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ESPAÑOL Y CULTURA LATINOAMERICANA

JORGE ARÍZAGA ANDRADE

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Español y cultura latinoamericana

AMERINDIA ESPAÑOL Y CULTURA LATINOAMERICANA SEGUNDA EDICIÓN

Primera Edición 2003 DERECHOS: 765745

JORGE ARÍZAGA ANDRADE

CUENCA-ECUADOR 2012

Jorge Arízaga Andrade

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CONTENIDOS EL ALFABETO ………………………………………………………..4 ARTÍCULO DETERMINADO ………………………………………..5 ARTÍCULO INDETERMINADO ……………………………………..5 LOS SUSTANTIVOS ………………………………………………….5 EL VERBO SER ……………………………………………………….8 LOS ADJETIVOS POSESIVOS ………………………………………10 EL VERBO ESTAR …………………………………………………...11 PRONOMBRES POSESIVOS ………………………………………...12 LOS NÚMEROS CARDINALES ……………………………………..12 EL PRESENTE PROGRESIVO ……………………………………….13 VOCABULARIO ………………………………………………………14

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EL ALFABETO LEER EL ALFABETO EN VOZ ALTA

A a (a) B b (be) C c (ce) D d (de) E e (e) F f (efe) G g (ge) H h (ache) I I (i) J j (jota) Kk (ka) L l (ele) M m (eme) N n (ene) Ñ ñ (eñe)

Jorge Arízaga Andrade

O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z

(o) (pe) (ku) (ere) (ese) (te) (u) (ve o uve) (doble ve) (uve doble) ( equis) (i griega) (zeta)

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Español y cultura latinoamericana EL ARTÍCULO

En Español hay dos artículos:

1. Artículo Determinado Masculino

Femenino

Singular

él

la

Plural

los

las

2. Artículo Indeterminado Masculino

Femenino

Singular

un

una

Plural

unos

unas

LOS SUSTANTIVOS GENERO: 1. Generalmente los sustantivos que terminan en o son masculinos y los que terminan en a son femeninos; ejemplos: Masculino el libro book el carro car el cuaderno notebook el escritorio desk 2.

Femenino la escuela school la casa house la mochila la familia family

Algunos sustantivos cambian la vocal final para formar el masculino o el femenino; ejemplos: Masculino el hermano brother el amigo friend el novio boyfriend

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Femenino la hermana sister la amiga friend la novia girlfriend

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3.

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Para nombrar el masculino o el femenino usamos un sustantivo específico para cada uno; ejemplos: Masculino

Femenino

el caballo horse el toro bull el gallo rustik el hombre man

la yegua mare la vaca cow la gallina hen la mujer woman

4. Algunos sustantivos tienen los dos géneros. En este caso es el artículo el que señala si es masculino o femenino. Generalmente los sustantivos que terminan en ante o ista corresponden a este caso; ejemplos: Masculino

Femenino

el artista el dentista el estudiante el cantante 5.

la artista artist la dentista dentist la estudiante student la cantante singer

Los sustantivos que terminan en ma pa o ejemplos: el problema problem el idioma idiom el clima climate

generalmente son masculinos;

el poeta poet el anacoreta anchorite el asceta ascetic

6. Los sustantivos que terminan en ción sión d o umbre generalmente son femeninos; ejemplos: la canción song la emoción emotion la pasión passion

la amistad friendshi la unidad unity la maldad badness

la muchedumbre multitude la costumbre custom la servidumbre servitude

PONER EL ARTICULO DETERMINADO CORRECTO: a) ___libro ___carro ___casa ___mesa ___silla ___bolígrafo

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___mochila ___diccionario ___escuela ___periódico ___familia ___puerta

___pizarra ___biblioteca ___computadora ___revista ___profesora ___piso

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b) ___canción ___tema ___oculista ___poeta

___comediante ___mujer ___asceta ___artista

___pasión ___vaca ___caballo ___idioma

PONER EL FEMENINO DE LOS SIGUIENTES SUSTANTIVOS: hombre hermano toro dentista padre niño cantante caballo amigo esposo gallina

_________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________

EL PLURAL 1. Cuando los sustantivos terminan en vocal, añadimos s casa casas perro perros mesa mesas carro carros calle calles cine cines 2. Cuando los sustantivos terminan en consonante o en vocal acentuada, añadimos es amor amores maní maníes árbol árboles iglú iglúes canción canciones ají ajíes 3. Cuando los sustantivos terminan en z, cambiamos por c y añadimos es paz paces pez peces cruz cruces nuez nueces cáliz cálices avestruz avestruces

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SER (TO BE) yo tú él, ella, usted nosotros vosotros ellos, ellas, ustedes

soy eres es somos sois son

I you he,she.it we you they

am are is are are are

REEMPLAZAR LAS PERSONAS: 1. yo soy (él-nosotros-ustedes-tú) 2. Tú eres (ella-vosotros-usted-yo) 3. vosotros sois (María-los niños-mi padre)

USOS DE SER a) Para indicar profesión: Luis es médico b) para indicar nacionalidad: María es de Alemania. / María es alemana c) para indicar la hora: ¿Qué hora es?

- Son las dos d) para indicar la fecha: Hoy es doce de julio e) para indicar materia: La chompa es de lana f) para indicar cualidad - física: Susana es delgada - sicológica: Pedro es nervioso ESCRIBIR LA FORMA CORRECTA DEL VERBO SER: Yo ……………….de México.

Nosotros …………….estudiantes.

Carlos ………………canadiense. ¿Qué hora …………?

- …………las nueve.

5. La mesa ………..de madera.

6. Mis padres……….de Dinamarca.

7. Tú ……………alto y delgado 8. Mi novia…………. bonita, inteligente y atlética 9. Mi casa…………..grande y moderna.

10. La profesora ……………..simpática y trabajadora.

1.

2.

3.

4.

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Español y cultura latinoamericana ADJETIVOS

Alto pequeño gordo simpático bueno mayor joven nuevo moreno antiguo inteligente lleno enfermo triste interesante limpio barato cobarde largo guapo bonito lindo precioso hermoso nervioso paciente

tall small fat sympathetic good older yung new brown ancient intelligent fill sick sad interesting clean chip coward long handsome beatiful nice pretty wunderful nervous patient

bajo short grande big flaco thin antipático unsympatetic malo bad menor yunger viejo old viejo old rubio blond moderno modern tonto stupid vacío empty sano healthy contento happy aburrido boring sucio dirty caro expansive valiente brave corto short feo ugly feo ugly feo ugly feo ugly horrible horrible tranquilo calm impaciente impatient

COLORES: negro black blanco white rojo red azul blue

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verde green naranja orange crema cream café brown

rosado pink lila purple gris gray

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Describe a este animalito, usa los adjetivos de la lista:

ADJETIVOS POSESIVOS Singular mi tu su nuestro nuestra vuestro vuestra su

Plural mis tus sus nuestros nuestras vuestros vuestras sus

CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: 1.

2.

3.

4.

5.

6.

¿De dónde es tu padre? ¿Cómo es tu casa o departamento? ¿De qué color son mis ojos? ¿Es tu madre alta? ¿De qué color son sus ojos? ¿Es tu padre gordo? ¿De qué color es su pelo? ¿De qué color es mi pelo?

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Español y cultura latinoamericana ESTAR (TO BE)

yo tú él, ella, usted nosotros vosotros ellos, ellas, ustedes

estoy estás está estamos estáis están

I you he,she.it we you they

am are is are are are

REEMPLAZAR LAS PERSONAS: 1. yo estoy (él-nosotros-ustedes-tú) 2. tú estás (ella-vosotros-usted-José) 3. ellas (María-los niños-mi hermano)

USOS DE ESTAR a) Para indicar la fecha: b) para indicar localización:

c) para indicar condición o estado físico: sicológico:

Hoy estamos a quince de noviembre.

Cuenca está en Ecuador.

Luis está en la oficina El carro está en el garaje.

Raúl está cansado Yo estoy preocupado

ESCRIBIR LA FORMA CORRECTA DEL VERBO ESTAR 1. Susana……………..en la discoteca.

2. yo………………..aburrido 3. Los niños ………………….en el parque 4. ¿Por qué tú…………………..triste?

5. Nosotros ………………..enfermos 6. Hoy…………………a veinte de junio 7. el diccionario ……………...en la mesa 8. María………….contenta porque sus amigos…………….aquí.

9. José …………….enojado porque sus libros …………….mojados 10. ¿Dónde ……………..mis gafas?

- ………………..en el sofá.

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Español y cultura latinoamericana PRONOMBRES POSESIVOS Singular Masculino mío tuyo suyo nuestro vuestro suyo

Femenino mía tuya suya nuestra vuestra suya

Plural Masculino míos tuyos suyos nuestros vuestros suyos

Femenino mías tuyas suyas nuestras vuestras suyas

Susana: Mi casa es pequeña. ¿Y la tuya?

Laura: La mía es muy grande.

Susana: Mi papá es bueno. ¿Y el tuyo?

Laura: El mío es bueno, también. Pero mi hermano es antipático.

Susana: El mío, no. El mío es mi mejor amigo.

NÚMEROS CARDINALES

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

veintiuno veinte y dos veinte y tres veinte y cuatro veinte y cinco veinte y seis veinte y siete veinte y ocho veinte y nueve treinta

101 102 103 104 105 106 107 108 109

ciento uno ciento dos ciento tres ciento cuatro ciento cinco ciento seis ciento siete ciento ocho ciento nueve

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1 uno 2 dos 3 tres 4 cuatro 5 cinco 6 seis 7 siete 8 ocho 9 nueve 10 diez

11 once 12 doce 13 trece 14 catorce 15 quince 16 dieciséis 17 diecisiete 18 dieciocho 19 diecinueve 20 veinte

31 treinta y uno 32 treinta y dos 33 treinta y tres 34 treinta y cuatro 35 treinta y cinco 36 treinta y seis 37 treinta y siete 38 treinta y ocho 39 treinta y nueve 40 cuarenta

50 cincuenta 60 sesenta 70 setenta 80 ochenta 90 noventa 100 cien

200 doscientos 300 trecientos 400 cuatrocientos 500 quinientos 600 seiscientos 700 setecientos 800 ochocientos 900 novecientos 1.000 mil

2000.000 doscientos mil 5000.000 quinientos mil 1´000.000 un millón 2´000.000 dos millones 3´000.000 tres millones

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110 ciento diez 120 ciento veinte…

2.000 dos mil 20.000 veinte mil

ESCRIBIR LOS SIGUIENTES NÚMEROS 3 _____

5 _______

50 __________

9 15 20 _______ ________ __________

200 500 __________ _________

3.000 _________

24 ____________ 200.000 456 ____________ ________________

873 995 455 515 1´000.000 ______________ ___________________ _________________ _________________ _____________

PRESENTE PROGRESIVO ESTAR + GERUNDIO

El Presente progresivo es un uso especial del verbo Estar. Se forma uniendo el Presente del verbo ESTAR más el GERUNDIO ESTAR

+

GERUNDIO

estoy estás está estamos estáis están

estoy cantando estás cantando está cantando estamos cantando estáis cantando están cantando

cantar -- cantando comer -- comiendo vivir -- viviendo

estoy comiendo estás comiendo está comiendo estamos comiendo estáis comiendo están comiendo

estoy viviendo estás viviendo está viviendo estamos viviendo estáis viviendo están viviendo

GERUNDIOS IRREGULARES servir sirviendo seguir siguiendo mentir mintiendo medir midiendo decir diciendo

repetir repitiendo conseguir consiguiendo invertir invirtiendo consentir consintiendo convertir convirtiendo

leer leyendo creer creyendo traer trayendo huir huyendo construir construyendo

¿Qué estás haciendo? ¿Qué estoy haciendo yo? ¿Qué está haciendo tu hermano?

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VOCABULARIO DÍAS DE LA SEMANA lunes

martes

miércoles

jueves

viernes

sábado

domingo

monday lundy montag

tuesday mardy diestag

wednesday mercredi mittwoch

thursday friday jeudi vendredi donnerstag freitag

saturday samedi samstag

sunday dimanche Sonntag

MESES DEL AÑO enero

febrero

marzo

abril

mayo

junio

january januar

february februar

march marz

april april

may mai

june juni

julio agosto septiembre octubre noviembre diciembre july juli

august august

september September

october oktober

november november

december dezember

ESTACIONES primavera

verano

otoño

invierno

spring fruhjahr

summer sommer

outom herbst

winter winter

DIÁLOGO Juan: ¡Hola Susana! ¿Cómo estás?

Susana: ¡Bien! ¿y tú?

Juan: Un poco preocupado por mi abuelo. Está enfermo en Quito Susana: ¿Tu abuelo es de Quito?

Juan: No, es de Cuenca pero está en una clínica especial de Quito Susana: Lo siento. ¿Cuántos días está allá?

Juan: Está desde el jueves Susana: ¿Cómo es tu abuelo?

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Juan: Él es alto, un poco gordito, pero es muy simpático.

Susana: El mío es bajito, muy flaco y muy impaciente.

Juan: ¿Cómo está él?

Susana ¡Ah! Él está muy bien. Es fuerte y saludable.

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CONTENIDO EL PRESENTE DEL INDICATIVO ……………………………….16 Verbos regulares e irregulares LOS COMPARATIVOS ……………………………………………..18 LAS PALABRAS INTERROGATIVAS …………………………….22 LA FAMILIA …………………………………………………………25 PREPOSICIÓN A ……………………………………………………27

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PRESENTE INDICATIVO AR cantar (to sing) yo canto tú cantas él canta nosotros cantamos vosotros cantáis ellos cantan

estudiar to study comprar to buy escuchar to listen trabajar to work llamar to call caminar to walk cambiar to change preguntar to ask hablar to speak tomar to take

ER comer (to eat)

IR escribir (to write)

como comes come comemos coméis comen

escribo escribes escribe escribimos escribís escriben

beber to drink entender to understand vender to sell aprender to learn leer to read creer to believe meter to introduce correr to run barrer toser

vivir to live recibir to recive abrir to open describir to describe descubrir to discover subir to go up imprimir to print cubrir to cover permitir to permit cumplir

CONJUGAR LOS SIGUIENTES VERBOS: comprar yo ……………………….. tú ………………………... él ………………………... nosotros ………………… vosotros ………………… ellos …………………….

preguntar yo ……………………….. tú ………………………... él ………………………... nosotros ………………… vosotros ………………… ellos …………………….

Jorge Arízaga Andrade

aprender ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. …………………….

leer ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. …………………….

subir ………………………. ………………………. ………………………. ……………………… ……………………… ………………………

recibir ………………………. ………………………. ………………………. ……………………… ……………………… ………………………

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CONJUGAR LOS SIGUIENTES VERBOS EN PRESENTE: PRIMERA CONJUGACION: YO

estudiar mirar bailar pintar cortar dibujar cambiar

TU

………… ………… ………… ………… ………… ………… …………

AR EL

………… ………… ………… ………… ………… ………… …………

NOSOTROS

VOSOTROS

……….. …………… ………………. ……….. …………… ………………. …….…. …………… ………………. ……….. …………… ………………. ……….. …………… ………………. ……….. …………… ………………. ………... …………… ………………

ELLOS

…………… …………… …………... …………... …………... …………... …………...

SEGUNDA CONJUGACION: ER YO

TU

beber ………… ………… aprender …….. ………… correr ………… ………… deber ………… ………… coser ………… ………… creer ………… ………… leer ………… …………

EL

NOSOTROS

VOSOTROS

ELLOS

………… ……..………. ……………… …....……… ………… …………….. ……………… …………… ………… ….…….……. ……………… …....……… ………… ….…….……. …………….. ….....…….. ………… ……………. ……………… …....…….. ………… ….………… ……………... …....……. ………… ….………… ……………… ....………..

TERCERA CONJUGACION: IR YO

TU

EL

NOSOTROS

VOSOTROS

ELLOS

partir ………… ………… ………… ….……..…. ……………… …....……… escribir ……… ………… ………… ….………… ……………… …....……… recibir ………. ………… ………… ….………… ……………… …....……… describir ……. ………… ………… ….………… ……………… …....……... cumplir ……… ………… ………… ….………… ……………… …....…….. cubrir ………. ………… ….…….. …………… …....………… ………….. descubrir ……. ………… ………… ….………… ……………… …....……..

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Español y cultura latinoamericana LOS COMPARATIVOS

Existen tres tipos de Comparativos: 1. Comparativo de Superioridad.Para expresarlo, usamos más + adjetivo + que José es más alto que Carlos.

María es más estudiosa que Sofía.

2. Comparativo de Inferioridad.Para expresarlo, usamos menos + adjetivo + que Yo soy menos nervioso que mi hermano.

Susana es menos paciente que Rosa.

3. Comparativo de Igualdad.Para expresarlo, usamos dos posibilidades: a) tan + adjetivo + como (con verbos como ser y estar) Alberto es tan inteligente como yo.

Daniela está tan enferma como su prima. b) verbo + tanto + como (con otros verbos) Susana corre tanto como Rebeca.

Yo estudio tanto como mi amigo.

COMPARA A TUS AMIGOS: Ejemplo: Mi amigo Carlos es más alto que mi amigo Raúl… ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________

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VERBOS IRREGULARES: 1. Diptongación:

e-ie

ar pensar (to think) pienso piensas piensa pensamos pensáis piensan cerrar open empezar begin comenzar begin apretar

er perder (to lose) pierdo pierdes pierde perdemos perdéis pierden

ir sentir (to feel) siento sientes siente sentimos sentís sienten

querer want mentir lie encender turn on invertir invest entender understand advertir advaice ascender consentir

CONJUGAR LOS SIGUIENTES VERBOS EN PRESENTE: cerrar Yo ………………..

Tú ……………….. él ………………..

Nosotros.………….

Vosotros.…………. ellos……………….

perder …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… ……………………

invertir ………………………. ………………………. ………………………. ………………………. …………..…………… ……………………….

PONER LOS INFINITIVOS EN LA FORMA CORRECTA DEL PRESENTE: Carlos (pensar)……………..que su país es muy bonito.

Yo no (entender)………………el Subjuntivo.

Mis amigos (mentir)…………………..para jugar.

El gobierno que (invertir)…………………en la Educación construye el futuro.

Los bancos (cerrar)………………….a las siete.

En el Cajas los turistas (sentir)………………….mal de altura.

Los niños (encender)……………………la TV a las cinco.

Los antiguos habitantes del Ecuador (enterrar)………………….a sus muertos en grandes vasijas.

9. ¿A qué hora (empezar)…………………las clases en la escuela.?

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Jorge Arízaga Andrade

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10. Esos dos estudiantes no (atender)……………………al profesor.

