Pabo/Lerarenopleiding 2023 Catalogus

PABO LERAREN OPLEIDING

CATALOGUS 2023

Bij Uitgeverij Koninklijke Van Gorcum vinden we het belangrijk om jou en jouw studenten te voorzien van actueel studiemateriaal. Voor het studiejaar 2023/2024 informeren we je in deze catalogus graag over de volgende nieuwe en herziene uitgaven:

Nieuw: Zoek het uit! Kijken Maken Spelen

Herzien: Tekstanalyse

Herzien: Interactiewijzer

Nieuw: Aandacht voor verschil op school

Nieuw: WASO: Creatief met wetenschap

Nieuw: Dialogen in het onderwijs

Herzien: Leren in vijf dimensies

Herzien: Meer dan onderwijs

Nieuw: Basisboek Presenteren

Herzien: Basiscursus SPSS

Beste docent,

Met trots presenteren we onze nieuwe catalogus. Hierin geven we je een overzicht van ons aanbod voor het komende schooljaar 2023/2024. We zetten onze nieuwe uitgaven in het zonnetje en tonen je onze geactualiseerde bestaande titels.

Het is de missie van Uitgeverij Koninklijke Van Gorcum om goed, actueel en kwalitatief lesmateriaal te ontwikkelen. Veel van onze educatieve titels zijn in samenwerking met docenten van diverse hogescholen tot stand gekomen.

Heb je ideeën voor nieuwe boeken? Of wil je van gedachten wisselen over ontwikkelingen op jouw opleiding of in jouw vakgebied?

Stuur me dan een berichtje! Ik ga graag met je in gesprek.

Met vriendelijke groet,

Tina Bruinsma

Adjunct-uitgever

t.bruinsma@vangorcum.nl

Hulp bij de keuze voor lesmateriaal?

Een nieuw studiemiddel kiezen is een ingewikkelde klus. Want ondanks alle informatie, is het niet eenvoudig om te bepalen welk lesboek het best passend is bij jouw opleiding. Ik sta je graag bij tijdens dit keuzetraject. Heb je vragen over onze studiematerialen of ben je nog op zoek naar geschikt studiemateriaal voor de opleiding? Neem dan contact met mij op. Ik help je graag met advies en informatie over onze uitgaven. Hiervoor kom ik graag langs op de opleiding voor een gesprek of voor bijvoorbeeld een presentatie van onze studiematerialen.

Richard Verschuur

Accountmanager hbo

r.verschuur@vangorcum.nl

Tel. 06- 12 67 55 39

Als docent, onderwijsontwikkelaar of studiecoördinator kun je bij Uitgeverij Koninklijke Van Gorcum een docentenexemplaar aanvragen van de studieboeken die je gebruikt. Op deze pagina lees je hoe dit werkt. Onze uitgaven zijn ook via verschillende kanalen digitaal beschikbaar.

Docentenservice

Beoordelingsexemplaar

Van een studieboek dat (nog) niet op de verplichte literatuurlijst staat, kun je een beoordelingsexemplaar aanvragen.

Wanneer de uitgave geschikt is voor jouw vakgebied en het niveau van de opleiding waaraan je verbonden bent, stellen wij je dit exemplaar gratis ter beschikking.

Gebruikersexemplaar

Ga je als docent een studieboek van Uitgeverij Koninklijke Van Gorcum gebruiken dat al verplicht is voorgeschreven binnen jouw opleiding, dan sturen wij je op verzoek een gratis gebruikersexemplaar toe.

Aanvragen docentenexemplaar

Op uitgeverijvangorcum.nl kun je bij de titel van het boek van jouw keuze via de knop ‘aanvragen’ een beoordelings-/ gebruikersexemplaar aanvragen. Je moet wel ingelogd zijn via een gratis account. Wij behouden ons het recht voor aanvragen niet te honoreren. In die gevallen nemen wij contact met je op om de aanvraag te bespreken. Titels die niet als studieboek zijn aangemerkt, kun je als vakliteratuur via de normale wijze bestellen.

Duurzame boeken

Uitgeverij Koninklijke Van Gorcum produceert al haar boeken, van vormgeving tot aan het drukken, op een duurzame manier in Nederland.

