Kinderkrant Drechtsteden december 2024 - 50e editie!
PAPENDRECHT – Elisa (10), Sven (9), Maribel (10), Elif (9) en Mats (10) volgen een serie tekenworkshops bij Suppord. De lessen worden gegeven door illustrator Zulfiqar ‘Djugu’ Umarella. Elisa: ‘In totaal zijn het 7 lessen op woensdagmiddag. Tijdens deze les is het onderwerp Harry Potter. De opdracht is om Harry’s bril, litteken, uil en toverstaf in de tekening op te nemen. Ik hou van tekenen en ik wil hier graag realistischer leren tekenen. Dat is zoals het er in het echt uit ziet.’ Mats: ‘Hier krijgen we uitleg en tips over hoe je het beste kunt tekenen.’ Sven: ‘Je kunt met een tekening iets vertellen. En ik word rustig van tekenen. De tijd vliegt voorbij tijdens het tekenen. Dan denk ik dat ik een paar minuten bezig ben, maar dan is dat al een uur.’
TEKST: LINDA TE VELDHUIS FOTO’S: FROMM ME PICTURES
Elif is al ver met haar tekening.
‘Bij tekenen kun je doen wat je wil. Ik teken bijna elke dag. Het leukst vind ik iets natekenen. Meestal teken ik met stift. Dan kan ik het beste een schaduw maken’, vertelt Elif. ‘Ik teken elke dag. Ik heb een tekenblok gekregen en daar teken ik in. Ook als we ergens heen gaan neem ik dat samen met een etui mee’, zegt Maribel.
Niet bestaande dingen ‘Soms is het leuker om dingen te tekenen die niet bestaan. Er is dan geen goed of fout’, vindt Maribel. ‘Je kunt bij het tekenen lekker je fantasie gebruiken. In de workshop leer je dat ook. En je kunt tekenen wat je voelt of dingen die niet bestaan. Ik teken bijna elke dag, alleen niet als ik ga sporten’, zegt Elisa.
Schaduw maken en tekenen in 3D ‘Ik word blij en rustig van tekenen. Ik wil graag heel goed leren tekenen. Bij de workshop heb ik geleerd hoe ik een schaduw kan tekenen. En het is ook gezellig om zo met elkaar te tekenen’, vertelt Mats. ‘Je leert hier op een andere manier kijken. En dat je bestaande vormen in je tekening kan gebruiken. Dat zijn het rondje, de driehoek en het vierkant’, zegt Maribel. ‘Zo kun je in 3D gaan tekenen. Begin daarbij met donkere kleuren en later de lichtere kleuren’, legt Sven uit. Op deze manier komt er diepte in een tekening.
BETER LEREN TEKENEN
Doe veel en word beter ‘Ik teken in mijn vrije tijd als ik me een beetje verveel. Soms weet ik nog niet wat en soms heb ik gelijk een idee. Soms teken ik iets en dan vind ik dat het er niet uit ziet. Dan maak ik gewoon wat anders’, vertelt Sven. ‘Ook al denk je dat je het niet kan, blijf tekenen en het gaat
steeds beter’, tipt Sven. ‘Klopt. Je leert steeds beter tekenen als je het vaker doet. En je leert steeds andere manieren’, zegt Mats.
ILLUSTRATOR: Iemand die ergens tekeningen bij maakt.
Eva is junior bestuurder
Een kijkje nemen bij bedrijven
Louisa en Sylvijn handballen
Tortillachips met tomatensalsa
Elisa laat haar resultaat van deze workshop zien.
Sven en Elisa kijken voor inspiratie op de uitgedeelde prints.
Maribel is haar tekening aan het inkleuren.
Mats is net begonnen met Harry Potter.
Gek, Niks en Niemand zitten in de boom. Niemand valt er uit. Niks zegt tegen
Marte (10)
Gek: ‘Bel 112.’ Gek doet dat en zegt: ‘Hallo, ik ben Gek. Ik bel voor Niks, want Niemand is uit de boom gevallen.’
Een oen ontdekte op een dag, dat je in een stacaravan ook kunt zitten.
Nathan (10)
Tim en Tom slapen in de tent. Tim zegt: ‘Wat denk jij als je naar de lucht kijkt?’
Tom zegt: ‘Aan de sterren. En jij?’
Tim: ‘Nou, dat onze tent is gestolen.’
Thirza (11)
Wil jij het stripboek van Jenny en Jimmy winnen?
Stuur dan een mailtje naar antwoord@kinderkrantdrechtsteden.nl met je naam en leeftijd. We verloten 2 stripboeken.
jij later worden?
Voetballer! Daarom is rekenen mijn favoriete vak op school.
REGELS: DE WOORDEN VIND JE HORIZONTAAL, VERTICAAL EN
DIAGONAAL. JE MAG LETTERS MEERDERE KEREN GEBRUIKEN. ALS JE
DE OVERGEBLEVEN LETTERS IN DE JUISTE VOLGORDE ZET, KRIJG JE
ANTWOORD (1 WOORD):
HET ANTWOORD. MAIL DIT WOORD SAMEN MET JE VOORNAAM, LEEFTIJD EN HET TELEFOONNUMMER VAN JE OUDERS OF VERZOR- GERS (ZODAT WE CONTACT MET JE OP KUNNEN NEMEN ALS JE HEBT GEWONNEN) NAAR ANTWOORD@KINDERKRANTDRECHTSTEDEN.NL
ALLEEN WINNAARS KRIJGEN BERICHT.
Michiel van de Vijver e nn y en Jim m y
Dat heeft toch niks te maken met voetbal?
Waarom gaat een kat niet naar buiten als het regent?
Madelein (10)
Omdat het hondenweer is.
Welk dier laat iemand schrikken?
Arnold (11) Een koe.
Hoe maak je iemand nieuwsgierig?
Joas (11)
Dat vertel ik morgen wel.
Als ik word verkocht moet ik toch uitrekenen hoeveel miljoen ik krijg?
Deze Kinderkrant Drechtsteden wordt mede mogelijk gemaakt door:
<logo Hendrik-Ido-Ambacht> <logo Alblasserdam>
Aangeboden door kinderboekhandel De Giraf in Dordrecht
HET ANTWOORD VAN DE WOORDZOEKER IN DE VORIGE KINDERKRANT IS: VITAMINE DE WINNAAR IS: LOUËT (8) GEFELICITEERD!
ZOEK
de hulstblaadjes�indeze Kinderkrant. Kun jij ze allemaal vinden? Vul hier het aantal in:
De nieuwe Kinderkrant Drechtsteden verschijnt donderdag 9 januari.
Heb jij een leuke mop, een goed raadsel of een leuk idee voor een artikel?
Mail deze met je voornaam en je leeftijd naar redactie@kinderkrantdrechtsteden.nl
COLOFON
KRANTEN
MEER
INFORMATIE
Eindredacteur: Marielle Verwoerd Vormgever: Stan van Oss
Op alle artikelen in Kinderkrant Drechtsteden berust copyright.
EN CONTACT: www.kinderkrantdrechtsteden.nl
Kinderkrant Drechtsteden verschijnt in Alblasserdam, Dordrecht, Heerjansdam, Hendrik-Ido-Ambacht, Papendrecht, Sliedrecht en Zwijndrecht. Oprichter en hoofdredacteur: Linda te Veldhuis
Wat wil
Sport en Kunst & Cultuur 3
Louisa en Sylvijn handballen
ZWIJNDRECHT – Louisa (9) en Sylvijn (10) spelen handbal bij SV Conventus. 1 keer per week trainen ze op woensdagavond in de Develhal. Louisa: ‘De training begint met een warming-up spelletje. Daarna doen we oefeningen om beter te kunnen gooien. En dan oefenen we nog met dribbelen en overspelen. Aan het eind van de training doen we een partijtje.’ TEKST EN FOTO’S: MANUELA MARTIN
‘Bij handbal moet je heel veel passen. Dat is overspelen naar spelers van je team. Je moet doelpunten maken om te winnen’, vertelt Louisa. ‘In plaats van met je voet, zoals met voetbal, speel je de bal met je hand. Je mag de bal niet
met je voet raken. Alleen de keeper mag zijn voeten gebruiken om de bal te stoppen. De bal past in je hand. Hoe groter je hand, hoe groter de bal’, legt Sylvijn uit. ‘1 speler staat in het doel en 6 spelers staan in het veld’, gaat Louisa verder.
Oefenwedstrijden spelen
‘We doen nog niet mee met de competitie. We spelen nu oefenwedstrijden, zegt Louisa. ‘Het liefste win ik! Als ik verlies, dan baal ik ervan!’, roept Sylvijn.
Waarom handballen? ‘Ik wilde eerst op voetbal. Maar toen zei mijn vader: “Misschien past handbal beter bij je”. Dus toen heb ik een proefles genomen. En nu zit ik al een jaar op handbal’, zegt Louisa.
‘Ik zat eerst op wedstrijdzwemmen. Maar toen bleek dat ik een allergie had voor chloor. Dus toen moest ik stoppen. Onze gymmeester zei dat ik eens moest gaan kijken bij handbal. En toen ging ik handballen’, vertelt Sylvijn.
Wat is zo leuk aan handballen? ‘Doelpunten scoren vind ik leuk, want dat geeft mij een goed gevoel. Om te scoren doe ik een stap links, rechts en weer links en met een sprongschot gooi ik de bal in het doel. Tegenstanders blokkeren vind ik ook leuk om te doen’, vertelt Sylvijn. ‘Mij maakt het niet uit of ik win of verlies. Ik vind het gewoon lekker om te spelen’, zegt Louisa.
DRECHTSTEDEN – Afgelopen najaar is in verschillende vestigingen van Bibliotheek AanZet de Maakplaats officieel geopend. In Zwijndrecht heeft kinderburgemeester Daan (11) dat gedaan, samen met de Zwijndrechtse burgmeester Leon Anink. Daan: ‘De Maakplaats is een plek waar je dingen kunt maken en je fantasie kunt gebruiken. Om de 2 weken op vrijdagmiddag kun je in Zwijndrecht naar de Maakplaats.’ En dus ook in andere gemeenten kun je naar de Maakplaats (zie kader). TEKST EN FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS
Het thema van de Maakplaats tijdens de opening in Zwijndrecht is Dummie de Mummie. ‘Daarom was het bord van de Maakplaats voor de opening ook verstopt achter wc-papier’, zegt Daan. ‘Ik knutsel eigenlijk alleen op school. Het is leuk om hier zelf een Dummie de Mummie te maken’, vindt Luc (10).
Goed concentreren ‘Ik knutsel vaak en ik vind de bibliotheek een leuke plek om te knutselen. Ik vind het fijn dat het hier vaak stil is. Dan kun je je goed concentreren’, vertelt Hannah (7). ‘Ik knutsel eigenlijk nooit, maar probeer
het hier nu wel. Ik ben met Daan meegekomen, ik ben familie van hem’, zegt Jesse (10).
Iets anders dan lezen ‘Het is goed dat je in de bibliotheek ook iets anders kunt doen dan een boek lenen of lezen’, vindt Jesse. ‘Het is leuk dat de Maakplaats er nu is. Je kunt dan ook iets anders doen in de bibliotheek en daarna een boek meenemen’, zegt Luc.
Verschillende thema’s
‘Ik denk dat ik nog wel een keer kom. Ik begreep dat er tijdens de Maakplaats steeds een thema is. Ik
Tijdens de 1e Maakplaats kan iedereen een mummie maken.
zag dat er 1 over AI en ChatGPT gaat. Daar ben ik wel benieuwd naar. En als je op de fiets naar de Maakplaats gaat, heb je eigenlijk onderweg gelijk een verkeersles gehad’, vertelt Liam (10).
artikel is mede mogelijk gemaakt door:
Kom ook naar de Maakplaats in Bibliotheek AanZet!
Je vindt de Maakplaats in de volgende plaatsen:
- Alblasserdam
- Barendrecht (meerdere locaties)
- Dordrecht (meerdere locaties)
- Gorinchem
- Hardinxveld-Giessendam
- Hendrik-Ido-Ambacht
- Papendrecht
- Sliedrecht
- Ridderkerk
- Zwijndrecht
Verschillende activiteiten
Deelname is gratis. Kijk op www.debibliotheekaanzet.nl/activiteiten en zoek op Maakplaats. Dan kun je zien wat je waar en wanneer kunt doen. Veel plezier alvast!
De bal past goed in je hand.
Louisa schiet op het doel.
Daan opent met burgemeester Leon Anink de Maakplaats in Zwijndrecht.
Dit
Sylvijn en Louisa staan in het handbaldoel.
Liam leest hoe hij de mummie kan maken.
Hannah heeft haar mummie af.
Test je kennis
Vraag 1
A. Auto pilot, die gebruik je om te sturen.
B. Auto pilot, die gebruik je om gas te geven. C. Pim pilot, die gebruik je om te sturen.
Dit artikel is mede mogelijk gemaakt door:
Vraag 2
Hoihoi! Dit jaar heb ik je van alles over binnenvaarttankers van VT Group laten zien. Hoe ziet het schip eruit, hoe kun je ermee varen, laden en lossen en wie werken er aan boord. Ik ben benieuwd wat jij nu over deze schepen weet. Jij ook? Ik heb deze keer weer een aantal vragen voor je.
Water.
Vraag 3
Niet alleen schepen op een scheepswerf
ZWIJNDRECHT – Thomas (10) mocht in november een kijkje nemen bij de scheepswerf van Kooiman Marine Group in Zwijndrecht. Thomas: ‘Ik ben nog nooit hier op de scheepswerf geweest. We rijden hier weleens langs en dan zien we vaak een schip naast de hal liggen. Ik vind het leuk om hier te kijken, want ik vind techniek interessant.’ TEKST EN FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS
Thomas gaat kijken in de hal waar lieren gemaakt worden en in de hal waar schepen gebouwd of gerepareerd worden. ‘Ik wist al dat hier schepen gebouwd en gerepareerd worden, maar ik had nog nooit van een lier gehoord’, vertelt Thomas.
Wat is een lier?
‘Ze bouwen hier dus ook lieren. Er zijn grote en kleine lieren. Ik heb 2 verschillende gezien: een ankerlier en een koppellier. Met een ankerlier trek je een anker omhoog. En met een koppellier maak je een duwbak vast aan een duwboot. Er zijn dan wel 2 lieren nodig, want anders zit de duwbak niet goed vast’, legt Thomas uit. Een lier verdeelt kracht, zodat bijvoorbeeld een anker optrekken makkelijker gaat.
wijst
Een anker kan heel groot zijn.
In elkaar zetten ‘Ze kopen hier verschillende onderdelen en daarmee zetten ze een lier in elkaar. In een lier zitten verschillende tandwielen. De tanden daarop zijn even groot, maar het tandwiel niet. Als de tandwielen gaan draaien, zorgt het ene tandwiel ervoor dat het andere tandwiel ook gaat draaien. De tandwielen zitten voor een deel in olie. Door het ronddraaien komt de olie overal op de tandwielen. De olie zorgt ervoor dat het draaien niet stroef gaat’, vertelt Thomas. Om de tandwielen zit een kast. De olie drijft dus in die kast.
Vraag 4
EN, HOEVEEL HAD JE ER GOED?
4 goed: Jij bent hard op weg om een maritieme professional te worden!
2 of 3 goed: Goed bezig, wat weet je al veel!
1 goed: Iets is beter dan niets, toch?
0 goed: Ik denk, dat het nodig is om alle artikelen nog een keer te lezen.
Dit artikel is mede mogelijk gemaakt door:
Thomas draait aan een koppellier. Het geluid lijkt op een geluid bij een achtbaan.
Klinkt als een achtbaan ‘Ik heb aan een paar koppellieren gedraaid. Als je dat doet, hoor je het geluid van een achtbaan. Dat geluid lijkt op het geluid van het karretje dat omhoog getakeld wordt: tiktiktiktik. Dat geluid komt omdat er een stuk ijzer over het tandwiel gaat. Dat heet een pal’, vertelt Thomas. Een pal zorgt ervoor dat een tandwiel niet de andere kant op kan draaien. Het is eigenlijk een soort rem.