11. Mi madre siempre (perder)…………………….los paraguas.

12. Yo no hablo francés pero (entender)……………………mucho

2. Diptongación: o-ue ar contar

er volver

ir dormir

cuento cuentas cuenta contamos contáis cuentan

vuelvo vuelves vuelve volvemos volvéis vuelven

duermo duermes duerme dormimos dormís duermen

soñar dream recordar remember acostar go to bed almorzar have lunch probar prob encontrar find costar cost

poder be able soler use to morder bite envolver involve devolver return

morir

die

CONJUGAR LOS SIGUIENTES VERBOS EN PRESENTE: contar yo …………….. tú …………….. él …………….. nosotros …………….. vosotros …………….. ellos ……………..

volver

dormir

………………….. ………………….. ………………….. ………………….. ………………….. …………………..

……………….. ……………….. ……………….. ……………….. ……………….. ………………..

PONER LOS VERBOS EN LA FORMA CORRECTA DEL PRESENTE: 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

José (recordar) …………………….a su profesor de primer año.

Susana (soñar)…………………..en su actor favorito Los niños no (poder)…………………..comer en clase.

Mi padre (volver)…………………..de la oficina a las 6:30 pm ¿Cuántas horas tú (dormir)…………………………?

Mi abuelo (morir)…………………lentamente.

El perro de mi vecina (morder)…………………..a la gente.

Yo (soler)……………………….nadar todos los sábados.

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10. Nuestra abuelita (contar)………………..historias muy interesantes 11. Nosotros (dormir)……………………….a las 10:30 12. Los jóvenes volver muy tarde en la noche a su casa.

13. - ¿(poder)……………………..tú cocinar?

- No, pero (poder)………………..comer muy bien.

13. Laura (acostar)……………..a su hija a las ocho de la noche.

14. -¿Cuánto (costar)…………………………esa chompa?

-Muy barata, amiga (costar)………………….doce dólares.

15. Los estudiantes (aprobar)………………………el examen porque estudian en grupo.

16. Nosotros (soler)………………….tomar café todas las tardes.

17. En Navidad los adultos (envolver)………………muchos regalos para los niños.

18. ¿Cuándo (devolver-usted)…………………el dinero a mi hermano?

19. Cuando Luis (contar)………………….chistes, yo (morir)…………. de risa.

20. –Rosa, ¿(poder)……………………nadar?

- No, sólo estoy en la playa para tomar sol.

3. Cerramiento de vocal:

e-i pedir (to ask for) yo tú él nosotros vosotros ellos

servir seguir medir

pido pides pide pedimos pedís piden

repetir conseguir impedir

CONJUGAR LOS SIGUIENTES VERBOS EN PRESENTE: servir yo …………….. tú …………….. él …………….. nosotros…………….. vosotros…………….. ellos ……………..

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repetir ………………….. ………………….. ………………….. ………………….. ………………….. …………………..

seguir ……………….. ……………….. ……………….. ……………….. ……………….. ………………..

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Español y cultura latinoamericana PALABRAS INTERROGATIVAS

Español Qué Dónde Cómo Cuándo Quién De quién Por qué Cuál Cuánto Cuántos

Inglés Alemán What Was Where Wo How Wie When Wam Who Wer Whom Wessen Why Warum Which Welche How much Wie viel How many Wieviel

Francés Quoi Oú Comment Quand Qui De qui Pour quoi Lequel/laquelle Combien Combien

HACER LA PREGUNTA CORRECTA SEGÚN EL CONTEXTO: Ejemplo: Luis estudia en Guayaquil ¿Dónde estudia Luis?

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Pedro llega a Cuenca el sábado por la mañana La mochila es de mi primo Ese carro cuesta seis mil dólares Tú estás enfermo porque comes demasiado El novio de mi hermana está enfermo La novia de mi hermano está en el campo Mi madre tiene siete hermanos

Las palabras interrogativas admiten varias preposiciones. Según las preposiciones, cambia el sentido de la pregunta. Ejemplos: QUÉ En qué Para qué A qué Con qué

¿En qué viaja tu amigo? ¿Para qué quieres el dinero? ¿A qué hora cenas? ¿Con qué corto el papel?

DÓNDE A dónde En dónde De dónde Por dónde

¿A dónde vas? ¿En dónde estudias español? ¿De dónde es tu madre ¿Por dónde viene el tren?

QUIÉN A quién De quién Para quién Con quién

¿A quién ama Susana? ¿De quién es este paraguas? ¿Para quién son estas flores? ¿Con quién vas al cine esta noche?

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DIÁLOGO CRISTINA: ¿Adónde vas este sábado?

FELIPE: Voy a Vilcabamba CRISTINA: ¿Con quién vas?

FELIPE: Voy con Andrea y Laura. ¿Y tú, a dónde vas?

CRISTINA: Mi hermana y yo vamos al Cajas.

FELIPE: ¿Dónde está “El Cajas”?

CRISTINA: Está al oeste de Cuenca, a unos cuarenta y cinco minutos en carro.

FELIPE: ¿A qué hora salen?

CRISTINA: A las ocho de la mañana. ¿Por qué no vienes con nosotras?

FELIPE: No, gracias. Prefiero ir al sur.

CRISTINA: ¿Cuándo regresan?

FELIPE: El lunes a mediodía ¿Y ustedes?

CRISTINA: El domingo por la tarde.

FELIPE: bueno ¡Hasta luego! Tengo que irme.

CRISTINA: ¡Adiós! ¡Buena suerte en el viaje!

FELIPE: Gracias. Igualmente.

4. MÁS VERBOS IRREGULARES:

a) Sólo la primera persona es irregular por adición de g Poner (to put) pongo pones pone ponemos ponéis ponen

Hacer (to do) hago haces hace hacemos hacéis hacen

Traer (to bring) traigo traes trae traemos traéis traen

Valer (to value) valgo vales vale valemos valéis valen

Salir (to leave) salgo sales sale salimos salís salen

b) Sólo la primera persona es irregular saber (to know) sé sabes sabe sabemos sabéis saben

dar (to give) doy das da damos dais dan

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caber ( to fit) quepo cabes cabe cabemos cabéis caben

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5. Verbos muy irregulares decir (to say) digo dices dice decimos decís dicen

hort (to come) vengo vienes viene venimos venís vienen

ir (to go) voy vas va vamos vais van

PONER LOS INFINITIVOS EN LA FORMA CORRECTA DEL PRESENTE: 1. Alberto no (sentir)……………..frío.

2. ¿A qué hora tú (empezar)……………….la clase de español?

3. - ¿Cuánto (costar)………………la libra de tomates? a. (costar)……………un dólar.

4. – Yo no (poder)……………..encontrar mi paraguas - No (recordar-tú)……………..que lo tiene María?

5.José siempre (pedir)……………café mocca, yo (preferir)…………….. un buen expreso.

6.El profesor (repetir)………………..la última lección porque nosotros no (entender)………………..nada.

7.Yo (traer)……………………..mi nuevo diccionario a clase.

8.Mis amigos (poner)………………azúcar en el café, yo nunca (poner)………… azúcar en ninguna bebida.

9. - ¿Qué (hacer-tú)…………………los domingos?

- Yo (ir)……………………al campo con mi familia.

10. - ¿Cuándo (venir)………………..tus padres de Galápagos?

- Ellos (venir)………………..la próxima semana.

11. - ¿Cuántas lenguas tú (saber)………………..?

- Yo (saber)………………..inglés, francés y español.

12. Ustedes siempre (decir)………………mentiras blancas.

13. Nosotros (ir)………………..a la playa el próximo fin de semana ¿Ustedes (querer)…………………ir con nosotros?

14. Susana no (poder)……………bailar Salsa. ¿Tú (poder)……………….?

15. - ¿(poder)……………….Laura ayudarnos?

- No, ella (tener)…………….que viajar a Quito esta noche.

16. Mi madre (hacer)………………un locro de papas exquisito.

17. Yo (salir)……………..de casa muy temprano todas las mañanas.

18. María (recordar)……………….todos los números de teléfono de sus cuarenta amigas.

19. Tú (venir)………………a clases sin cuaderno y sin bolígrafos.

20. Yo no (saber)……………..italiano.

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Español y cultura latinoamericana LA FAMILIA

Padre hijo hermano

madre hija hermana

suegro yerno cuñado

suegra nuera cuñada

abuelo nieto tío sobrino primo

abuela nieta tía sobrina prima

padrino ahijado

madrina ahijada

Yo soy Marcelo, tengo quince años; tengo una hermana mayor y un hermano menor.

Mi padre se llama Pedro y mi madre, Yolanda. Yo los quiero muchísimo. Vivimos en Cuenca, en un barrio bonito, cerca del río Tomebamba y cerca de la Universidad.

Mi hermana mayor está casada con un guayaquileño; ellos tienen un hijo, Juanito.

Mi sobrino se parece mucho a mi cuñado. Como es el único nieto de mis padres y de los suegros de mi hermana, es el mimado de la familia.

Todos los domingos vamos a la casa de la abuela. Ella es muy buena y la adoramos todos. Ella nos da golosinas y hace pasteles para nosotros. Allí encontramos a mis primos y a mis tíos. Somos una familia numerosa.

Si el clima está bueno, salimos al campo en caravana en nuestro carro y los carros de mis tíos. También vamos a Gualaceo, Chordeleg, Sigsig o Paute, hermosos pueblos andinos que tienen paisajes maravillosos.

Jorge Arízaga Andrade

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Mi tía Laura es la fotógrafa y camarógrafa oficial de la familia; gracias a ella tenemos excelentes fotos y videos de nuestras fiestas y reuniones familiares. Ella dice que los momentos especiales se pierden si no los ponemos en una cámara.

Yo me siento afortunado porque tengo una familia grande y unida. Mis primos vienen a mi casa, yo voy a su casa. Veo a mis tíos y a mis abuelos todos los domingos y comparto con ellos juegos, chistes, historias y mucho amor.

VOCABULARIO: cerca único mimado

golosina numeroso caravana

afortunado chistes compartir

COMPRENSIÓN LECTORA ¿Cuántos años tiene Marcelo? ¿Cuántos hermanos tiene? ¿A dónde van los domingos? ¿Qué otros lugares visitan? ¿Cómo es la familia de Marcelo?

COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha el siguiente texto sobre la familia indígena EXPRESIÓN ORAL ¿Cómo es tu familia? ¿Cuántos años tiene tu padre y tu madre? ¿Cuántos hermanos y hermanas tienes? ¿Dónde viven tus abuelos? ¿Tienes muchos primos? ¿Qué hace tu familia durante los fines de semana? ¿Van a la iglesia los domingos? ¿Cuántas veces por año vas a la casa de tus abuelos?

EXPRESIÓN ESCRITA Escribe un texto sobre cómo son las reuniones familiares en tu familia

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PREPOSICION A Usamos la preposición a para indicar: 6. Dirección: Juan va a la casa de su novia.

Yo quiero ir a la montaña.

7. Ubicación respecto a un punto determinado: La catedral está a la derecha del municipio.

Carlos está a tu izquierda.

El museo está al frente del banco.

8. El tiempo en que ocurre una acción: El avión sale a las tres de la tarde.

Yo duermo a las diez de la noche

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CONTENIDO VERBO GUSTAR ………………………………………………29 VERBOS REFLEXIVOS ……………………………………….30 LA ROPA ……………………………………………………….32 ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS ………………………….….35 FUTURO PRÓXIMO ………………………………………..….36 PRONOMBRES INDEFINIDOS …………………………….....37 PREPOSICIÓN EN ………………………………………….....38

Jorge Arízaga Andrade

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Español y cultura latinoamericana VERBO GUSTAR

Este verbo es especial porque no se conjuga como los otros. No usa los pronombres personales: yo-tú-él-nosotros-vosotros-ellos.

Este verbo usa los pronombres: me-te-le-nos-os-les y siempre se conjuga en tercera persona:

me te le nos os les

gusta la leche gustan los niños

cantar

Me gusta la leche Te gusta la leche Le gusta la leche Nos gusta la leche Os gusta la leche Les gusta la leche Me gustan los niños Me gusta escribir

Te gustan los chocolates Te gusta cantar

Nos gustan las fiestas Nos gusta dormir

Otros verbos similares son molestar (disturb), doler (hurt) Me molesta el ruido Me duele la cabeza Me duele la cabeza

Me duele el estómago

I have a headache

I have a stomachache

Me duele la muela I have a toothache

Me duele la pierna

Me duele la rodilla

Me duele la garganta

I hurt my leg

I hurt my Knice

I hurt my halls

CON EL MÉDICO Doctor: ¿Qué le duele?

Paciente: Me duele la cabeza y me duele el estómago.

Doctor: ¿Tiene fiebre’ Paciente: Sí, doctor. También tengo diarrea.

Doctor: ¿De qué color es la diarrea: amarilla, verde o café?

Paciente: Café, doctor.

Doctor: ¿Cuántas diarreas por día ha tenido?

Paciente: cuatro, doctor Doctor: Tiene que beber dos litros de agua mineral cada día.

Paciente: ¿Puedo comer todo’ Doctor: Nada de grasas ni de carnes rojas. Puede comer pasta. Arroz y papas. También bananas, manzanas, pero no piña ni naranjas.

Jorge Arízaga Andrade

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Español y cultura latinoamericana

Paciente: ¿Puedo beber cerveza?

Doctor: Nada de alcohol. Tiene que tomar estas cápsulas cada doce horas, y tiene que tomar estas tabletas después de cada comida.

Paciente: Gracias, doctor.

Doctor: De nada, para servirle.

EXPRESIONES CON TENER: tengo fiebre

tengo mareos

tengo náuseas

I have got a fever

I feel dizzy

I feel nauseous

tengo diarrhea

tengo tos

I have diarrhea

I have a cough

tengo escalofríos

tengo espasmos

tengo insomnio

VERBOS REFLEXIVOS María disfraza a su perro

Pedro se maquilla

No es reflexivo

Sí es reflexivo

Los verbos reflexivos necesitan de pronombres reflexivos para la conjugación.

PRONOMBRES REFLEXIVOS: me te se afeitarse me afeito te afeitas se afeita Jorge Arízaga Andrade

nos os se shave I shave myself you shave yourself he shaves himself Página 31

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Español y cultura latinoamericana

nos afeitamos os afeitáis se afeitan peinarse

we shave ourselves you shave yourselves they shave themselves comb

me peino te peinas se peina nos peinamos os peináis se peinan

I comb my hair you comb your hair he combs his hair we comb our hair you comb your hair they comb their hair

Casi todos los verbos pueden ser usados como reflexivos cuando la acción recae sobre el mismo sujeto que realiza la acción. Pero existe un grupo de verbos que generalmente usamos como reflexivos: acostarse levantarse despertarse vestirse desvestirse peinarse lavarse ponerse quitarse ducharse bañarse afeitarse pintarse secarse cepillarse

to go to bed to get up to wake up to dress to undress to comb to wash to put on to take off to shower to bathe to shave to put on makeup to dry to broush

Pero hay algunos verbos que siempre son reflexivos: suicidarse equivocarse Jorge Arízaga Andrade

arrepentirse acordarse Página 32

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Español y cultura latinoamericana

CONJUGAR LOS SIGUIENTES VERBOS REFLEXIVOS: bañarse yo …………….. tú …………….. él …………….. nosotros…………….. vosotros…………….. ellos ……………..

despertarse ………………….. ………………….. ………………….. ………………….. ………………….. …………………..

ponerse ……………….. ……………….. ……………….. ……………….. ……………….. ………………..

CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: 1.

2.

3.

4.

5.

6.

¿A qué hora te acuestas? ¿A qué hora te levantas de lunes a viernes? ¿A qué hora te levantas los fines de semana? ¿Cuántas veces te bañas por semana’ ¿Cuántas veces te cepillas los dientes? ¿Tu padre se afeita todos los días?

LA ROPA CLOTHES

HOMBRE

MUJER

la camisa hort la corbata tie el terno los calcetines socks

la blusa blouse la falda skirt el vestido dress las medias la camiseta t-shirt la chompa swetter la chaqueta jeacket el abrigo coat el impermeable raincoat la gabardina trenchcoat los zapatos shoes los guantes gloves los pantalones pants la bufanda skarf

Jorge Arízaga Andrade

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Español y cultura latinoamericana

zapatos deportivos zapatos de tacón

gorro

gorra

sandalias

boina

botas

botines

sombrero

el calzoncillo la pantaloneta el pijama

el calzonario el sostén el bikini el traje de baño el camisón

la bata el cazapulgas el albornoz

Pantuflas

Calentador

Jorge Arízaga Andrade

chaleco

chompa

calcetines

pantalones

calzoncillo

camiseta

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Español y cultura latinoamericana TRAJES DEPORTIVOS

el calentador

la licra

la malla

el kimono

MI RUTINA Hola, me llamo Antonio, soy cuencano. Todos los días me despierto a las seis de la mañana y me levanto a las seis y cuarto. Me quito el pijama y me ducho. Me afeito en la ducha tres veces a la semana. Luego me visto y voy a la cocina para desayunar.

Después de comer y beber algo, me cepillo los dientes, me peino y salgo para la escuela.

Los fines de semana me levanto más tarde y me ducho si no hace frío. Me pongo traje deportivo y me siento a leer el periódico en el jardín. Si me acuerdo, hago un poco de ejercicios sobre el césped.

Todas las noches me acuesto a las diez y media, excepto si voy a una fiesta. Si hay una fiesta, me ducho, me afeito y me pongo un traje elegante. Mi esposa se pone un vestido deslumbrante, se maquilla una hora, se perfuma por aquí y por allá y se pone zapatos de taco alto. No sé cómo puede bailar con esos tacos.

Antes de dormir me corto las uñas, me cepillo los dientes y me pongo un pijama abrigado. Apenas me cubro hasta el cuello con las cobijas, me duermo profundamente.

La conciencia tranquila, amigo; la conciencia tranquila.

COMPRENSIÓN LECTORA ¿A qué hora de levanta Antonio? ¿Cuántas veces a la semana se afeita? ¿Qué ropa se pone los fines de semana? ¿A qué hora se acuesta? ¿Qué se pone para dormir?

COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha el siguiente texto y responde las preguntas Jorge Arízaga Andrade

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Español y cultura latinoamericana

EXPRESIÓN ORAL ¿A qué hora te levantas tú? ¿Qué ropa te pones de lunes a viernes?¿Y los fines de semana? ¿A qué hora te acuestas usualmente? ¿Te pones pijama para dormir? ¿Cuántas veces a la semana se afeita tu padre? ¿Tu madre se maquilla? ¿Cómo es tu rutina de lunes a viernes?

