En nuestros estudiantes se fomenta a través de la formación Humano - Cristiana el saber Ser como persona, ciudadano y profesional integral con sensibilidad social y servicio solidario, ético y respetuoso de los derechos humanos, justo y equitativo.

OBJETIVO Aportar al desarrollo económico y social de la región y el país con la formación de un Ingeniero de Sistemas que cuente con competencias en las áreas de formación básica, científica, tecnológica, comunicativa y humanística necesarias en el análisis y solución de problemas propios de las Ciencias de la Computación, Ingeniería de Software, Sistemas de Información y Tecnología de la Información logrando impulsar el desarrollo competitivo del sector productivo a nivel nacional e internacional.

tratamiento de la información para soportar los procesos de negocios.

•

Ingeniería de Software: Entendida como la planeación, organización, dirección y desarrollo de procesos de construcción de software como solución a problemas del mundo real; ejecutando y manejando apropiadamente actividades para cada fase en el proceso de construcción de software y desempeñándose adecuadamente en equipos de trabajo.

•

Tecnología de la Información: Entendida como la identificación y comprensión de la infraestructura tecnológica del negocio de manera global. Planea, configura, implementa y mantiene la infraestructura tecnológica de una organización como soporte a los procesos del negocio; gestiona proyectos de tecnología de la información para las organizaciones. Además identifica las oportunidades tecnológicas y propone proyectos basados en tecnología de la información para beneficio del negocio u organización.

•

Además se fomenta entre los estudiantes el perfil del empresario, fundador y administrador de su propia empresa.

PERFIL DEL EGRESADO El Ingeniero de Sistemas de la Universidad Mariana, como Objeto de su actividad, trabaja sobre los recursos información y tecnología en computación.

Las funciones que cumple el egresado en relación con el objeto de estudio de la profesión le permiten desempeñarse en las áreas de: •

Sistemas de Información: Entendida como la creación de sistemas de información alineados con los objetivos de la organización, gestionando información para la toma de decisiones y el

Registro Calificado Resolución Nº 8341 del 22 de Septiembre de 2010 SNIES 2445

Universidad Mariana 89

Jornada Diurna – 10 semestres

Programa de

Ingeniería Ambiental

En la actualidad los esquemas de desarrollo mundial, han promovido el aprovechamiento de los ecosistemas para el beneficio unidireccional del ser humano, lo que ha impedido el surgimiento global de modelos de desarrollo que visualicen la sostenibilidad como la principal forma de manejar los recursos actuales de la humanidad y promover su cuidado para garantizar que las generaciones futuras también cuenten con ellos. Por esto, la Universidad Mariana, desde el programa de INGENIERÍA AMBIENTAL, ofrece a la comunidad la opción de formarse como un profesional que desde un conocimiento basado en la ingeniería apoye el desarrollo sostenible, a partir de la solución de problemas ambientales.

PERFIL PROFESIONAL La Universidad Mariana, promueve al Ingeniero Ambiental como un profesional comprometido con el “desarrollo sostenible” de nuestra sociedad y del territorio, basado en una sólida formación ética y humanística.

Es capaz de caracterizar, evaluar y proponer solu90 Universidad Mariana

ciones científica, tecnológica, económica, cultural y ambientalmente sostenibles, a conflictos y problemáticas ambientales de distinto orden, contribuyendo a la implementación de sistemas de aprovechamiento, protección y manejo de los bienes y servicios ecosistémicos adecuadamente.

El Ingeniero Ambiental es un profesional con una visión del futuro, copartícipe en la búsqueda de una armonía entre la cultura y los ecosistemas, apoyado en el componente ético y social que le imparte la filosofía franciscana basada en el evangelio cristiano; cuenta con una gran capacidad para el auto aprendizaje, la comprensión y la conceptualización, lo que le permite analizar las tecnologías, técnicas, metodologías y procedimientos incorporándolos y adecuándolos apropiadamente a las necesidades especificas a fin de plantear alternativas e innovaciones cuando las exigencias de los territorios y las comunidades así lo ameriten.

PERFIL OCUPACIONAL El Ingeniero Ambiental cuenta con las competencias profesionales que le permiten ocuparse en:

Registro Calificado Resolución No. 8342 del 22 de Septiembre de 2010 SNIES 7274

•

El diseño, implementación, seguimiento, evaluación y control de esquemas de intervención y planificación en los que se impacta al medio ambiente.

•

La formulación, análisis y promoción de políticas ambientales bajo criterios sociales que apoyen el desarrollo sostenible desde una visión comunitaria y participativa

•

El apoyo al sector productivo, con la formulación de planes que permitan disminuir los impactos ambientales favoreciendo el surgimiento de nuevos esquemas productivos más limpios y ambientalmente amigables

•

Apoyo en la implementación de sistemas gubernamentales y no gubernamentales, que propendan por el uso racional de los recursos naturales de la región y el país.

•

La formulación, ejecución de proyectos y alternativas de mitigación y recuperación de ecosistemas perturbados.

•

El monitoreo de actividades productivas, comerciales y de servicios que puedan interferir contra los sistemas de protección sobre ambientes urbanos, rurales y protegidos.

•

La toma de datos y medición de parámetros contaminantes en cada uno de los componentes del ambiente, a fin de entregar soluciones viables a impactos generados.

•

La protección de los sistemas bióticos y abióticos, con el propósito de generar una cultura ambiental en la región y en el país.

•

La participación en la elaboración de planes, programas y proyectos multi e interdisciplinarios enfocados al desarrollo de procesos de conservación y remediación de ecosistemas deteriorados por la intervención antrópica.

•

La implementación de sistemas de aprovechamiento de residuos orgánicos, reutilizables y reciclables contribuyendo a la conformación de empresas de economía solidaria para actividades de reciclaje.

Universidad Mariana 91

Jornada Diurna – 10 semestres

Programa de

Ingeniería de Procesos

Registro Calificado Resolución 9108 del 23 de noviembre de 2009 SNIES 54999

OBJETIVO Formar profesionales integrales con base en una propuesta pedagógica centrada en el respeto y mejoramiento de la calidad de vida y de ambiente, capaz de contribuir al desarrollo sostenible del país y de la región, idóneo para investigar, diagnosticar, diseñar, optimizar, construir, operar y gestionar procesos industriales, independientemente de la naturaleza de las materias primas y los productos.

•

Desarrollar nuevos productos, competitivos en los ámbitos regional, nacional e internacional

•

Optimizar procesos para lograr el aprovechamiento racional de recursos humano, natural y económico

•

Crear y administrar su propia empresa, preferiblemente de base fisicoquímica y biotecnológica.

