Uso do lúdico em sala de aula

Uso do lúdico em sala de aula: Projeto Coordenadora: Janainne Nunes Alves Bolsistas: Carmen de Oliveira Brasil, Leandro Soares Vieira

França, Lucas Felipe Baracho e Márcia Gonçalves Pereira Colaboradores: Bruno Lopes de Faria e Maria Alice Gomes Lopes Leite Texto: Janainne Nunes Alves

Campus: Diamantina Janainne Nunes Alves Estudantes de 9 a 14 anos, participantes do projeto, conheceram o laboratório de Química da UFVJM uma abordagem envolvendo cinema e ensino de Química

Com o presente trabalho, foram abordados conceitos introdutórios de Química com alunos da educação básica da Fundação do Bem-Estar do Menor (FUNBEM), localizada no município de Diamantina-MG, a partir da realização de sessões de cinema comentado e abordagem de temas relacionados ao ensino de Química. Os conceitos abordados

O uso de mídias educacionais, entre elas o cinema, tem sido apontado como um recurso importante para o ensino de Química. Mais que um possível recurso didático para facilitar o aprendizado de Química, o cinema constitui por si só uma modalidade de discurso sobre a ciência, à medida em que expressa por meio da arte, interesses e preocupações em torno de questões científicas influenciando diretamente o contexto sociocultural. Propomos, portanto, uma metodologia para análise e seleção de obras com temas científicos atuais, com posterior organização de sessões de cinema comentado para alunos da Fundação Municipal do Bem-Estar do Menor, localizada no município de Diamantina-MG. Dessa forma, o projeto promove uma integração entre o IFNMG - Campus Diamantina e a comunidade, além de despertar o interesse dos alunos por temas relacionados ao ensino de Química, usando o lúdico como instrumento de aprendizagem.

Alunos da FUNBEM desenhando sobre sua compreensão acerca do universo científico

Sessão de cinema com alunos da FUNBEM

Janainne N. ALves

Janainne N. ALves

foram: química verde, história da química e consumo consciente. Os alunos participantes tinham entre 9 e 14 anos de idade. Inicialmente, seriam promovidas três sessões de cinema ao longo do projeto, com posterior atividade interventiva. No entanto, ao longo do ano, a institui- ção parceira (FUNBEM) apresentou limitações financeiras e orçamen- tárias, o que reduziu seu horário de atendimento aos alunos, que, an- teriormente, ficavam na instituição em tempo integral, todos os dias da semana. O fato resultou em altera- ções no projeto.

Foram atendidos 45 alunos da instituição em momentos distintos. A intervenção pedagógica ocorreu após a exibição dos filmes “Tá cho- vendo hambúrguer” e “Tá chovendo hambúrguer 2”. A partir desses fil- mes, foram realizadas rodas de con- versa e efetuados desenhos sobre a compreensão quanto ao “universo da ciência” na visão desses alunos.

Em um segundo momento, os es- tudantes foram conduzidos ao labo- ratório de Química da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), no qual foi reali- zada uma série de experimentos. Na ocasião, os alunos tiveram a oportu- nidade de conhecer o laboratório, suas vidrarias e equipamentos es- senciais. Durante a execução do pro- jeto, foram notórios o envolvimento e a curiosidade dos alunos, que dei- xaram o IFNMG, conhecendo um pouco mais sobre a ciência e suas funções no mundo contemporâneo.