Een schip op palen Thomas gaat ook kijken in de grote hal. Daar staat een schip op een soort palen. ‘We zien zo de onderkant van het schip. Ik heb weleens eerder de onderkant van een schip gezien. Dat was in het Maritiem Museum, maar dit is een stuk groter. Het schip dat hier gebouwd wordt, is een duwboot en een ijsbreker. Er staan al koppellieren aan dek’, zegt Thomas.
Werken op een scheepswerf iets voor jou?
Heb je interesse in schepen of metaal? Lijkt het je gaaf om samen met anderen iets moois en groots te maken? Misschien is het Kooiman Praktijk Centrum wel iets voor jou straks! Kijk op www.werkenbijkooiman.nl voor meer informatie.
Thomas
naar de tandwielen, die in een lier zitten.
Eva is junior bestuurder
ALBLASSERDAM – Eva (11) zit op kindcentrum De Schalm en is junior bestuurder van PIT kinderopvang & onderwijs, waar De Schalm bij hoort. Eva: ‘Ik geef ideeën van kinderen door aan de volwassenen, die daar iets mee kunnen doen. Je kunt een goed idee voor alle kinderen wel tegen je eigen juf of meester zeggen, maar die kan daar vaak niet echt iets mee. Ik zorg ervoor dat ideeën op de goede plek komen, zodat er over gesproken en nagedacht wordt.’ TEKST: LINDA TE VELDHUIS FOTO: PIT KINDEROPVANG & ONDERWIJS
‘Ik zit in de junior PIT-raad. Hierin komen kinderen van verschillende PIT-kindcentra samen om te overleggen over verschillende
onderwerpen. In de junior PIT-raad zitten tussen de 18 en 24 kinderen en we komen 1 keer per maand bij elkaar’, vertelt Eva.
Waarnemend bestuurder Patricia en junior bestuurder Eva van PIT kinderopvang & onderwijs spreken elkaar regelmatig.
Ideeën doorgeven aan volwassenen
‘Omdat ik de junior bestuurder ben, geef ik de ideeën uit deze overleggen door aan het bestuur van PIT. Ik spreek dan altijd met waarnemend bestuurder Patricia. Als zij een idee goed vindt, dan zorgt zij ervoor dat er over vergaderd wordt met onder andere leerkrachten en ouders. En zo kan een idee van kinderen uitgevoerd worden’, legt Eva uit.
Voorbeelden van ideeën
‘Ons speelplein vinden we veel te saai. We vinden dat iedereen plezier moet kunnen hebben op het plein, van kinderdagverblijf en peuterspeelgroep tot en met groep 8. We missen doelen voor het voetballen, bankjes om te kletsen en er is maar 1 klimrek. Ook mogen er meer planten op het plein komen. Een ander onderwerp is de onderwijsboeken. Bij rekenen zijn de sommen soms zo ouderwets geschreven, dat je eigenlijk niet weet wat er staat. We willen graag nieuwe boeken. Ook
zouden we graag meer bewegend leren. Bijvoorbeeld rekenen met een speciale app waarbij je beweegt op de som. Of buiten briefjes zoeken met een betekenis erop. Zo raak je lekker je energie kwijt’, vertelt Eva.
Hoe word je junior bestuurder? ‘Je moet in de junior PIT-raad zitten om junior bestuurder te kunnen worden. Ik zag vorig jaar een oproep om daar lid van te worden en heb toen een filmpje toegestuurd. Daarin laat ik zien wat ik wil veranderen en waarom ik in de junior PIT-raad wil. Vervolgens ben ik door deze raad gekozen als junior bestuurder’, zegt Eva.
Inspraak hebben
‘Ik ben niet bang om in het openbaar te spreken. En als junior bestuurder is dat wel handig. Ik vind het heel leuk om inspraak te hebben. Dus dat ik ergens over mee kan praten en kan zorgen voor verandering. Je hoort in de junior PIT-raad ook de mening van kinderen van andere kindcentra en leert hen kennen, dat vind ik ook leuk. Eigenlijk zijn we een soort club. Ik vind het leuk om daar bij te zitten’, vertelt Eva.
Wat wordt in dit artikel met een bestuurder bedoeld?
A. Een chauffeur.
B. Een leider.
Miley heeft 2 moeders
DORDRECHT – Miley (11) heeft 2 moeders. Miley: ‘Mijn moeders zijn verliefd op elkaar geworden en met elkaar getrouwd. Ik vind het heel erg leuk om 2 moeders te hebben. Sommigen denken misschien dat het anders is bij ons thuis. Maar volgens mij gaat het bij ons hetzelfde als bij andere gezinnen. De 1 is strenger dan de ander en er wordt weleens gekibbeld. Ik denk dat dat overal zo is.’
TEKST EN FOTO: LINDA TE VELDHUIS
‘Ik heb bij 1 moeder in de buik gezeten. Dat is mijn geboortemoeder. Haar noem ik mama. Zij is overdag vaak thuis, want zij werkt in de zorg. Met haar kijk ik veel films en ga ik koken en bakken. Mijn andere moeder is mijn moeder volgens de wet. Haar noem ik mammie. Zij werkt overdag en is ’s avonds thuis. Met haar ga ik sporten en in alle achtbanen in pretparken. Ik heb 1 achternaam en dat is die van mijn geboortemoeder’, zegt Miley.
Veel soorten gezinnen
‘Ik vind het hebben van 2 moeders net zo normaal als het hebben van een vader en moeder. En er zijn zoveel manieren om een gezin te zijn. Ouders kunnen ook gescheiden zijn of iemand kan alleen een moeder hebben. Ik vind dat het niet uitmaakt met wie je samen bent. We zijn allemaal mensen’, vertelt Miley.
Soms moeilijk uitleggen
‘Als ik nieuwe vrienden leer kennen, bijvoorbeeld op vakantie, dan is het soms wel moeilijk uitleggen. Ze vragen dan bijvoorbeeld of die andere vrouw mijn tante is. Ook is een keer gevraagd of mammie mijn oma is. Toen heb ik een beetje boos gekeken. Ik heb weleens iemand gehad, die vond het raar. Ik heb die persoon ook niet meer
gesproken. Ik vind het soms vervelend als kinderen anders reageren, omdat ik 2 moeders heb. Iemand kan beter vragen aan me stellen. En daarna gaan we lekker lol maken of spelen’, vertelt Miley.
Hoe zit het dan met vader?
‘Er wordt weleens gevraagd waar mijn vader is. Hij is wel ergens, maar ik heb geen idee waar. Ik weet niet wie het is, dat is via het ziekenhuis gegaan. Het zou iedereen kunnen zijn. Soms zeg ik weleens tegen iemand dat mijn vader ook jouw vader kan zijn. Dat is grappig om te zeggen. Dan moet de ander even nadenken en barsten we samen in lachen uit’, grinnikt Miley.
Met welke volwassene(n) woon jij?
❍ 2 moeders.
❍ 1 moeder.
❍ 1 vader.
❍ 2 vaders.
❍ 1 vader en 1 moeder.
❍ Opa en/of oma.
❍ Oom en/of tante.
❍ Pleegouder(s).
❍ Adoptieouder(s).
❍ Anders, namelijk
Miley laat een foto met haar moeders zien.
ELEKTRISCHE VOERTUIGEN
ZWIJNDRECHT – Er komen steeds meer elektrische voertuigen op de weg. Welke kennen Djim (9), Casper (9), Loïs (9), Félinn (10) en Eline (9)? En hebben zij ervaring met deze voertuigen? TEKST: LINDA TE VELDHUIS FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS, NIKGUY, MRSBROWN EN ASSEDRANI OFFICIAL
Djim, Félinn, Loïs en Eline staan bij een laadpaal voor elektrische auto’s.
