PEDAGOGIEK EN DIDACTIEK
4
Een
goede basis is
het halve werk
Hoe zorg ik ervoor dat de leeromgeving zo is ingericht dat er voor ieder kind iets te vinden is en dat ze dat blijft? Het gaat hierbij om voorbereiding, ordening en routines.
DOOR INGE HAARSMA
Inge Haarsma is directeur van De Activiteit in Alkmaar.
I
n dit artikel lees je over het gebruik van spullen in educatieve activiteiten die pedagogisch medewerkers en leerkrachten ondernemen met de kinderen in hun groep. Wellicht stel je jezelf nu wel de volgende vragen: ‘Waar haal ik de spullen allemaal vandaan?’, ‘Hoe zorg ik ervoor dat het geen rommeltje wordt?’ en ‘Hoe zorg ik ervoor dat de leeromgeving zo is ingericht dat er voor ieder kind iets te vinden is én dat ze dat blijft?’ Het antwoord op deze vragen kan kort en relatief eenvoudig zijn: voorbereiding, ordening en routines. Om een goede eerste aanzet te geven vind je hieronder een basislijst met gereedschappen en spullen die gebruikt worden in de voorbeelden van dit boek. We hebben een lijst gemaakt waarvan wij hopen dat die je inspireert. Het is een lijst die aangevuld kan worden met spullen en gereedschappen die jij tegenkomt of wilt gebruiken in jouw praktijk. Tot slot vind je ook nog een paar tips and tricks om ervoor te zorgen dat je, samen met de kinderen, een goede weg kunt vinden in alle mooie en interessante spullen in de leeromgeving.
GEREEDSCHAPPEN:
lijmpistool lijm in verschillende soorten scharen in verschillende soorten en maten nietmachines hamers in verschillende soorten en maten vijlen – schuurpapier tie-rips zagen in verschillende soorten en maten tangetjes voor verschillende doeleinden (om mee te knippen, iets om te buigen, enzovoort) handboor priem nijptang schroevendraaier spijkers, schroeven, ringetjes, haakjes duimstok naaigarnituur (een naaimachine)
