BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL ¨MANUEL ÁVILA CAMACHO¨ LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
MAESTRA: Beatriz Hernández Sánchez.
Alumna: LIZBETH CAROLINA VÁZQUEZ GONZÁLEZ
Materia: Innovación al trabajo docente.
Trabajo: Dimensiones de la práctica docente autores que me pueden ayudar en esa dimensión.
DIMENSIONES DE LA PRACTICA DOCENTE
DIMENSION PERSONAL
Ramírez Mendiola, F. de J. (2004). Mi primera experiencia docente. México: sep/Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”, Zacatecas. Torres Santomé, J. (2009). La desmotivación del profesorado. España: Morata, pp. 31-118. Philippe Meirieu “Es responsabilidad del educador provocar el deseo de aprender” CUADERNOS DE PEDAGOGÍA. Nº373 NOVIEMBRE 2007 } Nº IDENTIFICADOR: 373.010
Carneiro, R., Toscano, J. C. y Díaz, T. (coord.) (s/f) Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. [En línea]. Madrid: colección Metas Educativas 2021 de la OEI en colaboración con Fundación Santillana. [Fecha de consulta: 20 de marzo de 2013]. Disponible en:
DIMENSION INSTITUCIONAL.
Tenti, E. (1999). El arte del buen maestro. México: Pax, pp. 181-239. Ander-Egg, E. (2005). Debates y propuestas sobre la problemática educativa. Argentina: HomoSapiens, pp. 22-90. Hargreaves, A. (2005). Profesorado, cultura y posmodernidad. Cambian los tiempos, cambia el profesorado (5a ed.). Bertely, M. (2000). Conociendo nuestras escuelas. Un acercamiento etnográfico a la cultura escolar. México: Paidós. Rodríguez, J. y E. Castañeda. “Los profesores en contextos de investigación educativa” en: Revista OEI. Profesión docente. [En línea] Enero-Abril 2001. [Fecha de consulta: 16 de abril de 2013] Disponible en
DIMENSION INTERPERSONAL
Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. México: unesco/Siglo xxi, pp. 9-27; 155-171. Imbernón, F. (2002). La investigación educativa como herramienta de formación del profesorado. España: Graó Díaz-Barriga Arceo, F. “Los profesores ante las innovaciones curriculares”, en: Revista Iberoamericana de Educación Superior (RIES), [En línea] México: IISUE-
UNAM/Universia, 2010, vol. 1, núm.1, [Fecha de consulta: 19 de marzo de 2013] Disponible en
DIMENSION SOCIAL
Mercado Cruz, E. (2008). El oficio de ser maestro: relatos y reflexiones breves. Estado de México: isceem. España: Morata. Tedesco, J. C. y Tenti Fanfani, E. (2002). Nuevos tiempos y nuevos docentes, conferencia regional. El desempeño de los maestros en América Latina y el Caribe: nuevas prioridades. Brasil: unesco.
DIMENSION DIDACTICA
Ferry, G. (1990). El trayecto de la formación: el enseñante entre la teoría y la práctica. México: Paidós, pp. 43-63. Fierro, C., Rosas, L. y Fortoul, B. (1999). Transformando la práctica docente. México: Paidós, pp. 17-57. Augustowsky, G. (2007). El registro fotográfico en la investigación educativa. En Sverdlick, I. et. al., La investigación educativa. Una herramienta de conocimiento y de acción. Argentina: Noveduc, pp. 147-176. Álvarez, J. M. (2005). Evaluar para conocer, examinar para excluir. Madrid: Morata. Carbonell, J. (2006). La aventura de innovar. El cambio en la escuela. Tercera reimpresión. Madrid: Morata. Salinas, J. (2008) “Innovación educativa y el uso de las TIC”. En Innovación educativa y el uso de las TIC. [En línea]. Sevilla: Universidad Internacional de Andalucía. [Fecha de consulta: 20 de marzo de 2013] Disponible en: