Efterskole2018

Efterskole2018 TILLÆG TIL KRISTELIGT DAGBLAD LØRDAG 15. SEPTEMBER 2018 F OTO : I B E N G A D

F OTO : I B E N G A D

Læringsmetoder og selvudvikling er i fokus på True North Efterskole i Østjylland.

Side 6

84 elever begyndte i august på Aalborg Efterskole, der er Danmarks nyeste efterskole og har kristne værdier i centrum.

Side 10

læs også • Hånd i hånd: Lynge og Julie Korsgaard er nyt forstanderpar på Eriksminde Efterskole. For dem er det en drøm at arbejde sammen på efterskolen.

Side 14 • Fremtiden: Igen i år er der stigning i antallet af elever på landets efterskoler, men hvordan vil efterskolen se ud i fremtiden?

Side 4

F OTO : I B E N G A D

læs også • Venskaber: På en efterskole er det svært at skjule, hvem man er. Måske derfor er efterskolen arnested for livslange venskaber.

Side 8

Morgenkåbe hele dagen lang, brunch og en fælles hårklipning. I weekenderne er eleverne på Tølløse Privat- og Efterskole selv med til bestemme, hvad der skal ske.

Side 16 og 17

• Sårbarhed: På 10 år er der sket en tredobling i antallet af børn og unge med psykiske lidelser, og det kan mærkes på efterskolerne. Flere skoler søger professionel støtte hos psykologer for at hjælpe deres elever. Side 12

G A D S E N R E L EFTERSKO RSKOLE TE F E P U R E M M PÅ TO 18 30. SEP. 2017 FRA KL . 11-

F æ ll e s s k a b F r ir u m F a g li g h e d

E: OPLEV LINJERN MUSIK FODBOLD TEATER ESPORT ER VERDENSBORG

DT AF BLIV VIST RUN MØD ELEVERNE OG LÆRERNE. KLAR KØKKENET ER - ELLER H C N LU MED EN COOKIEBAG.

-efterskole.dk p ru e m m o .t w ww

2 | Efterskole | 2018

Kristeligt Dagblad Lørdag 15. september 2018

Efterskole for livet Der kan være mange grunde til at tage på efterskole. Nogle elever tager af sted for at blive bedre rent fagligt, nogle for at fordybe sig i en bestemt sport og andre for at udfordre sig selv rent socialt. Men fælles er, at når efterskoleåret er omme, tager eleverne efterskoleværdierne med sig videre ud i livet

kommentar AF STINA ØRREGAARD ANDERSEN KULTURJOURNALIST OG TILLÆGSREDAKTØR andersen@k.dk

Hvad er en efterskole i 2018? Hvis man går rent faktuelt til værks, er det let at svare på. Ifølge Den Danske Ordbog er en efterskole en ”kostskole for unge mellem 14 og 18 år, hvor der dels gives undervisning svarende til folkeskolens 8.-10. klassetrin, dels almendannende undervisning”, og hvis man fortsætter ned ad det spor, kan det tilføjes, at der i øjeblikket findes 241 efterskoler i Danmark, og at et efterskoleophold typisk varer et år.

Men hvis man har været så meget

som bare i nærheden af en af landets efterskoler, ved man også, at den beskrivelse langtfra rummer hele svaret. Og hvis man bladrer lidt frem i tillægget ”Efterskole2018”, vil man ikke bare opleve, at efterskolelivet i dag kan se ud på mange måder, men man vil også opleve, at de aftryk, et efterskoleophold sætter, ofte sidder fast, længe efter efterskoleopholdet er slut.

For en efterskole er meget mere end en kostskole for unge mellem 14 og 18 år, og et efterskoleophold varer – i hvert fald i ånden – ofte meget længere end et år. Netop derfor løfter efterskolerne en vigtig dannelsesopgave i vores samfund, og selvom det måske var musik-, fodbold- eller e-sportslinjen, der i første omgang virkede tiltrækkende, er det ofte noget helt andet end sportsundervisningen, den voksne efterskoleelev tænker tilbage på,

WWGemt bag de

forskellige efterskoleprofiler og den store bredde i fagudbud er efterskolernes fælles rygrad stadig intakt: Efterskolerne klæder ungdommen på til livet.

når efterskoletiden mindes.

Heldigvis er landets efterskoler bevidste om det ansvar, de bærer, og gemt bag de forskellige efterskoleprofiler og den store bredde i fag-

udbud er efterskolernes fælles rygrad stadig intakt: Efterskolerne klæder ungdommen på til livet.

Når en efterskole i 2018 skal klæde unge mennesker på til livet, er psykiske lidelser desværre ikke til at komme uden om. For antallet af børn og unge med psykiske lidelser som angst, depression, adhd og spiseforstyrrelser er tredoblet i løbet af de seneste 10 år, og det er også noget, efterskolerne mærker.

Derfor har Efterskoleforeningen igangsat en række initiativer, som skal give skolerne de kompetencer, som tiden efterlyser, hvilket er et emne, der bliver udfoldet på side 12 i dette tillæg.

Men også på de enkelte efterskoler gør man meget for at klæde eleverne på til fremtiden. På True North Efterskole i Østjylland, som læserne kan tage med på besøg hos

på side 6 i dette tillæg, har personalet netop gjort sig mange tanker om, hvad eleverne skal tage med sig fra deres efterskoleophold, og her fokuserer man på undervisning, der har lederskab og selvudvikling i centrum.

Det er andre værdier, eleverne får med i bagagen fra Danmarks nyeste efterskole, Aalborg Efterskole, som har et kristent ståsted. Hvad det betyder for de elever, der går der, fortæller nogle af dem på side 10 i tillægget ”Efterskole2018”.

Og som bevis på, at efterskoleopholdet kan have betydning langt ind i fremtiden, fortæller på side 8 en gruppe venner, der mødte hinanden på Osted Fri- og Efterskole for 15 år siden, hvordan de i dag stadig er hinandens bedste venner, selvom efterskoleopholdet for længst er slut.

J

kort nyt om efterskolerne Stipendier giver unge efterskoleoplevelser

42 unge er dette skoleår, skoleåret 2018/19, startet på efterskole takket være økonomisk støtte fra Egmont Fonden. De 42 udvalgte unge fordeler sig på 24 drenge og 18 piger. Ved udvælgelsen er der taget hensyn til geografisk spredning, skoletype og såkaldt udsathed. Tre unge starter i 8. klasse, 15 i 9. klasse og 24 i 10. klasse. Også sidste skoleår fik en gruppe unge mulighed for at komme på efterskole med støtte fra Egmont Fonden og projektet, der kaldes En Håndsrækning, og som er et samarbejde med Efterskoleforeningen. I deres tilbagemeldinger lyder det blandt andet: ”Jeg har udviklet mig meget”, ”jeg er blevet bedre i alle fag”, ”jeg er blevet mere selvstændig”, ”jeg har fået mange nye venner”, ”det har gjort det nemmere for mig at forstå den verden, vi lever i”, ”jeg er blevet mere moden og ansvarsbevidst”, og ”jeg har fået større selvværd”. Efterskoleeleverne kommer alle fra familier med indkomster under 240.000 kroner årligt og har særlige udfordringer socialt eller læringsfagligt.

Efterskole for ordblinde i fremgang Flere og flere elever søger mod Magleby Fri- og Efterskole på Langeland, der er specialiseret i ordblinde, skriver fyens.dk. Tilbage i 2014 havde efterskolen et elevtal på 36, sidste år var elevtallet oppe på 64, mens der ved skolestart i august i år var indskrevet i alt 80 efterskoleelever. Årsagen til efterskolens succes findes i folkeskolen, mener forstander Anders Kay Gormsen. Ifølge ham bliver mange ordblinde elever tabt i den såkaldte inklusion, og det er kun de færreste folkeskoler, der har ressourcer til at tilbyde eleverne det, de har brug for. Anderledes ser

det ud på landets 20 specialefterskoler for ordblinde, der derfor oplever en stigning i antallet af elever.

De 80 elever, der er startet på Magleby Fri- og Efterskole skal ikke lære at læse på efterskolen. Der arbejdes i stedet på, at de skal lære at bruge computer, tablets og telefon som hjælpemidler i dagligdagen.

billedet | Efterskoleelever skal i køkkenet

Efterskole i romanform Den første kærlighed, de første fester og det obligatoriske forældreopgør. Det er foruden efterskolelivet nogle af temaerne i ungdomsromanen ”Slidte smil”, der udkom tidligere på året og handler om 15-årige Nana, som netop er begyndt på efterskole. I ”Slidte smil” må Nana grueligt meget igennem, før hun til sidst kan finde sin plads på efterskolen og i livet. Maria Bøttiger, der er født i 1988, er forfatter til bogen og tidligere efterskoleelev og -lærer på Midtfyns Efterskole. Hun har valgt at kaste sig over efterskolen som tema, fordi hun gerne vil ”slå et slag for vigtigheden af efterskoler og forskellighed i et uddannelsessystem, der er tilsyret af resultater”.

Efterskolen er den sidste bastion, der stadig tager dannelsen af det enkelte individ seriøst, mener forfatteren.

Efterskoleelever skal spise naturen Udforsk og spis naturen. Det er meningen med projektet Vild Mad, der er rykket ind på landets efterskoler.

Som en del af projektet kan skoler få besøg af en Vild Mad-formidler til et forløb med sankning af spiselige planter, frø og bær. Efterskoleforeningens naturvejleder, Lars Borch, er en del af projektet og er uddannet Vild Mad-formidler. Også flere andre organisationer, kokke, professionelle sankere, naturvejledere og

Udgivet af Kristeligt Dagblad

0 Efterskolernes Køkkentjans er et projekt, der involverer 64 af landets 241 efterskoler. Her er det elever fra Flakkebjerg Efterskole.

– Foto: Madkulturen.

naturformidlere står bag Vild Mad, blandt andet resturant Nomas René Redzepi.

Regeringen vil fjerne integrationstiltag I finanslovsforslaget for 2019 lægger regeringen op til at fjerne tillægstaksten til indvandrere på efterskole. Men det kan skade integratio-

nen, mener Efterskoleforeningen.

Tilskuddet er på i alt cirka 10 millioner kroner årligt og anvendes af efterskolerne til en særlig integrationsindsats, for eksempel nedsættelse af egenbetalingen, mentorordninger og tolke i skole-hjem-samarbejdet. Efterskoleforeningen mener, at besparelsen vil ramme både de unge indvandrere og efterskolernes integrationsindsats og henviser til

ET NYT PROJEKT sætter fokus på den læring, der finder sted i køkkenet på landets efterskoler.

Projektet Efterskolernes Køkkentjans skal give unge evner, lyst og mod til at tage vare på mad, måltider, sig selv og hinanden.

I efterskoleåret 2018/19 er 18 efterskoler med i projektet. Projektet er støttet af Nordea-fonden og er et samarbejde mellem Efterskoleforeningen og Madkulturen, som ønsker at sætte fokus på efterskolernes køkken-praksisser, så efterskolerne prioriterer elevernes køkkentjanser lige så højt som den øvrige undervisning.

Køkkenets potentiale som pædagogisk madlæringsrum skal udnyttes til fulde, for viden og færdigheder inden for mad og måltider styrker fællesskaber og unges livsduelighed, skriver Madkulturen, der er en selvejende institution under Miljø- og Fødevareministeriet.

Formålet er at give efterskoleelever øget viden om mad og måltider, håndværksmæssige køkkenfærdigheder og interesse for mad. Som en del af projektet får i alt 64 efterskoler, der har søgt om at blive en del af projektet, 92 køkkenmedarbejdere og 6400 elever redskaber, vejledning og ny viden til at arbejde med køkkentjansen.

J

en rapport fra Als Research, der konkluderer, at unge med flygtninge- og indvandrerbaggrund både sprogligt, fagligt, socialt og personligt får udbytte af et efterskoleophold, ligesom de gennem et efterskoleophold får større viden om det danske samfund og danske traditioner.

Kristeligt Dagblad A/S | Vimmelskaftet 47 | 1161 København K | Ansvarshavende chefredaktør: Erik Bjerager | Redaktør: Stina Ørregaard Andersen | Layout: Mie Petersen | Tryk: Dagbladet i Ringsted

J

4 | Efterskole | 2018

Kristeligt Dagblad Lørdag 15. september 2018

Den mangfoldige efterskole skal turde at eksperimentere Færre skoler, men stadig flere elever. Efterskoler er populære, for de er gode til at følge med tiden.

Kan nutidens tendenser være med til at give os et billede af, hvordan efterskolen vil forme sig i fremtiden?

fremtidens efterskole AF CATHRINE MARIE NØRGAARD noergaard@k.dk

Igen i år er der stigning i antallet af elever på landets efterskoler. 364 elever mere end sidste år for at være helt præcis.

I gennemsnit er der 121 elever pr. efterskole, mens skoler som Oure Efterskole og BGI Akademiet trækker gennemsnittet væsentligt opad med henholdsvis 636 og 548 elever. Og faktum er, at færre efterskoler skal rumme flere elever. Det seneste år er seks skoler lukket ned, mens en enkelt er kommet til, så tallet nu hedder 241 efterskoler.

Betyder det, at vi i fremtiden skal forvente flere af disse kæmpe skoler, der skal rumme stadig flere elever?

Selvom det virker til at være tendensen, vil der altid

være behov for både store og små skoler, siger næstformand og p.t. fungerende formand for Efterskoleforeningen Torben Vind Rasmussen. ”Jeg tror, behovet for at have mange enheder med relativt små elevtal også vil være der i fremtiden. Det er vigtigt, at alle, der har lyst til at komme på efterskole, kan finde en, der passer. Jeg synes allerede, vi har en god mangfoldighed i skolerne, og det tror jeg ikke ændrer sig,” siger han.

Men hvordan kan man så forvente, at fremtidens efterskole kommer til at se ud?

Ifølge Torben Vind Rasmussen er der især to områder, der gør og skal fortsætte med at gøre efterskolerne stærke. Det første handler om, at efterskolerne er omstillingsparate i forhold til fagudbud. ”De følger med tiden,” siger han og fremhæver videre det andet område, som han

2 Torben Vind Rasmussen ser to områder, der gør og også i fremtiden fortsat skal gøre efterskolerne stærke.

– Foto: Henning Hjorth.

beskriver som ”det diametralt modsatte”. ”Det er den konservative tilgang, der er til begrebet sammenhængskraft. Flere og flere efterskoler lader for eksempel mobilen ligge på værelset. Man laver på den måde en ramme, hvor man siger: Det er et valg, vi tager for dig.

Det er en indskrænkning af friheden til fordel for fællesskabets bedste. Det er det autentiske, der tæller. Efterskolerne er altså gode til at bevare fundamentet og i øvrigt lytte til det, de unge vil have.”

Kaster man et blik tilbage i tiden, har et afgørende punkt for efterskolernes elevtal været at få indført folkeskolens

klasseprøver i 1967. Det siger Arne Kristiansen, tidligere bestyrelsesmedlem i Efterskoleforeningen og initiativtager til Arnes Arkiv, der er en af Danmarks største samlinger af beskrivelser af hver eneste efterskole i Danmarks historie. Han kalder det et ”kompromis med idealer om den fri undervisning”. ”Mulighederne for fremtidens efterskoler er meget afhængige af, hvordan man i samfundet får udviklet folkeskolen, og hvilke tilbud man vil give unge i 16-18-årsalderen. Folkeskolelovene fra 1958 og 1975 har haft afgørende betydning for efterskolens udvikling og elevtal, og fremtidige skolereformer vil helt sikkert også komme til at påvirke efterskolernes muligheder,” siger Arne Kristiansen og tilføjer: ”Hvis der bliver pillet ved økonomien og folkeskolens ældre årgange, så vil det påvirke efterskolen. I dag konkurrerer efterskolen på deres

rejser og gode faciliteter. Det skal de blive ved med.”

Det er afgørende, at efterskolerne tør eksperimentere og være noget helt andet end det, folkeskolen kan tilbyde, siger Torben Vind Rasmussen, der ligeledes mener, at afgangsprøverne i 8. og 9. klasse er en hindring for det.

Men også nedprioritering af de kreative fag i folkeskolen har fået indflydelse på efterskolerne, siger han. De seneste to år er to musikefterskoler lukket ned, et tydeligt tegn på, at musikfagene på efterskolerne er blevet mindre populære, siger han. Derfor spår han også, at det i fremtiden er afgørende, at efterskolerne holder fast i det, der gør dem særegne, og former valgfagene efter de unges interesser. ”Efterskolerne skal hele tiden forholde sig til morgendagen, og er man ikke hurtige nok til at sadle om, så lukker man,” siger Torben Vind RasJ mussen.

MIDTSJÆLLANDS EFTERSKOLE www.mse.dk

Friluftsliv & Idræt Musik & Teater Kreativitet & Håndværk Fællesskab

Efterskolernes Dag: Søndag den 30. september kl. 13-17

Besøg en efterskole med værdi Vi er en bred almen efterskole, der både er boglig og praktisk-kreativ. Vores fokus er på Friluftsliv & Idræt/sport, Musik & Teater samt Kreativitet & Håndværk.

På skolen søges skabt et fællesskab af unge og voksne, hvor der udover at bibringe eleverne almene kundskaber, færdigheder og oplevelser - forkyndes kristendom ind i unges aktuelle situation, således at eleverne får styrke, mod og kræfter til at leve som velorienterede og ansvarlige i hverdagen.

Vi er tilknyttet KFUM og KFUK samt FDF.

På Efterskolernes Dag, søndag den 30. september kl. 13-17 holder vi åbent hus. Hele familien er velkommen. I kommer på en rundtur, møder elever i aktivitet og ser skolens mange gode faciliteter inde og ude. I spisesalen inviterer vi på kaffe, frugt/kage og lærerne er tilstede til at besvare alle spørgsmål, der måtte være.

TOLSTRUPVEJ 29, 4330 HVALSØ | 46 49 60 96

Ranum Efterskolernes Dag d. 30. sep. 10-17 Boglig efterskole • Niveaudelt undervisning i 9. & 10. kl. • 20+ Cambridge IGCSE fag • 50+ profil- og valgfag • 3 rejser • 400+ venner Ledige pladser • Book en rundvisning på www.ranumefterskole.dk og reserver en plads til det bedste år i dit liv

Boglig efterskole • Niveaudelt undervisning i 9. & 10. kl. • 20+ Cambridge IGCSE fag • 50 profil- og valgfag • 3 rejser • 450+ venner Ledige pladser til skoleåret 2018-19 • Kom til Efterskolernes dag den 24. sep. kl 10 - 17 eller book en rundvisning på www.ranumefterskole.dk

6 | Efterskole | 2018

Kristeligt Dagblad Lørdag 15. september 2018

På True North skal eleverne tænke ud af boksen Et enormt fokus på læring, udvikling og personligt lederskab gør True North Efterskole i Østjylland særlig. ”Man skal turde at ville noget med sig selv,” siger en lærer

selvudvikling AF JOSEFINE FJELSTERVANG fjelstervang@k.dk

Gennem en aftegning af seks gange otte felter på gulvet skal en lille gruppe af elever forsøge af bane sig vej frem. Træder de i et forkert felt, vil et bip gøre dem klar over det, og en ny elev får lov at gøre forsøget.

De laver fagter til hinanden fra sidelinjen og vifter febrilsk med armene, hvis en fod nærmer sig et ”giftigt” felt. De må ikke tale sammen, men i fællesskab skal de finde vejen gennem banen, der er tegnet op med tape på væg-til-væg-tæppet.

Efter en stund går et lys op for en blond dreng, der placerer en fod helt uden for aftegningerne og med ét knækker koden. Øvelsen handler nemlig om at tænke ud af boksen, og derfor er der indtænkt et usynligt felt uden for aftegningen. ”I har gennemført,” siger Nanna Andersen med stor entusiasme i stemmen. Hun underviser i signaturfaget ”unlocking potential” (lås dit potentiale op) på True North Efterskole i i Snaptun i Østjylland.

I 2006 startede sociolog og tidligere kaptajn i den militære enhed Jægerkorpset Nicolai Moltke-Leth True North-konceptet.

Han ønskede at forbedre unges livskvalitet gennem uddannelse og startede derfor sit første femdagsprogram, kaldet True North Camp. Siden er flere forskningsbaserede programmer for lærere, elever og forældre blevet udviklet. Da Nicolai Moltke-Leth så, hvor langt de unge mennesker i hans camp kom på bare fem dage, besluttede han sig i 2013 for at udvide True North med en efterskole i den lille by ved Juelsminde.

Tilbage i klasseværelset er samarbejdsøvelsen forbi. ”Værsgo at tage en sort stol og mød mig i en rundkreds,” siger Nanna Andersen. ”Hvem var det nu, der fandt på at gå ud af boksen? Det var jo genialt,” siger en elev.

Det var Oliver, konstaterer læreren, og pludselig, som ud af det blå, knipser alle i rundkredsen ivrigt med fingrene. ”Ligesom vi har brug for de her bip for at finde vej gennem labyrinten, har vi også brug for dem i vores liv,” siger Nanna Andersen, der med sine kun 26 år allerede er uddannet psykolog fra Københavns Universitet.

Hun har også taget kurser i positiv psykologi i Australien, hun er teamleder på nogle af Nicolai Moltke-Leths camps, og snart har hun fem år på bagen på True North Efterskole. ”Snak lige med sidemakkeren

0 ”True North Efterskoles formål tager afsæt i tre dele.

Ambitiøs faglighed, træning og udvikling af det personlige lederskab og relationskompetencer – forskning viser blandt andet, at vi lærer bedst, når vi kan være afslappede i et fællesskab,” siger Karen-Marie Madsen, der er forstander på stedet.

True North

0 I signaturfaget ”unlocking potential” (lås dit potentiale op) gennemgår eleverne en række såkaldte kompaspunkter, der skal lære dem at navigere i livet. I denne uge hører de om vedholdenhed, og derfor skal de finde vejen gennem en aftegnet bane på gulvet. De skal nemlig selv udvise vedholdenhed, men de skal også tænke ud af boksen.

– Fotos: Iben Gad.

om, hvornår I har oplevet at få et bip i jeres liv,” siger hun ud i kredsen.

Summen bliver til højlydt snak, og eleverne tager opgaven seriøst. Efter et par minutter er tiden gået. ”Er der nogen, der har et eksempel,” spørger læreren.

Flere rækker en knyttet næve ud for sig, nogle strækker benet frem for at markere. Den velkendte finger i luften udebliver.

Der er ikke meget, der er, som man kender det fra en almindelig klasselektion.

En efter en giver eleverne deres bud på, hvornår de har oplevet at få et ”bip” i livet. Man kan også kalde det en reprimande, en løftet pegefinger eller en tilkendegivelse af, at man har begået en fejl.

Når nogen har sagt noget, knipser eleverne. ”Vi tager to,” siger Nanna Andersen, og alle knipser to synkrone knips.

Knips, knips.

Men der findes variationer af knipset. Nogle gange hæver eleverne begge hænder over hovedet og lader håndryggene mødes i et baglæns klap. Andre gange tramper de i jorden eller klapper sig selv på underarmene, så det lyder som fiskehaler, der slår mod bunden af en båd. ”Vi anerkender hinanden på den måde,” fortæller eleven Silke Viktoria.

Forstander Karen-Marie Madsen, der er med til at overvære undervisningen, forklarer, hvad det egentlig er, der sker.

”Din hjerneaktivitet styres af elektricitet. Når man siger noget eller bevæger sig, får hjernen elektricitet og kommunikerer, at nu skal vi i gang. Så det er simpelthen en måde at holde eleverne klar og modtagelige for læring. Men det er også en anerkendelse, hvor vi siger ’fantastisk godt gået’, og så får man lige et par knips.”

Nogle af de ord, der popper op i hovedet på en, når man har været et par timer på True North Efterskole, er optimering, udvikling og udfordring.

Optimeringen består i det næsten uhyggeligt gennemtænkte arkitektoniske miljø, der findes på stedet. I klasselokalerne hælder gulvet med to grader mod tavlen. ”Det giver eleverne et ubevidst fokus mod tavlen. Dét er med til at understøtte den bedst mulige læring,” forklarer Leif Kristensen, der til daglig arbejder med arkitektur og møbeldesign, men har været med til at renovere og bygge til efterskolen.

Akustik og belysning er der også tænkt over, så man kan både tænde det skarpe loftslys eller lade pendellampernes rolige skær være eneste lyskilde i klasselokalet. Intet er tilfældigt.

Heller ikke valget af lærere. Michael Rasmussen, der er uddannet folkeskolelærer, har en baggrund som elitetræner i fodbold og håndbold. Navnebroderen Michael Sørensen, der også underviser på stedet, har sit eget

orkester og en stor passion for musik.

De er ikke bare lærere, som de selv siger, de er rollemodeller.

De skal udfordre eleverne, og de skal vise dem vejen frem. Men hvorfor skal eleverne på True North Efterskole egentlig være i konstant udvikling? ”Alternativet er værre, for det betyder, du stagnerer, og det er ikke ønskværdigt,” siger Michael Sørensen. Men det handler også om at turde fejle, forklarer læreren.

Udfordringer er der nok af, og det skinner igennem i valgfagene, der kaldes ”challenge-fag” (udfordringsfag). Fagene waterlife, outdoor and adventure, performance, art and design og projektledelse skal alle udfordre eleverne i aktiviteter, de ikke allerede mestrer. ”For at blive større som menneske siger forskningen, at du er nødt til at træde ud af din comfortzone. Derfor giver vi hver dag eleverne et lille puf i retning af at blive modigere. Det kan challenge-fagene hjælpe til,” siger forstander Karen-Marie Madsen. Hun mødte Nicolai Moltke-Leth for 10 år siden og faldt pladask for hans læringsstrategier.

Den gulkalkede efterskole, der udefra ser ganske gennemsnitlig ud, skiller sig ud fra andre efterskoler. Men ikke på alle punkter, mener læreren Michael Rasmussen. ”Vi ligner andre efterskoler, fordi vi er sammen med elever-

3 3True North Efterskole åbnede i 2013 og bygger på forskning, der kredser om læring, herunder forskning om motivation, læringsmiljøer, feedback og social udvikling.

3 3True North Efterskole har dette skoleår 175 elever indskrevet. Fordelingen er cirka 40 procent piger og 60 procent drenge.

3 3Inden efterskolestart udfylder eleverne i samarbejde med deres forældre et såkaldt Rubendiagram, der viser, hvordan de vurderer deres egne kompetencer socialt, fagligt og personligt.

Løbende vurderer lærere og elever, om de har rykket sig.

ne døgnet rundt. Vi ser dem, når de er kede af det, glade eller trætte. Rammen er den samme, men det er måden, vi fylder den ud på, der er anderledes. Der er ikke noget, der er tilfældigt her, og hvis man ikke bliver bare en smule provokeret af stedet, jamen så bliver man ikke ansat,” siger han.

Nok er efterskolen temmelig alternativ, men kigger man på eleverne, ligner de 15-årige, som de er flest. Med lysende øjne, høje grin og ranglede kroppe, der filtrer sig ind i hinanden, er J de på vej ud i livet.

_______________ SKOVBO EFTERSKOLE Kristen efterskole med store musiske og kreative ambitioner

Kom forbi Skovbo Efterskole til

Efterskolernes dag Søndag den 30. september kl. 13-17.

"På Skovbo Efterskole får du alt det du forventer at få ... og det du ikke troede du kunne få.”

Se mere på www.skovboefterskole.dk eller Skovbo Efterskole // Ringstedvej 614, 4100 Ringsted // kontor@skovboefterskole.dk // +45 56 87 99 09

8 | Efterskole | 2018

Kristeligt Dagblad Lørdag 15. september 2018

Det nære venskab på efterskolen kan vare evigt

2 Vennegruppen fra Osted Fri- og Efterskole årgang 03/04 tager på sommerhusture sammen. Det har de gjort siden efterskoletiden, og når de i dag tager af sted, er børnene også med. Nummer tre fra venstre bagest er Soffi Mbenga.

Bagerst i midten ses Andreas Kynde.

– Privatfoto.

En gruppe på 20 personer fra Osted Fri- og Efterskole er stadig hinandens bedste venner, mange år efter efterskoleopholdet sluttede. Efterskolen er et ideelt sted at få tætte relationer for livet

venskab AF KRISTOFFER KRISTENSEN kristensen@k.dk

Der bliver bladret rundt i det 20 centimeter tykke brune fotoalbum. ”Puuha, de er gamle, de her billeder. Er de taget med et engangskamera?”, spørger Andreas Kynde. ”Hvad snakker du om? De er da taget med mit analoge kamera,” svarer Astrid Landt.

Rundt om det runde bord på Nørrebrocaféen Coffee Collective sidder fem tidligere efterskoleelever og taler om dengang for 15 år siden, da de gik på Osted Fri- og Efterskole på Sjælland.

Egentlig kan vennegruppen mønstre 15 yderligere, men denne dag er det fem fra gruppen, der har fundet vej til caféen for at fortælle om det venskab, der startede i efterskoleregi.

På bordet foran dem ligger fotoalbummet, som hjælper dem med at mindes. Det er fyldt med billeder af ældre dato og symbolet på, at efterskoleopholdet er længe siden. Årene, der er gået, sætter dog tydeligvis ingen begrænsning for hukommelsen, for fælles historier er der masser af denne eftermiddag. Alle er de i begyndelsen af 30’erne og er vokset op på forskellige sjællandske egne. De mødte hinanden for første gang på efterskolen i 2003, hvor der dengang gik i omegnen af 150 elever i 9. og 10. klasse. ”I begyndelsen var vi delt i to grupper. Der var hippierne,” siger Ditte Ingemann og peger over på Laura Nilsson og Astrid Landt. ”Og så var der os andre, som var mere til Buffalo-sko og lyse striber i håret. Vi var mere poppede. Men vi begyndte at hænge ud sammen, og det blev ligesom begyndelsen på gruppen.” ”Mange af os boede også i ’hvidt hus’, som var en af de lejligheder, man kunne bo i. Der var vi alle meget sammen. Som tiden gik, blev der også dannet

flere kærestepar, og der kom en naturlig gruppedannelse omkring dem,” fortæller Soffi Mbenga.

De andre griner. ”Og så var der jo lige...” siger Astrid Landt, før Soffi Mbenga afbryder hende. ”Ja ja, jeg blev for eksempel kæreste med smukke-John, som en fyr, der hedder Niclas, blev kaldt. Jeg var for eksempel aldrig blevet en del af vennegruppen, hvis det ikke havde været for ham.”

Det er i det hele taget ikke så ligetil at få svar på, hvorfor vennegruppen kom til at bestå af netop disse 20 mennesker. For venskaberne blev for dem hver især mange i løbet af opholdet.

Men når de trods alt endte med at skabe sig venner for livet, hænger det sammen, at efterskolen er et ideelt rum til nøjagtig dét. Det er de enige om. ”Man fik hurtigt paraderne ned. Det er alligevel umuligt at skjule, hvem man er, når man er så meget sammen, og man finder hurtigt ud af, at det ikke nytter noget at have en facade på,” siger Laura Nilsson. ”Allerede efter en uge følte jeg, at jeg kendte mange af de andre elever virkelig godt. Vi var jo sammen hele tiden. Samtidig var jeg ung og gik der på et tidspunkt i livet, hvor jeg var åben over for alt og alle,” supplerer Andreas Kynde.

Og meget tyder faktisk på, at åbenheden i de unge år bidrager til, at mange nye venskaber bliver til. Det forklarer filosof og idehistoriker Jonas Holst, der også er forfatter til bogen ”Venskab. Det gode mellem mennesker”. ”Som ung er man generelt mere åben og mere modtagelig over for at skabe sig nære relationer.

Særligt for en efterskole er, at eleverne er der i en relativt kort periode, hvorfor relationer kan blive mere intense,” forklarer han.

Det billede genkender de fem venner også.

”Hvor mange har vi ikke sovet i din seng?”, spørger Astrid Landt og kigger over på Andreas Kynde. ”Mange,” svarer han.

Men efterskoleopholdet var ikke kun en tid, hvor de oplevede hinanden gennemgå lykkelige stunder. ”Vi fulgte hinanden i så mange forskellige af livets faser. Min morfar døde, lige inden vi stoppede. Alligevel valgte jeg at blive på efterskolen i stedet for at tage hjem til min familie. Det blev min måde at bearbejde sorgen på, og i situationen følte jeg mig mest tryg ved at blive,” fortæller Astrid Landt.

Det er også situationer som denne, der har været medvirkende til, at vennegruppen den dag i dag fortsat holder sammen.

På en eller anden mystisk måde føler de, at de altid har været tætte, lyder det, og på spørgsmålet om, hvad der har været med til at holde dem sammen gennem årene, er svaret overraskende simpelt: en sommerhustur. Eller rettere sagt: mange sommerhusture. En tradition, som blev indledt, mens de gik på efterskolen.

Den blev beviset på, at de også uden for skolen valgte hinanden til, og traditionen har de holdt fast ved. I dag kan de derudover se tilbage på rejser til alt fra Berlin til USA. ”Vi har holdt fast ved, at vores

gruppe skulle have masser af oplevelser sammen,” siger Soffi Mbenga. ”Til at begynde med holdt vi til dels sammen, fordi vi havde gået på efterskole. De første par år stod der også ’OFE 03/04’ (Osted Fri- og Efterskole, red.) på banneret, når vi var på Roskilde Festival. Men det er, som om vi ikke længere holder sammen, fordi vi engang gik på efterskole. Når vi mødes, taler vi også virkelig lidt om dengang,” fortæller Andreas Kynde.

Den megen tid, de har tilbragt sammen, har dog også en bagside. For efter efterskolen kom gymnasiet. En tid, som mange unge forbinder med talrige nye venskaber, men for gruppen fra OFE var det ikke tilfældet. De var mere interesserede i at bruge tiden på hinanden. ”En af mine veninder i gymnasiet kom en dag til mig og sagde: ’Du er jo konstant sammen med dem fra din efterskole, du giver ikke dine gymnasievenner en chance.’ Det havde han ret i,” fortæller Andreas Kynde og fortsætter: ”Men der var på en måde vennerne fra før efterskoletiden, dem fra efterskolen, og så var der gymnasievennerne. Det var svært at få tid til alle dem alle sammen, og skulle jeg vælge, var jeg jo ikke i tvivl.”

Ditte Ingemann nikker. ”Ret tidligt i livet tænkte jeg, at jeg har nok i de venner, som jeg har nu,” siger hun.

Den følelse er vennerne højst sandsynligt ikke de eneste, der har haft, siger filosof og idehistoriker Jonas Holst. ”Som den græske filosof Aristoteles også gav udtryk for, så er gode venskaber et fåtal. Der er på en måde en grænse for, hvor mange dybe relationer man kan have, og det hænger sammen, at mennesket har en begrænset mængde tid og energi, som det skal balancere. Derudover kommer man ubevidst til at sammenligne sine venskaber, og har man været så meget inde under huden på hinanden, som man kan komme på en efterskole, kan nye relationer synes sekundære,” siger han.

Tilbage ved det runde cafébord på Nørrebro er Andreas Kynde dog ikke i tvivl om, at han har prioriteret tiden med sine bekendtskaber rigtigt: ”I den her gruppe har jeg venner med vidt forskellige baggrunde. Det betragter jeg som en stor gave,” fortæller han. ”Når vi er samlet, tager jeg mig selv i at kigge rundt og tænke: ’Det her er os, det er det helt rigtige,’” siger Ditte Ingemann. ”Familien” tager sig i dag væsentligt anderledes ud og er blandt andet blevet forøget med en del babyer og børn, men planerne for fremtiden er de samme, mener hun: ”Jeg har altid sagt, at vi en dag skal lave oldekolle, hvor vi alle J sammen skal bo.”

2 ”Stærke kvinder.”

Sådan har pigerne i gruppen fra Osted Fri- og Efterskole årgang 03/04 altid karakteriseret sig selv. Her er de på en rejse til Amsterdam, et år efter de stoppede på efterskolen.

På billedet: Fra venstre: Astrid Landt, Laura Nilsson.

I midten bagerst: Soffi Mbenga.

Nummer to fra højre forrest: Ditte Ingemann.

– Privatfoto.

WW

Særligt for en efterskole er, at eleverne er der i en relativt kort periode, hvorfor relationer kan blive mere intense.

JONAS HOLST, FILOSOF OG IDÉHISTORIKER

Bieringhus Efterskole Bjerget Efterskole Blidstrup Efterskole Blåkilde Efterskole Djursland Efterskole Dronninglund Efterskole Farsø Efterskole Finderup Efterskole Frøstruphave Efterskole Grejsdalens Efterskole Hardsyssel Efterskole Haslev Idrætsefterskole Hestlund Efterskole Lystruphave Efterskole Nørre Nissum Efterskole Nøvlingskov Efterskole Rudehøj Efterskole Rydhave Slots Efterskole Skrødstrup Efterskole Sydvestjyllands Efterskole Sædding Efterskole Tommerup Efterskole Vesterbølle Efterskole

SAMMENSLUTNINGEN AF

EFTERSKOLER MED TILKNYTNING TIL FOLKEKIRKEN

VIND ET ÅR

Du kan også blive den heldige vinder af en iPad mini eller Watch

på efterskole

HUSK! KIG FORBI PÅ EFTERSKOLERNES DAG

SØNDAG 30. SEPTEMBER 2018

KL. 13.00-17.00

FÅ EN KUPON NÅR DU FÅR RUNDVISNING PÅ VORE SKOLER. SIDSTE CHANCE FOR REGISTRERING: 16. JANUAR 2019 − JO FLERE SKOLER DU BESØGER, JO STØRRE CHANCE...