PERFIL DEL EGRESADO

•

Respetar los valores, la cultura, las creencias y la diversidad; ejerciendo su profesión de forma ética y con conciencia social.

•

Proponer innovaciones para procesos de transformación conocidos, con el fin de mejorar su rendimiento y ofrecer nuevas alternativas.

•

Investigar en el sector industrial para encontrar nuevas aplicaciones a los recursos de la región y del país.

El Ingeniero de Procesos de la Universidad Mariana, se identificara por: •

Diseñar e implementar procesos físicoquímicos y biotecnológicos, sostenibles económica, tecnológica y ambientalmente.

•

Modelar y simular procesos fisicoquímicos y biotecnológicos

92 Universidad Mariana

•

Operar y gestionar diferentes procesos para mantenerlos actualizados y contribuir al desarrollo de la región y del país.

•

Administrar empresas para mejorar sus resultados a través de procesos.

Universidad Mariana 93

Jornada Diurna – 10 semestres

Programa de

Ingeniería Sanitaria

La Universidad Mariana, como institución educativa de carácter católico, guiada por su misión institucional y dadas las debilidades con el mejoramiento de las condiciones básicas que afectan a la salubridad, o sea, el abastecimiento de agua, disposición de excretas, residuos sólidos e higiene en viviendas entre otras, a nivel mundial, nacional y regional, presenta el Programa de Ingeniería Sanitaria, como una forma de contribuir a esta problemática, brindando a la sociedad un ingeniero, competente para formular planes y programas orientados a la construcción, diseño, operación evaluación y control de acueductos, alcantarillados, rellenos sanitarios, plantas y nuevas tecnologías para el tratamiento de agua, evaluación y mitigación de contaminantes, y por lo tanto agente constructor de salud pública e incidencia directa sobre los aspectos ambientales.

OBJETIVO Formar integralmente con base en una propuesta pedagógica centrada en el respeto y mejoramien94 Universidad Mariana

to de la calidad de vida y del medio ambiente un profesional en Ingeniera Sanitaria, que contribuya al desarrollo sostenible de la región y sus límites fronterizos. El Ingeniero Sanitario estará en capacidad de investigar, diagnosticar, gestionar, diseñar, optimizar, construir, operar y administrar los sistemas de suministro de agua potable, tratamiento de aguas residuales domesticas e industriales y los sistemas de recolección, transporte, tratamiento y disposición final de residuos sólidos. Dispuesto también a abordar en la temática de los problemas de contaminación en los recursos naturales y en la gestión pública en Saneamiento Ambiental

PERFIL PROFESIONAL A partir de sus competencias profesionales y del amplio campo de acción, el Ingeniero Sanitario profesionalmente estará en capacidad de: •

Investigar, diagnosticar, gestionar, diseñar, optimizar, construir, operar y administrar los

Registro Calificado Resolución 3545 del 16 de junio de 2008 SNIES 53725

sistemas de suministro de agua potable para consumo humano, los sistemas de recolección, conducción y tratamiento de aguas residuales domesticas e industriales y los sistemas de recolección, transporte, tratamiento y disposición final de residuos sólidos.

•

Planificar, investigar y prevenir y controlar la contaminación de los recursos naturales (aire, agua y suelo) proveniente de actividades antrópicas, y que repercutan sobre la salud pública y ambiental de los entornos habitacionales y sociales.

•

Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de salud pública, para cubrir las necesidades sanitarias de la población urbana y rural.

•

Revisar, incorporar y actualizarse con nuevas reglamentaciones relacionadas con la prestación de los servicios públicos para participar y responder activamente en los proyectos y programas a ejecutar a nivel nacional.

•

Crear procesos de comunicación, educación y participación comunitaria para el desarrollo de proyectos agua potable y saneamiento básico.

•

Participar en proyectos de equipos multidisciplinarios con liderazgo y responsabilidad.

PERFIL OCUPACIONAL El Ingeniero Sanitario de la Universidad Mariana desarrolla las competencias básicas, genéricas y específicas, que le permitan comprometerse con la salubridad de los entornos habitacionales y sociales, participando en el desarrollo de soluciones integrales para el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades urbanas y rurales y podrá desempeñarse tanto en el sector público como el privado.

Universidad Mariana 95

Modalidad a Distancia – 7 semestres

Tecnología en

Gestion de Servicios Alimentarios

Registro Calificado Resolución 6449 de 26 de Octubre de 2007 SNIES 53131

PERFIL PROFESIONAL La Tecnología en Gestión de Servicios Alimentarios permite la planeación y dirección de actividades propias de un servicio de alimentación, con la finalidad de brindar alimentos con los más altos estándares de calidad a los comensales y usuarios que demandan el servicio.

La fundamentación de los principios científico técnicos permite implementar nuevos proyectos y resolver problemas que se presenten dentro de las operaciones de cosecha, beneficio, poscosecha, posproducción, almacenamiento, comercialización, transformación e industrialización hasta el consumidor final, con conceptos de inocuidad, seguridad y calidad total.

La Tecnología en Gestión de Servicios Alimentarios contribuye de forma eficaz como una herramienta valiosa dentro de los procesos que conlleven al mejoramiento de la calidad en la prestación de los servicios alimentarios y a la innovación para garantizar un mejor aprovechamiento de los RECURSOS PROPIOS en materia alimentaria y aumentar la productividad de los mismos con niveles competitivos.

96 Universidad Mariana

El egresado del programa de Tecnología en Gestión de Servicios Alimentarios estará en capacidad de: •

Realizar análisis microbiológicos y físico-químicos de alimentos (lácteos, cárnicos, vegetales, frutas, verduras, agua, hortalizas, enlatados y conservas) que permitan verificar y evaluar la calidad de los productos.

•

Monitorear y controlar procesos de características biológicas.

•

Planear y ejecutar programas de aseguramiento de calidad de productos alimenticios.

•

Asesorar y promover la creación de pequeñas y medianas empresas alimenticias.

•

Desarrollar propuestas biotecnológicas para el sector agroalimentario.

•

Diseñar e implementar herramientas para el desarrollo de nuevas tecnologías en el área de alimentos.

•

Diseñar estrategias innovadoras para la implementación de dietas alimenticias que conlleven a una buena salud y nutrición en la comunidad.

•

Diseñar procesos que permitan el aprovechamiento de productos alimenticios entro de su cadena productiva.

•

Diseñar, elaborar y gestionar procesos industriales destinados a transformar alimentos de origen agropecuario o pesquero.

•

Apoyar tecnológicamente a las cadenas agropecuarias y pesqueras en la transformación de sus productos.

•

Controlar y supervisar los procesos de producción de la industria de alimentos en sus etapas de producción, transformación, conservación, distribución y comercialización

•

Planear, organizar y administrar un centro productor o procesador de alimentos.

Jornada Diurna – 6 semestres

Tecnología en

Automatización Electrónica

OBJETIVO

lógico en trabajos de instalación, producción, puesta en marcha, control y mantenimiento de unidades, equipos y sistemas de automatización electrónica usados a nivel empresarial, industrial y domestico.

Su formación humana y académica le inculca el sentido de responsabilidad y compromiso con la sociedad y el desarrollo tecnológico del país.

Registro Calificado Resolución No. 4174 del 4 de Julio de 2008 SNIES 53827

•

Como consultor y asesor de implementación de tecnologías para la automatización.

•

Como líder de planta en empresas de cadenas productivas del sector agropecuario y manufacturero de la región.

•

Como jefe de mantenimiento y operador de equipos de automatización en cadenas de producción industrial.

Formar Tecnólogos con capacidad creativa y emprendedora que aporten el desarrollo social y económico de la región y del país, con competencias que le permitan abordar los problemas de automatización electrónica que requieran los sectores industriales o productivos en especial los agrícolas y atender las necesidades de su entorno con la implementación, ejecución y control de diferentes dispositivos electrónicos que faciliten las tareas de operación y transformación de los procesos de producción.

•

Como gestor de tecnologías para automatización de su propia empresa

•

En líneas de producción o ensamble de productos para automatización industrial.

PERFIL PROFESIONAL

•

En instalación, operación, adaptación, mantenimiento y puesta en marcha de equipos de automatización electrónica.

•

En sectores de entretenimiento en función del control de equipos y maquinas automáticas.

•

En la gestión de proyección de automatización de la industria regional, nacional e internacional.

•

En servicio de postventa de maquinas y equipos de automatización industrial.

El Tecnólogo en Automatización Electrónica desarrolla competencias que respondan a los avances continuos en las áreas de Electrónica y Automatización que le permiten aplicar su conocimiento tecno-

PERFIL OCUPACIONAL

Universidad Mariana 97

98 Universidad Mariana

laboratorios de CIENCIAS BASICAS La Universidad Mariana pone a disposición de la comunidad universitaria y de la comunidad en general, los Laboratorios de Práctica, ubicados en la Villa Deportiva Alvernia, con amplias y modernas instalaciones, estos espacios están diseñados para asumir la formación integral del estudiante Mariano, desde la perspectiva aptitudinal, propiciando el desarrollo de habilidades que complementan el conocimiento teórico y lo transforman en destrezas indispensables en el ejercicio profesional. A través de la más avanzada tecnología y con el respaldo de un equipo humano altamente capacitado, ofrecen a los diferentes usuarios un servicio de alta calidad.

Entre estos laboratorios se encuentran:

•

Laboratorio de Ciencias Básicas

•

Laboratorio de Física y Electrónica

•

Laboratorio de Hidráulica y Mecánica de Fluidos

•

Laboratorio de Biología y Microbiología

•

Laboratorio de Redes

•

Centro Piloto de Investigaciones Ambientales (CEPIA)

•

Laboratorio para el programa de Fisioterapia

Además, se ofrecen espacios de extensión como el Laboratorio de Análisis Ambiental que presta a la comunidad un servicio integral relacionado con el análisis físico-químico y microbiológico de aguas potables y residuales, toma de muestras y aforos de caudales; así como análisis de emisión de ruido. Este Laboratorio suministra resultados analíticos confiables, oportunos e imparciales, utilizando métodos analíticos estandarizados y reconocidos a nivel internacional, teniendo en cuenta siempre los mejores criterios profesionales.

Para ello contamos con recursos administrativos, físicos, técnicos y personal calificado comprometido con el mejoramiento continuo y siguiendo las directrices de nuestro sistema de calidad basado en la norma NTC-ISO/IEC 17025, lo que garantiza a nuestros clientes la validez de los resultados emitidos.

Universidad Mariana 99

FACULTAD DE

EDUCACIÓN

100 Universidad Mariana

La Facultad de Educación de la Universidad Mariana, forma profesionales con sólida formación educativa orientada por el humanismo cristiano; competentes en los campos de las humanidades, las ciencias y la tecnología, capaces de construir contextos de democracia, pluralismo, participación y respeto por la diversidad y el ejercicio responsable, contribuyendo así al proyecto educativo nacional y al derecho de los niñ@s a una educación de calidad a través de la formación integral del desarrollo de competencias para la vida.

Serán docentes constructores de currículos pertinentes, con ideas creativas e innovadoras, comprometidos con el mejoramiento de la calidad de vida a través del diseño, gestión y el desarrollo didáctico de proyectos pedagógicos institucionales PEI y proyectos educativos comunitarios PEC que se reviertan en el liderazgo de su comunidad para la construcción de una sociedad democrática, justa, pacífica y

solidaria, proponiendo horizontes y alternativas de solución a los problemas del contexto, a través del diálogo, la comunicación asertiva en lengua materna y en lengua extranjera; que ayuden a la restauración del tejido social.

Desde la pedagogía del amor serán unos profesionales consientes de la importancia de reflexionar sobre su práctica pedagógica, conocimientos, conceptos, disciplinas, didácticas, historia y epistemología para transformarlas, a través de la actividad investigativa y la innovación educativa; creando ambientes significativos de aprendizajes.

Serán docentes comprometidos e identificados con su profesión, conscientes de la necesidad de los procesos de formación continua en la cualificación de su desempeño profesional y de su responsabilidad social en la formación de ciudadanos.

Universidad Mariana 101

Metodología a Distancia

Licenciatura en

Educación Preescolar

Registro Calificado Resolución 5201 del 25 de Junio del 2010 SNIES 10420

OBJETIVO Formar profesionales de la educación con altos niveles de competencias personales, académicas, pedagógicas, investigativas y disciplinares, para atender de manera adecuada la educación de la poblacion infantil en el nivel de preescolar

•

PERFIL PROFESIONAL El licenciado en Educación Preescolar será un educador formado para Investigar, diseñar, planificar, dirigir, ejecutar, evaluar planes, programas y proyectos educativos y pedagógicos encaminados a propiciar el desarrollo integral de la población infantil menor de seis años; convirtiéndose en agente de cambio que fomente actitudes y valores orientados hacia la realización del ser humano, por esta razón deberá ser competente para: •

Saber que es, como se procesa y para que el Enfasis: Dominio de los fundamentos, teóricos, pedagógicos, metodológicos y legales que orienta la formación en el nivel preescolar.

102 Universidad Mariana

•

•

Saber enseñar el Enfasis: Capaz de reconocer a quien enseña y para que enseña, siendo un dinamizador de saberes propios de la formación de preescolar. Capaz de comprender el arte de enseñar como un proceso de integración, en el cual él debe establecerse con su profesionalismo como persona idónea para guiar los procesos de aprendizaje en el nivel preescolar.

