PROFESOR(A) CRISTINA PARDO
PORTAFOLIO PROYECTO DE ARQUITECTURA VI K A Y L A
O L U L O
T A I P E
20182992 TALLER F
Facultad de Ingeniería y Arquitectura
Carrera de Arquitectura -Á rea de Diseño Arquitéctonico Ciclo 2021-1
SECCIÓN 621
ÍNDICE DE CONTENIDOS
04
LA CIUDAD Y LA MEMORIA
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ESPACIO MEMORIA
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ESCAMAS UNIDAS
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FABRICA DE CREACIÓN - PARTE 01
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FABRICA DE CREACIÓN - PARTE 2
EJERCICIO 01: VERTICAL CG1/CG2/CG3/CG4/CG5/CG6
EJERCICIO 02: VERTICALITO CG1/CG2/CG5
EJERCICIO 03: CONCEPTOS Y ESTRATEGIAS CG2/CG5/CG7/CG8
EJERCICIO 04: ANÁLISIS DE LUGAR Y TOMA DE PARTIDO CG1/CG2/CG5/CG7/CG8
TRABAJO FINAL
CG1/CG5/CG7/CG8/CG9
42 CV - SUMILLA DE CURSO
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EJERCICIO 01: VERTICAL
LA CIUDAD Y LA MEMORIA SEMANA 01 - CG1/CG2/CG3/CG4/CG5/CG6
CONCEPTO
Como primer ejercicio, se decidió elaborar un vertical, el cual partía de la película "The Dark City". Esta se trataba de una ciudad futurista donde los habitantes eran obligados a mezclar y vivir nuevos recuerdos cada día, cambiando la arquitectura de su alrededor para estar acorde a estas nuevas memorias. A partir de esta trama, debíamos extraer ideas para formular nuestra propia ciudad utópica a partir de fragmentos de recuerdos de sus habitantes.
Como lugar de emplazamiento se escogió el área entre la Avenida Argentina y el Río Rimac. Esta zona estaba llena de fábrias y viviendas en mal estado, con un conjunto residencial que bloqueaba vistas y un desorden a partir de una antigua linea de tren que partía el terreno. Se debía profundizar el análisis de la zona, consiguiendo un mejor resultado para el análisis.
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PROPUESTA
En el caso de mi grupo, la propuesta se basó en tres fuentes para la sociedad equilibrada; la industria, la residencia y el transporte. Modernizando la linea de tren y volviendo un
punto de transporte que mantuviera comunicada la zona iba a permitir un desplazamiento y acceso tanto al área industrial como al área residencial.
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INDUSTRIAL
El área industrial se iba a desarrollar en espacios amplios con estructura de planta libre, para poder agrandar o cambiar los espacios según se necesitara. Desarrollando áreas públicas de reunión
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y áreas verdes. Todos estos módulos debían contar con un acceso directo a las estaciones de tren elevadas en la zona, permitiendo la comunicación del concepto original.
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RESIDENCIAL
Se implementaron imágenes que mostrarán los espacios y como visualizabamos nuestro concepto. Se desarrolló un video que resumiera estas ideas a partir de
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una ciudad fragmentada, que poco a poco se equilibraba a partir de tres bases sólidas; siendo la residencia, la industria y el transporte.
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EJERCICIO 02: VERTICALITO
ESPACIO MEMORIA SEMANA 03 - CG1/CG2/CG5
CONCEPTO
El espacio de transición se componía estrayendo fragmentos del primer recuerdo, armándose y estructurándose para conseguir la memoria y creativad organizada del último recuerdo.
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Para el segundo encargo, se estableció un vertical entre tres niveles, este iba a tratar de dos recuerdos principales, uno lejano y otro previo a la cuarentena, que tuvieran una conexión no necesariamente literal, pero un contradte o relación. A partir de esto se debía generar tres espacios, uno que interpretara el primer recuerdo, el tercero de la misma manera y el intermedio que expresara la conexión entre ambos.
Creatividad libre, solo reflejaba lo exterior, fluida y mucho más abstracta y orgánica Como primer momento, recordé u n momento m uy importante para mi niñez; mi primera visita al Museo de H istoria Natural. Este recuerdo e s importante para mi por ser el primer encuentro que tuve con la historia y naturaleza, era muy pequeña en ese entonces, y ver criaturas grandes y m agnificas rodeándome no me hizo sentir miedo, me hizo mirar con asombro l o que m e rodeaba. E l espacio iluminado, con entradas y salidas y una iluminación que solo agrandaba la vista suman sensaciones a este recuerdo. Uno en el que por primera vez, me sentí diminuta, pero emocionada por lo que veía a mi alrededor.
Sorpresa Emoción Sensación Creativa Calma
Creatividad más estructurada, necesaria, con bases y un sendero al que seguir.
Espacio pequeño Poca iluminación Un solo vano
Como segundo recuerdo, fue una de m is primeras amanecidas en mi biblioteca. Nos mudábamos hace poco y el espacio, reducido y cargado de objetos, sería mi espacio de trabajo hasta a hora. Era ocupado y compacto, con una iluminación mas escasa, comando con una sola abertura. Recuerdo el sentir la necesidad de activar m i creatividad con urgencia, trabajar con adrenalina para p oder dar una solución rápida a l trabajo. P ara l ograr e sto debía aplicar l o que me incentivo desde e se primer r ecuerdo, observar con atención y reflejar mis propias ideas.
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CORTE LONGITUDINAL
En el corte longitudinal se debía que dieran un recorrido virtual expresar esta transición entre por estos espacios, conectados espacios, además de disponer de en un gif. una serie de cortes transversales
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EJERCICIO 03: CONCEPTOS Y ESTRATEGIAS
ESCAMAS UNIDAS SEMANA 04 - CG2/CG5/CG7/CG8
PROPUESTA El artista y su crecimiento creativo se desarrollan de forma individual. Sin embargo, este desarrollo debe ser percibido, complementado y contar con l a posibilidad d e ser alimentado por otros. P or eso, e l artista busca formar parte de una comunidad, donde refuerce su crecimiento mediante la interacción.
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VOLUMETRÍA Este ejercicio constaba en generar una trama a partir de un objeto o idea para reflejar la memoria y creatividad. En mi caso, decidí utilizar las escamas
como elemento de partida, por la forma y variaciones que esta me iba a permitir para generar conexiones interesantes a partir de un módulo.
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VISTAS CONCEPTUALES Como primeras vistas conceptuales, se mostró una vista desde el interiores del proyecto. Esto para mostrar las conexiones y espacios públicos que se formaban a partir del módulo inicial. Mientras que la
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segunda vista se ubicaba en la parte exterior de proyecto, mostrando como los módulos encajaban entre si para formar una trama basada en la grilla inicial.
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CORTE E ISOMETRÍA EXPLOTADA Como siguientes vistas conceptuales, se agregó un corte de la volumetría. Esto iba a marcar las diferentes dimensiones a partir de las variaciones del módulo. Sin perder la vista de
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las terrazas y pasillos entre volúmenes. Mientras la última vista muestra una axonometría explotada, que mostraba las combinaciones entre módulos.
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CORTE LONGITUDINAL También se incluyó un corte conceptual para mostrar de mejor manera las relaciones espaciales. El módulo mostraba
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terrazas y balcones, además de sus combinanciones, que generaban espacios más largos o dobles alturas.
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EJERCICIO 04: ANÁLISIS DE LUGAR Y TOMA DE PARTIDO
FABRICA DE CREACIÓN - PARTE 01 SEMANA 08 - CG1/CG2/CG5/CG7/CG8
CONTEXTO
AV ARGENTINA, CERCADO DE LIMA
Como cuarto encargo, se debía emplazar el proyecto en el contexto, estableciendo un tipo de relación con su entorno. Mi propuesta trataba de un recorrido entre avenidas, esto permitía que el proyecto sea atravesado con facilidad y se acomplara mejor.
