GASTLES OVER DE TWEEDE WERELDOORLOG
ALBLASSERDAM – Sem (12), Davy (11) en Loris (12) zitten op OBS Het Palet en hebben eind maart in hun klas een gastles over de Tweede Wereldoorlog gekregen. Jan-Willem de Leeuw van het 4 mei Comité Alblasserdam is daarvoor speciaal naar school gekomen. Loris: ‘Zo komen we meer te weten over wat er in Alblasserdam is gebeurd tijdens de Tweede Wereldoorlog.’ Sem: ‘En kinderen van onze school gaan hier helpen bij de Dodenherdenking op 4 mei 2025. Dat kan door het oplezen van de namen van de doden. Of door het oplezen van een zelfgeschreven verhaal of gedicht over de oorlog, als je dat durft.’
TEKST: LINDA TE VELDHUIS FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS EN HISTORISCHE VERENIGING WEST ALBLASSERWAARD (HVWA)
‘Alblasserdam was aan het begin van de Tweede Wereldoorlog een frontplek. De rivier zat tussen de Nederlandse en Duitse soldaten in. Er werd hier hard gevochten, net als in Dordrecht. Een brugwachter had tijdens het landen van Duitse parachutisten gauw de Alblasserdamse brug opengezet. Zo konden de Duitsers niet naar de overkant. Daardoor zaten er in Alblasserdam Nederlandse soldaten en zaten er in Hendrik-Ido-Ambacht en Ridderkerk Duitse soldaten’, vertelt Jan-Willem de Leeuw.
Bootje overvaren
‘Ik vind het opvallend om te horen dat er een bootje met Nederlanders vanaf Alblasserdam naar de overkant is gevaren. Ze werden van alle kanten beschoten. Door de Duitsers en ook door de Nederlanders, omdat 4 5 7 10
die op een gegeven moment dachten dat het Duitsers waren’, vertelt Sem. Zie onderstaande foto hoe het bootje overstak. Het bootje vertrok waar nu Oceanco is.
Bombardementen
‘Ik wist wel dat Alblasserdam gebombardeerd was tijdens de oorlog. Maar ik wist niet dat er aan het begin 3 bombardementen waren’, zegt Sem. ‘Er zijn ook verschillende bommen gebruikt: 1 met allemaal scherven en 1 met brandbaar spul’, vult Davy aan. Dit waren een brisantbom en een fosforbom. De bommen werden door speciale vliegtuigen geworpen: Stuka’s. ‘Ik wist nog niet welke gebouwen er in Alblasserdam geraakt waren’, zegt Loris. Een geraakt gebouw is het Waardhuis, waar nu restaurant La Barrage zit.
Herdenken is belangrijk ‘Het herdenken van de oorlog en de bevrijding is belangrijk. Er zijn nog steeds mensen met zware gevoelens en emoties door de oorlog. Er zijn heel veel mensen doodgegaan en dat mogen we nooit vergeten’, vindt Loris. ‘Dat vind ik ook. Er zijn in Alblasserdam nog steeds mensen, die veel hebben meegemaakt en de pijn nog steeds voelen’, zegt Davy. ‘Voor mij zelf vind ik het herdenken niet belangrijk. Maar we moeten het
Heb jij op school een gastles over 80 jaar vrijheid gehad?
Ja, dit maakte de meeste indruk:
Nee.
Er staat door het bombardement op 11 mei 1940 bijna niets meer in de buurt van de Dam in Alblasserdam.
wel doen voor de mensen die het wel belangrijk vinden’, vertelt Sem.
Kinderraad over armoede en voeding
Wat betekent vrijheid voor jou?
Een axolotl in de klas
In een orkest spelen
Loris, Davy, Sem en Jan-Willem de Leeuw van 4 mei Comité Alblasserdam.
Mama gaat even weg en vraagt aan
Jantje: ‘Wil jij de ramen zemen met sop, brood smeren met chocopasta, de baby in bed leggen en de biefstuk in de oven doen?’ Jantje zegt: ‘Dat is goed, mama.’ Mama komt thuis en schrikt. Jantje heeft de ramen gezeemd met chocopasta, sop op het brood gesmeerd en de baby in de oven gedaan. Mama roept: ‘Jantje, wat heb je gedaan?!’ Jantje zegt: ‘Sssst, de biefstuk slaapt.’
David (8)
Ken je die mop van de mummie? Ingewikkeld, hè?
Schiet op! We komen nog te laat voor de bus!
We hebben de tijd.
Aangeboden door kinderboekhandel De Giraf in Dordrecht
AARDE BLOEI BOS BOSUIL BRAMEN BUITEN
EEKHOORN FAUNA HET
KAMPEREN MILIEU ONTLUIKEN OP STAP PLANTEN POLDER RUIMTE RUST STRUIK TENT UIL
UITZICHT WATERTOREN WEIDE WILD SPOTTEN
ANTWOORD (1 WOORD):
REGELS: DE WOORDEN VIND JE HORIZONTAAL, VERTICAAL EN DIAGONAAL. JE MAG LETTERS MEERDERE KEREN GEBRUIKEN. ALS JE
DE OVERGEBLEVEN LETTERS IN DE JUISTE VOLGORDE ZET, KRIJG JE
Niet waar. Loop door!
Hoe houd je een oen bezig?
HET ANTWOORD. MAIL DIT WOORD SAMEN MET JE VOORNAAM, LEEFTIJD EN HET TELEFOONNUMMER VAN JE OUDERS OF VERZOR- GERS (ZODAT WE CONTACT MET JE OP KUNNEN NEMEN ALS JE HEBT GEWONNEN) NAAR ANTWOORD@KINDERKRANTDRECHTSTEDEN.NL
ALLEEN WINNAARS KRIJGEN BERICHT.
Michiel van de Vijver nn y en Jim m
Zie je wel? We zijn veel te vroeg. Te laat! ?
HET ANTWOORD VAN DE WOORDZOEKER IN DE VORIGE KINDERKRANT IS: GROENE STROOM DE WINNAAR IS: JASMIJN (10) GEFELICITEERD!
ZOEK
de vossen in deze Kinderkrant.
Kun jij ze allemaal vinden? Vul hier het aantal in:
Marilène (11) Door hem in een ronde kamer te zetten en te zeggen dat in de hoek een chocoladereep ligt.
Lotte (9 een oen een melkpak in een supermarkt open?
Waarom neemt een oen een autodeur mee op vakantie?
Luc (10)
Als het warm is, draait hij het raam open.
staat: Hier openen.
Omdat er op het pak
Deze Kinderkrant Drechtsteden wordt mede mogelijk gemaakt door:
De nieuwe Kinderkrant Drechtsteden verschijnt donderdag 15 mei.
<logo Hendrik-Ido-Ambacht>
<logo Alblasserdam>
Heb jij een leuke mop, een goed raadsel of een leuk idee voor een artikel? Mail deze met je voornaam en je leeftijd naar redactie@kinderkrantdrechtsteden.nl
COLOFON MEER INFORMATIE
KINDERKRANT DRECHTSTEDEN JAARGANG 6 EDITIE 4 : 14.500 KRANTEN
EN CONTACT: www.kinderkrantdrechtsteden.nl
Eindredacteur: Marielle Verwoerd Vormgever: Stan van Oss
Op alle artikelen in Kinderkrant Drechtsteden berust copyright.
Volg de Kinderkrant op:
Kinderkrant Drechtsteden verschijnt in Alblasserdam, Dordrecht, Heerjansdam, Hendrik-Ido-Ambacht, Papendrecht, Sliedrecht en Zwijndrecht. Oprichter en hoofdredacteur: Linda te Veldhuis
Kunst & Cultuur 3
Esther organiseerde een lentefeest
SLIEDRECHT – Esther (10) gaf eind maart een lentefeest: ‘Dat feest was om te vieren dat de lente is begonnen. We kunnen de winter achter ons laten. Het feest was voor kinderen tussen de 4 en 8 jaar uit mijn buurt. Ik heb het feest gegeven in Bibliotheek AanZet hier in Sliedrecht. Er waren leuke activiteiten te doen, zoals paaseitjes zoeken, stoepkrijten, een bingo en bloemetjes planten in een potje. Ik vind het heel leuk om iets te organiseren en om met kinderen bezig te zijn. Het is leuk om te zien dat kinderen plezier hebben.’ TEKST EN FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS
‘Het is de 3e keer dat ik een lentefeest organiseer. Ik wilde het dit jaar in onze tuin houden, maar dat mocht niet. Dat werd te druk. Ik bedacht dat er in de bibliotheek veel ruimte is. Ik ben toen een keer na school naar de bibliotheek gegaan en ik heb daar naar de baas gevraagd. Ik heb verteld dat ik een lentefeest wilde organiseren. En toen mocht ik dat in de bibliotheek organiseren’, vertelt Esther enthousiast.
Activiteiten bedenken
‘Ik heb toen met Paula van de bibliotheek afgesproken en verteld wat ik bedacht had aan activiteiten. Er gingen steeds meer mensen van de bibliotheek meedenken en meehelpen. Dat was leuk! We vergaderden iedere week een half uur tot 1 uur. We bedachten welke spullen we nodig hadden en gingen die kopen en klaarmaken. De mensen van de bibliotheek hielpen ook tijdens het feest’, gaat Esther verder.
Stoepkrijten tijdens het Lentefeest.
Inschrijfformulier maken
‘Ik heb een inschrijfformulier gemaakt en uitgeprint. Ik ben in mijn buurt langs de huizen gegaan en heb daar aangebeld. De mensen konden het formulier invullen en het aan mij geven of bij mij in de brievenbus doen. 17 kinderen hebben zich aangemeld’, vertelt Esther.
Naar hun zin
‘Het leukste aan het organiseren vond ik het klaarmaken van de dingen voor de activiteiten, zoals de prijsjes voor de bingo. Het mooist van alles vond ik om te zien dat kinderen het naar hun zin hadden en meededen met de activiteiten’, zegt Esther.
Tips van Esther voor het organiseren van een feest - Schrijf eerst alles wat je nodig hebt op een rijtje.
- Vraag hulp aan vrienden bij het vinden van een plek voor het feest.
- Blijf rustig, ook als er iets tegenzit.
Evgeny doet mee aan de provinciale voorleeswedstrijd
PAPENDRECHT – Evgeny (11) won de voorleeswedstrijd in haar klas. Daarna won ze de voorleeswedstrijd van heel SOL Villa Ambacht en ging door naar de lokale voorleeswedstrijd in Papendrecht. Ook die won ze en toen ging ze naar de regionale voorleeswedstrijd in Oud-Beijerland. Evgeny: ‘En ook daar was ik winnaar! Nu ga ik op 16 april 2025 in Rotterdam naar de provinciale voorleeswedstrijd! Iedere ronde wordt spannender, want de andere kinderen kunnen ook steeds beter voorlezen.’ Al deze voorleeswedstrijden hoorden bij de Nationale Voorleeswedstrijd. Dit jaar deden maar liefst 279.505 kinderen van 3.648 basisscholen hieraan mee. TEKST: LINDA TE VELDHUIS FOTO’S: FROMM ME PICTURES EN PRIVÉ
Evgeny leest graag en op de gekste plekken.
‘Ik vind voorlezen leuk, omdat je zo een verhaal met anderen kunt delen. Ze luisteren dan aandachtig naar je. Ik lees vaak voor aan mijn broertje en zusje. Ik ben ook veel voorgelezen door mijn moeder, die goed kan voorlezen’, vertelt Evgeny.
Boek helemaal lezen
‘Ik heb tot nu toe tijdens de wedstrijden voorgelezen uit Help! Een klas zonder meester van Ilona de Lange. Ik had van deze schrijver ooit een boek gekozen voor een boekpresentatie. Tijdens de wedstrijd op 16 april ga ik lezen uit Miljonairskind – Gevaarlijk beroemd, ook van Ilona de Lange. Je kiest zelf een stukje uit het boek om voor te lezen, maar je moet het boek wel helemaal gelezen hebben. Ze stellen namelijk tijdens de wedstrijd ook vragen over het boek’, legt Evgeny uit.
Rustig voorlezen
‘De jury zei dat ik een heel rustige stem heb en duidelijk voorlees. Ik maak het boek spannend, waardoor je als luisteraar het boek verder wilt lezen. Daar let de jury namelijk op. Verder moet je vooral jezelf blijven en rustig ademhalen. Geloof in jezelf. En geniet vooral van het voorlezen’, zegt Evgeny.
een oorkonde gekregen.
Heb jij meegedaan aan de Nationale Voorleeswedstrijd?
❍ Ja, ik heb voorgelezen uit
Nee, want …
Evgeny staat op het podium van de regionale voorleeswedstrijd.
Evgeny heeft
Esther pakt een cadeautje voor de bingo in.
Esther heeft voor het lentefeest een inschrijfformulier gemaakt.
Zo ver mogelijk komen
PAPENDRECHT – Amber (11), Jayden (9), Lindsey (10), Valentino (11), Julia (12) en Elyse (12) zitten op Daltonschool De Leilinde. Zij zitten daar in de Leerlingenraad. Elyse: ‘Ieder jaar hebben wij op school een groot project, waar heel de school aan meedoet.’ Jayden: ‘Dit jaar moesten we iets uitvinden.’ Valentino: ‘We zijn ongeveer 3 weken met het project bezig. Aan het eind kunnen ouders komen kijken. Ik denk dat er voor ieder kind wel iemand komt.’ TEKST EN FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS
‘Het project gaat dit jaar over Sjakie en Bertha. Sjakie wil zo ver mogelijk rijden en Bertha wil zo ver mogelijk vliegen. Alle leerlingen gaan daarvoor iets uitvinden’, vertelt Jayden. ‘Groep 1 tot en met 4 maakt een auto voor Sjakie en groep 5 tot en met 8 een vliegtuig voor Bertha’, vult Amber aan. ‘En Sjakie en Bertha moeten als poppetje mee kunnen rijden of vliegen’, zegt Valentino.
Verschillende activiteiten
‘We doen tijdens het project verschillende activiteiten. Je kunt kiezen uit verschillende dingen. De klassen worden daarvoor gewisseld, dus je doet de activiteit met kinderen uit andere klassen. De bovenbouw doet dan moeilijkere dingen dan de onderbouw. Je kon bijvoorbeeld een stop motion filmpje maken of iets met elektriciteit en
Een axolotl in de klas
HEERJANSDAM – In de klas van groep 8 van de Koningin Julianaschool in Heerjansdam staat een aquarium. In het water van het aquarium zwemmen geen vissen, maar er zit een axolotl in. Fabian (12): ‘Een axolotl is een amfibie. Hij leeft in het water. Soms beweegt hij zich naar boven, steekt zijn mond boven het oppervlak uit en hapt naar lucht.’ Dit doet een axolotl als hij zuurstof nodig heeft. TEKST: MANUELA MARTIN FOTO’S: MANUELA MARTIN EN KONINGIN JULIANASCHOOL
De juf vertelt dat een oud-leerling van groep 8 op het idee kwam om een axolotl te kopen. De meester van toen heette Matthijs en daarom heet de axolotl Mattie. ‘En wij zijn blij met Mattie. Een axolotl zie je bijna nergens. Het diertje is zeldzaam, heel bijzonder en cool. Het is geen normaal huisdier. Bij Mattie loopt een lange vin over zijn rug. Hij heeft 3 kieuwen aan zijn linkerzijde en 3 kieuwen aan zijn rechterzijde. En hij heeft 4 pootjes’, zegt Fabian.
drijven en zinken doen’, vertelt Elyse.
In groepjes ‘Ook werd iedere klas verdeeld in groepjes van 3 of 4 personen. Ieder groepje maakte een vliegtuig of auto’, zegt Julia. ‘Ik wist eigenlijk niet dat je vliegtuigjes niet alleen van papier kunt maken, maar ook van karton of met de 3D-printer’, vertelt Valentino. ‘Per klas werd gekeken wie de beste waren en die vliegtuigen en auto’s doen mee met de wedstrijd. Mijn vliegtuig is gekozen. Hij is van karton en ik heb om de punt plakband gedaan’, zegt Jayden.
