張志豪Ea2春-公民會館

Portfolio 大同公民會館

記憶 TKU ARCH EA2 春

張志豪 Jnathan Chang

城市

記憶開始之初

Contents

-01-

1. 前言

02.

2. 基地觀察

05.

3. 基地分析

09.

4. 設計概念

13.

5. Case Study

17.

6. 空間性質與發展過程

21.

7. 設計說明

29.

8. 建築圖說

33.

9. 設計模型

43.

Preface 城市/記憶

當記憶在空間中形塑……

空間是否一如以往的直接?從基地開始/尋找/專屬於城市的記憶 當現代化成為西方化的相似，台北，究竟還保留著怎樣的曾經 從空間 打破以往的冰冷；創造屬於虛化的體驗...... 駐步於這裡的小城，再現，我們所尋找的存在， 另一種空間的關係，建構不再冰冷的連結.......

-02-

大同公民會館

-03-

-04-

基地觀察

-05-

建築環境

小城關係

活動核心

綠擴散

-06-

環境發展

生活特質 熱空氣

冷風

冷風

COLD

~

~

~

HOT

COLD 對流

影響、擴散

~

~

~

~

~

~ COLD

~

HOT

COLD

改變與風的產生

-07-

環境形式

城鄉發展-生活活動-生活品質-城鄉發展

屋頂花園

屋頂花園

小陽台

騎樓

核心

區塊

獨立領域

-08-

基地分析

-09-

公共建築與景點

雙連捷運站

寧夏夜市 建成公園

建成圓環

中山捷運站

台北當代美術館

運動中心、操場 圖書館、學校 市場 消防局、警察局、郵局

-10-

人流分析

往寧夏夜市

捷運站 往台北後站

-11-

平日

步行十分鐘生活圈半徑

假日

活動進入動線

日照分析

-基地因位於公園旁，較無高大之建築遮掩因此位於四季皆有良好採光，日照只需考量其北半球之直射角度。

-12-

設計概念--記憶與存在

-13-

-對於居民，公民會館裡的活動是他們的記憶； 對於旅人，在這裡所尋的是城市自我的存在。

狀態改變與虛體的產生

核心與影響

狀態改變與虛體的產生

獨立領域

-14-

-15-

-16-

Case-Study

-17-

作品名稱: Writhing Tower 建築師: LYCS Architecture 地點: Lima, Peru 面積:9507平方公尺 年份:2012年

2F

廁所

3F

休息空間

4F

5F

服務空間

儲藏 樓梯

服務核

綠化空間

休息空間 活動空間 廚房

綠化空間 活動空間

空間關係圖

服務核 -18-

作品名稱: Ballarat Community Health Primary Care Centre 建築師: DesignInc 地點: Lucas VIC, Australia 面積:2850平方公尺 年份:2014年 中庭空間 會議空間 辦公空間 休息空間 廁所 諮商室 多工/儲藏 硬體空間 活動空間 服務空間

