Educ artistica

Marzo Marzo-Abril

Abril

Mayo

Mayo-junio Junio

Junio-julio

Julio

U. de A. I. Las artes visuales en la educación

Feb- Marzo

U .de A. II. El teatro en la educación

Febrero

U. de A. III. Proyectos integrados de arte

Mes

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PROPUESTA DE AGENDA SEXTO SEMESTRE FEBRERO-JULIO 2016 EDUCACIÓN ARTÍSTICA (Artes visuales y Teatro) Semana U. de A. Secuencia de contenidos Criterios de desempeño Desarrollo de las capacidades de Incluye información acerca de 2-5 expresión, creación y apreciación de las épocas, temáticas y funciones; artes visuales. cualidades y posibilidades estéticas; creación Exploración y experimentación de diversas 8-12 Argumenta la importancia del formas plásticas: dibujo desarrollo de la imaginación y la Exploración y experimentación de diversas 15-19 creatividad del niño en edad formas plásticas: Grabado preescolar.

Exploración y experimentación de diversas 22-26 Las actividades deberán tomar en formas plásticas: pintura y escultura cuenta las lecturas realizadas, las Exploración y experimentación de diversas 29-4 competencias que favorecen, los formas plásticas: pintura y escultura contenidos del Plan de estudios La relevancia de las artes visuales en la 2011.

7-11 educación preescolar: imaginación y creatividad 14-18 Las artes visuales y los niños de preescolar 21-4 Periodo vacacional de semana mayor Elementos básicos del teatro: lenguaje Planeación de un proyecto de 5-8 teatral obra teatral.

Las estudiantes realizarán y 11-15 Primera jornada de observación entregarán por escrito la 18-22 planeación de un proyecto Elementos básicos del teatro: creación de 25-29 integrado de teatro personajes Puesta en escena Elementos básicos del teatro: 2-6 preferentemente en planteles de improvisación y creación de escenas educación preescolar.

9-13 Géneros teatrales.

La relevancia del teatro en la Educ. Preesc: 16-20 expresión dramática, apreciación teatral.

23-27 Teatro para niños 30-3 Segunda jornada de observación 6-10 La integración de las artes como proyecto: Los estudiantes realizarán y 13-17 qué es un proyecto entregarán por escrito la planeación Los ambientes y materiales adecuados en 20-24 de un proyecto integrado de arte educ. artística en preescolar. que contenga lo siguiente: Título, Diseño de un proyecto integrado de arte. Viaje 27-1 de intercambio académico a la BENEV Calendario de trabajo, Planeación del proyecto integrado de arte 4-8 requerimientos técnicos y material necesario para la realización del proyecto justificación del proyecto en la que expliquen por qué eligieron el tema y mencionen qué Presentación del proyecto integral de todas 11-15 aprendizajes esperados se las artes del semestre(trabajo final) desarrollan en los niños en edad preescolar. Mencionarán qué elementos de artes visuales, teatro, música y danza estarán integrados y por qué.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Para lograr los aprendizajes esperados y desarrollar eficazmente las competencias enunciadas en el presente programa, es necesario que las estudiantes consideren de manera muy significativa los criterios de desempeño que se enuncian en la última columna de la propuesta de agenda para el sexto semestre de Educación Artística ( artes visuales y teatro),considerar siempre, los tres componentes de las competencias: lo conceptual, lo procedimental y lo actitudinal, las evidencias de aprendizaje se deben recuperar en los diversos momentos del desarrollo del curso, existirá además; La Autoevaluación (5%), en la que cada estudiante explica cómo construyó sus aprendizajes y muestra sus evidencias cotejadas con los aprendizajes esperados que plantea el programa (criterios de desempeño), La coevaluación (5%), en la que el colectivo en el aula expresa cómo percibe las transformaciones de los saberes de cada estudiante y cómo sus aportaciones contribuyen a la construcción de su propio aprendizaje, La heteroevaluación (5%), en la que el docente valora –con las evidencias contenidas en el portafolios electrónico- y con instrumentos objetivos- el aprendizaje de cada estudiante, en función de los aprendizajes esperados en el programa de Educación Artística (artes visuales y teatro).

Para obtener una evaluación objetiva se dispondrá de diferentes alternativas que darán evidencia de ésta y podrán ser, entre otras: tareas y/o investigaciones(5%), exposiciones(5%), producciones realizados en cada jornada de trabajo áulico(5%) asimismo, el conocimiento de diferentes técnicas de las artes visuales,(5%) y la puesta en escena de por lo menos dos obras de teatro infantil,(5%) también, sus participaciones individuales y en equipo(5%), planeaciones en cada jornada de prácticas donde consideren el Campo Formativo de Expresión y Apreciación Artísticas del PEP 2011 y vincularán los lenguajes de las artes visuales y el teatro(5%), con otros campos formativos de preescolar, un ensayo al concluir la segunda unidad de aprendizaje(10%), al finalizar el semestre, cada estudiante deberá presentar un portafolios de evidencias(10%) con todos los productos académicos realizados durante el semestre febrero-julio 2016, incluye el diseño de un proyecto integral de todas las artes, dicho proyecto será el trabajo final (30%) que se considerará para la evaluación y acreditación del curso, por lo tanto, la obtención de una calificación durante el presente semestre febrero-julio 2016.

La evaluación a las estudiantes de manera individual y grupal estará siempre basada en los criterios de desempeño y de las evidencias de aprendizaje mencionadas, esto permitirá al profesor dar seguimiento al cumplimiento de estos criterios, lo que coadyuvará al desarrollo de las competencias de las estudiantes.

Sólo los artistas y los niños ven la vida tal como es.

Hugo Von Hofmannnstha El teatro es un gran medio de educar al público; pero el que hace un teatro educativo, se encuentra siempre sin público al que poder educar.

Enrique Jardiel Poncela

Conductor del Curso: Prof. Margil de J. Romo Rivera Desea ¡ÉXITO Y FELICIDAD! sexto semestre febrero-julio 2016.