Axolotls leven in Mexico ‘Het leefgebied van de axolotl bevindt zich in de grotten van Mexico. Axolotls zoeken vooral schuilplekken op. Doordat er steeds meer mensen kwamen en er huizen werden gebouwd, is het leefgebied veel kleiner geworden. Hierdoor zijn veel axolotls verdwenen. Ze zijn nu zo zeldzaam, dat ze een extreem bedreigde diersoort zijn geworden’, legt Fabian uit.
De verzorging van Mattie ‘Mattie moet elke dag gevoerd worden. Als hij honger krijgt, beweegt hij zich heen en weer in
De afsluitende wedstrijd ‘Ouders kunnen zien wat we tijdens het project allemaal hebben gemaakt. De wedstrijden zijn daarna buiten’, vertelt Amber. Jayden en Valentino gaan in het veld kruisjes zetten hoe ver een auto of vliegtuig komt. Lindsey en Julia schrijven dat op en beoordelen hoe de auto of het vliegtuig eruit ziet. ‘En Elyse en ik presenteren alles’, zeg Amber. ‘De winnaars krijgen een lijst met een blad er in. Dat is een oorkonde’, zegt Valentino.
het aquarium. Hij is dan aan het zoeken naar voedsel en tikt tegen het glas van het aquarium. Hij eet verse regenwormen. Deze zitten in een afgesloten bak in de koelkast. De juf koopt de wormen bij de dierenspeciaalzaak. De klassendienst geeft Mattie aan het einde van de schooldag 1 regenworm. Met een lang pincet halen ze de worm uit de bak en stoppen hem in het water van het aquarium. Mattie zwemt ernaartoe en stopt hem heel snel in zijn bek. Ook moet het water regelmatig worden ververst. Maar dat doet de juf. Soms met hulp van een paar kinderen’, vertelt Fabian.
Statiegeldflessen verzamelen ‘Om de verzorging van Mattie te kunnen betalen, verzamelen we statiegeldflessen. Elke vrijdagmiddag gaan 2 leerlingen naar de Spar en leveren de flessen in. Het geld dat ze krijgen, stoppen ze in de spaarpot die in de klas staat’, zegt Fabian.
Julia, Valentino, Amber, Jayden, Elyse en Lindsey zijn klaar voor de wedstrijd.
Fabian staat bij het aquarium van Mattie.
Mattie zit in zijn aquarium.
Met een lang pincet geeft Fabian de regenworm aan Mattie.
DEMONSTREREN: Voordoen.
Jayden en Elyse demonstreren hoe je een vliegtuigje gooit.
Sociaal en Duurzaamheid
Kinderraad Dordt West praat over armoede en
DORDRECHT – Mira (10), Nouh (11), Isaiah (10), Liv (11) en Xavi (11) zitten in Kinderraad Dordt West. Mira: ‘Als Kinderraad helpen wij de gemeente door samen te praten over armoede en gezonde voeding. Deze keer bezoeken we de Voedselbank.’ Nouh: ‘We zijn met zo’n 15 kinderen van verschillende scholen. We kunnen vragen over armoede stellen aan mensen van bijvoorbeeld de Voedselbank of een wethouder.’ Xavi: ‘Ook maken we verschillende opdrachten.’ Uiteindelijk geeft de Kinderraad advies aan de gemeente over hoe kinderen in armoede ondersteund kunnen worden. Liv: ‘Er leven meer mensen in armoede dan ik dacht. Ik dacht dat het er in Dordrecht 10 zouden zijn, maar er gaan 320 gezinnen naar de Voedselbank.’ TEKST EN FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS
‘De Voedselbank is een plek waar arme mensen eten kunnen uitkiezen. Het ziet er hier uit als een supermarkt’, zegt Mira. ‘Met hoe meer mensen je woont, hoe meer producten je mag kiezen’, vertelt Xavi. ‘De mensen kunnen hier goed en gezond voedsel uitkiezen. Ik had de Voedselbank groter verwacht, maar er zijn toch heel veel spullen hier’, vertelt Isaiah. ‘Er is een magazijn met grote rekken waar ze van alles in bewaren, ook wc-papier’, vult Nouh aan.
Wat is armoede?
‘Armoede betekent dat je geen geld hebt om bijvoorbeeld schoolspullen, kleding of eten te kopen. Mensen die in armoede leven voelen zich vaak gekwetst’, zegt Mira. ‘Mensen in armoede kunnen hulp krijgen, zoals eten bij de Voedselbank, kleding bij de Kledingbank en vervoer om bijvoorbeeld daarheen te gaan’, vertelt Xavi. ‘Ik was verbaasd toen ik hoorde, dat iemand opeens in armoede kan komen te leven. Bijvoorbeeld omdat je bij je werk
De Kinderraad loopt door de Voedselbank.
Water tappen wanneer je maar wilt
DORDRECHT – 22 maart 2025 werd tijdens Wereld Waterdag bij de Stadsboerderij van Weizigt een drinkwatertappunt met kraanwater van Evides Waterbedrijf geopend. Ala (10) en Dalia (9) waren bij de opening aanwezig. Ala: ‘Dit is een plek waar kinderen veel bewegen en genieten van het park. En als ze dan dorst krijgen, kunnen ze zo hun drinkfles vullen. Je drukt op de knop en het water komt eruit.’ Dalia: ‘Het water is gratis. Het is wel zo handig om je eigen fles mee te nemen.’ TEKST: LINDA TE VELDHUIS FOTO’S: EVIDES WATERBEDRIJF EN LINDA TE VELDHUIS
‘Het was echt een openingsfeestje. Je kon smaakjeswater maken door fruit in je water te doen. Je kon kiezen uit bijvoorbeeld aardbei, mango, sinaasappel en citroen. Er was ook komkommer om in je water te doen’, zegt Dalia. ‘En blauwe bessen. We zijn ook gaan picknicken’, vult Ala aan. ‘En je kon spelletjes doen. Ook kregen we een tasje met bidon, frisbee, pen, kleurplaat en stickers’, gaat Dalia verder. ‘Er waren allemaal kinderen en volwassenen aanwezig’, zegt Ala. Er waren ook mensen van
Weizigt en Evides Waterbedrijf en een wethouder van de gemeente Dordrecht aanwezig.
Water drinken
‘Water is gezond, er zit geen suiker in. Het is gewoon lekker. Ik drink het elke dag. Het helpt het beste tegen de dorst. En als ik naar buiten ga,
gezonde
voeding
weggestuurd wordt of iemand gaat scheiden en heeft geen huis meer.’, legt Liv uit. ‘Je kunt iemand in armoede herkennen aan schaamte daarover of omdat iemand op school weinig eten heeft’, zegt Nouh. ‘Maar je kan het ook helemaal niet zien. Ik zou niet weten of ik iemand ken, die in armoede leeft’, zegt Iasaiah. ‘Kijk diep in je hart, dan ben je al rijk. Het gaat om wie je bent en niet om wat je hebt’, vindt Mira.
Gezonde voeding ‘We hebben het veel over gezonde voeding en de Schijf van Vijf. Daarin staat welk soort eten goed voor je is, zoals groente en zuivel. Ik vind dit erg interessant. Prijzen voor eten verschillen nogal. We hebben in de supermarkt naar de verschillen tussen merken gekeken. Eigen merk chips is bijvoorbeeld goedkoper dan Lay’s. Maar we vonden de chips van het
neem ik een fles mee. Deze vul ik tussendoor nog een keer’, zegt Ala. ‘Ik vind het handig dat je op straat
eigen merk lekkerder. Ook hebben we gekeken naar de verschillen tussen wit en bruin brood, bijvoorbeeld hoeveel vezels erin zitten’, vertelt Liv. ‘Ik heb geleerd dat gezond eten vaak iets duurder is dan ongezond eten. En vooral vlees is duur’, zegt Isaiah.
je fles kunt vullen en water kunt drinken wanneer je wil’, vertelt Dalia. ‘Je kunt dan lekker blijven spelen en hoeft niet naar huis terug om water te drinken als je dorst hebt gekregen’, zegt Ala.
Dit artikel is mede mogelijk gemaakt door:
De Kinderraad kijkt in het magazijn.
Nouh, Liv, Isaiah, Xavi en Mira staan voor de koelbus van de Voedselbank.
Ala en Dalia kiezen fruit voor hun water uit.