SE MERE PÅ ESFK.DK

KUPO

VIND

N

Ved at besøge skolerne i sammenslutningen fra efterskolernes dag i september og frem til efterskolernes aften i januar eller ved åbent hus og rundvisninger derimellem, kan du få udleveret en kupon med en kode og være med i konkurrencen.

ET ÅR

på efterskole

KODE

Vend og se hvordan du deltager i konkurrencen

10 | Efterskole | 2018

Kristeligt Dagblad Lørdag 15. september 2018

Ny efterskole vil hellere have smukke værdier end regler Selvom det ikke er en nem opgave at starte en ny efterskole, så er Danmarks nyeste af slagsen, Aalborg Efterskole, kommet godt fra start. Efterskolen har en frikirkelig baggrund, ligger i naturskønne omgivelser med fag, der tydeligt afspejler det – og så har eleverne stor indflydelse på, hvordan skolen udformer sig

ny efterskole AF CATHRINE MARIE NØRGAARD noergaard@k.dk

Klask! Klask!

Det er forstander Finn Mester, der lægger op til de talløse highfives. Han smiler stort, mens han bevæger sig rundt blandt sine elever. De er de første af slagsen på Aalborg Efterskole, der ligger i Hals i Nordjylland. Ikke langt fra Limfjordens udmunding i Kattegat, omringet af golfbaner og heste.

Her har der tidligere ligget en efterskole, der gik konkurs i 2016. Og måske er det mærkeligt, at navnet på den nye efterskole netop er Aalborg Efterskole, når Aalborg ligger over 30 kilometer derfra. Men det har været vigtigt for Finn Mester at sende et klart signal om, at der er tale om en helt ny efterskole.

Aalborg Efterskole har et religiøst ståsted, og svært som det kan være at oprette en ny efterskole, så gør netop dette faktum det endnu sværere. For selvom man godt må oprette skoler, der til en vis grad præger eleverne, trædes der alligevel fra Undervisningsministeriets side varsomt, når det kommer til efterskoler med religiøst islæt, siger Finn Mester.

Men den lange ansøgningsproces og opkøb af lokaler har båret frugt. Efterskolen huser i øjeblikket 84 elever, og i fremtiden kan der bliver plads til over 100. Når man bevæger sig rundt på skolen, bliver man mødt med fjollede grimasser og højlydte grin. Hvad end man er i den såkaldte Slyngelstue, som med sine solide træbænke og pudehjørne er et af de mest populære opholdsrum, eller man bevæger sig videre til lokalet med bordtennisbordet, så er energi- og lydniveauet højt. ”Jeg vil hellere have smukke værdier end regler. Vores vigtigste fokus er at tale pænt til alle.

Danmark er et underligt land, hvor vi hakker ned på hinanden.

Det mest oversete pædagogiske redskab er ros. Alle skal ses!”, siger Finn Mester og lægger ikke skjul på, at han er religiøs: ”Jesus sagde, at du høster, som du sår. Det er såre enkelt.

Og målet er, at det skal være rart for alle at være her,” siger han.

Gangene på efterskolen er hvide, væggene er endnu nøgne.

Finn Mester har en plan om, at der skal hænges stemningsbilleder op fra livet på skolen, men de må vente, for eleverne har endnu ikke været her i en måned. Men det er tydeligt, at de allerede føler sig hjemme, og Finn Mester kan allerede navnene på de fleste.

0 Eleverne var med til at plante et af tre træer, da de begyndte på efterskolen i august, og det er meningen, at de nye elever hvert år skal plante et nyt træ. Her ses Marie Ketilsø Dam (forrest), Signe Caroline Jensen og Mathias Bech Storm Christensen.

– Foto: Iben Gad.

0 På Aalborg Efterskole er der niveaudelt undervisning, så eleverne kan fordybe sig i det, de er gode til. Derudover er der fire store linjefag, som eleverne skal vælge imellem: ridning, golf, e-sport og maritimt friluftsliv. Her ses eleverne til en fælles idrætstime. – Foto: Iben Gad.

”Finn forsøger at være ung, det kan man se bare på hans tøjstil,” siger 14-årige Signe Caroline Jensen og griner lidt. Hun går i 9. klasse og deler værelse med veninden, 14-årige Marie Ketilsø Dam, som hun også kendte fra før opholdet. Begge piger har linjefaget ridning, og de har begge deres heste med.

Ridning er et af de mest populære fag, og pigerne fortæller, at skolen derfor har været nødt til at købe flere heste. Det mest populære fag er e-sport, der domineres af drengene – mens der dog er to piger at finde på linjen.

Den naturlige opdeling af kønnene betyder ikke, at eleverne ikke kommer hinanden ved.

Det ses måske tydeligst til frokosten, der i anledningen af, at det er mandag, er kødfri.

Lokalet er lille og intimt, stemmerne forsøger at overdøve hinanden. Men Finn Mesters stemme er stærk nok til at dæmpe alle de andre. Han beder dem alle folde hænderne, mens han fremsiger en kort bordbøn. Frokosten kan begynde.

Aalborg Efterskole er en skole med kristendom ”i øjenhøjde”, siger Finn Mester. ”Vi tolker kristendommen i måden, vi er sammen på. Om vi dér adskiller os fra andre efterskoler? Nah. Men vi vil gerne lave reklame for at tro på Gud. Vi gør det på en måde, så vi trækker store, tunge emner ned på jorden og oversætter det til dansk,” siger Finn Mester.

Det har været vigtigt for ham at ansætte folk med kirkelig tilknytning. Ikke nødvendigvis den samme, men dog med rod i frikirkerne. For, som han siger:

0 Aalborg Efterskoles vigtigste fokus er ifølge forstander Finn Mester at tale pænt til hinanden og sørge for, at alle bliver set. – Foto: Claes Holmgreen.

”Det er hult at gøre reklame for noget, vi ikke tror på.”

I kantinen afbrydes frokosten, fordi der skal synges fødselsdagssang for de tre, der har haft fødselsdag i weekenden. Bagefter bliver det annonceret, at den fælles idrætstime kommer til at foregå med menneskeversionen af Stratego.

Der jubles. Og måske endnu mere for Lasse, der melder sig frivilligt til at tage køkkentjans resten af den dag, fordi de mangler hjælp. ”Sådan, Lasse!”, er der en, der råber.

Ved lærerbordet sidder lærerne, der er unge og nøje udvalgt af Finn Mester, for han synes, at ”der er for mange gamle lærere, der ikke kan lide teenagere”. Og som et ekstra gode for efterskoleeleverne er der fire ”årsmedarbejdere”, der er unge ansatte typisk i alderen 19-22 år. De holder pause fra deres studie og er der

for at agere ”storebror”, som Finn Mester beskriver det. De er populære blandt eleverne. ”Vores lærere er meget unge.

Det er dejligt, for de forstår os.

Og årsmedarbejderne er også rare. Det er ikke alle efterskoler, der har det. De kan huske, hvordan det er at være ung,” siger Signe Caroline Jensen, efter at eleverne har forladt frokoststuen.

Hun sidder sammen med Marie Ketilsø Dam og 14-årige Mathias Bech Storm Christensen, der går i 8. klasse. De kan alle tre mærke, at de befinder sig på en splinterny efterskole. ”Vi har rigtig meget indflydelse, og det kan jeg godt lide. Det giver et frirum, at den er ny, for hvis det havde været en efterskole, der havde kørt i 20 år, ved de, hvordan tingene skal være.

Der kan man ligesom ikke ændre noget i rutinerne,” siger Signe Caroline Jensen.

Ingen af de tre er specielt kristne, men det føles alligevel ganske naturligt, at de er endt på en skole med kristne værdier. ”Jeg kommer ikke fra en særlig kristen familie, men jeg synes, det er rart, at de giver os en kontakt til Gud, og at de fortæller om deres oplevelser, og hvorfor de tror på Gud. Man føler sig mere tilpas og tør være mere sig selv,” siger Marie Ketilsø Dam. ”Jeg synes, det er rimelig dejligt, at der findes kristne efterskoler. Min far var kristen, og flere gange efter at han døde, har jeg bedt til Gud. Det har også været hårdt, så er det dejligt at komme på en efterskole, hvor man kan få svar på nogle af de ting, man synes er lidt mærkeli-

ge,” siger Mathias Bech Storm Christensen.

Ud over Aalborg Efterskoles særlige kristne værdier ligner den mange andre efterskoler, da eleverne kan se frem til de årlige rejser, som alt efter årgang byder på rejser til blandt andet Spanien, San Francisco og London, og så er der også allerede få uger inde i skoleåret blevet dannet og splittet flere par.

16-årige Marcus Emil Egeberg Kamsberg og 15-årige Ida Bolchvig Hynnecke er endnu ikke kærester, men han kigger på hende med et blødt blik, og hun fniser og lægger armene om ham. De sidder tæt, det gør de ofte, og det ved hele skolen allerede. De har hvert deres linjefag – e-sport og ridning – men er et eksempel på, hvor lidt det betyder. Her kommer alle hinanden ved.

Ude ved bunkerne løber eleverne rundt i menneskeversionen af Stratego, nogle med blå hatte på, andre står stille, som om de venter på noget. ”Tæt på” er en del af Aalborg Efterskoles logo. Tæt på naturen, tæt på troen – og hinanden.

Et andet sted, tæt på en af foldene og op ad en husmur, står tre nyplantede træer. Et af dem er plantet af Aalborgs borgmester, Thomas Kastrup Larsen, og rådmand Tina French, et andet af bestyrelsesformand Johannes Hansen. Det sidste er plantet af efterskoleeleverne på årgang 2018/19, og idéen er, at det skal være en tradition for eleverne at plante et nyt træ hvert år. ”Om mange år vil det være vokset, og så ved vi, at det er os, der har plantet det,” siger Signe J Caroline Jensen.

En kristen sport- & performance efterskole

Besøg os på Efterskolernes dag

30. SEP. KL. 13-17

PROFILFAG FODBOLD

PERFORMANCE

MINISTRY

EFTERSKOLEN KILDEVÆLD

www.efterskolen-kildevaeld.dk/efterskolernesdag Tøndervej 75 • 6000 Kolding • Tlf. 75 52 47 77 • post@efterskolen-kildevaeld.dk

E-SPORT

12 | Efterskole | 2018

Kristeligt Dagblad Lørdag 15. september 2018

Psykologer skal gribe stadig flere psykisk sårbare efterskoleelever På 10 år er der sket en tredobling i antallet af børn og unge med psykiske lidelser, og det kan mærkes på efterskolerne. Flere skoler søger professionel støtte hos psykologer for at hjælpe deres elever. Ifølge psykolog kan en efterskolelærer med de rigtige kompetencer være en særligt god støtte for psykisk sårbare unge

nye udfordringer AF ELISABETH YSKES yskes@k.dk

Det sker hvert år i august.

Som på alle landets eftersko­ ler træder en ny flok forvent­ ningsfulde teenagere ind over dørtærsklen på Sorø Gymnastik­ efterskole. Et år fyldt med ople­ velser, udvikling og nye venska­ ber venter.

Men når skolens forstander, Karsten Haim, de senere år har budt nye elever velkommen, har det været med en nagende be­ vidsthed om, at en betydelig del af dem ikke kun vil blive udfor­ dret af lektier, kærestesorger og hjemve i løbet af deres år på sko­ len. Hvert år møder han og læ­ rerstaben nemlig flere og flere unge med psykiske lidelser som adhd, spiseforstyrrelser og trang til selvskade. I løbet af de sidste par år har især angst og stress været udbredte diagnoser blandt eleverne. ”For 15 år siden var mange af de her diagnoser nærmest ukendte for os. Nu må vi forhol­ de os til dem hvert år, når en ny årgang begynder,” siger Karsten Haim og fortsætter: ”Desværre kommer det ikke så meget bag på mig. Det er svært at være ung i dag. De unge skal meget tidligt tage ansvar for, hvad de vil med deres liv, og de skal vide, hvordan de vil nå de­ res mål. Samtidig har de et hav af muligheder. De har meget me­ re at tænke på, end jeg havde, da jeg var i deres alder, og det stiller selvfølgelig nye krav til den måde, vi skal være skole på,” siger den 50-årige forstan­ der.

Derfor ansatte han sidste år en psykoterapeut på 10 timer om ugen, som eleverne kan tale med, og som kan rådgive lærer­ ne.

I gennemsnit vurderer Karsten Haim, at psykoterapeuten har personlige samtaler med elever fire til fem gange om ugen. ”Udfordringen var vokset os over hovedet, og vi var på bar bund med, hvad vi skulle stille op. Som lærer eller forstander vil man selvfølgelig gøre alt, hvad man kan for at hjælpe en elev, som mistrives. Men i alvor­ lige tilfælde kan man blive ban­ ge for, om man gør det rigtige.

