Responsabilidad social canal 33

Tecnovisiรณn

PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL SEPTIEMBRE 2014

Abriendo caminos

Empieza antes, trabaja mรกs duro, y termina mรกs tarde.

Brian Tracy

Tecnovisiรณn

PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL SEPTIEMBRE 2014

Abriendo caminos

Empieza antes, trabaja mรกs duro, y termina mรกs tarde.

Brian Tracy

Proyecto de Responsabilidad Social Empresarial Canal 33

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3 Proyecto de Responsabilidad Social Empresarial Canal 33

Contenido Antecedentes

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Justificaci贸n

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Descripci贸n Beneficiarios Objetivo Metodolog铆a Actividades

8 10 12 14 18

Proyecto de Responsabilidad Social Empresarial Canal 33

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ANTECEDENTES La Organización Internacional de Estandarización (ISO), en la norma ISO26000, señala que “La responsabilidad social se define como la responsabilidad de una organización respecto de los impactos de sus decisiones y actividades en la sociedad y el ambiente, por medio de un comportamiento transparente y ético que sea: consistente con el desarrollo sostenible y el bienestar general de la sociedad; considere las expectativas de sus partes interesadas (stakeholders); esté en cumplimiento con la legislación aplicable y sea consistente con normas internacionales de comportamiento; y esté integrada en toda la organización y practicada en sus relaciones.”

El Canal 33 es una empresa dedicada a las comunicaciones, orientada a la información, formación y entretenimiento.

Sus valores son: Compromiso, credibilidad, objetividad y responsabilidad.

Actualmente cuenta con un contenido variado de programas nacionales, siendo muchos de ellos los más vistos en la televisión salvadoreña. Esto los convierte en la opción perfecta para toda la familia. Su visión es lograr ser reconocido como el medio de comunicación más creíble y confiable, con una programación nacional modelo y de estrecha cercanía con la sociedad salvadoreña y en la misión manifiesta el compromiso de informar con objetividad, crear opinión pública y emitir

programas de entretenimiento.

Pero más allá de su ideario institucional, el canal 33 entiende que el concepto de responsabilidad social tiene un carácter valorativo, lo que le permite desarrollar dos dimensiones. Por una parte, establecer un propósito de mejoramiento social, sobre todo en el área educativa. Por otra, brindar los instrumentos de evaluación necesarios para determinar cuál es el grado de avance de las prácticas de la empresa dirigidas a conseguir el objetivo en cuestión.

El Canal 33

comprende que su responsabilidad ya no se centra solamente en cumplir su misión comunicativa o generar bienestar económico, sino también en atender el impacto de sus actividades en la sociedad y el ambiente por medio de un comportamiento que le permita: Contribuir al desarrollo educativo y el bienestar social de comunidades que forman parte de su audiencia, tener en cuenta las expectativas de las partes interesadas y respetar las normas educativas vigentes en concordancia con los marcos internacionales de calidad y desarrollo educativo.

Esta nueva forma de hacer negocios marcada por la responsabilidad social, implicará un compromiso de la empresa para contribuir con el desarrollo, el bienestar y el mejoramiento de la calidad de vida de

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En el Canal 33 aspiramos a implementar

procesos permanentes de reflexión y construcción interna para lograr que todas las personas que hacen parte del Canal trabajen conscientes del impacto que tiene este medio de comunicación en la sociedad y sus posibilidades de ayudar a construir un mejor país. Actualmente, el Canal se concentra en capitalizar el éxito y el impacto de sus programas, para plantear problemáticas de nuestra sociedad, influir positivamente en la modificación de hábitos y actitudes de los ciudadanos, así como reflejar y profundizar en la realidad, abriendo espacios para el debate y la reflexión.

En este momento la idea es iniciar acciones de Responsabilidad Social Empresarial en el ámbito educativo, convencidos que trabajar junto a este sector nos permitirá que, además de formar personas que eleven sus competencias para dirigir, administrar y orientar el aprendizaje de los estudiantes en el caso de los directores y maestros, podamos incidir en áreas de desarrollo fundamentales para la formación integral de los estudiantes, como competencias tecnológicas, segunda lengua, continuidad educativa, sensibilidad artística, etc.

Por otra parte, estas acciones serán integrales desde el punto de vista ético y solidario, ya que estaremos colaborando a la generación de líderes que contribuyan al desarrollo de una sociedad sostenible desde el punto de vista económico, social y medioambiental. Otra estrategia de trabajo a experimentar será el establecimiento de alianzas con Universidades, ONG, fundaciones y organismos internacionales que, aprovechando la capacidad

instalada del Canal y los objetivos de desarrollo en los centros educativos beneficiarios, deseen canalizar sus recursos a través de este proyecto.

Creemos que la responsabilidad social empresarial en televisión se guía por los principios como: Superación: Para que los estudiantes aprendan a vivir con la voluntad del conocimiento propio, buscarse para encontrarse y mirarse interiormente para descubrirse. El concepto de superación personal se fundamenta en la conquista de nosotros mismo para lograr nuestras aspiraciones y sueños, reconociendo nuestras más profundas carencias y superando todos nuestros miedos, limitaciones y vacíos interiores.

Responsabilidad: Es la que surge a partir de la capacidad humana para poder optar entre diferentes alternativas y actuar, haciendo uso de la libre voluntad, de la cual resulta la necesidad de asumir y cumplir puntualmente, todas aquellas acciones y consecuencias que se deriven, en beneficio propio y de los demás.

Por ello cada una de las acciones ejecutadas en el marco de este proyecto deberá estar impregnada del valor de la responsabilidad.

Solidaridad: Cuando dos o más personas se unen y colaboran mutuamente para conseguir un fin común, hablamos de solidaridad. El que es solidario se interesa por los demás, pero no se queda en las buenas intenciones sino que se esmera por ayudarlos de manera efectiva cuando se encuentran en dificultades.

Esta manera de ser es inspirada por el deseo de sentirse útil y hacer el bien y se ve recompensada cuando las condiciones de vida de aquellos a quienes se quiere ayudar mejoran.

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sus clientes internos y externos, sus familias y la comunidad en general como parte integral de su quehacer.

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JUSTIFICACIÓN Este proyecto de responsabilidad empresarial generará decisiones mejor informadas, permitirá construir fidelidad por parte de los beneficiarios y enriquece la imagen corporativa y de marca del Canal. Por su parte, las instituciones educativas, tendrán la oportunidad de tener acceso a actividades complementarias al desarrollo curricular formal, que permita a los estudiantes alcanzar mejores resultados de aprendizaje y forjarse nuevas oportunidades de desarrollo personal.

El desarrollo del proyecto le permitirá al Canal un acercamiento a los clientes y la sociedad en general, quienes seguramente esperan e incluso exigen, que las empresas jueguen un rol importante en el desarrollo y aumento de la calidad de vida de sus clientes internos, externos, de su comunidad y del país.

El proyecto abrirá un espacio para gestionar la empresa, teniendo en cuenta los objetivos económicos de la misma, compatibilizándolos con los impactos sociales en el ámbito educativo en el

corto plazo y medioambientales, que podrían estar incluidos en el largo plazo.

Por otra parte, los medios de comunicación social, tal como su nombre lo indica, deben cumplir una función social, cultural, y educativa.

Esto implica, en otras palabras, que la prensa, la radio, la televisión, y en cierta medida el cine, tienen como principales objetivos: informar, educar y entretener.

En este sentido, por la construcción de un mejor país, por el desarrollo de una empresa eficiente y solidaria, por el medio ambiente, para que los niños y niñas de centros educativos públicos tengan mejores oportunidades educativas y por muchas razones más, es necesario dar la importancia que requiere el proyecto de Responsabilidad Social Empresarial Abriendo caminos.

Los centros educativos que se están proponiendo para ser beneficiarios del proyecto presentan la característica común, de estar ubicados en zonas rurales, pero a la vez presentan características diferentes. Uno tiene una población de estudiantes hasta sexto

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grado, es un escuela pequeña; otra es una escuela que atiende hasta noveno grado y la última atiende estudiantes hasta el bachillerato.

Esto permitirá hacer labor social en comunidades con carencias e impulsar a niños, niñas y jóvenes con pocas oportunidades educativas.

En el Canal 33 estamos convencidos de que la única manera sostenible de sacar adelante a un país y asegurar su desarrollo es por medio de la educación.

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DESCRIPCIÓN

El proyecto de Responsabilidad Social Empresarial Abriendo caminos del Canal 33, está orientado a beneficiar instituciones educativas al sector educativo público rural, partiendo del hecho que normalmente las escuelas urbanas son las que tienen más acceso a ser apoyadas con proyectos de esta naturaleza.

El proyecto está diseñado para dar apoyo complementario al desarrollo curricular formal, utilizando en la medida de lo posible el tiempo libre de los estudiantes, pero sin desvincularse del centro educativo, de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y de la estrecha coordinación con los docentes.

Las acciones estarán organizadas en dos componentes: Componente 1: Está dirigido a complementar el desarrollo curricular con actividades iniciales de refuerzo en el uso de tecnología, informática, arte, deporte y valores, en el caso de los estudiantes. Para los docentes se contemplan capacitaciones. Se motivará la participación con tours al Canal e incluso podrían participar en en algunos de los programas televisivos.

Componente 2: Orientado a potenciar el talento estudiantil y se concretará en becas de estudio para cursos impartidos en la comunidad y en el caso de los estudiantes de bachillerato se podrá becar al mejor estudiante de la institución con una beca universitaria.

Para los docentes se estimulará la excelencia con becas de estudio en diplomados universitarios y equipos tecnológicos de uso personal.

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establecerĂĄn alianzas con diferentes organizaciones de la sociedad salvadoreĂąa o de la comunidad internacional, identificadas con el apoyo a este tipo de causas.

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Para poder accesar a mayores beneficios se

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BENEFICIARIOS

1 Centro Escolar Caser铆o Ayutica

2 Centro Escolar Cant贸n Los Izotes

3 Centro Escolar Cant贸n El Conacaste

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FACTORES DE ÉXITO • Las becas de estudios para cursos cortos de estudiantes estarán relacionadas en la medida de lo posible con el quehacer del Canal 33.

Aprovechando la capacidad instalada y los recursos humanos del mismo.

• Compromiso de la Universidad Tecnológica para apoyar cursos y becas de estudio para estudiantes y docentes.

• Posibilidad de establecer alianzas público privadas que aseguren su sostenibilidad.

• Se logrará la identificación con el Canal aprovechando las franjas juveniles y dedicadas a la comunidad, que invitarán constantemente a participar en el proyecto.

• Seguimiento del Canal 33 a los becarios por medio de cobertura en los eventos que realice a nivel local o en las instituciones en donde se encuentren los beneficiarios.

• Programas específicos de oferta del Canal pueden convertirse en los monitores, padrinos o animadores de actividades de apoyo específicas. Por ejemplo “Solo Fútbol” podría ser el coordinador de los cursos deportivos que se implementen.

• La televisión es un instrumento influyente y dinámico en la sociedad y tiene poder de persuasión así como alta capacidad de convocatoria.

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OBJETIVOS DEL PROYECTO 1

Contribuir al bienestar social a través del mejoramiento educativo de las instituciones beneficiarias, ofreciendo oportunidades complementarias al desarrollo curricular que les proporcionen elementos cualitativos de calidad para la formación integral de sus estudiantes.

2 Proponer herramientas de apoyo al desarrollo curricular, que motiven a cambios de actitudes y comportamientos de los estudiantes a favor de los resultados de aprendizaje.

3 Crear un vínculo con los estudiantes, docentes y padres de familia benficiarios que también son parte de la teleaudiencia de canal 33, que permita escenarios de apoyo, motivación y discusión en torno a temas de interés para la mejora de los servicios educativos.

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METODOLOGÍA Se plantea el desarrollo en cuatro etapas: 1. Diagnóstico individual Se visitarán los centros educativos seleccionados para conocer sus necesidades de aprendizaje y orientar los apoyos a los maestros. Esto permitirá conocer su infraestructura y capacidad instalada para la oferta de cursos de computación, fútbol, arte y valores.

Podremos identificar también la posible población a atender, la factibilidad y necesidad real de los cursos a impartir; así como necesidades adicionales que se presenten. Esta fase tendrá una duración de un mes.

2. Implementación del componente 1: Apoyo al desarrollo Curricular Una vez identificadas las necesidades se procederá a las mejoras y apoyos materiales y de equipo que se requieran para la implementación del componente 1.

Luego se organizarán a los estudiantes, docentes y padres de familia para definir los grupos de estudiantes y docentes a atender y las áreas curriculares de intervención. Así como los requerimientos administrativos para hacer uso de las instalaciones del centro educativo o de otros espacios de la comunidad, en horarios de tiempo libre de los estudiantes y de los docentes.

Una de las actividades a la que se le dará prioridad en esta etapa será la promoción de ambientes digitales de aprendizaje, primero elevando las competencias en el uso de herramientas informáticas de docentes y estudiantes y rediseñando las técnicas de aprendizaje para lograr mayor compromiso y éxito académico de los estudiantes, haciendo uso de elementos como aprendizaje en línea, mundos virtuales, juegos educativos y simulaciones.

Con los directores se potenciará su capacidad de liderazgo, organizando de un equipo de administradores escolares y maestros líderes

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que implementen enfoques innovadores al plan de estudios, la práctica pedagógica y de valores y el uso de la tecnología.

También se promoverá la organización de excursiones al Canal 33 para que puedan conocer y participar en sus programas juveniles.

3. Potenciar el talento estudiantil y docente Estas actividades se promoverán en tiempo de vacaciones para los estudiantes de educación básica y en el caso de los estudiantes de bachillerato, recibirán sus becas universitarias al final del segundo año.

En el caso de los docentes se puede organizar su participación en actividades de fines de semana y de vacaciones.

En ambos casos se estará estimulando a estudiantes sobresalientes y a docentes con talento pedagógico y mística profesional.

4. Seguimiento y evaluación Se diseñará un plan de seguimiento a las comunidades que permita conocer el impacto y avance de la misma, reflejado en los indicadores de aprendizaje y mejora de la práctica docente y administrativa de los maestros.

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ACTIVIDADES

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Diseño y aprobación del proyecto.

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Elaboración de un plan de trabajo de por lo menos tres años plazo.

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Realización del diagnóstico en los tres centros educativos seleccionados.

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Definición de las necesidades inmediatas a ser satisfechas para preparar la condiciones de trabajo.

5

Organización de los grupos de estudiantes y docentes a ser beneficiados.

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Implementación de las acciones del componente 1.

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Implementación de las acciones del componente 2.

Seguimiento y evaluación.

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ANEXOS

ANEXO 1: DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL: Centro Escolar Caserío Ayutica

UBICACIÓN GEOGRÁFICA

Zona Rural. Km 77 y 1/2, Carretera a Candelaria de La Frontera, Caserío Ayutica, Cantón Ayuta.

ASISTENTE TÉCNICO PEDAGÓGICO

MARTA ALICIA MEDINA DE ROMERO

ASISTENTE TÉCNICO DE GESTIÓN

FRANCISCO JAVIER VALLE

CÓDIGO DE CENTRO ESCOLAR

14 62062

NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO

Centro Escolar Caserío Ayutica

NOMBRE DEL DIRECTOR

Prof. Ricardo Guerra

TELÉFONO

7060-8223

TAMAÑO DE LA PLANTA DOCENTE

Masculino:1 Femenino: 3 TOTAL 4 3 con sueldo y sobresueldo y 1 solo sueldo base.

TAMAÑO DE LA PLANTA ESTUDIANTIL

Parvularia: Niños:15 Niñas:15 1º Ciclo: Niños:47 Niñas:32 2º Ciclo: Niños:23 Niñas:27 Total general 163

COMPOSICIÓN DE PERSONAL DOCENTE

Ricardo Francisco Guerra Mejía, 11 años de servicio. Nivel:1, Categoría: 4ª

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Margore Mirella Orellana Gómez, 11años de servicio. Nivel: 2 Categoría: 4ª Patricia del Carmen Santeliz Salazar, 7 años de servicio. Nivel: 2 Categoría: 5ª.

María Patricia Morales López, 11 años de servicio.

