Главное правило: Не требуется оправдания для чтения, кроме как удовольствия от чтения. Вопросы, которые мы задаем себе при чтении: Почему я читаю? Почему мне нравится эта книга, а эта – нет? Что для меня «хорошая» литература?
Требования к «хорошей книге» у «увлеченного читателя» нежных лет тринадцати
удовольствие, «сдаться в плен» обитателям, состоящего из букв (параллельного) мира В зависимости от уровня образования читателя – более утонченные требования: - рафинированные литературные конструкции, - комплексность героев и линий действий,
у взрослого (образованного) читателя
- разнообразность языковых средств, - дистанция к собственной жизни и «погружение» в книгу как мера удовольствия, - напряжение и отдых;
- отвращение к грубым, бездушным текстам. Кто читает, тот не одинок.
ЛИТЕРАТУРНАЯ КРИТИКА ХОРОШАЯ ЛИТЕРАТУРА
ПСИХОЛОГИЯ САМОРАЗВИТИЕ
оригинальность, новый стиль рассказа, новый взгляд на проблему, оригинальная исходная ситуация, касаться/нарушить табу
дистанция к личному миру = выход из зоны комфорта, проблема = источник роста и личностного развития → напряжение
хороший язык, который погружает читателя внутрь истории и который соответствует заданной в ней ситуации
«увлекательность» и эстетичность текста = удовольствие и развлечение → отдых
логически и смыслово выстроенный мотивация ход действия или поступки повествования цели
персонажей
Модернизм (европацентричный, буржуазный, элитарный): перелом во всех областях жизни по отношении к традиции. Начало – после европейского Просвещения; кончается потрясениями Первой мировой войны. Отличается идеалистическими перегрузками и гуманистическими идеалами. Постмодернизм: Возник как антитеза модернизму, одной из характерных черт которого была вера в прогресс и всемогущество разума. Облекает всё в игровую форму, нивелирует расстояние между массовым и элитарным потребителем, низводя элиту в массы (гламур).
Некоторые его признаки: - отказ от первичности разума, обращение к человеческой эмоциональности - отказ от универсальной истины (Бога, религии, истории и др.) - потеря традиционных связей общности и солидарности - распад общества на множество групп с порой противоречащими друг другу способами мыслить - становление аморализма, деконструктивизм - плюрализм, мультикультурализм (обогащение массовой культуры) - феминизм, толерантность
Саморазвитие: 1. выход из зоны комфорта 2. позитивный настрой при этом 3. избавление от стереотипов и достижение собственных целей на пути к себе
- безграничные возможности к познанию; - обретение нового опыта и новых знаний; - раскрытие собственных способностей; - более глубокое понимание себя и своих внутренних мотивов; - новые обстоятельства, которые несут с собой великолепные возможности. К расширению собственной зоны комфорта следует стремиться, если есть желание или необходимость развиваться. Развитие происходит - через проблему - через поставленную значимую цель
Точка зрения 1: Позитивный настрой способен обеспечить половину успеха в жизни: мысли о хорошем по закону притяжения привлекают успех.
Точка зрения 2: Позитивный настрой вреден! Он заставляет забывать о реальных проблемах, преуменьшая их важность и заставляя неверно расставлять приоритеты, а разочарование от неудач разрушает все положительные результаты. Только позитивный настрой, который не заслоняет реальность, может стать помощником на пути к успеху. Нужно четко представлять ситуацию, все проблемы и недостатки. А проявляться позитивный настрой должен в вере в себя.
- Он улучшает самочувствие и работоспособность. Если эмоции положительные – то утомление наступает значительно позже. - К позитивным, искренне улыбающимся людям тянутся окружающие. - Позитивное мышление увеличивает вашу веру в себя и самооценку.
Эффективный метод самореализации, поиска и достижения собственных, истинных целей - это стержень системы саморазвития. Практически у всех есть стереотипы и предрассудки. Избавившись от них еще нельзя найти собственное предназначение. Но без них есть риск остаться без всяких убеждений и принципов, без внутреннего стержня. Есть группа предрассудков, от которых людей часто избавляет сама жизнь: - приобретенные воспитанием – родителями и школой - выработанные собственными ошибками - полученные вследствие регулярного общения с определенным кругом людей
При общении с другими людьми, не принадлежащими к «кругу» попытаться понять и даже чуть-чуть принять ценности и устремления, отличающиеся от собственных. Второй шаг сложнее. Важно не загубить проснувшиеся сомнения в полной правильности избранных путей и ценностей. Теперь важно, чтобы размышления в духе «что я вообще по жизни неправильно делаю/думаю» не превращались в сплошной негатив. Нужно концентрироваться на позитивных вопросах: «а как надо?» «а как поступит успешный человек?» и т.д.