Protocolo de atención psicosocial y competencias ciudadanas IE comercial del norte Popayán

Estrategia: Dialogando y transformando la convivencia Componente: Seguimiento Esta estrategia aporta a los procesos de evaluación, autoevaluación, coevaluación y hetero evaluación sobre el clima de convivencia escolar, generando insumos para la toma de decisiones y el fortalecimiento de los demás componentes de la ruta. Se implementa de la siguiente manera: 1. Cualquier miembro de la Comunidad Educativa debe estar en disposición de reconocer y poner en conocimiento a los docentes de las situaciones Tipo I y activar la ruta de la convivencia escolar ante las situaciones Tipo 2 y Tipo 3. Aquí se empieza a construir el conocimiento, apropiación y empoderamiento de qué es la convivencia escolar y cómo aportar para la promoción, la prevención, la atención y el seguimiento.

2. Una vez por semana, la dirección de curso debe dialogar con los estudiantes a través de preguntas orientadoras que permitan identificar cómo se encuentra el clima de convivencia escolar y en caso de detectar algún elemento que la afecte, explicar lo sucedido.

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