Tb4 programas de la secretaria

¨BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL MANUEL ÁVILA CAMACHO¨ SEXTO SEMESTRE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

Materia: Diagnostico e intervención socioeducativa.

Maestra: Aneli Galván Cabral.

Alumna: Lizbeth Carolina Vázquez González

Trabajo: Programas.

PROGRAMAS PROGRAMA DE LA REFORMA EDUCATIVA El Programa de la Reforma Educativa inició en septiembre de 2014 para beneficiar a más de 20 mil escuelas en condiciones de mayor rezago en la infraestructura, según lo detectó el Censo de escuelas, maestros y alumnos de educación básica y especial (CEMABE).

Este programa coloca a la escuela al centro de la acción educativa; la comunidad escolar reciben el recurso del programa, planea y decide en colectivo en qué prioridades invertir: aulas, baños, bibliotecas, mobiliario del aula, espacios de usos múltiples, bardas, materiales educativos, capacitación a docentes y padres, computadoras, etc.

El Programa de Escuelas de Excelencia para Abatir el Rezago Educativo coadyuvará al desarrollo de una educación de calidad con equidad, atendiendo el rezago en las condiciones físicas de los inmuebles escolares con el fin de mejorar la operación de las escuelas públicas de educación básica y fortalecer la autonomía de gestión escolar, como lo mandata la Reforma Constitucional.

PROGRAMA DE ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO Se amplía el horario para fortalecer la calidad de los aprendizajes Refuerza las competencias lectoras, matemáticas, arte y cultura, la recreación y desarrollo físico Será un espacio de inclusión y convivencia El Programa Escuelas de Tiempo Completo está destinado a lograr que los alumnos y alumnas de las escuelas públicas de educación básica cuenten con ambientes que les permitan el logro de mejores aprendizajes y de un desarrollo integral mediante la ampliación y uso eficaz de la jornada escolar y de mecanismos de mejora en el aprendizaje que hagan un alto a la deserción educativa y que favorezcan la retención escolar.

En este servicio, el aprendizaje es el centro de acción del colectivo docente y se garantiza que el tiempo de la jornada escolar sea invertido de manera efectiva en la formación de los alumnos. Por ello, el programa ofrece materiales educativos

adicionales pertinentes, que impulsan la renovación de los espacios físicos y el equipamiento de los planteles.

El propósito principal de Escuelas de Tiempo Completo es construir de manera gradual, un nuevo modelo educativo de escuela pública mexicana, y ser un factor de innovación educativa que contribuya al aprovechamiento y uso efectivo de los materiales educativos y de la infraestructura de los planteles escolares.

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PROGRAMA ESCUELA SIEMPRE ABIERTA

Misión y Visión Garantizar el derecho a la educación pública y gratuita, estipulado en el artículo tercero constitucional, a todas las niñas, niños y jóvenes asegurando la igualdad de oportunidades para acceder a una educación básica de calidad, donde adquieran los conocimientos y habilidades necesarios que les permitan lograr una trayectoria escolar exitosa y una formación humana integral.

Objetivos

Garantizar que todas las niñas, niños y jóvenes cursen, permanezcan y terminen la educación básica, al implementar políticas públicas centradas en el alumno, el docente y la escuela, asegurando la eficiencia y transparencia en la aplicación de recursos.

Auxiliar al Secretario del Ramo en el ejercicio de sus atribuciones dentro del ámbito de competencia de la Subsecretaría.

Desempeñar los encargos que le encomiende y, por acuerdo expreso, representar a la Secretaría en los actos que su titular determine.

Planear, programar, organizar, dirigir y evaluar las actividades de las unidades administrativas adscritas a la Subsecretaría.

Proponer los anteproyectos de tratados, Acuerdos interinstitucionales y bases de coordinación con las entidades federativas y municipios, así como convenios con los sectores social y privado en los asuntos concernientes a la educación básica nacional.

