基地簡介
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PROGR A M
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共空間
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SPACE/ FOR M
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基地紋理
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案例
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概念模型
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M OD EL 1 / 1 0 0
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圖面
`3 3
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基地現況
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此基地位於 台北市 萬 華 區 西 藏 路 1 2 5 巷 與 中 華 路 二 段 41 6 巷 交 會 處 ， 南 方 有 一 國 民 小 學 、 沿 路 下 則 是 青 年 公 園 而北方也有一塊綠地， 東 北 處 則 有 市 集 。 基 地 周 遭 以 住 宅 區 、 大 社 區 為 主 ， 鮮 少 商 店 。 基 地 位 處 的 區 域 人 口 年 齡 層 高 ， 且 有 近 5% 為 低 收 入 戶 人 口 ...
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2200
2000
執業人士
SITE
老者
學生
1800
0600
0800
1600
居民對鄰居的認識程度 HIGH
LOW
1400
1000 1200
從組分析得 知，基地250m內缺乏匯集各種人群的場所， 加 上 大型 社區林立，使居民間的感情與認同感低落
沒 有 補 習 的 學 生 在 放 學 後 缺 乏家 長 的 陪 同 ， 多 與 老 輩 甚 至 獨 自 度 過 ， 對 於學 習 與 成 長 不 利
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學校 工作 用餐 通勤 散步 補習/才藝
感知、照應
照顧、協助
教育、分享
熟悉、熱絡
創造 空間 使社 區對 於區 內的 人們 有程 度 的認 識和 理解 ，並 能互 相感 知對 應空 間 是否 安好
創造機能使弱勢的負擔減輕，並使 身心狀態不佳的人過的更方便
創造教室、工訪、講廳等分享知識 和終身學習，或讓課後等家長的 學生有地方停留
創造對話的空間，使居民間熟悉彼此 增 進社區的凝聚力
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6M
巷弄間
私
公
突 出 的 機 能的半開放性增加感知與交流的機會 甚至垂直溝通的可能
入口的退縮減少空間的壓迫感， 增進交流的可能
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共的產生 : 相互感知，照應
SH O P / E NT RY / HOME/ PA R K ING / e tc
15 M
社區 : 中庭
包 覆 的 空 間 中 有 數 個機能(節點)分布於內
連結節點的路徑的交錯處產生交流
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共的產生 : 相遇、對話
SHOP/ PL A ZZA/ PERFORM/ FOOD B ANK/ e tc
3M
社區 : 街 角
在 等 待 的 空 間多次遇見產生熟悉， 增 進 不同族群的交流
退縮的空間提供人們交談的機會， 也減少較窄的人行道的壓迫
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共的產生 : 短暫的交流累積認識與情誼
壓迫
車道，壓迫
2.2M
社區 : 人 行 道
雖有交集，但兩側的壓迫使人們停留較難， 無”共”的存在
缺乏停留空間
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可再重塑改善此環境
無遮蔽
過寬
開放空間
過度寬暢和無遮蔽物造成人稀少
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創造遮蔽物或退縮空間 製造停留機會
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集體
材 料 /機 能 的 多 樣性和組合
依機能分割
退縮
發展過程
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個別變形
機能與構築的透明性
軸線/節點連 線
中央空間與節點關係
分割
退縮
發展過程
調整
交流/穿越空間
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過度包覆的 空 間 易 昏 暗 與 悶 熱
增加通透性與退縮
交 流 與 感 知 限 於 較 低 樓層
空間改善
於中央形成對話
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增加斜坡與透明性
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家長下班後 去市場買晚餐
基地外圍的大路行程隔閡 創造出此生活圈 家長接送
前往公車站/ 大型社區
當地人/遊客
此道路連結生活 圈的兩側 學生 當地人
主要 路 徑 學生放學後等待 家人下班或接送
退縮的空間
進入基地的道路同時也是基地附近生活圈的主要道路
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位 於 交 通要道入口，能以減緩可能的人潮
交通交叉點退縮能舒緩人流外 也能提供人群聚集交流
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道路的平坦產生的 視野軸
公園的低視線
SITE
SI
高樓的延伸軸
TE
道路的平坦產 生 的 視野軸
進 入 基 地 的 道 路 同 時 也 是 基 地 附 近 生 活 圈 的 主要 道 路
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避開高樓產生 的 視 野 線
避開高樓產生的視野線
呼應於後方公園平坦產生的軸線
退縮的空間位於交通要道入口，除了減緩可能的人潮外， 也可使路過的人停留，產生”共”
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建築師：Francisco Gómez Díaz, Baum Lab 地點：Córdoba, Spain 面積：1540.0 sqm 年分：2013
感知與照應 : 空間機能間的互通與開暢
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建築師：Colboc Franzen & Associes 地點：Lille, France 面積：1540.0 sqm 年分：2011
感知與照應 : 各個機能 間能看見對方、在空間上 對話
節點與遇見 : 機能間的通道於中間 交會，產生”共”的可能
停留與認識 : 於坡道上的交會處有一平台使 人們於走路中或休息中交流與認識
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基地的軸線與建築關係
“共”的產生；家長於室內工作時 兼能關注孩童
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機能間提供交流的空間
初期對於共空間之想像
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在機能的組合中植入 共空間
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對於共空間更深入發展
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漸層的退縮除了與周遭視野線配合外，也製造多個戶外空間使量體 能與城市＂呼吸＂
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一樓的退縮延 伸 至 後 方 廣 場 的 視 野 ， 也 創 造 了 至 公 園 的 新 路 線 。 在 廣 場 中 央 的 水 池 製 造 了 活 潑 的氣息，周末孩童等也可於此嬉戲，而家長可在一旁之機能休憩或工作
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一樓退縮了許 多 空 間 ， 創 造 陰 影 與 庇 護 感 ， 目 的 在 於 創 造 人 們 停 留 的 機 會 ， 以 達 成 分 析 中 希望居民間開始認識彼此的效果。
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建築整體以公 園 作 為 軸 心 ， 除 了 景 觀 上 的 原 因 ， 也 與 “ 共 空 間 ” 之 中 的 ” 感 知 與 關 照 ” 有 關 。 讓使用者彼此看見，開始認知生活圈內的人們。
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在建築 中 ， 植 入 了 許 多 可 提 供 人 們 不 同 程 度 的 交 流 的 空 間 ， 從 僅 遇 見 並 認 識 到 深 入 的 討 論 與 餐 與 活 動 等 ， 讓 PRO G RA M能 於 此 實 行 。
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其中，中庭提 供 最 多 樣 性 的 共 空 間 ， 有 多 個 平 台 與 空 間 提 供 人 們 交 流 與 活 動 。 錐 狀 的 大 空 間 有匯聚視線與活動的空間特質。
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B
A’
A
B’
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B
A’
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B’ 34
B
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B’ 35
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A B
A’
C’ A
C B’
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TAMKANG UNIVERSITY DEPARTMENT OF ARCHITECTURE GRADE II SEMESTER II PROJECT II