EXPRESIÓN ESCRITA Escribe la rutina de tu novio(a)

VOCABULARIO: Palabra levantarse salir ponerse acordarse cubrir tranquilo vestirse abrigado viajar despabilarse

Sinónimo pararse partir probarse recordar tapar calmado arroparse caliente ir despertarse

Antónimo sentarse llegar quitarse olvidarse descubrir intranquilo desvestirse frío venir dormirse

ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS

Singular Plural Singular Plural Singular Plural

masculino este estos ese esos aquel aquellos

femenino esta estas esa esas aquella aquellas

neutro esto eso aquello

inglés this these that (near) those (near) that (far) those (far)

CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: 1. ¿De qué color es esta chaqueta?

2. ¿De qué color son estos marcadores?

Jorge Arízaga Andrade

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Amerindia 3.

4.

5.

6.

7.

8.

Español y cultura latinoamericana

¿Cuánto cuestan esos zapatos? ¿Esa silla es vieja? ¿Son altas aquellas montañas? ¿Te gusta este reloj? ¿Te gustan estos zapatos? ¿De qué color son aquellas nubes?

FUTURO PRÓXIMO El futuro próximo se forma uniendo el Presente del verbo IR + A + INFINITIVO

IR

A

voy vas va vamos vais van

voy a cantar vas a cantar va a cantar

INFINITIVO

cantar comer escribir

a

voy a comer vas a comer va a comer

voy a escribir vas a escribir va a escribir

Pedro va a comprar una chompa Lucía va a escribir una carta.

Los niños van a jugar fútbol.

CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: 1.

2.

3.

4.

5.

6.

¿Qué vas a comer esta noche’ ¿Dónde vas a viajar este fin de semana? ¿Cuándo vas a visitar Ingapirca? ¿Con quién vas a bailar esta noche? ¿Por qué vas a volver a tu país en…? ¿Tus padres van a venir a Ecuador?

DIÁLOGO: Pedro: Hola, Laura ¿Cómo estás?

Laura: Bien. ¿Y tú?

Pedro: De maravilla. Esta noche vamos a tener una fiesta Jorge Arízaga Andrade

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Español y cultura latinoamericana

Laura: ¡Qué bien! ¿Qué van a celebrar?

Pedro: Es una fiesta de despedida para Andrés.

Laura: ¿De veras? ¿A dónde va a viajar Andrés?

Pedro: El va a estudiar en Canadá Laura ¿Puedo ir yo también a la fiesta?

Pedro: ¡Claro! Y puedes llevar a tus amigas.

Laura: ¡Perfecto! Voy a llamar a María y a Elizabeth Pedro: La fiesta va a ser en mi casa, a las nueve. Te espero.

Laura: Allí voy a estar. ¡Hasta luego!

Pedro: ¡Nos vemos en la noche!

PRONOMBRES INDEFINIDOS Algo something Alguno some Algún some Alguien someone También also Siempre always

nada nothing ninguno none ningún none nadie no one tampoco neither nunca never

DIÁLOGO: Esteban: ¿Te ocurre algo?

Juan No, no me ocurre nada.

Esteban: ¿Tienes algún problema?

Juan: No, hombre. No tengo ningún problema Esteban: Entonces, ¿Por qué estás triste?

Juan: Sólo estoy pensando un poco.

Esteban: ¿Piensas en alguna chica’ Juan: ¡Está bien!!Está bien! Estoy enojado con Cristina.

Esteban: ¿Por qué no le llevas flores?

Juan Ella no quiere verme ni hablar conmigo Esteban: Tienes que esperar algunos días y luego le envías flores y bombones. No falla.

Juan: ¿Tú crees? Voy a hacer lo que dices.

Esteban: Después me cuentas. Chao.

PREPOSICIÓN EN USOS: 1. Para indicar lugar: El libro está en el dormitorio.

José está en Cuenca.

Los niños juegan en el parque Jorge Arízaga Andrade

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Español y cultura latinoamericana

2. Para indicar tiempo: Yo estudio en la mañana (parte del día) Luis va a México en enero (mes) María quiere casarse en 1999 (año) Nieva mucho en invierno (estación) 3. Para indicar medio de transporte: Mi novia prefiere viajar en avión. Yo prefiero viajar en tren.

Me gusta montar en bicicleta.

A galápagos es bueno viajar en barco.

Jorge Arízaga Andrade

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Español y cultura latinoamericana

CONTENIDO EL PRESENTE PERFECTO …………………………………….40 PRONOMBRES DEL OBJETO INDIRECTO ………………….41 PRONOMBRES DEL OBJETO DIRECTO …………………….41 EL CUERPO …………………………………………………….43…

PREPOSICÓN DE ………………………………………………44..

Jorge Arízaga Andrade

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Español y cultura latinoamericana PRESENTE PERFECTO

Presente de verbo haber yo tú él nosotros vosotros ellos

yo tú él nosotros vosotros ellos

Participio

he has ha hemos habéis han

he cantado has cantado ha cantado hemos cantado habéis cantado han cantado

cantar__cantado comer__comido vivir __vivido

he comido has comido ha comido hemos comido habéis comido han comido

he vivido has vivido ha vivido hemos vivido habéis vivido han vivido

SUSTITUIR LA CONJUGACIÓN EN LAS PERSONAS SEÑALADAS: 1. Susana ha comprado (yo-tú-nosotros-los niños) 2. nosotros hemos dormido (Alberto-vosotros-ella) 3. tú has viajado (yo-María-mis padres-ustedes) PARTICIPIO IRREGULAR Abrir cubrir escribir volver

abierto cubierto escrito vuelto

ver visto poner puesto morir muerto descubrir descubierto

decir hacer

dicho hecho

PONER EN PASADO EL SIGUIENTE TEXTO: El hombre no (descubrir) todavía una cura contra el cáncer pero si (inventar) armas superpoderosas que (convertir) al planeta en una bomba de tiempo.

El hombre (enviar) naves a Marte pero todavía no (conquistar) la paz en la Tierra ni (resolver) el problema del hambre en el mundo.

El hombre (cubrir) los bosques de concreto pero no (sembrar) árboles en los desiertos.

El hombre es el único animal que (destruir) su propio hogar y el hábitat de todas las demás criaturas que le (ser) encomendadas.

Jorge Arízaga Andrade

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Español y cultura latinoamericana PRONOMBRES DEL OBJETO INDIRECTO

Los Pronombres del Objeto Indirecto sirven para sustituir al Objeto Indirecto: Objeto Indirecto

P.O.I

Pedro escribe a su padre Pedro escribe a nosotros

Pedro le escribe Pedro nos escribe

PRONOMBRES DEL OBJETO INDIRECTO me te le

nos os les

Mi padre compra un libro para mi Susana prepara café para ti Yo traigo chocolates para María La abuela hace un pastel para nosotros Yo escribo e-mails para vosotros Juan cuenta historias a los niños

__ __ __ __ __ __

Mi padre me compra un libro Susana te prepara café Yo le traigo chocolates La abuela nos hace un pastel Yo os escribo e-mails Juan les cuenta historias

SUSTITUIR LOS OBJETOS INDIRECTOS POR SUS RESPECTIVOS PRONOMBRES: 1. Yo escribo a mi tío 2. Susana prepara un café para mí 3. La abuela trae té para nosotros 4. Luis compra una chompa para ti 5. Yo doy un regalo a mi novia 6. El profesor envía tarea a los estudiantes 7. Carlos escribe a sus primos 8. Yo preparo un pastel para los niños 9. Tú traes café para Susana 10. Ella escribe cartas para nosotros

PRONOMBRES DEL OBJETO DIRECTO Los Pronombres del Objeto directo sirven para sustituir al Objeto directo: Objeto directo

Pedro escribe una carta Pedro escribe un libro

Jorge Arízaga Andrade

P.O.D.

Pedro la escribe Pedro lo escribe

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Español y cultura latinoamericana PRONOMBRES DEL OBJETO DIRECTO me te lo-la

Mi padre compra un libro Susana prepara café Yo traigo chocolates La abuela hace un pastel Yo escribo e-mails Juan cuenta historias

nos os los-las

__ __ __ __ __ __

Mi padre lo compra Susana lo prepara Yo los traigo La abuela lo hace Yo los escribo Juan las cuenta

SUSTITUIR LOS OBJETOS DIRECTOS POR SUS RESPECTIVOS PRONOMBRES: 1. Mi madre prepara la cena 2. Yo compro un carro rojo 3. Mi hermana trae una mascota 4. Alberto da un regalo a Luisa 5. La abuela prepara un pastel de chocolate 6. Yo tengo una bicicleta azul 7. El señor García mira una película cómica 8. María necesita un libro de cocina 9. Yo vendo mi motocicleta Suzuki 10. José conoce a una morena muy bonita.

PRONOMBRES DEL OBJETO INDIRECTO Y PRONOMBRES DEL OBJETO DIRECTO Cuando los dos tipos de pronombres están juntos en una misma oración, sólo hay una posibilidad de combinación: Pronombres Objeto Indirecto me te se nos os se

Pronombres Objeto Directo

lo-la los-las

Las terceras personas le y les cambian a se por razones fonéticas: No se escucha bien decir: Le lo di. Suena mejor: Se lo di Jorge Arízaga Andrade

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Español y cultura latinoamericana

En una oración, siempre van primero los Pronombres del objeto Indirecto y luego los Pronombres del Objeto Directo: 1 2

María prepara un café para Susana _____ María se lo prepara Juan compra una pizza para nosotros ___ Juan nos la compra SUSTITUIR LOS OBJETOS POR SUS RESPECTIVOS PRONOMBRES: 1. Carlos compra una chompa para su hijo ___________________________ 2. Yo traigo un regalo para mi novia ___________________________ 3. Mi padre da dinero a nosotros ___________________________ 4. Susana prepara un pastel para los niños ___________________________ 5. María escribe una postal para ti ___________________________ 6. Claudia cuenta un secreto a mí ___________________________ 7. Yo construyo unas sillas para vosotros ___________________________ 8. Mi madre hace la cena para nosotros ___________________________ 9. Tú dices muchas mentiras a tus amigos ___________________________ 10. Rebeca vende su carro a su prima ___________________________

En el siguiente texto, se repiten algunas palabras innecesariamente. Sustituye esas palabras por sus respectivos pronombres: Mi madre me ha comprado unos zapatos horribles para mi cumpleaños. Me ha comprado los zapatos en Guayaquil, así que no puedo cambiar los zapatos. Voy a regalar los zapatos a mi amigo Carlos, él tiene malos gustos y va a ponerse los zapatos.

Voy a darle los zapatos mañana.

Mi padre me ha comprado un reloj electrónico que tiene seis funciones; es chévere. Voy a ponerme el reloj el sábado y voy a mostrar el reloj a todos mis amigos. También voy a mostrar mi reloj a Susana. Voy a mostrar mi reloj a Susana antes que a mis amigos y voy a invitarle a mi fiesta.

EL CUERPO Cabeza: pelo hair frente brow cejas eyebrow ojos eyes nariz nose boca mouth dientes tooths labios tips mentón chin orejas ears mejillas check

Jorge Arízaga Andrade

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Amerindia Cuerpo Tronco: cuello neek pecho chest cintura cadera hip

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espalda back

estómago stomach

ombligo belpoint

Extremidades: hombro shoulder brazo arm antebrazo forearm codo elbow muñeca wrist mano hand palma palm dorso dorsum dedos fingers uñas nails muslo thigh pierna leg rodilla knee tobillo ankle pie foot empeine groin planta sole talón heel dedos toes

PREPOSICIÓN DE USOS: 1. Para indicar origen o procedencia Luis es de Noruega Este carro es de Alemania 2. Para indicar propiedad Ese carro es de Raúl La chaqueta verde es de Carlos Jorge Arízaga Andrade

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3. Para indicar materia La mesa es de madera Me gustan mucho las chaquetas de cuero 4. Para indicar tiempo Son las once de la mañana.

El trabaja de madrugada.

Mañana es 15 de octubre.

DIÁLOGO Laura: ¡Hola Diego!

Diego: ¡Que hay Laura! ¿Cómo está tu brazo?

Laura: El médico dice que en dos semanas me saca el yeso.

Diego: A mí todavía me duele la rodilla y el codo. Por suerte estamos vivos Laura: Sí, una suerte con tremendo accidente Diego: ¿Sabes cómo está Sofía?

Laura: Ella está bien, sólo le duele la cabeza.

Diego Mi padre está furioso. No quiere prestarme el carro.

Laura: Casi nunca te lo presta, y el día que lo hace ¡Pum! Lo chocas Diego: A propósito, tu padre te da el carro y tú no tienes licencia.

Laura: No la tengo todavía pero estoy haciendo el curso de conducir.

Diego: ¡Qué bueno!

Laura: Sí, me la entregan si apruebo el examen.

Diego: Estoy seguro que te la entregan, tú eres buena para conducir.

Jorge Arízaga Andrade

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CONTENIDO EL PRETÉRITO INDEFINIDO ……………………………………..….47 Verbos regulares e irregulares EL PRETÉRITO IMPERFECTO …………………………………….…53 Verbos regulares e irregulares PRETÉRITO INDEFINIDO Y PRETÉRITO IMPERFECTO …………55.

Usos VOCABULARIO …………………………………………………….…58 PREPOSICÍÓN POR ………………………………………………..….58 PREPOSICIÓN PARA ………………………………………………….58

Jorge Arízaga Andrade

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PRETERITO INDEFINIDO VERBOS REGULARES:

ar cantar

er comer

ir escribir

canté cantaste cantó cantamos cantasteis cantaron

comí comiste comió comiste comisteis comieron

escribí escribiste escribió escribiste escribisteis escribieron

CONJUGAR LOS SIGUIENTES VERBOS EN PRETERITO: escuchar yo …………….. tú …………….. él …………….. nosotros…………….. vosotros…………….. ellos ……………..

trabajar yo …………….. tú …………….. él …………….. nosotros…………….. vosotros…………….. ellos ……………..

vender

recibir

………………….. ………………….. ………………….. ………………….. ………………….. …………………..

……………….. ……………….. ……………….. ……………….. ……………….. ………………..

aprender

describir

………………….. ………………….. ………………….. ………………….. ………………….. …………………..

……………….. ……………….. ……………….. ……………….. ……………….. ………………..

ESCRIBIR EL PRETÉRITO INDEFINIDO DE LOS SIGUIENTES VERBOS: 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Pedro (comprar)…………………. un carro nuevo Los niños no (comprender)……………… las clase de matemáticas Mi amiga (recibir)……………. un regalo muy caro de su novio Ayer yo (salir)………………. muy temprano de mi casa Nosotros (viajar)…………………. a Salinas el año pasado ¿(Escribir)…………………….. a tus padres ayer?

Mi esposa (aprender)………………. a conducir en mi carro

Jorge Arízaga Andrade

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8. Arturo (beber)……………. demasiado ron en la fiesta, está chuchaqui, por eso no (levantarse)……………………

9. ¿Cuándo (llegar)…………………… tu novia de Canadá?

10. ¿A qué hora (acostarse)………………. anoche?

-(acostarme)……………………. a las doce y media 11. ¿Quién (llamarme)…………………….. ayer por la tarde?

-(Llamarte)…………………… tu amigo Carlos 12. Mis amigos y yo (caminar)…………………….. por el desierto durante cuatro horas y (encontrar)……………………… escorpiones y serpientes.

VERBOS IRREGULARES: 1. Sólo en la primera persona del singular: verbos terminados en gar pagar (to pay)

verbos terminados en car

verbos terminados en zar

buscar (to look for)

comenzar (to begin)

pagué pagaste pagó pagamos pagasteis pagaron

busqué buscaste buscó buscamos buscasteis buscaron

commence comenzaste comenzó comenzamos comenzasteis comenzaron

rogar tragar navegar investigar

practicar roncar aparcar pecar

analizar bautizar empezar rezar

CONJUGAR LOS SIGUIENTES VERBOS EN PRETERITO: rogar yo___________________ tú___________________ él___________________ nosotros_____________ vosotros_____________ ellos________________

practicar _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

2. Sólo en la terceras personas: leer (to read)

dormir (to sep)

servir (to serve)

leí

dormí

serví

Jorge Arízaga Andrade

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Español y cultura latinoamericana leíste leyó leímos leísteis leyeron

dormiste durmió dormimos dormisteis durmieron

Verbos similares: creer caer Construir destruir

morir

serviste sirvió servimos servisteis sirvieron

pedir repetir mentir seguir

CONJUGAR LOS SIGUIENTES VERBOS EN PRETERITO: creer

repetir

yo___________________ tú___________________ él___________________ nosotros_____________ vosotros_____________ ellos________________

_______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

3. verbos muy irregulares: Estos verbos cambian la raíz pero comparten una misma terminación: estar tener andar haber

estuv tuv anduv hub

saber poder poner

sup pud pus

querer venir hacer

quis vin hic (hizo)

decir traer conducir traducir

dij traj (eron) conduj traduj

e iste o imos isteis ieron

CONJUGAR LOS SIGUIENTES VERBOS EN PRETERITO INDEFINIDO: estar yo___________________ tú___________________ él___________________

Jorge Arízaga Andrade

haber _______________________ _______________________ _______________________

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Amerindia nosotros_____________ vosotros_____________ ellos________________

Español y cultura latinoamericana _______________________ _______________________ _______________________

saber yo__________________ tú__________________ él__________________ nosotros____________ vosotros____________ ellos ______________

poder _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

querer yo__________________ tú__________________ él__________________ nosotros____________ vosotros____________ ellos ______________

hacer ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________

decir yo_________________ tú_________________ él_________________ nosotros____________ vosotros____________ ellos ______________

traducir ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________

COMPLETAR Pedro tuvo un accidente la semana pasada tú _________________________________

Los niños no pudieron hacer la tarea yo _________________________________ Tú viniste a mi casa anoche un poco borracho Carlos _____________________________________ Nosotros condujimos el carro de papá Mis hermanos ________________________________ Ellos fueron a Vilcabamba la semana pasada nosotros ___________________________________

Jorge Arízaga Andrade

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ESCRIBIR EL PRETERITO INDEFINIDO DE LOS SIGUIENTES VERBOS: Pedro (comprar)……………………..un carro nuevo.

Los niños no (comprender)……………….la clase de matemáticas.

Mi amiga (recibir)………………..un regalo muy caro de su novio.

Ayer yo (salir)………………….muy temprano de mi casa.

Nosotros (viajar)…………….a Salinas el año pasado. ¿(Escribir)…………………a tus padres ayer?

Mi esposa (aprender)…………………a conducir en mi carro.

Arturo (beber)…………….demasiado ron en la fiesta, está chuchaqui, por eso no (levantarse)………………..

9. ¿Cuándo (llegar)………………..tu novia de Canadá.

10. - ¿A qué hora (acostarte)…………………..anoche?

- (acostarme)………………….. a las doce y media.

11. - ¿Quién (llamarme)…………………ayer, por la tarde?

- (llamarte)…………………..tu amigo Carlos.