Saber organizar y desarrollar ambientes de aprendizaje (lo institucional): Capaz de interpretar la realidad del entorno familiar y social donde se desenvuelven las niñas y los niños de en edad preescolar, para determinar su influencia en el desarrollo y formación de los mismos, para el bienestar personal y social.Generador de espacios educativos significativos en el contexto de las relaciones sociales, en la construcción de significados y en la atribución de sentido a sus experiencias.

Saber evaluar: Capaz de realizar un adecuado proceso evaluativo, que permita el óptimo desa-

rrollo educativo, coherente con las capacidades de las niñas y niños de en edad preescolar.

•

Saber proponer, desarrollar, sistematizar y evaluar proyectos educativos, lúdico pedagógicos y de aula: Idóneo en su labor docente, integro, critico, reflexivo capaz de desarrollar planes de atención integral a la primera infancia de acuerdo los contextos y necesidades particulares de la población infantil, reconociendo un enfoque incluyente y que respete su identidad cultural.

•

Saber articular la practica pedagógica a los contextos: Capaz de articular la practica pedagógica con las temáticas que se aborda en la educación preescolar, en sus componentes teóricos, pedagógicos, culturales, sociales institucionales, legislativos y demás para promover el desarrollo integral de las niñas y niños.

Metodología a Distancia

Licenciatura en

Etnoeducación

Registro Calificado Resolución 11162 del 20 de Diciembre del 2010 SNIES 15775

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Formar profesionalmente etnoeducadores que promuevan y lideren procesos educativos, pedagógicos y sociales en el ámbito de los saberes propios y no propios de la realidad cultural y espiritual que los circunda, para reconocer el pasado, vivir el presente y así proyectar y autogestionar el futuro de la comunidad a la cual pertenecen.

•

•

Propiciar espacios de diálogo en donde el discurso científico, pedagógico comunitario y cultural se aúnen para analizar problemáticas sociales, culturales y así plantear alternativas de solución.

•

Contribuir al mejoramiento cualitativo de la etnoeducación de grupos étnicos para orientar hacia una nueva formación de los educandos.

Para trascender e interactuar en su comunidad y en el desarrollo histórico de las misma.

El Licenciado en Etnoeducación egresado de la Facultad de Educación de la Universidad Mariana, será un maestro con formación capaz de integrar sus conocimientos pedagógicos con los fundamentos científicos y tecnológicos, en el análisis y cualificación de los fenómenos socioculturales en los contextos escolar y social.

•

•

Promover la recuperación y resignificación de las historia, la cultura y la tradición a través de un proceso sistemático de investigación socio – cultural, pedagógica, lingüística y bio – antropológica, a fin de afianzar el plan curricular.

Promover la escuela como un espacio de reencuentro armónico que permita depositar y desplegar los saberes, las tradiciones, el legado cultural, para que a partir de ahí se propicien alternativas etnopedagógicas.

ción de conocimiento, para ser llevados como alternativa pedagógica de etnoeducación a la educación formal.

•

Conocedor de la cultura e ideología de las comunidades, creada y recreada por las mismas experiencias comunitarias, interpretando su significado y función educativa.

•

Manejar los procesos metodológicos pertinentes a fin de dinamizar la construcción y reconstrucción crítica del conocimiento en los niveles escolares de Básica y Media en el marco de las comunidades étnicas.

•

Estructurar los currículos de Básica y Media con base en fundamentos generados a partir de un trabajo investigativo consciente, responsable y éticamente donde lo humano y cultural dinamicen lo científico.

•

Investigador de lo cultural, histórico, pedagógico, lingüístico, de la producción de conocimiento, planteamiento de alternativas en diferentes saberes de una determinada comunidad dentro de la interculturalidad.

PERFIL PROFESIONAL

Por lo tanto será competente para: •

Conocer y aplicar los fundamentos teóricos y prácticos etnoeducativos.

•

Conocedor de los diferentes componentes socioculturales y simbólicos de la comunidad; que pueden ser aplicados en los procesos pedagógicos de aprendizaje, invención y construc-

Universidad Mariana 103

FACULTAD DE

POSGRADOS Y RELACIONES INTERNACIONALES

104 Universidad Mariana

Universidad Mariana 105

CAMPO Administrativo Alta Gerencia OBJETIVO GENERAL En el transcurso de la Especialización, adquiere importancia preponderante el desarrollo de la capacidad y mentalidad empresarial en el futuro egresado, de tal manera que la formación transmita los conocimientos gerenciales a través de prácticas pedagógicas y didácticas que coadyuven a la generación de aptitudes y actitudes del estudiante en torno a la innovación y competitividad permanentes. En consonancia con el avance de las teorías contemporáneas gerenciales, las cuales se orientan a enfatizar la importancia de habilidades y características personales del gerente por encima, incluso, del conocimiento, el posgrado orientará sus esfuerzos académico – administrativos a propiciar los espacios y las metodologías adecuadas para contribuir al logro de habilidades y características tales como: creatividad, interacción social, trabajo en equipo, capacidad de aprendizaje y liderazgo, entre otros, de tal modo que el conocimiento impartido haga sinergia con tales habilidades y se alcance la integralidad en la formación.

No obstante, el desarrollo de estas aptitudes y actitudes no depende de la transmisión del conocimiento por sí misma, puesto que está en relación directa más con las prácticas metodológicas del aprendizaje 106 Universidad Mariana

Registro Calificado Resolución No. 3831 de junio 25 de 2008 SNIES Pasto 4042 Registro Calificado Resolución No. 3832 de junio 25 de 2008 SNIES Mocoa 6220

que con las exposiciones magistrales. Esta implica que contribuir a la generación de tales características en el egresado debe ser una preocupación, teórica y práctica, constante en todas y cada una de las actividades académico – administrativas del programa. La manera de materializar tal preocupación es a través de la definición de unos ejes transversales que direccionen el quehacer del posgrado en todas y cada una de sus acciones curriculares.

•

Habilidades Gerenciales: las habilidades o competencias gerenciales, tales como liderazgo, trabajo en equipo, negociación de conflictos, orientación al logro, toma de decisiones, comunicación, manejo de información, mentalidad estratégica, entre otras, atravesarán durante el desarrollo del posgrado a cada una de los espacios académicos cursados y serán preocupación pedagógica constante.

En consecuencia con lo anterior, el plan de estudios y el currículo en general tendrán los siguientes ejes transversales:

•

Calidad total y competitividad: el sentido de la calidad total, cuyo centro es el hombre, tendrá una importancia capital tanto en los contenidos y orientación programática.