Proporcionar la información, datos y cooperación técnica que sean solicitados por otras dependencias y entidades de la Administración Pública Federal.

Representar a la Secretaría, por acuerdo del Secretario, en las comisiones, consejos u órganos de gobierno de instituciones y entidades paraestatales en las que participe la Dependencia.

Suscribir los documentos relativos al ejercicio de las facultades que le hayan sido delegadas, autorizadas o le correspondan por suplencia.

Formular los anteproyectos de programas y de presupuesto que le correspondan, así como verificar su correcta y oportuna ejecución por parte de las unidades administrativas que se le adscriban.

EVALUACIÓN EXTERNA DE PROGRAMAS FEDERALES En el marco de la evaluación de la política de desarrollo social, la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHyCP), la Secretaría de la Función Pública (SFP) y el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social publicaron el 30 de marzo de 2007 en el Diario Oficial de la Federación los Lineamientos para la Evaluación de los Programas Federales de la Administración Pública Federal con el objetivo de orientar los programas y el gasto público al logro de objetivos y metas, así como medir sus resultados objetivamente mediante indicadores relacionados con la

eficiencia, economía, eficacia y la calidad en la Administración Pública Federal y el impacto del gasto social público.

La normatividad en la que está fundamentada la evaluación externa de los Programas federales es la siguiente:

Artículos

72

y

73

de

la

Ley

de

desarrollo

social

Artículo 78 de la Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria Artículo 180 del Reglamento de la Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria Lineamientos Generales para la Evaluación de los Programas federales de la Administración

Pública

Federal

Programa Anual de Evaluación 2007 al 2014.

MÉXICO EN PISA 2006. PROGRAMA PARA LA EVALUACIÓN INTERNACIONAL DE LOS ESTUDIANTES El Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes, conocido como PISA, es un programa de evaluación de la educación de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), que desde el año 2000 monitorea cada trienio los resultados de los sistemas educativos con el fin de promover la reflexión de los países participantes

respecto

a

sus

políticas

y

metas

educativas

y,

así,

aportar

recomendaciones para la toma de decisiones en materia de políticas públicas en educación.

En el año 2006 PISA se aplicó en 57 países, incluído México, a más de 400,000 estudiantes de entre 15 años tres meses y 16 años dos meses al momento de la aplicación, sin importar el grado o tipo de institución que estuvieran cursando o si están a punto de incorporarse al mercado laboral.

La OCDE dará a conocer el próximo martes 4 de diciembre, a nivel mundial, los resultados de PISA 2006.

La SEP pone a disposición de la comunidad educativa dos documentos asociados al tema de PISA 2006:

El estudio elaborado por la OCDE, dedicado a analizar el sistema escolar mexicano a la luz de los resultados de PISA 2006. (Descargar documento) Un documento elaborado por la dependencia que relaciona la correspondencia entre las recomendaciones del estudio mencionado y las estrategias que establece el Programa Sectorial de Educación 2007-2012. (Descargar documento)

PROGRAMA BINACIONAL DE EDUCACIÓN MIGRANTE El Programa Binacional de Educación Migrante "PROBEM" es la respuesta de los gobiernos de México y de Estados Unidos a la problemática educativa de la población migratoria entre ambos países. Busca asegurar con equidad y pertinencia la continuidad y calidad de la educación básica para niños y jóvenes que cursan una parte del año escolar en México y otra en Estados Unidos.

El sistema educativo nacional, a través del Programa Binacional de Educación Migrante México-EUA (PROBEM), te ofrece la posibilidad de inscribir a tus hijos en alguna de las escuelas primarias o secundarias, en cualquier momento del ciclo escolar, siempre y cuando sea antes del último día hábil del mes de junio. ¿Qué debo hacer?

Acude con el Director de la escuela en la que deseas inscribir a tus hijos. Él te dará el apoyo y orientación necesarios para ubicarlos al grado que corresponda, de acuerdo con sus antecedentes escolares.