Nivel: 2 Categoría: 4ª” Personal joven entre 34 y 38 años.

COMPOSICIÓN SEGÚN GÉNERO

Masculino: 1 Femenino: 3 Los docentes son innovadores, creativos, dinámicos, comprometidos con el trabajo y toman toman iniciativa en los cambios. Están formados el programa COMPRENDO, que especializa a los docentes en la enseñanza de lenguaje y matemática. Sus prácticas pedagógicas son excelentes y de gran proyección con otros centros escolares, no solo del distrito, sino del departamento.

Impulsan el proyecto “Yo sí puedo” en Santa Ana, con maestras de primer grado de todos los distritos educativos, con lectoescritura y cálculo matemático.

CONDICIONES SOCIOECONÓMICAS Y CULTURALES CONTEXTO PRODUCTIVO

Algunas familias reciben ayuda del extranjero. Hay carencia de algunos servicios básicos como agua potable.

Hay personas que viven de la agricultura, tienen pequeños negocios, otros trabajan en empresas privadas.

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CONTEXTO DE RIESGO, MARAS Y VIOLENCIA

DESEMPEÑOS ACADÉMICOS

CLIMA INSTITUCIONAL

DESEMPEÑOS DE OTRAS ESTADÍSTICAS EDUCATIVAS

Hay existencia de algunos muchachos pertenecientes a maras, asociados con otros de comunidades aledañas y delincuencia común. Pero en general la comunidad es muy colaboradora y de gran apoyo al centro educativo.

En el centro escolar se atiende la diversidad, ya que siempre hay niños y niñas a los que les cuesta la asimilación de conocimientos, pero hay planes de refuerzo. El nivel académico es alto. El programa COMPRENDO y la Asistencia Técnica permanente, que se tiene de una voluntaria Japonesa de JICA, ayuda notablemente al mejoramiento del rendimiento de los estudiantes.

Las relaciones interpersonales en el sector docente son excelentes, eso se transmite por las buenas relaciones con padres de familia, alumnos y comunidad educativa en general.

El centro escolar cuenta con un buen acceso, el problema se presenta en el invierno ya que hay tres quebradas que crecen, obstruyen el camino que se pone demasiado lodoso. En cuanto a deserción, hay un total de 5 alumnos y los rendimientos se mantienen en un nivel medio y alto.

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Dos maestras han conocido experiencias costarricenses y panameñas sobre reducción del fracaso escolar, luego de su visita capacitaron a asesores pedagógicos.

EXISTENCIA DE EXPERIENCIAS DE INNOVACIÓN

Las maestras han ganado el primer lugar en creatividad didáctica a nivel departamental, también han realizado clases abiertas en el Museo de Arte, Hotel Radison y Sheraton con autoridades del MINED, la Cooperación japonesa, docentes de otras instituciones y con padres de familia de la comunidad.

La maestra de Parvularia y Primer grado ha creado una computadora magnética en la cual presenta láminas ilustradas para la lectoescritura. También ha elaborado la “Maleta de la lectura” en la cual hay historias creadas por ella.

La maestra de 2º y 4º grado ha creado los diez minutos literarios en el área de lenguaje, así también un rotafolio con diversos textos de su creación.

El maestro ha integrado una hora de caligrafía a la semana, que ha ayudado a mejorar la escritura de los alumnos. Así también se practican los diez minutos matemáticos, que se realizan al inicio de cada clase de matemática.

DISPOSICIÓN A LA PARTICIPACIÓN

El personal docente esta dispuesto a apoyar actividades de otras instituciones para mejorar los procesos educativos.

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EXPERIENCIAS DE ALIANZAS CON LA COMUNIDAD

Agencia de Cooperación Internacional Japonesa (JICA), brinda apoyo con el voluntariado japonés en el área de Matemática.

ADESCO, ha puesto a disposición la Casa Comunal para desarrollar el programa de Alfabetización de Adultos.

Ministerio de Salud, ha brindado apoyo en la vacunación contra el H1N1, entrega de algunos medicamentos para el botiquín escolar y realización de exámenes generales al alumnado.

