Causas y soluciones de posibles problematicas

POSIBLES CAUSAS Y SOLUCIONES DE PROBLEMATICAS DETECTADAS EN EL JARDIN DE NIÑOS “PRIMAVERA”

PROBLEMATIC A

POSIBLES CAUSAS

POSIBLES SOLUCIONES

Indisciplina

Exceso de energía Falta de atención de los padres Son muy juguetones Ven programas de televisión agresivos

Implementar actividades de inicio para todos los grupos Platicas con padres de familia Actividades innovadoras y retadoras

Egocentrismo

Ser hijos únicos Consentimiento de los padres Falta de valores

Platica sobre valores con alumnos y padres de familia Actividades en equipo

Agresividad

Ven programas de televisión Platica con padres de familia agresivos Actividades para controlar emociones Juegan con primos o hermanos mas grandes a juegos rudos Querer llamar la atención Ven la agresividad en el contexto

Falta de escucha

Están acostumbrados a los gritos No hay comunicación en las tardes con sus papás Múltiples distracciones

Actividades mas llamativas Estrategias para mantener la atención Identificar distractores y actuar contra ellos.

JUSTIFICACIÓN

Fueron detectadas por el Diario, las observaciones directas, las encuestas, entrevistas, y diálogos con la educadora

No acatan indicaciones

Diversidad en estilos de enseñanza entre los docentes Falta de puntualidad de los padres de familia

En su casa no siguen reglas Falta de autoridad en el hogar Falta de valores Diferencia entre profesiones y edades No hay comunicación entre las estrategias aplicadas Falta de valores Ambos padres trabajan Falta de interés

Platicas con padres de familia Llevar acuerdos con los alumnos Talleres para los docentes sobre estrategias de enseñanza y trabajo en equipo Platica con los padres de familia Escuela para padres

PROBLEMÁTICA FRECUENTE: Relación que existe entre los padres e hijos

Alumnos 167 Participaciรณn de padres de familia en instrumentos de diagnostico 100 59.88%

Padres de familia GRUPO 20

18

16

14

12

10

8

6

4

2

0

Forma de vida y convivencia participación de los agentes Comunicación del contexto en el contexto, Influencia de la externos con el ambiente escolar hacia el contexto forma de vida en la educación educativo social, participación, relación de los niños con el docente Bueno

Regular

Malo

Colaboración de padres de familia en cuanto a tareas y actividades escolares directamente

ALUMNOS GRUPO 20

18 16 14 12 10 8 6 4 2 0

Apoyo en las tareas

Con quien juega Va por ellos a la Pasa las tardes en las tardes escuela normalmente con él/ella Papá

Mamá

Ambos

Otro familiar

Participación de los padres de familia en las actividades

18

18

18

16 15

11 10

10 9

8 6 5 4 3

3

3

2

2

2

2-A

2-B

PAPÁ

3

2 0

1-A

3

0 2-C

MAMÁ

OTRO FAMILIAR

1 3-A

0 3-B

NO FUE

1

0 3-C

Padres de familia JARDIN DE NIÑOS 90

80

70

60

50

40

30

20

10

0

Forma de vida y convivencia participación de los agentes Comunicación del contexto en el contexto, Influencia de la externos con el ambiente escolar hacia el contexto forma de vida en la educación educativo social, participación, relación de los niños con el docente Bueno

Regular

Malo

Colaboración de padres de familia en cuanto a tareas y actividades escolares directamente

ALUMNOS Jardín de niños 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

Apoyo en las tareas

Con quien juega Va por ellos a la Pasa las tardes en las tardes escuela normalmente con él/ella Papá

Mamá

Ambos

Otro familiar

ACCIONES • Escuela para padres La Escuela para Padres es una estrategia que comprende un conjunto de actividades motivadoras para fomentar y fortalecer la educación en la diversidad de los educandos. Se realizan encuentros semestrales en los cuales los estudiantes, docentes, padres y representantes, son invitados a participar y exponer sus experiencias relacionadas con la atención de necesidades educativas • Talleres c/Padres (Baile, música, deporte, cocina) Actividades basadas en el interés de los niños, las cuales fueron detectadas en la jornada de prácticas

CONCLUSIÓN • A pesar de que se tiene una participación activa de los padres de familia en las actividades del jardín de niños. Hace falta fortalecer las relaciones que se tienen entre ellos y sus hijos en el hogar, así como todo lo relacionado con su civismo social.

• Por tanto proponemos dar continuidad o dar pauta de inicio a la escuela para padres. Ya que es una actividad planteada en el jardín, pero desconocemos si se lleve a cabo o no ya que no se nos ha proporcionado la ruta de mejora.

• Realizar talleres con los padres de familia (Baile, música, deporte, cocina)