12. Mis amigos y yo (caminar)………………..por el desierto durante cuatro horas y (encontrar)………………..escorpiones y serpientes.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

ESCRIBIR EL PRETERITO INDEFINIDO DE LOS SIGUIENTES VERBOS:

1. El camarero (servir)…………………..la cena con amabilidad, por eso

(dejarle)……………….una buena propina 2. Mi hermano (dormir)………………catorce horas ayer.

3. La policía (seguir)…………………..al criminal por el parque y (capturarlo) ………………………..con mucha dificultad.

1. Los estudiantes de Química (preferir)……………….hacer el experimento en el patio, por seguridad.

5. Mi abuelo (morir)…………………….a los noventa y nueve años.

6. En el restaurante yo (pedir)………………ensalada y canelones, mis amigos (pedir)…………………………espagueti y ceviche de camarones.

7. El gobierno (construir)…………………..un nuevo puente.

8. El huracán (destruir)………………….muchos pueblos de Centroamérica.

9. Ayer yo (practicar)………………..en mi nueva motocicleta.

10. Mi esposa (pagar)……………….la renta, yo (pagar)………….lo demás.

11. Cuando mis padres (leer)………………la noticia, se alegraron mucho.

12. El autobús (caer)…………………al abismo y (morir)…………………….. catorce pasajeros.

13. Mis amigos no (creer)…………………lo que tú les contaste.

14. El profesor (repetir)…………………la clase porque los alumnos no comprendieron.

1. Ayer yo (buscar)………………mis lentes por toda la casa y mi madre los encontró en la casita del perro.

Jorge Arízaga Andrade

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ESCRIBIR EL PRETERITO INDEFINIDO DE LOS SIGUIENTES VERBOS: 1. Ayer nosotros (estar)……………….en casa de Alexandra 2. La semana pasada no (haber)……………….clases de matemáticas 3. Juan (tener)………………….problemas con sus maletas cuando (llegar)………………..al aeropuerto 4. ¿Dónde (poner-tú)…………………..mis gafas?

5. Cuando Laura (saber)…………………la noticia, (saltar)………………., (gritar)……………….y (abrazarnos)………………….de alegría.

6. Anoche Carlos no (poder)……………….entrar en su departamento porque (perder)…………………las llaves. (tener)……………..que dormir en casa de sus padres.

7. Mis amigos (ir)……………..a la playa, yo no (poder)………………..ir porque (venir)………………….mis padres para visitarme.

8. - ¿Qué (hacer-tú)………………….el fin de semana?

- (ir)…………………….al parque nacional Cajas 9. José (conducir)……………por doce horas para llegar a la capital y (tener)……………………que beber mucho café para no dormirse.

10. Pedro (traer)…………………..de Europa muchos regalos para la familia.

A mi madre (darle)……………..un perfume, a mi padre, una chaqueta de pana, y a mí (regalarme)…………………….algunas corbatas finas.

11. Susana no (venir)…………………a la fiesta porque no (querer)……………… encontrarse con su exnovio 12.En 1997 nosotros (ir)…………………a la selva y (estar)………………..ocho días navegando por ríos con pirañas, (andar)………………..por senderos pantanosos. Encontramos serpientes, arañas gigantes y animales extraños. (ser)…………….una gran aventura.

PONER LOS VERBOS EN LA FORMA CORRECTA DEL PRETÉRITO INDEFINIDO: En 1956 un misionero canadiense (internarse)……………..en la selva de Ecuador para evangelizar a los indígenas shuar. (Caminar)………………..por varios días y (encontrar)………………un pequeño caserío a orillas del río Bomboisa.

(Llamar)…………pero nadie (contestar)………….(Entrar)………………..en una de las casas y (encontrarla)……………..vacía. (Entrar)………………..en otras casas y también (hallarlas)…………….vacías. (Decidir)……………esperar sentado sobre un tronco.

Aproximadamente a las cinco de la tarde (llegar)…………….los shuaras y (sorprender)……………a aquel extraño hombre delgado, alto y de pelo rubio, medio dormido sobre un tronco.

Al principio los indígenas (despertarlo)………………con la Jorge Arízaga Andrade

(asustarse)………….…, pero después punta de sus lanzas. El misionero Página 53

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(gritar)………… de pánico y (decir)………………en el español más claro que (poder)………..: “Yo, Ricardo, ser amigo y traer mensaje de Cristo para ustedes”.

Pero los indígenas no (comprender)………… y (clavar)………….sus lanzas en el cuerpo del hombre y luego (cortarle)……………..la cabeza.

El jefe de la tribu (reducir)………………la cabeza del misionero al tamaño de un puño y se la colgó en el pecho.

PRETERITO IMPERFECTO VERBOS REGULARES: ar cantar

er comer

ir escribir

cantaba cantabas cantaba cantábamos cantabais cantaban

comía comías comía comíamos comíais comían

escribía escribías escribía escribíamos escribíais escribían

VERBOS IRREGULARES: SER

IR

VER

era eras era éramos erais eran

iba ibas iba íbamos ibais iban

veía veías veía veíamos veíais veían

USOS DEL IMPERFECTO 1. Para describir en el pasado personas, cosas y lugares; ejemplo: Personas: María era alta, tenía pelo rubio y ojos verdes.

Cosas: La mesa era pequeña, tenía tres patas y estaba bien conservada. lugares: El pueblo estaba en las montañas, era pequeño y bonito y un río de aguas cristalinas pasaba por el centro.

1. Para indicar acciones habituales , acciones que se repiten con frecuencia en el pasado; ejemplo: Jorge Arízaga Andrade

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Español y cultura latinoamericana

Mi hermana jugaba tenis todos los sábados.

Yo corría todas las mañanas.

Tomás bebía cerveza a menudo.

Las palabras y frases que acompañan este uso son: Siempre, frecuentemente, generalmente, a menudo, todos los días, todos los veranos, todas las mañanas, todas las noches, etc.

PONER LOS INFINITIVOS EN LA FORMA CORRECTA DEL PRETERITO IMPERFECTO: Todas las mañanas yo (desayunar)…………………a las siete.

Mi novia siempre (escribir)……………….cartas a mis padres.

José (escuchar)………………..música clásica todas las noches.

Todos los veranos nosotros (ir)……………….a la playa de Atacames.

Tú (correr)…………………..por el parque todos los días.

La casa (ser)……………grande, (tener)…………….seis habitaciones y cuatro baños; en el jardín (haber)…..……………una pileta y (estar)……………..cerca del aeropuerto 7. Laura (ver)………………….la TV todas las noches.

8. Yo (ir)………………………a las montañas frecuentemente.

9. Mi exnovio (tener)……………..pelo castaño, (ser)……………….guapo, (vestir)………………siempre ropa informal y (gustar)…………………. mucho el fútbol.

10. Cuando yo (ser)………………..niño, (jugar)………………en el bosque que (haber)…………………..cerca de mi casa.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: 1. Cuando tú eras niño(a) ¿Qué te gustaba comer? ¿Qué comida no te gustaba? ¿Dónde te gustaba jugar? ¿Cuáles eran tus juegos favoritos?

2. Cuando tenías quince años ¿Qué deportes practicabas? ¿Cuántos amigos(as) tenías?

1. Cuando tenías dieciocho años ¿Qué tipo de música te gustaba? ¿Qué estudiabas? ¿Dónde vivías? ¿Qué hacías los fines de semana?¿Cuántas horas dormías?

PONER LOS VERBOS EN LA FORMA CORRECTA DEL PRETÉRITO IMPERFECTO: Cuando era niño (gustarme)……….nadar en los ríos y (encantarme)…………hacer camping con mis amigos. Todos los sábados (ir)………a explorar en el bosque. Allí (jugar)……….a los apaches, a los pistoleros o a los guerreros ninja.

(Divertirnos)……….muchísimo.

Jorge Arízaga Andrade

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El bosque donde (jugar)………(ser)…….muy grande y (haber)……….un riachuelo de aguas cristalinas. También (haber)….muchas quebradas y algunas cuevas que nosotros (explorar)…a menudo.

Los árboles (ser)..altos y (haber)…muchísimas retamas que (perfumar)….el lugar.

Frecuentemente (construir)…….refugios con ramas y hojas y (permanecer)…….allí por horas contando historias de miedo.

(Ser)…..unos niños sanos y alegres. (Divertirnos)……….en la naturaleza y (aprender)……….mucho de ella. (Tratar)……….de no destruirla.

PRETERITO INDEFINIDO Y PRETERITO IMPERFECTO 1. Cuando una acción está en proceso, ocurre otra acción que interrumpe ese proceso; ejemplo: Cuando mi madre dormía, sonó el teléfono. dormía

[________......./___l________________] sonó

2. Una acción empezó y terminó durante el proceso de otra acción; ejemplo: Cuando salí de casa, llovía mucho salí

[________..../….____I_____________] llovía

3. ACCIONES SIMULTANEAS Dos acciones ocurren al mismo tiempo: a) Imperfecto/Imperfecto Mientras mi novia limpiaba, yo cocinaba b) Pretérito Perfecto/Pretérito Perfecto Mi amigo tomó cerveza y yo tomé jugo de tomate.

PONER EL INFINITIVO EN LA FORMA CORRECTA DEL PRETERITO INDEFINIDO O EL PRETERITO IMPERFECTO: 1. Cuando Laura leía, (tocar)……………..a la puerta.

2. Cuando yo entré a la cocina, mi madre (preparar)……………..la cena.

Jorge Arízaga Andrade

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Español y cultura latinoamericana

Mientras el profesor explicaba la gramática, Susana (tomar)……………notas.

Cuando bajamos de la montaña, (hacer)…………………buen tiempo.

Cuando yo caminaba por la acera, (tropezar)……………en una piedra.

Los excursionistas llegaron agotados, unos (sentarse)………………..sobre las rocas, otros (acostarse)……………………sobre la yerba.

7. Cuando Pedro llegó, la luz de la sala (estar)……………….encendida.

8. Mientras tú (dormir)………………., yo (limpiar)……………..la casa.

3.

4.

5.

6.

ESCOGER EL VERBO MAS APROPIADO SEGÚN EL CONTEXTO: Cuando yo (tuve/tenía) quince años, (iba/fui) todos los viernes a las discotecas. Me (divertía/divertí) mucho y (volví/volvía) muy tarde a casa.

Un día ya no (iba/fui). Mis amigos (se preocupaban/se preocuparon) y (me llamaron/me llamaban) por teléfono. Yo (les decía/les dije) que (conocía/conocí) al hombre de mi vida cuando (fui/iba) a la discoteca. El (me invitaba/me invitó) a un concierto de música que (hubo/había) esa noche. Yo (aceptaba/acepté). (Ibamos/Fuimos) y (me gustaba/me gustó) muchísimo. Luego él (me llevaba/me llevó) a casa y (me dio/me daba) un beso en los labios al despedirse. ¡(era/fue) genial!

PONER EL INFINITIVO EN LA FORMA CORRECTA DEL PRETERITO PERFECTO SIMPLE O EL PRETERITO IMPERFECTO: En el verano de 1997, mis amigos y yo (ir)………… a la laguna de Culebrillas. Nos (gustar)………………. caminar por las montañas y explorar las cuevas y las grietas.

Cuando (llegar)…………… a la laguna, (buscar)…………… un lugar para acampar.

(Decidir)……………. instalar la tienda un poco lejos de la orilla pero cerca de un riachuelo que (desembocar)…………….. en la laguna.

Cuando (terminar)……………… de montar el campamento, (ser)………… las tres de la tarde. (Hacer)……………. buen tiempo y no (estar)……………….cansados; así que (decidir)………………… explorar los alrededores. El más perezoso del grupo (quedarse)……………. cuidando el campamento. (Caminar)…………….. por la orilla de la laguna por dos horas y media. La neblina (empezar)……………… a descender rápidamente. (Acelerar)………………….. la marcha.

Una zona muy pantanosa (obligarnos)………………. a desviarnos un poco para poder pasar. No (poderse)…………….. ver a dos metros de distancia, así que nos (mantener)………………… siempre juntos. (Gritar)…………………. varias veces el nombre de nuestro amigo para poder orientarnos por su voz, pero nunca (respondernos)………………..

Finalmente y, con mucho esfuerzo, (encontrar)……………………. el campamento.

(Estar)………………….. agotados y hambrientos. Cuando (abrir)……………….. la tienda, el perezoso (dormir)……………………… profundamente.

Jorge Arízaga Andrade

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Español y cultura latinoamericana SABIDURIA SEPULTADA

Cuando llegaron los españoles a América, encontraron culturas muy desarrolladas. A norte estaban los hijos de la serpiente emplumada: los Mayas y los Aztecas; al sur estaban los hijos del sol: los Incas.

Los Mayas y los Aztecas poseían una astronomía muy avanzada. Su famoso calendario tenía una precisión que ha asombrado a los científicos modernos.

Construyeron monumentales observatorios astronómicos e imponentes templos con una tecnología muy superior a la de los conquistadores. Estos, llenos de ambición, destruyeron todo lo que pudieron en busca de oro y de piedras preciosas.

Los Incas también poseían una astronomía y una arquitectura avanzadas.

Ciudades como Ingapirca, el Cuzco, Machu Picchu y …………impresionan por su planificación y edificación monumental. Los canales de riego y los caminos que construyeron los Incas, son verdaderas obras de arte que impresionan a los ingenieros modernos. Lamentablemente, los conquistadores saquearon y destruyeron muchos edificios importantes.

Uno de los aspectos más sorprendentes de los Incas fue la aplicación de sus conocimientos sobre astronomía y sobre los centro de energía del planeta a la planificación y construcción de sus ciudades sagradas y de sus templos. Los Incas nunca construían una ciudad o un templo en cualquier valle o montaña. Ellos seleccionaban el sitio preciso como resultado de minuciosas observaciones astronómicas. De esta manera, el sitio escogido para erigir un nuevo templo o ciudad sagrada poseía características únicas y constituía un centro importante de energía magnética del planeta.

Jorge Arízaga Andrade

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Español y cultura latinoamericana

Los españoles destruyeron muchos templos incas y construyeron, sobre los cimientos de éstos, nuevas capillas y catedrales católicas. Ejemplos de esta barbarie son la catedral de Cuenca, en Ecuador y la catedral del Cuzco, en Perú

COMPRENSIÓN LECTORA 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Cuando llegaron los españoles, ¿Qué culturas encontraron? ¿Qué poseían los Mayas y los incas? ¿Qué hicieron los españoles con los observatorios y los templos? ¿Cómo construían los incas sus templos y ciudades sagradas? ¿Sobre qué edificaron los españoles sus capillas y catedrales? ¿Qué aspectos negativos trajo la llegada de los españoles a América?

COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha el siguiente texto y responde las preguntas EXPRESIÓN ORAL 1. ¿Qué aspectos positivos crees tú que trajo la llegada de los españoles a América?

2. ¿Conoces algunos sitios arqueológicos de Ecuador?

3. ¿Qué aspectos te impresionaron de esos lugares precolombinos?

4. ¿Existen en tu país sitios arqueológicos de importancia?

EXPRESIÓN ESCRITA Escribe un texto sobre los indígenas en tu país.

VOCABULARIO:

Palabra encontrar avanzada famoso ambición destruir barbarie minucioso saquear preciso sorprendente

Sinónimo hallar desarrollada popular avaricia destrozar atrocidad detallado usurpar exacto increíble

Jorge Arízaga Andrade

Antónimo perder incipiente anónimo desprendido construir sensibilidad superficial donar ambiguo aburrido

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Español y cultura latinoamericana PREPOSICIÓN POR

1. Para indicar lugar: María cruzó por el puente Luis camina por el parque El bote navegó por el río 2. Para indicar tiempo: Yo estudio por la mañana Mi padre trabaja por la tarde Algunos colegios funcionan por la noche 3. Para indicar causa o motivo: Lo despidieron del trabajo por impuntual El avión no salió por la tormenta Perdió a su familia por irresponsable y por borracho.

PREPOSICIÓN PARA 1. Para indicar destinatario Los chocolates son para Susana Compré un regalo para mi novia 2. Para indicar límite de tiempo Esta tarea es para el próximo lunes El profesor nos envió una investigación para el 20 de julio El examen de matemáticas quedó para el jueves 3. Para indicar dirección (igual que la preposición a) El avión salió para Caracas La próxima semana me voy para la costa ¿Cuándo te vas para Galápagos?

ESCRIBA LA PREPOSICIÓN POR O PARA 1. Las flores son……….Laura 2. El tren pasa..…los Andes 3. El informe quedó…...el 15 de abril 4. El accidente ocurrió………….la neblina 5. Ayer trabajé sólo…….la mañana 6. Este fin de semana vamos a ir…...la playa 7. Yo nunca duermo……las tardes 8. Vamos a organizar una fiesta…….Jessica 9. Crucé a cabalo……..el desierto de Jubones 10. Ella abandonó a su novio……..celoso

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Español y cultura latinoamericana

CONTENIDO EL FUTURO SIMPLE ………………………………….61 EL CLIMA ………………………………………….…..63 EL CONDICIONAL SIMPLE ………………………….64 EL IMPERATIVO ………………………………………66

Jorge Arízaga Andrade

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Español y cultura latinoamericana FUTURO SIMPLE

Verbos regulares: cantar

comer

escribir

é ás á emos éis án Verbos irregulares: tener poner venir salir valer

tendr pondr vendr saldr valdr

saber caber haber

sabr cabr habr

decir hacer

dir har

é ás á emos éis án

CONJUGAR LOS SIGUIENTES VERBOS EN FUTURO SIMPLE: hablar yo ____________ tú ____________ él ____________ nosotros____________ vosotros____________ ellos ____________

comprender ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________

recibir ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

poner yo ____________ tú ____________ él ____________ nosotros____________ vosotros____________ ellos ____________

tener ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________

venir ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

Jorge Arízaga Andrade

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Español y cultura latinoamericana

hacer yo ____________ tú ____________ él ____________ nosotros____________ vosotros____________ ellos ____________

haber ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________

decir ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

PONER LOS INFINITIVOS EN LA FORMA CORRECTA DEL FUTURO SIMPLE: Mañana yo (preparar)…………………la cena para mi novia.

Luis y Carlos (venir)………………….a mi casa la próxima semana. ¿Cuándo tú (hacer)………………….las tareas de español?

Nosotros (saber)………………….el subjuntivo la próxima semana.

Mis amigos no (poder)…….……..viajar a la selva el sábado, (tener)………… que quedarse en Cuenca.

1. El próximo año yo (salir)……………..de Quito a la madrugada y (tomar)……… el bus hasta Riobamba; luego (ir)…………….al Parque Nacional Cotopaxi y (subir)……………..hasta el refugio.

8. Marcia nunca (poner)……………….ese cuadro en su sala, lo detesta.

9. En el año 2020 (haber)…………….colonias en Marte y Venus y la gente (poder)………………escoger el color de piel, de ojos y de pelo de su bebé.

1.

2.

3.

4.

