Espen Lynghaug (red.)
FagopplÌringsboka 2019–2020
KF
© 1995 KF AS, Oslo 31. utgave, 1. opplag 2019 Omslag: have a book Sats: have a book Trykk og innbinding: Merkur Grafisk AS ISBN: 978-82-446-2370-4 Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Uten særskilt avtale med KF AS er enhver eksemplarframstilling og tilgjengeliggjøring bare tillatt i den utstrekning det er hjemlet i lov eller tillatt gjennom avtale med Kopinor, Interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Kopiering i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel. KF AS Postboks 1263 Vika 0111 OSLO Telefon: 24 13 28 50 Henvendelser vedrørende utgivelsen rettes til: kundeservice@kf.no www.kf.no
INNHOLD
Kapittel 1 Oversikt over norsk fagopplæring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Hvilken innflytelse har næringslivet på fag- og yrkesopplæringen i Norge? Hva innebærer samfunnskontrakten? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvordan gjennomføres opplæringen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvordan kan andre enn elever som følger hovedmodellen, få fag-/ svennebrev eller yrkesutdanning? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvem tar beslutninger om rammene for opplæringen på sentralt nivå? . . . . . . . Hvordan sikres næringslivets innflytelse på rammene for opplæringen? . . . . . . . Hvordan beskrives rammene for det enkelte fag? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvordan er fag- og yrkesopplæringen organisert på lokalt nivå? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvordan sikres næringslivets innflytelse på gjennomføring av opplæringen lokalt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Yrkesopplæringsnemndas arbeidsoppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Har yrkesopplæringsnemnda faglig kompetanse i alle fag? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvem er det som bedømmer fag- eller svenneprøvene? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvilken rolle har fagopplæringskontoret ovenfor bedrifter? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvordan er strukturen for opplæring i yrkesfagene? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvordan blir tilbudsstrukturen fra 2020? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15 16 16 17 18 19 20 21 21 22 23 23 24 25 26
Kapittel 2 Vurdering og dokumentasjon i fag- og yrkesopplæringen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Innledning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Hva skal vurderes? – Yrkeskompetanse i lys av arbeidslivets og samfunnets behov . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Nasjonale krav til vurdering i fag- og yrkesopplæringen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Underveisvurdering – vurdering av og for læring i samarbeid med elever/lærlinger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Halvårsvurdering. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sluttvurdering – vurdering av læring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vurdering av forhold som har betydning for læringsarbeidet . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
28 28 31 32 33 34 34
3
INNHOLD
3. Vurdering av og for læring i praksis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vurdering av og for læring ved oppstart av læreforholdet i skole og bedrift . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva skal vurderes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vurdering av kvaliteten på elevens/lærlingens daglige arbeid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vurdering av læring og kompetanse knyttet til et konkret arbeid . . . . . . . . . . . . . . Vurdering av læring etter kortere periode, for eksempel hver 2.– 4. uke . . . . Vurdering av forhold som har betydning for opplæringen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bruk av læringsmål som grunnlag for å vurdere elevenes/lærlingenes kompetanse underveis i opplæringen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Metoder i vurderingsarbeidet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeids- og ansvarsfordeling i vurderingsarbeidet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lærers/instruktørs grunnlag for vurderingen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Egenvurdering og elevenes/lærlingenes deltagelse og innflytelse i vurderingsarbeidet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vurdering av kvaliteten på elevenes eller lærlingenes daglige arbeid . . . . . . . . . . . . . Vurdering av læring og kompetanse knyttet til et enkelt arbeid . . . . . . . . . . . . . . . . . Skolenes/bedriftenes vurdering av opplæringen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nasjonale krav til dokumentasjon? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dokumentasjon av elevenes/lærlingenes/lærekandidatenes kompetanse . Skoler og bedrifters dokumentasjon av opplæringen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dokumentasjon av arbeid og læring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva skal dokumenteres? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dokumentasjon som grunnlag for læring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Innhold og form på dokumentasjonen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Utfordringer knyttet til vurdering av kvalitet på arbeider og kompetanse i Vg1 og brede Vg2-løp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ulik, men likeverdig kompetanse? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
35 35 35 35 36 36 37 37 38 39 40 40 42 43 44 45 45 45 46 46 47 48 51 52
Kapittel 3 Tilskudd til bedrifter som tar inn lærlinger, praksisbrevkandidater, lærekandidater og kandidater for fagbrev på jobb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Hvem kan få tilskudd? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva er kravet for å få tilskudd? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvem står for utbetalingen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Når utbetales tilskuddene? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvilke tilskudd kan gis? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvordan er de ulike tilskuddssatsene? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Basistilskudd I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Basistilskudd II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva menes med verneverdige tradisjonshåndverksfag? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva blir samlet tilskudd i disse verneverdige tradisjonshåndverksfagene? . . . . 4
