Universidad de los Andes Estudio 4 Manual Vol II Juan Diego Santos Andrea Sanz Ricardo Suárez Angélica Alarcón
Volumen I PRIMER ACERCAMIENTO INVESTIGACIÓN CARTOGRAFÍA
ÍNDICE
Introducci贸n
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Primer Acercamiento
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Cartografias
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Conclusiones
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Dilema
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- Introducci贸n - Que es comunidad?
- Primeras Cartograf铆as - Hallazgo - Cartografia Final
- Dilema - Importancia del Dilema
INTRODUCCIÓN
Tomando como campo de investigación la comunidad uniandina, nos dimos a la tarea de estudiar los comportamientos de sus integrantes y la manera en que estos se relacionan entre sí, con el fin de encontrar un dilema que nos guiará hacia una oportunidad de diseño. En estos tres volúmenes se podrá ver el proceso y la evolución del proyecto hacia una dicha propuesta.
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Qué es comunidad ? Entendemos comunidad como:
“Conjunto o asociación de personas con intereses, propiedades y/o objetivos comunes.” (Wordreference, 2014). Dicho concepto genera una identidad común, que lo diferencia de otras comunidades y es compartida, elaborada y socializada entre sus integrantes.
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PRIMER ACERCAMIENTO
Para entender la postura con respecto a comunidad de los uniandinos de los se hicieron 24 fichas (entrevistas a trabajadores, egresados, estudiantes y profesores)
Nombre: Edad: Ocupación:
¿Qué es ser UNIANDINO?
¿Cómo se manifiesta ser Uniandino?
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Estas 24 fichas fueron categorizadas en 3 grupos. El primero respondía por los beneficios académicos de la universidad, el segundo buscaba algo mas alla que esto y el tercero veia la comunidad como un grupo de personas que debe ayudarse para convivir .
A.
“Ser parte de la mejor educación superior del país”
“Se manifiesta por sus instalaciones, convenios y su puesto en el ranking"
B.
“Pertenecer a la comunidad de los Andes y participar
en actividades de la universidad.” “Se manifiesta en el ranking y el éxito de sus egresados pero deberia haber algo mas alla de eso"
C.
“Es un grupo de personas que estan en la universidad
para colaborarse” “Es uniandino si colabora y pone de su parte para que la comunidad funcione”
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CARTOGRAFÍAS
Con el objetivo de entender y analizar el comportamiento de los uniandinos se hicieron cartografías, herramienta que nos ayudaría a mapear los recorrido y sitios de descanso de las personas teniendo en cuenta la razón de su ubicación en ciertos lugares y las acciones que se llevan a cabo ahí.
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Primeras Cartografías
Preguntas:
¿Cuál es su recorrido por la universidad? ¿Cuáles son los edificios más relevantes para usted? ¿Qué hace en estos sitios? ¿Con quiénes? ¿Cómo se siente en estos lugares?
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Identificamos relación entre estos factores en torno a una persona fuera de clase Compañía
Amigos
Punto de encuentro
Fumar
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Persona fuera de clase
Espacios Abierto
Comida Punto de encuentro
Hallazgo En esta primera cartografĂa fue evidente la importancia de los momentos en los que los estudiantes no estaban en clase ya que estos determinaban sus recorridos. Los lugares donde pasan su tiempo libre en la universidad estĂĄ determinado por estos tres factores.
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Cartografía Final Debido a que los momentos de esparcimiento son aquellos en los cuales los estudiantes interactuan unos con otros decidimos fijarnos en 4 lugares clave de reunión para estar fuera de clase. Estos cuatro lugares fueron determinados por los factores del hallazgo anterior.
Parque Espinoza
Quinta de Bolivar
“Las Monas” 20
El Bobo
Para esta cartografía se creo un sistema de convenciones donde se evaluan los factores importantes de cada zona. Estos factores son determinados por las cartografías anteriores
-
+
-
+ CANTIDAD DE LIMOSNEROS, VENDEDORES Y PERROS
FLUJO DE GENTE
-
-
+
+ ARBOLES PARA LLUVIA Y SOMBRA
SEGURIDAD DADA POR EL CAMPUS
-
+ CALIDAD DEL PASTO Y TERRENO PARA “PASTEAR”
-
CAPACIDAD POBLACIONAL MESAS Y SILLAS
+ CERCANÍA A LOS SALONES
+
BORDES DE CEMENTO Y BANCAS PRESENCIA DE LA POLICIA DESEADA
PRESENCIA DE LA POLICIA NO DESEADA 21
COMO LLEGAN A LA ZONA?
-
+ NIVEL DE INTERACCION CON “PARCHES” DE LA MISMA ZONA
SOLO/A
EN GRUPO
ACTIVIDADES COMO SE ENCUENTRA LA GENTE?
DORMIR CASUALIDAD
HÁBITO
MUSICA
LLAMADAS CHAT CERVEZA
TIEMPO DE ESTADÍA
MENOS DE 1 hr
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HASTA 1 hr
DEPORTES
HASTA 2 hrs
MAS DE 3 hrs
VIDEOJUEGOS Y REDES SOCIALES
TERTULIAS
Metodología De acuerdo con los factores anteriores se escogieron estudiante aleatoriamente para que calificaran cada sitio. Los resultados fueron divididos en dos grandes categorias “Dinamicas Sociales”, interacción con personas a su alrededor y “Geografía”, elementos geograficos que determinan el tiempo pasado en cierto lugar.
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“Las Monas” Dinamicas Sociales
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Geografía
Parque Espinoza Dinamicas Sociales
GeografĂa
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El Bobo Dinamicas Sociales
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GeografĂa
Quinta de Bolivar Dinamicas Sociales
GeografĂa
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CONCLUSIONES
El tiempo libre de los uniandinos sigue girando entorno a sus actividades academicas, su tiempo libre se gasta en personas de la misma carrera y que comparten intereses. No hay esfiuerzo por salir de su zona de confort y conocer nuevas personas y actividades.
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En las zonas de escape la interaccion entre personas de diferentes grupos es muy poca. Las personas se encuentran para estar con cierto grupo, si no prefieren estar solos, no se esfuerzan por interactuar con otros. No es interesante conocer otras personas, son individualistas.
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DILEMA
La universidad promueve con su modelo de educación, la autonomía en los estudiantes. Estos, en su afán por acoplarse a este modelo y lograr sobresalir en él (académicamente), caen en el individualismo. El individualismo uniandino consiste en limitarse a cumplir con las obligaciones académicas (a manera de logros personales), sin prestar mayor atención a las relaciones interpersonales que se pueden construir con los demás miembros de la comunidad (sólo se tiene en cuenta el beneficio propio). Paradójicamente, los uniandinos sí se ven atraídos por la vida social. El problema radica en el hielo que se genera entre las personas, a partir del individualismo. Es decir que hay un deseo por romper el hielo con las demás personas, pero existen una serie de barreras mentales (orgullo, pena, miedo, etc) que le impiden a los miembros de la comunidad relacionarse deshinibidamente entre sí.
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Importancia del Dilema Siendo el objetivo principal, el desarrollo de un sentimiento de comunidad entre los estudiantes de la Universidad de Los Andes, consideramos que el primer paso para lograr esto, debe ser el rompimiento del hielo que existe entre los individuos. Una vez los miembros de la comunidad, tengan confianza para relacionarse deshinibidamente entre sĂ, podrĂĄn reconocerse como individuos capaces de compartir algo mĂĄs que un espacio para estudiar (experiencias y memorias agradables).
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