CONDICIONES MATERIALES DEL CENTRO

La institución cuenta con dos edificios, así como un espacio específico para cocina y bodega y los baños, una galera donde se realizan reuniones o diversos actos y una mini cancha de basquetbol. Esta infraestructura se encuentra en mal estado.

Hay pisos, paredes, cunetas y muros bastante agrietados, desmoronándose y a punto de caerse. Hay demasiada filtración de agua. No se han hecho mejoras por la falta de recursos económicos y también porque el MINED no ha entregado los recibos de transferencia para el presupuesto integrado (segundo depósito).

En general se hace buen uso de los recursos materiales, no obstante, hay mobiliario que se encuentra en mal estado.

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ANEXO 2: DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL: CENTRO ESCOLAR JOSÉ RODRÍGUEZ VALLE CÓDIGO: 68019

Ubicación geográfica

Su ubicación geográfica es rural, el cual se encuentra a 6 kilometro al sur del casco urbano de Comasagua , sobre la carretera rustica que conduce al Caserío El Cacique donde se encuentra el centro escolar más cercano 2 kilómetros ½.

Tamaño de planta docente

10 docentes

Cantidad estudiantil

Parvularia: Niños: 22 Niñas: 31 I CICLO: Niños: 59 Niñas: 49 II CICLO: Niños: 47 Niñas:42 III CICLO: Niños: 48 Niñas:36 1º AÑO DE B. G. Niños: 24 Niñas:14 2º AÑO DE B.G. Niños: 26 Niñas:11 TOTAL = 350

Composición de personal docente

1 Ciencias Naturales.

2 Sociales.

1 Ingles.

2 Parvularia.

1 Educación Física 1 Educación Básica 1 Ciencias de la Educación 1 Letras.

Cinco docentes viven en la comunidad. El señor Director con 7 años de gestión escolar.

Condiciones socioeconómicos y culturales de la población atendida

Jornalero Rurales

- Beneficios de Comunidades Solidarias

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Contexto productivo (oportunidades productivas, empleo, desempleo, a qué se dedican, etc.)

Jornalero en las diferentes fincas cafetaleras.

Contexto de riesgo (maras, violencia, etc.)

Delincuencia común, pérdida de control con sus hijos en el hogar, uso de celulares en la clase, noviazgo entre estudiantes a temprana edad, consumo de tabaco y bebidas alcohólicas en estudiantes de tercer ciclo y en los padres de familia.

Desempeños académicos (altos, medios bajos)

Planes de refuerzo académico en cada grado.

Clima institucional ¿cómo están las cosas?

Buen clima institucional entre: Docente director Director alumno Alumno alumno Alumno docente Docente padre de familia

Evaluación de los indicadores

Reprobados en porcentaje medio, en su mayoría en Matemática y Lenguaje.

Estudiantes con sobreedad: 53 Repitentes: 6

Existencia de docentes y directores que puedan apoyar a otros en su proceso de desarrollo

El Director tiene mucho liderazgo y dinamismo. -Se cuenta con un grupo selecto de maestros especialistas tanto en Matemática, Lenguaje y Ciencias.

Experiencias de alianzas con la comunidad.

Ministerio de Salud, Alcaldía Municipal, Comunidades Rurales Solidarias, Plan El Salvador, Policía Nacional Civil y ACUA.

Cultivo de maíz y frijol.

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Actitud hacia los cambios educativos.

Condiciones materiales del centro (recursos, planta física, etc.)

Institución Educativa que cuenta con un Centro de cómputo, con acceso a Internet y biblioteca. El terreno del centro escolar está dado en comodato por la Alcaldía Municipal.

Recursos culturales en la comunidad: casas de la cultura, museos, centros turísticos y recreo, canchas, plazas y parques, cines, etc.

Se cuenta con un aula de parvularia construida y adecuada especial para este nivel por parte de PLAN EL SALVADOR. Cancha de futbol de la comunidad y un rio a 2.3 kilómetros muy visitado por los lugareños.

Recursos culturales en la comunidad: casas de la cultura, museos, centros turísticos y recreo, canchas, plazas y parques, cines, etc.

Cancha de fútbol de la comunidad.

“Estamos comprometidos por mejorar las condiciones de vida de la población salvadoreña” Tecnovisión