Un espacio con un recorrido continuo como relación con e l contexto permitirá que el proyecto tenga una unión m ás orgánica.
Se necesita áreas públicas que generen l a interacción y recorrido por l a zona, para exposiciones e inspiración.
El contexto i ndustrial debía comunicarse con e l proyecto, generando una relación entre e l espacio y las sensaciones.
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Los talleres y aulas deben ser multifuncionales, a f in d e poder servir como lugares d e exposición y concentración.
Disponer d e espacio de descanso para 3 0 residentes. Con u n acceso principal s in tener que atravesar todo el proyecto.
Estos requisitos con el contexto iba a permtiir la distribución correcta de las áreas, generando un recorrido principal por e l que s e podría acceder a la mayoría de espacio. Además de obteenr áreas comunes i nteresantes y terrazas.
Las áreas habitacionales se ubican e n un espacio intermedio que permita acceso a las avenidas y a los talleres s in ser afectados por el ruido.. Los talleres y l aboratorios se ubican apartados para evitar mayor ruido. Tendra accesos d irectos desde l as avenidas y u n recorrido central. Los espacios d e exposición más grande s e ubicaron a lado de las avenidas. Esto iba a permitir mayor recorrido e interacción. Un espacio con un recorrido continuo como relación con el contexto permitirá que el proyecto tenga una unión más orgánica.
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ESTRATEGIAS PROYECTUALES SEMANA 08 - CG1/CG2/CG5/CG7/CG8
RESIDENCIAL
La combinación del módulo principal con espacios ortogonales generaban distintas alturas y relaciones espaciales ideales para instalaciones artísticas e inspiración.
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PLOT PLAN
El recorrido divide al proyecto en dos partes, sirve como un “tunel” entre espacios, convirtiendo a los espacios en partes de una exposición para el público. Se divide en pequeños recorridos que permiten el acceso hacia los edificios del conjunto. El lenguaje del proyecto busca un recorrido fluido entre este, rompiendo con quiebres ortogonales.
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EMPLAZAMIENTO
SEMANA 08 - CG1/CG2/CG5/CG7/CG8
DIVISIÓN DE ESPACIOS
PLANTEAMIENTO A partir de las plantas, se dividió las áreas publicas y las relaciones entre estas en cada nivel. Estas áreas públicas eran generadas por el módulo.
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ISOMETRÍA GENERAL
Para generar quiebres en el recorrido, el módulo se implementó a espacios ortogonales. Esto iba a permitir relaciones espaciales que iban a conformar los espacios públicos.
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CORTE LONGITUDINAL En el corte longitudinal se debía que dieran un recorrido virtual expresar esta transición entre por estos espacios, conectados espacios, además de disponer de en un gif. una serie de cortes transversales
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TRABAJO FINAL
FABRICA DE CREACIÓN - PARTE 02 SEMANA 15 - CG1/CG2/CG5/CG7/CG8
CONTEXTO
AV ARGENTINA, CERCADO DE LIMA
Se necesita áreas públicas que generen l a interacción y recorrido por l a zona, para exposiciones e inspiración.
El contexto industrial debía comunicarse con e l proyecto, generando una relación entre el espacio y las sensaciones.
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Los talleres y aulas deben ser multifuncionales, a fin de poder servir como lugares d e exposición y concentración.
Disponer d e espacio d e descanso para 3 0 residentes. Con u n acceso principal sin tener que atravesar todo el proyecto.
Estos requisitos con e l contexto iba a permtiir la distribución correcta de las áreas, generando un recorrido principal por el que s e podría acceder a la mayoría de espacio. Además de obteenr áreas comunes interesantes y terrazas.
Las áreas habitacionales se ubican en un espacio intermedio que permita acceso a las avenidas y a los talleres sin ser afectados por el ruido.. Los talleres y laboratorios se ubican apartados para evitar mayor r uido. Tendra accesos d irectos desde las avenidas y un recorrido central. Los espacios de exposición más g rande se ubicaron a lado de las avenidas. Esto iba a permitir mayor recorrido e interacción. Un espacio con un recorrido continuo c omo r elación con el contexto permitirá que el proyecto t enga una unión más orgánica.
