Rubrica para docente

¨BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL MANUEL ÁVILA CAMACHO¨

CUARTO SEMESTRE LICENCIATURA EN EDUCACIÓNPREESCOLAR Materia: Evaluación para el aprendizaje.

Maestra:Ana María Frausto de la Torre.

Alumnas: Carolina Hernández Barragán.

Alejandrina Ibarra Ávila Martha Montserrat Barrón Muñoz Ilse María Ovalle Robles Lizbeth Carolina Vázquez González

Trabajo: Rubrica para el docente

Licenciatura en educación preescolar

Criterios

Excelente

Suficiente

Resuelve problemas a través de su capacidad de análisis.

Actúa inmediatamente ante los problemas observados, utilizando la opción más viable y práctica para resolverlos.

Resuelve las problemátic as presentadas oportuname nte, con el uso de una solución efectiva, aunque no ideal.

Claridad y seguridad en el planteamiento de las consignas. (Argumenta con claridad y congruencia sus ideas para interactuar lingüísticamente con los demás.)

Plantea claramente las consignas y los niños tienen claridad además de que actúan en ella desarrollándola adecuadamente

Plantea las consignas, pero no son comprensibl es para los alumnos.

Emplea las tecnologías de la información y la comunicación

Emplea de manera eficaz y benéfica las tecnologías de la información y comunicación dentro de su desempeño docente.

Emplea las tecnologías pero sin un objetivo claro ni un uso eficaz.

Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la educación

Es congruente en las planeaciones didácticas, logrando que estas respondan a las necesidades de los alumnos.

Las planeacione s didácticas no responden a las necesidade s de los

Insuficien te No actúa frente a las problemáti cas presentad as y las soluciones que proporcion a son provisional es o poco viables.

No se plantea una consigna clara y los niños no saben cuál es el problema No emplea las tecnología s de modo adecuado que sean benéficas para quien las maneja o se involucra en ellas.

No diseña planeacion es didácticas de acuerdo al marco del plan y

alumnos.

básica.

Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica

o



Desarrolla proyectos con temáticas de importancia social mostrando capacidad de organización e iniciativa.

Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.

Los ambientes formativos que se generan fortalecen y propician el desarrollo de competencias en los alumnos así como el de su autonomía.

Es capaz de organizar proyectos de relevancia que sean de impacto social.

o

Nota: se evaluará la rúbrica por colores

Promueve actividades que favorecen la equidad de género, tolerancia y respeto, contribuyend o al desarrollo personal y social de los alumnos.

programas de estudios.

Los No genera ambientes ambientes formativos formativos fortalecen eficaces autonomía para el pero no desarrollo contribuyen de al desarrollo competenc de ias y competenci autonomía as en los de los alumnos. alumnos.

Es capaz de No es organizar capaz de proyectos organizar pero no son proyectos congruentes con ni temática relevantes relevante para la para la sociedad. sociedad.

Propicia espacios de aprendizaje para todos los alumnos pero no lograr cumplir los objetivos de desarrollo personal.

No Propicia espacios de aprendizaj e para todos los alumnos pero no lograr cumplir los objetivos de desarrollo personal.

Excelente: verde Suficiente: amarillo Insuficiente: rojo