Bij onze boeken stellen we gratis materiaal beschikbaar via Lerarencampus. Op dit platform vind je aanvullend materiaal bij een uitgave. Maak via www.lerarencampus. nl een gratis account aan en krijg toegang tot deze gratis materialen. In deze catalogus staat bij de uitgave vermeld wanneer er aanvullend digitaal materiaal beschikbaar is.

Zoek het uit!

Kijken Maken Spelen

Als leerkracht mag je bouwen aan de ontwikkeling van kinderen als cultuurdragers en wereldburgers. Beeldend kunstonderwijs biedt de vrijheid en mogelijkheid om dat te doen. Hoe? Daarop geeft uit! Kijken Maken Spelen antwoord.

Zoek het uit! Kijken Maken Spelen een praktisch boek vol met ideeën die morgen in de klas uitgevoerd kunnen worden. Een boek over cultuur, kunst, verbeelden, ruimte geven, leren door te doen en onderzoeken met de handen. Het handelen wordt theoretisch verantwoord; socialisatie, subjectificatie en kwalificatie krijgen zo binnen het beeldend onderwijs handen en voeten.

Het principe van verbeelden is bedrieglijk eenvoudig: “Mijn lievelingsdier is een olifant en ik houd van dansen. Ik scheur uit gekleurd papier een lijf, poten, kop, slurf, oren en leg de stukken zo neer dat het dier aan het dansen is. Ik kan elke dans verbeelden, kwestie van de onderdelen een beetje verschuiven.”

Maar: 25 kinderen, 25 verschillende werkstukken. Werkstukken die verhalen vertellen. Ze laten de eigen gedachten, gevoelens en ervaringen van kinderen zien. Hierin besloten ligt ook hun eigen cultuur.

Kinderen op basisscholen komen vanuit allerlei families, ieder met een eigen achtergrond. In de school komen deze culturen samen, worden ze zichtbaar én smelten ze samen tot een ‘wereldcultuur’, waarin verschillen mogen bestaan, maar ingezet wordt op de overeenkomsten. Beeldend onderwijs maakt de verschillen en overeenkomsten (weer) inzichtelijk voor leerlingen en docenten.

Ino de Groot

Lourens van der Leij

1e druk | 2023

Ca 224 pagina’s

ca. € 37,00

ISBN 978 90 232 5897 1

Tekstanalyse

Sluit deze tekst wel aan bij de gestelde doelen? Hoe samenhangend is de tekst? Welke overtuigingsmiddelen worden ingezet? Is de argumentatie wel aanvaardbaar? Wanneer wordt informatie een verhaal? Hoe conventioneel is deze tekst? Al dit soort vragen komen aan bod in Tekstanalyse

Dit handboek behandelt zes methoden waarmee teksten geanalyseerd en geëvalueerd kunnen worden: functionele analyse, coherentieanalyse, retorische analyse, argumentatieanalyse, narratieve analyse en genreanalyse. Deze methoden helpen de lezer om te ontdekken hoe een tekst in elkaar zit en hoe deze beoordeeld en – als nodig – verbeterd kan worden. Elk hoofdstuk gaat in op één van de zes methoden en sluit af met een uitgebreide voorbeeldanalyse.

In deze herziene druk zijn de voorbeeldanalyses bij de methoden geheel vernieuwd; er worden recente teksten over actuele onderwerpen geanalyseerd. Daarnaast is de literatuur geactualiseerd en is het auteursteam aangevuld met nieuwe experts: Jos Hornikx en Jean Wagemans (argumentatieanalyse), Wilbert Spooren en Ninke Stukker (genreanalyse) en Yvette Linders (retorische analyse).

Gratis extra digitaal materiaal via lerarencampus.nl

Joyce Karreman

Enschot

Herzien

Interactiewijzer

Analyse en aanpak van interactieproblemen in professionele opvoedingssituaties

In Interactiewijzer worden opvoedingsproblemen benaderd als interactieproblematiek: bij de verklaring en oplossing van problemen wordt vooral gekeken naar de wisselwerking tussen het kind en de professionele opvoeder én tussen het kind en andere kinderen.

