P.03
“LOS PIES DESCALZOS
TAMBÍEN LEEN” INFORME FINAL
Cindy Marlene Meda Cojulún - 201219987 Katherine Gabriela Velásquez Valle - 201604829 Pablo Santiago Güiles Portillo - 201708458
Cliente: Yo’o Guatemala Ubicados en San Antonio Purulhá, una comunidad de la región de Baja Verapaz, proveen oportunidades a familias de escasos recursos y a sus niños. Los programas de nuestro centro comunitario sirve aproximadamente 2,200 niños, en edad escolar (de 6 a 13 años) y a sus familias.
SÍNTESIS DE ETAPA CONCEPTUAL Caso:
“Los pies descalzos también leen.”
Objetivo;
Visibilizar los avances en relación con la lectoescritura en niños y jovenes pertenecientes al programa “Los pies descalzos tambien leen” a través de un sumplemento ilustrado y mediado para las comunidades participantes. Diseño de 1 suplemento ilustrado que contendra escritos producidos por niños y jóvenes pensado para impresión.
Requerimiento:
“Las cuatro brujitas” Autora: Rocsana Elizabeth Ruiz Chún, edad: 11 años. Con colaboración de la familia Ruiz Chún, edición colaboración Brenda Lemus.
Cuentos Seleccionados:
“La araña Bixy” Autora: Eugenia del Rosario Ortiz Reyes, edad: 7 años. Edición y colaboración de Silvia Lone.
Diseño Visual 07
Proyecto 03
Lic. Axel Flores Menéndez
Escuela de Diseño Gráfico
FARUSAC- USAC
Técnica creativa:
Los seis sombreros de Edwart De Bono.
Insight:
Quisiera vivir en un cuento.
Concepto Creativo:
Un viaje a tu imaginación. Paper cut digital + noise brush texture.
Estilo creativo:
Un viaje mágico
Titular:
Niños de 6 a 13 años de edad, en etapa escolar primaria y básica, del área rural de Guatemala. Niños provenientes de familias de escasos recursos con analfabetismo que no cuentan con recursos económicos para poder optar por educación ya que los niños deben ayudar a la unidad familiar a las labores agrícolas.
Grupo Objetivo
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MOODBOARD
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BOCETAJE NIVELES # 1 Y 2
- Portada principal elegida en segunda asesoria junto a contraportada - Portadas o cáratulas para la división de los cuentos de adentro del cuento.
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La retícula utilizada para la portada y contraportada fue una modular para poder manipular los elementos de la ilustración en diferente orden sin pierden la proporción aurea y el recorrido visual; el recorrido empieza en la parte media central derecha, siguiendo del titular, abajo de ello los logos dela institución o cliente y finalmente de lado izquierdo dejando los demás elementos que hacen representación de nuestro concepto creativo “Un viaje a tu imaginación”. Las portadas de cada división de cuento también fueron realizadas con una retícula modular para poder colocar los elementos ilustrados dentro de ella y no perder la misma línea y recorrido visual. Dentro de los textos fue utilizada una retícula de doble diagonal.
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RETÍCULA Y MARGENES Los márgenes exteriores e interiores son de 0.5” para tener una buena manipulación del suplemento y que los niños se sientan cómodos al tomar el cuento. El medianil entre columnas es de 0.062 solamente para ubicar las ilustraciones ya que cada pagina consta solamente de una columna, ya que para los textos se utiliza una retícula de doble diagonal y así lograr no interrumpir la lectura y que no se torne aburrida para el G.O. La alineación de textos de cada página es justificado a la izquierda, para poder tener una mejor comprensión y acercamiento a los libros de texto regulares con los que los niños más adelante se enfrentarán. Se separa la ilustración con el texto para poder que no pierdan la concentración durante la lectura.
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PROGRESIÓN DE ILUSTRACIONES
1. Cambio de personajes, para no perder proporcion de extremidades junto con el tronco. Cambio de rostro para poder obtener expresiones que antes no se tenian.
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2. Apliación de efecto paper cut digital en cada elemento de la ilustración o página.
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3. Aplicación de textura en cada elemento de las ilustraciones para alejarnos del efecto vectorial.
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PROTOTIPO FINAL
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PROCESO DE VALIDACIÓN GRÁFICAS
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PROTOTIPO FINAL MOCKUPS
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RACIONAL
PROTOTIPO FINAL Retícula base
¿Por qué Paper cut digital?
La retícula utilizada dentro de las ilustraciones fue una modular para mayor manipulacion de los objetos o ilustraciones dentro de cada página, tomando en cuenta la retícula de doble diagonal que se utiliza para la colocación y distribución de los textos. Los módulos fueron organizados para obtener un efecto de concentración, algo totalmente informal relacionado con el tema de “cuentos para niños”, siempre tomando en cuenta que algunas líneas se utilizaron de manera formal para no perder la jerarquía y orden, esto quiere decir algo semi formal. La elección de la técnica se decidió en base a nuestro concepto creativo ya que con ella podemos crear ilustraciones sin limitarnos a ilustrar, adicional a ello nos permite entrar en contacto con los diferentes planos que este posee. Permitiendo tener una parte divertida dentro de cada página que permite de tal manera que el lector viaje y se transporte a ese lugar. Dentro de lo editorial nos permite tener una mejor expresión con el lector en base a las ilustraciones, portadas o ya sea bien papel para recortar y armar. En la actualidad esta se encuentra caracterizada como una de las técnicas relajantes y recomendadas por los especialistas en “mindfulness”, ya que con esta disciplina crea un potencial con lo que es la concentración y reduce ansiedad o estrés para el lector.
