Ruta de acompañamiento psicosocial y fortalecimiento de competencias ciudadanas

Componentes de la Ruta • Promoción: Se concentra en el fomento de la convivencia y en el mejoramiento del clima escolar, con el fin de generar un entorno para el ejercicio real y efectivo de los derechos humanos. • Prevención: Busca intervenir oportunamente en los comportamientos que podrían afectar la realización efectiva de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, con el fin de evitar que se constituyan en patrones de interacción que alteren la convivencia de todos los miembros de la comunidad educativa. • Atención:

Asistir oportunamente a los miembros de la comunidad educativa frente a las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos. • Seguimiento: Reporte oportuno del estado de cada uno de los casos de atención reportados. Situaciones de la Ruta

• Situaciones Tipo 1 Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud. (Decreto 1965 de 2013, artículo 40). • Situaciones Tipo 2: Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso escolar y ciberacoso, que no poseen las características de la comisión de un delito y que cumplen con cualquiera de las siguientes características: a) Que se presenten de manera repetida o sistemática. b) Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de las personas involucradas (Decreto 1965 de 2013, artículo 40). • Situaciones Tipo 3: Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar que vulneren los derechos humanos, sexuales y reproductivos, las agresiones que generen secuelas o incapacidad y sean constitutivas de presuntos delitos según lo establecido en la ley penal colombiana vigente. (Decreto 1965 de 2013, artículo 40).