UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO MANUELA GARAICOA DE CALDERÓN Código AMIE 01H02003 / Email: uemileniomanuelagaraicoa@gmail.com Teléf.: 4096142/4096147/4096149 Dir: AV. 24 DE MAYO Y VÍA EL VALLE
PORTAFOLIO ESTUDIANTIL
PLAN EDUCATIVO COVID – 19
Nombre:
José David Santos Saá
Curso:
Noveno “B”
Docente que califica: Dra. Eulalia Arévalo
Asignatura:
Ciencias Naturales
AÑO LECTIVO 2019 – 2020
SEMANAS 1-2-3 Nombre:
José David Santos
Curso: Noveno “B”
Docente: Dra. Eulalia Arévalo
ACTIVIDAD 1 Realizar en el cuaderno de materia el resumen de toda la unidad 4 del texto. (TeorĂa y actividades)
ACTIVIDAD 2 Tema: El Universo Subtema: Las Estrellas
RESUELVE:
1.- ¿DE QUE ESTA FORMADO EL UNIVERSO?
2.- ¿QUÉ ES UNA ESTRELLA?
PAGINAS 120 – 125
CONCEPTOS: COMETAS
NEVULOSAS
NOVA
GALAXIAS
FOTÓMETRO
CONSTELACIONES
ACTIVIDADES DE LAS PAGINAS 120 – 127
ACTIVIDAD 3 Tema: El Universo Subtema: Aporte de astrónomos y físicos en el conocimiento dl universo
PAGINAS 128 – 133
RESPONDE: 1.- AL FRENTE DE CADA CIENTÍFICO ESCRIBE LOS APORTES MÁS RELEVANTES QUE DIO CADA UNO, PARA EL DESARROLLO DE LA ASTRONOMÍA
2.- CONCEPTOS:
ESPECTÓGRAFO
TELESCOPIO
RADIOTELESCOPIO
3.- QUE SON LOS OBSERVATORIOS Y EN DONDE ESTAN UBICADOS
4.- QUE ES UN PLANETARIO
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RESOLVER LA ACTIVIDAD DE LA PAGINA 133
SEMANA 5 Nombre: José David Santos
Curso: Noveno “B”
Docente: Dra. Eulalia Arévalo
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Nombre: JOSE DAVID SANTOS
Curso: NOVENO B
ACTIVIDAD SEMANA 5 TEMA: Acción del ser humano sobre la naturaleza SUBTEMA: El carbono en los combustibles
Leer las páginas 162, 163 y 164, en el cuaderno extraer las ideas principales. Desarrollo de las ACTIVIDADES de las páginas 162 y 163
TEMA: Acción del ser humano sobre la naturaleza SUBTEMA: El carbono en el agua, aire y suelo
Analizamos la información de la página 165 Resumen en el cuaderno las formas en las que se fija el carbono al aire, agua y suelo Representación con un gráfico del desequilibrio del CO2 en el aire y como esto afecta la atmósfera.
Las alteraciones atmosféricas causadas por las emisiones de dióxido de carbono son irreversibles y para que el planeta recupere las temperaturas normales pasarán al menos mil años, pues estas se mantendrán durante mucho tiempo en los mares. "Los cambios climáticos son irreversibles, debido a que las emisiones de dióxido de carbono ya están ocurriendo", señaló Solomon, científica del Laboratorio de Investigaciones de la Tierra en la Administración Nacional Oceánica y Atmosférica (NOAA).
Tras las muertes por coronavirus de personas que portaron la enfermedad y dentro del cual se establece la obligatoriedad de cremar los cuerpos en nuestro país, se ha estado presentando una mayor contaminación en mi comunidad, pues vivo en el Bosque 1 de Monay, cerca del Hospital del Seguro y el Campo Santo Santa Ana, donde se realizan cremaciones diarias y pienso que afecta de gran manera el aire del que todos dependemos. Los dos principales métodos funerarios son la cremación y la inhumación, y ambos afectan a distinto nivel el medio ambiente. La cremación emite a la atmósfera óxidos de carbono, dioxinas y otros contaminantes, un cuerpo humano emite unos 27 kilos de dióxido de carbono cuando es quemado. No se trata de una cantidad muy elevada y más peligrosas son las lacas de los ataúdes, el interior de zinc o el PVC con el que se elaboran algunos sudarios.
