Aktivitetskalender for Rikeåsen Barnehage 2020-2021

1-3 åringen SAMSPILL/LEK/SOSIO/EMOSJONELL

3-5 åringen Skolestartere/Maxibarn

Ved ettårsalder starter en begynnende turtakings-lek. Barnet utforsker gjenstander og leker, og kan være iakttagende overfor andres lek. Barnet samspiller i titt-teilek. Er aktiv i grovmotorisk lek. Viser ulike følelser.

Etter hvert viser barnet interesse for å leke sammen med andre. Det ønsker også å hjelpe til med ulike gjøremål, og tar initiativ til positiv kontakt med andre. Prøver mer og mer ut lekene, spesielt innen funksjonslek. Barnet har etter hvert et variert lekereportoar.

Mot slutten av denne perioden har barnet en begynnende late-som-om-lek, men leker i hovedsak parallell-lek, og imiterer mye. Barnet gjør krav på leker som sine, men «gir» også fra seg leker til andre barn. 1-3 åringen Ettåringen utviser trivsel ved å smile og vise glede. Barnet søker andre barn og voksne. Det takler også etter hvert adskillelse fra foreldre, og lar seg trøste av de voksne i barnehagen. Et tegn på trivsel er at barnet tør å vise alle følelser, f.eks. glede, sinne, tristhet. Barnet liker å være sammen med andre barn, og finner trygghet i nye situasjoner. Her kan barnet følge regler i lek som blir ledet av voksne. Barnet klarer å få andres positive oppmerksomhet mot noe det selv er opptatt av. Barnet kan også følge instruksjoner ved å imitere andres atferd. Barnet tar kontakt med andre, leker med andre barn, men tar også initiativ til alenelek.

Barnet kan her bli værende i leken, og mestrer tur-taking, f.eks. vente i lekesituasjoner og enkle spill. Barnet viser empati, f.eks. trøster noen som gråter.

Barnets opparbeidede kompetanse utvikler seg videre til å kunne delta i både konstruksjonslek og regellek, som sisten og gjemsel. Barnet har mot slutten av denne perioden en viss selvkontroll, og viser følelser uten at det går ut over andre. TRIVSEL 3-5 åringen Her bruker barnet lokaler og leker allsidig. Barnet opplever å bli tatt kontakt med av andre barn. Barnet gir også uttrykk for mestringsglede i hverdagen. Etter hvert viser barnet at det ikke er like avhengig av voksne i leken. Barnet har knyttet vennskapsbånd med de andre barna. Det takler utfordringer ved å tørre og prøve nye ting. Som eldste barn i barnehagen lar det seg rive med i rollelek, viser glede, spøker og har det moro. Her leker barnet mer avansert konstruksjonslek med innslag fra virkeligheten.

Barnet er mer selvstendig i regellek, mestrer enkle spill og leker, med mindre voksenstøtte enn før.

Barnet klarer å ta kontakt med andre barn på en positiv måte. Det er altså initiativrikt og sosialt uten å opptre som «verdensmester» eller trykke andre ned. Barnet fungerer godt i samlek med andre barn over tid, og barnet deltar i rollelek. Barnet viser at det kan følge sosiale spilleregler og samarbeider med andre barn.

Barnet har nå nådd et nivå der det viser akseptable følelsesuttrykk i forhold til

sinne, engstelse og frustrasjon. Skolestartere/Maxibarn

Barnet viser nå trygghet i barnehagens daglige utfordringer.

Barnet utvikler sin selvhevdelse ved at det tør å protestere, argumentere og hevde egne synspunkt.

Barnet tar initiativ til aktivitet, lek og samspill, og er en positiv faktor i gruppa.

1-3 åringen HVERDAGSAKTIVITETER/OPPMERKSOMHET

3-5 åringen Skolestartere/Maxibarn

Barnet opplever stell og måltider som gode opplevelser. Barnet er også komfortabel med stedet der det sover, om det er i vogn, seng eller på madrass.

Barnet viser at det er samarbeidsvillig i hverdagsaktiviteter. Det prøver nye ting, og begynner blant annet å ta aktiv del i smøremåltider.

Barnet utviser en begynnende interesse for å bruke potte/do.

Barnet kan rette oppmerksomheten mot en oppgave, og det kan holde oppmerksomheten mot noe i kortere tid.

Barnet liker å bli lest for. 1-3 åringen Barnet viser oppmerksomhet mot syns- og hørselsinntrykk. Barnet bruker pinsettgrep, og går stødig. Barnet klarer etter hvert å putte former i innpasningsbrett/puttekasse. Vi ser at barnet er grovmotorisk aktiv, f.eks. hopper, klatrer, springer. Barnet er også i ferd med å få til sykling på trehjulssykkel. Ved denne alderen spiser og drikker barnet alene ved måltidet. Barnet er tørr, og sier ifra om behov for å gå på do.

Barnet deltar aktivt i samlingsstunder/ aktiviteter.

Barnet holder fast på en selvvalgt aktivitet, og kan sitte på plassen sin uten å forlate den når det forventes at det skal sitte i ro.

Barnet kan også vente på tur uten å miste oppmerksomheten.

Dette utvikles videre i løpet av denne perioden, slik at barnet takler overganger fra en aktivitet til en annen. Barnet har kunnskap om seg selv, og er selvstendig i av- og påkledning.

SANSING/MOTORIKK 3-5 åringen I denne alderen bruker barnet alle grunnbevegelser, f.eks. rulle og krabbe. Det imiterer også kroppsbevegelser. Barnet kan legge enkle puslespill. Underveis her viser barnet utholdenhet i grovmotoriske aktiviteter. Barnet kan kaste og ta imot stor ball. Det tegner «hodefoting» I denne alderen tar barnet imot enkle ansvarsoppgaver, f.eks. hjelpe de yngre barna med noe.

Barnet innretter seg etter barnehagens ordensrutiner.

Det klarer å kjede seg i perioder, og tåler å «drive» litt uten å bli aktivisert av voksen.

Barnet kan nå holde oppmerksomheten mot noe over lengre tid, og kan leke uten å forstyrre/avbryte andre.

Barnet kan nå leke eller delta i frie

aktiviteter på en adekvat måte. Skolestartere/Maxibarn

Nå tegner og fargelegger barnet med voksent blyantgrep. Barnet kan også klippe etter en strek.

De grovmotoriske aktivitetene er preget av at barnet mestrer å balansere på en fot eller hinke.

Eksterne samarbeidspartnere

Barnehagen har jevnlig kontakt med andre instanser i kommunen. Dette gjøres for å ivareta hvert barns behov for videre utvikling og læring.

Eksterne samarbeidspartnere Barnehagen har jevnlig kontakt med andre instanser i kommunen. Dette gjøres for å ivareta hvert barns behov for videre utvikling og læring.

Bibliotek

Med jevne mellomrom settes det opp fortellerstunder i biblioteket, og de inviterer barnehagebarn til forestillingene. I tillegg ønsker vi å benytte oss av bibliotektilbudet ved å ta turen for å låne nye bøker som vi tar med til barnehagen.

Nordre Follo kommune

Barnehagen samarbeider i stor grad med Nordre Follo kommune. Det kan dreie seg om opptak, rutiner, kurs, opplæring, brukerundersøkelser m.m. Det er daglig leder som sørger for samarbeid vedrørende disse områdene. Kommunen er også tilsynsmyndighet for barnehagen.

Barnehagene i nærmiljøet Maxibarna møter barna fra andre barnehager som skal begynne på samme skole.

Helsestasjon, psykolog og fysioterapeut

Vi har et samarbeid med helsestasjon, psykolog og fysioterapeut i tilfeller der det er nødvendig. Det kan dreie seg om generelle problemstillinger som vi ønsker å drøfte, eller spørsmål som dreier seg om enkeltbarn. Dersom vi har spørsmål om barnets utvikling/trivsel og ønsker å ta kontakt med helsestasjon, psykolog eller fysioterapeut, tar vi det alltid opp med foreldrene først. Pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT) Vi har jevnlige rutinemøter med PPT der vi har mulighet for å søke veiledning vedrørende barn eller situasjoner på avdelingene. Dette gjøres anonymt og etter avtale med dere foreldre. Etter konsultasjon vil det vurderes om det er behov for å henvise barnet til PPT. Det innebærer i hovedsak at en spesialpedagog, psykolog eller logoped kommer til barnehagen for å kartlegge barnet, veilede personalet på avdelingen og ha samtaler med foreldre. Slik får barnehagen god hjelp til å iverksette egnede tiltak for barnet. Foreldre kan også selv ta kontakt med PPT for samtale og rådgivning.

Barneverntjenesten Vi kan bruke barneverntjenesten som en rådgivende og veiledende instans, i tilfeller vi har behov for det. Barneverntjenesten har en drøftingstelefon som barnehagen kan ringe, i situasjoner vi trenger å drøfte en sak eller situasjon anonymt. Familier kan ha behov for avlastning, hjelp, samtaler, veiledning eller lignende. Barneverntjenesten kan i mange tilfeller finne gode løsninger sammen med familien etter enten søknad eller melding tilsendt instansen. Ta kontakt med styrer eller pedagogisk leder om du ønsker en samtale. Personalets opplysnings- og meldeplikt til barneverntjenesten utløses ved bekymring for barn eller familie.

Tverrfaglige brukermøter Tverrfaglige brukermøter er et lavterskeltilbud som har fokus på tverrfaglighet, tidlig innsats og foreldrenes deltakelse. I disse møtene vil instansene PPT, barneverntjenesten, helsestasjon, barnehage, samt foreldrene delta. Møtene skal være en arena der ulike utfordringer/saker kan drøftes for å vurdere hva og hvilken instans som kan bidra med videre tiltak som skal være til det beste for barnet.

NAV

Barnehagen har til tider et samarbeid med Nav. Det kan dreie seg om kandidater som er utplassert i barnehagen for arbeidspraksis.