Het problematische gedrag van een kind wordt beschreven vanuit deze wisselwerking, waarbij het risico bestaat dat ongewenste interactionele cirkels in stand worden gehouden. Het boek geeft hiervoor een tweeledige aanpak:

1. De professionele opvoeder krijgt aanwijzingen om zijn pedagogische stijl voor dat kind kritisch te beoordelen en indien nodig bij te stellen.

2. Er worden groepssituaties gecreëerd die bij het kind het vanzelfsprekend gebruik van ontbrekende sociale vaardigheden uitlokken.

Deze benadering biedt interessante aanknopingspunten voor zowel analyse als aansluitende handelingsplannen.

In deze 11e editie van Interactiewijzer is de wetenschappelijke onderbouwing geactualiseerd en aanvullende groepsprogramma’s zijn ‘evidence-based’ herzien. Daarnaast is er aandacht besteed aan de koppeling met de praktijk. De praktijkvoorbeelden zijn aangevuld: er staan nu meer dan 300 voorbeelden uit de dagelijkse praktijk in het boek!

Gratis extra digitaal materiaal via www.interactiewijzer.nl

Aandacht voor verschil op school

Er rust een belangrijke en complexe taak op de schouders van professionals in het onderwijs. Een mengeling van achtergronden, culturen en religies in de klas maken het lastig om eenduidig onderwijs te verzorgen. Ook leerlingen met zorgelijke thuissituaties, psychiatrische diagnoses, fysieke beperkingen, hoogbegaafdheid, verstandelijke beperkingen en identiteitsvragen rondom gender, seksualiteit en adoptie vragen om extra aandacht. Het zijn deze leerlingen die makkelijk buiten de boot vallen: buiten de groep én buiten de leeromgeving. Want wie zich onveilig of ongelukkig voelt, leert niet meer.

Aandacht voor verschil op school is aan de orde van de dag. Leraren toerusten op omgaan met diversiteit in de klas is essentieel, niet alleen om leerlingen beter tot hun recht te laten komen, maar ook om als leraar overeind te blijven bij alles wat er speelt. Met de theoretische concepten en praktische tools van het model Beschermjassen kun je hier eenvoudig vorm aan geven in alle facetten van je werk.

Herzien

Interactiewijzer is al 30 jaar een goed wetenschappelijk onderbouwde klassieker in onderwijs en jeugdhulp, zowel voor scholing als voor toepassing in de dagelijkse praktijk. De inhoud van het boek wordt ondersteund met een online omgeving met onder andere aanvullende en ondersteunende instructievideo’s en veel downloadmateriaal, waaronder gratis software.

Rob Verstegen

Henny Lodewijks

11e herziene druk | 2023 Ca 288 pagina’s ca. € 40,00

ISBN 978 90 232 5905 3 (Vervangt ISBN 978 90 232 5562 8)

Aandacht voor verschil op school besteedt onder andere aandacht aan:

• Hoe je als onderwijsprofessional een bijdrage kan leveren aan gelijke kansen voor al je leerlingen.

• Wat een leerling die ‘anders’ is nodig heeft om zich senang te voelen in de klas.

• Welke rol de leraar speelt in het creëren van een aangenaam, ondersteunend en stimulerend leerklimaat.

• Op welke manier krachtbronnen ofwel beschermjassen uit de familie, historie en cultuur van het kind én de docent kunnen bijdragen aan veiligheid op school.

Openhartige en herkenbare verhalen van professionals, ouders en kinderen – van basisonderwijs tot hoger beroepsonderwijs – brengen de theorie tot leven.

Kitlyn Tjin A Djie

Irene Zwaan

1e druk | 2023

Ca. 128 pagina’s ca. € 23,50

ISBN 978 90 232 5919 0

WASO: Creatief met wetenschap

Maak een educatieve voorstelling in 12 tot 15 stappen

Maak kennis met WASO: Write a Science Opera. Een creatieve manier om met leerlingen kunst en wetenschap te combineren.

WASO is een multidisciplinaire, onderzoekende onderwijsmethode voor kunst, wetenschap en techniek. In dit boek vind je een handleiding waarin stap voor stap staat beschreven hoe je als leerkracht WASO met je leerlingen kunt toepassen. Deze methodiek past binnen onderzoekend en ontwerpend leren. Het proces wordt bepaald door de kinderen: door hun nieuwsgierigheid, persoonlijke interesses en motivatie. WASO kan worden toegepast bij kinderen van alle leeftijden, met ieder denkbaar thema. De resultaten zullen je altijd weer verrassen.

