7. CONCLUSIONES La presente investigación acción educativa se realizó con el fin de aplicar estrategias metodológicas que ayudarán a mejorar el proceso enseñanza – aprendizaje de la comprensión lectora en los estudiantes de 6to grado “A” del turno matutino del Colegio Público Santa Clara del municipio de Managua Distrito IV, durante el I semestre del año lectivo 2021”. Se identificaron y se dieron respuestas a las necesidades educativas de los estudiantes
mediante
la
implementación
de
estrategias
metodológicas
adecuándolas a nivel de grado correspondiente. Se obtuvieron resultados satisfactorios en la aplicación y desarrollo de las diferentes estrategias metodológicas con el objetivo de desarrollar en cada uno de los estudiantes una correcta interpretación, análisis y crítica de los diferentes textos literarios, instruyéndolos a través de la teoría del constructivismo en los estudiantes. Se evaluaron los resultados de aplicación y desarrollo de las diferentes estrategias metodológicas. Se determinó la importancia de la aplicación de estrategias metodológicas sobre comprensión lectora que se aplica en la disciplina de Lengua y Literatura, estas son: El sapo lector, Kamishibai, títeres y dramatizaciones que facilitó en los estudiantes un mayor aprendizaje en cuanto a la competencia de la comprensión lectora, logrando resultados satisfactorios principalmente para los estudiantes, el maestro y para el grupo de investigación acción educativa. Podemos concluir “Enseñar no es transferir el conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción” Paulo Freire. Por tanto, se concluye que es necesario que el maestro implemente estrategias novedosas, creativas e innovadoras que estimulen el desarrollo intelectual de los estudiantes, su pensamiento lógico, la valoración del conocimiento revelado y de la propia actividad, a través de ejercicios y situaciones donde el estudiante aplique lo aprendido. 91 | Página