Djim, Casper, Loïs, Félinn en Eline weten veel verschillende elektrische voertuigen te noemen: een auto, fatbike, step, bus, boot, fiets, hooverboard, driewieler, trein, golfkarretje, scooter, e-bike, motor en een scootmobiel. ‘Elektrische voertuigen zijn misschien wel beter voor het milieu, maar ze zijn ook duurder. En je hoort ze niet zo goed aankomen. Dat is wel een beetje gevaarlijk’, vertelt Félinn. ‘Ja, ik kwam een keer op de fiets uit een paadje. Daar kun je niets zien, dus je luistert of er iets aan komt. Ik hoorde niks, dus reed door. Maar er kwam dus een elektrische auto. Gelukkig kon ik net op tijd stoppen’, vertelt Casper.
Fiets
‘Ik heb zelf een gewone fiets, maar mijn oma heeft een elektrische. Als we gaan fietsen, duurt het altijd lang
voor ze weg kan. Ze moet nog een dingetje op haar fiets zetten. Ik kan dan al lang weggaan’, zegt Eline. ‘Mijn vader heeft een elektrische fiets. Hij heeft me weleens geduwd terwijl ik op mijn eigen gewone fiets reed. Ik hoefde toen niet te trappen’, vertelt Casper. ‘Ik vind het fijner om een gewone fiets te hebben’, zegt Djim.
Auto
‘Mijn vader heeft een elektrische auto. Hij kan hem met een stekker en een pasje bij een soort stroomkastje opladen. Het duurt dan een paar uur voor hij helemaal opgeladen is’, vertelt Djim. ‘Als je in een elektrische auto zit, hoor je bijna geen geluid. Dat is best fijn’, vindt Casper.
Fatbike
‘Als ik naar school fiets, komt er weleens snel een fatbike om de hoek’,
zegt Djim. ‘Ik laat ze altijd langs gaan. Ze rijden vaak erg hard’, vindt Casper. ‘Sommige kinderen denken dat ze stoer zijn op een fatbike’, noemt Eline, ‘Ze zijn dat niet, ze zijn eigenlijk gevaarlijk’, zegt Félinn. ‘Volgens mij mag je onder de 16 jaar niet meer op een fatbike. Sommige mensen voeren een fatbike op, zodat deze harder gaat. Dat mag niet’, weet Casper. ‘Eigenlijk zou je een helm moeten dragen op een fatbike. Dat is veiliger’, vindt Eline.
Step
‘Er zijn ook mensen die hun elektrische step opvoeren. Dat mag niet’, zegt Loïs. ‘Je hebt dan kans op een bekeuring’, weet Félinn. ‘Of een ongeluk’, vult Casper aan. ‘Wij hebben
Er komen steeds meer fatbikes op de weg.
Deze rubriek is mede mogelijk gemaakt door:
thuis een e-step. Ik rijd er soms op bij ons huis in de buurt. Dat is best leuk. Ik ga zelf nooit 25 km per uur. Dat vind ik veel te hard. Soms wel, maar dan sta ik met mijn vader of moeder op de step’, vertelt Loïs. ‘Ik denk dat je met een step sneller uitglijdt, dan met een fatbike. Ik zou hem alleen gebruiken als de weg droog is’, zegt Casper. ‘Wij moeten een fietshelm op als we op de e-step rijden. Volgens mij is de e-step eigenlijk wel verboden’, zegt Loïs.
E-bike
‘Ik heb weleens op een e-bike van een vriend gereden. Die ging 25 km per uur. Ik vind dat heel hard. Je moet opletten dat je niet te veel gas geeft. En ook bij bochten en auto’s moet je goed opletten. Omdat je harder gaat dan met gewoon fietsen, moet je verder vooruitkijken. Je hebt meer tijd nodig om te remmen’, vertelt Casper.
VRAAG OM AAN IEMAND TE STELLEN:
Rijd jij weleens elektrisch?
Ken jij nog een ander elektrisch voertuig?
O Ja, namelijk …
O Nee.
DE VERKEERSQUIZ
1. WAT DRAAGT LOÏS OP DE E-STEP?
A. Een lichtgevend hesje.
B. Een fietshelm.
C. Een bodyprotector.
Elektrische auto's aan de laadpaal.
2. WAAROM MOET JE OP EEN E-BIKE VERDER VOORUITKIJKEN IN HET VERKEER?
A. Je gaat harder, dus je hebt langer de tijd nodig om te remmen.
B. Je gaat harder, dus je hebt meer tijd nodig om te kijken.
C. Je gaat harder, dus je kunt minder zien met je ogen.
3. WAT VINDT FÉLINN EEN BEETJE GEVAARLIJK?
A. Elektrische auto’s, omdat je ze niet zo goed hoort aankomen.
B. Een e-step, omdat je daarmee sneller kunt uitglijden dan met een fatbike.
C. Iemand die op een elektrische fiets rijdt, die iemand anders op een gewone fiets duwt.
Een e-step kan behoorlijk hard gaan.
Casper.
Wat kun je bij Skillz doen?
DORDRECHT – Djayron (12), Ilkay (11), Ela (11), Elin (11), Yara (11) en Jesse (11) bezochten afgelopen november met hun klasgenoten uit groep 8 van basisschool De Griffioen het lab van Skillz op het Leerpark. Zij vertellen wat je daar zoal kunt doen en hoe zij het daar vinden. TEKST
Ilkay
‘Dit is een technische les, waar je verschillende dingen kunt doen. Al deze dingen heb ik nog nooit gedaan. Ja, ik heb weleens een VR-bril op gehad, maar niet met controllers erbij, zoals nu. Met de VR-bril bezoek je het Anne Frank-huis, dat was best leerzaam. Je was eigenlijk echt daar. Ik vind het leerzaam hier. En ik houd van techniek, ik wil weten hoe je dingen in elkaar kunt zetten. We zijn op de fiets gekomen en we hadden onderweg hagel en regen. Maar dat was het waard om hier te zijn.’
‘We zijn in een soort lab waar je leuke dingen kunt doen. We maken bijvoorbeeld een stroomkring, zodat je een lampje of motortje aan kan doen. En je leert hoe je er een schakelaar tussen kunt zetten. We zetten ook een eigen achtergrond in een foto met een green screen. De VR-bril vind ik het leukst. Het opzetten is een beetje eng, want je lijkt ergens anders, maar je hoort ook nog je klasgenoten. Het Anne Frank-huis was realistisch nagemaakt. Dit is een leuk uitje om wat technisch te leren. Ik denk alleen niet dat je met een te grote groep moet komen. De klas werd in groepjes verdeeld en we zaten met 6 personen in 1 groep. Dat was goed zo.’
Djayron
Dit artikel is mede mogelijk gemaakt door:
‘Skillz is een plek in een middelbare school. Je kunt hier van alles leren en doen met je techniek, zoals robots besturen, leren engineeren en een VR-bril bedienen. Ik vind het een soort techniekschool. Ik had zin om te gaan, ik kende deze plek van vorig jaar. Ik zou het leuk vinden als ik hierheen kan gaan wanneer ik zin heb. Ik vind techniek leuk, je werkt dan met je gedachten en je handen. Hier heen gaan helpt bij het nadenken of ik later iets met techniek wil doen. Ik vond de VR-bril vandaag het leukst. Het is cool dat ze dat zo kunnen maken.’
Elin
Ela
‘We zitten nu in groep 8 en doen veel uitjes. Hier zijn we vorig jaar ook een keer geweest. We zagen toen al de green screen en een VR-bril, maar daar hebben we toen niets mee gedaan. Nu dus wel. Je kijkt niet iedere dag door een VR-bril. We zijn in groep 7 naar het echte Anne Frank-huis in Amsterdam geweest, maar met de VR-bril is het ook net of je er echt bent. Vandaag hebben we ook een foto geëdit. Je doet hier dingen die je niet elke dag doet. En je zit even niet in je eigen klas, maar bent op een andere plek.’
Wil jij ook aan de slag met nieuwe technieken?
