Lizbeth Carolina Vázquez González
¨Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho¨ Licenciatura en educación preescolar
Quinto Semestre
Materia: trabajo docente e innovación. Maestra: Beatriz Hernández Sánchez. Alumna: Lizbeth Carolina Vázquez González. Trabajo: evidencia de clase.
Lizbeth Carolina Vázquez González
CLASE DEL DÍA 6 DE ENERO DEL 2016 CURSO: TRABAJO DOCENTE E INNOVACIÓN PROPÓSITO: Retomar el proceso de análisis de las jornadas de práctica en donde se han llevado a efecto planeaciones didácticas en busca de la propia innovación docente. Acciones previas: Realizaremos una lectura comentada acerca de nuestra capacidad de escucha y atención ante lo que otros dicen, tomando como referencia la rapsodia III de la Ilíada , enlistando los dos grupos principales de personajes que participan en el fragmento que se leerá en voz alta: Griegos
Troyanos
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10.-
Acciones centrales: 1.-Haremos una reflexión compartida acerca de cómo se visualizan en su vida futura profesional en cuanto a: ¿QUÉ TIPO DE EDUCADOR SERÉ EN LOS PRIMEROS 5 AÑOS DE TRABAJO FRENTE A GRUPO? En cuanto a las siguientes competencias: -Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje. - Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa. - Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación. Para esta primera acción central cada uno escribirá esa prospección con respecto a estas tres competencias y habrá intercambio en binas para ver coincidencias e ideas complementarias. Seré una docente capacitada para enfrentar los nuevos retos del mundo además de que tendré mayor agilidad en el mundo de las TIC, pues tendré un curso en el que lograre desempañar mas esa competencias para lograr aplicarlas dentro del aula, tendré un alto nivel en el ámbito de las
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evaluaciones para intervenir en la tarea educativa, en la cual conoceré el cómo desempeñar un papel ético y profesional para mi pleno desarrollo. Además contare con maestría y doctorado lo cual me favorecerá altamente en el uso de la investigación educativa y lograra enriquecer mi desarrollo profesional, lográndome forjar como un ser humano ejemplar para mis educandos. Mi compañera Montse y yo coincidimos en el hecho de que ambas queremos emprender nuevos proyectos para nuestras vidas y ambas desenvolvernos más profesionalmente, lograr cumplir con nuestras metas y también en el hecho de que ambas queremos tener dos carreras universitarias.
2.- Realizar una lluvia de ideas acerca de lo que propone Perrenoud en las siguientes líneas:
Un sentimiento de fracaso, impotencia, incomodidad o sufrimiento, desencadena una reflexión espontánea en todo ser humano, por lo tanto, también en el profesional. Pero este último reflexiona también cuando se siente bien, puesto que salir de las situaciones incómodas no es su último motor; su reflexión se alimenta también de su deseo de hacer su trabajo a la vez eficazmente y lo más cerca posible de su ética. ¿Existen algunos sentimientos como estos presentes en la jornada pasada? ¿Cómo los describirían? Durante los comentarios todos los compañeros coincidimos en que durante nuestra pasantía docente nos enfrentamos a grandes retos y obstáculos o imprevistos que hacían que tambaleáramos o que en nosotros fluyeran diversos sentimientos, pero también concluimos en que esos momentos ayudaron en nuestra formación, además el lograr dar solución a todos estos percances nos permitió desarrollarnos de manera más competente y profesional.
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Para que el arcoíris logre surgir es necesario que primero haya lluvia y también sol. 3.- Conforme los datos, información instrumentos aplicados, sensaciones, percepciones durante las dos jornadas de este semestre, y el PROCESO DE INNOVACIÓN IMPLEMENTADO, realizar un recuento de los componentes del Portafolio Electrónico como producto final del curso en conjunto con el examen escrito que se anuncia en la agenda de trabajo:
Cosas que estarán en el portafolio electrónico:
AGENDAS DE TRABAJO DOCENTE E INNOVACION
http://issuu.com/krovazquez/docs/agendas_de_trabajo_2015-2016trabajo
Descripción del contexto interno y externo de la escuela
INDICADORES Y ENTREVISTAS
http://issuu.com/krovazquez/docs/indicadores_y_entrevistas_455f2267ee7d4a
Diagnóstico del grupo
Problemática detectada
http://issuu.com/krovazquez/docs/7._problematica_detectad
Diagnósticos del grupo que es lo que conozco acerca de jardín de niños
http://issuu.com/krovazquez/docs/que_es_lo_que_conozco_acerca_de_jar
Elaboración del plan de clase
PROYECTO GENERAL DEL JARDIN DE NIÑOS
http://issuu.com/krovazquez/docs/proyecto_general_del_jardin_tepochc
PROYECTOS DEL JARDIN DE NIÑOS
Lizbeth Carolina Vázquez González http://issuu.com/krovazquez/docs/proyectos_del_jardin_tepochcalli
Proyecto de la segunda jornada de prácticas. Informe de prácticas general.
Fundamentación de las estrategias de intervención didáctica elegidas
ENSAYO UNA MIRADA A MI JORNADA
http://issuu.com/krovazquez/docs/ensayo_una_mirada_a_mi_jornada_de_p
Dimensiones de la práctica docente fundamentación con autores.
Estrategia de evaluación.
AUTOEVALUACION PRIMER JORNADA DE PRACTICAS
http://issuu.com/krovazquez/docs/auto_evaluaci__n_primer_jornada_tep
AUTOEVALUACION DOCENTE
http://issuu.com/krovazquez/docs/autoevaluacion_docente_9f65eca58a4a2f
RUBRICA DEL DESEMPEÑO EN CONDICIONES REALES DE TRABAJO
http://issuu.com/krovazquez/docs/r__brica_del_desempe__o_en_condicio
Rúbricas de evaluación docente de las jornadas de trabajo.
Evidencias de lectura En este apartado se agregaran las evidencias de lectura trabajadas durante el semestre.
Trabajos y evidencias de clase. Se agregaran las evidencias de los trabajos realizados en clase, planeaciones de clase etc. ¿Cómo interrelacionar las DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE? Producto de la clase:
Lizbeth Carolina Vรกzquez Gonzรกlez
Escritos personales que hacen anรกlisis conforme lo propuesto en las tres actividades de esta clase y el enlistado de lo que incluirรกn en el PORTAFOLIO ELECTRร NICO.