Mis formas de evaluar durante mi pasantia docente

El niño como sujeto social.

Maestra: Ana María Frausto de la Torre Alumna: Lizbeth Carolina Vázquez González.

Materia:

Formas pasadas y nuevas de evaluación durante mi pasantía docente

Como fue mi forma de evaluación Mi forma de evaluar.

Inicial

Realize preguntas problematizadoras antes de iniciar con una actividad.

Reguladora Se realizaron diversas adecuaciones a actividades para que se obtuvieran mejores resultados.

Integradora No se realizo un análisis a fondo de los logros obtenidos puesto que solo se realizo la evaluación por medio de lista de cotejo.

Durante mi pasantía docente se dieron los tres tipos de evaluación pero de manera muy ligera puesto que no conocía de manera tan especifica a la evaluación como ahora después de haber analizado el texto de Antoni Zabala.

Mi forma de evaluar los contenidos fué: Procedimental sin tomar en cuenta los demás rubros.

•Dentro de las capacidades cognitivas •Actividades de papel y lápiz •Mayor o menor dificultad, edad, etc. Son factores que ayudan a averiguar conocimientos del alumnado •Traslado a la práctica •Situaciones de utilización constante de conocimientos •Saber hacer

La evaluaciรณn de los contenidos tratare de realizarla de la siguiente manera considerando todos los aspectos de forma trascendental.

Factuales

Evaluaciรณn de contenidos

Procedimentales

Actitudinales

Conceptuales

Como tengo que evaluar y como me propondré a seguir trabajando

Como será mi forma de evaluar.

Inicial

Reguladora

Integradora

¿Qué saben los alumnos en relación a lo que les quiero enseñar? ¿Qué experiencias han tenido? ¿Qué son capaces de prender? ¿Cuáles son sus intereses? ¿Cuáles son sus estilos de aprendizaje?

Tienen que ver las experiencias que el alumno ha vivenciado

Importancia de conocimiento de cómo aprende cada alumno a lo largo del proceso de enseñanzaaprendizaje Adaptación de las nuevas necesidades que se plantean Adecuar contenidos mediante el diagnóstico

Conocimiento de resultados obtenidos Análisis del proceso del alumnado Adquisición de conocimientos Informe global del proceso manifestado por la trayectoria

Evaluación factual.    

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Conocimientos significativos No mecanización No memorización Actividad apropiada es LA SIMPLE PREGUNTA o PRUEBAS ESCRITAS SENCILLAS Saber si el alumno logra recordar Menos rutinario