PROGRAMA Para la primera parte, se mostró el emplazamiento y organización de programa para el proyecto. Mostrando la división del proyecto y como iban a desarrollarse los espacios públicos.
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VOLUMETRÍA
SEMANA 16 - CG1/CG2/CG5/CG7/CG8
DIVISIÓN DE ESPACIOS
PLANTEAMIENTO
Inicialmente se dividió en tres volúmenes, donde se desarrolló el programa previsto. Esto facilitó el desarrollo de áreas públicas y su estructura.
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ISOMETRÍA EXPLOTADA
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LÓGICA ESTRUCTURAL SEMANA 16 - CG1/CG2/CG5/CG7/CG8
SISTEMA ESTRUCTURAL
NUCLEOS ESTRUCTURALES
Se utilizó un módulo original de 3x3 m, donde se distribuyeron un sistema de columnas que permitieran una estructura de planta libre. Sin embargo, En espacios de mayor área o que necesitaba visuales sin interrupción
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se optó por una serie de nucleos estructurales ubicados en módulos de 6x6 de forma perimetral. Esto iba a trasladar la carga hacía los nucleos en el perimetro, permitiendo una estructura central mucho más holgada.
UBICACIÓN DE COLUMNAS
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DESARROLLO DEL PROYECTO SEMANA 16 - CG1/CG2/CG5/CG7/CG8
ISOMETRÍA FINAL Las áreas públicas se diferenciaban por material en el proyecto. Además remarcaba las terrazas como cortes en los volúmenes. La fachada de las habitaciones mostraba parte del
módulo como techo. El vacio extraído por los módulos forman áreas públicas de grandes dimensiones. Esto convertía el vación en el volúmen en un espacio jerárquico y unificador.
ISOMETRÍA GENERAL PROY.ARQ. VI - TALLER F
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DETALLES Y MATERIALIDAD SEMANA 16 - CG1/CG2/CG5/CG7/CG8
MATERIALIDAD
FACHADA E INTERIORES El material industrial de la fachada del edificio difumina el proyecto con el entorno, estableciendo tonos grises y llenos. Sin embargo, en el interior se desarrolla un cambio
de materialidad utilizando lozas de colores pasteles. Estos cambian de color según el espacio, estableciendo distintas atmósferas e indicadores de la función del lugar.
PLOT PLAN K. OLULO PÁG. 37
VISTA INTERIOR DEL PROYECTO La vista inteiror del proyecto se ubicaba en el sector residencial. El espacio público mostrado sirve como un área de exposición y de recorrido para acceder a las
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habitaciones. El módulo inicial ingreso al proyecto y formó un vacío, sobre el cual se organizaron los espacios más privados.
GIF CORTES
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VISTA PEATONAL EXTERIOR DEL PROYECTO La vista exterior mostró el mismo desarrollo. Las áreas públicas ocupaban un lenguaje parecido en la fachada. Esto para indicar
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un quiebre de la misma manera en la fachada uniforme. Al mismo tiempo en marcando la unón de espacios.
VIDEO RECORRIDO VIRTUAL
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Proyecto de Arquitectura VI, es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico utilizando un sistema estructural / constructivo.
Proyectar un sistema que aborde las variables constructivo-estructurales incluyendo estrategias ambientales.
1. Comprender las características técnicas y de expresión de los sistemas constructivos para consolidar propuestas de diseño, tanto en lo técnico como en lo conceptual. 2. Entender el comportamiento estático de los diversos componentes de la estructura a nivel de fuerzas de compresión, tracción, flexión, etc., y su influencia en la definición formal y espacial de un proyecto arquitectónico 3. Considerar al diseñar, criterios de planteamiento estructural como modulación, materialidad, detalles constructivos.
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