Het boek is opgedeeld in twee delen. Deel 1 geeft informatie over wat WASO is en hoe het is verbonden met verschillende schooldisciplines. Je leest over het ontstaan en onderzoek naar de effectiviteit. Deel 2 is de praktische toepassing. De auteurs geven suggesties voor warming-up activiteiten en beschrijven daarna stap voor stap hoe je een voorstelling kunt opzetten, ook met kinderen die (nog) niet kunnen lezen. Tot slot is er aandacht voor de evaluatie van WASO-projecten.

Maak je klaar voor een spannende, creatieve reis …

Nieuw

2023

Ca. 176 pagina’s

ca. € 30,00

ISBN

Irma Smegen

Oded Ben-Horin

Nieuw

Dialogen in het onderwijs

Onderwijs creëer je samen; met je leerlingen, met de ouders van je leerlingen, je collega’s en vaak nog vele anderen. In de praktijk betekent dit dat je continu in dialoog bent met anderen en dat deze dialogen van invloed zijn op hoe het onderwijs wordt vormgegeven.

Dialogen in het onderwijs is bedoeld als een handvat voor onderwijsprofessionals in opleiding en als middel voor ervaren onderwijsprofessionals die de dialogen in hun klas, in hun school, binnen hun team, met hun leerlingen, ouders en met externe betrokkenen willen verdiepen.

Het boek start met het bespreken van thema’s die van invloed zijn op hoe de dialoog gevoerd wordt, zoals onderwijsvisie, kennis, de leerling in context, je referentiekader, diversiteitssensitiviteit, gelijkwaardigheid in gesprekken en taalgebruik. Het tweede deel van het boek biedt een praktisch overzicht van allerlei dialogen die onderwijsprofessionals voeren, zoals in- en uitstroomgesprekken, voortgangsgesprekken, diagnostische gesprekken, tussendoortjes samenwerkingsgesprekken en collega-dialogen.

Dialogen in het onderwijs is te gebruiken als naslagwerk, ter inspiratie voor de eigen onderwijspraktijk en als werkboek in elke fase van de loopbaan, op iedere school en vanuit iedere onderwijskundige en pedagogische visie.

Gratis extra digitaal materiaal via lerarencampus.nl

Mirjam Heemskerk

1e druk | 2023

Ca. 256 pagina’s

ca. € 30,00

ISBN 978 90 232 5886 5

Leren in vijf dimensies

Moderne didactiek voor het voortgezet onderwijs

Leren in vijf dimensies vormt de praktijkuitwerking van jarenlang wetenschappelijk onderzoek naar leren en onderwijzen. De Amerikaanse onderzoeker Robert J. Marzano ontwierp een praktisch model, Dimensions of learning, waarin hij de nieuwe inzichten uit de leertheorie vertaalde naar praktische instrumenten waarmee docent, docent in opleiding en leerling aan de slag kunnen.

Het model onderscheidt vijf dimensies die samen complexe leerprocessen beschrijven:

1. zin in leren krijgen: motivatie;

2. nieuwe kennis verwerven en integreren in wat je al weet;

3. die nieuwe kennis verbreden en verdiepen;

4. met die kennis onderzoek doen;

5. leren jezelf te reguleren: reflectie.

Meer dan onderwijs

Theorie en praktijk van het onderwijs in de basisschool

Meer dan onderwijs biedt een gedegen voorbereiding op het beroep van leraar basisonderwijs. Het is misschien wel het meest complete handboek over de theorie en praktijk van het basisonderwijs in Nederland. In duidelijke taal besteden de auteurs aandacht aan zowel de instrumentele als de normatieve professionaliteit van leraren. De combinatie van theorie en praktijk, verrijkt met talloze concrete voorbeelden, stimuleert de eigen reflectie en visieontwikkeling van de (aanstaande) leraar. Het boek confronteert de lezer met prikkelende vragen die doordringen tot het wezen van het leraarschap.