54 55 55 55 55 56 56 57 58 60
INNHOLD
Hva blir tilskuddet for voksne lærlinger, praksisbrevkandidater og kandidater for fagbrev på jobb i disse verneverdige tradisjonshåndverksfagene? . . . . . . . 60 Stimuleringstilskudd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Tilskudd til bedrifter som tar inn lærlinger, praksisbrevkandidater oglærekandidater med spesielle behov . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Målgruppen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Hva er bakgrunnen for ekstratilskuddet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Hvem kan motta ekstratilskuddet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Hva kreves for å få ekstratilskuddet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Vil alle som søker kunne få ekstratilskuddet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Hvor finner jeg søknadsskjema? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Hva må søknaden inneholde? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Er det noen søknadsfrist? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Kan bedriften få tilskudd for voksne lærlinger? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Hva skjer med tilskuddet dersom lærlingen/praksisbrevkandidaten/ lærekandidaten slutter før læretiden er ute? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Kan for mye utbetalt tilskudd kreves tilbakebetalt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Kan tilskuddet avkortes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Kapittel 4 Hvordan opprettes lærekontrakt eller opplæringskontrakt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Hva er en lærekontrakt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva er en opplæringskontrakt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvem regnes som lærling? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvem regnes som fagbrev på jobb-kandidat? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvem regnes som lærekandidat? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvem regnes som praksisbrevkandidat? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvor lang er læretiden? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Når bør lære/opplæringskontrakt tegnes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvordan skal lære/opplæringskontrakten fylles ut? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Må det skrives både arbeidsavtale og lærekontrakt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vedlegg til kontrakten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kan lærlingen/kandidaten få godskrevet tidligere skolegang/praksis? . . . . . . . . . . . Er det noen klagemulighet når det gjelder godkjenning av lære/ opplæringskontrakt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kan det godtas endring i læreforholdet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Omgjøring av opplæringskontrakt for lærekandidater eller praksisbrevkandidater til lærekontrakt for lærlinger eller fagbrev på jobb og omvendt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvordan avsluttes læreforholdet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Forlenges kontrakten automatisk ved førstegangs stryk til fag-/svenne-/ kompetanseprøve/praksisbrevprøve? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
66 67 67 68 68 68 68 70 71 72 73 73 74 74
74 75 75
5
INNHOLD
Kapittel 5 Lærebedriftens plikter og rettigheter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Hva bør bedriftens ledere tenke gjennom før inntak av lærling/lærekandidat? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvilke bedrifter kan godkjennes for å ta inn lærlinger/lærekandidater? . . . . . . . . Er bedriften godkjent en gang for alle? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva skal vi gjøre hvis bedriften ikke kan gi opplæring i hele læreplanen for faget? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvordan bør lærebedriften ta imot lærlingen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvilke faglige forpliktelser har lærebedriften? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvordan sikrer myndighetene at lærebedriften holder god kvalitet? . . . . . . . . . . . . . Har godkjente lærebedrifter plikt til å tegne lærekontrakt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Er det noen prøvetid? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Skal lærebedriften melde fra om endringer i læreforholdet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kan et læreforhold heves? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvem har ansvaret for at opplæringen blir dokumentert? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kan lærlinger pålegges overtid? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Har lærlinger rett til vanlig ferie? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvilken lønn skal lærlinger/lærekandidater ha? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvilke tilskuddsordninger har lærebedriften rett til? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Når skal fag-/svenneprøven avlegges? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Skal lærekandidatene opp til fagprøve? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Er ansettelsesforholdet automatisk slutt etter fag-/svenneprøven eller kompetanseprøven? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvilket ansvar får lærebedriften i fag der modellen med to år i skole og to år i lære fravikes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vil de faglige lederne og instruktørene i bedriften få tilbud om opplæring? Tilsynsrepresentant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvem kan være tilsynsrepresentant?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvilke oppgaver har en tilsynsrepresentant? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
76 77 77 78 78 79 79 80 80 80 81 81 81 81 81 82 82 82 82 82 83 83 83 84