•

Compromiso Social y Ético: eje institucional que le permite al participante tener una formación integral como persona, ciudadano y profesional.

•

Espíritu Empresarial: a través de este eje se pretende contribuir al desarrollo de la mentalidad y capacidad empresarial del estudiante.

•

- Mentalidad de Cambio: aquí se trata de generar una actitud positiva hacia el cambio organizacional capaz de concretar acciones transformadoras de la empresa y de la dinámica empresarial.

PERFIL DEL EGRESADO El Especialista en Alta Gerencia de la Universidad Mariana tendrá una diferencia cualitativa y fundamental para el desarrollo regional y nacional con respecto a los egresados de posgrados similares de otras instituciones nacionales, en razón a las características empresariales de la región cuya dinámica requiere de verdaderos gestores empresariales que, de un lado, sean líderes del cambio en las empresas ya existentes, y de otro, se conviertan en creadores de empresas. En este sentido, el desarrollo del es-

Especializaciones en Revisoría Fiscal píritu empresarial en los estudiantes será una preocupación constante, así como el fomento a una mentalidad de cambio, de tal modo que el egresado sea un agente que impulse el cambio en la dinámica empresarial de la región o donde quiera que vaya a desempeñarse.

PERFIL OCUPACIONAL

El Especialista en Alta Gerencia de la Universidad Mariana, estará en capacidad de desempeñarse como gerente general de una empresa, con una visión estratégica y de cambio para orientar la organización en el corto, mediano y largo plazo; así como gerenciar cualquiera de las áreas funcionales de una organización. Igualmente, podrá trabajar como consultor gerencial independiente, como agente impulsor de los programas de fomento empresarial y desarrollo gerencial y como empresario, creador de su propia organización.

OBJETIVO El programa de Revisoría Fiscal asume la formación integral del ser humano, en la cual el estudiante se forma como persona, ciudadano y profesional para lograr un espíritu crítico, reflexivo, creativo y con aprendizaje autónomo posibilitando el desarrollo integral de las competencias del estudiante y un proceso personal de crecimiento.

Acorde al contexto de equidad y justicia social de la Universidad Mariana, el programa está abierto sin discriminación a la totalidad de aspirantes que reúnan los requisitos exigidos para desarrollar estudios del nivel avanzado, en quienes se propende además de la formación académica, la interiorización y práctica de los valores de la vida, la justicia, la tolerancia, el respeto, entre otros.

Registro Calificado Resolución 3978 de julio 18 de 2006 SNIES 12975

establecer que la Especialización ha contribuido en alto grado en su profesionalización formándolos de manera integral, preparándolos para la realización de los diferentes procesos relacionados tales como la toma de decisiones claves en el desarrollo de las actividades de planeación y ejecución de programas de auditoria y tareas propias de la revisoría enfocados a salvaguardar los intereses de los propietarios de dichas instituciones inicialmente, a garantizar la credibilidad y validez de las declaraciones tributarias en segunda instancia y por último a convertirse en un instrumento regulador del orden público económico y colaborador del Estado.

El programa se compromete en el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo de la comunidad para dar respuesta a las necesidades del entorno, proponiendo horizontes y alternativas de solución a problemas locales, regionales con presencia y reconocimiento nacional e internacional.

El desempeño de egresados que laboran como Revisores Fiscales en las diferentes entidades permite Universidad Mariana 107

Gerencia Tributaria

Registro Calificado Resolución 7430 de octubre 28 de 2008 SNIES 15460

OBJETIVO GENERAL Comprometer a la comunidad universitaria con el gran proyecto social para la búsqueda de la justicia y la construcción de una democracia real y participativa, de la cultura de la paz, de una ética para la convivencia social y de comunidades autónomas.

Formación de profesionales con sensibilidades sociales y comprometidos con la problemática social, mediante la articulación real entre la teoría y la práctica, profesionales que con cultura tributaria y alto valor ético, se desempeñen como asesores empresariales íntegros e integrales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS •

•

Liderar en el departamento de Nariño y territorios del Sur de Colombia la formación académica, a través de este posgrado, de los profesionales de las distintas disciplinas, para que les permita asesorar y cumplir con las disciplinas legales sobre la materia tributaria, en una forma justa y equitativa.

Solucionar las necesidades formativas que

108 Universidad Mariana

demandan los profesionales, responsables de preparar y certificar la información tributaria a las autoridades del orden nacional y municipal, en forma responsable y oportuna para evitar las sanciones que se derivan del incumplimiento o cumplimiento en forma errónea de dichas obligaciones.

•

•

•

Buscar que los profesionales egresados de la Universidad Mariana, como los demás profesionales que deseen beneficiarse con la especialización, se constituyan en agentes del cambio que se requiere en materia tributaria, para el correcto aporte legal, mediante las diferentes responsabilidades fiscales que deben satisfacerse tanto a nivel nacional, como departamental y municipal.

Facilitar la implementación de los sistemas de registro e información contable, presupuestal y tributaria, que garanticen la confiabilidad, oportunidad y pago de los impuestos, con los que se benefician las rentas del Estado.

Contribuir a los profesionales de las ciencias contables, administrativas, económicas, financieras, jurídicas y afines, una formación integral, inculcando la calidad humanística y social que

permitan la formación responsable del ciudadano colombiano, como aporte requerido para fomentar el desarrollo del país.

PERFIL DEL EGRESADO El egresado de la Especialización en Gerencia Tributaria de la Universidad Mariana estará en capacidad de: •

Conocer de forma clara y objetiva la composición del presupuesto público y la clasificación, definición y características de los impuestos dentro del mismo.

•

Dar asesoría tributaria a la gerencia general, la dirección financiera, la dirección contable y las otras dependencias involucradas en la toma de decisiones de la empresa.

•

Tomar decisiones tributarias en sus organizaciones, analizando las implicaciones legales y contables de estas.

•

Desempeñar cargos relacionados con las áreas afines a la legislación tributaria en el sector público y privado.

Universidad Mariana 109

CAMPO DE lA SALUD Auditoría en Salud en convenio con el CES de Medellín

Cuidado del Paciente en Estado Crítico

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVO GENERAL

Formar profesionales de la auditoría que estén en la capacidad de planear, desarrollar y evaluar sistemas de auditoría en salud a nivel de instituciones prestadoras y promotoras de salud.

Dar cuidado integral de enfermería al paciente crítico, utilizando la metodología del proceso de enfermería, los principios éticos y legales en la toma de decisiones, en un ambiente interdisciplinario como miembro que es de un equipo de salud.

PERFIL DEL EGRESADO

Aplicar el método científico en la elaboración de modelos, protocolos o estándares del cuidado de enfermería con miras a buscar soluciones a los problemas prioritarios reales y potenciales identificados.