Skal man føje eleven? Eller skal man presse og udfordre? Kan man komme til at gøre noget, der virker mod hensigten? Der­ for er jeg glad for, at vi nu har få­ et professionel hjælp,” siger Karsten Haim.

På Midtjysk Efterskole ved Nør­ re Snede modtager man også

WW

Psykiske lidelser blandt børn og unge

Vores elever er generelt mere pressede i dag, end de var tidligere.

Der er ikke plads til at være anderledes, og de bruger meget tid på at opbygge et fejlfrit narrativ omkring sig selv, som så let kan krakelere.

HELLE NØRREGAARD, VICEFORSTANDER PÅ MIDTJYSK EFTERSKOLE

3 3Ifølge de seneste opgørelser er antallet af børn og unge i alderen 0-18 år med psykiske lidelser som angst, depression, adhd og spiseforstyrrelser tredoblet fra 10.367 diagnosticerede i 2006 til 32.625 i 2016.

3 3Langt de fleste med diagnosticerede psykiske lidelser er i alderen 12-18 år.

3 3Adhd er den mest udbredte psykiske lidelse med 25.000 diagnosticerede. Herefter følger angst og depression med 7200 diagnosticerede børn og unge. 2500 børn og unge er diagnosticeret med en spiseforstyrrelse.

SUNDHEDSDATASTYRELSEN

T E G N I N G : M O RT E N VO I G T

hvert år flere elever med psyki­ ske problemer, og ligesom Kar­ sten Haim har viceforstander Helle Nørregaard søgt professio­ nel, ekstern hjælp.

Hun har etableret et samarbej­ de med en psykolog, som kan vejlede og rådgive skolens lære­ re om, hvordan de bedst taler med elever med psykiske lidel­ ser. ”Vi vil gerne uddanne vores lærere i at holde en professio­ nel, nærværende og konstruktiv samtale med disse elever. Vi op­ lever måske, at de er meget træt­ te, triste eller magtesløse, og der er det vigtigt, at vi bliver gode til at forstå, hvad der ligger bag, og at vi så har de nødvendige red­ skaber til at hjælpe dem,” siger Helle Nørregaard, der kalder stigningen i antallet af elever med psykiske lidelser for ”et re­ sultat af en præstationskultur”. ”Vores elever er generelt mere pressede i dag, end de var tidli­ gere. Der er ikke plads til at være anderledes, og de bruger meget tid på at opbygge et fejlfrit nar­ rativ omkring sig selv, som så let

kan krakelere. En tendens, som jeg helt sikkert tror, forstærkes af al den tid, de bruger på de so­ ciale medier,” siger Helle Nørre­ gaard.

For at mindske presset på ele­ verne yderligere er man på Midt­ jysk Efterskole også begyndt at give dem færre lektier og karak­ terer. ”Vi ved, at karakterræset er noget af det, der presser de unge rigtig meget. Derfor synes vi ik­ ke, de skal have karakterer, hver gang de afleverer noget. Vi vil meget hellere have en god dia­ log med dem om deres faglige ståsted, som også kan handle om, at det er i orden at fejle. No­ get af det, et efterskoleophold skal kunne, er jo også at give dem nogle andre billeder på, hvordan man kan leve sit liv. Det synes jeg heldigvis, vi lykkes med,” siger Helle Nørregaard.

I Efterskoleforeningen er man opmærksom på udviklingen, og konsulent Sine Eggert kalder tendensen landsdækkende. ”Efterskolerne kan rigtig me­

get i forhold til at hjælpe psy­ kisk sårbare unge, fordi elever­ ne færdes i en hverdag, hvor fællesskab og gode relationer fylder rigtig meget. Men vi får ef­ terhånden jævnligt henvendel­ ser fra lærere og andet persona­ le, som efterspørger hjælp til at vejlede de elever, der har det sværest,” siger hun.

Derfor har Efterskoleforenin­ gen igangsat en række initiati­ ver, som skal give lærerne de kompetencer, de efterspørger, fortæller Sine Eggert. I samar­ bejde med Psykiatrifonden blev der i foråret afholdt seminarer med fokus på spiseforstyrrelser og selvskade, og i efteråret er der planlagt to temadage om angst, som både Sorø Gymnastik­efterskole og Midt­ jysk Efterskole skal være værter for.

Her skal psykolog Malene Klindt Bohni tale, og hun giver de to efterskoleforstandere ret i, at de unge i dag lever i en præ­ stationskultur, som er anderle­ des end tidligere. ”Der er sket rigtig meget de

sidste 20 år. Det kan jeg se bare ved at kigge på mine egne børn.

Det, de skal kunne, når de går ud af børnehaveklassen, er det samme, som jeg skulle kunne, da jeg gik ud af anden klasse.

Meget tidligt i børns liv er der fo­ kus på, at de skal præstere.

Samtidig får deres hjerner sjæl­ dent en pause, fordi de hele ti­ den er på de sociale medier. De bliver konstant bombarderet med indtryk, og det påvirker na­ turligvis deres psyke,” siger Ma­ lene Klindt Bohni, som på tema­ dagene vil give lærerne konkret viden om angstsygdomme og hjælpe dem med at håndtere forskellige situationer, for ek­ sempel anfald af panikangst.

Samtidig er det vigtigt for hen­ de at lægge vægt på, hvordan den særlige relation, der ofte er mellem en efterskolelærer og en efterskoleelev, faktisk kan være rigtig gavnlig for, at en ung med en psykisk lidelse får det bedre. ”Det vigtige er, at den unge lærer at forstå og konfrontere sin angst. Nogen skal forklare dem, hvordan angsten opstår og påvirker dem, og hvad de skal gøre for at håndtere den. Og til den opgave tror jeg faktisk, at en efterskolelærer kan bidrage med noget helt særligt. De ser elever­ ne hver dag og kender dem bed­ re end en behandler. Samtidig er de ikke lige så emotionelt invol­ verede i det unge menneskes liv som mor og far, der godt nok kan sige alt det rigtige – men som vi ved, er det ikke altid, at en teenager lytter til det. Rela­ tionen til efterskolelæreren er derfor en god mellemting mel­ lem at være professionel og emotionel,” siger Malene Klindt J Bohni.

EFTERSKOLERNES DAG SØNDAG D. 30. SEPTEMBER KL. 13:00–17:00

EFTERSKOLENFORSCENEKUNST.DK Starupvej 20, 8340 Malling

14 | Efterskole | 2018

Kristeligt Dagblad Lørdag 15. september 2018

Nyt forstanderpar går hånd i hånd til opgaven Eriksminde Efterskole har fået nyt ungt forstanderpar. Lynge og Julie Korsgaard beretter om kærlighed og arbejdsliv og om at få det hele til at gå op i en højere enhed

kærlighed og arbejde AF JOSEFINE FJELSTERVANG fjelstervang@k.dk

Ungdommens mod stråler ud af Lynge Korsgaard og hans hustru, Julie Korsgaard. De er begge midt i 30’erne, og fra august i år har de påtaget sig det ledende ansvar for Eriksminde Efterskole i Odder som nyt forstanderpar.

De virker rolige og tilbagelænede, som om de aldrig har lavet andet end at holde hus for mere end hundrede teenagere. En opgave, der kan få sveden til at pible frem på de flestes pander.

Da parret i vinter fik nys om, at Eriksminde Efterskole, hvor Lynge Korsgaard allerede var lærer, kiggede efter en ny forstander, så de på hinanden og vidste, hvad de skulle gøre. De søgte jobbet, selvom det i udgangspunktet ikke var et par, skolen ledte efter. Det lod de sig ikke stoppe af, for jobbet var lige, hvad især Lynge Korsgaard havde gået og sukket efter. ”Da den her forstanderstilling blev ledig, var det jo en drømmestilling for Lynge. For mig er det anderledes. Jeg kunne ende alle mulige steder i det her liv.

Men når der er noget, jeg kan se, Lynge rigtig gerne vil, så vil jeg også gerne være med,” siger Julie Korsgaard.

Den nye jobtitel betyder, at en meget stor del af parrets tid bliver brugt sammen. Når de kommer hjem fra arbejde om eftermiddagen, behøver de ikke spørge, hvordan den andens dag har været, det ved de allerede.

Parret er godt klar over, at det ikke er en konstellation for alle, men for dem har den fælles hverdag betydet, at samhørigheden mellem dem er blomstret. ”Men der er nok nogen, der ville løbe skrigende væk, hvis de var i vores sko, men det handler om, hvem man er,” griner Lynge Korsgaard.

Det unge par er begge uddannede ved Den Frie Lærerskole i Ollerup, hvor Julie Korsgaard første gang satte sine ben i 2004. Året efter gjorde Lynge Korsgaard det samme, for skolen kaldte meget naturligt på ham.

Han er nemlig vokset op på Gerlev Idrætsefterskole med en far, der var forstander, og en mor, der var lærer, så for ham er fællesskab, dannelse og fællessang kommet ind med modermælken. Julie Korsgaard havde derimod aldrig åbnet en højskolesangbog, før hun startede på efterskole, så da hun opdagede Den Frie Lærerskole, var det, som om noget inden i hende faldt på plads. ”Det var lige den måde, jeg gerne ville undervise og være

lærer på,” fortæller hun.

Det var deres held, for sådan mødte de to hinanden. ”Vi blev kærester og var sammen i halvandet år. Så slog vi op – det var ikke en pause, vi tænkte det som et definitivt brud,” fortæller Julie Korsgaard. Men der skulle ikke gå meget mere end endnu halvandet år, før parret igen fandt sammen, og siden har der ikke været nogen afbrydelser.

Hver morgen trasker ægteparret og deres tre små børn, Bue, Rud og Jo, fra boligen på efterskolens grund til fællesmorgenmad med Eriksmindes elever. ”Så siger børnene hej til pedellen og køkkendamerne, når de kommer forbi,” fortæller Lynge Korsgaard.

Lynge og Julie Korsgaard gør en dyd ud af at inddrage børnene så meget som muligt. ”Jeg synes det er meningsfuldt og trygt at opdrage vores børn her. De lærer, at der er andre voksne end deres forældre, der holder af dem. Og så lærer de jo også at dele med andre børn,” siger Lynge Korsgaard.

Måden, forstanderparret har valgt at gå til opgaven på, er blandt andet ved at vise sig som hele mennesker, også når de er på arbejde. Tingene kan nemlig aldrig skilles fuldkommen ad. ”Eleverne må godt se, at vi også nogle gange kan have en dårlig dag. Vi kan ikke gemme os, for vi bor på skolens område, så vi er her altid. Men det er jo det samme for eleverne, de kan heller ikke skjule sig. De har hjemve og kærestesorger her, faktisk lever de jo alle aspekter af et liv lige for øjnene af os,” siger Julie Korsgaard.

Men selvom de ikke vil bruge for meget energi på at lægge skjul på, at de er et par i arbejdstiden, er de opmærksomme på, at kærlighedslivet og arbejdslivet ikke må flyde sammen. ”Vi snakker ikke arbejde derhjemme, når børnene er vågne,” fremhæver Lynge Korsgaard som én af de ”regler”, de har sat op for sig selv.

Men det handler ikke kun om at adskille tingene, for de kan nemlig bruge energien fra familielivet i arbejdslivet. De fortæller, hvordan forældrerollen har givet dem en særlig dynamik, de kan drage nytte af. ”Vi har fået børn relativt hurtigt, og alle, der er børnefamilier, ved, at det ikke altid er nemt.

Men for os har vi faktisk følt, at det med at få børn sammen, er noget, vi har været virkelig gode til. Der er havregrød over det hele derhjemme, men vi har det sjovt sammen. Hele den drivkraft, vi har i familielivet, den tager vi med ind i vores nye projekt. Vi er også gode til at mærke hinanden og nogle gange sige ’skal du ikke på en lille kanotur

Eriksminde Efterskole 3 3Efterskolen er en kreativ skole, der blandt andet tilbyder fagene tegning, foto, digital kreativitet, bonderøven, musik, keramik, træ.

3 3Den bygger på en grundtvig-koldsk tradition, der lægger vægt på en række punkter som dannelse, frihed, tillid, ansvar og tryghed.

3 3Der går 111 elever på årgangen 20182019.

3 3Efterskolen ligger i Odder i nærheden af Aarhus.

0 Ægteparret Lynge og Julie Korsgaard begyndte i august som nyt forstanderpar på Eriksminde Efterskole. – Foto: Iben Gad.

til Sverige, så tager jeg børnene,’” fortæller Julie Korsgaard.