Si vienes de alguno de los estados de la Unión Americana que participan en el PROBEM, presenta el Documento de Transferencia del Estudiante Migrante Binacional México-EUA (Transfer Document for Binational Migrant Student) del último grado cursado, no requiere de legalización. El documento facilitará la inscripción de tus hijos en el grado que les corresponde.

PROGRAMA DE TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS El Programa de Transparencia y Rendición de Cuentas en el ámbito del sector educativo está desarrollando una cultura de calidad y claridad en el servicio público.

Los sistemas, métodos y procesos de trabajo mejoran la información y los aspectos más relevantes de la Secretaría de Educación Pública, cumpliendo las líneas de acción

señaladas por este Programa, en relación con la administración pública federal, emitido por la SECODAM, ahora Secretaría de la Función Pública.

PROGRAMA ENCICLOMEDIA Programa Enciclopedia

INFORME FINAL DE LA EVALUACIÓN DE CONSISTENCIA Y RESULTADOS 2007

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PROGRAMA

Nombre: Enciclomedia

Entidad Responsable del Programa: Secretaría de Educación Pública

DATOS GENERALES DEL EVALUADOR EXTERNO

Nombre de la Institución Evaluadora: Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales

Coordinador(a) de la Evaluación: Dr. Juan Cristóbal Cobo Romaní

Equipo de colaboradores:

Lic. Lucía Fernanda Remes Tello de Meneses

Dra. Verónica García Martínez

Mtra. Aida Azuma Hiruma

DATOS GENERALES DE LA UNIDAD ADMINISTRATIVA RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO A LA EVALUACIÓN

Unidad Administrativa Responsable de dar seguimiento a la evaluación: Dirección General de Evaluación de Políticas

Nombre del Servidor Público Titular de la Unidad Administrativa Responsable de dar seguimiento a la evaluación: Lic. Ana María Aceves Estrada

Nombre de la Unidad Administrativa responsable de operar el programa: Dirección General de Materiales Educativos

Nombre del Servidor Público Titular de la Unidad Administrativa Responsable de operar el Programa: Mtra. María Edith Bernáldez

DATOS GENERALES DE LA CONTRATACIÓN

Procedimiento de la Contratación: Asignación Directa

Costo de la Evaluación: $660,000.00 (Seiscientos sesenta mil pesos 00/100 M.N.)

DESCARGA DE DOCUMENTOS

PROGRAMA ESCUELA SEGURA la seguridad en la escuela constituye una garantía para hacer efectivo el ejercicio del derecho de niños y adolescentes a la educación.

Objetivo general: contribuir a fortalecer en las escuelas publicas de educación básica la gestión de ambientesn de convivencia favorable para la mejora de los aprendizajes de todo el estudiantado.

Objetivos específicos: fortalecer y desarrollar el sistema básico de mejora educativa en las escuelas participantes.

Desarrollar, en correspnsabilidad con AEL, ambientes escolares seguros que impliquen la mejora de la convivenvia escolar en un contexto de equidad, inclusión e igualdad de genero.

Impulsar el desarrollo, aplicación y seguimiento de marcos locales de convivencia escolar que permitan fortalecer la convivencia y la seguridad en las escuelas de educación básica.

Contribuir al desarrollo de competencias de la AEL, las autoridades escolares, docentes y otros miembros de ambientes de convivencia que propicien el aprendizaje.

PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD fortalecer la supervisión escolar; desarrollar procesos de descarga administrativa a las escuelas y vigorizar la participación social Objetivo General Contribuir al fortalecimiento de las condiciones que favorezcan el desarrollo de la autonomía de gestión de las escuelas públicas de educación básica, para la mejora de la calidad y equidad educativas en un marco de corresponsabilidad, transparencia y rendición de cuentas.

Objetivos Específicos Fortalecer y desarrollar el Sistema Básico de Mejora Educativa en las Escuelas participantes.

