7. CONCLUSIONES

La presente investigación acción educativa se realizó con el fin de aplicar estrategias metodológicas que ayudarán a mejorar el proceso enseñanza –aprendizaje de la comprensión lectora en los estudiantes de 6to grado “A” del turno matutino del Colegio Público Santa Clara del municipio de Managua Distrito IV, durante el I semestre del año lectivo 2021”.

Se identificaron y se dieron respuestas a las necesidades educativas de los estudiantes mediante la implementación de estrategias metodológicas adecuándolas a nivel de grado correspondiente.

Se obtuvieron resultados satisfactorios en la aplicación y desarrollo de las diferentes estrategias metodológicas con el objetivo de desarrollar en cada uno de los estudiantes una correcta interpretación, análisis y crítica de los diferentes textos literarios, instruyéndolos a través de la teoría del constructivismo en los estudiantes.

Se evaluaron los resultados de aplicación y desarrollo de las diferentes estrategias metodológicas.

Se determinó la importancia de la aplicación de estrategias metodológicas sobre comprensión lectora que se aplica en la disciplina de Lengua y Literatura, estas son: El sapo lector, Kamishibai, títeres y dramatizaciones que facilitó en los estudiantes un mayor aprendizaje en cuanto a la competencia de la comprensión lectora, logrando resultados satisfactorios principalmente para los estudiantes, el maestro y para el grupo de investigación acción educativa. Podemos concluir “Enseñar no es transferir el conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción” Paulo Freire.

Por tanto, se concluye que es necesario que el maestro implemente estrategias novedosas, creativas e innovadoras que estimulen el desarrollo intelectual de los estudiantes, su pensamiento lógico, la valoración del conocimiento revelado y de la propia actividad, a través de ejercicios y situaciones donde el estudiante aplique lo aprendido.