Espen Lynghaug (red.)
Fagopplæringsboka 2017–2018
KOMMUNEFORLAGET
© 1995 Kommuneforlaget AS, Oslo 29. utgave, 1. opplag 2017 Omslag: have a book Sats: have a book Trykk og innbinding: RenessanseMedia AS ISBN: 978-82-446-2342-1 Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Uten særskilt avtale med Kommuneforlaget AS er enhver eksemplarframstilling og tilgjengeliggjøring bare tillatt i den utstrekning det er hjemlet i lov eller tillatt gjennom avtale med Kopinor, Interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Kopiering i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel. Kommuneforlaget AS Postboks 1263 Vika 0111 OSLO Telefon: 24 13 28 50 Henvendelser vedrørende utgivelsen rettes til: kundeservice@kommuneforlaget.no www.kommuneforlaget.no
INNHOLD
Kapittel 1 Oversikt over norsk fagopplæring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Hvilken innflytelse har næringslivet på fag- og yrkesopplæringen i Norge? Hva innebærer samfunnskontrakten? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvordan gjennomføres opplæringen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvordan kan andre enn elever som følger hovedmodellen, få fag-/svennebrev eller yrkesutdanning? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvem tar beslutninger om rammene for opplæringen på sentralt nivå? . . . . . . . . Hvordan sikres næringslivets innflytelse på rammene for opplæringen? . . . . . . . Hvordan beskrives rammene for det enkelte fag? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvordan er fag- og yrkesopplæringen organisert på lokalt nivå? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvordan sikres næringslivets innflytelse på gjennomføring av opplæringen lokalt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Yrkesopplæringsnemndas arbeidsoppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Har yrkesopplæringsnemnda faglig kompetanse i alle fag? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvem er det som bedømmer fag- eller svenneprøvene? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvilken rolle har fagopplæringskontoret ovenfor praksiskandidater og bedrifter? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvordan er strukturen for opplæring i yrkesfagene? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15 16 16 18 18 19 20 21 21 22 23 23 24 25
Kapittel 2 Vurdering og dokumentasjon i fagog yrkesopplæringen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Innledning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Hva skal vurderes? – Yrkeskompetanse i lys av arbeidslivets og samfunnets behov . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Nasjonale krav til vurdering i fag- og yrkesopplæringen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Underveisvurdering – vurdering av og for læring i samarbeid med elever/lærlinger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Halvårsvurdering . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
28 28 31 32 33
3
INNHOLD
Sluttvurdering – vurdering av læring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vurdering av forhold som har betydning for læringsarbeidet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Vurdering av og for læring i praksis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vurdering av og for læring ved oppstart av læreforholdet i skole og bedrift . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva skal vurderes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vurdering av kvaliteten på elevens/lærlingens daglige arbeid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vurdering av læring og kompetanse knyttet til et konkret arbeid . . . . . . . . . . . . . . Vurdering av læring etter kortere periode, for eksempel hver 2.– 4. uke . . . . Vurdering av forhold som har betydning for opplæringen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bruk av læringsmål som grunnlag for å vurdere elevenes/lærlingenes kompetanse underveis i opplæringen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Metoder i vurderingsarbeidet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeids- og ansvarsfordeling i vurderingsarbeidet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lærers/instruktørs grunnlag for vurderingen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Egenvurdering og elevenes/lærlingenes deltagelse og innflytelse i vurderingsarbeidet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vurdering av kvaliteten på elevenes eller lærlingenes daglige arbeid . . . . . . . . . . . . . Vurdering av læring og kompetanse knyttet til et enkelt arbeid . . . . . . . . . . . . . . . . . Skolenes/bedriftenes vurdering av opplæringen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nasjonale krav til dokumentasjon? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dokumentasjon av elevenes/lærlingenes/lærekandidatenes kompetanse . Skoler og bedrifters dokumentasjon av opplæringen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dokumentasjon av arbeid og læring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva skal dokumenteres? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dokumentasjon som grunnlag for læring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Innhold og form på dokumentasjonen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Utfordringer knyttet til vurdering av kvalitet på arbeider og kompetanse i Vg1 og brede Vg2-løp. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ulik, men likeverdig kompetanse? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
34 34 35 35 35 35 36 36 37 37 38 39 40 40 42 43 44 45 45 45 46 46 47 48 51 52
Kapittel 3 Tilskudd til bedrifter som tar inn lærlinger, praksisbrevkandidater og lærekandidater . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Hvem kan få tilskudd? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva er kravet for å få tilskudd? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvem står for utbetalingen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Når utbetales tilskuddene? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvilke tilskudd kan gis? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvordan er de ulike tilskuddssatsene? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Basistilskudd I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Basistilskudd II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
54 54 55 55 55 56 56 57
INNHOLD
Hva menes med små håndverksfag? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva blir samlet tilskudd i disse små håndverksfagene? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva blir tilskuddet for voksne lærlinger i disse små håndverksfagene? . . . . . . . . . Stimuleringstilskudd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tilskudd til bedrifter som tar inn lærlinger, praksisbrevkandidater og lærekandidater med spesielle behov . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Målgruppen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva er bakgrunnen for ekstratilskuddet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvem kan motta ekstratilskuddet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva kreves for å få ekstratilskuddet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vil alle som søker kunne få ekstratilskuddet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvor finner jeg søknadsskjema? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva må søknaden inneholde? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Er det noen søknadsfrist? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kan bedriften få tilskudd for voksne lærlinger? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva skjer med tilskuddet dersom lærlingen/lærekandidaten slutter før læretiden er ute? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kan for mye utbetalt tilskudd kreves tilbakebetalt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kan tilskuddet avkortes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva skjer med tilskuddet dersom lærlingen/praksisbrevkandidaten/ lærekandidaten slutter før læretiden er ute? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kan for mye utbetalt tilskudd kreves tilbakebetalt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kan tilskuddet avkortes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
57 59 59 60 60 60 61 61 61 62 62 62 64 64 64 64 64 65 65 65
Kapittel 4 Hvordan opprettes lærekontrakt eller opplæringskontrakt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Hva er en lærekontrakt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva er en opplæringskontrakt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvem regnes som lærling? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvem regnes som lærekandidat? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvor lang er læretiden? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Når bør lære/opplæringskontrakt tegnes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvordan skal lære/opplæringskontrakten fylles ut? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Må det skrives både arbeidsavtale og lærekontrakt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vedlegg til kontrakten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kan lærlingen få godskrevet tidligere skolegang/praksis? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Er det noen klagemulighet når det gjelder godkjenning av lære/ opplæringskontrakt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kan det godtas endring i læreforholdet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Omgjøring av kontrakt fra lærekontrakt til opplæringskontrakt og omvendt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
66 67 67 68 68 70 71 72 73 73 74 74 74
5
INNHOLD
Hvordan avsluttes læreforholdet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Forlenges kontrakten automatisk ved førstegangs stryk til fag-/svenne-/kompetanseprøve? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Kapittel 5 Lærebedriftens plikter og rettigheter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Hva bør bedriftens ledere tenke gjennom før inntak av lærling/lærekandidat? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvilke bedrifter kan godkjennes for å ta inn lærlinger/lærekandidater? . . . . . . . . Er bedriften godkjent en gang for alle? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva skal vi gjøre hvis bedriften ikke kan gi opplæring i hele læreplanen for faget? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvordan bør lærebedriften ta imot lærlingen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvilke faglige forpliktelser har lærebedriften? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvordan sikrer myndighetene at lærebedriften holder god kvalitet? . . . . . . . . . . . . . Har godkjente lærebedrifter plikt til å tegne lærekontrakt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Er det noen prøvetid? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Skal lærebedriften melde fra om endringer i læreforholdet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kan et læreforhold heves? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvem har ansvaret for at opplæringen blir dokumentert? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kan lærlinger pålegges overtid? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Har lærlinger rett til vanlig ferie? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvilken lønn skal lærlinger/lærekandidater ha? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvilke tilskuddsordninger har lærebedriften rett til? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Når skal fag-/svenneprøven avlegges? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Skal lærekandidatene opp til fagprøve? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Er ansettelsesforholdet automatisk slutt etter fag-/svenneprøven eller kompetanseprøven? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvilket ansvar får lærebedriften i fag der modellen med to år i skole og to år i lære fravikes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vil de faglige lederne og instruktørene i bedriften få tilbud om opplæring? Tilsynsrepresentant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvem kan være tilsynsrepresentant? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvilke oppgaver har en tilsynsrepresentant? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kapittel 6 Faglig leders ansvar og oppgaver, instruktørens arbeid