Kom dan met je klas naar SKILLZ. Dit is de werkplaats voor innovatie vol techniek uit de 21e eeuw. Je vindt hier bijvoorbeeld VR-brillen, 3D-printers, robots, drones en een green screen. Zit je in groep 6, 7 of 8 op een basisschool in Dordrecht? Vraag
Beleef een dag vol techniek
Met drones vliegen, slijm maken, robots programmeren, aan de slag met elektriciteit en metaal; dit en meer kun je doen op het Techniekfestival op 5 juni 2025 op het Leerpark. Wil jij dit allemaal meemaken? Vraag je meester of juf een mail te sturen naar sterktechniekonderwijs@h3o.nl
Hij of zij krijgt dan meer informatie over het Techniekfestival en jullie deelname.
je meester of juf een mail te sturen naar sterktechniekonderwijs@h3o.nl
Hij of zij krijgt dan informatie over de mogelijkheden voor lessen bij SKILLZ. SKILLZ heeft een lokaal op het Leerpark in Dordrecht.
ENGINEEREN: Ontwikkelen.
‘We zijn nu op een middelbare school voor een techniekuitje. Leuk om op een middelbare school te zijn, omdat we daar straks zelf ook naartoe gaan. Vandaag hebben we voor een green screen een foto gemaakt en deze foto bewerken we. Ook hebben we geleerd hoe stroom werkt. Het leukst vond ik het deel met de VR-bril. Heel gaaf om zo in het Anne Frank-huis te zijn. Dit is een leuk uitje en je leert er veel van.’
‘We zijn op een plek waar je bezig bent met wetenschap en waar je kunt onderzoeken en ontdekken. We doen hier deze keer 3 proefjes. De 1e heeft te maken met elektriciteit, de 2e met een green screen en de 3e is met een VR-bril opdrachten doen in het Anne Frank-huis. Vorig jaar zijn we hier ook geweest. Toen hebben we andere dingen gedaan: tekenen met een 3D-pen, robots programmeren en een sleutelhanger maken. Op school is verteld wat we deze keer gingen doen. Ik vind het leuk dat we hier weer zijn. Er is hier veel te doen en je leert ervan. En bij de opdracht met de green screen kun je creatief bezig zijn.’
Open dagen scholen met techniek
Nieuwsgierig naar een school in Dordrecht waar je veel met techniek doet?
Bezoek dan de open dagen:
• Insula College Leerpark (vmbo) 15 januari 2025
• Stedelijk Dalton Lyceum mavo/havo 15 januari 2025
• Insula College Koningstraat (mavo) 22 januari 2025
• Dalton Vakcollege Leerpark 22 januari 2025
• Drechtster College 22 januari 2025
• Wartburg College - Locatie Marnix 25 januari 2025
• Yuverta vmbo en mavo 29 januari 2025
Yara
Tortillachips met tomatensalsa
PAPENDRECHT – Elisa (12) en Charlie (10) hebben in de keuken op hun IKC De Wielen tortillachips met tomatensalsa gemaakt. Elisa: ‘Ik kook thuis af en toe simpele gerechten, zoals Griekse salade of soep. We eten weleens wraps. Ze gaan vaak op of mama eet de rest de volgende dag tijdens de lunch. Ik had nooit gedacht dat je chips kunt maken van wraps. Ik vind ze heerlijk! Ik heb de wrap gesneden met een mesje. Dat ging beter dan met de pizzasnijder.’ Charlie: ‘Ik kook thuis een paar keer per week, maar geen moeilijke dingen. Ik maak bijvoorbeeld spaghetti, pannenkoeken en bami. De chips met salsa maken was niet lastig en het is erg lekker. Ik zou zelf geen ui in de salsa doen, dat smaakt sterk. Ik zou er eerder prei of komkommer in blokjes bij doen. Ook hadden we eigenlijk te veel salsa gemaakt.’
Dit heb je nodig voor 2 personen:
• Oven
• Scherp mesje
• Pizzasnijder (optioneel)
• Groot bord of schaal voor de chips
• Schaaltje voor de salsa
• 2 volkoren wraps
• Olijfolie (eetlepel)
• Zout (theelepel)
• Peper
• Paprikapoeder (theelepel)
• Komijn (snufje)
• 2 grote (rijpe)tomaten
• Halve ui
• Takje koriander
• Citroensap (scheutje)
• Knoflook (klein teentje)
Hoe maak je het?
Stap 1: Verwarm de oven voor op 200 graden. Stap 2: Bekleed de bakplaat van de oven met een vel bakpapier.
Stap 3: Doe de olijfolie in een klein schaaltje en roer de paprikapoeder en komijn erdoor.
Stap 4: Smeer de wraps in met de marinade en strooi het (zee)zout eroverheen.
Stap 5: Snijd met de pizzasnijder of het mesje de wraps in gelijke puntjes.
Stap 6: Leg de chips verspreid over de bakplaat op het bakpapier.
Stap 7: Zet de bakplaat ongeveer 6 minuten in de oven. Houd de oven wel in de gaten, want de baktijd verschilt per oven. Haal ze eruit als de randjes bruin worden.
Stap 8: Was in de tussentijd de tomaten en snijd de tomaten in blokjes, de ui en korianderblaadjes in kleine stukjes.
Stap 9: Doe de tomaat, ui en koriander in een schaaltje en voeg peper, zout, citroensap en geperste knoflook toe.
De besmeerde wrap wordt in stukjes gesneden.
HENDRIK-IDO-AMBACHT – Het leren omgaan met emoties, teleurstelling en tegenslag maakt je sterker. Als anderen je steunen en jij in jezelf blijft geloven, krijg je steeds meer ervaringen in je leven. Zo kun je beter omgaan met moeilijke situaties, veranderingen en stress. Dan heet veerkracht. Voor veerkracht is het belangrijk dat je leert omgaan met je emoties. Jort (11), Giel (10), Timo (9) en Aron (8) delen hun ervaringen met kleinere en grotere teleurstellingen en tegenslagen. TEKST:
LINDA TE VELDHUIS FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS EN JONG JGZ
Aron: ‘Ik dacht een keer in de klas dat we iets groots gingen maken. Maar het was maar iets kleins met klei. Dat vond ik jammer, maar heb het laten gaan. Hopelijk gaat het de volgende keer anders. Op vakantie in Frankrijk heb ik een keer mijn pols gebroken. Ik kon toen alleen zwemmen met een plastic hoes. Dat viel tegen. Ik werd er later ook nog aan geopereerd. Ook niet leuk, maar ik werd ook goed verzorgd en wat verwend toen. Tijdens een verjaardag ben ik een keer in het water gevallen. Toen moest ik bij die verjaardag droge kleren aan doen. Dat voelde niet fijn.’
Giel: ‘Ik ben een keer met mijn nieuwe fiets tegen een lantaarnpaal gereden. Dat kwam omdat het stuur breder was dan mijn vorige fiets. Ik viel en mijn fiets was een klein beetje kapot. Dat vond ik zonde en niet leuk. Ik had een keer een nieuwe trui. Ik vond die helemaal geweldig, maar een paar jongens niet en die zeiden dat. Dat vond ik niet leuk om te horen, maar ik ben hem gewoon blijven dragen. Ik ken iemand die heel ziek was en weer moest leren lopen en fietsen. We hebben daar op school en thuis veel voor gebeden en ik ben daar op bezoek gegaan.’
Stap 10: Roer alles goed door en wacht tot de tortillachipjes klaar zijn.
Stap 11: Dip je chipje in de tomatensalsa.
Smullen maar!
Dit artikel is mede mogelijk gemaakt door:
Geen verspilling
Deze snack kun je bijvoorbeeld maken als jullie de avond ervoor wraps hebben gegeten en er nog een paar over zijn.
Timo: ‘We gingen een keer een luchtballon maken en ik dacht aan een echte ballon met een bakje eraan. Maar het moest een platte luchtballon worden. Ik heb het maar zo gemaakt, maar zelf wilde ik het liever anders maken.’