El egresado estará en la capacidad de: •

•

Evaluar un sistema prestador de servicios de salud y proponer alternativas de mejoramiento. Diseñar, dirigir y ejecutar programas de auditoría en salud con un enfoque gerencial considerando como núcleo básico la calidad de la atención y el servicio al cliente.

Asesorar a la alta gerencia de las instituciones de salud en al toma de decisiones para el mejoramiento, la eficacia y la eficiencia en la prestación del servicio de salud.

Registro Calificado Resolución 7430 de octubre 28 de 2008 SNIES 54909

110 Universidad Mariana

Formular y ejecutar proyectos de investigación para construir bases y referentes teóricos que orienten el quehacer de enfermería en situaciones críticas de salud.

PERFIL DEL EGRESADO Tomando como punto de referencia los elementos filosóficos y conceptuales que orientan el programa se plantea que el especialista podrá desempeñarse en los siguientes roles: Rol Operativo: Asistencial docente. Capacita para dar cuidado directo e integral a grupos de pacientes

Registro Calificado Resolución No.: 2071 de 2 de mayo de 2007 SNIES 4715

en estado crítico, así mismo para coordinar y dirigir el cuidado de estos pacientes en una unidad de cuidado intensivo (UCI) como miembro de un equipo de salud. En forma integral al rol asistencial, estará capacitado para planear y desarrollar actividades educativas con el paciente, la familia y el personal de enfermería.

Rol Administrativo. Gerenciar y gestionar el cuidado de los pacientes teniendo en cuenta la complejidad de la situación, los aspectos éticos y legales y el trabajo en equipo con el fin de garantizar un cuidado de calidad.

Rol Investigativo. Paralelo al rol asistencial y administrativo el especialista podrá desarrollar proyectos de investigación clínica de enfermería y participar en trabajos de investigación multidisciplinarios que resuelvan problemas específicos del cuidado de estos pacientes o problemas originados en la administración de los servicios de cuidado intensivo.

Especializaciones en Registro Calificado Resolución No. 4391 del 2 de Julio de 2009 SNIES 7311

Gerencia de la Salud Ocupacional

en convenio con el CES de Medellín

en convenio con el CES de Medellín

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVO GENERAL •

dad los recursos de la organización.

Propiciar el desarrollo de una concepción gerencial moderna y prospectiva aplicada a la salud ocupacional y áreas afines.

•

•

Integrar la Salud Ocupacional a las estrategias organizacionales.

Elaborar y desarrollar programas que permitan la instrumentación de las estrategias.

•

•

Formar personal capaz de generar cambios conceptuales organizacionales e instrumentales en el área de la Salud Ocupacional, mediante el uso adecuado de metodología y tecnología innovadora.

Ejecutar procesos educativos para todos los niveles de la organización conducentes a convertir la Salud Ocupacional en una estrategia permanente del proceso de producción.

•

Propiciar el funcionamiento eficiente de los subsistemas organizacionales aplicados a Salud Ocupacional.

PERFIL DEL EGRESADO •

Elaborar estrategias específicas para el cumplimiento de los objetivos propuestos por las organizaciones para la Salud Ocupacional.

•

Manejar con alto grado de eficacia y productivi-

Gerencia de la

Salud Pública Formar profesionales con capacidad de planear, dirigir y evaluar programas de salud. Desarrollar un recurso humano, con capacidad de emprender, realizar y analizar investigaciones en salud.

Propiciar la capacitación de un profesional que lidere políticas de cambio en el área de la salud pública con herramientas gerenciales adecuadas.

PERFIL DEL EGRESADO

•

Dirigir la ejecución de las acciones tecnológicas requeridas para el desarrollo de los programas y planes de Salud Ocupacional.

•

Desempeñar cargos directivos a nivel de las diversas organizaciones del sistema, en especial Direcciones Territoriales de Salud, EPS e IPS.

•

Ejecutar investigaciones requeridas para el desarrollo de la tecnología, los procesos y los conceptos de la Salud Ocupacional como tal, y dentro de la organización.

•

Planificar, diseñar, crear y evaluar investigaciones en el área biológica, sociológica y de gestión que generen nuevos conocimientos.

•

Gerenciar en el pleno sentido del término, la variable salud en todo tipo de organizaciones.

•

Realizar actividades docentes universitarias.

•

Manejar con eficiencia, eficacia y efectividad los programas de salud existentes.

•

Aprovechar para el desarrollo de las organizaciones, las oportunidades ofrecidas por el entorno.

Registro Calificado Resolución No. 4245 del 30 de Junio de 2009 SNIES 6394

Universidad Mariana 111

Gerencia en Promoción de la Salud y Prevención de la Enfermedad OBJETIVO GENERAL Preparar especialistas en Gerencia de la Promoción de la Salud y Prevención de la Enfermedad, mediante una formación humanística, científica e investigativa, preocupados permanentemente de los problemas sociales, económicos y políticos.

Capaces de gestionar programas de salud a nivel público y privado encaminados a la modificación de hábitos y estilos de vida poco saludables, tendientes a mejorar la calidad de la existencia del individuo, familia y comunidad.

PERFIL DEL EGRESADO El egresado del programa de esta especialización tiene las competencias para elaborar, ejecutar y evaluar programas innovadores de promoción de la salud y prevención de las enfermedades que respondan a las necesidades de la comunidad.

Desarrollar competencias orientadas a la promoción de la salud y prevención de la enfermedad, teniendo 112 Universidad Mariana

en cuenta los procesos gerenciales, investigativos y de proyección social, como factores que contribuyen al desarrollo regional.

Asesorar a la alta gerencia de las instituciones de salud en al toma de decisiones para el mejoramiento, la eficacia y la eficiencia en la prestación del servicio de salud.

Registro Calificado Resolución 6956 de 13 de Noviembre de 2007 SNIES 11052.

Maestría en Administración en Salud

Registro Calificado Resolución No. 8530 del 27 de Septiembre de 2010 SNIES 90846

OBJETIVO GENERAL Contribuir a la formación ética y al desarrollo de profesionales competentes en dirección y gerencia de empresas de salud, capaces de lograr un desempeño superior en sus organizaciones, con el objetivo de maximizar los recursos en beneficio de la población de Nariño y/o Colombia.

perdurabilidad con responsabilidad social.

•

Formar magísteres con la disposición y capacidad de investigar en la disciplina de la Administración en Salud.

•

Fortalecer los elementos teóricos y metodológicos, que permitan la adecuada, oportuna y acertada gestión en los sistemas de salud.

