Educação Empreendedora

Coordenadora: Érica Souza Tupiná Bolsista: Thaynara Fernandes Viana

Voluntários: Jessica de Almeida

Souza, Adriane Gonçalves Soares, Jéssica Matos de Souza, Larissa Macedo

Tavares, Bruna Sthefane Ferreira

Silva, Sarah Duarte Carvalho, Ritiele Magalhães Lopes, Joyce Souza Guedes, Bianca Laressa Neres de Matos Colaboradora: Shirley Mirone Guimarães Texto: Thaynara Fernandes Viana Campus: Januária Educação Empreendedora: Projeto Projeto aposta no empreendedorismo como bom caminho para os profissionais dispostos a inovar e a aliar suas habilidades e conhecimentos à tecnologia curso de educação empreendedora para professores das instituições de nível superior de Januária no IFNMG - Campus Januária

Novos tempos exigem novas posturas, principalmente quando é preciso vencer as barreiras da economia e do mercado de trabalho. E o empreendedorismo é um bom caminho para os profissionais dispostos a inovar e a aliar suas habilidades e conhecimentos à tecnologia. O empreendedorismo, em todos os seus aspectos, vem assumindo lugar de destaque nas políticas econômicas dos países desenvolvidos e em vias de desenvolvimento.

Para Dornelas (2008), empreendedorismo é o envolvimento de pessoas e processos que, em conjunto, levam à transformação de ideias em oportunidade. Segundo o Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas - SEBRAE (2009), o empreendedor tem, como característica básica, o espírito criativo e pesquisador. Ele está

O projeto propõe-se a fomentar a cultura empreendedora nas instituições de ensino superior da cidade de Januária, por meio da capacitação dos professores. O objetivo é capacitar, em parceria com o SEBRAE – MG, os professores do ensino superior, para estimular os alunos a desenvolverem o comportamento empreendedor, buscarem oportunidades, desenvolverem a autonomia, a autoestima e a ação orientada para resultados, de forma individual ou coletiva, independentemente da área de formação e carreira que pretendam seguir. tir de uma escala de 1 a 5, sendo 1 a menor nota e 5 a maior nota.

Os países pesquisados no grupo latino-americano e caribenho, no qual se encontra o Brasil, apresentaram uma média de 1,86 para a Educação Básica e 2,98 para o Ensino Superior. No caso do Brasil, a nota atribuída para a Educação Básica foi 1,48 e 2,54 para o Ensino Superior. Observa-se que, em ambos os critérios, o país ficou em penúltimo lugar, à frente apenas do Equador, que apresentou nota 2,36 na Educação Básica, e do Suriname, que apresentou nota 3,53 no Ensino Superior (GEM, 2014).

Ao redor do mundo, centenas de universidades já reconheceram o papel e o poder da educação empreendedora sobre a inovação e o desenvolvimento econômico dos países. Nos Estados Unidos, por exemplo, o Massachusetts Institute of Technoloconstantemente buscando novos caminhos e novas soluções, sempre tendo em vista as necessidades das pessoas.

Uma forma para se desenvolver uma cultura empreendedora no país, de modo a modificar a realidade social dos cidadãos, é o fomento ao ensino do empreendedorismo dentro das instituições de formação dos futuros profissionais.

De acordo com dados da pesquisa do Global Entrepreneurship Monitor (GEM, 2014), que mapeou a atividade empreendedora em 73 países, o ensino de empreendedorismo está entre os principais indicadores das condições para a atividade empreendedora. Esse critério é avaliado da seguinte forma: a) o empreendedorismo na educação básica; b) a educação empreendedora no nível superior. A análise feita na pesquisa se deu a par-

Em 2018, professores de quatro instituições de ensino superior de Januária participaram do curso de “Educação empreendedora universitária”

gy (MIT) ofereceu 60 cursos relacionados a empreendedorismo, entre 2014 e 2015, além de cursos intensivos, com viés prático e um programa de aceleração para empreendedores, entre outras iniciativas.

A educação empreendedora propõe a ruptura com um modelo de prática educacional que privilegia a transmissão estática e a crítica de dados e informações sem estimular reflexões ou a aplicação dos saberes na forma de ações transformadoras. Na educação empreendedora, não basta ensinar conteúdos técnicos ou apresentar ao estudante os muitos dilemas e desafios de nossa sociedade, estimulando-o a pensar caminhos de mudança. É necessário, efetivamente, capacitá-lo a construir esses caminhos por meio de ações concretas e tecnicamente embasadas, que tenham efetiva capacidade transformadora e, sobretudo, levem-no a aliar a teoria à prática.

Assim, a educação empreendedora é aquela que ajuda o estudante a enxergar e avaliar determinada situação, assumindo uma posição proativa frente a ela, capacitando-o a elaborar e planejar formas e estratégias de interagir com aquilo que ele passou a perceber. No Brasil, para pensá-la, é importante levar em consideração o quão diversificado e cultural é o tema. Por envolver pessoas e saberes, a questão é extremamente dinâmica, especialmente, devido às ricas e extremamente importantes diversidades regionais e às múltiplas nuances culturais.