SEMANA 6 Nombre: José David Santos
Curso: Noveno “B”
Docente: Dra. Eulalia Arévalo
DOCENTE: DRA. EULALIA ARÉVALO UNIDAD 5 DEL TEXTO TEMA: ACCIÓN DEL SER HUMANO SOBRE LA NATURALEZA SUBTEMA: EL CAMBIO CLIMÁTICO
EL CLIMA CAMBIANTE Y EL CALENTAMIENTO DE LA ATMÓSFERA ACTIVIDADES 7 Y 8 (texto)
SEMANA 7 Nombre: José David Santos
Curso: Noveno “B”
Docente: Dra. Eulalia Arévalo
DOCENTE: DRA. EULALIA ARÉVALO UNIDAD 5 DEL TEXTO TEMA: ACCIÓN DEL SER HUMANO SOBRE LA NATURALEZA SUBTEMA: GASES DE EFECTO INVERNADERO Y CALENTAMIENTO GLOBAL
DOCENTE: DRA. EULALIA ARÉVALO UNIDAD 5 DEL TEXTO TEMA: LAS CARACTERISTICAS DEL CLIMA SUBTEMA: EL CLIMA Y EL TIEMPO ATMOSFÉRICO
BARÓMETRO
PIRANÓMETRO
HELIÓMETRO
HIGRÓMETRO
PLUVIÓMETRO
TERMÓMETRO
SEMANA 9 Nombre: José David Santos
Curso: Noveno “B”
Docente: Dra. Eulalia Arévalo
UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO MANUELA GARAICOA DE CALDERÓN Código AMIE 01H02003 / Email: uemileniomanuelagaraicoa@gmail.com Teléf.: 4096142/4096147/4096149 Dir.: AV. 24 DE MAYO Y VÍA EL VALLE
NIVEL/SUBNIVEL: BASICA SUPERIOR
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
DOCENTE: DRA. EULALIA ARÉVALO
ALUMNO: JOSÉ DAVID SANTOS CURSO: NOVENO B
Tema: Yo me pongo en los zapatos del otro. Subtema: Entornos seguros Actividades: MI PRODUCTO FINAL
CONSTRUYENDO UN ENTORNO SEGURO EN MI FAMILIA
1.- ACTIVIDADES: Responde en tu cuaderno las siguientes tres preguntas antes de iniciar la actividad.
.
2.-Observa con mucha atenciรณn las imรกgenes del afiche y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
PON LAS RESPUESTAS EN TU CUADERNO
¿CREES QUE ESTAS PERSONAS SE SIENTEN SEGURAS? ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA CAMBIAR ESTO? ¿Qué peligros pueden existir? ¿Está bien hacer esto? ¿Porque creen que está tan alterada? ¿Qué creen que ocurre aquí? ¿Cómo creen que se está sintiendo esta persona?
4.- Escribe en tu cuaderno o en hojas recicladas, diez compromisos que puedas cumplir y hacer cumplir en casa, que involucren los temas tratados durante la semana.
5.-Crea un disfraz de superhÊroe (usa ropa que tenga en casa, debe ser muy creativo, lo realizas cuando termines de redactar los compromisos). 6.- Con el disfraz, recorre tu casa y comparte con todos los miembros de tu familia lo creado. •Si es posible toma una foto con tu disfraz en familia y colócala en tu cuaderno
AUTOEVALUACION
Ahora autoevalúate tú mismo sobre el trabajo que has realizado Responde en tu cuaderno las preguntas de la escalera de la metacognición.
DIARIO SEMANAL
Elabora un diario personal y responde en tu diario personal que presentarás cada semana como parte de tu Portafolio de trabajos. Las respuestas acompáñalas de un dibujo y explicación.
• ¿Por qué es importante convivir en armonía todos los que habitamos en casa? • ¿Cómo me siento cuando colaboro las actividades de casa y reconozco el esfuerzo que hace mamá o papá diariamente? • ¿Cómo te sientes ahora que puedes reconocer actos de violencia?
Nota: Las respuestas de estas preguntas están en mi Diario Personal.
José David Santos S. MI DIARIO PERSONAL
UEM MANUELA GARAICOA DE CALDERON NOVENO “B”
DOCENTE:
Dra. Eulalia Arévalo
1
José David Santos S. MI DIARIO PERSONAL
SEMANA 9
¿Por qué es importante convivir en armonía todos los que habitamos en casa? Porque todos debemos apoyarnos y ayudarnos como familia, en este momento de cambios.
2
José David Santos S. MI DIARIO PERSONAL ¿Cómo me siento cuando colaboro las actividades de casa y reconozco el esfuerzo que hace mamá o papá diariamente? Me siento bien porque formo parte importante de mi familia.
¿Cómo te sientes ahora que puedes reconocer actos de violencia? Me siento capaz de pedir ayuda o defenderme cuando sea necesario.
3
José David Santos S. MI DIARIO PERSONAL
¡¡ Mi súper receta secreta..!!
4
José David Santos S. MI DIARIO PERSONAL
Mi evaluación…
5
José David Santos S. MI DIARIO PERSONAL
Después de realizar bien mis tareas
Tomaré un buen descanso…¡¡ 6
José David Santos S. MI DIARIO PERSONAL
Soy José David Santos
Continuará… 7
SEMANA 10 Nombre: José David Santos
Curso: Noveno “B”
Docente: Dra. Eulalia Arévalo
CIENCIAS N AT U R A L E S ALUMNO: JOSÉ DAVID SANTOS CURSO: NOVENO “B” SECCIÓN: MATUTINA DOCENTE: DRA. EULALIA ARÉVALO TAREA SEMANA 10
REALICE UN ORGANIZADOR GRÁFICO CON EL TEMA: ¿Quién trabaja por mis alimentos?
RESPONDER LAS PREGUNTAS PLANTEADAS
REPRESENTACIÓN DE LA FRASE:
DIARIO SEMANAL
Mi diario semanal
YO PUEDO CAMBIAR ¿En qué puedo cambiar? ¿Porqué? Voy a cambiar mis rutinas de despertarme y de dormir, porque aveces me voy a dormir muy tarde y no me puedo levantar temprano para hacer mis tareas del colegio y de la casa.
YO QUIERO CAMBIAR ¿Qué acciones pequeñas puedes empezar a realizar para lograr ese cambio? Voy a dormir más temprano.
YO LOGRÉ CAMBIAR Esta semana dormÍ más temprano y pude despertarme más pronto, además con más tiempo en el día terminé mis tareas y tuve mi tiempo libre.
Si se pudo… Att. José David Santos
SEMANA 11 Alumno: José David Santos Curso: Noveno “B” Docente: Dra. Eulalia Arévalo MI VOZ Y MIS DECISIONES PUEDEN CAMBIAR LA REALIDAD
Un régimen es un sistema que posibilita establecer y regular el funcionamiento de algo. La política, por su parte, es la gestión de los asuntos públicos y la toma de decisiones orientada de manera ideológica. Se conoce como régimen político, por lo tanto, al conjunto de instituciones y leyes que permiten la organización del Estado y el ejercicio del poder. A través del régimen político se determina la vía de acceso al gobierno y la forma en la cual las autoridades pueden hacer uso de sus facultades. Existen varios conceptos que se confunden con la idea de régimen político. El régimen de gobierno, por ejemplo, se refiere a cómo se vinculan los distintos poderes del Estado (régimen presidencialista, régimen parlamentario, etc.). La forma de Estado, por su parte, indica cómo se articulan el poder, la población y el territorio. Con el régimen político se produce una situación extraña. El régimen emana de la voluntad de la gente, que determina las características del régimen político. Pero, de manera simultánea, la propia estructura de este régimen termina condicionando la voluntad de la población. Existen diversos tipos de regimenes políticos. Muchos teóricos distinguen entre la democracia, la monarquía y la aristocracia. Otra clasificación posible diferencia entre los regímenes con un único partido y los regímenes pluralistas. Hay quienes creen que un régimen político puede corromperse y derivar en algo diferente, aún cuando mantenga sus instituciones y sus formas. La democracia, en este sentido, podría derivar en demagogia, mientras que la monarquía podría constituirse como una tiranía. Además de los expuestos podemos determinar que existen otros tipos de regímenes políticos, tales como los siguientes: Régimen republicano. Como su propio nombre ya nos indica, en este sistema no existe un monarca que ejerza como jefe de Estado sino que es un
grupo de representantes, elegidos por el pueblo en las urnas, el que se encarga de gobernar. Ese gobierno lo hace en nombre del pueblo que es el que posee la soberanía. Régimen oligárquico. También responde al nombre de oligarquía y, si estudiamos un poco su etimología, podemos saber qué significa: el poder supremo de un Estado es ejercido únicamente por un grupo reducido de personas que pertenecen a la misma clase social. Su origen se encuentra en la Antigua Grecia y se considera que acaba convirtiéndose en una tiranía. Régimen totalitario. Uno de los regímenes políticos más repudiados y temidos a lo largo de toda la historia es este, ya que la policía y la propaganda se convierten en los instrumentos de “presión” y “sometimiento” al pueblo. Y es que en este caso no existe ni la separación de poderes ni la soberanía, el poder lo tiene únicamente el Estado, que se “salta” todos los derechos y normas básicas que se establecen en la sociedad actual. Bajo este paraguas, se encuentran tanto el régimen fascista impuesto en Italia por Mussolini como por el nazi llevado a cabo en Alemania. Régimen aristocrático. El poder soberano, el gobierno de un Estado, en este caso lo tiene un grupo de personas que se considera que son las más idóneas para realizar dicha labor.
1. ¿Cuál de los siguientes regímenes políticos crees que se aplica en el Ecuador?
Autoritario Unipartidista Populista Socialista Islámico Pluripartidista Democrático
2. Argumenta tu respuesta: El sistema político ecuatoriano aporta una visión integral de la política y lo político en el Ecuador contemporáneo. El objetivo central es ofrecer una perspectiva de conjunto de las instituciones, los actores y los procesos que han tenido relevancia a lo largo de más de tres décadas de vigencia del régimen democrático. A partir de una detallada descripción analítica de la transición a la democracia, el estudio se adentra en los principales componentes del sistema político, con especial énfasis en la forma de gobierno, el poder ejecutivo, el órgano legislativo, el sistema electoral y los partidos políticos. Así mismo, aborda el papel desempeñado por actores clave, como el movimiento indígena y las fuerzas sociales y políticas regionales, que constituyen especificidades del caso ecuatoriano. 3. ¿Qué es la Democracia?