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La relación entre el uso de la linea y el estilo creativo (paper cut)
Aplicamos la teoría del libro “ Fundamentos del diseño de Wucius wong” el apartado que hace mención hacia la concentración hacia una línea. Los módulos se agrupan alrededor de una línea. La línea puede ser recta o ser cualquier figura, en esta caso líneas onduladas. Utilizamos más de una línea ondulada las cuales hacen un efecto de gradación. “Genera ilusión óptica y crea una sensación de progresión, lo que normalmente conduce a una culminación o una serie de culminaciones. La gradación es una experiencia visual diaria.” Wucius Wong.1 La mayor parte de los elementos visuales o de relación pueden ser utilizados en gradación, solos o combinados, para obtener diversos efectos. Los módulos tienen gradación de figura, color, textura y de dirección. Al hacer uso de Paper cut digital como técnica creativa, buscamos generar esa ilusión óptica en las ilustraciones, crear una experiencia con el lector e incluir nuestro concepto creativo “un viaje a tu imaginación”.
Uso del color
La edad preescolar y escolar son las etapas más significativas e importantes del desarrollo del ser humano, La percepción es el primer paso del conocimiento sensible del hombre, y es la base de todos los procesos psíquicos: pensamiento, lenguaje, imaginación, etc. Por lo tanto, lograr este desarrollo perceptual, es una tarea de primer orden en la educación en estas edades. Uno de los tres principales patrones sensoriales es el color. Por esto es fundamental una estimulación apropiada que garantice la asimilación por el niño, pero a su vez, el color como hecho perceptual tiene una significativa influencia a su vez sobre el desarrollo psíquico general.
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Al generar las piezas incluimos el uso de varios colores, destacando el color verde, el celeste y el amarillo. Colores que representan varias sensaciones positivas en la mente de los niño s, como por ejemplo el amarillo respresenta alegria, felicidad, energia e inteligencia, el verde representa armonia, crecimiento y frecura; al igual que tiene una fuerte relacion a nivel emocional con la seguridad, es el color más relajante para el ojo humano y puede ayudar a la lectura. Y finalmente el celeste generado del azul que representa la lealtad, confianza, sabiduría y nuevamente la inteligencia. Se le conoce como un color beneficioso para la mente, produce un efecto relajante. 2
Uso de la tipografía en los textos
En la comparación de 40 libros de cuentos para niños su texto interior en su mayoría fue tipografía serifa, lo que podemos pensar que como menciona Ambrose-Harris en su libro, las tipografías serifas ayudan visualmente con la lectura gracias a los remates. Aunque en la prueba que se les hizo como resultado los niños prefirieron la tipografía sin serifas, porque les parecía más grandes, claras y cortas.
Gill San Uso de la tipografía en las portadas
En cuanto a combinación, se mantuvo simple, no fue necesario utilizar más de dos tipografías. Los opuestos se atraen, lo que quiere decir que para crear un contraste se puede utilizo una para los titulares y otra diferente para los bloques de texto. Para lograr ese tipo de contraste en las combinaciones podemos jugar con los pesos, tamaños, formas y proporciones de cada tipografía. La tipográfia elegida fue Muthiara -Demo Version-, la cual cuenta con una licencia de uso personal y comercial gratis. Esta tipografía tipo “lettering” cuenta con astas gruesas que hace resaltar el texto, aplicando en el titular varios tamaños para dar énfasis en las palabras “viaje mágico”.
Bellove Diseño Visual 07
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REFERENCIAS TEXTUALES Alonso, L.¿Qué es el papercut? from https://www.domestika.org/es/blog/1926-que-es-el-papercut (Consultado Septiembre 07, 2020 ) Arq. Annecca, Ana Maria . Universidad Arturo Michelena Más que papel - Diseño https://cutt.ly/zfYkgQI (consultado el 02 de Septiembre, 2020) Issuu, Raymarie Acevedo, https://issuu.com/lolette/docs/eraseunavez-manualtesina (consultado el 06 de septiembre de 2020) Itzigsohn, J. Pensamiento y lenguaje https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2015/10/Pensamiento-y-Lenguaje-Vigotsky-Lev.pdf (Consultado el 05 de Septiembre del 2020) Oscuento El significado de los colores en los niños https://oscuento.wordpress.com/2010/01/25/el-significado-de-los-colores/ (Consultado el 07 de septiembre, 2020) Vertical pop Papercut Art: El increíble arte del papel cortado. (2017, January 12) , de https://www.verticalpop.com/papercut-art-increible-arte-del-papel-cortado/ (Consultado Septiembre 07, 2020)
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