服務空間

休息空間 活動空間

活動空間

綠化空間

日照與空氣對流 -19-

空間關係圖

建築構成

作品名稱: House NA 建築師: Sou Fujimoto 地點: Tokyo, Japan 面積:592平方公尺 年份:2012年 室內空間

空間關係

休息空間 樓梯

儲藏

廚房

陽台

領域獨立與錯層關係

活動空間

廁所

設計概念 -20-

空間性質與發展過程

-21-

空間關係

托嬰區 成人學校

服務站 健康站

-藉由服務站區分開成人 與幼童的活動區域

館長室 影印室 辦公室

儲藏室

-將各個需要隱私性的空間 分隔開來，再藉由一彈性 空間連結

影音區

學習中心關係

辦公空間關係

館長室

展示空間

用餐空間

辦公室

影印室

圖書資料 儲藏室

諮詢站 大廳 閱覽區

健康站 影音區

圖書資料 閱覽區

用餐空間 -以圖書資料為緩衝空間 區隔吵雜的影音區與寧 靜的閱讀空間

圖書空間關係

大廳

服務站

展示空間

諮詢站

-將用餐與展示空間串聯， 形塑整體空間的特徵，並 以大廳為核心，連結至各 個空間

入口空間關係

成人學校

托嬰區

空間關係集合

-22-

使用者空間 社區學習暨服務資源中心

空間機能 使用者

成人學校

服務資源站

社區居民

社區居民

教師

老人居多

臨時托嬰區兒童休息區

社區圖書館 健康諮詢站

圖書資料區

開放式影音區

閱覽區

小型集會場

社區居民

社區居民

社區居民

社區居民

社區居民

無特定族群

嬰幼兒

老人居多

青壯年人

中老年人

老人居多

中小學生

學生居多

AII

AII

附近上班族

小學生

老年人

中老年人

青壯年人

中小學生

使用時段

AII

使用敘述

供社區居民 二度進修， 或開設學生 課程

提供學員、 在地居民簡 易協助或課 程諮詢查詢

空間定量

115

10

半開放

開放

大廳 諮詢服務站

無特定族群

無特定族群

AII

AII

提供小型演講 、論壇、作品 法表場地

建築入口場 域，並附設 小型休憩空 間

提供簡易諮 詢與服務

AII

簡易醫療照 顧、醫學諮 詢與緊急處 理

提供資料查 閱與主題書 展

電子資源取 閱與小型講 座空間

100

20

120

20

40

120

100

20

私密

開放

半開放

開放

半開放

半開放

開放

開放

學生課後照顧、 遊戲及社區區民 臨時托嬰服務

紙本資料取 閱讀與自習 空間

大廳

空間定性

空間定質

-23-

廳與接待空間 歷史文化導覽空間

行政與辦公空間 簡易餐飲空間

館長室

辦公室

影印室

儲藏空間

中小學生

社區居民

館長

辦公人員

辦公人員

辦公人員

遊客

附近上班族

廠商

遊客

辦公人員

-從空間計畫開始想像，對於空間自己的性格。

AII 提供社區歷史 展覽與解說

提供早午餐、 輕食與飲品

NONE 獨立辦公室 且具有簡易 會議空間

辦公與事務 處理空間

小量影印空間

雜物、文件 、紀錄儲備

開放

服務站 諮詢站

影音區

80

80

40

60

6

大廳

展示空間 健康站

14

用餐空間

辦公室 圖書資料 成人學校

影印室

開放

半開放

私密

半開放

半開放

私密

儲藏室

私密

黑暗

館長室

閱覽區 托嬰區

明亮

空間屬性程度

-24-

空間與形式初步發展

-由概念、基地關係開始，逐漸置入機能、活動 以城市常見形式面對，將圓、自由曲線內化成 為內部空間的活動路徑。以這樣兩種空間表情 面對建築與使用者。

-25-

-26-

-27-

-在建築逐漸發展的過程中逐漸整理空間的 量體與活動的關係；不斷的修正建築面對 基地的態度......

-28-

設計說明

-29-

相隔

比臨

穿越

路徑--轉換空間 -30-

-空間形式所要描述的，是關於城市樣式，樣在現代化 下逐漸趨於相同的形式，但在與外表相反的內部，保 留著記憶與自由的經驗空間。

形式--小城關係

COLD

視線--軸向性

-31-

~

~

~

HOT

COLD

中庭--空氣對流

-人們開始在公民會館裡活動，這裡，是屬於社區居民的 共同記憶，城市農田是其中一種的方式，藉由屋頂上的 經營，真正的將空中花園開放出來，不再只屬於被封閉 的草地、花園，而是居民的活動空間。

屋頂--城市農田

錯位--活動核心

穿透性--活動共存

-32-

建築圖說

-33-

-36-

A

B

B’

-34-

A’

-35-

-36-

-37-

-38-

-39-

-40-

-41-

B1採光空間

圖書空間--大階梯

-42-

設計模型

-43-

活動關係

西向立面

東向立面 -44-

綠/延伸

量體關係

北向立面 -45-

主要來向立面

城市/記憶

自然/共存

基地關係

-將綠引入建築，以態度面對基地 的開放。建築，不再封閉，而活 動在弱空間中開始。

-46-

城市 / 存在