Jort: ‘Ik fietste achter een vriend aan over een bruggetje en zag daardoor een paaltje niet. Ik reed daar tegenaan en kukelde eroverheen. Gelukkig had ik net bij sport mijn val leren breken. Ik wilde toen ik 5 jaar was een keer een salto van een hoge duikplank maken, net als een jongen van 17. Maar dat lukte niet en toen viel ik plat op mijn buik op het water. Dat deed wel pijn. Mijn overgrootopa was al heel oud, maar was nog topfit. Hij overleed heel onverwacht. Ik weet dat nog goed.’
Wist je dat ...
… het leren van nieuwe dingen niet in 1 keer lukt?
… door iets nieuws te leren je hersenen zich ontwikkelen?
… je van iets proberen, kunt leren?
… teleurstelling en frustratie er gewoon bij horen?
… fouten nodig zijn om ergens beter in te worden?
Elisa en Charlie en hun tortillachips met tomatensalsa.
Dit artikel is mede mogelijk gemaakt door: OPTIONEEL:
Gezondheid
JE SCHERMEN EN JIJ: HOE GAAT DAT?
DORDRECHT – Schermen zijn overal om je heen. Ze kunnen superhandig zijn, maar soms ook ongemerkt veel van je tijd en aandacht opslokken. Hoe zit het met jouw schermgebruik, thuis en op school? Je kunt bijvoorbeeld op een Chromebook werken, maar kijkt tijdens de pauze misschien naar het Jeugdjournaal op het digibord. En dat is ook een scherm. Ga jij bewust met schermen om of doe je maar wat? TEKST EN FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS
Ruwaida (9): ‘Op mijn telefoon zit ik
iedere dag een half uurtje, op de iPad 1 of 2
Dit artikel is mede mogelijk gemaakt door:
Ik kijk soms tv. Buitenspelen vind ik eigenlijk leuker dan op scherm zitten, maar het is nu sneller. Spelletjes proberen je te verleiden om langer te spelen. Soms zo lang, dat je er moe van wordt.’
Sirac (8): ‘Ik mag na school 10 minuten op mijn telefoon en moet daarna naar buiten. Ik leg mijn telefoon tegen de leuning van de bank en kijk van een afstand. Te dichtbij kijken is slecht voor je ogen en ik wil geen bril. In de avond mag ik 10 minuten op de Nintendo.’
Benjamin (11): ‘Ik gebruik een smartwatch, iPad en tv. Ik denk dat ik 2 uur per dag op de iPad zit en daarna ga ik buitenspelen. Ik merk dat ik soms langer spelletjes heb gespeeld dan ik denk. Ik krijg soms hoofdpijn tijdens het gamen. Als ik stop met gamen en wat ga eten is het weg.’
Zoé (11): ‘Ik gebruik een telefoon, tv en laptop. Op school werken we denk ik 2 uur op de laptop. Thuis zit ik denk ook 2 uur op een scherm. Als het lekker weer is ongeveer 1 uur. Ik heb nog nooit op mijn telefoon gekeken hoe lang ik wat doe.’
Esila (12): ‘Ik dacht dat ik 2 uur per dag op mijn telefoon zit. Maar toen ik bij de instellingen ging kijken, bleek het 4 uur per dag te zijn. Ook gebruik ik een tablet. Ik heb geen last van het kijken naar een scherm, maar op school meer in schriften werken zou fijn zijn.’
Soraya (8): ‘Ik kijk Netflix op de tv en doe spelletjes of kijk YouTube op de tablet. Ik heb een tijdslot van 1 uur op de tablet. Op school zou van mij wel 1 les minder op de Chromebook mogen. Ik krijg soms hoofdpijn van het kijken naar een scherm. Ik kijk dan even ergens anders naar.’
Nilda (11): ‘Thuis mag er geen telefoon bij het ontbijt en het avondeten. Mijn telefoon moet na 19 uur uit. Ik denk dat ik op een schooldag zo’n 3,5 tot 4 uur op de Chromebook werk. Ze zeggen dat je niet te veel op een scherm moet zitten, maar op school doen we dat wel.’
Jaskaran (9): ‘Ik speel Fortnite op de tv, ik kan dan beter zien waar iemand zit. Ik game vaak 2 uur, maar soms ook 4 of 5 uur. Die spelletjes zijn zo verslavend. Je kunt beter een tijdslimiet instellen. Ik krijg weleens hoofdpijn bij het gamen. Een Chromebook is fijn, van schrijven kun je kramp in je hand krijgen.’
Adam (12): ‘Op mijn telefoon kijk ik meestal YouTube shorts en op de tv Netflix. Ik heb nog nooit gekeken hoeveel tijd ik op mijn telefoon zit. Ik denk wel dat het te veel is. Soms ben ik even duizelig als ik op sta, nadat ik lang op mijn telefoon heb gezeten.’
Ik gebruik een:
❍ Chromebook
❍ Telefoon
❍ Tablet
❍ Spelcomputer
❍ Tv
❍ Anders, namelijk …
Ik kijk per dag:
❍ minder dan 1 uur naar een scherm.
❍ tussen de 1 en 2 uur naar een scherm.
❍ tussen de 2 en 3 uur naar een scherm.
❍ tussen de 3 en 4 uur naar een scherm.
❍ tussen de 4 en 5 uur naar een scherm.
❍ meer dan 5 uur naar een scherm.
Yare (8): ‘Thuis kijk ik filmpjes op de tablet. Een les op de Chromebook duurt 20 minuten. Als je klaar bent, mag je nog een spelletje doen. Ik mag in de middag geen tv kijken, ik moet dan naar buiten of knutselen.’
Natan (10): ‘Ik heb een telefoon en laptop. Op mijn telefoon zit ik vaak 45 minuten. Ik ben weleens moe geworden van het vasthouden van mijn telefoon. Ik kan bij de instellingen kijken hoe lang ik op welke app ik heb gezeten.’
Frederick (8): ‘Thuis gebruik ik een laptop om te leren en op de tablet doe ik vooral spelletjes. Ik mag thuis tussen 17 en 18 uur op een scherm. Mijn ogen doen weleens pijn bij het kijken naar een scherm. Maar dat is alleen als het beeld beweegt, dus bij een filmpje kijken. Ik stop dan.’
en ik tussen
Destiny (10): ‘Ik heb op mijn telefoon een limiet van 2 uur. Ik mag niet te dicht bij de tv zitten. En ook mijn telefoon mag ik niet te dichtbij houden. Als ik dat doe, dan stopt hij en krijg ik een melding. Die melding gaat weg, als ik de telefoon weer ver genoeg van me af houd.’
Ik probeer mijn schermtijd te beperken:
❍ Ja, want …
❍ Nee, omdat …
20-20-2-regel
Al met al kijk je op een dag veel op een scherm. Dat is vermoeiend voor je ogen. Met de 20-20-2-regel kun je je ogen de nodige rust geven. Deze regel houdt het volgende in: - Na elke 20 minuten dichtbij kijken, - Kijk je 20 seconden in de verte. - Kom iedere dag minimaal 2 uur buiten.
Wat vind jij van kunst?
DORDRECHT – Thijs (9), Caris (10), Giany (9), Julia (10) en Javi (9) zitten op IKC De Horizon en komen daar veel in aanraking met kunst. Julia: ‘Onze school is namelijk een museumschool.’ Giany: ‘Elke maand komt er een nieuw kunstwerk in onze gang met museumstukken.’ Caris: ‘We maken dan zelf iets wat met het kunstwerk te maken heeft. Deze maand maken we klokken.’ Deze kunstwerken heten museumstukken. Thijs: ‘Er is ook een vitrine in de gang met museumstukken. Daarin staan iedere maand werkjes van een andere klas.’ Javi: ‘Ook maken we ieder jaar zelf een soort museum door het hele gebouw met alles wat gemaakt is. Daar kan iedereen dan komen kijken.’
‘Kunst is iets wat je maakt. Vaak is het al oud. Soms vind ik kunst mooi, maar soms ook echt niet. Kunst laat het leven van vroeger zien, bijvoorbeeld hoe jagers leefden. Ik vind het leuk dat we veel knutselen op school. Ik vind het ook leuk dat je dat allemaal kunt laten zien aan je ouders.