Ala en Dalia drinken elke dag kraanwater.
Zo vul je je bidon bij een drinkwatertappunt.
EEN PRAKTISCHE VERKEERSLES IN DE WIJK
DORDRECHT – Micah (11), Brandon (11), Floor (10), Charlotte (11), Jim (11) en Michel (11) zitten in groep 7 op katholieke basisschool Geert Groote en hadden eind maart een praktische verkeersles. Brandon: ‘Tijdens deze les gingen we fietsen in onze wijk. Dat is de Stadspolders.’ Charlotte: ‘Ik denk dat we 3 kwartier hebben gefietst.’ Michel: ‘We gingen naar het Koeienveld en dan via de Stadspolderring weer terug.’ Floor: ‘We krijgen dit jaar een verkeersexamen en gingen nu de verkeersregels extra oefenen.’ TEKST EN FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS
‘Dit jaar hebben we een theoretisch verkeersexamen en in groep 8 gaan we door heel de wijk fietsen als examen. Zo’n praktische les vind ik wel handig. Je leert toch een paar dingen, die je nog niet had opgevat tijdens de theorielessen’, zegt Jim. ‘Dat theoretische examen is begin april’, noemt Micah. ‘Ik vind de praktische les ook handig. Dingen die je nog niet zo goed weet, kun je zo alsnog leren. Als je bijvoorbeeld niet zo vaak over een rotonde fietst, dan weet je misschien niet wie er voorrang heeft. Door het te oefenen, weet je beter wie waar voorrang heeft’, vertelt Floor. ‘Ik vind het ook leuk om zo tijdens de les de buurt een beetje te verkennen’, zegt Brandon. ‘De les had van mij wel langer mogen zijn’, vindt Michel. ‘We gaan nog een keer een praktische verkeersles doen. En als het bij iedereen goed gaat, zou ik het leuk vinden om met de klas een fietstochtje te maken, bijvoorbeeld naar de Biesbosch’, zegt Charlotte.
De leerlingen oefenen op de rotonde vlakbij school.
Op de rotonde
DE VERKEERSQUIZ
De leerlingen oefenen met de hele klas. ‘Je moet tijdens het met z’n allen fietsen wel meer uitkijken. Iemand voor je gaat bijvoorbeeld remmen. Je moet op meer dingen letten dan als je alleen fietst’, vindt Michel.
1. WAT IS NIET HANDIG OM OP EEN T-SPLITSING TE DOEN?
A. De bocht afsnijden.
B. Je hand uitsteken.
C. Op tijd remmen.
2. WAAROM IS EEN PRAKTISCHE VERKEERSLES HANDIG?
A. Je leert dingen die je nog niet had opgevat in de theorielessen.
B. Je mist andere lessen die dag.
C. Je kunt dan met de klas naar de Biesbosch gaan.
Deze rubriek is mede mogelijk gemaakt door:
VRAAG OM AAN IEMAND TE STELLEN: Vind jij iets lastig bij het fietsen?
Bij de t-splitsing
‘Bij de t-splitsing komen we van 3 kanten. De 1 moet linksaf gaan, de ander rechtsaf en nog 1 rechtdoor’, zegt Charlotte. ‘Een paar kinderen sneden de bocht af en dan ga je bijna botsen. Dat was niet zo handig’, vertelt Jim. ‘Ze nemen de bocht dan korter en dan heeft de ander minder ruimte’, vult Brandon aan. ‘Af en toe moesten we even bij de juf komen, zodat ze iets uit kon leggen’, zegt Charlotte.
Met de fiets weg
‘Ik fiets vaak als ik buiten ben. Ik ga naar het schoolplein, het Koeienveld, het Cruyff Court en naar vrienden’, zegt Brandon. ‘Ik ga alleen op de fiets naar verre plekken, zoals winkelcentrum Bieshof, het Cruyff Court en naar de stad met mijn ouders’, vertelt Michel. ‘Ik fiets naar de Bieshof of Lidl, naar opa en oma, naar ’t Vissertje en naar sport’, zegt Charlotte. ‘Ik fiets naar school, naar sport, naar vriendinnen, naar de Bieshof en Lidl en heel soms naar de stad. Maar meestal ga ik met de bus naar de stad’, vertelt Floor. ‘Ik fiets meestal naar school, dat vind ik sneller. En buitenspelen doe ik ook meestal op de fiets’, zegt Micah. ‘Ik fiets naar de winkels en als ik vrienden ophaal. Ook ga ik op de fiets naar de tennisclub’, vertelt Jim.
‘Bij de rotonde moeten we in een rij staan en dan hoor je van de juf of je een heel of half rondje moet fietsen. Het was op de rotonde best druk met ons allemaal en er kwam een bus aan.
Bij het verlaten van de rotonde steek je je hand uit.
We reden ook best dicht op elkaar. Eigenlijk was het tijdens de les drukker op de rotonde dan normaal’, vertelt Charlotte.
Micah, Brandon, Floor, Charlotte, Jim en Michel hebben samen met hun klasgenoten een praktische verkeersles.
Kunst & Cultuur 7
In een orkest spelen
DORDRECHT – Jorik (9), Amber (10), Gabriël (8) en Sanne (10) spelen in het Spotlight Jeugd Orkest. Amber: ‘We maken daarin met meerdere mensen op verschillende instrumenten muziek. In ons orkest spelen 3 kinderen klarinet, 1 slagwerk, 2 hoorn, 2 saxofoon, 1 trompet en 2 dwarsfluit.’ Amber speelt klarinet, Jorik speelt trompet, Gabriël doet slagwerk en Sanne speelt saxofoon. Zij oefenen iedere vrijdagavond met elkaar. Sanne: ‘Ook hebben we 1 keer per week les met ons eigen instrument. En thuis oefenen we ook.’
‘In een orkest zitten meerdere partijen’, zegt Amber. ‘Een partij is een stuk in de muziek. Partij 1 is de moeilijkste muziek en partij 5 is bijvoorbeeld de makkelijkste muziek. Je speelt met anderen in dezelfde partij’, legt Jorik uit. Iedereen speelt dus zijn eigen muziekstuk en zo wordt de muziek 1 geheel. ‘De dirigent geeft de maat aan en hoe lang we een noot moeten spelen. Ook geeft hij de fortissimo aan. Dat is hoe hard je moet spelen’, gaat Jorik verder. ‘De dirigent laat met de armen het ritme zien’, zegt Gabriël.
‘Het tellen is nodig om niet allemaal kriskras door elkaar te spelen. Door het tellen klinkt de muziek goed’, vult Sanne aan. ‘Als ik even niet meer weet wat iets voor noot of maat is, dan kijk ik met error-ogen naar de dirigent. Die geeft aan waar we zijn gebleven’, vertelt Amber.
Fijn gevoel
‘Ik speel saxofoon omdat het geluid hard en groot is’, zegt Sanne. ‘Ik speel slagwerk, ik vind dat superleuk. Je gebruikt 2 handen en 1 voet’, vertelt Gabriël. ‘Ik vind het heel leuk
om muziek te maken. Als de muziek heel moeilijk is en het spelen lukt, dan is dat heel leuk’, zegt Amber. ‘Ja, dat geeft een fijn gevoel’, is Jorik het met Amber eens.
Samen muziek maken ‘Ik oefen thuis op een elektrisch drumstel. Dat heb ik gekregen voor mijn verjaardag. Ik vind het leuk dat je als orkest hoort hoe de muziek
Lezen met plezier
ZWIJNDRECHT – De grootste hobby van Hanin (8) is lezen. Hanin: ‘Toen ik in groep 3 zat, leerde ik lezen. Elke ochtend begon de les met lezen. Toen vond ik het best moeilijk en daarom niet leuk. Maar nu ik het goed kan, vind ik het leuk en lees ik een paar uur per dag. Buiten spelen met vriendinnen vind ik leuk, maar ik ga tussendoor naar binnen om even te lezen.’ TEKST EN FOTO’S: MANUELA MARTIN
‘Op een dag heb ik meer dan 5 uur gelezen. Ik las toen meerdere boeken achter elkaar. Als ik lees, voel ik
de wereld om me heen niet meer en dat is zo leuk. Ik heb dan het gevoel dat ik in de wereld van het boek zit. Dat vind ik zo lekker dat ik geen zin heb om te stoppen met lezen. Maar mijn moeder zei na een tijdje dat ik moest ophouden. Ze was bang dat ik hoofdpijn zou krijgen. Ik ging toen stiekem verder lezen in mijn slaapkamer. Ik krijg wel eens hoofdpijn van lezen, maar dat boeit me niet’, vertelt Hanin.
