建構校園美學之道 20141001

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建構校園美學之道 國立臺灣師範大學美術學系 陳瓊花 201401001


大家一起來耕耘美感


「美感」?在哪裡??

? 美感的基本論述













「美感」?在哪裡?? 感官知覺/心靈+對象的特質

沈昭良2009/台灣台南

美感教育的基本論述


「美感」?在哪裡?? 感官知覺/心靈+對象的特質

美感的基本論述


MOE

「美感教育第ㄧ期五年計畫」 臺灣.好美~ 美感從幼起、美力終身學


計畫推動主軸概念 n  美感素養必須長期的培育 n  藝術教育是美感教育的核心 n  美感教育不是藝術的教育 有賴各學科領域的共同推動 n  美感教育是國家競爭力的希望


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美感教育與藝術教育的關係圖


n  美感教育是美感經驗的教育 ---美感經驗包括 「知覺 (percep)on)」、 「情感 (emo)on)」、 「溝通 (communica)on)」 「知識 (knowledge)」構面 Csikszentmihalyi, M. & Robinson, R. (1990). The art of seeing.


提昇 國民素養

美力 國民

美化 家園

美善社會 營造社會樂善好美

願 景

美化家庭 社區品質


強化課程與教學、 提升教職人員 美感知能

美感 播種

美感 立基

建構美感學習之 支持系統 活化相關資源

美感普及 創造美感環境及在地化之美感認同與獨特性

目 標


發展策略 n  創造美感教育環境,推廣生活美學運動 n  城鄉共構美感在地化之認同與獨特性 美感 美感 n  營造樂善好美的藝文社會,增進生活的 播種 立基 美感品質

美感普及


空間美與人文美的交織與共生


藝院協助美化校接待室













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美感 原則

空間 美感

形式 內容

藝術 教師
















感覺

看 / 聽

美學 力

經驗

練習

省思

確保 分析

美 學 力 增 進 之 道


美學助長品管的良性運作

規劃

理念

改進

品質 管理

確保 確保

管制


KC =

A(attitude) x A (aesthetics) (k+s)

形式 內容

細節的注意

(知識 和 技能)態度 追求卓越超越巔峯的「關鍵競爭力」


空間美與人文美的交織與共生 h'p://issuu.com/jochchen/docs/1-­‐116-­‐_________


謝謝-­‐敬請指正


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