5.

EL CLIMA VERBO

SUSTANTIVO

llover paramar helar granizar nevar tronar madrugar amanecer atardecer anochecer

la lluvia el páramo la helada el granizo la nieve el trueno la madrugada el alba la tarde-el crepúsculo la noche

OTROS SUSTANTIVOS

el rayo

la neblina

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Español y cultura latinoamericana

la centella el relámpago la tormenta el tornado el huracán

la escarcha el rocío el viento la brisa

OTROS VERBOS Impersonal Hacer hace frío

hace calor hace viento hace buen tiempo

Estar está nublado

está soleado

hace mal tiempo

está húmedo

Personal Tener tengo frío

Estar estoy mojado

tengo calor

estoy seco

Jorge Arízaga Andrade

estoy tiritando estoy sudando

estoy abrigado

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Español y cultura latinoamericana CONDICIONAL SIMPLE

Verbos regulares: cantar

comer

escribir

ía ías ía íamos íais ían Verbos irregulares: tener poner venir salir valer

tendr pondr vendr saldr valdr

saber caber haber

sabr cabr habr

decir hacer

dir har

ía ías ía íamos íais ían

CONJUGAR LOS SIGUIENTES VERBOS EN CONDICIONAL SIMPLE: escuchar yo ____________ tú ____________ él ____________ nosotros____________ vosotros____________ ellos ____________

perder ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________

escribir ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

poner yo ____________ tú ____________ él ____________ nosotros____________

saber ________________ ________________ ________________ ________________

venir ______________ ______________ ______________ ______________

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Español y cultura latinoamericana

vosotros____________ ellos ____________

________________ ________________

______________ ______________

hacer yo ____________ tú ____________ él ____________ nosotros____________ vosotros____________ ellos ____________

haber ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________

decir ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

PONER LOS INFINITIVOS EN LA FORMA CORRECTA DEL CONDICIONAL SIMPLE: 1. Yo nunca (matar)………………a una persona.

2. Mi amigo Carlos (comer)………………una pizza familiar para la cena.

3. -- ¿Qué (hacer-tú)…………………..con tres millones de dólares?

-- yo (viajar)………………….por el mundo, (comprar)……………..una casa, (invertir)……………..en un negocio y (poner)……………el resto en el banco.

4. -- ¿Tú (casarte)……………….conmigo?

-- No (casarme)…………………contigo nunca, aunque fueras el ùnico hombre en todo el planeta.

4. Yo en tu lugar (decir)……………………..la verdad.

5. A Susana (gustarle)……………………ir a la fiesta contigo.

6. Por esa mujer yo (ser)………………..capaz de dar la vuelta al mundo a pie.

EL IMPERATIVO TU

USTED

USTEDES

tercera persona PRESENTE cantar: el canta verbos regulares: comprar comer vivir compra come vive

raíz de primera persona de Presente cerrar: cierre verbos regulares: comprar comer vivir compre coma viva

verbos irregulares: a)

verbos irregulares:

(e-ie) pensar piensa

perder sentir pierde siente

(e-ie)pensar perder sentir piense pierda sienta

(o-ue)contar cuenta

volver dormir vuelve duerme

(o-ue)contar volver dormir cuente vuelva duerma

(e-i)

servir sirve

Jorge Arízaga Andrade

(e-i)

servir sirva

añadimos el plural de usted cierre: cierren

n

n

n

n

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Amerindia poner tener venir salir ser ir hacer decir

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b) pon ten ven sal sé ve haz di

tener tenga venir venga poner ponga oír oiga hacer haga salir salga traer traiga decir diga nacer nazca huir huya c) ir ser dar saber vaya sea dé sepa

n

n

PONER EL IMPERATIVO DE LOS SIGUIENTES VERBOS: TU

USTED

USTEDES

comprar ………………….. ……………………………………………………………. aprender ………………………………………………………………………………… abrir ………………………………………………………………………………… empezar ………………………………………………………………………………… dormir ………………………………………………………………………………… servir ………………………………………………………………………………… poner ………………………………………………………………………………… venir ………………………………………………………………………………… hacer ………………………………………………………………………………… ir ………………………………………………………………………………… decir ………………………………………………………………………………… ser …………………………………………………………………………………

PONER LOS INFINITIVOS EN LA FORMA CORRECTA DEL IMPERATIVO: Pedrito, (venir)………………..a la cocina un momento. (hacer-usted)…………………….el informe, por favor. (traer-ustedes)………………………a sus hijos más temprano.

– Perdón, ¿Dónde está el correo? _ (caminar-usted)………….tres cuadras, luego (virar)…………..a la derecha, (ir)………………hasta el parque central, (cruzar)……………la avenida Azuay, luego (tomar)………………su izquierda, en la esquina usted encontrará el correo.

5. (poner-tú)………………….tus zapatos en el armario.

6. Niños ¡ (decir)………………siempre la verdad.!

7. (ser-tú)…………………un buen chico y (traerme)………………una cerveza.

8. Señores, (salir)………………….en silencio y (volver)……………………. en quince minutos.

9. (repetir-ustedes)………………….este ejercicio una vez más.

10. Señorita, (decirme)………………….a qué hora llega el médico.

1.

2.

3.

4.

Jorge Arízaga Andrade

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Español y cultura latinoamericana IMPERATIVO NEGATIVO

Para formar el Imperativo negativo de usted y ustedes, sólo añadimos No:

Cantar Tener

Usted No cante No tenga

Ustedes No canten No tengan

Para formar el Imperativo negativo de tú, añadimos a la forma negativa de usted una S:

Cantar Tener

Usted No cante No tenga

Tú No cantes No tengas

PONER LA FORMA CORRECTA DEL IMPERATIVO NEGATIVO: 1. No (escribir-usted)………………….en la pared 2. No (ensuciar-ustedes)………………….las paredes.

3. No (ir-usted)………………….a ese bar.

4. No (decir-tú)……………………mentiras.

5. No (ser-tú)……………………impaciente.

6. No (hacer-ustedes)…………………ruido que la abuela duerme.

7. No (poner-tú)………………………los zapatos sobre el escritorio.

8. No (traer-ustedes)………………………el perro a la escuela.

9. No (dar-usted)…………………..dinero en la calle.

10. No (dormir-tú)……………………..en clase.

11. Susana, no (decir)…………………..malas palabras.

12. ¡Niños, no (gritar)…………………tanto!

13. José, no (ir-tú)…………………..a ese barrio, es peligroso.

14. No (venir-ustedes)………………….tarde, por favor.

15. No (salir-tú)……………………..sin abrigo, hace mucho frío.

Jorge Arízaga Andrade

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Español y cultura latinoamericana

Qué órdenes podría darles el profesor a sus alumnos. Escribe 10 órdenes, 5 afirmativas y 5 negativas.

Ej.: Laura, borre la pizarra Pedro, lea la página 27

ECUADOR, UN MUNDO EN LA MITAD Ecuador es un país multiclimático, multiétnico y multicultural de asombrosa pluralidad.

Así por ejemplo, en la sierra se presentan climas y microclimas que van desde regiones gélidas en los nevados, zonas templadas frías en los páramos, regiones templadas medias en las ciudades andinas, y valles calientes como Paute, Jubones, Tumbaco, el Chota, el de Santo Domingo de los Sáchilas, etc.

En cambio, en la costa, tenemos el clima tropical cálido de las sabanas y el clima tropical templado de montaña. Así mismo, en la selva oriental tenemos un clima tropical húmedo, con una alto nivel de lluvias que alimentan enormes ríos que van a desembocar en el Marañón y en el Amazonas.

Por otro lado, en la sierra .coexisten varios grupos étnicos como los otavalos, los cañaris, los saraguros, los sáchilas, los saraguros; en la costa, en cambio, coexisten los cayapas, los huancavilcas y los afroecuatorianos; finalmente, en el oriente lo hacen los Jorge Arízaga Andrade

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Español y cultura latinoamericana

cofanes, los záparos, los huaranis, los shuaras y los taromenane. Todos ellos con su propia lengua, sus propia vestimenta, sus propias tradiciones y costumbres.

Entre las tradiciones culturales destacan la fiesta de la Mama Negra, el carnaval de Guaranda, el carnaval de Cañar, el Corpus Christi de Cuenca, el Jesús del Gran Poder de Quito, el rodeo montubio en la costa.

Usted no puede irse sin conocer las maravillas del Ecuador. Visite la ciudad de Cuenca y sus alrededores; tome el tren hacia la nariz del diablo; viaje a Vilcabamba y conozca los secretos de la longevidad; vaya a Baños de Ambato y vea al volcán Tungurahua erupcionando; ascienda a los nevados Cotopaxi y Chimborazo, explore la inmensa selva tropical y conozca al jaguar y al capibara; no se marche sin visitar Galápagos y su fauna exótica; y, finalmente, no salga del país sin probar el ceviche, los cangrejos, el cuy con papas, el hornado, la guatita, el seco de chivo, el mote pillo, el encocado y el sudado de pescado.

COMPRENSIÓN LECTORA 1. ¿Cuántas regiones tiene el ecuador?

2. ¿Cómo es el clima de la sierra y qué microclimas tiene?

3. ¿Cómo es el clima de la costa?

4. ¿Cómo es el clima de la selva?

5. ¿Qué grupos étnicos hay en la costa?

6. ¿Qué grupos étnicos hay en la sierra?

7. ¿Qué grupos étnicos hay en la selva?

COMPRENSIÓN AUDITIVA Escuche el siguiente texto sobre los platos típicos y responda las preguntas EXPRESIÓN ORAL 1. Enumere algunos lugares turísticos de Ecuador 2. ¿Qué lugares de la sierra has visitado?

3. ¿Qué lugares de la costa has visitado?

Jorge Arízaga Andrade

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4. ¿Qué lugares de la selva has visitado?

EXPRESIÓN ESCRITA ESCRIBE LA RECETA DE UN PLATO TÍPICO DE TU PAÍS. DEBES INDICAR LOS INGREDIENTES Y LA MANERA CÓMO SE PREPARA:

Jorge Arízaga Andrade

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CONTENIDO EL PRESENTE DEL SUBJUNTIVO …………………………………..70 Verbos regulares e irregulares ORACIONES SUBORDINADAS: …………………………….………73 1.SUSTANTIVAS ……………………………………………………...73 2. IMPERSONALES …………………………………………………...76 EL IMPERFECTO DEL SUBJUNTIVO ………………………………78

Jorge Arízaga Andrade

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PRESENTE SUBJUNTIVO Verbos regulares: AR cantar yo cante tú cantes él cante nosotros cantemos vosotros cantéis ellos canten

ER comer

IR escribir

coma comas coma comamos comáis coman

escriba escribas escriba escribamos escribáis escriban

VERBOS IRREGULARES: 1. Diptongación:

e-ie

ar pensar (to think) piense pienses piense pensemos penséis piensen cerrar open empezar begin comenzar begin apretar

er perder (to lose) pierda pierdas pierda perdamos perdáis pierdan

ir sentir (to feel) sienta sientas sienta sintamos sentáis sientan

querer want mentir lie encender turn on onar er invest entender understand advertir advaice ascender consentir

CONJUGAR LOS SIGUIENTES VERBOS EN PRESENTE: cerrar Yo ………………..

Tú ……………….. él ………………..

Nosotros.………….

Vosotros.…………. ellos……………….

Jorge Arízaga Andrade

perder …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… ……………………

invertir ………………………. ………………………. ………………………. ………………………. …………..…………… ……………………….

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2. Diptongación: o-ue ar contar

er volver

ir dormir

cuente cuentes cuente contemos contéis cuenten

vuelva vuelvas vuelva volvamos volváis vuelvan

duerma duermas duerma durmamos durmáis duerman

onar dream rerecordar remember acostar go to bed almorzar have lunch probar prob

poder be able soler use to morder bite envolver involve devolver return

morir

die

CONJUGAR LOS SIGUIENTES VERBOS EN PRESENTE: contar

volver

yo …………….. tú …………….. él …………….. nosotros…………….. vosotros…………….. ellos ……………..

………………….. ………………….. ………………….. ………………….. ………………….. …………………..

3. Cerramiento de vocal:

dormir ……………….. ……………….. ……………….. ……………….. ……………….. ………………..

e-i

pedir (to ask for) yo tú él nosotros vosotros ellos servir seguir medir

Jorge Arízaga Andrade

pida pidas pida pidamos pidáis pidan repetir conseguir impedir

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CONJUGAR LOS SIGUIENTES VERBOS EN PRESENTE: servir

repetir

yo …………….. tú …………….. él …………….. nosotros…………….. vosotros…………….. ellos ……………..

seguir

………………….. ………………….. ………………….. ………………….. ………………….. …………………..

……………….. ……………….. ……………….. ……………….. ……………….. ………………..

4. Tomamos la raíz de la primera persona del Presente Indicativo y añadimos las terminaciones del Presente del Subjuntivo tener: tengo --- tenga tengas tenga tengamos tengáis tengan poner hacer traer nacer venir oír decir construir

ponga, pongas, ponga, pongamos, pongáis, pongan haga, hagas, haga, hagamos, hagáis, hagan traiga, traigas, traiga, traigamos, traigáis, traigan nazca, nazcas, nazca, nazcamos, nazcáis, nazcan venga, vengas, venga, vengamos, vengáis, vengan oiga, oigas, oiga, oigamos, oigáis, oigan diga, digas, diga, digamos, digáis, digan construya, construyas, construya, construyamos, construyáis, construyan

1. Hay verbos muy irregulares: ir vaya vayas vaya vayamos vayáis vayan

ser sea seas sea seamos seáis sean

dar dé des dé demos deis den

saber sepa sepas sepa sepamos sepáis sepan

haber haya hayas haya hayamos hayáis hayan

CONJUGAR LOS SIGUIENTES VERBOS EN PRESENTE DEL SUBJUNTIVO hablar yo ____________ tú ____________ él ____________ nosotros____________ vosotros____________ ellos ____________ Jorge Arízaga Andrade

comprender ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________

recibir ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Página 75

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poner yo ____________ tú ____________ él ____________ nosotros ____________ vosotros ____________ ellos ____________

traer ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________

ir ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

USOS ESTRUCTURAS INDEPENDIENTES: a) Para expresar Deseo: Qué ¡Qué tengas suerte! ¡Qué duermas bien! ¡Qué pase bien! ¡Qué le vaya bien! ¡Qué descanse! ¡Qué Dios le proteja!

Ojalá

¡Ojalá me gane la lotería! ¡Ojalá vengan mis amigos! ¡Ojalá apruebe el examen! ¡Ojalá no llueva!

b) Para expresar Duda: Posiblemente Posiblemente él venga con nosotros.

Probablemente Probablemente vaya a la fiesta. tal vez Tal vez compremos esa casa.

ORACIONES SUBORDINADAS 1. SUSTANTIVAS: Estructura:

Oración Principal INDICATIVO

subordinante QUE

Pedro cree que Mi hermana quiere que

Oración Subordinada IND. O SUBJ. tiene mucha suerte vayamos al cine.

SUBJUNTIVO.- usamos Subjuntivo en la Oración Subordinada cuando en la Oración Principal tenemos los siguientes verbos: DESEO: querer desear necesitar preferir Jorge Arízaga Andrade

Mi madre quiere que estudie arquitectura.

Mi esposa desea que tengamos otro hijo.

Nosotros necesitamos que nos ayudes.

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esperar anhelar CONSEJO: aconsejar recomendar sugerir

La abuela nos aconseja que seamos buenos hijos.

Te recomendamos que vayas a Galápagos.

MANDATO: ordenar mandar exigir

El jefe ordena que hagamos un informe.

Mamá manda que subas ahora mismo.

PERMISO: permitir conceder

Mi padre permite que fume en casa.

La abuela concede que hagamos algunas travesuras.

PROHIBICION: prohibir impedir

Te prohíbo que veas esa película.

La policía impide que la gente entre en la casa en llamas.

EMOCION: gustar encantar enojar molestar sentir dar pena

Me gusta que seas tan alegre.

Nos encanta que la abuela cuente historias.

Al profesor le enoja que lleguen tarde a clases.

Me molesta que digas tantas mentiras.

En estas oraciones siempre hay dos sujetos diferentes: un sujeto para la oración principal y otro sujeto para la oración subordinada: Mi padre prefiere que yo estudie medicina.

PONER LOS INFINITIVOS EN LA FORMA CORRECTA DEL SUBJUNTIVO Quiero tú (venir)…………….a mi fiesta Necesitamos que usted (traer)…………………los mapas mañana.

El jefe ordena que nosotros (ir)……………….a la reunión.

Te aconsejo que (visitar)………………….Ingapirca.

Mis padres me prohíben que (fumar)………….en casa Yo permito que mis hijos (jugar)………………..en la computadora.

La policía recomienda a los turistas que (tener)……………….cuidado con los Taxistas piratas.

8. María duda que su novio (tener)……………….una reunión esta noche.

9. No me gusta que los niños (poner)………………..al perro en la cama.

10. José no desea que tú (decir)……………..a sus amigos lo que pasó.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Jorge Arízaga Andrade

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11. Nos encanta que Susana (tocar)……………..el piano.

12. El prefiere que nosotros (ir)…………………a las nueve.

13. A mi madre le gusta que nosotros (cantar)……………………

14. Me molesta que Laura (decir)………………….eso de ti.

15. La policía exige que (ponernos)…………………..los cinturones de seguridad.

16. Te sugiero que (decirle)…………………la verdad.

17. María espera que su novio (casarse)………………..con ella.

18. Nosotros sentimos mucho que tú (estar)…………….muy enfermo.

19. El gobierno no permite que el pueblo (salir)…………….a las calles.

20. Yo prefiero que mis amigos (visitarme)………………por las noches.

INDICATIVO.- usamos Indicativo en la Oración Subordinada cuando en la Oración Principal tenemos los siguientes verbos:

Verbos de comunicación: decir, informar, comunicar, asegurar, afirmar Verbos de percepción: ver, oír, notar, sentir, percibir, darse cuenta Verbos de intelecto: pensar, creer, opinar, suponer, deducir Ejemplos: Alberto afirma que tú tienes sus notas.

Mi amigo dice que no puede venir a la reunión.

Ya veo que no quieres hacer las tareas.

La abuela se da cuenta de todo lo que hacemos.

El novio de mi hermana cree que existe vida en Marte.

Susana opina que este gobierno es muy bueno.

EXCEPCION: Cuando los verbos que usan Indicativo van en forma negativa, necesitan usar el Subjuntivo en la Oración Subordinada. Ejemplo: No digo que tengas la culpa.

Yo no siento que haga frío como tu dices.

Esteban no cree que exista vida en Marte.

PONER LOS INFINITIVOS EN LA FORMA CORRECTA DEL INDICATIVO O DEL SUBJUNTIVO: 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Los niños creen que Papa Noel (existir)……………………

Mi hermano asegura que tú (saber)…………………..francés.