Kapittel 6 Faglig leders ansvar og oppgaver, instruktørens arbeid . . . 85 Hvilken rollefordeling skal det være mellom faglig leder og instruktør/veileder? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvilket ansvar og hvilke oppgaver har faglig leder? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva må jeg som faglig ansvarlig følge opp? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva gjør jeg hvis det oppstår konflikter i læreforholdet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva er instruktørens/veilederens arbeidsoppgaver? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva skal vi gjøre når lærlingen ikke tar ansvar for egen læring? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva venter lærlingen av meg som instruktør eller veileder? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvordan kan jeg gi lærlingen/lærekandidaten best mulig vurdering? . . . . . . . . . . . Hvordan skal jeg gjennomføre lærlingsamtalen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
85 86 87 88 88 90 91 92 93
INNHOLD
Hvordan kan lærlingen dokumentere sin opplæring? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 Vil de faglige lederne og instruktørene/veilederne få tilbud om opplæring? . 94 Hvem tilbyr kurs? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 Kapittel 7 Lærlingens rettigheter og plikter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 Hva er spesielt ved å være lærling? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 Hvilken arbeidstid skal jeg ha? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Hvordan blir det på arbeidsplasser med turnus? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Hvilke regler gjelder for oppmøte og fravær? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Hvilke tider på døgnet kan jeg arbeide, og har jeg lov til å jobbe overtid? . . . . . 98 Hvor mye får jeg i lønn? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Hva skal jeg ha i lønn ved overtid? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Hva skal jeg lære? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Skal jeg føre opplæringsbok, eventuelt logg for arbeidet mitt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Hva er «retningslinjene» for fag- og svenneprøven? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Kan jeg få militærtjenesten utsatt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Hvem skal holde meg med arbeidstøy og verktøy? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Hva med læretiden hvis jeg blir gravid? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Har jeg krav på fri til organisasjonsarbeid? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Hvem kan jeg få hjelp av dersom det oppstår problemer i læreforholdet? . . . . . 104 Kan jeg få hjelp fra pedagogisk-psykologisk tjeneste? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 Kapittel 8 Internasjonalt samarbeid om fag- og yrkesopplæring . . . . . . 106 Utgangspunkt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 EU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 En egen prosess for fag- og yrkesopplæringen: Københavnprosessen . . . . . . . . . . . 107 Samling av utdannings- og opplæringsaktivitetene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Konkrete verktøy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 Nytenkning om utdanning og opplæring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 En ny kompetansepolitisk dagsorden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Utdanning 2025 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 OECD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 UNESCO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Nasjonalt samarbeid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Samarbeidsrådet for fag- og yrkesopplæring (SRY) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Forum for europeisk utdanningspolitikk (FEU) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Direktorat for internasjonalisering og kvalitet i høyere utdanning (Diku) . 116 Europeisk samarbeid – dine muligheter! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Erasmus + . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 Erasmus + for fag- og yrkesopplæringen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 Gjør det! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 7
INNHOLD
Europass . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Avrunding . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Kapittel 9 Teoriopplæring i læreforhold . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Kan det organiseres yrkesteoriopplæring i den enkelte bedrift? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 I hvilke «skolefag» gis det teoriopplæring ved fleksible/alternative løp (0+4 og 1+3)? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 Hva kan fravær fra teoriopplæringen føre til? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 Hva skjer dersom lærlingen stryker på teoriopplæringen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Hvordan skal påmelding til teoriopplæring skje? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Hvem skal sørge for skoletilbud for fleksible/alternative løp? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 Hvem betaler teoriopplæringen for lærlinger/lærekandidater? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 Hva med dekning av reiseutgifter til skolen og utgifter til skolemateriell? . . . . . 128 Kapittel 10 Fag- og svenneprøver, kompetanse- og praksisbrevprøver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 Hva er fag- eller svenneprøven? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 Hva er forskjellen mellom fagprøve og svenneprøve? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 Hvem kan avlegge fag- eller svenneprøve? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 Hva er en lærekandidat og en kompetanseprøve? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 Hva er en praksisbrevkandidat og en praksisbrevprøve? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 Hvilken teori må være bestått før man avlegger den praktiske prøven? . . . . . . . . . 131 Kan en avlegge praktisk prøve uten å ha bestått all teori? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 Hva inneholder teorieksamen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Hvordan skal oppmelding til praktisk prøve skje? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Hvem skal sørge for oppmelding til praktisk prøve? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Når kan man meldes opp til praktisk prøve? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 Hvilke vilkår må være oppfylt for at praksiskandidater kan få avlegge prøve? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 Hva gjør man dersom oppmeldingen ikke blir godkjent? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 Hva er prøvenemnda? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Hva er prøvenemndas ansvar? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Hvor kan den praktiske prøven avholdes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 Hva er innholdet i den praktiske prøven? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 Hvordan gjennomføres normalt en praktisk prøve? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 Hva vurderer prøvenemnda? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 Hva skal lærebedriften/skolen gjøre i forbindelse med praktisk prøve? . . . . . . . . . 137 Hvor lenge kan den praktiske prøven vare? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 Er det anledning til å få den praktiske prøven tilrettelagt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 Kan en prøve avbrytes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 Hva skjer etter prøven? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 8
INNHOLD
Hvilke karakterer blir benyttet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 Hva skjer dersom prøven blir vurdert til «Ikke bestått»? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 Hva om man stryker den andre gangen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Hvem skal betale for prøven? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Kan man klage på avgjørelsen til prøvenemnda? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 Hvor kan man lese mer om fagprøver, svenneprøver, kompetanseprøver og praksisbrevprøver? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 Kapittel 11 Realkompetanse og voksnes rett til videregående opplæring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 Ansvar for realkompetansevurdering og videregående opplæring . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Innskrenkning i voksnes rettigheter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Bruk av realkompetansevurdering i dag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 Hva gikk galt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 Veiene fram til fagbrev . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 Ny ordning for voksne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 Kompetansepolitisk strategi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 Kapittel 12 Praksiskandidater . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 Hva er en praksiskandidat? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 Hvordan kan bedriften ha nytte av praksiskandidatordningen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Hva må til for å avlegge fag-/svenneprøve som praksiskandidat? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Hva er kravet til praksis? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Teorikrav . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 Hvordan forberede seg til teorieksamen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 Hvordan skjer dette i praksis? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 Hvordan er det best å gå frem for å få avlagt fagprøven? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 Hva gjør du hvis oppmeldingen til fag-/svenneprøve ikke blir godkjent? . . . . . . 157 Hvem har ansvaret for den praktiske prøven? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 Hva hvis en stryker til fagprøven? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 Kapittel 13 Opplæringskontor og opplæringsring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 Hva er et opplæringskontor og en opplæringsring? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 Hva er forskjellen mellom opplæringsring og opplæringskontor? . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Hvilke fordeler har et opplæringssamarbeid? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 Hvordan kan vi få i gang et opplæringskontor/-ring? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 Kan et opplæringskontor/-ring ha medlemsbedrifter fra flere fylker? . . . . . . . . . . . 162 Hvilke oppgaver påligger opplæringskontoret/-ringen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 Hvem har ansvaret for opplæringen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164 Hvordan finansieres et opplæringskontor/-ring? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 Bør vi organisere oss som opplæringskontor eller -ring? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 9
INNHOLD
Kapittel 14 Heving av lærekontrakter og opplæringskontrakter . . . . . . . 167 Hva er en heving? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 Har alle lik rett til heving av lærekontrakt eller opplæringskontrakt? . . . . . . . . . . . . 168 Hva gir bedriften rett til å si opp kontrakten i prøvetiden? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 Hva gir lærlingen rett til å si opp læreforholdet i prøvetiden? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 Heving av lære- eller opplæringskontrakten i opplæringstiden? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 Kontakt fylkeskommunen tidlig . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 Hva slags grunner gir bedriften/lærlingen rett til å heve kontrakten? . . . . . . . . . . . . 170 Vesentlige brudd … . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 Ute av stand til …. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 Urimelig ulempe … . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 Hvordan heve lærekontrakten ved uenighet mellom partene? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 Hvordan skal lærlingen eller lærekandidaten gå frem dersom vedkommende ønsker å heve lære- eller opplæringskontrakten? . . . . . . . . . . . . . 172 Hva er fylkeskommunens ansvar ved ønske om heving av kontrakt? . . . . . . . . . . . . 