E, para criar um ambiente propício à cultura empreendedora, são necessários professores empreendedores, que sonhem e que estimulem sonhos em seus alunos. É necessário reorientar o ensino brasileiro para as novas relações de trabalho, não mais voltadas para o emprego.

A educação empreendedora é, por fim, o fortalecimento da crença em um futuro melhor, no qual cada um é capaz de construir e empreender. Os professores são protagonistas nessa transformação. Nesse contexto, o projeto de extensão “Educação empreendedora” propôs capacitar professores das instituições de ensino superior da cidade de Januária, a fim de que estes pudessem estimular os alunos a desenvolverem o comportamento empreendedor, buscarem oportunidades, desenvolverem a autonomia, a autoestima e a ação orientada para resultados, de forma individual ou coletivamente, independentemente, da área de formação e da carreira que pretendem seguir.

Desse modo, em 2018, um grupo de 20 professores que atuam nas quatro instituições de ensino superior da cidade de Januária (IFNMG - Campus Januária, Universidade Estadual de Montes Claros - UNIMONTES, Centro de Educação Integrada do Vale do São Francisco - CEIVA e Universidade Norte do Paraná - UNOPAR) participaram do curso de “Educação empreendedora universitária”.

A capacitação foi operacionalizada em parceria com o SEBRAE – MG, sendo a metodologia e o instrutor da capacitação disponibilizados pela agência local do SEBRAE-MG. A organização da infraestrutura, divulgação e recrutamento dos professores para participarem do curso foi realizada pelo IFNMG - Campus Januária e pela UNIMONTES - Campus Januária. O conteúdo da capacitação abordou diversas temáticas do empreendedorismo, sendo estruturado com o objetivo de repassar aos professores técnicas e ferramentas pedagógicas para serem utilizadas em sua práticas docentes.

1º encontro: Empreendedorismo e características do comportamento empreendedor

Introdução ao tema; Empreendedorismo; Histórico do empreendedorismo; Principais teóricos do empreendedorismo; O papel dos empreendedores na sociedade; Motivação: o que leva as pessoas a agirem em determinada direção; Características do comportamento empreendedor; Avaliação de perfil empreendedor; Empreender na busca de soluções; Definição de metas; Ação empreendedora orientada para resultados. 2º encontro: Análise do mercado e identificação de oportunidades

Design Thinking; Duplo Diamante; Ideias e identificação de oportunidades; Mercado: conceitos básicos; Inovação, cooperação e sustentabilidade: demandas da sociedade e outras tendências; Definição de oportunidade de negócio; Análise de ambiente interno e externo; Comunicação e negociação no contexto empreendedor. 3º encontro: Simulação de um modelo de negócios com vista a sua viabilização

Modelo de Negócios; Quadro de Modelo de Negócios; Identificação de Oportunidades; Definição do Problema, do Segmento de Clientes e da Proposta de Valor; Padrões de Modelo de Negócios; Produto Mínimo Viável: Prototipagem; Canais para o Modelo de Negócios; Pitch: Técnicas de Apresentação do Modelo de Negócios. 4º encontro: Passo a passo para a realização de um Plano de Negócios

Introdução ao Plano de Negócios; Identificação de Oportunidades; Análise de Mercado; Planejamento de Marketing; Planejamento Operacional; Planejamento Financeiro; Análise de Cenários e Avaliação Estratégica; Avaliação do Plano de Negócios; Sumário Executivo.

Trabalho em rede: integração e diálogo entre professores de instituições de ensino superior de Januária em prol da cultura empreendedora na região

Entre os resultados almejados com a execução desse projeto, estão: que os professores possam atuar nas instituições de ensino superior da cidade de Januária de forma empreendedora; que sejam constantes e rotineiros o debate e a inserção da cultura empreendedora no processo de formação dos profissionais; que aumentem a articulação, a integração e o diálogo entre os professores das diferentes instituições de ensino superior da cidade de Januária, formando uma rede, em prol do desenvolvimento da cultura empreendedora na região.

O projeto foi uma grande oportunidade para os professores que participaram, como podemos perceber pelo depoimento da professora do Centro de Educação Integrada do Vale do São Francisco, Lilia Alkimim: “O curso despertou em mim, e creio que em todos os professores participantes, nosso lado empreendedor, ampliando os nossos conhecimentos e desmistificando muitos paradigmas. Foi uma experiência ímpar. E, com certeza, tentarei aplicar na minha prática docente cotidiana e, assim, potencializar o processo de ensino-aprendizagem dos meus alunos.”

Também podemos ver um feedback positivo, por meio do relato da aluna voluntária na execução do projeto, Ritiele Magalhães: “O projeto foi importante para ajudar os professores da nossa cidade sobre como abordar o tema empreendedorismo na sala de aula. Visto que é um tema que abrange várias áreas, trabalhar o perfil empreendedor e identificar as características nos alunos torna-se necessário. O projeto me deu a oportunidade de contribuir e auxiliar na melhor maneira de fomentar o tema empreendedorismo nas escolas.”