Noget af det, parret elsker mest ved deres fælles arbejdsliv, er, at der er en enorm forståelse mellem dem. ”For mig er det liv, vi lever lige nu, drømmen. Vi kommer ikke hjem fra hver vores job og skændes om, hvem der er mest trætte, og hvem der skal tage opvasken,” siger Julie Korsgaard. Ægteparret er ikke det eneste par, der bor på efterskolens område, faktisk er der temmelig stor rift om de tilhørende boliger – og det er positivt. ”Vi er privilegerede, at der er så mange lærere, der har lyst til at bo på stedet. Det er en kultur,

vi dyrker, det her med, at det er fedt at bo på stedet. Det er ikke et privat liv, man har, men man får noget andet værdifuldt,” siger Julie Korsgaard.

Generelt er det stærke fællesskab noget af det, Lynge Korsgaard og hans kone fortsat vil værne om i fremtiden. Men der skal også være plads til forandring, og spørger man Lynge Korsgaard, handler det at drive efterskole om at gøre de unge mennesker livsduelige.

Han ønsker at give dem et bæredygtigt liv eller om ikke andet et bæredygtigt afsæt. Og bæredygtigheden vil han gøre helt konkret med målet om en dag at blive en nulsumsskole i forhold til energi og klima.

”Vi er så småt i gang med at dyrke vores egne grøntsager, men det kunne være fedt, hvis vi en dag kunne bygge videre med vores egen vindmølle og solceller. Det vigtigste er dog at gøre eleverne vidende nok til at gå ud og lave fremtiden om,” siger Lynge Korsgaard.

Det unge forstanderpar har forhåbentlig mange efterskoleår i vente, og den første halvanden måned er gået ”virkelig godt”, fortæller de. Så selvom det er sårbart at tage imod den store gruppe elever, der netop har forladt forældrenes bløde favn, kunne de ikke have ønsket sig en bedre start.

J

3 3Lynge Korsgaard er forstander og har den ledende funktion, mens Julie Korsgaard ikke fungerer som skoleleder, men derimod har en række praktiske, omsorgsmæssige og administrative opgaver.

Kom og besøg os på Efterskolernes dag!

Stubbekøbing Efterskole er en specialefterskole, der tilbyder undervisning til elever med forskellige former for indlæringsvanskeligheder og sociale- og personlige udfordringer. Med skolens fysiske indretning er der også mulighed for at optage fysisk handicappede.

Skolen har ca. 55 elever fordelt på 4 klasser med minimum to lærere i klassen.

Som specialefterskole har vi fokus på de mange forskellige særlige behov eleverne har – generelle fokusområder er: Kristent værdigrundlag: Stubbekøbing Efterskole er for alle uanset baggrund og tro. Med et kristent værdigrundlag er det vigtigt for os, at vi gennem skolens liv og hverdag formidler kristendom i ord og handling. Skolen har en fast rytme med morgen- og aftenandagt, ligesom der er frivillige tilbud om at komme i kirke og deltage i en kristen teenklub.

Erhvervs og samfundsrettet undervisning: Vi tilbyder differentieret undervisning mellem 1-9. klasses niveau. Vi arbejder målrettet med, at selvstændiggøre eleverne og gøre dem klar til at indgå i nogle af de særlige uddannelsestilbud eller på en arbejdsplads. Gennem et skoleår vil der være mulighed for at eleven kan komme i erhvervspraktik og brobygning.

Som noget nyt tilbyder vi i år, at de elever der ønsker det kan få undervisning med henblik på at gå til 9. klasses afgangsprøve. For at blive optaget på dette hold skal eleven bestå en prøve på 8. klasses niveau.

Social- og personlig træning: Gennem kontaktlærerordning og undervisning lægger vi vægt på, at eleverne skal udvikle sig til selvstændige mennesker der kan tage vare på deres eget liv. Botræning, trafik- og mobilitets træning samt, træning i almene sociale processer og normer, er et vigtigt element i skoletilbuddet.

Godt og trygt ungdomsfællesskab: Skolen ønsker at give eleverne en god efterskoleoplevelse i et roligt ungdomsfællesskab hvor der er plads til forskellighed.

Kom og besøg os på Efterskolernes Dag, søndag d. 30 september kl. 13-17 Er du interesseret i at høre mere om vores skoletilbud og hvordan vi laver en målrettet indsats med udgangspunkt i den enkelte elevs behov – så kom forbi.

Hvis du ikke har mulighed for at komme på Efterskolernes Dag, kan du altid ringe og lave aftale om en rundvisning på tlf. 54 44 17 00.

S�����k���n� E��r�k��� – �� s���i� �k��� ��� s���i�� ��h��

16 | Efterskole |2018

Kristeligt Dagblad Lørdag 15. september 2018

0 Selvom lænestolen kun er beregnet til en, har to elever klemt sig sammen på den. De skiftes til at vise billeder af sig selv, før de kom på efterskole, og der bliver grint højlydt af, hvor små de engang var. – Alle fotos fra Tølløse Privat- og Efterskole: Iben Gad.

I weekenden lægger eleverne selv skemaet Mens livet på efterskolen i hverdagene kører efter et stramt program, er det i weekenderne præget af elevernes egne ønsker. Kristeligt Dagblad har fulgt eleverne på Tølløse Privat- og Efterskole en lørdag

weekendliv AF KITTE FABRICIUS fabricius@k.dk

To uger inde i skoleåret er det første gang, eleverne på Tølløse Privat- og Efterskole har fået mulighed for at blive skolen. Et tilbud, som omkring 100 ud af 150 elever har taget imod. Kristeligt Dagblad har fulgt dem en lørdag, mens de lærer hinanden og livet på skolen bedre at kende, og mens de forbereder et stort MGP-show, der skal holdes om aftenen. Her skal eleverne dyste om, hvem der er bedst til at mime og danse til melodigrandprix-sange, primært fra børneudgaven MGP – en tradition på den sjællandske efterskole.

0 Efter brunchen er Gustav Jønsson kravlet tilbage under dynen, men han får ikke lov at ligge længe i fred, før Asta Grau kaster sig ned på sengen.

Klokken 11.00: Spisesalen Mange er stadig iført nattøj, og

enkelte har beholdt morgenkåben på, da eleverne drypvist dukker op til brunch.

Med tallerkener, der er tungt belæssede med pølser, pandekager og røræg, går snakken lystigt rundt omkring bordene.

For mange er det helt store samtaleemne aftenen og natten før.

Mange af eleverne har været ude af deres senge og på besøg hos hinanden. Noget, som ikke er gået ubemærket hen. ”I skal overholde aftalerne,” minder lærer Jacob Fensholm dem om.

Klokken 11.40: Drengeværelse En terning ruller over gulvet, og forsvinder ind i en bunke snavs. Fredag skal eleverne gøre hovedrent på deres værelser, men denne formiddag er det svært at se. Seks elever har slået sig ned mellem bunker af snav-

set tøj og slikpapir. I dag har den lokale Fakta en konkurrence, hvor man kan vinde en gratis indkøbstur, hvis man slår en femmer med en terning. Det er det, som de nu øver sig på. Og så kastes terningen igen, mens eleverne griner og pjatter med hinanden.

Klokken 13.10: Dagligstuen Dagligstuen er på mange måder skolens hjerte. Her kan eleverne samles om et spil pool, bruge et af de mange og efterhånden slidte brætspil eller bare hænge ud i sofagruppen. Trafikken ind og ud ad døren er konstant, og mange popper bare lige hovedet ind for at se, hvad der sker.

FORTSÆTTER SIDE 17

Efterskole |2018 | 17

Kristeligt Dagblad Lørdag 15. september 2018 3 Det er ikke mere end en uge siden, at Emilie Jensen, Olivia Jasmin Veggerby og Cadi Maria Embalo sidst klippede Talvin Reeses hår. I anledning af MGP-showet har de besluttet sig for også at farve det.

FORTSAT FRA SIDE 16 I et hjørne hænger en opslagstavle, hvor eleverne kan holde øje med, hvem der er single, flirter eller er blevet kærester. Fem elever studerer den opmærksomt. Her kun to uger inde i deres efterskoleophold, er der stadig mange ukendte navne. Så mobiltelefonerne tages i brug, når de viser og snakker om, hvem der er hvem.

Klokken 13.40: Drengeværelse To drenge har trukket sig tilbage til værelset for at få lidt ro.

Egentligt skulle de øve sig på aftenens optræden, men de er i stedet gået i gang med at lære at spille feministiske sange på guitar.

På efterskolen er eleverne delt op i familiegrupper, der bor sammen på samme gang. Det er indtil videre dem, som drengene har hængt ud med, men i løbet af weekenden har de lært mange nye at kende, fortæller de. Og det er nemt at få nye venner, er de enige om. ”Her er der ingen, som mobber eller dømmer hinanden på udseendet,” siger Victor Funch.

Klokken 14.05: Dansesalen Foran det store spejl, der fylder hele den ene væg, står to piger og øver sig på den koreografi, de har lavet til aftenens show.

I et hjørnet af lokalet står en gruppe piger og synger med på popsangen. De kaster med deres lange hår og griner højlydt, mens de skiftes til at filme hinandens fjollerier. ”Trine er her…”, lyder det fra teatersalen ved siden af. Pigerne hviner begejstret og løber derind. Det er tid til at vælge kostumer.

Klokken 14.25: Kostumekælderen Langs væggene hænger lange bøjlestænger fyldt med alskens kostumer. En hektisk aktivitet er brudt ud foran dem, og det flyver omkring med kostumer. ”Hæng det op, når det falder

3 Til showet om aftenen skal Robin Svan Jørgensen optræde med Conchita Wursts grandprix-vindersang ”Rise Like A Phoenix”, derfor bruger han den sidste tid inden showet på at lægge en flot makeup. Ikke alene er det den eneste melodigrandprix-sang, han kender, det er også ret sjovt med mænd i dametøj.

0 Silje Buchardt Nielsen begyndte at eksperimentere med makeup, da hun gik i 6. klasse. På efterskolen prøver hun at vende sig af med at bruge det hver dag, men det er svært, fortæller hun.

ned, så er I søde,” siger lærer Trine Grande gang på gang, men det virker ikke til, at eleverne lægger særlig meget mærke til hende.

Foran lokalets eneste spejl kigger en dreng med halvlangt hår kritisk på sig selv og den broderede jakke, han har iført sig. ”Den er altså mega MGP,” siger en pige opmuntrende.

Overalt i lokalet udspiller lignende scener sig, mens de forskellige grupper hjælper hinanden med at finde det helt rigtige look til det store show.

Klokken 15.30: Pigeværelse De to enkeltsenge er for længst skubbet sammen, så de danner en lille dobbeltseng. Bevæbnet med popcorn, kiks og andet lækkert putter fire piger sig her under dynerne.

Indtil videre har pigerne brugt dagen på at øve sig til MGPshowet, og så har de for første gang vasket tøj. Hjemmefra har den ene medbragt et tøjstativ,

der kan hænge i vindueskarmen, og der har pigerne hængt deres rene undertøj. For det er altså stadig lidt grænseoverskridende, hvis drengene ser det, som de siger.

De fortæller, at det er skræmmende, hvor hurtigt de er blevet tætte med hinanden. Og et par af dem indrømmer, at de havde lidt fugtige øjne, da de fredag måtte vinkle farvel til de kammerater, der er taget hjem i weekenden.

Klokken 16.40: Gangtoilet Fem elever klemmer sig ind på det samme lille område mellem de to vaske og toiletbåsene. Med sig har de to stole, en lille flaske grøn frugtfarve og en saks. I anledning af aftenens melodigrandprix skal Talvin Reese klippes og have farve håret. Pigerne går rutineret til opgaven, men inden længe knækker de grinende sammen, da en lidt for stor hårtot bliver klippet af og efterlader en stor bar plet.

Efter lidt snakken frem og til-

bage er de nogenlunde tilfredse med deres klipning. Og så kaster de sig direkte over projektet med at farve håret grønt med frugtfarve. ”Skal vi ikke også farve dine øjenbryn?”, spørger Olivia Jasmin Veggerby. ”Ej, please lad være,” svarer han.

Men pigerne hører ikke efter, og pludselig er han udstyret med to giftigt grønne øjenbryn. ”Min farmor og farfar slår mig ihjel,” udbryder drengen forfærdet.

Kort derefter er der opbrud, da Talvin Reese kommer i tanker om, at han har glemt at hente vasketøj.

Klokken 18.00: Spisesalen Papirduge, dannebrogsguirlander og balloner pynter rummet. På menuen er sovs, kartofler og steg, og i køkkenet venter lidt vegetarisk til dem, der ikke spiser kød. Aftenens ekstra fine middag skal til at gå i gang.

De fleste af eleverne har skif-

tet til lidt pænere tøj, mens en del allerede har iført sig kostumerne til aftenens show. Spændingen er til at tage og føle på, og lydniveauet stiger i takt med, at snakken bliver mere og mere ivrig.