Met mijn moeder naar de bieb
‘Als mijn moeder naar de bieb gaat, ga ik met haar mee. Meestal neem ik dan 3 boeken mee naar huis. Het liefst lees ik thrillers, dat zijn spannende boeken. Soms is het zo spannend dat ik tegen mijn moeder aankruip. Maar ik weet dat het goed afloopt, dus ik lees altijd verder. Boeken van Harry Potter vind ik leuk. Ik houd van magie. Ik zou willen dat ik zelf kon toveren. Ik ken wel een paar trucs met speelkaarten’, zegt Hanin.
Informatieve boeken
‘Behalve spannende boeken, lees ik ook Donald Duck-boeken en
samen klinkt’, gaat Gabriël verder. ‘We oefenen op vrijdag een paar weken achter elkaar dezelfde liedjes’, zegt Sanne. ‘We treden als orkest op. Dat is heel leuk om te doen. Mensen komen dan naar ons kijken en luisteren’, vertelt Gabriël. ‘Ja, en we kunnen een voorbeeld voor andere kinderen zijn. Misschien willen zij ook wel zo’n mooi geluid laten horen’, zegt Sanne.
informatieve boeken over dieren. Ik vind het leuk te lezen over junglekatten, monsterhagedissen en hyena’s. Soms geef ik mijn laatste euro’s uit aan een boek. Sommige boeken lees ik meerdere keren. Mijn lievelingsvak op school is natuurlijk taal. Ik heb een notitieboek en daarin schrijf ik mijn eigen gedichten’, zegt Hanin.
Liever het boek lezen dan naar de film
‘Iemand vroeg mij vorige week of ik een Harry Potterfilm wilde kijken, maar ik lees liever het boek. Ik kan me dan inbeelden wat er gebeurt. Ik stop even met lezen en ik stel me dan voor hoe alles eruitziet’, vertelt Hanin enthousiast.
Hanin staat bij de boekenkast.
Hanin leest een Harry Potterboek.
Jorik speelt trompet.
Sanne speelt saxofoon.
Amber speelt klarinet. Gabriël speelt slagwerk.
Het Spotlight Jeugd Orkest repeteert iedere vrijdagavond.
Techniek en Maritiem
Kom met je klas naar het Techniekfestival
DORDRECHT – Zin om kennis te maken met allerlei nieuwe technieken? Dat kan samen met je klasgenoten op het Techniekfestival op 5 juni 2025 op het Leerpark. Onderstaande foto’s van eerdere edities geven een idee van wat je kunt verwachten als je met je klas naar het Techniekfestival komt!
Autorijden op een simulator.
Febe (11): ‘Ik vind het erg leuk dat je hier zoveel kunt doen in plaats van luisteren.’
Riley (11): ‘Je kunt hier veel dingen doen, die je niet zo snel op je eigen school doet.’
Een drone van het leger bekijken.
Wil jij naar het Techniekfestival?
❍ Ja, omdat …
Vraag je meester of juf om jullie klas aan te melden.
❍ Nee, want …
Aanmelden
Het Techniekfestival is op 5 juni 2025 op het Leerpark in Dordrecht. Zit je in groep 7 of 8 en wil je hier ook samen met je klas bij zijn om een dag vol techniek te beleven? Vraag je meester of juf een mail te sturen naar sterktechniekonderwijs@h3o.nl. Hij of zij krijgt dan meer informatie over het Techniekfestival.
Een gastles over de binnenvaart
PAPENDRECHT – Aybike (12), Dezarie (11), Mara (11), Sanne (12) en Chloé (11) zitten op OBS De Knotwilg en kregen in maart een gastles over de binnenvaart. Chloé: ‘De binnenvaart is een manier om producten te vervoeren.’ Mara: ‘De binnenvaart gaat over schepen die over rivieren varen, bijvoorbeeld naar andere landen. Bij zeevaart varen de schepen over zee.’ Dezarie: ‘Mijn vader werkt met motoren voor schepen. Het lijkt me interessant om eens mee te maken hoe het aan boord van een schip is.’ Sanne: ‘Ik heb veel nieuwe en interessante dingen geleerd door deze gastles. Ik wist eigenlijk niet echt iets over de binnenvaart.’ TEKST: LINDA TE VELDHUIS FOTO’S: FROMM ME PICTURES
Dit artikel is mede mogelijk gemaakt door:
Dit artikel is mede mogelijk gemaakt door: Op een schip werken verschillende mensen, zoals een kapitein, stuurman en een matroos. ‘Zij werken samen. Ik denk dat het best leuk is om zo met elkaar te werken aan boord van een schip. Varen lijkt me leuk. Je ziet dan dingen die je niet vanaf land ziet, zoals bosgedeeltes en andere natuur’, vertelt Dezarie.
Heel veel vervoeren ‘Een pakketje (uit bijvoorbeeld China) maakt eigenlijk een hele lange reis. Er zijn veel stappen op een route voordat het aankomt. Het gaat bijvoorbeeld van het ene schip naar het andere en dan ook nog een stuk over de weg’, vertelt Sanne. ‘Het verbaast me hoeveel spullen er op 1 schip passen. Er past wel lading van 200 vrachtwagens op 1 schip!’, zegt Chloé.
Groot en luxe ‘Ik vond het opvallend dat de woonkamer aan boord van het schip zo groot is’, zegt Dezarie. ‘En de
badkamer was ook groot en mooi. Het zag er allemaal luxer uit dan ik dacht’, vindt Aybike. ‘Het zag er zeker luxe uit. Ik dacht dat het plafond laag zou zijn, maar dat is helemaal niet zo. Het lijkt gewoon op een huis. En bij de motor was alles zo schoon. Dat had ik ook niet gedacht’, zegt Mara. Touw werpen
Een schip wordt vastgelegd met een touw. Dat touw zit vast aan een bolder. Daarvoor moet je het touw eerst om de bolder gooien. ‘Daarna kun je het schip vastmaken aan de wal’, zegt Aybike. Aybike, Dezarie,
Ook een gastles in de klas?
Mara, Sanne en Chloé proberen dat. ‘Ik dacht dat het makkelijk zou zijn, maar het is best moeilijk’, zegt Dezarie. ‘Ja, dat vind ik ook. Maar als je het op een bepaalde manier doet, wordt het makkelijker’, vindt Sanne. ‘Mij lukte het niet, ik vond het best moeilijk’, zegt Chloé. ‘Het was eigenlijk makkelijker dan ik dacht’, zegt Mara.
BOLDER: Een uitsteeksel om een schip aan vast te maken met een touw.
Wil jij meer weten over de binnenvaart, schepen en beroepen? Vraag dan of je juf of meester contact opneemt met Vrienden van de Binnenvaart via info@vriendenvandebinnenvaart.com. Zij kunnen een gastles geven.
Chloé, Aybike en Sanne bekijken een simulator om met een schip te varen. Sanne werpt het touw naar de bolder.
Sylvijn bekijkt de tekening van de woning van het schip.
Een brug bouwen.
Badzout maken.
Soldeer metaal aan elkaar.
Joëlla (11): ‘Ik vind dit festival echt leerzaam.’
Gezondheid en Geld 9
Ongemerkt veel schermtijd
ZWIJNDRECHT – Schermen zijn overal om je heen. Voor schoolwerk, om te ontspannen of om contact met iemand te leggen. Schermen kunnen dus nuttig en leuk zijn. Maar soms slurpen schermen ook ongemerkt veel tijd op. Is jou dat weleens opgevallen? Tess (10), Lou (10), Amy (12) en Brett (12) delen hun ervaringen. TEKST EN FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS
Amy: ‘Meestal is dat bij mij met TikTok. Ik denk dan even 10 minuten erop en dan blijkt er zo een uur voorbij te zijn. Ik heb geen vaste limiet. Mijn moeder kan mijn telefoon wel uitzetten, als ze vindt dat ik er te lang op zit. Als ze dat doet, verveel ik me, maar dan ga ik vaak met mijn moeder kletsen of naar buiten. Ik neem dan wel mijn telefoon mee, want ik wil bereikbaar zijn en een muziekje opzetten. Ik denk dat je verslaafd kunt raken aan schermen. Je kunt je vervelend gaan voelen als je niet op je telefoon zit, bijvoorbeeld.’