4. Lee el siguiente caso y responde las preguntas de la actividad propuesta: En un Centro de Salud ubicado en las afueras de una gran ciudad, el médico y la enfermera están muy preocupados porque la gente concurre poco a realizar controles periódicos. Muchas veces las personas ni siquiera concurren, aunque estén enfermas. Inquietos por esta situación, el médico y la enfermera deciden acercarse a la comunidad de otro modo, para tratar de entender los motivos. La enfermera asiste a las reuniones semanales de bailoterapia en la casa barrial, a tres cuadras del Centro de salud, adonde muchas madres asisten con sus hijos e hijas. Simplemente participa de las reuniones y a escuchar a otras madres. Para su sorpresa, luego de asistir durante tres semanas, algunas de las madres que van a las reuniones comienzan a acercarse al Centro de Salud. Al principio, únicamente cuando los chicos están enfermos, pero unas semanas más tarde comienzan a traer a sus hijos e hijas pequeñas para controles regulares. Responde: a) ¿Qué piensas que cambió en la relación entre el Centro de Salud y la comunidad? Que el personal del centro de salud se interesó por la comunidad.
b) ¿Cuáles parecen ser los motivos del cambio? Que la comunidad, especialmente las madres tomaron conciencia de la atención médica para su familia, además de que pudo existir una buena relación de confianza entre la comunidad y el personal médico. c) ¿Qué significado tiene para ti este relato? Comparte con tu familia lo que significa para ti. El significado del relato es hacer un llamado a la población sobre prestarle atención a su salud, y que deben tomarse como un tema serio su salud ya que la gente está olvidando el porque es importante hacer revisiones médicas y esto puede afectar su estilo de vida y su salud. GRAFITI
AUTOEVALUACION Ahora autoevalúate tú mismo sobre el trabajo que has realizado Responde en tu cuaderno las preguntas:
Valoraciones: Valorar a todas las personas sin importar su raza, etnia, estrato social y cultural porque vivimos en país en democracia. Propuesta de mejora: Mi propuesta es hablar con las personas que no saben tratar a los demás.
MI DIARIO SEMANAL:
:
CIENCIAS NATURALES SEMANA 12 Alumno: José David Santos Curso:
Noveno “B” Docente: Dra. Eulalia Arévalo
1. Significados de las palabras Conservar: Hacer que una cosa se mantenga en buen estado, guardándola en determinadas condiciones o haciendo lo necesario para que así sea. Fomentar: Favorecer de algún modo que una acción se desarrolle o que aumente un aspecto positivo de ella. Preservar: Proteger o resguardar a alguien o algo, intentando conservar su estado, de un daño o peligro.
DIAGRAMA DE VENN
Conservar Fomentar Preservar SEMEJANZAS
DIFERENCIAS
Los tres conceptos
Son distintas
se refieren a
palabras y su
acciones buenas
significado es muy diferente.
COINCIDENCIA conservar, fomentar y preservar ayudan
al medio ambiente
Cierra los grifos Usa cada gota
Cierra el grifo mientras
No te demores
te afeitas o te
en la ducha.
lavas los dientes
Aprovechar la luz natural
Sustituir focos
Apagar las luces
Apagar las luces que
incandescentes por
al salir de una
no se utilizan.
bajo consumo ó LED
habitación
Clasifica los residuos
Evitar el uso
inorgánicos en forma
innecesario de
independiente según
papel o cartón.
Rechace los alimentos que vengan en bandejas de espuma flex
su tipo
Usa productos que
Con respecto a los
Utiliza el transporte
puedan reutilizarse
medios de transporte
público
Se puede reciclar la Ropa, libros o equipos electrónicos en desuso.
Instalar sistemas de filtración de agua
Consume frutas y verduras ecológicas
2. Conversa con una persona adulta sobre tres de los principales problemas que afectan el medio ambiente, por ejemplo, el uso inadecuado del agua y la energía eléctrica, el exceso de producción de basura, etc. Uno de los temas que más afecta al medio ambiente serían los derrames de petróleo en las selvas amazónicas, otro de los grandes problemas sería la tala excesiva de los árboles que producen aire limpio y como última la introducción de especies debido a que el ecosistema tendría que adaptarse a un nuevo sistema de alimentación y afecta a los ecosistemas.
3. Cuadro arriba
4. Describe las buenas prácticas de protección del medio ambiente que realizas con tu familia en casa En casa nos gustó la idea de realizar algunas formas de cuidar nuestro entorno: - Consumir productos de producción ecológica - Comer alimentos de temporada - Apagar la luz - Reciclar Reducir y Reutilizar - Usar menos plástico - Planta un árbol cerca de la casa
5 Escribe un pequeño cuento y luego acompáñalo con un dibujo. Los nombres de los tres personajes principales serán Conservar, Fomentar y Preservar. Recuerda que un cuento tiene tres partes principales: inicio, nudo (problema, conflicto) y desenlace (solución del problema). Tu historia debe tener al menos 15 a 20 líneas Defendiendo el Medio Ambiente Había una vez un grupo de amigos que se llamaban: Conservar, Preservar y Fomentar. Cada uno de ellos tenía un poder distinto como: FOMENTAR: Favorecer de algún modo que una acción se desarrolle o que aumente un aspecto positivo de ella. PRESERVAR: Proteger o resguardar a alguien o algo, intentando conservar su estado, de un daño o peligro. CONSERVAR.: Hacer que una cosa se mantenga en buen estado, guardándola en determinadas condiciones o haciendo lo necesario para que así sea. PRESERVAR
Pero todos luchaban por un mismo objetivo: cuidar el medio ambiente. Ellos tenían un enemigo que era la contaminación. Era muy malo ya que causaba muchos desastres. Un día la contaminación planeo destruir el medioambiente y lo puso en marcha.
Fue al cielo y desde las nubes comenzó a destruir con sus rayos las selvas, iba botando basura por todos lados.
Preservar, Conservar y Fomentar oyeron la devastación que hacia la Contaminación y fueron a buscarlo. Finalmente el grupo de amigos la encontró y le trataron de decir que parara pero no escuchaba. Seguía destruyendo el medio ambiente así que tuvieron que pelear con él. Finalmente lo derrotaron y limpiaron todo lo que había hecho la Contaminación.
Desde entonces han ido protegiendo el medioambiente de quienes lo han querido destruir. Pero su lucha sigue siendo muy larga ya que la humanidad
no comprende que la malvada Contaminación nos puede destruir, la humanidad tiene que ser más consiente de cuidar el mundo, sin ensuciar reciclando y ayudando a nuestros tres héroes a salvarnos de la Contaminaciòn.
FIN. 6 Definir un compromiso
Santos Saá
RECICLAR REDUCIR REUTILIZAR
7 DIARIO PERSONAL
SEMANA 12 ¿Como puedo cuidar la naturaleza desde el lugar en el que me encuentro? Puedo contribuir cuidando el agua, la luz y reciclando. ¿Como puedo motivar prácticas ecológicas en casa? Puedo motivar a mi familia con el ejemplo. ¿Qué es lo que más me ha sorprendido en relación con el cuidado de la naturaleza? Es que me he dado cuenta de que las personas parece que no nos damos cuenta el daño que le hacemos al planeta . José David Santos
Semana 13 Alumno: José David Santos Curso: Noveno “B”
Docente: Dra. Eulalia Arévalo Tema: Lo ancestral me inspira Lo diverso me identifica
1. Responda las siguientes preguntas: ¿Qué es para ti la medicina ancestral o tradicional?
Es la suma de todos los conocimientos aptitudes y practicas propias basadas en las teorías las creencias y las experiencias autóctonas de las distintas culturas, que utilizan para mantener la salud y prevenir enfermedades. ¿Alguna vez has consumido algún remedio casero y pudiste sentir la mejoría del malestar que te incomodaba?
Si plantas medicinales como la manzanilla o el orégano, también hay otros que se fabrican con diversas plantas medicinales. Si sentí que mi malestar mejoraba.
¿Qué hierbas medicinales sueles reconocer con facilidad?
Manzanilla, Orégano, Menta, Jengibre. ¿Te gusta usar algunas hierbas medicinales cuando ayudas a tu familia a preparar alimentos?
En mi casa usamos el orégano. 2. Leer el texto: “Medicina Ancestral y Tradicional” Parteras, curanderos, fregadores y sanadores son algunas de las personas que practican la medicina ancestral. Los remedios van acompañados de ceremonias espirituales. Pese a los avances en la medicina moderna, hay muchas enfermedades para las que la ciencia no encuentra respuesta. Varias personas acuden a tratamientos alternativos ya sea porque los médicos no tienen un diagnóstico para los síntomas que padecen o porque simplemente confían más en la medicina tradicional.
3. Analiza el documento: La manzanilla
Las principales propiedades de esta hierba son antiinflamatorias, antialérgicas, antibacterianas y sedantes. Además, posee buenas ventajas digestivas, por lo que se recomienda beber una taza de té de manzanilla después de comer para aliviar dolores, calmar la pesadez y hasta en casos de úlceras o gastritis 4. Remedio casero
Ritual del Agua
Es el símbolo de la purificación, de la renovación, del cambio y la limpieza tanto física como moral.
Compromisos:
Voy a realizar la lectura de algún documento sobre de la interculturalidad. Ser yo mismo e investigar sobre mis raíces. Para valorar y respetar las tradiciones de mi país debo ser consiente que soy parte de ellas y ponerlas en práctica.
MI DIARIO PERSONAL
Semana 13 ¿Cómo puedes transmitir y expresar tus emociones a través de una manifestación artística? Yo transmito mis emociones a través del dibujo. ¿Qué trascendencia tienen las medicinas
Tradicionales en tu familia? En mi familia se ha usado medicina natural siempre desde los abuelos de mis padres. ¿Te has preguntado sobre tus raices culturales y tus ancestros? Si, mi compromiso es investigar y conocer. José David Santos
SEMANA 14 CIENCIAS NATURALES Estudiante: Curso:
José David Santos Noveno “B”
Docente: Dra. Eulalia Arévalo
TEMA: Conozcamos nuestros derechos y abramos caminos 1. Lectura ● Lee el siguiente texto y realiza la actividad planteada:
El eclipse Augusto Monterroso Cuando fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada pudiera salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo había apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se sentó con tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir allí, sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la España distante, particularmente en el convento de los Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que confiaba en el celo religioso de su labor redentora. Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponían a sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin, de sus temores, de su destino, de sí mismo. Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intentó algo. Dijo algunas palabras que fueron comprendidas. Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristóteles. Recordó que para ese día se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo más íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a sus opresores y salvar la vida. —Si me matáis —les dijo— puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura. Los indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén. Dos horas después el corazón de fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas en que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la comunidad maya habían previsto y anotado en sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles. Fuente: https://goo.gl/TMsHca Augusto Monterroso (1921-2003). Escritor hondureño nacionalizado guatemalteco. Su obra se caracteriza sobre todo por la concisión y el humor, como se puede apreciar en su libro La oveja negra y demás fábulas.