Høyskolen i Oslo og Akershus, samt andre undervisningssteder Vi kan ha studenter fra høyskoler og videregående skoler i praksis. Dette kan blant annet dreie seg om videreutdanning innen pedagogikkfaget, deltidsstudenter eller lærlinger som tar barne- og ungdomsarbeiderfaget.

Ungdomsskoler Elever fra ungdomsskolen kan ha praksis i barnehagen gjennom arbeidsuke, solidaritetsprosjekter eller valgfaget «Innsats for andre».

Aktivitetskalender for Rikeåsen Barnehage 2 2 -2 21

AUGUST • Plandager torsdag 13. august og fredag 14. august.

Barnehagen er stengt.

SEPTEMBER • Brannvernuke uke 38, 14.-18. september

• Foreldremøte torsdag 24. september. Kl. 18 – 19:30

OKTOBER • Dugnad 7. og 8. oktober kl. 17-19. • Markering av refleksens dag torsdag 15. oktober kl. 07.30 – 08.30

• Solsikkeaksjon med foreldre, fredag 23. oktober kl. 16:00-17:00. De innsamlede midlene går til

SOS Barnebyer. • Plandag fredag 31. oktober. Barnehagen er stengt

NOVEMBER

Foreldreundersøkelse

DESEMBER • Snekker Andersen for Maxibarna (billetter bestilles når de blir lagt ut i september). • Luciamarkering med foreldre, fredag 11. desember kl. 16-17.

• Grøtfest tirsdag 15. desember. • Redusert åpningstid i romjulen: 08:00-16:00.

JANUAR • Plandag mandag 4. januar. Barnehagen er stengt. • Juletrefest for foreldre og barn 10. januar kl. 15:00-17:00.

• Skiskole for Maxibarna uke 3-7. FEBRUAR • Markering av samefolkets dag fredag 5. februar.

• Karneval fredag 12. februar med fastelavnmarkering.

MARS • Frist for å melde ifra om påskeferie mandag 1. mars. • Markering av barnehagedagen. • Påskefrokost for Eventyrskogen og Trolltjern onsdag 24. mars kl. 07:30. • Påskemiddag for Småvettene og Tusseladden torsdag 25. mars kl. 15:30. • Redusert åpningstid 29.-30. mars: 08:00-16:00. • Onsdag 31. mars er barnehagen stengt.

APRIL

Frist for å melde ifra om sommerferie 15. april.

MAI • Informasjonsmøte for nye foreldre, torsdag 6. mai kl. 18 – 19:30.

• Dugnad 10. og 11. mai kl. 17 – 19. • Rusken-aksjon 11. mai. • Maifest 12. mai.

• Plandag fredag 14. mai. Barnehagen er stengt

JUNI • Avslutning for Maxibarna i barnehagen torsdag 2. juni. • Sommerfest for foreldre og barn onsdag 16. juni kl. 15:30.

JULI • Barnehagen holder sommerstengt i uke 28, 29 og 30 (12. – 30. juli)

Rikeåsensangen

(mel: Tenke sjæl – tekst: Kari Kolberg)

1. Det kommer en dag, du skal b’yne i barnehagen. Mamma er spent, og pappa og; - hvordan skal det gå? Spise din mat – aleine? Finne en venn – aleine? Men her, får du hjelp av voksne òg!

2. Hver eneste dag, kommer barna til barnehagen. De voksne si’r ”Hei, - så godt å se deg. La oss vinke nå.” Vi finner et vindu – sammen Vinker og ler – sammen For da, skal du se, vi er i gang på 1-2-3!

3. Her i Rikeåsen gjør vi mye fint hver dag.

Spiser frokost sammen - rolig, uten mas og jag.

Barn og voksne leker, lærer, synger - har det gøy.

Vi har lunsj med mat som barna smører selv.

4. Vi går ofte på tur, her i skogen rundt barnehagen. Finner pinner og fisk, og blåbær, javisst. Tenk så herlig, da! Klatre i trær – alleine! Klare no’ nytt – alleine! Men vi hjelper deg, til å finne din egen vei! 5. Her i Rikeåsen har små og store det så godt.

Lager bål i skogen, og vår lavvo, den er flott.

Skogen vår er verdens beste lekeplass, så klart.

Ikke tro d’er kjed’li’ – bare bli med selv!

6. Det kommer en dag, du skal slutte i barnehagen. Barna er spent – de voksne er og: ”Hvordan blir det på skolen, nå?” På lette små ben – du løper Sko-ole sekk – og bøker For nå, får du se: ABC og 1-2-3

7. Så fra Rikeåsen sier vi ”takk” og ”ha det bra”. Du har gledet deg en masse, det går sikkert bra. Husk å tenke litt på oss som kjente deg en gang. Kanskje kan du nynne denne lille sang

Rikeåsen Barnehage SA

Haugastølveien 7, 1410 Kolbotn | 66 99 40 77 | www.rikeasen.barnehage.no