•

Incentivar una sensibilidad ética para adecuarla al bien de la sociedad y del individuo particularmente en relación con los procesos de dirección, racionalización y distribución de los recursos para atender a las necesidades de salud de nuestra población en general.

•

Generar procesos con visión estratégica, crítica frente a las políticas de salud, tecnologías de gestión, con mentalidad abierta al cambio, para que sean capaces de transformar en oportunidades las situaciones problemáticas y contribuir a mejorar la salud de individuos y poblaciones.

PERFIL DEL EGRESADO •

Formar magísteres bajo la orientación de la filosofía institucional de la Universidad Mariana, la cual les confiere un profundo sentido de ilustración personal e intelectual al servicio del país.

•

Formar administradores competentes, tanto para la dirección como para la gerencia de empresas de salud.

•

Formar magísteres con capacidad de orientar estratégicamente organizaciones empresariales de salud y garantizar la productividad operacional de las mismas, como condiciones básicas de su

Universidad Mariana 113

CAMPO DE lA EDUCACIÓN Pedagogía

Registro Calificado Resolución No. 10471 del 26 de noviembre de 2010 Snies 3690

OBJETIVO GENERAL Aportar al desarrollo del sector educativo y la profesión docente de la región y el país, por medio de la formación de especialistas en Pedagogía con competencias básicas académicas y de desempeño para que se estudien los problemas derivados por la inadecuada interrelación, interdependencia e interacción entre los diferentes actores que participan en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

PERFIL DEL OCUPACIONAL El Especialista en Pedagogía está en capacidad de: •

Orientar procesos pedagógicos y didácticos que respondan a las necesidades del contexto.

•

Diseñar ambientes de aprendizajes reflexivos, participativos y críticos.

•

Implementar estrategias metodológicas basadas en procesos de investigación en y desde el aula.

•

Diseñar, implementar y evaluar propuestas curriculares pertinentes.

114 Universidad Mariana

•

Aplicar procesos de evaluación del aprendizaje e institucionales acordes con los elementos de los proyectos educativos institucionales.

•

Evidenciar en su quehacer pedagógico las dimensiones ética, cultural y política de la profesión docente.

•

Propiciar la cultura de investigación, formación pedagógica y reflexión académica, en torno a la articulación entre disciplinas y saberes teniendo como eje articulador la formación por competencias.

•

Proponer estrategias para el diseño y ejecución de currículos pertinentes a partir de: estudio e interpretación de contextos, reflexión y sistematización de prácticas pedagógicas, articulación con el sector productivo y la participación en diferentes grupos de actores.

•

Fortalecer la reflexión crítica sobre el conocimiento de la disciplina que enseñan o desean enseñar, el diseño de ambientes de aprendizaje efectivos, reflexivos, particípativos y críticos para la realización de procesos de evaluación y autoevaluación permanente.

•

Promover la conformación de comunidad académica para reflexionar e innovar procesos formativos y pedagógicos en los diversos niveles del sistema educativo.

PERFIL DEL PROFESIONAL Formar profesionales docentes investigadores en pedagogía que contribuyan al mejoramiento cualitativo de la educación en la región y en el país, a través de dinamizar desde el aula procesos de investigación, construcción permanente de conocimiento pertinente, interdisciplinar, innovación curricular e identidad cultural y justicia social. Igualmente, se busca: •

Contribuir a la formación de docentes competentes para desarrollar líneas de investigación interdisciplinaria mediante proyectos referidos a la compleja problemática de la educación, la pedagogía y la didáctica.

Especializaciones en Procesos

Lectoescritores

Registro Calificado Resolución No. 9185 del 22 de octubre de 2010 snies 10423

OBJETIVO GENERAL •

Reflexionar sobre su historia laboral, para innovar su práctica pedagógica.

•

Revisar, criticar y reflexionar posiciones antagónicas en las prácticas de enseñanza y aprendizaje lectoescritoras, para ser pertinente con lo que pretende la especialización.

•

Construir pensamiento procesual y dinámico en aras de forjar estudiantes comprometidos con su ética profesional, para crear ambientes de aprendizaje adecuados.

PERFIL DEL OCUPACIONAL

•

•

Leectoescribir con sentido y significado.

•

Crear textos estéticos y lúdicos.

•

Trabajar en equipo.

•

Investigar y solucionar problemas lectoescritores en el aula.

•

Ser un profesional integral.

•

Evidenciar en su quehacer pedagógico las dimensiones ética, cultural y política de la profesión docente.

Ser autónomo en la toma de decisiones y aprendizajes.

•

Aplicar la teoría lectoescritora en la práctica.

•

Saber emitir juicios críticos y responsables.

PERFIL DEL PROFESIONAL

•

Aplicar las TICs en sus exposiciones.

El profesional en la Especialización de Procesos Lectoescritores es competente para:

•

Tener conocimientos básicos de inglés.

•

Vivenciar la filosofía humano cristiana.

•

Diseñar, implementar y evaluar propuestas curriculares pertinentes relacionadas con la lectura y la escritura.

•

Aplicar procesos de evaluación del aprendizaje acordes con los elementos de los proyectos educativos institucionales.

•

El Especialista en Procesos Lectoescritores está en capacidad de: •

Orientar procesos pedagógicos y didácticos que respondan a las necesidades de cualificación de los procesos de lectura y escritura.

•

Diseñar propuestas lectoescriturales reflexivas, participativas y con sentido crítico.

Implementar estrategias metodológicas basadas en procesos de investigación en y desde el aula con el propósito de lograr las competencias lectoescritoras.

•

Comprender textos densos y extensos.

Universidad Mariana 115

Educación para

la Sexualidad

Resolución No. 10470 del 26 de Noviembre de 2010 Snies 5298

OBJETIVO GENERAL Formar profesionales para que asuman la sexualidad como una dimensión vital necesaria para una vida plena y para una existencia integral del ser humano, y porque además es un elemento fundamental y determinante de toda cultura y base de las relaciones interpersonales en diferentes espacios y contextos, su educación constituye una prioridad

•

•

PERFIL DEL OCUPACIONAL El egresado de la Especialización en Educación para la Sexualidad como profesional será capaz de: •

•

Diseñar e implementar proyectos pedagógicos transversales en Educación Sexual, que posibiliten el desarrollo de la autonomía y la toma de decisiones de manera responsable acerca de su sexualidad en los niños(as), jóvenes y adolescentes.

Elaborar proyectos de Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía, con participación de la comunidad educativa

116 Universidad Mariana

Implementar metodologías creativas, constructivistas, innovadoras en los temas de sexualidad acordes al momento que viven los niños(as), jóvenes y adolescentes para que involucre en su proceso de aprendizaje y en su formación integral a través de sus experiencias.

Llevar a cabo procesos de formación con estudiantes, padres y madres de familia.