‘Kunst is iets wat je maakt, een schilderij bijvoorbeeld. Mensen maken schilderijen, omdat ze dat leuk vinden. Je kunt schilderijen verkopen en misschien beroemd worden. Soms vind je een schilderij lelijk, maar als je dan goed kijkt, vind je het toch leuk. Als je in een museum naar kunst kijkt of je luistert naar wat er verteld wordt, dan kun je er helemaal in zitten. En vind je een schilderij echt niet mooi, dan loop je naar een ander schilderij.’
‘Kunst zie je in een museum. Vaak is de kunstenaar al dood. Kunst kan mooi of lelijk zijn. Mensen gaan schilderen, omdat ze dat leuk vinden. Je kunt op de schilderijen zien hoe zij zich voelden. Kunst kan je blij maken en rust geven. Je kunt kunst ook een beetje gek vinden. Er is heel veel verschillende kunst. Ik vind het leuk dat we op school steeds andere museumstukken hebben.’
K I N D E R K R A N T
P U Z Z E L
De letters in de gele balk vormen het antwoord. Mail dit antwoord, samen met je voornaam, leeftijd en het telefoonnummer van je ouder(s) of verzorger(s), naar antwoord@kinderkrantdrechtsteden.nl
We verloten de prijs onder de goede inzendingen. Alleen de winnaar krijgt bericht. kinderkrantdrechtsteden.nl
Het antwoord van de puzzel van oktober is: BOTERLETTER De winnaar is HESTIA (8). GEFELICITEERD!
‘Kunst is iets wat je maakt. Het kan een schilderij of een beeld zijn. Het kan mooi zijn, maar ook lelijk. Kunst is ontstaan omdat mensen het leuk vinden om te knutselen. Het is goed om wat langer naar een kunstwerk te kijken en er over na te denken. Je gaat kunst zo beter begrijpen. Ik vind het leuk dat we hier op school zoveel met kunst doen. Ik wist eerst eigenlijk niet wat kunst was.’
‘De maker laat met het kunstwerk zien hoe hij of zij zich voelde en wat er in zijn leven was. De maker wil dat aan anderen overdragen. Ieder mens kijkt anders naar kunst. Soms denk je eerst waar gaat het over? En als je dan 2 minuten kijkt, vind je het misschien wel supermooi. Je ziet dan verhalen en wilt meer weten. Ik raak geïnspireerd door kunst, ik wil dan zelf ook iets maken. Je leert door kunst uit te beelden wat je voelt.’
Wat vind jij van kunst?
Wat kun je volgens Elisa lekker gebruiken bij het tekenen?
PAGINA 1
Hoe heet de club waar Louisa en Sylvijn handballen?
PAGINA 3
Wie neemt een kijkje op de scheepswerf?
PAGINA 4
Hoe noemt Miley haar geboortemoeder?
PAGINA 5
Waar mag je onder de 16 jaar volgens Casper niet op rijden?
PAGINA 6
Wat betekent engineeren?
PAGINA 7
Elisa gebruikte geen pizzasnijder maar een
PAGINA 8
Wat krijgt Benjamin soms van het gamen?
PAGINA 9
Wat is er ook in de gang met museumstukken?
PAGINA 10
Waar staat het kantoor van het werk van de vader van Mirthe?
PAGINA 11
Waarnaar ruikt het volgens Elena bij Bouwmensen?
PAGINA 12
Wil je nog meer puzzelen? Kijk dan eens op PUZZELCORNER.NL voor meer leuke puzzels!
Giany
Thijs
Caris
Julia
Javi
MIJN VADER IS: WERKVOORBEREIDER FUNDERINGEN
DORDRECHT – De vader van Mirthe (7) heet Patrick en hij is werkvoorbereider funderingen bij VSF. Mirthe: ‘Mijn vader werkt in de bouw.’ Patrick: ‘Dat is inderdaad zo. Wij maken bouwkuipen en funderingen. Ik bereid het bouwen hiervan voor.’ Mirthe: ‘Hij heeft veel gesprekken op het kantoor in Dordrecht en ook gaat hij vaak een bouwplaats op. Dan moet hij een helm dragen. Mijn vader gaat al om 6.00 uur naar zijn werk.’ Patrick: ‘Ik begin vroeg, maar dat betekent dat ik ook niet zo laat terug ben.’ TEKST: LINDA TE VELDHUIS FOTO’S: KOEN MOL FOTOGRAFIE EN LINDA TE VELDHUIS
‘Ik regel van alles voor het bouwen van de bouwkuipen en funderingen. Ik overleg met de mensen waarmee we bouwen. Wat is er bijvoorbeeld nodig en wanneer? Het is belangrijk dat de spullen er op tijd zijn, maar ook de mensen die ermee moeten werken. Ook informeren we mensen in de buurt van een bouwplaats wat er gaat gebeuren’, vertelt Patrick.
Bouwkuipen en funderingen
‘Een bouwkuip is een ondergronds bouwwerk van staal of beton, die waterdicht is. Denk bijvoorbeeld aan een ondergrondse parkeergarage.
Ook kun je denken aan een kelder. We hebben een hele grote gemaakt bij Paleis Het Loo’, zegt Patrick. ‘Funderingen zijn ook belangrijk. Dat zijn palen voor een gebouw. Als je
Dit artikel is mede mogelijk gemaakt door:
die niet hebt, zakt een gebouw in de slappe grond’, vertelt Mirthe. ‘Klopt. We heien of boren deze palen in de grond tot de harde zandlaag. Daar leunen de palen dan op. En het gebouw leunt op die palen’, vult Patrick aan.
50 meter hoog ‘Toen ik jong was, vond ik de machines in de civiele techniek interessant. Dat is de techniek om infrastructuur te maken en dat zijn bijvoorbeeld wegen, bruggen, tunnels en sluizen. De machines zijn namelijk heel groot en ze worden gebruikt
om te heien en te boren. Een kraan kan 50 meter hoog zijn en een paal dus ook. Maar meestal zijn palen zo'n 30 meter lang’, vertelt Patrick. ‘Ik zou wel een keer willen kijken op de bouwplaats. Ik ben alleen een een keer op de open dag van VSF geweest. Ik ben toen in de hoge kraan geweest’, zegt Mirthe. Dat bezoek aan de bouwplaats moet dan inderdaad wel tijdens het bouwen van de fundering of bouwkuip. ‘Want als het gebouw erop staat, dan zie je mijn werk niet meer. Dat vind ik eigenlijk best jammer’, zegt Patrick.
WAT DOET EEN... HYDROLOOG?
ALBLASSERDAM – Sommige beroepen zijn waarschijnlijk gelijk duidelijk voor je, bijvoorbeeld juf of vrachtwagenchauffeur. Maar er zijn ook heel veel beroepen waarvan je eigenlijk niet weet wat het werk inhoudt. Jitte (11), Luuk (11), Lieke (11) en Lieke (11) vertellen over het beroep hydroloog. Wat denken zij dat die baan inhoudt? En lijkt het hen leuk werk? TEKST: LINDA TE VELDHUIS FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS EN FRANSA
‘Ik heb nog nooit van een hydroloog gehoord. Bij een woord eindigend op loog denk ik aan een onderzoeker. Heeft het misschien met werken in een apotheek te maken? Ik begrijp nu dat het eigenlijk een wateronderzoeker is. Waarom noemen ze het dan ook niet zo? Het is belangrijk om te onderzoeken hoe het met het water gaat. Ik denk niet dat ik genoeg geduld heb om water te onderzoeken. Mijn moeder zegt dat juf iets voor mij is.’
‘Omdat er loog in het woord staat, lijkt het me een wetenschapper. Hydro klinkt modern. Misschien is het iets met elektriciteit? Niet dus, al kun je met water wel elektriciteit maken. Ik ken niemand met dit werk. Het werk is wel belangrijk, omdat er giftige stoffen in water kunnen zitten. Het werk is niet iets voor mij. Mijn ouders zeggen altijd dat ik moet gaan doen wat ik leuk vind. Ik vind auto’s leuk. Daarom wil ik automonteur worden, het liefst bij Ford.’
Welke opleiding doe je voor deze baan?
