SAMSPILL/LEK/SOSIO/EMOSJONELL 1-3 åringen
3-5 åringen
Skolestartere/Maxibarn
Ved ettårsalder starter en begynnende turtakings-lek. Barnet utforsker gjenstander og leker, og kan være iakttagende overfor andres lek. Barnet samspiller i titt-teilek. Er aktiv i grovmotorisk lek. Viser ulike følelser.
Her kan barnet følge regler i lek som blir ledet av voksne. Barnet klarer å få andres positive oppmerksomhet mot noe det selv er opptatt av. Barnet kan også følge instruksjoner ved å imitere andres atferd. Barnet tar kontakt med andre, leker med andre barn, men tar også initiativ til alenelek.
Som eldste barn i barnehagen lar det seg rive med i rollelek, viser glede, spøker og har det moro. Her leker barnet mer avansert konstruksjonslek med innslag fra virkeligheten.
Etter hvert viser barnet interesse for å leke sammen med andre. Det ønsker også å hjelpe til med ulike gjøremål, og tar initiativ til positiv kontakt med andre. Prøver mer og mer ut lekene, spesielt innen funksjonslek. Barnet har etter hvert et variert lekereportoar. Mot slutten av denne perioden har barnet en begynnende late-som-om-lek, men leker i hovedsak parallell-lek, og imiterer mye. Barnet gjør krav på leker som sine, men «gir» også fra seg leker til andre barn.
Barnet kan her bli værende i leken, og mestrer tur-taking, f.eks. vente i lekesituasjoner og enkle spill. Barnet viser empati, f.eks. trøster noen som gråter. Barnets opparbeidede kompetanse utvikler seg videre til å kunne delta i både konstruksjonslek og regellek, som sisten og gjemsel. Barnet har mot slutten av denne perioden en viss selvkontroll, og viser følelser uten at det går ut over andre.
Barnet er mer selvstendig i regellek, mestrer enkle spill og leker, med mindre voksenstøtte enn før. Barnet klarer å ta kontakt med andre barn på en positiv måte. Det er altså initiativrikt og sosialt uten å opptre som «verdensmester» eller trykke andre ned. Barnet fungerer godt i samlek med andre barn over tid, og barnet deltar i rollelek. Barnet viser at det kan følge sosiale spilleregler og samarbeider med andre barn. Barnet har nå nådd et nivå der det viser akseptable følelsesuttrykk i forhold til sinne, engstelse og frustrasjon.
TRIVSEL 1-3 åringen
3-5 åringen
Ettåringen utviser trivsel ved å smile og vise glede. Barnet søker andre barn og voksne. Det takler også etter hvert adskillelse fra foreldre, og lar seg trøste av de voksne i barnehagen.
Her bruker barnet lokaler og leker allsidig.
Et tegn på trivsel er at barnet tør å vise alle følelser, f.eks. glede, sinne, tristhet.
Etter hvert viser barnet at det ikke er like avhengig av voksne i leken. Barnet har knyttet vennskapsbånd med de andre barna.
Barnet liker å være sammen med andre barn, og finner trygghet i nye situasjoner.
Barnet opplever å bli tatt kontakt med av andre barn. Barnet gir også uttrykk for mestringsglede i hverdagen.
Det takler utfordringer ved å tørre og prøve nye ting.
42
Skolestartere/Maxibarn Barnet viser nå trygghet i barnehagens daglige utfordringer. Barnet utvikler sin selvhevdelse ved at det tør å protestere, argumentere og hevde egne synspunkt. Barnet tar initiativ til aktivitet, lek og samspill, og er en positiv faktor i gruppa.
