A Química por meio de experimentos lúdicos

Coordenador: Marcelo Moreira Freire Bolsistas: Hericka Sabriny Rodrigues Aguiar

Dias, João Victor Silva Cardoso e Leonardo Saulo Pereira Alves Voluntária: Andressa Queiroz Monteiro do Vale

Colaboradores: Elízio Mário Ferreira e Rita de Cássia Moreira Freire Texto: Marcelo Moreira Freire

Campus: Montes Claros

A Química por meio de experimentos lúdicos Projeto

No decorrer do ano letivo de 2018, foi desenvolvido no IFNMG-Campus Montes Claros o projeto de extensão denominado “A Química por meio de experimentos lúdicos”. A intenção do projeto era conseguir, com o uso de experimentos, fazer uma abordagem lúdica, de forma contextualizada e divertida, para despertar nos alunos de escolas vizinhas ao Campus o interesse pela química. O projeto, que atendeu 27 discentes do primeiro ano do ensino médio da Escola Estadual Américo Martins, foi desenvolvido e coordenado pelo professor Marcelo Moreira Freire e contou com a participação de professores colaboradores, alunos bolsistas e voluntários.

O projeto foi planejado para ser executado em um período de seis meses, sendo esse tempo dividido em pesquisas, testes, seleção e execução dos experimentos desenvolvidos/adaptados. Na primeira etapa do projeto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica de reações e experimentos lúdicos, dos quais foram selecionados os mais atrativos e viáveis. Dentre essas reações e experimentos, alguns foram adaptados com o uso de materiais e reagentes alternativos e acessíveis, de baixo custo.

Na segunda etapa, foram realizados testes para verificar a funcionalidade e a viabilidade dos experimentos, assim como a adequação de materiais nos experimentos testados na primeira etapa.

Desenvolvido no IFNMG-Campus Montes Claros, o projeto de extensão teve como objetivo realizar, por meio de experimentos, uma abordagem lúdica da Química, para despertar nos alunos de uma escola vizinha ao campus o interesse pela matéria. Experimento cinco cores em uma solução (camaleão químico) Luiz Gustavo Almeida

Participantes do curso de Boas Práticas de Fabricação para produtores de queijos que comercializam seus produtos no Mercado Municipal de Salinas-MG

Solimar Gonçalves Machado Luiz Gustavo Almeida

Luiz Gustavo Almeida

Na terceira etapa, foi realizada uma seleção dos melhores experimentos, avaliando aspectos importantes como duração, atração, aplicabilidade, viabilidade e segurança, para serem apresentados aos professores e, após criteriosamente selecionados por esses, serem demonstrados aos alunos.

Na quarta etapa, os discentes da escola Escola Estadual Américo Martins foram convidados a comparecer ao IFNMG-Campus Montes Claros para assistirem às demonstrações lúdicas que seriam apresentadas em nossos laboratórios. Nessa etapa foi realizada a demonstração dos experimentos, selecionados por meio de testes e avaliações dos professores responsáveis. A apresentação foi dividida em dois laboratórios, sendo a turma dividida em duas equipes, uma de 15 alunos, acompanhada por

Luiz Gustavo Almeida

Alunos participantes do projeto são da Escola Estadual Américo Martins

um bolsista e um participante voluntário, e outra com 12 alunos, acompanhada pelos outros dois bolsistas.

Dez desses experimentos lúdicos foram apresentados para os participantes do projeto na forma de um texto teatral, com a disputa entre dois alunos sobre qual professor e experimento eram mais impressionante. Na sequência das apresentações, houve um momento de diálogo e descontração para sanar as dúvidas dos estudantes. Dentre os experimentos apresentados, podemos destacar: a garrafa azul; varinha mágica; indicador de repolho roxo; fogo na água; cinco cores em uma solução.

Ao final das apresentações, os discentes responderam a um questionário que tinha o intuito de avaliar o projeto e identificar o que mais despertou o interesse deles. Per- guntados sobre o que esperavam do projeto, cerca de 16% afirmaram que esperavam experimentos mais perigosos ou explosivos e 80% afirmaram que suas expectativas foram supridas ou superadas. Em relação à avaliação do projeto - como ruim, regular, bom ou ótimo -, 100% dos participantes avaliaram o projeto como ótimo. Quando perguntados se fariam o curso técnico em Química na instituição, 12% responderam que não fariam ou não tiveram oportunidade, e 88% afirmaram que fariam o curso. Foram feitas outras perguntas aos alunos em relação aos experimentos e apresentações e, em sua maioria, eles demonstraram entusiasmo pelos experimentos. “O projeto acrescentou muito aos alunos, pois perceberam que a Química é uma disciplina interessante”, declarou a aluna Ana Paula Silva.

Tendo em vista as respostas obtidas e a culminância do projeto, percebeu-se que ele conseguiu despertar o interesse e a curiosidade dos discentes envolvidos, que, em sua grande maioria, nunca haviam presenciado um experimento químico em ambiente escolar. Além disso, proporcionou aos bolsistas e voluntários o contato com diversos tipos de experimentos e reações, permitindo-lhes aprimorar e desenvolver novas habilidades para lidar com diversos reagentes e materiais químicos.