De opbouw maakt een optimale verbinding mogelijk tussen theorie, praktijk en reflectie in de opleiding. Zo kan het boek dienen als vertrekpunt voor het verwerven van competenties voor de stage, maar kan het ook gebruikt worden voor de reflectie op, en verdieping van praktijkervaringen. Er kan zowel vraagals probleemgestuurd mee gewerkt worden. Per hoofdstuk wordt aangegeven welke competenties een accent krijgen.

In het eerste hoofdstuk wordt de pedagogische opdracht van het onderwijs beschreven waarvan de kernbegrippen en -gedachten door het hele boek herkenbaar zijn terug te vinden. Zo ontstaat een boek dat een samenhangend geheel is, maar waarvan de hoofdstukken ook los van elkaar kunnen worden bestudeerd. Dat verantwoord onderwijs pedagogische kwaliteit moet hebben staat steeds centraal. Meer dan onderwijs biedt als studiepakket en naslagwerk een veelzijdige inspiratiebron voor de ontwikkeling van aanstaande en zittende leraren.

Herzien

Leren in vijf dimensies is een volledig op de Nederlandse situatie toegespitste bewerking voor de moderne lespraktijk in het voortgezet onderwijs. In deze geheel herziene achtste editie is de volgorde waarin de dimensies worden behandeld aangepast. Het boek begint met de drie kerndimensies –Dimensies 2, 3 en 4 – en vervolgens pas 1 en 5. Hiermee volgt de herziening Marzano en wordt recht gedaan aan het uitgangspunt dat de drie kennisdimensies de harde kern van het onderwijs vormen.

In Dimensie 2 zijn nieuwe werkvormen verwerkt, vooral werkvormen die rekening houden met nieuwe praktijken als retrieval practice en formatieve evaluatie.

In de bespreking van het aanleren van vaardigheden is er nu ook aandacht voor het aanleren van complexe vaardigheden die bestaan uit meerdere ‘kleinere’ vaardigheden. Ook Dimensies 1, 3 en 4 zijn aangevuld met extra voorbeelden. Dimensie 5 is aangevuld met meerdere ‘habits of mind’ en bevat een uitwerking van de complexe vaardigheid ‘reflecteren’.

Robert Marzano

Wietske Miedema

8 e druk | 2023

Ca. 296 pagina’s ca. € 39,50

ISBN 978 90 232 5906 0

(Vervangt ISBN 978 90 232 5495 9)

Herzien

Eddy Alkema

Joanneke Kuipers

Chris Lindhout

Willem Tjerkstra

herziene druk | 2022

776 pagina’s | € 55,00

ISBN 978 90 232 5836 0

Gratis

(Vervangt ISBN 978 90 232 5216 0)

Gratis extra digitaal materiaal via lerarencampus.nl

extra digitaal materiaal via lerarencampus.nl

Basisboek Presenteren

Zelfverzekerd en overtuigend spreken

Presentaties kom je overal tegen: tijdens je studie, in je werk en in je persoonlijke leven. Het Basisboek Presenteren gestructureerde presentatie voorbereidt, opbouwt en uitvoert. Je leert vier concrete stappen voor je voorbereiding, elf manieren om de aandacht te trekken en je maakt kennis met de structuur van alle goede presentaties. Met behulp van dit boek kun je een informerende, overtuigende of activerende presentatie voorbereiden en slides ontwerpen die het onthouden van je verhaal makkelijker maken. Dit alles aan de hand van actuele voorbeelden uit TED-talks, politieke speeches, (elevator)pitches en andere fragmenten uit de praktijk.

In dit boek vind je ook tips voor het oefenen en uitvoeren van je presentaties. Tekeningen leren je hoe een goede presentatiehouding en effectieve handgebaren eruitzien. Er is aandacht voor zowel online als voor face-to-face presentaties. Je leert bovendien hoe je je lichaam, stem en gezicht gebruikt om de aandacht van je publiek vast te houden.

Ben je zenuwachtig voor presentaties? Dat is heel normaal! En je kunt je zenuwen gemakkelijk verminderen. Powerposes, visualisaties, ademhalingsoefeningen en andere technieken kunnen je daarbij helpen.

Het boek is geschreven voor studenten.

Meer oefenen? Combineer het boek dan met de 72 concrete presentatieopdrachten van het Presentatiespel (ISBN 9789023257301).

In het boek vind je verwijzingen naar de opdrachten in het spel.