‘Ik doe dit werk sinds 2009. Je kunt op verschillende niveaus leren voor mijn werk. Op de vakschool houd je je bezig met funderingstechniek. Op het mbo zijn er opleidingen voor de grond-, weg- en waterbouw. En op het hbo en de universiteit is er een opleiding civiele techniek. Je kunt deze opleidingen na de middelbare school doen. Er zijn verschillende bouwopleidingen te volgen in de regio Drechtsteden.
‘Ik denk dat dit iets is met wiskunde of sterrenkunde. En het heeft te maken met onderzoeken. Maar het is dus iets anders. Ik ken niemand die hydroloog is. Voor mezelf is het ook niks om te doen. Ik wil in het buitenland met dieren werken, het liefst met koala’s in Australië. Hydroloog is wel een belangrijk beroep. Water moet van goede kwaliteit zijn, want als er allemaal bacteriën in zitten, worden we ziek.’
‘Ik denk dat dit een onderzoeker is, maar ik weet niet waarvoor. Nu ik weet wat het is, is het geen beroep voor mij. Ik ben niet geïnteresseerd in het onderwerp water. Ik wil kapper worden. Ik friemel graag aan het haar van mijn zusje. Ik ken ook niemand met werk wat hierop lijkt. Ik vind hydroloog zijn wel belangrijk. Er zijn nog genoeg plekken waar je het water niet kunt drinken.’
Dit artikel is mede mogelijk gemaakt door:
Wat is een hydroloog?
Een hydroloog is een wetenschapper en bestudeert water en de beweging daarvan op de planeet. Een hydroloog bestudeert ook hoe water de omgeving beïnvloedt en kijkt naar de hoeveelheid water en de kwaliteit daarvan. Hydrologen zijn van levensbelang, zeker in een land onder de zeespiegel, zoals Nederland. Hydro betekent water en komt uit het Grieks.
Jitte
Lieke
Lieke
Luuk
De bouwkuip bij Paleis Het Loo, wat later de kelder is geworden.
Mirthe en haar vader staan voor divers materieel.
DORDRECHT – Elena (11), Noortje (10), Ufuk (11) en Kivanc (12) van IKC De Repelaer bezochten dit najaar Bouwmensen, net als vele anderen uit de Drechtsteden. Noortje: ‘Dit is een grote loods, waar alles heeft te maken met bouwen en creatief zijn.’ Elena: ‘Het ruikt hier naar hout.’ Kivanc: ‘Hier kunnen we zien hoe mensen dingen bouwen en dat dat moeite kost. We gaan zelf ook bouwen.’ Ufuk: ‘We zijn met de auto hierheen gebracht. Ik vind het leuk om hier te zijn, ik houd van bouwen.’ De leerlingen deden verschillende opdrachten, namelijk een brug bouwen, een gereedschapskist in elkaar zetten, een Romeinse poort bouwen en een gevelbekleding aanbrengen.
TEKST EN FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS
Een brug bouwen
‘We maken met houten stokken, balken en platen een brug waar je op kunt staan. Ik wist niet dat je dat hiermee kan maken’, zegt Elena. ‘Alles zit goed vast en de brug is stevig. Hier is slim over nagedacht, alles leunt op elkaar’, vertelt Kivanc. ‘Volgens mij is deze brug uitgevonden door Leonardo Da Vinci’, denkt Elena. ‘Om de brug te bouwen moeten we samenwerken. We praten daarbij veel met elkaar’, zegt Kivanc. ‘Zo kun je goed samenwerken. Let wel op dat je vingers er niet tussen komen’, vertelt Elena. ‘En er is een foto van de brug. Kijk daar goed naar’, tipt Kivanc.
Kivanc, Elena en Noortje staan op hun zelfgebouwde brug.
Anders dan op school
‘Het is heel leuk om hier te zijn. Je bent creatief bezig en je maakt echt wat. Het wordt mooi en je mag het mee naar huis nemen’, zegt Noortje. ‘Je doet hier andere activiteiten dan op school. Daarom is het leuk om hier te zijn’, vindt Ufuk. ‘Je kunt hier van alles leren en maken. Ik denk dat ik mijn gereedschapskist ga gebruiken voor de controllers van mijn Playstation’, vertelt Kivanc. ‘Ik wil hier nog wel een keer heen, dit is leuker dan een rekenles’, vindt Elena.
Een gereedschapskist timmeren ‘We maken een gereedschapskist van hout. De plankjes lagen al klaar. We timmeren ze vast met spijkers en een hamer. Ik heb weleens eerder getimmerd’, vertelt Noortje. ‘Het is de 1e keer dat ik timmer. Ik vind het redelijk om te doen. Je houdt de spijker vast en slaat dan met de hamer op de spijker. Je moet goed opletten dat de spijker recht het hout in gaat’, zegt Ufuk. ‘Let ook op dat je niet op je vingers slaat. Doe daarom voorzichtig in het begin. Sla dan nog niet te hard’, waarschuwt Noortje. Dit artikel is mede mogelijk gemaakt door:
Een kijkje nemen bij bedrijven
SLIEDRECHT – Veel leerlingen uit groep 7 en 8 doen in hun gemeente mee aan een Techniekroute of Onderwijsroute. Zij bezoeken dan – meestal op de fiets – een aantal bedrijven om te kijken wat ze daar doen. Sarah (11), Jort (11), Salomé (11) en Alicia (11) zijn met hun klas van CBS Oranje Nassau afgelopen november op pad geweest voor de Techniekroute in Sliedrecht. Zij hebben een bezoek gebracht aan ddreklame en de brandweer. TEKST EN FOTO’S:
LINDA TE VELDHUIS
‘ddreklame is een reclamebedrijf. Zij maken allerlei borden voor bedrijven, bijvoorbeeld voor Ikea. Die borden hangen vooral binnen, maar ze hebben ook de grote letters bij Ikea buiten gemaakt’, zegt Sarah. ‘We krijgen hier een rondleiding. Zo zien we wat ze hier allemaal doen en misschien denken sommige kinderen dat het werk iets voor hen is’, vertelt Alicia. ‘Ik vind het interessant om hier te zijn. Er staan hier veel apparaten om van alles te maken’, zegt Salomé.
Logoquiz spelen
Logo’s zijn overal om je heen. Omdat ddreklame veel met logo’s werkt,
Sarah (links) en Jort (midden)
hun naam.
doen de leerlingen aan het begin van het bezoek een logoquiz. Alle leerlingen weten er veel, maar Jort kent er net wat meer.
Naamborden maken
De leerlingen zien hoe een apparaat letters uitsnijdt. Van iedere leerling is de naam uitgesneden op een stickervel. ‘We kunnen zo onze naam op een bordje plakken. Dat gaat net zoals echte naamborden gemaakt worden’, vertelt Jort. ‘Ook hebben we een print met onze naam een soort van ingelijst. Ik ga deze op mijn kamer hangen’, zegt Salomé.
Auto’s bestickeren
‘Ze beplakken hier ook auto’s. Knap hoe ze dat doen. Ik denk niet dat ik dat zou kunnen. Bij mij gaat het scheuren, denk ik’, vertelt Alicia. ‘Leuk om te weten hoe een auto bestickerd wordt’, vindt Salomé.
Reuzeprinter
‘Er staat hier een hele grote printer. Ik denk dat hij ongeveer 4 bij 2 meter groot is. We hebben gezien hoe een hele grote foto van een jongetje met een geitje geprint werd’, vertelt Sarah. ‘Op kantoor bereiden ze het printen voor op de computer’, zegt Jort.
De leerlingen zien hoe een vrachtwagen bestickerd wordt.
Heb jij weleens bij bedrijven gekeken?
Ja, bij …
Nee, want …
De klas van Sarah, Jort, Salomé en Alicia staat voor de hele grote printer.
plakken
Deze machine snijdt letters uit, die je daarna op kunt plakken.
Deze machine snijdt aluminium borden uit een grote plaat.
Elena steekt een stok in de brug.
Kivanc timmert de zijkant van zijn kistje vast. Noortje schuurt scherpe randen glad.