Brett: ‘Ik heb dat op zaterdagavond. Ik ga dan om 20 uur met vrienden gamen en dan is het zo 23 uur en moet ik slapen. En ook gaat de tijd snel als ik op mijn telefoon op TikTok zit. Mijn telefoon gaat uit tussen 21 uur en 7 uur. Ik heb limieten voor TikTok en Snapchat. Ook gebruik ik de telefoon niet aan tafel en neem ik hem niet mee naar boven als ik ga slapen. Ik kan op Family Link mijn schermtijd zien. Soms schrik ik daarvan. Dan vind ik, dat ik meer moet gaan buitenspelen. Buiten probeer ik niet op mijn telefoon te zitten. Als je veel op scherm zit, ga je minder bewegen.’
Tess: ‘Bij mij gebeurt dat als ik YouTube kijk. Dan denk ik dat ik 10 minuten aan het kijken ben, maar dan is het al een half uur verder. Ik mag thuis geen telefoon aan tafel en er is voor mijn telefoon een limiet ingesteld. Ik ben dan ook niet meer te bereiken. Ik kan in Family Link zien hoeveel ik op scherm heb gezeten. Ik merk dat ik meer op scherm zit, als het veel regent. Ook luister ik vaak filmpjes op mijn telefoon, terwijl ik bezig ben op mijn Chromebook. Dat gaat ook van mijn schermtijd af en ik vraag dan extra tijd. Ik denk dat ik met mijn moeder moet afspreken om dat niet meer te doen.’
Lou: ‘Ik heb een keer gehad dat ik met een vriendin 6 uur lang op mijn telefoon zat. Ik schrok toen ik zag dat dat zo lang was. Ik had dat niet door. Ik heb een limiet op mijn telefoon, maar soms vraag ik aan mijn moeder een code om langer te kunnen. ’s Avonds neem ik mijn telefoon niet mee naar boven. En aan tafel gebruik ik hem niet, dat is ongezellig. Ik krijg 1 keer per week een melding over hoe lang ik op mijn telefoon zat. Ik denk dat je ongezonder wordt als je erg veel op scherm zit, omdat je dan meer binnen zit. Je telefoon uit het zicht leggen, helpt het beste om er minder op te zitten. Ik knutsel graag, maar kijk naar filmpjes om iets te maken. Dus dan gebruik ik mijn telefoon ook.’
Merk jij weleens dat je ongemerkt langer op een scherm zat dan je dacht?
❍ Nee
❍ Ja, namelijk …
Op welke manieren beperk jij je schermtijd?
❍ Met Family Link of soortgelijke app.
❍ Door afspraken met mijn ouders/verzorgers na te komen.
❍ Door mijn telefoon uit het zicht te leggen.
❍ Door mijn telefoon op stil te zetten.
❍ Door meer buiten te spelen.
❍ Anders, namelijk …
OMGAAN MET GELD
Spullen Verkopen RekenRaadsel
DRECHTSTEDEN – Leren omgaan met geld is belangrijk voor je toekomst. Het is handig om al op jonge leeftijd met geld om te leren gaan. Dat voorkomt later namelijk geldproblemen. Denk daarom goed na wat je met je geld doet. TEKST: LINDA TE VELDHUIS
Je kunt op verschillende manieren aan geld komen. Misschien krijg je zakgeld of doe je weleens een klusje voor geld? Er zijn ook kinderen die spullen verkopen op bijvoorbeeld een rommelmarkt. Ieder jaar zijn er tijdens Koningsdag op verschillende plekken in de regio rommelmarkten en vrijmarkten. Een mooi moment om wat geld te verdienen; om te sparen of om iets anders te kopen. Goede spullen die je niet meer wilt hebben, kun je ook op andere momenten verkopen. Denk bijvoorbeeld aan verkopen via apps als Marktplaats of Vinted. Bekijk samen met een volwassene hoe je dit kunt aanpakken.
OPDRACHT
Jayden (10) en Nora (11) verkopen op een rommelmarkt tijdens Koningsdag speelgoed, dat ze niet meer gebruiken. Ze verdienen met de verkoop van speelgoed allebei € 20,00. Jayden koopt niets op de rommelmarkt. Hij besluit zijn verdiende geld te bewaren. Hij gaat later nadenken wat hij met het verdiende geld wil doen. Nora koopt op de rommelmarkt voor € 2,00 snoepjes en voor € 5,00 3 leesboeken. De rest van haar verdiende geld stopt ze in haar spaarpot.
Hoeveel stopt Nora in haar spaarpot?
Gebruik deze ruimte om het antwoord uit te rekenen.
Dit artikel is mede mogelijk gemaakt door:
Dit artikel is mede mogelijk gemaakt door:
De Vraag en Puzzel
Wat betekent vrijheid voor jou?
HENDRIK-IDO-AMBACHT – Voor de één is vrijheid zelf kunnen bepalen wat je zegt, wat je doet en wat je gelooft, voor de ander is vrijheid wonen in een land waar geen oorlog is. Suze (11), Kyan (11), Loek (11) en Saar (10) vertellen wat vrijheid voor hen betekent.
‘Als mensen de dingen kunnen doen die ze graag willen doen, dan is dat vrijheid. En als ze genoeg geld hebben om te kunnen kopen wat ze nodig hebben. Ik heb er veel moeite mee dat landen oorlog blijven voeren. Hierdoor zijn een heleboel mensen niet vrij. Door oorlog kunnen kinderen bijvoorbeeld niet naar school, omdat dat te gevaarlijk is. Ik voel me vrij, omdat ik van mijn ouders mag bepalen met wie ik afspreek. En elke week paardrijden geeft me echt een gevoel van vrijheid. Als kinderen tegen mij zeggen dat ik mezelf moet veranderen, voel ik me minder vrij.’
‘Voor mij betekent vrijheid dat ik naar buiten kan gaan zonder gevaar te lopen. En dat ik veilige schermpjes heb op mijn telefoon en iPad, zodat ik niet bang hoef te zijn gehackt te worden. Als mijn ouders mij laten bepalen met welke vrienden ik speel, voel ik me vrij. Ik denk dat er kinderen zijn die strenge ouders hebben en die zich daardoor minder vrij voelen dan ik. Maar soms neemt mijn vader mij wat vrijheid af door in mijn gameroom te gaan werken. Helaas zijn mensen in sommige landen niet vrij als ze een ander geloof hebben. Ze mogen bijvoorbeeld geen Christen zijn.’
‘Vrijheid betekent dat je zelf mag bepalen wat je doet. Maar het moeten wel dingen zijn die volgens de wet mogen. En je mag er geen mensen mee kwetsen. Kinderen die leven in een land waar het oorlog is, zijn niet vrij. Ze hebben vaak geen eten en drinken en geen huis om in te wonen. Voor mij betekent vrij zijn dat ik 2 leuke sporten kan doen: judo en voetbal. En als ik lekker in mijn bed lig met een boek en een zak popcorn, voel ik me echt vrij. Als het hard regent en ik kan niet naar buiten, kan ik me soms niet vrij voelen.’
‘Vrij zijn betekent dat je niet gestrest bent en dat er geen nare dingen zijn. Dat je in een veilige buurt woont en dat je veel plezier kunt maken met je vrienden en vriendinnen. Mijn ouders hebben mij een “belhorloge” gegeven, waardoor ik nu meer vrijheid heb. Ik hoef niet steeds meer tegen mijn ouders te zeggen waar ik naar toe ga. Sommige mensen zijn helemaal niet vrij. Ze leven in oorlog. Ze moeten gaan schuilen als er bommen komen. Zij voelen zich pas vrij als de oorlog voorbij is. Als er geen oorlogen meer zouden zijn en iedereen vrij is, kunnen we nieuwe vriendschappen met andere landen sluiten.’