Actividad: Situación inesperada Lee el relato dos veces, si es posible en voz alta. Elije tres palabras que llamen tu atención en cada una de las lecturas, es decir, seis palabras en total. Utiliza las palabras que escogiste para escribir un relato corto en el que una persona tiene un plan para salir de una situación problemática. Sin embargo, el plan falla y el final de la historia resulta completamente
inesperado. El protagonista de tu cuento también puede ser un hada, un duende, un perro, un extraterrestre o cualquier otra criatura. ● Encuentra más explicación sobre los eclipses en el texto escolar de Ciencias Naturales de noveno grado. Un eclipse solar es el fenómeno astronómico que se produce cuando la Luna oculta al Sol visto desde la Tierra. Esto ocurre cuando el Sol, la Luna y la Tierra están alineados. Dicha alineación coincide con la luna nueva e indica que la Luna está muy cerca del plano de la eclíptica. Para los habitantes de la Tierra se distinguen dos tipos de eclipse: de Luna y de Sol. En ambos casos, la estrella, el planeta y el satélite, deben estar perfectamente posicionados. Por ello, son eventos que no ocurren todos los días. En el artículo “Eclipse Lunar” aprendimos que la Tierra se interpone entre la Luna y el Sol, de manera que la sombra de nuestro planeta se ve proyectada en la Luna. Por su parte, en el eclipse de Sol, es la Luna la que se interpone entre la Tierra y el Sol, creando un trayecto sombreado en algunas regiones del planeta, donde la umbra es la parte más oscura, y la penumbra es una región más clara.
Umbra, penumbra y antumbra. Es importante identificar los tipos de sombras que se presentan en un eclipse solar para un estudio más comprensible. La umbra, es el momento de mayor sombra durante un eclipse. Esto es, que aunque sea de día, el entorno luce oscuro como si fuera de noche. Tal hecho ocurre porque un cuerpo es bloqueado completamente. Le penumbra es una sombra más débil que la umbra, ya que se ubica entre esta y la luz intensa. Por último, la antumbra es la parte más clara de una sombra que se forma a cierta distancia del objeto que proyecta la sombra. Es la parte “final” de la umbra donde la luz pasa, pero no de forma completa, por lo que puede observarse un bello eclipse anular.
Compromisos de la semana Definir un compromiso personal con relación a: ● Valorar, respetar y hacer respetar los derechos humanos en casa.
Valorar A los demás
Respeto A todos
Respetar los Derechos en casa
AUTOEVALUACIÓN
HOJA DE REFLEXIÓN Semana: Preguntas activadoras ¿Cómo hiciste el trabajo de la semana? Estrategias y proceso.
Tema:
¿Salió como esperabas?
Reflexión El trabajo lo hice con dedicación y Poniendo de mi parte Lo que más me costó fue leer el Primer texto Si salió como yo esperaba
¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?
Mi capacidad de entender
De volver a hacer ¿qué cambiarías?
Cambiaría el tiempo que me demore Haciendo la tarea Aprendí que es un eclipse
¿Qué es lo que más te ha costado?
¿Qué crees que has aprendido?
DIARIO PERSONAL Responde en tu diario personal o en una hoja para tu portafolio, las preguntas a continuación. Puedes dibujar si tú lo decides.
SEMANA 14 Mi diario personal ● ¿Cómo puedes vivir y defender tus derechos en tu entorno más cercano? Vivir en armonía y conocer las leyes para respetarlas y hacer valer mis derechos como ciudadano. ● ¿Por qué crees que las personas no conocen desde su nacimiento sus derechos y obligaciones? Por qué no hay una buena socialización de ellos. ● ¿Cuáles serían para ti los derechos que más te protegen como adolescente? El derecho de la educación, la salud, al techo, a la comida y a vivir dignamente
José David Santos
SEMANA 15 Estudiante: José David Santos Curso: Noveno “B” Docente: Dra. Eulalia Arévalo
TEMA: Vivir con dignidad es un derecho global. La actual revolución científica-tecnológica ha permitido el acceso a una comunicación global y al descubrimiento de nuevas formas de conectividad, encaminadas a la búsqueda de un mundo más equitativo y sostenible. Actividades: 1. Responde las siguientes preguntas: ● ¿Crees que la ciencia y le tecnología van de la mano? Explica tu respuesta. Sí, porque los éxitos de la ciencia, en su alianza con la tecnología son indudables. Nos han proporcionado una gran capacidad para explicar, controlar y transformar el mundo. La importancia de la ciencia y la tecnología aumenta en la medida en la que el mundo se adentra en lo que se ha dado en llamar "la sociedad del conocimiento", es decir, sociedades en las cuales la importancia del conocimiento crece constantemente por su incorporación a los procesos productivos y de servicios, por su relevancia en el ejercicio de la participación popular en los procesos de gobierno y también para la buena conducción de la vida personal y familiar. ● ¿Qué espacios crees que permiten el conocimiento de las ciencias en la actualidad? Ciencia - esfuerzo sistemático de adquirir conocimiento a través de la observación y la exposición, junto con la lógica y el razonamiento para averiguar lo que puede ser probado o no probado. La palabra "Cienciano" viene de la palabra latina "scientia" que significa conocimiento. Un practicante de la ciencia se llama un "científico". ● ¿Crees que el uso de tecnología en la actualidad podría proporcionar soluciones a los problemas ambientales ocasionados por el consumo indebido de los recursos por parte de los humanos? El mejoramiento en las condiciones de vida provocado por el desarrollo tecnológico incrementó la población mundial, el gasto de energía, la producción de alimentos y los de bienes de consumo
