4. LA TRANSFORMACIÓN EN LAS PERCEPCIONES DEL MAESTRO RURAL El docente de escuela rural experimenta una evolución en sus sensaciones y actitudes respecto a su situación profesional. Reproduce un discurso diferente sobre las dificultades que entraña la docencia en centros rurales si se atiende a los momentos de la vida profesional en los que se producen sus valoraciones. No puedes aplicar casi nada de lo que estudias. Te están enseñando a enseñar a grupos homogéneos. En el momento que tú te encuentras estas cosas así tienes que sacar de lo que te enseñan otros compañeros y de lo que tú vas viendo que puedes hacer (…) Que en la carrera hubiera alguna asignatura de enseñanza de algún tema de multigrado. Que te enseñaran algunas técnicas, algo didáctico, no sé… Que te hablen de estos centros un poco más. Tú sabes que existen en el momento que te metes en unas oposiciones. Sabes que tienes que poner unos centros rurales y dices: “¿eso qué es?”. En la carrera no te lo dejan caer por ningún sitio, pero por ningún sitio La desconexión entre formación y realidad profesional predetermina al profesorado a comportarse de un modo generalizado en la etapa inicial de experiencia en la Escuela Rural. Se centra más en compromisos que en imposiciones temporales de permanencia a través de adjudicaciones administrativas de puestos de trabajo. El profesorado con menos años accede a los destinos más alejados y a poblaciones de más bajo nivel socioeconómico. A medida que va acumulando experiencia se va acercando a las ciudades. La opinión del sombrero azul: -
Es necesario primeramente tener en cuenta que al estudiar docencia, sabemos que en estos momentos la educación es para todos los individiduos pues es uno de sus derechos.
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Al analizar este punto sabemos que existen infinidad de lugares en los que se encuentran individuos y comunidades es por ello que tenemos que ser realistas
que es posible que nos manden a ejercer a lugares que tal vez no imaginĂĄbamos. -
Antes de juzgar esos lugares tenernos que tener claro que cada contexto nos ofrece diferentes medios e infinidad de opciones para desempeĂąarnos de manera eficaz.
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Pero para esto es necesario tener una mentalidad positiva, creativa, innovadora, emprendedora que permita desarrollarnos de manera efectiva dentro del contexto escolar y rural.
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La escuela nos brinda diversos conocimientos pero sabemos que en la practica adquirimos experiencias que hacen refutar esos conocimientos y acrecentar en nosotros las competencias del quehacer docente, tanto como individuo y como ser humano.