Alexandra no piensa que el planeta (estar)……………enfermo.

Yo no veo que Eduardo (tener)……………….problemas.

El candidato afirma que (poder)………………salvar al país.

A tus hijos les encanta que yo (contar)………………historias.

El profesor prohíbe que nosotros (comer)………………..en clase.

Los niños desean que todos (ir)………………….al parque.

El psicólogo recomienda que los padres (jugar)……………..con sus hijos.

Jorge Arízaga Andrade

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10. La señora García afirma que su esposo (tener)………………..un reloj de oro.

11. No creemos que tú (traer)……………………el dinero.

12. Me molesta mucho que mi vecino (poner)…………………la basura en mi puerta.

13. Espero que tu madre (salir)……………………de la clínica curada.

14. Yo prefiero que ustedes (hacer)………………..gimnasia.

15. El profesor exige que nosotros (traer)…………………..las tareas.

2. IMPERSONALES.Estructura:

Oración Principal INDICATIVO 3ra persona sing.

Ser o Estar + adj.

Ser o Estar + sust.

Es verdad Es imposible Es una pena

subordinante QUE

que que que

Oración Subordinada IND. O SUBJ.

tengo 22 años. tenga tantos hijos. llueva todos los días.

SUBJUNTIVO.- usamos subjuntivo en la oración subordinada cuando expresamos nuestra opinión, nuestro punto de vista.

Las expresiones que ayudan a expresar nuestra opinión son: Es importante, es necesario, es posible, es imposible, es lógico, es ilógico, es increíble, es fantástico, es sorprendente, es maravilloso, es triste, es bueno, es malo, es terrible, es una pena, es una alegría, es una lástima, etc.

Ejemplos: Es lógico que haya vida en otros planetas.

Es bueno que los homosexuales adopten niños.

Es necesario que bebamos vino todos los días.

Es imposible que un hombre viva ciento cincuenta años.

Es una pena que ella viaje tan lejos.

PONER LOS INFINITIVOS EN LA FORMA CORRECTA DEL SUBJUNTIVO: 1. Es importante que Laura (dormir)………………….doce horas.

2. Es bueno que las personas (beber)………………….vino en la cena.

3. Es imposible que (haber)………………….vida en otros planetas.

4. Es lógico que tú (estar)…………………..enfermo después de comer tanto.

5. Es una lástima que nosotros (tener)………………….poco dinero.

6. Es terrible que (llover)…………………..todas las tardes.

7. Es bueno que mis amigos (venir)…………………..a mi casa.

8. Es Fantástico que nosotros (tener)………………..vacaciones pagadas.

9. Es necesario que nosotros (ir)……………….a la reunión.

10. Es una alegría que ellos (traer)…………………juguetes para los niños.

Jorge Arízaga Andrade

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INDICATIVO.- usamos Indicativo en la Oración Subordinada cuando expresamos algo real, seguro. Cuando lo que decimos es algo objetivo.

Las expresiones que sirven para dar certeza a lo que enunciamos son: Es verdad, es seguro, es cierto, es real, es obvio, es evidente, es innegable, está claro, está visto, está comprobado, está demostrado, etc.

Ejemplos: Es verdad que hoy es viernes.

Es seguro que nosotros estamos en Cuenca.

Es obvio que ella es una mujer elegante.

Está comprobado que la Tierra es redonda.

Está claro que Laura es mayor que Elizabeth.

EXCEPCION: Cuando los verbos que usan Indicativo van en forma negativa, necesitan usar el Subjuntivo en la Oración Subordinada. Ejemplos: No es verdad que Luis tenga cuarenta años.

No es seguro que vayamos a las montañas en noviembre.

No está demostrado que haya vida en otros planetas.

No está claro que el hombre sea civilizado.

PONER LOS INFINITIVOS EN LA FORMA CORRECTA DEL INDICATIVO O DEL SUBJUNTIVO: 1. Es verdad que los niños (necesitar)………………..amor.

2. Es obvio que mi padre (estar)……………..viejo.

3. Es terrible que los niños (ir)……………….a la guerra.

4. Es lógico que el clima (estar)……………..loco.

5. Es importante que tú (traer)………………….tus libros.

6. No es cierto que mi hijo (decir)…………….mentiras.

7. No es seguro que nosotros (jugar)……………….el sábado.

8. No está claro que ustedes (tener)…………….la culpa.

9. Es una pena que los ríos (tener)……………….tantos químicos.

10. Es bueno que (oír)………………..música clásica.

Jorge Arízaga Andrade

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Español y cultura latinoamericana IMPERFECTO DEL SUBJUNTIVO

Para formar el Imperfecto del Subjuntivo, tomamos la tercera persona del plural del Pretérito Indefinido: cantar: cantaron. Luego eliminamos la terminación on y añadimos las terminaciones: a-as-a-amos-ais-an. comprar

comer

escribir

compraron

comieron

escribieron

a as a amos ais an tuvieron

dijeron

fueron

comprara, compraras, comprara, compráramos, comprarais, compraran. comiera, comieras, comiera, comiéramos, comierais, comieran. tuviera, tuvieras, tuviera, tuviéramos, tuvierais, tuvieran. dijera, dijeras, dijera, dijéramos, dijerais, dijeran.

CONJUGAR LOS SIGUIENTES VERBOS EN EL IMPERFECTO DEL SUBJUNTIVO: poner yo ____________ tú ____________ él ____________ nosotros____________ vosotros____________ ellos ____________

saber ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________

venir ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

hacer yo ____________ tú ____________ él ____________ nosotros____________ vosotros____________ ellos ____________

haber ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________

decir ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

USOS: Jorge Arízaga Andrade

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Los usos del Imperfecto del Subjuntivo son los mismos que los del Presente del Subjuntivo. Así tenemos por ejemplo: Luis quiere que vayamos a su fiesta María prohíbe que su hijo fume Me gusta que haga sol Es importante que bebas agua No es seguro que salgamos en la noche

Luis quiso que fuéramos a su fiesta.

María prohibió que su hijo fumara.

Me gustaba que hiciera sol.

Era importante que bebieras agua.

No era seguro que saliéramos en la noche.

CAMBIE LAS SIGUIENTES ORACIONES AL PASADO: 1. Pedro prefiere que tú vengas 2. Yo te prohíbo que mientas 3. La abuela permite que gritemos 4. A Juan le gusta que tú cantes 5. Es horrible que llueva 6. Es imposible que saltes esa pared 7. No es verdad que vayamos a Quito 8. No está claro que él sea el ladrón 9. Es fantástico que estén aquí 10. Te aconsejo que conozcas Cuenca

PONER LOS INFINITIVOS EN LA FORMA CORRECTA DEL IMPERFECTO DEL SUBJUNTIVO: 1. Mi madre me prohibió que (fumar)………………………en casa.

2. Era imposible que Cristina (cruzar)…………………el río.

3. A Thomas le gustaba que su novia (estar)……………..en Cuenca.

4. El jefe ordenó que nosotros (ir)…………………..a la gerencia.

5. El pastor me aconsejó que (hacer)………………un retiro.

6. Era sorprendente que él (escalar)………………..esa roca sin cuerdas.

7. Mi hermana no aseguró que (estar)……………….embarazada.

8. No era cierto que Carlos (vivir)………………en Loja.

9. Nos molestaba mucho que Alfredo (decir)…………………..mentiras.

10. Julio esperaba que su amigo (volver)………………..pronto.

PONGA LOS INFINITIVOS EN LA FORMA DEL PRESENTE O IMPERFECTO DEL SUBJUNTIVO: Dijo el mayordomo: -No sé si todas las mujeres son iguales en España, pero la muestra con la que me ha tocado coincidir en la vida es horrible. Vanidosa, inteligente, malcriada, cruel, y usted me perdonará que (hablar) así de una mujer de su tierra.

-Adelante, no se preocupe por eso, diga lo que (querer)- respondí yo generosamente, sin prestar aún demasiada atención.

Dijo el mayordomo: -Comprendo que lo que yo (decir) aquí no tiene mucha autoridad ni mucho valor, y puede entenderse como un desahogo. Me gustaría que el mundo (ser) de tal manera que no (resultar) imposible una confrontación directa entre ella y yo, entre mis acusaciones y las Jorge Arízaga Andrade

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suyas, o entre mis acusaciones y su defensa, sin que ello (tener) consecuencias graves para mí, me refiero a un despido. No crea que en la actualidad hay tantas familias que (poder) dar empleo a un mayordomo, ni siquiera en la ciudad de Nueva York, no nos sobra el trabajo, poca gente puede permitirse tener uno, no digamos cuatro, como tienen ellos.

Todo era bastante perfecto hasta que ella llegó, el señor es muy agradable y casi nunca está en casa, había sido soltero desde que yo entré a su servicio, hace cinco años. Bueno, se había divorciado, y ésa es la mayor esperanza, que acabe divorciándose también de ella, antes o después. Pero puede ser después, y hay que estar prevenido. Ahora ya he completado mis cursos de magia negra, primero por correo, luego algunas lecciones prácticas, tengo el título. Todavía no he hecho gran cosa, esa es la verdad. Nos reunimos a veces a matar alguna gallina, ya sabe usted, es muy desagradable, nos llenamos de plumas, el animal pelea lo suyo, pero hay que hacerlo de vez en cuando, si no nuestra organización carecería de todo prestigio.

Texto tomado de Javier Marías “ Lo que dijo el mayordomo.”

LAS PARTURIENTAS DE ANTAÑO1 Seguramente las parturientas de hoy van a envidiar la suerte de nuestras abuelitas que pasaron por iguales casos. Mientras ahora apenas reposan uno o dos días en cama, anteriormente se daban el lujo de pasar cuarenta días, recluidas en dormitorios completamente cerrados, sin ninguna ventilación, por temor de un “pasmo” debido a una corriente de aire.

En esos benditos tiempos a la parturiente, quiera o no, le obligaban a que pasara comiendo todo el día, durante los cuarenta días. Para ello preparaban un suculento menú. El deseo de la familia era que la parturienta, al abandonar el lecho, saliera lo más gorda posible, puesto que en aquellos tiempos creían que la gordana era signo evidente de que había convalecido bien.

Durante el tiempo que duraba su reclusión, las parturientas debían estar en completa inmovilidad y no debían lavarse las manos en agua fría ni hacer ningún esfuerzo.

Cualquier desmán podría quebrantar su salud, especialmente que “le baje la madre” o le sobrevenga “fiebre puerperal” o “sobreparto”, lo cual habría sido fatal en aquellos tiempos.

Una vez que la comadrona había señalado la fecha del parto, el cónyuge no tenía otro recurso que abrir la cartera y entregar el dinero necesario para los gastos que ocasionaba un alumbramiento: compra de cuarenta gallinas, una arroba de cacao, , una cantidad de panelas de “raspadura”, pues en aquella época pocos usaban azúcar, unas cuantas libras de mate o hierba de Paraguay, el ajuar para el niño y otras menudencias que hicieran falta.

También era un deber del esposo obsequiar a su esposa un elegante traje para su primera salida a la calle, a fin de que los vecinos, al verla, dijeran “Qué guapa y gorda está Juanita…Qué suerte contar con un marido tan bueno y cariñoso, así cualquiera desearía tener un hijo cada año”.

Los preparativos y la confección del chocolate corría a cargo de la señora, que los efectuaba los dos últimos meses del embarazo. Una de las mayores preocupaciones era 1

Texto adaptado de Octavio Sarmiento Abad en Cuenca y yo. Tomo II. Segunda edición. Impreso en los talleres gráficos de editorial amazonas S.A.

Jorge Arízaga Andrade

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el arreglo del ajuar y el toldo del catre, que debía cubrir en su totalidad para que no entraran corrientes de aire.

A los cinco días de haber dado a luz, la preocupación de la familia era el “lavado del cinco”. Para el efecto la comadrona aconsejaba que se hiciera hervir agua con una diversidad de hierbas especiales, en la creencia de que con este lavado de asiento se evitaba una serie de males.

Lo curioso del caso era que muchas parturientas abandonaban el lecho nuevamente embarazadas. Aunque parezca mentira, en épocas pasadas ha habido matrimonios que han llegado a tener hasta veinte y dos hijos. En aquella época la mayoría de las familias tenían un promedio de doce, convencidas de que Dios así había dispuesto y que cada hijo venía con su pan bajo el brazo.

El menú diario de una parturienta era más o menos así: 6:H00 una taza de mate y un almibarado 7:H00 una taza de caldo, chocolate y abundante pan.

9:H00 una taza de caldo y un almibarado.

12:H00 una taza de caldo, arroz con presa de gallina, un puré de papas y chocolate.

14:H00 una taza de caldo, presas de gallina y chocolate.

16:H00 una taza de caldo, arroz con presas de gallina, una colada y chocolate.

17:H00 una taza de mate.

19:H00 una taza de chocolate.

21:H00 una taza de mate y un vaso de rompope.

Desde luego, la familia también participaba un poco de las presas de gallina y el chocolate.

COMPRENSIÓN LECTORA 8. ¿cuántos días tenía que pasar en cama una parturienta’ 9. En aquellos tiempos la gordana era signo de a) Enfermedad b) de haber convalecido bien c)de gula desmedida 10. ¿Cuál era la dieta?

COMPRENSIÓN AUDITIVA Escuche el siguiente texto sobre las recomendaciones médicas a las parturientas EXPRESIÓN ORAL 5. Enumere las profesiones relacionadas con los niños 6. De cinco consejos para una embarazada 7. De cinco consejos para criar un bebé EXPRESIÓN ESCRITA 1. Escribe una composición en la que compares las costumbres de tu país y las del Ecuador respecto al embarazo y el parto 2. Escribe una dieta ideal y saludable para una parturienta moderna.

Jorge Arízaga Andrade

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CONTENIDO 3. ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES ……….82 3.1 TEMPORALES …………………………………………82 3.2 CONCESIVAS ……………………………………….…83 3.3 FINALES ……………………………………………..…87 3.4 CONDICIONALES ……………………………………..88 3.5 CAUSALES ……………………………………………..88 3.6 CONSECUTIVAS ………………………………………89 4. ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS ……………90

Jorge Arízaga Andrade

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Español y cultura latinoamericana 3. ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES

3.1 TEMPORALES: Se llaman Temporales porque indican si la acción ocurrió antes, después, durante, inmediatamente después o al final de otra acción.

ESTRUCTURA: Oración Principal INDICATIVO Pedro llegó a clases Te llamaré a tu casa

partícula temporal

cuando en cuanto

Oración Subordinada IND. O SUBJ. todos salimos. vuelva de la reunión.

PARTICULAS TEMPORALES: Cuando, antes de que, después de que, mientras, en cuanto, tan pronto como, hasta que.

INDICATIVO: Usamos Indicativo en la Oración Subordinada cuando el verbo de la Oración Principal está en Presente o Pasado. Ejemplos: Mi hermano se enferma cuando vuela en avión.

Laura encendió la luz en cuanto entró en el baño.

La abuela nos prepara pastel tan pronto como llegamos.

Yo me quedé en el aeropuerto hasta que el avión partió.

SUBJUNTIVO: Usamos Subjuntivo en la Oración Subordinada cuando el verbo de la Oración Principal está en Futuro, Imperativo o Condicional. Ejemplos: María se casará en cuanto vuelva de España.

Vengan a la reunión después de que terminen el informe.

Nos gustaría viajar antes de que tuviéramos sesenta años.

Jorge Arízaga Andrade

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PONER LOS VERBOS EN LA FORMA CORRECTA DEL INDICATIVO O SUBJUNTIVO 1. Alberto viajó de urgencia cuando (saber)…………………la noticia.

2. Siempre me enfermo cuando (comer)……………….en ese restaurante.

3. Te llamaré en cuanto (llegar)………………….al hotel.

4. Ven a mi casa tan pronto como (poder-tú)…………………….

5. Sus fans lo secuestrarían en cuanto (verlo)…………………solo.

6. Siempre llevo mi navaja cuando (ir)…………………a la montaña.

7. En cuanto (terminar-tú)………………el informe, envíamelo.

8. Después de que (hacer-tú)…………………tus tareas, arregla tu dormitorio.

9. Cuando yo (tener)……………….25 años, me casaré.

10. Mientras Laura (leer)………………., su novio escribía unas cartas.

11. No me jubilaría hasta que yo (tener)……………….suficiente dinero para viajar.

12. En cuanto Raúl (levantarse)………………, se duchó y se afeitó.

13. El ladrón salió de la casa antes de que (llegar)…………….la policía.

14. Mi amigo Carlos se comió las uñas desde que (empezar)………………….el partido de fútbol hasta que (terminar)…………………..

15. Descansa, yo limpiaré la casa mientras tú (dormir)…………………

CORRIJA LAS SIGUIENTES FRASES CUANDO SEA NECESARIO: 1. Tomaré un baño cuando llegara a mi casa 2. En cuanto trajiste a tu gato, empiezo a estornudar 3. Te daré un premio tan pronto como terminarías tus tareas 4. María se desmayó cuando ve a la serpiente.

5. María se desmayaría en cuanto vea a la serpiente 6. José se enojó muchísimo después de que su hijo choque el carro.

7. Préstame tu guitarra cuando salgas de viaje 8. Llámame cuando tuvieras problemas 9. No conduzcas cuando beberás o estarás de mal humor 10. El se marchó antes de que le dijera la verdad.

3.2 CONCESIVAS: Se llaman Concesivas porque la acción de la Oración Principal se realiza a pesar de que existe un obstáculo en la Oración Subordinada.

ESTRUCTURA: Oración Principal INDICATIVO

partícula concesiva

Susana fue a la fiesta aunque Ella comprará la chaqueta aunque

Oración Subordinada IND. O SUBJ. estaba muy enferma. sea muy cara.

PARTICULAS CONCESIVAS: Aunque, a pesar de que, y eso que, por poco que, por mucho que.

Jorge Arízaga Andrade

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INDICATIVO: con Aunque Usamos Indicativo en la Oración Subordinada cuando el verbo de la Oración Principal está en Presente o Pasado. Ejemplos: No aprobó el examen aunque estudió mucho.

Diana no engorda aunque come demasiado.

Está muy triste aunque su novio está con ella.

Fue a la fiesta aunque no la invitaron.

SUBJUNTIVO: con Aunque Usamos Subjuntivo en la Oración Subordinada cuando el verbo de la Oración Principal está en Futuro, Imperativo o Condicional. Ejemplos: Se casará con él aunque no lo quiera.

Traiga el impermeable aunque no llueva.

No comería eso aunque estuviera hambriento.

NOTA: Las partículas: y eso que, a pesar de que, siempre usan Indicativo: Ganó la medalla de oro y eso que estaba lesionado.

El avión partirá y eso que hay tormenta.