2. Lee el siguiente texto: ¿Sabías lo siguiente?
A lo largo de este camino, ambos términos, invento y descubrimiento, han estado estrechamente relacionados con el desarrollo y el progreso. Para el físico inglés, Roberto Hooke, el microscopio inventado en 1590 por Zacarías Janssen (holandés), y posteriormente perfeccionado por Galileo Galilei y Antón Van Leeuwenhoek, constituyó una herramienta fundamental para el descubrimiento de la célula en 1665. Mientras, que los grandes aportes de Galileo Galilei (1564 – 1642) a cerca de la composición de la Vía Láctea, los anillos de Saturno, los satélites de Júpiter, las manchas solares y la validez de la doctrina heliocéntrica de Copérnico, no hubieran sido posible sin el uso del telescopio inventado en 1608 por Hans Lippershey (óptico holandés), y posteriormente mejorado por el mismo. Por otra parte, las aplicaciones del rayo láser, inventado por Theo Maiman en 1960, no serían posible, sin el descubrimiento del efecto fotoeléctrico por Albert Einstein 1917. Tampoco, los sucesivos descubrimientos en la concepción del átomo que se ha tenido a lo largo de la historia, sin los aportes de John Dalton (1808), Joseph Thomson (1897), Ernest Rutherford (1911) y Niels Bohr (1913). O bien, una explicación satisfactoria a los factores de la herencia de Mendel, sin el descubrimiento de la estructura de la molécula de ADN, por los bioquímicos Watson y Cricks, en 1953. Y recientemente, el impacto de las técnicas de neuroimagen funcional en el desarrollo de las neurociencias (Logatt y Castro 2011: 36). Fuente: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S071865682012000300022 Fuentes de las imágenes: https://encryptedtbn0. gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQjxxnbRG4STufbzO1aNLNup5U4Loe_ED31-WLQU63tAf-SG2s&usqp=CAU, https://cdn.manomano.com/microscopio-electronico-1000x-pantalla-de-43-pulgadasresolucion-1080pno-se-puedeenviara-baleares-P-8585050-16806426_1.jpg
3. Analiza las siguientes imágenes y une con una línea el invento, año y nombre del inventor. Te sorprenderá saber que algunos inventores son sudamericanos.
La ceguera trae muchos desafíos. Queriendo por lo menos simplificar el proceso de cruzar la calle, el inventor argentino Mario Dávila patentó un semáforo especial para personas con discapacidad visual en 1983.
Como estudiante de química con un potencial prometedor, una compañía farmacéutica contrató al mexicano Luis Miramontes. Junto con Carl Djerassi y George Rosenkrantz, Miramontes comenzó a desarrollar progesterona sintética. El propósito de esta labor era crear un nuevo método anticonceptivo. El 15 de octubre de 1951, Miramontes sintetizó un compuesto antio vulatorio llamado noretisterona por primera vez.
Los primeros experimentos para llegar a esta invención tomaron lugar a principios del siglo XVIII en Brasil. La mente detrás de las pruebas iniciales fue el sacerdote e inventor brasileño, Bartolomeu Lorenço de Gusmão. Al principio, los globos que manejaba consistían en una bolsa de papel con aire caliente adentro. Una vez que el aire en la bolsa se volvía más ligero que el aire exterior, el globo se impulsaba hacia arriba con la canasta unida a él. Bartolomeu pudo levantar un globo hasta 4.5 metros.
La idea de identificar a los delincuentes por sus huellas digitales se le ocurrió por primera vez al policía argentino, Juan Vucetich. Basado en la investigación de Francis Galton, Vucetich desarrolló su propio método para comparar las huellas digitales. En 1891, Vucetich recolectó por primera vez muestras de 23 prisioneros con fines de investigación. Sin embargo, no fue hasta un año después, en 1892, cuando el método de Vucetich realmente se puso a prueba. Encargado de investigar el asesinato de dos niños en una ciudad cerca de Buenos Aires, nuestro héroe se propuso encontrar al culpable.
