Nieuwsbrief van de Taalklas Dit is de 6e nieuwsbrief van de taalklas. Mocht je collega’s weten die de brief ook graag willen ontvangen stuur hem gerust door. Wil je bepaalde onderwerpen graag in de volgende nieuwsbrief, mail mij dan even. Stand van zaken taalklas De taalklas gaat 22 maart verhuizen naar de Bengelbongerd, hier krijgen we een vast lokaal en ruimte in een ander lokaal. De taalklas is voortaan 5 dagen per week geopend. In de ochtenden worden de leerlingen uit groep 3,4,5 opgevangen. Voor de leerlingen die het nog moeilijk hebben met taal leren en op school zijn is er vijf ochtenden per week les en begeleiding. In de middagen krijgen de leerlingen uit groep 6,7,8 les, na de les mogen zij ook blijven voor huiswerkbegeleiding. De taalklas is uitgebreid met twee nieuwe leerkrachten, Ina de Groot en Monique van Rooijen. Naast het werk in de taalklas zal Ina ook de begeleiding van oudere kleuters op de scholen onder haar hoede nemen. De allerjongste kleuters worden begeleid door de peuterschool, hier mogen zij ook op vier jarige leeftijd heen en krijgen zij in kleine veilige omgeving taal en worden zij schoolvaardig. De taalklas heeft verder nog een team van deskundige vrijwilligers (oud leerkrachten/een creatief therapeut/studenten pedagogiek en SPH) en twee mensen met een Syrische achtergrond die ook Arabisch spreken als conciërge en gastvrouw zijn. Begrijpend luisteren Voordat een leerling met begrijpend lezen kan starten moet eerst begrijpend luisteren worden geleerd. Wij hebben de methode Hoorspel hiervoor. Een methode voor groep 2/3/4 in het gewone onderwijs en 3/4/5 in het sbo. De allereerste tips in deze methode zijn activiteiten die vaak na groep ½ niet of nauwelijks meer worden aangeboden. Veel leerlingen van de taalklas hebben nooit de activiteiten in groep ½ aangeboden gekregen. Klapspelletjes, ritmes naklappen, spelletjes als tik, tik wie ben ik? Hoeveel kinderen zitten er nu achter je? Of een minuut stil zijn en luisteren naar de geluiden om je heen, zijn voor de leerlingen van de taalklas nieuwe vaardigheden die we oefenen. Hierna gaan we natuurlijk ook verder met een verhaal navertellen met platen of de platen van het verhaal op volgorde leggen. Je kunt de methode altijd komen bekijken bij de taalklas.
Getraumatiseerde leerlingen Ik ben vorige maand naar een symposium geweest over lesgeven aan getraumatiseerde leerlingen. Het bijbehorende boek is te leen en ook een aanrader voor de schoolorthotheek. Tijdens het symposium zijn veel tips gegeven hoe trauma’s te herkennen zijn, maar ook heel praktisch hoe we er met de inrichting van het lokaal rekening mee kunnen houden. Het is belangrijk om bij alle nieuwkomers alert te zijn op bepaalde triggers die herinneringen en stress oproepen. Daarna is het belangrijk om de kinderen om te leren gaan met de triggers of als dat kan de triggers te vermijden. Wees zeker bij brandoefeningen alert, bespreek