6
76 77 77 78 78 79 79 80 80 80 80 81 81 81 81 81 82 82 82 82 83 83 83 84
85
Hvilken rollefordeling skal det være mellom faglig leder og instruktør/veileder? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvilket ansvar og hvilke oppgaver har faglig leder? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva må jeg som faglig ansvarlig følge opp? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva gjør jeg hvis det oppstår konflikter i læreforholdet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva er instruktørens/veilederens arbeidsoppgaver? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
85 86 87 88 88
INNHOLD
Hva skal vi gjøre når lærlingen ikke tar ansvar for egen læring? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva venter lærlingen av meg som instruktør eller veileder? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvordan kan jeg gi lærlingen/lærekandidaten best mulig vurdering? . . . . . . . . . . . Hvordan skal jeg gjennomføre lærlingsamtalen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvordan kan lærlingen dokumentere sin opplæring? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vil de faglige lederne og instruktørene/veilederne få tilbud om opplæring? . Hvem tilbyr kurs? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
90 91 92 93 93 94 95
Kapittel 7 Lærlingens rettigheter og plikter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 Hva er spesielt ved å være lærling? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 Hvilken arbeidstid skal jeg ha? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Hvordan blir det på arbeidsplasser med turnus? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Hvilke regler gjelder for oppmøte og fravær? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Hvilke tider på døgnet kan jeg arbeide, og har jeg lov til å jobbe overtid? . . . . . 98 Hvor mye får jeg i lønn? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Hva skal jeg ha i lønn ved overtid? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Hva skal jeg lære? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Skal jeg føre opplæringsbok, eventuelt logg for arbeidet mitt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Hva er «retningslinjene» for fag- og svenneprøven? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Kan jeg få militærtjenesten utsatt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Hvem skal holde meg med arbeidstøy og verktøy? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Hva med læretiden hvis jeg blir gravid? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Har jeg krav på fri til organisasjonsarbeid? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Hvem kan jeg få hjelp av dersom det oppstår problemer i læreforholdet? . . . . . 104 Kan jeg få hjelp fra pedagogisk-psykologisk tjeneste? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 Kapittel 8 Internasjonalt samarbeid om fag og yrkesopplæring . . . . . . . 106 Utgangspunkt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 EU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 Samling av utdannings- og opplæringsaktivitetene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Nytenkning om utdanning og opplæring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 New Skills Agenda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 OECD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 UNESCO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Nasjonalt samarbeid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Samarbeidsrådet for fag- og yrkesopplæring (SRY) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Forum for europeisk utdanningspolitikk (FEU) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Senter for internasjonalisering av utdanning (SIU) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Europeisk samarbeid – dine muligheter! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Erasmus + . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Erasmus + for fag- og yrkesopplæringen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 7
INNHOLD
Gjør det! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Pestalozzi-programmet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 Europass . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 Avrunding . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Kapittel 9 Teoriopplæring i læreforhold . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Kan det organiseres yrkesteoriopplæring i den enkelte bedrift? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 I hvilke «skolefag» gis det teoriopplæring ved fleksible/alternative løp (0+4 og 1+3)? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 Hva kan fravær fra teoriopplæringen føre til? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 Hva skjer dersom lærlingen stryker på teoriopplæringen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Hvordan skal påmelding til teoriopplæring skje? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Hvem skal sørge for skoletilbud for fleksible/alternative løp? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 Hvem betaler teoriopplæringen for lærlinger/lærekandidater? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 Hva med dekning av reiseutgifter til skolen og utgifter til skolemateriell? . . . . . 128 Kapittel 10 Fag- og svenneprøver, kompetanse- og praksisbrevprøver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 Hva er fag- eller svenneprøven? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 Hva er forskjellen mellom fagprøve og svenneprøve? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 Hvem kan avlegge fag- eller svenneprøve? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 Hva er en lærekandidat og en kompetanseprøve? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 Hva er en praksisbrevkandidat og en praksisbrevprøve? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 Hvilken teori må være bestått før man avlegger den praktiske prøven? . . . . . . . . . 131 Kan en avlegge praktisk prøve uten å ha bestått all teori? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 Hva inneholder teorieksamen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Hvordan skal oppmelding til praktisk prøve skje? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Hvem skal sørge for oppmelding til praktisk prøve? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 Når kan man meldes opp til praktisk prøve? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 Hvilke vilkår må være oppfylt for at praksiskandidater kan få avlegge prøve? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 Hva gjør man dersom oppmeldingen ikke blir godkjent? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Hva er prøvenemnda? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Hva er prøvenemndas ansvar? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Hvor kan den praktiske prøven avholdes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 Hva er innholdet i den praktiske prøven? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 Hvordan gjennomføres normalt en praktisk prøve? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 Hva vurderer prøvenemnda? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 Hva skal lærebedriften/skolen gjøre i forbindelse med praktisk prøve? . . . . . . . . . 137 Hvor lenge kan den praktiske prøven vare? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 Er det anledning til å få den praktiske prøven tilrettelagt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 8
INNHOLD
Kan en prøve avbrytes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 Hva skjer etter prøven? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 Hvilke karakterer blir benyttet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 Hva skjer dersom prøven blir vurdert til «Ikke bestått»? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Hva om man stryker den andre gangen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Hvem skal betale for prøven? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Kan man klage på avgjørelsen til prøvenemnda? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 Hvor kan man lese mer om fagprøver, svenneprøver, kompetanseprøver og praksisbrevprøver? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 Kapittel 11 Realkompetanse og voksnes rett til videregående opplæring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 Ansvar for realkompetansevurdering og videregående opplæring . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Innskrenkning i voksnes rettigheter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Bruk av realkompetansevurdering i dag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 Hva gikk galt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 Utfordringene framover . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 Nye veier til fagbrev for voksne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 Fagbrev på jobb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 Modulstrukturert opplæring for voksne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 Kompetansepolitisk strategi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 Kapittel 12 Praksiskandidater . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 Hva er en praksiskandidat? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 Hvordan kan bedriften ha nytte av praksiskandidatordningen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Hva må til for å avlegge fag-/svenneprøve som praksiskandidat? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Hva er kravet til praksis? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Teorikrav . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 Hvordan forberede seg til teorieksamen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 Hvordan skjer dette i praksis? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 Hvordan er det best å gå frem for å få avlagt fagprøven? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 Hva gjør du hvis oppmeldingen til fag-/svenneprøve ikke blir godkjent? . . . . . . 157 Hvem har ansvaret for den praktiske prøven? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 Hva hvis en stryker til fagprøven? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 Kapittel 13 Opplæringskontor og opplæringsring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 Hva er et opplæringskontor og en opplæringsring? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 Hva er forskjellen mellom opplæringsring og opplæringskontor? . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Hvilke fordeler har et opplæringssamarbeid? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 Hvordan kan vi få i gang et opplæringskontor/-ring? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
9
INNHOLD
Kan et opplæringskontor/-ring ha medlemsbedrifter fra flere fylker? . . . . . . . . . . . 161 Hvilke oppgaver påligger opplæringskontoret/-ringen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 Hvem har ansvaret for opplæringen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 Hvordan finansieres et opplæringskontor/-ring? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 Bør vi organisere oss som opplæringskontor eller opplæringsring? . . . . . . . . . . . . . . 163 Kapittel 14 Heving av lærekontrakter og opplæringskontrakter . . . . . . . 165 Hva er en heving? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 Har alle lik rett til heving av lærekontrakt eller opplæringskontrakt? . . . . . . . . . . . . 166 Hva gir bedriften rett til å si opp kontrakten i prøvetiden? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 Hva gir lærlingen rett til å si opp læreforholdet i prøvetiden? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 Heving av lære- eller opplæringskontrakten i opplæringstiden? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 Kontakt fylkeskommunen tidlig . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 Hva slags grunner gir bedriften/lærlingen rett til å heve kontrakten? . . . . . . . . . . . . 168 Vesentlige brudd … . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 Ute av stand til … . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 Urimelig ulempe … . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 Hvordan heve lærekontrakten ved uenighet mellom partene? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 Hvordan skal lærlingen eller lærekandidaten gå frem dersom vedkommende ønsker å heve lære- eller opplæringskontrakten? . . . . . . . . . . . . . 170 Hva er fylkeskommunens ansvar ved ønske om heving av kontrakt? . . . . . . . . . . . . 171 Kontraktsforhold der bedriften er medlem av et opplæringskontor eller opplæringsring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 Oppfølging etter avbrutt læreforhold . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 Kapittel 15 Permittering og opphør av bedrifter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 Hvilke rettigheter har lærlinger og lærekandidater i forhold til andre arbeidstakere ved permittering? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 Når skal lærlinger og lærekandidater gå ut i permittering? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 Når og hvordan skal permittering iverksettes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174 Hva skjer med lærlinger og lærekandidatene ved streik ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 Aktuelle tiltak ved permittering av lærlinger eller lærekandidater? . . . . . . . . . . . . . . . 175 Hvem har hovedansvaret for opplæringstilbudet ved permittering? . . . . . . . . . . . . . . 176 Når kan det ligge til rette for omplassering? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 Hvilke fordeler har opplæringskontor og opplæringsringer? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 Kan det bli et problem å få gjennomført restteorien? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 Hvem har ansvaret for opplæringen ved permitteringer eller bedriftsnedlegging? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 Hvem bør ta initiativ og samarbeide? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 Har lærlingene og lærekandidatene særlige rettigheter ved konkurs eller annen form for bedriftsnedlegging? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 Hvilken rolle har oppfølgingstjenesten? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 10
INNHOLD
Kapittel 16 Utdanning etter fag- eller svennebrevet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 Det europeiske kvalifikasjonsrammeverket for livslang læring (EQF) . . . . . . . . . . . 181 Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 Kvalifikasjoner i ulike nivåer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 Fagskoleutdanninger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 Krav til opptak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 Økonomisk støtte under utdanning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 Utdanningstilbud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 Søke opptak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 Fagskole og studiekompetanse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 Påbygg på fag- eller svennebrev . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 Rett til påbyggingsår! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 Studere ved universitet eller høgskole? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 Y-vei innenfor enkelte fag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 Realkompetanse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 Mer eller annen utdanning ved høgskoler eller universitet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187 Studere i utlandet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187 Yrkesfaglærer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187 Yrkesfaglærerutdanningen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 Praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 Faglige råd og lærefag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 Stikkord . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
11
FORORD
Selvstendige og høyt kvalifiserte fagarbeidere er bærebjelken i nasjonens verdiskaping. Digitalisering, bærekraft, det grønne skiftet og robotisering er noen elementer i det teknologiskiftet hele samfunnet står foran, og som ofte omtales «industri 4.0». Den fjerde industrielle revolusjonen krever en fornyet fag- og yrkesopplæring, med gode systemer for å anerkjenne realkompetanse og dermed gjøre det lettere å få de som står utenfor inn i produktivt arbeid. Vi trenger også et bedre system for påfyll av ny kompetanse i et livslangt læringsperspektiv. Det tilrettelegges nå for flere og mer fleksible måter å utdanne seg i yrkesfagene. Vekslingsmodeller, praksisbrev, kortere yrkeskvalifiserende løp for voksne er noe av det som skal øke både kvalitet og gjennomføring i fagopplæringen. Mange forsøk er igangsatt, det er et særlig fokus på å inkludere unge og voksne som står utenfor arbeidslivet i dag. Fagopplæringsboka 2017-2018 har gjennomgått en grundig revisjon og fornyelse, med flere helt nye kapitler, blant annet på vurderingsområdet. Boka gir en god oversikt over hvordan samspill og samarbeid i fagopp læringen virker, hvilke lover og forskrifter som gjelder, og hvilke rettigheter og plikter lærlinger og bedrifter har i opplæringen. Den nye tilbudsstrukturen i yrkesutdanningen kommer på høring før sommeren og vil bli vedtatt i løpet av høsten 2017. Målet er en fagutdanning enda mer i tråd med arbeidslivets behov. Forslag til endringer er ikke behandlet i denne utgaven av boka.
13
KAPITTEL FORORD
Innholdet i boka er ikke godkjent av noe offentlig organ. Hver enkelt kapittelforfatter står, sammen med fagredaktøren, ansvarlig for sitt kapittel. Revisjonen av boka er avsluttet i mai 2017. Satser og tilskudd som er nevnt i enkelte kapitler, er oppdatert fram til boka gikk i trykken, men blir av og til justert flere ganger i løpet av året. Stikkordene i margen skal sørge for at brukerne lett finner fram til svar på sine spørsmål, og det er også en stikkordsliste bak i boka. Alle kapittelforfattere er daglig gjennom sitt arbeid involvert i norsk fag- og yrkesopplæring. Den 29. utgaven av Fagopplæringsboka bør derfor være et nyttig oppslagsverk for alle aktører i og rundt fag- og yrkesopplæringen.
Oslo, mai 2017 Espen Lynghaug
14