Fuente:https://www.contxto.com/es/informativo/una-linea-de-tiempo-de-epicosinventos-e-innovaciones-de-america-latina/
Compromisos de la semana Definir un compromiso para cada una de las siguientes actividades: ● ¿Cómo participar conscientemente en los procesos globales actuales? Para que la participación tenga valor real, lo mejor es estar informado de la situación de la que se discute. Así se evitan malos entendidos, y sobre explicaciones sobre un tema que no viene ni al caso o un tema generalizado. ● ¿Cómo puedo cuidar de mis emociones y de las emociones de las demás personas en este tiempo de pandemia? Para cuidar de mis emociones y la los demás, se debe buscar un equilibrio en las actividades diarias:
Dedicar cierto tiempo del día a trabajar, estudiar o conseguir algún reto que implique cierto esfuerzo, así te sentirás útil y capaz de luchar por lo que te propones. Realizar un ratito de actividades gratificantes que te hagan sentir bien (ocio). Un tiempo de ejercicio físico diario. Otro tiempo para relacionarte con familiares y amigos online
● ¿Cómo puedo evitar conflictos y ser más inclusivo? Escuchando al otro Tener en cuenta las necesidades de las demás personas Respetar sus opiniones y comentarios ● ¿Cómo aprovechar los avances tecnológicos para desarrollar mi conocimiento? Los cambios tecnológicos favorecen el conocimiento de los seres vivos debido a que permiten conocer aún más las características importantes anatómicas y fisiológicas que ayudan a comprender aún más la estructura y funcionamiento del mismo. Por ejemplo con los nuevos avances de tecnología en microscopios, ahora un momento crucial como la fertilización de un embrión se puede analizar segundo por segundo con microscopios electrónicos que permiten ver en tiempo real o con capturas lo que sucede, para así elegir al mejor embrión fecundado o descartar aquellos que tuvieron un mal proceso y que no se podría observar si no fuera por este elemento.
Adicional se atribuyen también a elementos de grabación de sonidos de aves, que permiten analizar y diferenciar cada canto con su ave. Todos estos cambios favorecen positivamente el estudio y conocimiento de la vida.
AUTOEVALUACIÓN HOJA DE REFLEXIÓN Semana:
15
Tema: Vivir con dignidad es un derecho global
Preguntas activadoras ¿Cómo hiciste el trabajo de la semana? Estrategias y proceso.
Reflexión Investigando y leyendo
¿Qué es lo que más te ha costado?
No me ha costado trabajo
¿Salió como esperabas?
Si, muy bien
¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?
Esfuerzo y aprendizaje
De volver a hacer ¿qué cambiarías?
No cambiaría
¿Qué crees que has aprendido?
Más sobre los derechos humanos
Fuente: Del Pozo, Montserrat. (2009). Aprendizaje Inteligente. TekmanBooks. pág 335. Madrid – España
DIARIO PERSONAL Responde, en tu diario personal o en una hoja para tu portafolio, las siguientes preguntas. Puedes dibujar si tú lo decides. Si fuera presidente de un país,
SEMANA 15 Si fuera presidente de un país, ● ¿cuáles serían mis 3 mandatos principales para cuidar a mi país y a sus habitantes? Me gustaría trabajar para la mejora de todos los ámbitos posibles: turismo, economía, educación, salud… pero es cuando camino por las calles de mi ciudad que entiendo que debemos establecer prioridades. Las mías son educación, medio ambiente y cultura. ● ¿cómo me sentiría si otro país irrespetara mi cultura? Me sentiría decepcionado porque el líder de ese país debería saber el valor de la diversidad. Porque el desarrollo social y emocional saludable está definido por el entorno y la cultura en la que se educa un niño, y varía de niño a niño. Los niños comienzan a identificarse como parte de un grupo en función de la raza, el origen étnico, la religión u otras afiliaciones. ● ¿qué haría para que todo el mundo conozca mi país y sus leyes? Ecuador es un país con inigualable riqueza natural Proporcionar paquetes de turismo para vistas lugares de nuestras 4 regiones del Ecuador
Implementar las redes sociales para fomentar el turismo del ecuador
José David Santos
UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO MANUELA GARAICOA DE CALDERÓN Código AMIE 01H02003 / Email: uemileniomanuelagaraicoa@gmail.com Teléf.: 4096142/4096147/4096149 Dir: AV. 24 DE MAYO Y VÍA EL VALLE
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO ESTUDIANTIL CATEGORÍA: PARTICIPACIÓN (Esta categoría debe ser evaluada por la familia del/la estudiante)
Estudiante: ____José David Santos_______
Grado/Curso: 9no. B
Jornada: Matutina
Desde: 16 marzo – 30 junio 2020
Representante: _María Eugenia Saá León___
Fecha presentación: 27/06/2020
Docente que califica: Dra. Eulalia Arévalo Asignatura: Ciencias Naturales
Todos los estudiantes al presentar su portafolio de manera puntual recibirán una nota mínima de 7/10. El contenido 1 punto y la presentación del portafolio 1punto lo que suma 9p, el punto restante lo da el representante o familiar del estudiante. Sírvase marcar con una X la calificación que la familia asigna al estudiante dependiendo la responsabilidad y entusiasmo demostrado en las tareas realizadas durante todo este tiempo.
CATEGORÍA/PUNTAJE
Participación (Esta categoría debe ser calificada por la familia del/la estudiante).
1 Demostró responsabilidad y entusiasmo al realizar sus tareas durante todo el tiempo.
0,75 Demostró responsabilidad y entusiasmo al realizar sus tareas durante la mayoría del tiempo.
0,50 Demostró responsabilidad y entusiasmo al realizar sus tareas durante la mayoría del tiempo.
0 No demostró responsabilidad y entusiasmo al realizar sus tareas en este tiempo.
x
Firma__________________________ REPRESENTANTE 010372044-7
Gracias por su colaboración, sigamos quedándonos en casa y protegiéndonos.
Año 2019–2020