Klokken 18.50: Pigeværelse På værelset helt oppe under taget gør en dreng og to piger sig klar til aftenens show. Skattebasse, snuske og andre kærlige ord flyder naturligt imellem de tre, mens de hjælper hinanden med makeuppen. Og så bliver der for første gang den dag stille, mens de koncentrerer sig om arbejdet.

Musikken flyder blidt ud i lokalet fra en af mobiltelefonerne på skrivebordet, og da en gammel kending kommer på, synger de stille med.

På gårdspladsen øver et par piger en sidste gang deres danserutine igennem, mens folk lige så stille begynder at gå mod samlingssalen. MGP-showet J skal til at begynde.

18 | Efterskole | 2018

Kristeligt Dagblad Lørdag 15. september 2018

Derfor valgte vi efterskolelivet Tre elever, der er på efterskole dette skoleår, fortæller, hvad de hver især håber at få med fra deres ophold AF JOSEFINE FJELSTERVANG OG CATHRINE MARIE NØRGAARD fjelstervang@k.dk, noergaard@k.dk

Stine Kongpetsak, 16 år, forældrene er bosat på Grønland. Elev på Eriksminde Efterskole.

5 Hvorfor er du taget på efterskole?

3 ”Jeg kender mange, der har været på efterskole. For eksempel min storebror. Og så tror jeg bare, jeg havde en forestilling om, at efterskole virkelig gør noget ved én, udfordrer måden, man lever på, og den, man er.”

5 Hvad var vigtigt i dit valg af efterskole?

3 ”Skolen skulle være kreativ, for det er det, jeg kan lide at lave. Jeg var faktisk kun ude at se den her skole, og så kunne jeg bare mærke, at det skulle være her.”

5 Hvad håber du på at få ud af dit 0 Stine Kongpetsak. ophold?

3 ”Jeg håber, at jeg kommer ud på – Foto: Iben Gad. den anden side og har fået noget ud af det. At jeg er blevet anderledes, fordi det her år har gjort noget ved mig. Jeg vil gerne opleve noget og blive udfordret til at finde ud af, hvem jeg er blandt alle de her nye mennesker – og så håber jeg helt klart, at jeg kommer til at få en masse gode venskaber.”

5 Hvad er din største drøm for fremtiden?

3 ”Først og fremmest håber jeg bare, at jeg får lov at lave det, jeg godt kan lide. På et tidspunkt havde jeg en ret klar tanke om, at jeg gerne ville være filminstruktør, men det er svært kun at holde fokus på én drøm. Lige nu tror jeg, det J er for tidligt at låse mig fast på, hvad jeg skal.”

Mathias Bech Storm Christensen, 14 år fra Odense. Elev på Aalborg Efterskole.

5 Hvorfor er du taget på efterskole?

3 ”Jeg er taget på efterskole for at prøve noget nyt i stedet for hele tiden at have den samme hverdag.”

5 Hvad var vigtigt i dit valg af efterskole?

3 ”Der er e-sport på linjen. Det dyrker jeg meget derhjemme. Efterskolen prioriterer også eleverne på en måde, så vi har ind- 0 Mathias Bech Storm.

– Foto: Iben Gad. flydelse på skolen.”

5 Hvad håber du på at få ud af opholdet?

3 ”Jeg håber på at få nye venner og bekendtskaber og højere karakter. Jeg er ordblind, så dansk vil jeg gerne blive bedre til, det kunne være fedt.”

5 Hvad er din største drøm for fremtiden?

3 ”Min største drøm er at kunne hjælpe andre mennesker. Jeg vil gerne være socialrådgiver, mentor, psykolog eller advokat for at hjælpe mennesker, når de er i nød. Der er mange, der har diagnoser på efterskolen, og jeg har talt med nogle af dem om, hvordan de har haft det førhen. Det er lidt trist, hvordan de har haft det, for de har været lidt indelukkede. Jeg synes, det er dejligt, de også er kommet på efterskole, for her kan de være nye persoJ ner.”

Dennis Mols, 15 år fra Billund. Elev på True North Efterskole.

5 Hvorfor er du taget på efterskole?

3 ”Før jeg startede, havde jeg deltaget i nogle af True Norths camps. Da jeg prøvede det, tænkte jeg, at det kunne være ret fedt også at gå på efterskolen, men så kom jeg alligevel væk fra det igen. Men så havde jeg nogle venner, der skulle gå her, og så begyndte jeg at 0 Dennis Mols. – Foto: Iben Gad. overveje det igen og tænkte, at det kunne egentlig være ret fedt.”

5 Hvad var vigtigt i dit valg af efterskole?

3 ”Det, der var vigtigst for mig, var at finde et sted, der var rummeligt, hvor alle kan være. Det var også vigtigt, at skolen skulle gå meget op i læring.”

5 Hvad håber du på at få ud af dit ophold?

3 ”Jeg håber på at forbedre mine karakterer, men derudover håber jeg på at få en masse gode venskaber. Man går op og ned ad hinanden hele døgnet, og lærerne er ikke bare lærere, de bliver også på en måde ens venner. Eller en slags forældre nærmest.”

5 Hvad er din største drøm for fremtiden?

3 ”Jeg tror bare, jeg drømmer om at have et J godt liv.”

KESKOLE.DK

efterskole som valg

åbent hus 19. & 30.

September 2018

Måske skal du prøve noget nyt?

faarevejleefterskole.dk

Igennem vores brede fagtilbud og mødet med nye mennesker, værdier og interesser, kan du finde dig selv og være en del af et mangfoldigt fællesskab i trygge rammer.

Musik

Viking

Filmog nyheder

Teater

Dans

Fodbold

Design

E-sport

Volley

#efterskole • Instagram-billeder og -videoer

#efterskoleliv

Søg

×

Find personer

Søg

gymnastikstevns • Følg

photobyfjord 4.757 opslag • Følg

07/05/2018 10.46

Bogø By, Storstrom, Denmark

Profil Relevante Opslag

photobyfjord Costa del Bogø #supboard #bogø #thebookisland #surf #drone #djimavicpro #islandlife #øliv #visitdenmark #efterskole #ieg #sejllinje #mypointofview #instagram #sejltur #denmark #nature #sup #

femmoellerefterskole • Følg

femmoellerefterskole Teaterlinjen fra Femmøller Efterskole optræder for 800 mennesker til festivalshow ved Aprilfestivalen 2018 #Teaterefterskole #efterskole #teater #femmøllerefterskole

#efterskoleliv • Instagram-billeder og -videoer

Søg

Søg

Profil

Hardsyssel Efterskole

×Flere indstillinger

Find personer

Tilføj en kommentar ...

Profil

Profil

Synes Kommenter godt om

mathilde_nymann @julie_baun

Gem

27 Synes godt om

faarevejle_efterskole • Følg

kerteminde_efterskole • Følg

https://www.instagram.com/p/4HEthkkrF5/?tagged=efterskoleliv

×

Find personer

07/05/2018 09.59

19. JUNI 2015

Søg

Søg

hardsyssel #åbenthus #komogkig #hejhej #efterskoleliv #vennerforlivet #detbedsteåriditliv #efterskole

07/05/2018 10.37

Søg

Søg

hardsyssel Nåede du ikke forbi os til Åbent Hus i går? Bare rolig - vi åbner dørene igen allerede 10. april. Du er selvfølgelig også altid velkommen til at komme forbi os før ring til os på 97 46 47 33, så aftaler vi et tidspunkt, der passer jer #hardsyssel #hardsysselefterskole

toemmerup_efterskole River Rafting og besøg i Monkey Forest - man bliver aldrig træt af Bali #bali #studietur #efterskole #efterskoleliv #sportadventure #efterskolelivet #tfe #tøfe

Gem

163 Synes godt om

Søg

hardsyssel Følg

×

toemmerup_efterskole • Følg

Synes Kommenter godt om #efterskoleliv • Instagram-billeder og -videoer

Find personer

Søg

gymnastikstevns I nat skete det uventede.

Eleverne blev vækket kl. 00A00 for at blive transporteret til Greve Svømmehal, hvor de fik lov til at lege rundt det meste af natten #vielskerStevns #grevesvømmehal #stevns #efterskoleliv #skønneelever

12. APRIL

Side 1 af 1

Kerteminde Efterskole

Tilføj en kommentar ...

Lofsdalen

Flere indstillinger

kerteminde_efterskole Denne gruppe

https://www.instagram.com/p/BheIFwtFhug/?tagged=efterskoleliv drenge fik deres bro til at holde til over 30kg

#efterskoleliv • Instagram-billeder og -videoer

07/05/2018 09.55

Synes Kommenter godt om

Relevante Opslag

41 Synes godt om

Søg

Gem

Find personer

Søg

21. APRIL

Tilføj en kommentar ...

galtrupefterskole • Følg

Flere indstillinger

https://www.instagram.com/p/Bh15Eadl_3k/?tagged=efterskole

×

Profil

Gem

Søg

Synes Kommenter godt om

142 Synes godt om 29. APRIL

galtrupefterskole Flyvsk hår til Galtrups årlige gymnastikshow #galtrupefterskole #gymnastikshow #gymnastikforalle #danseserie #efterskoleliv

Side 1 af 1

07/05/2018 10.37

faarevejle_efterskole Det er godt at have sine kammerater ved sin side, når der skal løbes på langrend #efterskoleliv #ffe1718 #lofsdalen #fårevejleefterskole #efterskoleliv • Instagram-billeder og -videoer #hejasverige #langrend

Synes Kommenter godt om

Galtrup Efterskole

Side 1 af 1

#efterskoleliv • Instagram-billeder og -videoer

#science #kertemindeefterskole #efterskoleliv

ladelundefterskole • Følg

11. APRIL

Ladelund Efterskole

Tilføj en kommentar ...

Flere indstillinger

https://www.instagram.com/p/Bhb68oVnB9c/?tagged=efterskoleliv

Side 1 af 1

07/05/2018 09.52

Side 1 af 1

Søg

Levring Efterskole på Instagram: “Findes der noget federe end aftenrengøring på Levring? #øhja #menvitagerdetmedetsmil #efterskolelivet #levringefterskole #levring”

Find personer

20/06/2018 13.18

×

Profil

Synes Kommenter godt om

Søg

Søg

23. JANUAR

×

Synes Kommenter godt om

kerteminde_efterskole • Følg

Log på

Synes Kommenter godt om

Flere 103indstillinger Synes godt om

Synes Kommenter godt om

Gem

Side 1 af 1

102 Synes godt om 29. MARTS

dhe_skjern JAAAA!! I denne uge tager vi alle på linjefagsture! #kreativefterskole #dhe1718 #påtur #efterskolelivet Tilføj en kommentar ... #linjefagstur

Levring Efterskole

Side 1 af 1

Flere indstillinger levringefterskole Findes der noget federe

Tilføj en kommentar ... https://www.instagram.com/p/BdubY7jAaGK/?tagged=efterskoleliv

end aftenrengøring på Levring? #øhja Synes Kommenter godt om 170 Synes godt om #menvitagerdetmedetsmil #efterskolelivet #levringefterskole #levring Log på for at synes godt om eller

https://www.instagram.com/p/BfqZvl3ncVT/?tagged=efterskoleliv

Synes Kommenter godt om

Side 1 af 1

2. OKTOBER 2017

willy_willemaw Bestemt

Flere indstillinger

kommentere.

https://www.instagram.com/p/BZvR4-fhPsz/?tagged=efterskolelivet

Side 1 af 2

agard_ @willy_willemaw er vi enige line_dybdal @theresebjoerg det var vi gode til

#efterskoleliv • Instagram-billeder og -videoer #efterskoleliv • Instagram-billeder og -videoer

07/05/2018 09.57

Søg

Synes Kommenter godt om

Søg

Gem

Find personer

82 Synes godt om

#efterskoleliv • Instagram-billeder og -videoer

theresebjoerg @line_dybdal altid:))

Søg Profil

Søg

Helgenæs Naturefterskole

Profil

toemmerup_efterskole • Følg

Side 1 af 1

molsiudvikling Lidt billeder fra dagens Naturholdsundervisning. Eleverne kan vælge mellem #jagt #fiskeri #islandskeheste og #nordiskfriluftsliv #friluftsliv #detdertæller #molsiudvikling Side 1 af 2 #ensvanekomforbi #hvorforsiddeindenåralthåberude #efterskoleliv

katrinesideniusduus Sissees toemmerup_efterskole Livet er godt på fødselsdagsgave var en KÆMPE succesBali! #studietur #linjerejse #sammenhold #efterskole #efterskoleliv #efterskolelivet

#tømmerupefterskole #tfe #tøfe #bali #højtoppeitræerne #natureday #efterskole • Instagram-billeder og https://www.instagram.com/p/BgCFAEjBLLN/?tagged=efterskolelivet -videoer 07/05/2018 10.46 #klatretøserne #efterskoleliv #8årsjubilæum #fødselsdag #lidtpresset Find personer Profil Søg Søg katrinehulbaek Hvor ser det hyggeligt ud

×

thefishingviking <><

#efterskole • Instagram-billeder og -videoer

07/05/2018 10.48

Søg

×

Find personer

Søg Synes Kommenter godt om

Profil

Gem

35 Synes godt om 9. APRIL

jacob_almtoft • Følg

Tilføj en kommentar ...

Forum Horsens

Flere indstillinger

https://www.instagram.com/p/BhWCwZlALzK/?tagged=efterskoleliv

Synes Kommenter godt om

Side 1 af 1

ibjaerge • Følg Synes Kommenter godt om

Gem jacob_almtoft Flemming Efterskoles Gymnastikgalla sammen med Vesterlund

1. FEBRUAR

Tilføj en kommentar ...

Side 1 af 1 smed1961 Det blir så fedt, skal I på besøg maja_defries @maja.lundsberg dernede i dag?

ibjaerge @smed1961 ja, vi er på vej. Skal være der kl. 13.

SUPPORT

BLOG

PRESSEMEDDELELSER

BESKYTTELSE AF PERSONLIGE OPLYSNINGER

API

VILKÅR

#efterskole • Instagram-billeder og -videoer

07/05/2018 10.04

JOBS

OVERSIGT

PROFILER

HASHTAGS

Synes Kommenter godt om

© 2018 INSTAGRAM

SPROG

Søg

Gem

16. APRIL

Profil

toemmerup_efterskole • Følg

19 Synes godt om

BGI akademiet på Instagram: “Tågen, der har ligget over os de sidste par dage, har kastet disse fede fodboldbilleder af sig. #zombieweather” 07/05/2018 10.47

21. APRIL

×

Find personer

Søg

Synes Kommenter godt om Gem

30 Synes godt om

Flere indstillinger Side 1 af 1

#efterskole

#efterskoleliv • Instagram-billeder og -videoer

OM OS

Gem

75 Synes godt om

18 Synes godt om ibjaerge Vores søn skal gå på efterskole så @flemmingefterskole #opvisning 15. APRIL langt væk, at vi er nød til at have madpakke #gymnastikopvisning #forumhorsens med #efterskole #tidenflyver #madpakke #flemmingefterskole #gymnastik https://www.instagram.com/p/Bep4G4lhllF/?tagged=efterskoleliv #faaborgegnensefterskole Tilføj en kommentar ...

Flere indstillinger https://www.instagram.com/p/BhmFgMMHX2J/?tagged=efterskoleliv

Profil

molsiudvikling • Følg

×

Find personer

Søg

Følg Tilføj en kommentarkatrinesideniusduus ...

Flere• indstillinger https://www.instagram.com/p/BYsPBuxDWx7/?tagged=efterskoleliv

×

DET ORIGINALE SOCIALE NETVÆRK

07/05/2018 10.02

6. SEPTEMBER 2017

07/05/2018 10.36

Find personer

Søg

×

20/06/2018 13.20

×

Find personer Profil toemmerup_efterskole På torsdag har det Søg Søg Vi bruger cookies for at hjælpe med at personliggøre indhold, skræddersky og måle annoncer samt give en mere sikker oplevelse. Når du klikker eller navigerer på sitet, dejligste dramahold Tilføj eninklusive kommentar ...

Flere accepterer du, at vi indsamler oplysninger på og udenen forkommentar Instagram ved mere, om tilgængelige kontrolmuligheder: Politik omindstillinger cookies. premiere på den Tilføj ...hjælp af cookies. Læs Flere indstillinger fedeste forestilling! I er alle velkommen til at photobyfjord • Følg

komme og se forestillingen klokken 13.00! #forestilling #dramaefterskole #teaterefterskole #teater Log#drama på #efterskole #efterskoleliv #efterskolelivet #tfe #tøfe

Bogø Havn og Skåninge Bro Havn

Søg

Søg

photobyfjord Farøbroen på en stille aften #bogoerforvild #silence #bridge #broen #allalone #quiettime #spejlbillede #reflection #bestfriend #efterskole #bogø #ieg #panasonic #lumixnordic #lumix #lumix425 #waterfront #stenen #nature #naturelovers #instagram

https://www.instagram.com/p/Bhm4NOBgT7u/?tagged=efterskole

Side 1 af 1

bgiakademiet • Følg

rtmjsd @lorestan_travel_guide follow this

BGI Akademiet (Officiel)

jimmimichelsen Ej, det er poesi!

https://www.instagram.com/p/Bh02VZelB8m/?tagged=efterskole

Side 1 af 1

#efterskoleliv • Instagram-billeder og -videoer #efterskoleliv • Instagram-billeder og -videoer

07/05/2018 14.12

Søg

Find personer

Søg

Profil

Synes Kommenter godt om

Ål Skisenter

Gem

Profil

kerteminde_efterskole Bare sådan en helt

https://www.instagram.com/p/BgbpymDg-QA/?tagged=efterskoleliv

Flere indstillinger

https://www.instagram.com/p/BhyfD6al-AG/?tagged=efterskole

Flere indstillinger

milan__fresh Tro mig, jeg er blevet Synes Kommenter godt om

Side 1 af 1

Side 1 af 1

266 Synes godt om

#efterskole • Instagram-billeder og -videoer

07/05/2018 10.41

1. DECEMBER 2017

Søg Synes Kommenter godt om

Søg

#efterskoleliv • Instagram-billeder og -videoer

Søg Søg kommentere.

72 Synes godt om

Tilføj en kommentar ...

venoe.efterskole • Følg Flere indstillinger

https://www.instagram.com/p/BeN4XMbhZs1/?tagged=efterskoleliv

Side 1 af 1

Søg

Søg

×

07/05/2018 14.13

Log på forFind at synes godt om eller personer Profil

Gem

21. JANUAR https://www.instagram.com/p/BcKFrpIBcMH/?tagged=efterskolelivet

#efterskole • Instagram-billeder og -videoer

Gem

×

sebastian_dam @milan__fresh vidste ikke almindelig dag #kertemindeefterskole #efterskoleliv #hverdag Tilføj en kommentar ... at du var så smidig

166 Synes godt om

kastanievejefterskole #Norge #Skarslia #ski #lejrskole #kastanievejefterskole #efterskolelivet 20. APRIL #efterskoleliv #efterskole #KE1718

Tilføj en kommentar ...

BESØG FORSKELLIGE EFTERSKOLER PÅ EFTERSKOLERNES DAG 30. SEPTEMBER KL. 13-17

07/05/2018 14.08

Find personer Søg Søg #bgiakademiet #efterskolelivet 27 Synes godt om #efterskole #idrætsefterskole kerteminde_efterskole • Følg Kerteminde Efterskole 17. MARTS #bgifodbold

×

kastanievejefterskole • Følg

bgiakademiet Tågen, der har ligget over os de sidste par dage, har kastet disse fede fodboldbilleder af sig. #zombieweather Synes#bgi Kommenter godt om bgiakademiet #vigørdetsgu

Synes Kommenter godt om

Gem

47 Synes godt om

×

personer Profil FlereFind indstillinger

12. APRIL

Side 1 af 2

• Følg Tilføj en kommentar ... venoe.efterskole Flere indstillinger

07/05/2018 10.42

https://www.instagram.com/p/Bhdb2CYnkf0/?tagged=efterskoleliv

venoe.efterskole Mere dyk. 2 konge Finddage personer #dyk #efterskole #venøefterskole

Side 1 af 1

×

photobyfjord • Følg

venoe.efterskole Vi er i fuld gang med

vores novellesamling på kreativ skrivning.

Profil Temaet er 'De syv dødssynder', og hver elev

forberedt på mere

har valgt en synd at skrive over #venøefterskole #forfatterliv #forfatterskole #kreativskrivning #efterskoleliv

The Book Island

photobyfjord I skoven #altspringerud #iskoven #intothewild #forest #springtime #flowers #ieg #efterskolelivet #fotolinjen #efterskole #mypointofview #bodylanguage_bnc #portraitfestival #globe_people #panasonic #instagram #lumixnordic #g80 #

#efterskoleliv • Instagram-billeder og -videoer

07/05/2018 10.34

Søg

Synes Kommenter godt om

Find personer

Søg

Gem

nordfyns_efterskole • Følg

50 Synes godt om 5. OKTOBER 2017

Tilføj en kommentar ... https://www.instagram.com/p/BZ3cb0yB0TB/?tagged=efterskoleliv

Synes Kommenter godt om 50 Synes godt om FOR 18 TIMER SIDEN

Tilføj en kommentar ...

Synes Kommenter godt om https://www.instagram.com/p/BicIVS_n187/?tagged=efterskole

100 Synes godt om

Flere indstillinger Gem Side 1 af 1

FOR 1 DAG SIDEN

Tilføj en kommentar ...

Flere indstillinger Side 1 af 1

Gem

Flere indstillinger

nordfyns_efterskole Må vi præsente: Hannes kontaktgruppe #nfe #kontaktgruppe #efterskoleliv

Gem

41 Synes godt om 9. JANUAR

Flere indstillinger

https://www.instagram.com/p/Bg5c-LaBklG/?tagged=efterskoleliv

Tilføj en kommentar ...

Flere indstillinger

https://www.instagram.com/p/BiceeMrHFIs/?tagged=efterskoleliv

levringefterskole • Følg

26. FEBRUAR

Side 1 af 1

Tilføj en kommentar ...

Gem

dhe_skjern • Følg

Gem

27 Synes godt om

kerteminde_efterskole Bare rolig eleverne kommer ikke til at sulte på deres introtur #efterskoleliv #keef #keef1718 #introtur

amalie_hougaard @nicolinevejlin bør få penge for alle de steder jeg bliver brugt som reklame

Gem

FOR 14 TIMER SIDEN

https://www.instagram.com/p/BeSVxJ9DRcn/?tagged=efterskoleliv Find personer Profil

Søg

8. MARTS

20/06/2018 13.18

Tilføj en kommentar Log ... på

Søg

07/05/2018 10.40

Søg

Profil

Vi bruger cookies for at hjælpe med at personliggøre indhold, skræddersky og måle annoncer samt give en mere sikker oplevelse. Når du klikker eller navigerer på sitet, accepterer du, at vi indsamler oplysninger på og uden for Instagram ved hjælp af cookies. Læs mere, inklusive om tilgængelige kontrolmuligheder: Politik om cookies.

Søg #efterskoleliv • Instagram-billeder og -videoer

67 Synes godt om

#kreativefterskole #dhe1718 #påtur #efterskolelivet #linjefagstur”

×

Gem

hardsyssel Pssst! Husk, det er i morgen, vi Tilføj en kommentar ... åbner dørene til Efterskolernes Aften. Tag Flere indstillinger dine forældre med - I kan besøge os fra klokken 18 - 21. Vi viser rundt og fortæller Side 1 af 1 mere om hverdagen, linjerne, valgfagene og alt det andet, der gør et efterskoleår på Hardsyssel til noget helt særligt. Vi glæder https://www.instagram.com/p/BhmFgMMHX2J/?tagged=efterskoleliv os til at møde dig! #hardsyssel #hardsysselefterskole #efterskole #efterskoleliv #åbenthus #efterskolernesaften #viglæderos

ladelundefterskole Forårsfremvisning set fra oven #le1718 #ladelundefterskole https://www.instagram.com/p/BgDtEojFsKT/?tagged=efterskoleliv #efterskoleliv #forårsfremvisning #ovenfra #overview #heltpåtoppen #sommervejr #dejligdag

farsoefterskole Øjebliksbilleder fra en

Dhe_Skjern på Instagram: “JAAAA!! I denne uge tager vi alle på linjefagsture!

Synes Kommenter godt om hardsyssel • Følg 39 Synes godt omEfterskole Hardsyssel

Profil

farsoefterskole • Følg

rejse i Tanzania og Uganda.

Vi bruger cookies for at hjælpe med at personliggøre indhold, skræddersky og måle annoncer samt give en mere sikker oplevelse. Når du klikker eller navigererfantastisk på sitet, #Tanzania2018 Seneste #farsøefterskole #efterskoleliv #fedtfedtfedt accepterer du, at vi indsamler oplysninger på og uden for Instagram ved hjælp af cookies. Læs mere, inklusive om tilgængelige kontrolmuligheder: Politik om cookies.

Find personer

Søg

×

Flere indstillinger

#efterskoleliv • Instagram-billeder og -videoer

Søg

Find personer

Søg

Gem

66 Synes godt om

Tilføj en kommentar ...

https://www.instagram.com/p/BiJVihHFmv3/?tagged=efterskole

Søg 07/05/2018 09.55

×

Profil

Flere indstillinger Side 1 af 1