173 Kontraktsforhold der bedriften er medlem av et opplæringskontor eller opplæringsring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174 Oppfølging etter avbrutt læreforhold . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174 Kapittel 15 Permittering og opphør av bedrifter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 Hvilke rettigheter har lærlinger og lærekandidater i forhold til andre arbeidstakere ved permittering? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 Når skal lærlinger og lærekandidater gå ut i permittering? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 Når og hvordan skal permittering iverksettes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 Hva skjer med lærlinger og lærekandidatene ved streik ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 Aktuelle tiltak ved permittering av lærlinger eller lærekandidater? . . . . . . . . . . . . . . . 177 Hvem har hovedansvaret for opplæringstilbudet ved permittering? . . . . . . . . . . . . . . 178 Når kan det ligge til rette for omplassering? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 Hvilke fordeler har opplæringskontor og opplæringsringer? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 Kan det bli et problem å få gjennomført restteorien? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 Hvem har ansvaret for opplæringen ved permitteringer eller bedriftsnedlegging? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 Hvem bør ta initiativ og samarbeide? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 Har lærlingene og lærekandidatene særlige rettigheter ved konkurs eller annen form for bedriftsnedlegging? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 Hvilken rolle har oppfølgingstjenesten? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 Kapittel 16 Digital kompetanse i fag- og yrkesopplæringen . . . . . . . . . . . . . . . 182 Utfordringen ved digitalisering i yrkesfagene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 Hva skal fagarbeideren kunne gjøre? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 Digitalisering i den norske arbeidslivsmodellen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 10
INNHOLD
Hva er digitalisering? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 Hva er digital kompetanse? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 EUs rammeverk for digital kompetanse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 Hvordan kan digital kompetanse utvikles i fag- og yrkesopplæringen? . . . . . . . . . 187 Arbeidslivet som livslang, digital læringsarena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 Kapittel 17 Utdanning etter fag- eller svennebrevet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190 Det europeiske kvalifikasjonsrammeverket for livslang læring (EQF) . . . . . . . . . . . 191 Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192 Kvalifikasjoner i ulike nivåer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192 Mesterbrev – viktig for mange . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193 Fagskoleutdanninger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194 Krav til opptak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194 Økonomisk støtte under utdanning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 Utdanningstilbud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 Søke opptak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 Studere ved universitet eller høgskole? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 Y-vei innenfor enkelte fag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 Realkompetanse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 Mer eller annen utdanning ved høgskoler eller universitet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 Studere i utlandet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 Yrkesfaglærer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198 Yrkesfaglærerutdanningen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198 Praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198 Faglige råd og lærefag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 Stikkord . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
11
FORORD
Fagopplæringsboka har også i år gjennomgått en grundig revisjon og for nyelse, og har blant annet fått et helt nytt kapittel om hvilken betydning digitalisering, robotisering og hele teknologiskiftet betyr i fagopplæringen og for fagarbeideren. Ny tilbudsstruktur og ny modell for fagopplæring av voksne, «Fagbrev på jobb», er også beskrevet i denne utgaven av boka, i tillegg til en rekke større og mindre endringer og justeringer. I forbindelse med den pågående fagfornyelsen er det en god del endringer som er vedtatt av myndighetene. Blant annet økes antall utdannings program (innganger) fra åtte til ti, og det gjøres endringer i en rekke pro gramområder både på Vg2 og Vg3. Endringene trer ikke i kraft før høsten 2020 og implementeres deretter gradvis. Det er ventet at det fortsatt vil komme små justeringer og navneendringer i den nye tilbudsstrukturen, men redaksjonen har tatt med de endringer som er vedtatt inntil som meren 2019. Boka gir en god oversikt over hvordan samspill og samarbeid i fagopp læringen virker, hvilke lover og forskrifter som gjelder, og hvilke rettigheter og plikter lærlinger og bedrifter har i opplæringen. Innholdet i boka er ikke godkjent av noe offentlig organ. Hver enkelt kapittelforfatter står, sammen med fagredaktøren, ansvarlig for sitt kapittel. Revisjonen av boka er avsluttet i mai 2019. Satser og tilskudd som er nevnt i enkelte kapitler, er oppdatert fram til boka gikk i trykken, men blir av og til justert flere ganger i løpet av året. Stikkordene i margen skal sørge for at brukerne lett finner fram til svar på sine spørsmål.
13
KAPITTEL FORORD
Alle kapittelforfattere er daglig, og gjennom sitt arbeid, involvert i norsk fag- og yrkesopplæring. Den 31. utgaven av Fagopplæringsboka bør derfor være et nyttig oppslagsverk for alle aktører i og rundt fag- og yrkesopp læringen. I tillegg vil jeg nevne «Håndbok for lærlinger» som nylig er utgitt. Denne boka gir tips, råd og enkle forklaringer på arbeidslivets skrevne og uskrevne regler for at lærlingene best kan komme i gang med læringsarbeidet, full føre læretiden og fag- eller svenneprøven. Oslo, mai 2019 Espen Lynghaug
14