Fortalecer la Estrategia Local para el Desarrollo de la Educación Básica: plan de acción formulado por el Comité Técnico Local de Educación Básica con el fin de fortalecer la planeación local integrada y evaluar los avances en las metas establecidas en calidad y equidad. En esta estrategia se incluirá la Propuesta Local para el desarrollo del Programa.

Impulsar el desarrollo de las capacidades de gestión pedagógica, escolar e institucional centrada en los aprendizajes del alumnado, con el acompañamiento cercano del SATE

y/o la supervisión, bajo el liderazgo directivo, con la participación del alumnado, personal docente y madres y padres de familia, o tutores.

Contribuir al desarrollo de competencias en gestión educativa de los integrantes de los Consejos Técnicos Escolares y de Zona que fortalezcan el trabajo colectivo y la toma de decisiones eficaces y responsables en la escuela en el contexto de sus necesidades.

Fomentar la corresponsabilidad social y fortalecer las capacidades de las madres y padres de familia, o tutores, enfocada en el aprendizaje del estudiantado, la transparencia y rendición de cuentas.

Diseñar mecanismos que permitan a la escuela gestionar, obtener y ejercer recursos de manera más eficiente y con menor carga administrativa.

Población Objetivo Escuelas públicas de educación básica de las 32 entidades federativas, en todos sus niveles y modalidades: Con énfasis en aquéllas con bajos niveles de logro educativo, altos índices de deserción escolar y ubicadas en localidades de alta y muy alta marginación conforme al índice

determinado

por

el

CONAPO

y/o

con

otros

indicadores

educativos

desfavorables.

Que estén ubicadas en municipios y localidades donde opera el Programa Nacional para la Prevención Social dela Violencia y la Delincuencia.

Apoyos que brinda el PEC Apoyo Técnico y Operativo Acciones de formación y actualización para directivos, docentes y comunidad educativa para fortalecer la autonomía de la gestión de las escuelas.1 Acompañamiento y asesoría continua.

Promoción de la evaluación para la mejora de la escuela.

Vinculación Intra e interinstitucional para fortalecer la cooperación, el diálogo y la articulación de acciones que favorezcan la autonomía de la gestión educativa.

Apoyo Financiero

Otorgamiento de recursos para infraestructura, equipamiento, adquisición de materiales educativos y acciones de capacitación y actualización de los directivos, docentes y comunidad educativa en general. Estos recursos están encaminados al fortalecimiento de la autonomía de gestión de las escuelas.

PROGRAMA DE LA REFORMA EDUCATIVA http://basica.sep.gob.mx:3000/uploads/publication/document/1247/acuerdo.pdf

SALUD ALIMENTARIA

Acuerdo mediante el cual se establecen los lineamientos generales para el expendio o distribución de alimentos y bebidas en los establecimientos de consumo escolar de los planteles de educación básica

Programa de Acción en el contexto escolar

Manual para la preparación e higiene de alimentos y bebidas en los establecimientos de consumo escolar de los planteles de educación básica

Orientaciones para la regulación del expendio de alimentos y bebidas en las escuelas de educación básica. Guía para directivos y docentes

Cómo preparar el refrigerio escolar y tener una alimentación correcta. Manual para madres, padres y toda la familia

Lista de alimentos y bebidas industrializadas que podrán venderse en las tiendas escolares pues cumplen con los criterios establecidos por las Secretarías de Salud y Educación Pública para el ciclo escolar 2010-2011 PROGRAMA DE ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO El propósito principal de Escuelas de Tiempo Completo es construir, de manera gradual, un nuevo modelo educativo de escuela pública mexicana.

Es un Programa Federal destinado a lograr que los alumnos y alumnas de las escuelas públicas de educación básica cuenten con ambientes que les permitan el logro de mejores aprendizajes y de un desarrollo integral mediante la ampliación y uso eficaz de la jornada escolar.