Las partículas: por poco que, por mucho que, siempre usan Subjuntivo: El siempre aprobaba por poco que estudiara.

Ella siempre engordará por poco que coma.

Alberto no aceptará por mucho que le ruegues.

María siempre tenía sueño por mucho que durmiera.

PONER LOS INFINITIVOS EN LA FORMA CORRECTA DEL INDICATIVO O SUBJUNTIVO 1. Ella no se casaría con Ernesto aunque (ser)…………………millonario 2. Roberto fue a la oficina aunque (estar)……………….enfermo 3. Ve a la reunión aunque no (gustarte)…………………

4. Iremos a tu fiesta aunque no (invitarnos)…………………….

5. Aunque mi vecino (tener)……………….mucho dinero, vive como un pobre.

6. No comería eso aunque (estar)…………………..muriendo de hambre.

7. Juan no aprobó el examen y eso que (estudiar)……………mucho 8. Teresa no adelgazaría por mucho que (hacer)…………………..dietas 9. Susana no engorda por mucho que (comer)……………….

10. Encontraré mi cartera aunque (tener)…………….que alborotar la oficina 11. Por poco que ella (estudiar)………………..,siempre hará buenos exámenes 12. No te daré el dinero aunque (rogarme)……………….de rodillas IMITANDO EL SIGUIENTE MODELO, CREE NUEVAS FRASES: Jorge Arízaga Andrade

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Amerindia a) b) c) d)

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Ernesto tenía poco dinero aunque trabajaba muy duro Ernesto tiene poco dinero aunque trabaja muy duro Ernesto tendrá poco dinero aunque trabaje muy duro Ernesto tendría poco dinero aunque trabajara muy duro

a) b) c) d) a) b) c) d)

Aunque no durmió nada no tenía sueño Aunque no duerme nada no tiene sueño Aunque no duerma nada no tendrá sueño Aunque no durmiera nada no tendría sueño

a) b) c) d)

LAS GUACAMAYAS

Cuenta la historia que hace miles de años hubo un terrible diluvio. Llovió tanto sobre la tierra que todos los ríos se desbordaron y se juntaron a las lagunas y a los mares. Todos las playas, todos los valles, todas las mesetas quedaron sumergidas en un gigantesco océano de aguas turbias.

Los hombres que habitaban la tierra en esa época murieron ahogados. Sólo dos hermanos lograron salvarse. Ellos subieron a la montaña más alta de esa región: el Jorge Arízaga Andrade

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Faysañán. Allí permanecieron refugiados en una cueva hasta que el diluvio cesó y bajaron las aguas. Pero los alimentos que habían llevado consigo se terminaron antes de que pudieran bajar. Estaban hambrientos y sedientos. Estaban seguros de que iban a morir allí.

Un día, cuando uno de los hermanos despertó, vio que había alimentos a la entrada de la cueva. Se levantó precipitado y corrió hasta el banquete. Comió desesperado los granos de maíz cocido y el queso fresco. Llamó gritando a su hermano, el cual despertó y se unió de inmediato al festín. Mientras comían espiaban en todas las direcciones en busca del proveedor de la comida. Pero vieron a nadie.

Al siguiente día se despertaron más temprano con la esperanza de encontrar nuevamente los alimentos. Y así fue. Antes de comer salieron a buscar al proveedor pero no vieron a nadie. Comieron con gusto las papas cocidas, el queso fresco y el aguacate que habían dejado para ellos.

Al tercer día ocurrió lo mismo. Los hermanos estaban muy contentos con los alimentos, pero tenían gran curiosidad en descubrir quién estaba alimentándolos.

Uno de los dos se ofreció en velar mientras el otro dormía, para así descubrir al benefactor.

A las seis de la mañana el que estaba despierto escuchó un ruido en la entrada.

Vio con gran sorpresa que entraban a la cueva dos hermosas guacamayas con cabeza de mujeres y depositaban en el suelo los alimentos. Intentó despertar a su hermano pero él dormía profundamente. Cuando se lo contó más tarde, su hermano no quiso creerle. Entonces decidieron permanecer despiertos hasta el siguiente día.

A las seis de la mañana volvieron las guacamayas para dejar los alimentos. Los dos hermanos las miraron boquiabiertos impresionados por la belleza de las criaturas. Después de comer hicieron un plan para atraparlas.

Al siguiente día uno de los dos se escondió a la entrada y el otro permaneció al acecho. Cuando entraron las aves, el un hermano les cerró la salida y el otro se precipitó sobre ellas. Las atraparon.

Después de tenerlas cautivas por algún tiempo, se enamoraron de ellas. Cuando la tierra estaba seca, los cuatro bajaron al valle y empezaron una nueva vida.

Tuvieron muchos hijos y con el tiempo se convirtieron en un gran pueblo: el pueblo de los cañaris.

COMPRENSIÓN LECTORA 1.

2.

3.

4.

5.

¿Cuántos se salvaron de la inundación? ¿Qué pasó con sus alimentos? ¿Por qué no murieron de hambre? ¿Quién los alimentó? ¿Qué hicieron con las guacamayas?

Jorge Arízaga Andrade

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COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha el siguiente leyenda y responda las preguntas EXPRESIÓN ORAL Relata una leyenda de tu país EXPRESIÓN ESCRITA Transcribe la leyenda que contaste.

3.3 FINALES: Se llaman Finales porque expresan un propósito, una finalidad.

En estas siempre se usa Subjuntivo en la Oración Subordinada.

Hay dos sujetos diferentes en cada oración: un sujeto en la oración principal y otro sujeto en la oración subordinada.

ESTRUCTURA: Oración Principal INDICATIVO

partícula final

Susana fue a mi casa para que Carlos te llamará para que Nosotros iremos a la fiesta a que Juan se puso peluca a fin de que

Oración Subordinada SUBJUNTIVO le explicara el imperativo le cuentes esa historia. nos presentes a tus amigas. no lo reconociera su exnovia.

PARTICULAS FINALES: para que, a fin de que, con la intención de que, a que

PONER LOS INFINITIVOS EN LA FORMA CORRECTA DEL SUBJUNTIVO: Juan irá a tu casa para que tú (ayudarle)…………………..

Llamé a Clara a fin de que (decirme)…………………la fecha de su viaje.

Llevamos el carro al mecánico para que (componerlo)…………………..

Me trajeron una carta para que (traducirla)………………..al español.

La novia de mi hermano vendrá a casa a fin de que mi madre (enseñarle) ………………………a cocinar.

6. Ella diría no, sólo para que (suplicarle)…………………..

7. Vengan al laboratorio para que Carlos (mostrarnos)………………..su invento.

8. Le dije eso para que ella (sentirse)………………………mejor.

9. Laura abrazó a su amigo con la intención de que su novio (tener)………….celos 10. Para que ustedes (ver)……………………lo fuerte que soy, levantaré esa piedra.

11. El ladrón se disfrazó de cura para que no (reconocerlo)……………………

1.

2.

3.

4.

5.

Jorge Arízaga Andrade

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12. Para que Patricia no (engordar)……………….., su madre escondió los chocolates.

13. Dale el dinero a tu madre para que (guardarlo)…………………

14. Los políticos se flagelarían en público para que la gente (creerlos)………………….

15. Apagaré la luz para que los niños (dormir)…………………….

3.4 CONDICIONALES: Se llaman Condicionales porque expresan una condición que debe cumplirse.

En estas siempre se usa Subjuntivo en la Oración Subordinada.

Pueden existir los mismos sujetos tanto en la oración principal como en la oración subordinada.

ESTRUCTURA: Oración Principal INDICATIVO Susana fue a mi casa Te prestaré el carro Iré a tu cumpleaños Llevaré el paraguas

partícula condicional

siempre y cuando con tal de que a menos que en caso de que

Oración Subordinada SUBJUNTIVO le explicara el imperativo pongas gasolina me enferme llueva mucho.

PARTICULAS CONDICIONALES: En caso de que (indica prevención) A menos que (indica un posible obstáculo) Excepto que (indica un posible obstáculo) Siempre y cuando (indica condición obligatoria) Con tal de que (indica condición obligatoria) A condición de que (indica condición obligatoria)

PONER LOS INFINITIVOS EN LA FORMA CORRECTA DEL SUBJUNTIVO: 1. Llevaré un impermeable en caso de que (llover)……………

2. Te prestaré el dinero siempre y cuando (devolvérmelo)…………………..el próximo lunes.

3. El avión llegará a tiempo a menos que (haber)………………..una tormenta.

4. Iré a la fiesta de Pedro a condición de que (invitar)………………..a mi prima.

5. Alberto, lleva las botas en caso de que (tener)…………………que cruzar ríos.

6. Te compraremos la bicicleta siempre y cuando (aprobar)………………los exámenes.

7. Venderé mi carro el lunes excepto que (chocarme)…………………un taxista.

8. José puso la brújula en la mochila en caso de que (perderse)………………….en el Cajas.

9. Te pagaré el boleto de avión con tal de que (llegar)…………………a tiempo.

10. Trae la pistola en caso de que (encontrarnos)……………………”los infernales” Jorge Arízaga Andrade

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11. Prepararé la cena siempre y cuando (venir)…………………tu hermana.

12. Iremos por este camino a menos que alguien (tener)………………una idea mejor.

3.5 SI CONDICIONAL: El SI Condicional también expresa una condición que debe cumplirse para que otra acción sea posible. Presenta cuatro casos: 1. SI + PRESENTE INDICATIVO + PRESENTE O FUTURO SIMPLE Indica que una acción presente o futura es posible siempre y cuando se cumpla una condición en el presente. Ejemplos: Si tengo tiempo te acompaño.

Si llueve, no iremos a la excursión.

2. SI + IMPERFECTO INDICATIVO + IMPERFECTO INDICATIVO Indica que una acción pasada era posible siempre y cuando se cumplía una condición también en el pasado. Ejemplos: Si tenía dinero me iba a la playa.

Si sacaba buenas notas me mandaban a las fiestas.

3. SI + IMPERFECTO SUBJUNTIVO + CONDICIONAL SIMPLE Indica que una acción presente no es posible pero podría serlo siempre y cuando se cumpla una condición en el presente. Ejemplos: Si ganara la lotería, viajaría a Egipto y a la India.

Si hiciera buen tiempo, coronaríamos la cima del nevado.

4. SI + PLUSCUAMPERFECTO SUBJUNTIVO + CONDICIONAL PERFECTO Indica que una acción pasada no fue posible pero se habría realizado siempre y cuando se cumpliera una condición en el pasado. Ejemplos: Si el médico hubiera venido, María no habría muerto.

Si el chofer no hubiera bebido alcohol, no habría chocado.

Los cuatro casos pueden intercambiar la posición, es decir, pueden empezar con la segunda cláusula. Ejemplos: No iremos a la excursión si llueve.

Me mandaban a las fiestas si sacaba buenas notas.

Coronaríamos la cima del nevado si hiciera buen tiempo.

No habría chocado si el chofer no hubiera bebido alcohol.

ECUADOR, UN CALLEJÓN DE VOLCANES

El Ecuador tiene muchos volcanes activos y apagados. La mayoría de ellos se encuentran en el Callejón Interandino, es decir, entre la Cordillera Occidental y la Cordillera Oriental. Algunos de ellos son pequeños como el Carihuayrazo, el Guagua Jorge Arízaga Andrade

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Pichincha y el Imbabura; otros son colosales como el Chimborazo, el Cotopaxi, el Sangay, el Tungurahua, el Antisana, el Altar y el Cayambe.

Los volcanes más activos son el Sangay, que se encuentra en erupción permanente; también el Reventador, que erupciona cada cierto tiempo; y, por último, el Tungurahua, que se encuentra en proceso de erupción ya más de una década.

El Sangay y el Reventador se encuentran en zonas despobladas, así que si erupcionan no provocarán graves daños a la gente. En cambio, si erupcionara el Tungurahua, provocaría graves estragos a cuatro provincias, con sus cenizas, y a veinte pueblos, con sus flujos piroclásticos, su lahares y su lava. Actualmente se encuentra en un proceso eruptivo moderado que causa, sin embargo, daños a la agricultura y a la ganadería por la gran cantidad de ceniza que expulsa cada cierto tiempo. En el caso del Cotopaxi, si éste erupcionara, causaría enormes estragos a casi todo el centro del país. De hecho, destruiría por lo menos a cinco ciudades a la redonda, a cuarenta pueblos a la redonda, y sus cenizas llegarían hasta Colombia, en el norte, y hasta Perú, en el sur. Esto en el caso de una erupción moderada, porque si fuera una erupción a gran escala, las consecuencias serían catastróficas.

Esto último, al parecer, ya ocurrió hacía miles de años con el volcán Carihuayrazo. Este tenía una altura igual o superior a la del Cotopaxi. De pronto erupcionó tan abruptamente, que reventó la mitad del volcán, con una fuerza equivalente a diez bombas nucleares. Es por eso que este volcán actualmente está apagado y mide apenas 4.000 msnm. Si hubiera habido la misma población que la de ahora en el momento de la Jorge Arízaga Andrade

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erupción, habría provocado una gran mortandad y habría destruido a casi todas las ciudades del país. No conocemos los daños que causó porque aquello ocurrió hace miles de años, pero deben haber sido apocalípticos. Esta amenaza, lamentablemente, está latente hoy en día, ya que lo mismo podría ocurrir con el volcán Cotopaxi.

Mientras tanto, estos volcanes constituyen un lugar ideal para realizar turismo de alta montaña. Poseen maravillosos glaciares, y montañistas de todo el mundo vienen a Ecuador para ascender a la cima del Cotopaxi, del Chimborazo, del Cayambe, del Altar, de los Illinizas y del Antisana.

ACTIVIDADES: AVERIGUA LAS ALTURAS DE LOS PRINCIPALES VOLCANES DEL ECUADOR. ESCRIBE UN REPORTAJE SOBRE EL VOLCÁN TUNGURAHUA Y LOS DAÑOS QUE HA PROVOCADO EN LA ÚLTIMA DÉCADA. REALIZA EL ASCENSO A UNO DE LOS NEVADOS DEL ECUADOR Y ESCRIBE UN DIARIO ILUSTRADO CON FOTOS

3.6 CAUSALES: Se llaman Causales porque la acción de la Oración Subordinada indica la causa de la acción principal.

ESTRUCTURA: Oración Principal INDICATIVO

partícula causal

Adriana no fue a la oficina porque Yo no iré a la playa debido a que Mis amigos se enojaron porque

Oración Subordinada INDICATIVO estuvo muy enferma tengo alergia al sol. tú hiciste bromas pesadas.

PARTICULAS CAUSALES: porque debido a que, puesto que, ya que, a causa de que.

PONER LOS INFINITIVOS EN LA FORMA CORRECTA DEL INDICATIVO: 1.

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Pedro se enfermó porque (comer)…………………demasiado.

Mi prima lloró mucho porque (morir)…………………su perro.

El avión no llegó debido a que (haber)……………..una tormenta.

Puesto que tú no (estudiar)…………………., no hiciste un buen examen.

Susana chocó su carro ya que (cruzar)…………………el semáforo en rojo.

No pudo conducir debido a que (beber)…………………una botella de ron.

Dormiremos hasta las doce puesto que (bailar)………………hasta las tres.

Laura se enojó porque su novio (dejarla)…………………plantada.

No iré al desierto de Jubones porque (estar)………………chuchaqui.

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10. Juan se casó con ella porque (embarazarse)………………..

RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS USANDO ORACIONES SUBORNIDADAS CAUSALES: 1. ¿Por qué no viniste a la fiesta? ………………………………………………………………………

2. ¿Por qué tu novia no fue al cine con nosotros? ………………………………………………………………………

3. ¿A causa de qué no hiciste la tarea? ………………………………………………………………………

4. ¿Debido a qué dejaste tu empleo en la compañía? ………………………………………………………………………

6. ¿Por qué no trajiste mis notas?

3.7 CONSECUTIVAS: Se llaman Consecutivas porque la acción de la Oración Subordinada indica la consecuencia o el efecto de la acción principal.

ESTRUCTURA: Oración Principal INDICATIVO

partícula consecutiva

Alberto bebió mucho por eso Yo no me siento muy bien así que Mis amigos no estudiaron por lo tanto

Oración Subordinada INDICATIVO

está chuchaqui no iré a trabajar no aprobaron.

PARTICULAS CONCECUTIVAS: entonces, por lo tanto, así que, por eso

PONER LOS INFINITIVOS EN LA FORMA CORRECTA DEL INDICATIVO: Luis se en enfermó por eso (no poder)………………ir a la fiesta.

Susana no estudió para el examen así que (reprobar)……………….

El avión no pudo salir, por lo tanto los pasajeros (quedarse)………………….

El paciente tomó los medicamentos incorrectos así que (morir)………………

Los abuelos no viajarán por eso yo (estar)…………………triste.

No podían tener hijos así que (adoptar)……………………un precioso bebé.

El profesor no llegó a clases por lo tanto los estudiantes (ir)………………..al bar.

8. El no se casará con ella por eso Clara (querer)…………………….suicidarse.

9. El nunca tenía tiempo para sus hijos ni para su esposa así que ellos (dejarlo)…………………..solo.

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10. Yo tengo un cuy como mascota, por eso no (comer)…………………..cuy

Señala las proposiciones que forman parte de cada una de las oraciones, identifica en cada caso la proposición subordinada adverbial, y señala de qué tipo de subordinada adverbial se trata.                   

Luis ha aprobado el examen como ha podido.

La paloma hacía como que no podía volar.

Nos encontraremos donde solíamos quedar.

Te veré no bien me lo permitan mis obligaciones.

El accidente ocurrió hace ya treinta días.

Estaba como si le hubieran golpeado.

No lo hemos visto por donde suele caminar.

Se puso la mano en la mejilla, como para concentrarse mejor.

Era tal su mal carácter que todos sus amigos acabaron por apartarse de él.

Su departamento es tal como yo me la había imaginado.

En la reunión Manuel se portó mucho mejor de lo que tú creías.

Sofía gasta tanto cuanto quiere.

Mauricio come que da gusto verla.

Alberto come menos que un niño Es tan tonto que sería capaz de comprar el cementerio Raúl no estudió así que reprobó el examen.

Susana comió demasiado por eso está enferma.

Ella se enojó contigo a causa de tu mal humor Alberto renunció a su empleo ya que le ofrecieron otro mejor.

..

4. ADJETIVAS ESTRUCTURA: Oración Principal INDICATIVO Verbo + sustantivo

subordinante QUE

Tengo un amigo que Carlos necesita una casa que

Oración Subordinada IND. O SUBJ.

nunca bebe cerveza. tenga sótano.

INDICATIVO: Usamos Indicativo en la Oración Subordinada cuando el sustantivo o antecedente es conocido. Ejemplos: Tengo un carro que consume muy poca gasolina.

Conozco una mujer que habla con los espíritus.

Busco una casa que tiene portón verde y ventanas de madera.

En mi ciudad hay un museo que tiene arte religioso.

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SUBJUNTIVO: Usamos Subjuntivo en la Oración Subordinada cuando el sustantivo o antecedente es desconocido, cuando está negado y cuando está precedido de poco (a-os-as). Ejemplos: Necesito una secretaria que hable tres idiomas.

No conozco a nadie que cante en latín.

En el mundo hay poca gente que viva más de cien años.

Busco un libro que trate sobre la Reencarnación.

PONER LOS INFINITIVOS EN LA FORMA CORRECTA DEL INDICATIVO O DEL SUBJUNTIVO: Yo necesito una mujer que (saber)…………………..cocinar muy bien.

Mi hermano tiene una novia que (contar)……………….chistes fantásticos.

Buscamos una secretaria que (hablar)………………….alemán.

En Cuenca hay pocas personas que (saber)……………..esquiar.

No tengo ningún amigo que (ser)………………….loco.

El vecino busca un perro que no (ladrar)…………………..…y que (jugar)…………….con los niños.

7. Mi madre necesita un medicamento que (quitarle)……………….la migraña.

8. No conocemos a nadie que (ponerse)…………………..cazapulgas.

9. María tiene un novio que (nacer)…………………en Tierra de Fuego.

10. Hay pocas películas que no (contener)……………………sexo y violencia.

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EL MACHISMO Y EL FEMINISMO EN LATINOAMERICA

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En Latinoamérica el machismo ha constituido un fenómeno sociocultural. En algunos países ha sido más fuerte que en otros debido a factores como la tradición cultural y religiosa.

La tradición cultural separaba claramente los roles del hombre y de la mujer: el hombre para la calle, para la fábrica, para la oficina; la mujer, para la casa, para la cocina, para la costura, para la plancha. Esta tradición era tan rígida que si una mujer quería realizar labores propias de un varón, se la llamaba “marimacho”; así también si un hombre quería realizar labores propias de una mujer, se lo consideraba afeminado.

La dependencia económica de la mujer en relación al hombre ha sido otro de los factores que acentuaron el machismo. La mujer soportaba el maltrato, la infidelidad y el abuso de poder de su esposo porque tenía miedo de ser abandonada. Debido a que la mujer no trabajaba, el abandono significaba vergüenza y hambre.

Sin embargo, esta situación ha cambiado radicalmente a partir de los años noventa en la mayoría de países latinoamericanos. La mayoría de mujeres que viven en las ciudades trabaja fuera de casa. Esto le ha dado independencia económica a la mujer. Como resultado, ella ya no tiene miedo de que su esposo la abandone. Ahora ella puede valerse por sí misma. Ahora ella no soporta la infidelidad y, a veces, es ella quien plantea el divorcio o abandona al hombre que la maltrata.

La separación de los roles tradicionales ahora son débiles: es común ver a hombres en los mercados y supermercados; es cada vez más normal que un hombre cocine, lave la ropa y atienda a los niños. Esto se ve sobre todo en los matrimonios jóvenes.

Por supuesto que en algunos lugares y en algunas clases sociales el machismo continúa igual que antes. Pero esto ocurre en pueblos pequeños, en el campo y entre Jorge Arízaga Andrade

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las clases pobres de las ciudades. Pues allí la mujer continúa dependiendo económicamente del hombre.

Los movimientos feministas han contribuido mucho para cambiar la situación de la mujer en Latinoamérica. Incluso en algunos países han alcanzado importantes logros sociales, culturales y políticos. En el caso de Ecuador, por ejemplo, las mujeres han ocupado altos cargos públicos: hay diputadas, alcaldesas, ministras y una vicepresidenta de la República en la lista.

Espero que la situación de la mujer sea cada día mejor. Espero que el machismo desaparezca por completo en un futuro cercano. Me gustaría que hombre y mujer comprendieran que tienen los mismos derechos y obligaciones y que ninguno está por encima del otro.

COMPRENSIÓN LECTORA 1.

2.

3.

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5.

¿Cómo era la situación de la mujer en el pasado? ¿Cuáles eran los roles del hombre? ¿Cuáles eran los roles de la mujer? ¿Qué factores contribuían a acentuar el machismo? ¿Ha cambiado la situación de la mujer en los años noventa?

COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha el siguiente texto y responde las preguntas EXPRESIÓN ORAL 1. ¿Usted ha visto cambios respecto al machismo?

Dé un ejemplo……..

2. ¿Cómo es la situación en tu país?

3. ¿Existe machismo en la política de tu país?

EXPRESIÓN ESCRITA Escribe un ensayo sobre el maltrato a la mujer en Latinoamérica.

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CONTENIDO PERÍFRASIS INCOATIVAS………………………………..95 PERÍFRASIS TERMINATIVAS…………………………….96 PERÍFRASIS REPETITIVAS………………………………..97 PERÍFRASIS DURATIVAS………………………………....98 PERÍFRASIS APROXIMATIVAS……………………….….98.

PERÍFRASIS RESULTATIVAS………………………..…...99

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PERÍFRASIS INCOATIVAS 1. IR + A + INFINITIVO Expresa futuro inmediato respecto al tiempo del hablante. Ejemplos: Pedro va a cerrar la puerta.

Nosotros vamos a comprar una mascota por la tarde.

El vecino va a talar el árbol de su jardín. : 2. METERSE A + INFINITIVO Usamos para indicar que una persona no está en capacidad para realizar determinada acción. Ejemplo: Mi padre se metió a componer la lavadora y fundió el motor.

Marta siempre se mete a cortar el pelo a sus hermanos y les deja como espantapájaros.

Ayer yo me metí a instalar una lámpara y por poco me electrecuté.

3. DARLE A UNO POR + INFINITIVO Usamos para indicar que la acción de una persona nos parece anormal o exagerada. Ejemplos: A mi tío le dio por escribir cartas a todos los ministros de Europa.

A mi primo le dio por coleccionar zapatos izquierdos.

Cuando yo era niño, me dio por dormir bajo mi cama.

4. PONERSE A + INFINITIVO Usamos para indicar que la acción empezó o debe empezar inmediatamente.

Ejemplos: Cuando el jefe entró, todos se pusieron a trabajar.

Cuando el profesor salió, los estudiantes se pusieron a jugar.

Señores, pónganse a estudiar ahora mismo.

5. ECHARSE A + INFINITIVO Usamos para indicar que la acción se realizó sorpresivamente. Ejemplos: Cuando le contamos lo del accidente, se echó a gritar.

Cuando el ladrón vio a la policía, se echó a correr.

Cuando entró mi vecino, mi hermano se echó a temblar.

PONGA LAS PERÍFRASIS QUE CORRESPONDAN PARA CADA ORACIÓN: 1. Pedrito ……………………….cuando se le cayó el helado.

2. Al llegar a la finca, los niños………………………..por el potrero.

3. A Fredy ………………………..botellas de cerveza alemana.

4. Yo ……………………….la televisión y quemé la pantalla 5. El próximo verano ……………………….el mar Caribe.

6. Laura ………………………el pelo a su sobrino y quedó feísimo.

7. Cuando ella vio al ladrón…………………..a todo pulmón.

8. Raúl, no………………………la lavadora, espera al técnico.

9. No……………………………..no es para tanto.

10. A mi abuelo ………………………….bajo el árbol.

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PERIFRASIS TERMINATIVAS 1. ACABAR DE + INFINITIVO Usamos para indicar que la acción ha terminado hace pocos segundos.

Ejemplos: El jefe acaba de salir.

Acaba de llegar la policía.

El noticiero dice que acaban de capturar a la banda de criminales.

2. DEJAR DE + INFINITIVO Usamos para indicar que la acción se ha suspendido o debe suspenderse.

Ejemplos: Laura dejó de trabajar en la fábrica.

El enfermo dejó de comer.

Pedrito, deja de jugar con el agua.

3. TERMINAR DE + INFINITIVO Usamos para indicar que la acción ha terminado o debe terminar. Ejemplos: Claudio terminó de hacer la tarea.

Lucía terminó de estudiar matemáticas, ahora va a estudiar gramática.

José, termina de comer la sopa.

4. DEJAR + PARTICIPIO Usamos para indicar el estado o situación en que alguien dejó algo. Ejemplos: Pedro dejó arreglada su habitación.

El ministro dejó inaugurada la obra.

Deja puesta la mesa, por favor.

5. TENER + PARTICIPIO Usamos para indicar el estado en que alguien tiene una cosa o persona.

Ejemplos: Patricia tiene roto su espejo.

Mujer, Raúl te tiene abandonada.

María tiene su casa descuidada.

6. QUEDAR + PARTICIPIO Usamos para señalar el estado en que algo o alguien quedó. Ejemplos: Marcia quedó asombrada ante la noticia.

Las sábanas quedaron manchadas.

Después del accidente, Leonardo quedó traumado.

7. LLEVAR + PARTICIPIO Usamos para señalar el estado actual en que se encuentra una acción. Ejemplos: Tengo que vender 100 boletos, llevo vendidos 40.

Susana debe preparar 12 pasteles, hasta ahora lleva hechos cinco.

De los 10 libros que debemos leer, yo llevo leídos tres.

Jorge Arízaga Andrade

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ESCRIBE LA PERÍFRASIS CORRECTA EN LAS SIGUIENTES FRASES: a) b) c) d) e) f) g)

Acabar de + inf.

Dejar de + inf.

Terminar de + inf.

Dejar + participio Tener + participio Quedar + participio Llevar +participio

No se sabe cuándo …………………...…………….beber, pero sus amigos se alegraron.

Pues hace un mes que ………………….………………………………..en la fábrica y ………………………………….dos barriles de ron. El médico le había dicho que si no ……………………………..iba a morir.

Paúl, ……………………………..…………………….estoy escuchando las noticias y ……………………………………….tus tareas que ya es tarde y tienes que levantarte temprano.

Cuando salí de mi casa, mi habitación……………………………………..y tendré que arreglarla cuando vuelva de la U. Esto ocurre de vez en cuando, generalmente siempre……………………..………………mi dormitorio.

El jefe……………………..………………..pero……..…………………………….que terminemos el proyecto hasta las dos.

Alberto ………………………………………….su cama

Los niños tienen que repartir doscientos periódicos. Hasta ahora…………………………………….…………cien …………………………………………una carta para ti.

Rosa, …………………………………..me duele la cabeza Necesito leer seis libros para el examen………………….………………..tres

PERÍFRASIS REPETITIVAS 1. Volver a + infinitivo Usamos para señalar que una acción se repite. Ejemplos: Matías volvió a trabajar en la compañía de seguros María volverá a vivir en Guayaquil.

Chicos, vuelvan a hacer las tareas.

Jorge Arízaga Andrade

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PONGA LAS PERÍFRASIS QUE CORRESPONDAN PARA CADA ORACIÓN: 1. Maradona …………………………..en el Boca.

2. Yo no…………………………..ese ceviche, es horrible.

3.

PERÍFRASIS DURATIVAS 1. Seguir + gerundio Usamos para señalar que la acción continúa o está en pleno proceso. Ejemplos: Susana sigue trabajando en Quito.

Rosa sigue saliendo con José.

Manuel sigue fumando como loco.

2. Andar + gerundio Usamos para indicar la actividad que una persona realiza últimamente.

Ejemplos: -¿Qué andas haciendo en Quito?

- Ando vendiendo cosméticos para hombres.

Teresa anda estudiando antropología.

Los niños andan jugando por la playa.

3. Llevar + gerundio Usamos para indicar el tiempo en que una acción está realizándose. Ejemplos: Alberto lleva viviendo en Macas cuatro años.

Yo llevo trabajando ocho años en esta empresa.

-¿Cuántas semanas llevas saliendo con Gloria?

-Llevo saliendo con ella cinco semanas.

PONGA LAS PERÍFRASIS QUE CORRESPONDAN PARA CADA ORACIÓN: 1. Regina ………………………………cinco años en Cartagena.

2. Tomás ………………………….adornos para su nuevo departamento.

3. María……………………………que tú tienes un hijo por ahí.

4. José ……………………………los medicamentos para la presión alta.

5. Los niños…………………………saltamontes por el campo.

PERÍFRASIS APROXIMATIVAS 1. Deber + de + infinitivo Usamos para expresar un dato aproximado. Ejemplos: -¿Cuántos años tiene ella?

-Debe de tener unos 42 años.

Ese carro debe de costar unos 20.000 dólares.

Esa camisa debe de costar unos cincuenta.

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2. Venir a + infinitivo Usamos para indicar la suma total de varias actividades. Ejemplos: Tomás viene a ganar unos cinco mil dólares en sus tres empleos.

La construcción de mi casa me vino a costar unos cuarenta mil dólares.

Con el jugo, la sopa y el agua, viene a beber unos cinco litros de líquidos diarios.

3. Llegar a + infinitivo Usamos para indicar la suma final de varias acciones. Ejemplos: Mirian llegó a comer cinco hamburguesas, Claudia siete.

José llegó a ganar cincuenta mil dólares el año pasado.

El atleta llegó a correr cincuenta kilómetros en el entrenamiento.

PONGA LAS PERÍFRASIS QUE CORRESPONDAN PARA CADA ORACIÓN: 1.

2.

3.

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5.

Esa mansión……………………….unos 200 mil dólares.

El año pasado………………………….45 mil dólares en la bolsa.

Entre una venta y otra……………………..tres mil al mes.

En este ciclo nosotros……………………seis libros.

Esa tortuga…………………………unos 100 años.

PERÍFRASIS RESULTATIVAS 1. Terminar por + infinitivo Usamos para señalar el resultado final de una acción. Ejemplos: Después de cinco años, terminó por acostumbrase al clima.

A los dos años de vivir juntos, terminó por quererle.

2. Acabar + gerundio Usamos para indicar el resultado sorpresivo de una acción. Ejemplos: De tanto mirarlo, acabó comprando el sillón.

De tanto escoger, acabó casándose con el más feo.

EN EL SIGUIENTE TEXTO COLOQUE LAS PERÍFRASIS QUE MEJOR CORRESPONDAN AL CONTEXTO: se metió a preparar llegó a gustar terminaron por acostumbrase volverán a visitarnos terminó por ganar pusieron a jugar acabaron comiendo llegó a lanzar echó a gritar le dio por ayudar terminaron por aprender Acabó bebiendo llegaron a conocer quedaron encantados Unos amigos canadienses llegaron a casa de mis abuelos para vivir allí por tres meses.

Como era febrero, la primera sorpresa que les tocó experimentar fueron los bombazos de agua que la gente les lanzaba en las calles. Los pobres llegaron varios días mojados, pero a la segunda semana…………………………. al salvaje juego de carnaval.

Durante el carnaval ellos dejaron de salir a la calle por miedo a los baldazos de agua y se quedaron en casa. Pero al rato se ………………………… carnaval con mis primos.

Tanto le………………………………. lanzar bombas de agua a Henry que en los tres Jorge Arízaga Andrade

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días de carnaval ………………………… ciento veinte bombas; claro que al principio no acertaba a nadie, pero con la práctica ………………………….. puntería.

A Patrick …………………………… a preparar los dulces de carnaval. Todo iba bien hasta el día en que ……………………………. dulce de higo y quemó la olla. Henry quiso probar el ají más picante que prepara mi abuela, el pobre se…………………… y a correr por el patio. ……………………… dos litros de agua para calmar el efecto.

A los tres meses de estadía, ……………………… muy bien el español, sobre todo las malas palabras; y además, …………………… cuy con papas y caldo de manguera, que antes no podían ni ver. También ………………………… con algunas tradiciones familiares como la sobremesa y las excursiones dominicales. Así ……………………… casi todos los cantones de la provincia del Azuay. Dicen que ……………………. en dos años porque quedaron encantados con nuestra familia y nuestra ciudad.

CÁBALAS PARA EL AÑO NUEVO En Ecuador es costumbre despedir el año quemando un monigote. Cerca de las doce de la noche se lee el testamento y se reparten las doce uvas que tienen que ser comidas antes de la medianoche. A las doce en punto se quema el monigote en medio de risas y de llantos. Los niños se echan a saltar sobre el monigote en llamas mientras los adultos empiezan a abrazarse para desearse un feliz año nuevo.

Luego, algunos sacan sus maletas y se ponen a correr alrededor de la manzana para atraer los viajes. Otros se ponen ropa interior amarilla para atraer la buena suerte. Otros escriben en un papel sus deseos y proyectos, doblan el papel lo más que pueden y lo entierran en el jardín con las cenizas del monigote para así asegurar que se hagan realidad. A algunos les da por encender velas de todos los colores para atraer buenas energías. Otros se rocían perfume y se echan flores para atraer el amor. Algunas se bañan con infusión de plantas aromáticas para purificar el cuerpo y atraer la buena suerte. Unos pocos se meten a hacer cosas extrañas como maldecir y patear al monigote mientras se está quemando. Finalmente, todos dejan de hacer sus cábalas, quedan satisfechos y vuelven a entrar a la sala o al comedor para empezar a comer el banquete que se ha preparado para la ocasión.

COMPRENSIÓN LECTORA ¿Qué queman a las doce en punto?

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¿Cuándo leen el testamento? ¿Qué hacen los niños? ¿Qué cábalas hace la gente para el nuevo año?

EXPRESIÓN ORAL ¿Cómo celebran el año nuevo en tu país? ¿Qué cábalas hace la gente en tu país?

COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha el siguiente texto y responde las preguntas

EXPRESIÓN ESCRITA Escribe una tarjeta de feliz año nuevo para tus amigos y profesores.

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Español y cultura latinoamericana BIBLIOGRAFÍA

Madrigal, Margarita. Open door to Spanish.Regents Publishing Company Inc.New York 1981 Lee, Mary y otros. Pasajes. Segunda edición. RamdomHouse. New York 1987 Moreno García, Concha Curso Superior de Español. Sociedad General española de librería S.A. Madrid 1991 Exposito, Franco Pensar y Aprender. Editorial los Mayas. Québec 1996 García, nieves y Sánchez, Jesús. Español 2000. Sociedad General Española de Librería S. A.. Décimonovena edición, España 1998 Martí, Josep y Lalana, Fernando. Tramontana, Intensivkurs. Schmetterling Verlag Stuttgart 1988 Richards, Jack y S. Rodguer, Theodore. Enfoques y Métodos de la Enseñanza de Idiomas. Primera edición. Edición Española, 1998 Byran, Michael y Fleming, Nichael. Perspectivas Interculturales en el Aprendizaje de Idiomas Primera edición. Editorial española, 2001 Reseigh, Donna y Lynn, Janice. De Paseo, curso intermedio de español. Thomson Heinle. Third Edition. Massachusetts 2005 Lázaro Carreter, Fernando. Lengua Castellana y Literatura. Anaya, Madrid 2005

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