Referencias

Estrategia: Dialogando y transformando la convivencia

Componente: Seguimiento Esta estrategia aporta a los procesos de evaluación, autoevaluación, coevaluación y hetero evaluación sobre el clima de convivencia escolar, generando insumos para la toma de decisiones y el fortalecimiento de los demás componentes de la ruta. Se implementa de la siguiente manera:

1. Cualquier miembro de la Comunidad Educativa debe estar en disposición de reconocer y poner en conocimiento a los docentes de las situaciones Tipo I y activar la ruta de la convivencia escolar ante las situaciones Tipo 2 y Tipo 3. Aquí se empieza a construir el conocimiento, apropiación y empoderamiento de qué es la convivencia escolar y cómo aportar para la promoción, la prevención, la atención y el seguimiento.

2. Una vez por semana, la dirección de curso debe dialogar con los estudiantes a través de preguntas orientadoras que permitan identificar cómo se encuentra el clima de convivencia escolar y en caso de detectar algún elemento que la afecte, explicar lo sucedido.

4. Trabajo permanente con escuela de familia que permita nutrir todos los componentes de la ruta, apropiar los conocimientos de las competencias ciudadanas y retroalimentar con los diversos saberes todo el proceso que se está dinamizando.

3. En un tablero que se ubicará en cada aula, se registrarán semanalmente los compromisos que asumirán cada uno de los grupos con el propósito de mejorar las situaciones presentadas que alteran la convivencia de manera individual y grupal, evaluando en cada encuentro de manera reflexiva el cumplimiento de los compromisos asumidos. Esta información se registrará en una ficha de seguimiento. 5. La dirección de curso presenta al rector un informe sobre el clima escolar de su curso para que sea insumo en la toma de decisiones del comité de convivencia escolar.

Referencias

Concepto 20 de 2016 del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/concepto_icbf_0000020_2016. htm#: :text=Se%20entiende%20por%20Proceso%20Administrativo,su%20capacidad%20para%20disfrutar%20efectivamente

Decreto No. 1965 “Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y formación para el ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar”. (2013, 11 de septiembre). Ministerio de Educación Nacional. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-328630_archivo_pdf_Decreto_1965. pdf

Ley 1620 de 2013. Sistema Nacional de Convivencia Escolar. https://www.suin-juriscol. gov.co/viewDocument.asp?ruta=Leyes/1685356

Ministerio de Educación Nacional (2014). Guía Pedagógica para la Convivencia Escolar No. 49, Ley 1620 de 2013, Decreto 1965 de 2013. Sistema Nacional de Convivencia Escolar. Bogotá – Colombia. Recuperado el 31 de julio de 2020 de: http://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/pdf/Guia%20No.%2049.pdf. Imágenes creativecommons sacadas de canva https://www.canva.com/ login?shouldClearGotAutoSelect.

¡CUAL ES TU COMPROMISO FRENTE A ESTE PROTOCOLO PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR!