PREESCOLAR INTEGRADO
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EDITORIAL NCUENTR
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Director Editorial URIEL GARZON
Director de producción: JULIO PINZÓN GARCÍA Autor: MIREYA GARZÓN Corrección de estilo: NELSON ROJAS VARGAS Diseño y diagramación: WILMER CASALLAS RUBIANO Pruebas de campo: HOGAR INFANTIL MIS MEJORES AÑOS Revisoría pedagógica: MARGARITA REYES ESTELLA PARRA ARDILA Copyright 2012 Editorial Encuentro S.A.S. Deposito legal: primera impresión 2011 Impreso por: editorial encuentro
Es propiedad de EDITORIAL ENCUENTRO S.A.S.
coencuentro@gmail.com
Esta publicacion no puede ser reproducida total o parcial, ni archivada o transmitida por algún medio electronico, mecanico, de grabacion, de fotocopias, de microfilmacion o en otra forma, sin previo consentimiento del autor.
arriba
abajo
up
down
(ap)
(daun)
Prohibida su reproducci贸n total o parcial.
ARRIBA-ABAJO
Name: Pilositos Inicial
Date
Day / Month / Year
Course:
49
MI PAPร
papรก father
Prohibida su reproducciรณn total o parcial.
(fรกder)
Name: Pilositos Inicial
Date
Day / Month / Year
Course:
97
EL BAﾃ前 DIARIO
baﾃｱar bath
Prohibida su reproducciﾃｳn total o parcial.
(bath)
Name: Pilositos Inicial
Date
Day / Month / Year
Course:
145
LA OVEJA
oveja sheep
Prohibida su reproducci贸n total o parcial.
(ship)
Name: Pilositos Inicial
Date
Day / Month / Year
Course:
193
MEDIOS DE TRANSPORTE Y COMUNICACIÓN
Pilositos Inicial
Pag.
41
43
45
Tema
EL COMPUTADOR
EL LIBRO
EL RODADERO
Necesidad de Formación
Identificación de medios de comunicacion.
Identificación de elementos de estudio.
Identificación de conceptos arribaabajo.
Competencias y Habilidades * Competencia interpretativa (habilidad visual).
* Presentar el computador e indicar cada una de sus partes más representativas y su utilidad.
* Competencia argumentativa (habilidad comunicativa).
* Realizar preguntas como: ¿para que sirve, en casa quien lo utiliza, quienes de ellos lo han usado?.
* Competencia propositiva (habilidad explorativa).
* Enseñarles a prender el equipo, indicar cuidados y precauciones con el mismo, permitir que lo exploren, usando por ejemplo el teclado en una actividad elemental.Desarrollar la lámina según la indicación de la docente.
* Competencia interpretativa (habilidad auditiva).
* Tener en la mano diferentes libros, cuentos, revistas. Hablar acerca de ellos enfatizando acerca de su intencionalidad comunicativa.
* Competencia argumentativa (habilidad comunicativa).
* Permitir que los estudiantes exploren los diferentes textos, haciendo lectura de imágenes, comparando textos.
* Competencia propositiva (habilidad cognitiva y creativa).
* Observar la lámina. Identificar el libro, buscar en revistas o libros viejos, ilustraciones y pegarlas.
* Competencia interpretativa (habilidad motriz).
* Llevar a los niños al parque, usar los diferentes juegos para indicar arriba-abajo.
* Competencia argumentativa (habilidad motriz y cognitiva).
* Con la ayuda de elementos como aros, o pelotas, hacer ejercicios en donde los estudiantes puedan ubicar su cuerpo espacialmente usando estos conceptos. * Recortar y pegar en la lámina un niño arriba del rodadero y otro abajo del rodadero. Decorar el niño que esta abjo del rodadero con lana.
* Competencia propositiva (habilidad cognitiva y creativa).
47
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ADENTRO-AFUERA
ARRIBA-ABAJO
Identificación de los conceptos adentro-afuera.
Identificación de las ubicaciones espaciales arriba-abajo.
Procedimientos
* Competencia interpretativa (habilidad de observación).
* Usando diferentes elementos explicar a los estudiantes la diferencia entre adentro-afuera.
* Competencia argumentativa (habilidad motriz y cognitiva).
* Usando lapices, colores, etc. Motivar a los estudiantes a ubicarlos adentro o afuera del tarrito o cartuchera, jugar al tingo tingo tango, al niño que le corresponda ubicar algo dentro o fuera. Según indicación.
* Competencia propositiva (habilidad cognitiva y creativa).
* Observar la lámina, señalar que lápiz está fuera del tarrito. Decorar según indicación.
* Competencia interpretativa (habilidad motriz).
* Con objetos que los estudiantes experimenten situarlos arriba y abajo, con respecto a su cuerpo.
* Competencia argumentativa (habilidad de observacion).
* Buscar en el aula objetos que estén arriba y/o abajo con respecto a su posición.
* Competencia propositiva (habilidad de observación y motriz).
* Observar la lámina, señalar el pájaro que está arriba y decorarlo con plastilina, el que está abajo, decorarlo con plastilina roja.
Propósito de Formación
Dimensiones
Desempeño
Identificará medios de comunicacion en el jardín.
Cognitiva y comunicativa.
Identifica el computador como un medio de comunicación.
Identificará elementos de estudio.
Cognitiva, comunicativa y socio-afectiva.
Identifica el libro como material de estudio.
Identificará los conceptos arriba-
Cognitiva y comunicativa.
Identifica y afianza los conceptos arriba-abajo.
Identificará los conceptos adentroafuera.
Cognitiva y creativa.
Identifica los conceptos adentro-afuera.
Identificará las ubicaciones espaciales arriba-abajo.
Cognitiva.
Identifica los conceptos arriba-abajo.