¨BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL MANUEL ÁVILA CAMACHO¨
SEXTO SEMESTRE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
Taller escuelas multigrado.
Maestra: Patricia Elena Guerrero López.
Alumna: Lizbeth Carolina Vázquez González
Trabajo: escrito con las palabras.
1. Escuela multigrado 2. Conocimientos pedagógicos 3. Planes educativos 4. Programas educativos 5. Propósitos 6. Context aúlico 7. Escenarios de la práctica profesional 8. Aula 9. Alumnos 10. Contexto social 11. Padres de familia 12. Necesidades del contexto escolar 13. Conocimientos disciplinares 14. Saberes de complejidad creciente 15. Complejidad creciente 16. Intervención docente 17. Situaciones de aprendizaje 18. Planeaciones didácticas 19. Situaciones didácticas significativas 20. Atención a la diversidad 21. Ambiente de aprendizaje 22. Metodología situada 23. Proyectos de innovación 24. Propuestas de innovación
¨LAS ESCUELAS MULTIGRADO UN GRAN RETO DE AMOR PARA LA DOCENCIA¨
Las escuelas multigradas aunque no son tan conocidas, requieren de grandes esfuerzos y son tan importantes como cualquier otra institución a pesar de las etiquetas que se generan sobre estas, en esta también se requieren docentes que tengan conocimientos pedagógicos y que además tenga el habito de tomar en consideración a los planes y programas educativos para que pueda lograr cumplir con los propósitos que se plantean dentro de estos y los que este se plantee, el docente debe ser capaz de lograr tener la habilidad de realizar un diagnostico que le permita conocer tanto el contexto áulico como los diferentes escenarios en los que desempeñara su practica profesional, pero además y uno de los puntos más trascendentes es que también tenga la capacidad de lograr conocer su aluda y saber cómo desempeñarse dentro de esta de manera que pueda contribuir en el desarrollo y aprendizaje de sus alumnos, tomando en consideración el contexto social en el que estos sed desenvuelven cotidianamente, involucrando a los padres de familia de manera que estos logren participar activa y eficazmente con sus hijos dentro y fuera del jardín de niños. Para que se pueda realizar un trabajo eficaz es necesario que el docente conozca las necesidades del contexto escolar, y que además como escuela multigrado es docente logre cumplir con todos los roles que se requieran, es decir que logren tener conocimientos disciplinares y que sea capaz de aplicarlos y llevarlos a la practica de manera que tenga una movilización de sus saberes de complejidad creciente y que conforme esta se vaya desarrollando se logre tener una mejor complejidad creciente sobre lo que es la docencia. Dentro del aula multigrado una de las características relevantes es que este solo tiene de uno a dos docentes, y estos tiene que tener una intervención eficaz dentro del aula aplicando
sus planeaciones y situaciones de aprendizaje pero estas situaciones
didácticas tienen que ser significativas para los educandos de manera trascendental pero que además logre crear en los alumnos esa incentivación por enfrentar las situaciones que se le presenten, pero el docente requiere de poder dar atención a la
diversidad que se presenta dentro del aula multigrado, pero que esto involucren el que se genere un ambiente de aprendizaje que brinde lo necesario para que se logren cubrir las necesidades de los alumnos y que le sean eficaces para su desarrollo en su vida cotidiana. El aula multigrados permite que logren generar proyectos y propuestas de innovaci贸n aplicando metodolog铆a situada de manera que el docente tenga plena libertad de aplicar y generar innovaci贸n que ayude a sus educandos a ser esos individuos que logren generar aprendizaje siendo felices en el lugar en el que se desenvuelven.