K i n d e r K r a n t
P U Z Z e L
De letters in de gele balk vormen het antwoord. Mail dit antwoord, samen met je voornaam, leeftijd en het telefoonnummer van je ouder(s) of verzorger(s), naar antwoord@kinderkrantdrechtsteden.nl
We verloten de prijs onder de goede inzendingen. Alleen de winnaar krijgt bericht.
Waarbij helpen leerlingen van OBS Het Palet?
PAGINA 1
In welke plaats is de provinciale voorleeswedstrijd?
PAGINA 3
Hoe heet de axolotl van groep 8?
PAGINA 4
Wat geeft Kinderraad Dordt West uiteindelijk aan de gemeente?
PAGINA 5
Wie speelt trompet?
PAGINA 7
Waarvan passen er wel 200 op een schip?
PAGINA 8
Op welke dag worden vaak spullen verkocht?
PAGINA 9
Wat haalt de robot uit de buisjes?
PAGINA 11
Waar kun je na school van alles maken op het Johan de Witt gymnasium?
Aangeboden door:
Het antwoord van de puzzel van maart is: MOPPENBOEK De winnaar is MANON (12) GEFELICITEERD!
Wil je nog meer puzzelen? Kijk dan eens op PUZZELCORNER.NL voor meer leuke puzzels!
Wat deed groep 7 tijdens de praktische verkeersles?
PAGINA 6
PAGINA 12
MANUELA MARTIN
Toekomst
MIJN MOEDER IS:
MEDISCH ANALIST
DORDRECHT – De moeder van Senna (11) heet Chantal en zij is analist bij RLM. Dit is een laboratorium en zit achter het Albert Schweitzerziekenhuis. Senna: ‘Als analist zoekt mijn moeder naar bacteriën in poep, plas, spuug en pus. Bacteriën zijn een soort kleine beestjes, die je ziek kunnen maken. Je kunt er bijvoorbeeld een blaasontsteking door krijgen.’ Chantal: ‘Klopt. Wij onderzoeken hier wat een patiënt heeft en hoe de ziekte te behandelen is. Dit geven we niet door aan de patiënt zelf, maar aan degene die het onderzoek aangevraagd heeft.’ Senna: ‘Dat is bijvoorbeeld een huisarts of dokter in het ziekenhuis.’
TEKST: LINDA TE VELDHUIS FOTO’S: FROMM ME PICTURES EN CHANTAL VISSER
‘De poep, plas, spuug en pus komen hier binnen in potjes of buisjes. We halen er een klein beetje uit om te onderzoeken. Bij urine wordt dat met een robot gedaan. Die maakt de buisjes open en haalt er wat urine uit. Dat wordt met een staafje op een voedingsbodem gezet. Dat heet een entstreep. De voedingsbodem is van materiaal waar bacteriën goed op kunnen groeien’, legt Chantal uit.
In de stoof ‘De voedingsbodem met de entstreep gaat in de stoof. Dat is een soort warme kast. Daarin gaan de bacteriën groeien en zo worden ze zichtbaar. En dan kunnen we onderzoeken wat het precies is’, gaat Chantal verder. ‘Mijn moeder werkt de hele dag in het laboratorium’, zegt Senna. ‘Dat klopt. We halen in de ochtend alle voedingsbodems van de vorige dag
Dit artikel is mede mogelijk gemaakt door:
WAT DOET EEN... SANEERDER?
uit de stoof en gaan bekijken wat er voor bacteriën op zitten. En in de middag maken we weer entstrepen op nieuwe voedingsbodems, zodat de dag daarna bekend is wat daarop groeit’, vertelt Chantal. Helpen beter worden ‘Mijn moeder helpt door het onderzoeken mensen met beter worden. Ze kunnen zo de juiste medicijnen krijgen’, zegt Senna. ‘Klopt, ik ben een onderdeel van de keten om mensen beter te maken. Het is elke keer een zoektocht wat iemand ziek maakt. Elke dag is anders. Je gebruikt vaak robots, maar er is ook nog veel handwerk tijdens de onderzoeken. Als er veel griep of buikgriep is, dan
is het erg druk hier. Dan moeten veel mensen onderzocht worden. Corona was voor mijn beroep erg interessant omdat er toen veel zieke mensen getest moesten worden. Maar het was ook een hele drukke en uitdagende tijd’, zegt Chantal.
PUS: Een dikke of dunne vloeistof in een holte of wond bij een ontsteking.
De entstreep is goed te zien op deze voedingsbodem.
LABORATORIUM: Werkplek voor onderzoekers.
Welke opleiding doe je voor deze baan?
‘Onderzoek doen spreekt me aan. Op een open dag van de opleiding, wist ik dat ik medisch analist wilde worden. Je kunt daarvoor de hbo-opleiding Biologisch en Medisch Laboratoriumonderzoek doen. Er is ook een mboopleiding Biologisch medisch analist. Deze opleidingen kun je na de middelbare school doen.
HENDRIK-IDO-AMBACHT – Sommige beroepen zijn waarschijnlijk gelijk duidelijk voor je, bijvoorbeeld tandarts of dierenverzorger. Maar er zijn ook heel veel beroepen waarvan je eigenlijk niet weet wat het werk inhoudt. Lotte (10), Brechtje (11) en Diederick (11) vertellen over het beroep saneerder. Wat denken zij dat die baan inhoudt? En lijkt het hen leuk werk? TEKST: LINDA TE VELDHUIS FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS EN TIMOTHY HULISELAN
‘Het 1e waar ik aan moet denken bij een saneerder is paneren. Het paneren van vlees. Maar misschien heeft het wel te maken met de pijpen onder de vloer. Het heeft dus te maken met slopen. Ik heb zoiets weleens gezien met een bulldozer. Toen het oude zwembad in Zwijndrecht gesloopt werd, zag ik daar een grote hoop. En die werd steeds groter. Ik ken niemand die dit werk doet. De beste vriend van mijn vader werkt wel bij een bouwbedrijf. Ik wil later hetzelfde als mijn zus doen. Zij is aan het werken en leren om juf te worden. Ik zou graag juf in de middenbouw worden, bijvoorbeeld in groep 5.’
‘Ik denk ook aan paneren, maar dan van vis. Maar dat is het dus totaal niet. Het is iemand die in de bouw werkt. Ik had tot nu toe nog nooit van een saneerder gehoord. Saneerder is niets voor mij, maar ik wil misschien wel iets in de bouw doen, bijvoorbeeld als architect. Slopen vind ik trouwens wel leuk. Ik heb een keer geholpen toen er kozijnen vervangen werden en we de schuur moesten leeghalen. Ik heb toen hout kapot geslagen op de rand van een container. Ik wil graag juf worden met een bijbaantje bij de scouting.’
DORPEL: Een horizontaal stuk steen of hout onder of boven een raam- of deuropening.
Brechtje
Dit artikel is mede mogelijk gemaakt door:
Wat is een
saneerder?
‘Is dat iemand die met een speciaal mes de schubben van vis afkrabt? Nee dus. Ik heb weleens een hele grote berg met stenen bij gesloopte huizen gezien. En ik heb weleens gezien dat een kerk steen voor steen weggehaald werd, omdat op die plek een woonwijk kwam. Ik ken niemand met dit werk. Mijn opa en oma zitten in de plafondsystemen, Ik denk dat dat het dichtst in de buurt komt. Ik wil niet in de bouw werken. Dat lijkt me saai. Ik wil iets in de scheepvaart doen of een MAF-piloot in ontwikkelingslanden worden.’
Diederick
Een saneerder is een specialist in het herstellen van houtrot. Denk dan aan het herstellen van ramen, deuren, dorpels en kozijnen. Een saneerder haalt de rottigheid weg en vervangt de houten onderdelen. Maar een saneerder is ook iemand die oude huizen of gebouwen sloopt en de grond daaronder helemaal leeg maakt. Een saneerder haalt ook de fundering weg. Materialen worden zoveel mogelijk gerecycled. En het puin wordt op 1 grote hoop gelegd en opgehaald. Zo kunnen er uiteindelijk op dezelfde plek bijvoorbeeld weer nieuwe huizen gebouwd worden.
Lotte
Chantal laat Senna zien hoe je een entstreep zet op een voedingsbodem.
Chantal en Senna staan voor de robot, die helpt bij het zoeken naar bacteriën in urine.
Plezier maken en leren tijdens Zomerschool
DORDRECHT EN ZWIJNDRECHT – Tyciënne (9), Raigilaine (8) en Latty (9) zijn vorig jaar naar de Zomerschool in Zwijndrecht geweest en Abdul (10), Fayza (11) en Hanna (11) zijn vorig jaar naar de Zomerschool in Dordrecht geweest. Latty: ‘Als ik niet met vakantie ga, dan wil ik deze zomer graag weer naar Zomerschool.’ Raigilaine: ‘Ik ook. En misschien zie ik de kinderen van vorig jaar dan ook weer.’ Maar wat doe je eigenlijk tijdens Zomerschool? En waarom zou je je vakantie korter maken door eerder naar school te gaan? Tyciënne, Raigilaine, Latty, Abdul, Fayza en Hanna delen hun ervaringen. TEKST EN
FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS
‘Als je 6 weken niets geoefend hebt, kun je na de vakantie dingen vergeten zijn, bijvoorbeeld de tafels. Als je naar Zomerschool gaat, weet je alles weer voordat school begint’, legt Fayza uit. ‘En 6 weken zomervakantie is best lang als je niks te doen hebt. Op Zomerschool kun je vrienden maken, want je leert daar kinderen van andere scholen kennen’, vertelt Abdul. ‘En je nieuwe vrienden zie je misschien een jaar later weer bij Zomerschool’, zegt Latty. ‘Ik vond het eerst wel jammer dat mijn wekker weer eerder ging. Maar ik heb veel geleerd en veel leuke dingen gedaan tijdens Zomerschool’, zegt Hanna.
Zomerschool Dordrecht
Dit jaar is de Zomerschool op mijn eigen school. Dat is De Albatros. Kinderen van verschillende scholen komen dan hierheen’, vertelt Abdul. ‘De dagen lijken op gewone school, want we hebben ook een kleine en grote pauze. De Zomerschool is leerzaam, maar we doen ook spelletjes en je hebt veel vrije tijd’, zegt Fayza. ‘Je kent de juffen en meesters eerst nog niet, maar ze helpen je graag. Je kunt veel knutselen tijdens de Zomerschool. Ik houd heel erg van crea, dus dat vond ik wel erg leuk’, zegt Hanna. ‘Op de laatste dag gaan we naar het Energiehuis en daar doen we verschillende workshops’, gaat Abdul verder. Verschillende gastdocenten geven les tijdens de Zomerschool.
Zomerschool Zwijndrecht
‘Zomerschool duurt 9 dagen’, zegt Tyciënne. ‘Je kunt op Zomerschool leren en spelletjes spelen’, zegt Raigilaine. ‘Tijdens Zomerschool doe je schoolwerk en kun je spelen. We deden ook allerlei activiteiten, zoals boksen, waterspelletjes, voetballen en we gingen boodschappen halen om pizza te maken’, vertelt Latty. ‘We hebben ook een bijenhuis gemaakt. Sommige lessen zijn anders dan op je gewone school. We deden bijvoorbeeld met rekenen opdrachten door de hele school en waren niet alleen in de klas’, zegt Tyciënne. ‘Op de laatste dag waren er springkussens, dat vond ik heel leuk. Ik vond het jammer dat de Zomerschool toen voorbij was’, vertelt Latty.
Kom je ook naar Zomerschool?
De Zomerschool in Dordrecht en in Zwijndrecht is speciaal voor kinderen, die in deze gemeenten in groep 3, 4, 5, 6 of 7 zitten.
Dordrecht
De Zomerschool in Dordrecht vindt plaats van 14 t/m 26 augustus 2025. De Zomerschool is dit jaar op OBS De Albatros. Is deze school te ver weg voor jou? Er rijdt ook een speciale bus, waarmee je naar Zomerschool kunt komen. Aanmelden kan vanaf 13 april 2025. Kijk voor meer informatie op www.zomerschooldordrecht.nl
Zwijndrecht
De Zomerschool in Zwijndrecht vindt plaats van 11 t/m 21 augustus 2025. De Zomerschool is dit jaar op 2 locaties in Zwijndrecht, namelijk bij De Dolfijn (locatie Hart van Meerdervoort) en De Toermalijn. Aanmelden kan tot 15 mei 2025. Kijk voor meer informatie op www.zomerschoolzwijndrecht.nl.
Tyciënne, Raigilaine en Latty zijn vorig jaar naar de Zomerschool in Zwijndrecht geweest.
Eerder naar de middelbare school
DORDRECHT – Amora (11), Sophie (11), Tara (11), Lotte (11), Julan (10), Jurre (10), Arthur (10) en Jonathan (10) zitten in de Johan Junior brugklas. Julan: ‘Dit is een speciale klas op een middelbare school: het Johan de Witt gymnasium.’ Arthur: ‘Deze klas is voor kinderen die een klas hebben overgeslagen, maar nog te jong zijn om naar een normale brugklas te gaan.’ Jonathan: ‘Of voor kinderen die meerdere klassen in 1 jaar hebben gedaan. Je kunt hier vanaf 9 jaar heen. Ik ben de jongste van de klas.’ Jurre: ‘Het is voor kinderen die een voorlopig vwo-advies hebben en waarvan het IQ hoger dan 130 is.’ Jonathan: ‘Je bent dan hoogbegaafd.’ Julan: ‘Om hierheen te kunnen moet je je IQ laten onderzoeken.’ Sophie: ‘Het is een bijzondere klas. Dit is de enige klas in de regio die zo is.’ TEKST EN FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS
‘Hoogbegaafd betekent niet zozeer dat je slimmer bent, maar dat je iets sneller begrijpt’, zegt Arthur. ‘Nog een jaar op de basisschool, terwijl je alle lesstof daar al weet, zou erg saai zijn’, vertelt Jurre. ‘Je gaat je dan erg vervelen. En die verveling kan leiden tot een depressie. Je hebt dan geen energie en je hebt nergens zin in. Je wilt niks doen, alleen maar liggen’, zegt Arthur. ‘Eigenlijk is de Johan Junior brugklas een soort groep 8 met extra lessen’, zegt Lotte. ‘Of een soort groep 9’, vindt Amora. ‘In de Johan Junior brugklas heb je nog niet zoveel huiswerk als normaal op het gymnasium en je kunt het op school maken met begeleiding erbij’, legt Tara uit.
IQ: Afkorting van intelligentiequotiënt. Hiermee wordt de intelligentie van iemand bepaald.
Een dag in de Johan Junior brugklas
‘We zitten met 15 kinderen in de klas’, zegt Tara. ‘We beginnen de dag met mentoruur. We praten dan over van alles en krijgen les over leren leren en jezelf en je gevoelens leren kennen. Daarna hebben we pauze en dan krijgen we 3 vakken van 45 minuten. Daarna is het weer pauze en hebben we nog 2 vakken van 45 minuten. Aan het eind van de dag is er een huiswerkuur en als je wilt kun je daar hulp bij krijgen’, legt Lotte uit. ‘Voor de verschillende vakken komen de docenten naar ons lokaal toe’, zegt Amora. ‘Je hebt voor ieder vak een andere docent, net als op de middelbare’, vertelt Julan. ‘En na school kun je naar het Makerslab.
DEPRESSIE: Lange tijd (weken, maanden) somber zijn en nergens plezier in hebben.
Dat is geweldig, je kunt daar maken wat je wilt’, voegt Sophie toe.
Wat gebeurt er na de Johan Junior brugklas?
‘De 1e 2 jaar hier op school zit je in een Johan Junior klas. Hierna komt
dus Johan Junior 2. In het 3e jaar wordt de klas opgesplitst over alle 3e klassen hier op het gymnasium’, vertelt Jurre. De leerlingen uit de Johan Junior brugklas doen dus net als de andere leerlingen 6 jaar over het gymnasium.
Amora, Sophie, Tara, Lotte, Julan, Jurre en Arthur zitten in de Johan Junior brugklas.
Abdul, Fayza en Hanna zijn vorig jaar naar de Zomerschool in Dordrecht geweest.