BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR EDUCACIÓN GEOGRÁFICA 7° SEMESTRE CICLO ESCOLAR 2015 – 2016
Agenda Fecha
Actividades Interpretar el objeto de información que expresa en su trabajo de investigación de María Amalia Lorda Seleccionar los argumentos y hechos que corroboran el tema.
Material Bibliográfico Lorda, M. A. La relación sociedad1 Sep. l naturaleza desde la geografía y los 2016 enfoques ambientales. Reflexiones teóricas para la superación de la Elaborar un mapa conceptual sobre el espacio geográfico, sus componentes, geografía espontánea. ACTA categorías y escalas. Pueden presentarlo apoyados con el uso de TIC. Geográfica, Boa Vista, V. 5. N. 10. 2011. pp. 07-26. ISSN 1980-5772 e Exponer en asamblea grupal ordenadamente los juicos y razonamientos. ISSN 2177. Universidad Nacional del Sur - Bahía Blanca Producto Construir conclusiones generales sobre el espacio geográfico, sus componentes, categorías y escalas.
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR EDUCACIÓN GEOGRÁFICA 7° SEMESTRE CICLO ESCOLAR 2016 – 2017
Agenda La visión contemporánea de la geografía ¿Por qué estudiar geografía en educación básica?
Fecha
Actividades
Material Bibliográfico Unión Geográfica Internacional. (2000).
8 Equipo
Analizar la información correspondiente a los siguientes temas
1.2.-
Finalidades de la enseñanza de la Geografía Una propuesta escolar para niños y niñas de 8 a 12 años de edad Los conocimientos y habilidades geográficos básicos De las voluntades a la programación de aula Orientaciones para la práctica docente. Valores, conocimientos, metodología y actitudes para elaborar una propuesta de trabajo en el aula
Sep. 2016
3.4.5.-
Comunicar el conocimiento por medio de:
Conferencia, video, exposición, etc.
Producto Realizar un texto para entregar, donde se expresen sus conclusiones como equipo
Plantear estrategias sobre lo descrito en:
La visión contemporánea de la geografía ¿Por qué estudiar geografía en educación básica? , en
PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS TENDIENTES A SU APLICACIÓN
Declaración Internacional sobre la educación geográfica para la diversidad cultural. Comisión de educación geográfica de la UGI. Seúl: Autor.pp.25-53