PERFIL DEL PROFESIONAL El Especialista en Educación para la Sexualidad al finalizar su estudio habrá logrado los siguientes conocimientos: •

La comprensión de la sexualidad como construcción social.

•

Identificar los componentes y funciones de la sexualidad enfocándolos a la luz del desarrollo de la personalidad.

•

Identificar y comprender la importancia de los

derechos humanos sexuales y reproductivos desde una visión ética del ser humano.

•

Identificar los diferentes contextos del ser humano donde se ejerce la sexualidad.

•

Incorporar nuevos conceptos sobre sexualidad y educación para la sexualidad desde la propia experiencia.

•

Diseñar propuestas pedagógicas en educación para la sexualidad, para los distintos niveles educativos.

•

Articular la sexualidad con el desarrollo de competencias ciudadanas.

Pedagogía e Investigación en la Educación Superior OBJETIVO GENERAL

PERFIL DEL PROFESIONAL

Ofrecer a los docentes de la educación superior, una propuesta formativa basada en los principios del humanismo cristiano, tendiente a fundamentar conceptual y metodológicamente sus prácticas educativas, desde los campos de la pedagogía y la investigación.

El programa busca fundamentar conceptual y metodológicamente las prácticas educativas de los docentes de educación superior, desde los campos de la pedagogía y la investigación de tal manera que contribuyan al desarrollo y mejoramiento de la calidad de este nivel educativo en el país.

PERFIL DEL OCUPACIONAL

Registro Calificado Resolución No. 801 del 23 de febrero 2007 Snies 52637

El egresado de la Especialización en Pedagogía e Investigación en la Educación Superior podrá desempeñarse con alta calidad en docencia e investigación en instituciones de educación superior como investigador, como asesor de investigación, gerenciando proyectos de investigación relacionados con la educación y la pedagogía.

Formulando proyectos de investigación pertinentes a su práctica docente, conducentes a analizar dichas prácticas y generar procesos de cambio según resultados de los procesos investigativos.

Universidad Mariana 117

Maestría en Pedagogía

Registro Calificado Resolución 2702 del 16 de abril de 2010 Snies 90426

OBJETIVO GENERAL Formar docentes en el campo de la pedagogía para que desarrollen estrategias y propuestas educativas coherentes y pertinentes a los retos de la educación en el contexto local, regional y nacional de las comunidades, en el marco de la globalización en el orden mundial, para que promuevan desde la reflexión teórica y metodológica propuestas de innovación educativa orientadas a mejorar la calidad de la educación y las experiencias educativas tanto de los docentes como de sus estudiantes.

gógicos de actualidad en diferentes contextos de lo local, regional, nacional e internacional. De esta manera, el desarrollo de competencias se centra en aspectos tales como: •

Formar profesionales y profesores de alto nivel académico con capacidad analítica y crítica que entreguen aportes originales al conocimiento de la educación y la pedagogía.

•

Motivar la pluralidad conceptual y metodológica con un proceso de formación que fundamenta la función docente desde la investigación, la innovación y la construcción de propuestas que permitan transformar sus propias prácticas educativas.

PERFIL DEL OCUPACIONAL El egresado es el profesor de educación de los diferentes niveles educativos que siendo portador de un título profesional, se forma como magister en pedagogía. Por lo tanto, sus competencias ocupacionales no cambian.

Mejora en su trabajo como docente y puede desempeñar funciones conexas a las de la docencia.

La Maestría tiene como objetivo formar académicos y profesionales capaces de analizar con detenimiento, desde una perspectiva crítica, constructiva, y con visión de futuro los problemas educativos y peda118 Universidad Mariana

PERFIL DEL PROFESIONAL El perfil del egresado se centra en los siguientes aspectos: •

Reconocer el carácter complejo de los procesos de la educación y la pedagogía como objetos de

conocimiento y como elementos implícitos de su práctica educativa.

•

Reconocida idoneidad ética para el desempeño como profesor.

•

Visión integral de las relaciones pedagógicas y de los procesos formativos y de búsqueda de conocimientos que efectúan los estudiantes universitarios.

•

Competencia en el desarrollo de los enfoques pedagógicos y en la construcción de propuestas innovativas para el aprendizaje.

•

Contar con criterios para la evaluación de los aprendizajes y la utilización de dispositivos adecuados a tal fin.

Universidad Mariana 119

CAMPO DE lA INGENIERIA ESPECIALIZACIÓN EN REDES Y SERVICIOS TELEMÁTICOS

MAESTRÍA EN INGENIERÍA AMBIENTAL

EN CONVENIO CON LA UNIVERSIDAD DEL CAUCA

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar el programa de especialización con pertinencia académica y calidad para lograr la excelencia, contribuyendo en los procesos de desarrollo socio-cultural, científico y tecnológico encaminados a mejorar las condiciones de vida de la población en el país.

La maestría Investigativa en Ingeniería Ambiental, tiene como propósito el desarrollo de competencias en los estudiantes que le permitan participar en procesos de investigación que generen nuevo conocimiento y/o desarrollo de procesos tecnológicos teniendo en cuenta las necesidades de la región.

Proporcionar los métodos y técnicas modernas relacionadas con las redes y servicio telemáticos para que el especialista pueda desempeñarse con entereza y propiedad en la formulación, desarrollo y administración de proyectos telemáticos.

PERFIL DEL EGRESADO El Especialista en Redes y Servicios Telemáticos estará en capacidad de planear, operar, mantener, administrar, desarrollar y gerenciar redes y servicios telemáticos que contribuyan al desarrollo del sector y al mejoramiento de la calidad de vida en la región y el país.

Registro Calificado No. 7859 del 26 de Octubre de 2009 SNIES 8705

120 Universidad Mariana

contaminación ambiental. Con capacidad de liderar proyectos de investigación relacionados con la problemática ambiental que afecta los recursos agua, aire y suelo.

PERFIL DEL EGRESADO El Magíster en Ingeniería Ambiental de la Universidad Mariana es una persona íntegra y competente que crece como ser humano con actitud positiva ante la vida, que actúa como ciudadano con responsabilidad social y con fundamento en los valores y las competencias que adquiere en el proceso formativo, capaz de intervenir en la realidad de su entorno, consciente de las posibles implicaciones éticas, de seguridad, sociales, ambientales, estéticas y económicas de sus trabajos en la disciplina.

Cuenta con un núcleo de conocimientos científicos consolidado y tiene la capacidad para de aplicarlos en el diagnóstico y solución de los problemas de

Registro Calificado Resolución No. 5202 de 25 de Junio del 2010 SNIES 90645

Universidad Mariana 121

122 Universidad Mariana

Universidad Mariana 123