Maarten van der Meulen

Jolien Strous

1e druk | 2023

Ca. 160 pagina’s

ca. € 26,50

ISBN 978 90 232 5927 5

Nieuw

Het didactische werkvormenboek

Variatie en differentiatie in de praktijk

Onderwijs wil leerlingen boeien, motiveren, kwalificeren en uitdagen. Met andere woorden: een rijke leeromgeving voor allen bieden. Dit betekent ook verschillende activerende werkvormen kunnen toepassen en deze afstemmen op de doelen en onderwijsbehoeften van leerlingen. Het didactische werkvormenboek biedt (toekomstige) docenten een praktisch overzicht van bijna 250 onderbouwde werkvormen en suggesties om die effectief te gebruiken.

Deze herziene druk besteedt meer aandacht aan mogelijkheden om te differentiëren en (interactieve) media als werkvorm of als hulpmiddel bij werkvormen in te zetten. Door deze druk loopt als rode draad het benadrukken van het belang van effectief en attractief leren door onder andere een juist gebruik van werkvormen. Het theoretische deel I is grondig herzien en daardoor nog praktischer in het gebruik. In deel II zijn enkele werkvormen toegevoegd, teksten geactualiseerd en de leesbaarheid nog verder verbeterd.

Het didactische werkvormenboek is een ideeënboek waarin (toekomstige) docenten een schat aan mogelijkheden vinden om hun onderwijs af te stemmen op en aantrekkelijk te maken voor hun leerlingen.

+ Bijna 250 ideeën voor werkvormen, meteen toe te passen in de praktijk.

+ Zowel geschikt voor beginners als voor ervaren professionals.

13 e herziene druk | 2022

384 pagina’s | € 44,00

ISBN 978 90 232 5833 9 Gratis extra digitaal materiaal via lerarencampus.nl

Jos Winkels Piet Hoogeveen

Inleiding in de pedagogiek

Inleiding in de pedagogiek legt kort en kernachtig in begrijpelijke taal de basisprincipes en -begrippen van de pedagogiek uit.

In het eerste deel van het boek komt de praktijk van het opvoeden aan bod, rijkelijk geïllustreerd met casusmateriaal. Hierdoor krijg je als student meteen een beeld bij de aangeboden stof. De voorbeeldsituaties komen uit allerlei culturen in de Nederlandse samenleving.

Het tweede deel gaat dieper in op de theorie: het beschrijft de ontstaansgeschiedenis van de pedagogiek en de relatie met andere sociale wetenschappen. Deze hoofdstukken behandelen theorieën en inzichten uit de psychologie en sociologie die de pedagogiek hebben beïnvloed. De auteur legt steeds het verband tussen de theorie en de praktijk uit het eerste deel.

Annemarie Becker formuleert leerdoelen bij ieder hoofdstuk en besteedt aandacht aan de laatste ontwikkelingen in het werkveld. De verwerkingsopdrachten aan het eind van ieder hoofdstuk bieden je de gelegenheid te controleren of je de stof goed hebt begrepen. Ook vormen ze een aanzet tot het onderzoeken van je eigen opvattingen over opvoeding.

In het boek is ook aandacht voor de gevolgen van corona door meer thuisonderwijs en de risicofactor van geweldstoename.

Gratis extra digitaal materiaal via lerarencampus.nl

Annemarie Becker

Inleiding in de Pedagogiek – PO

Inleiding in de pedagogiek – primair onderwijs brengt pabo-studenten de beginselen van de pedagogiek bij. Het boek richt zich op het opvoeden van kinderen van 5 t/m 12 jaar in de schoolse situatie en bevat veel herkenbare praktijkvoorbeelden.

Het boek beschrijft op duidelijke wijze het begrip opvoeden en het opvoedproces. Er is aandacht voor de psychologische, cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling en er wordt ingegaan op de taken die de leerkracht heeft om het kind te stimuleren in zijn ontwikkeling. Ook dyslexie, dyscalculie, dysorthografie, ADHD, ADD en autisme spectrumstoornissen komen aan bod, omdat je dit in de praktijk tegen kan komen door de wet op passend onderwijs.

In het tweede deel -de pedagogische benadering- maak je kennis met wetenschappen die van belang zijn voor het vak pedagogiek. Deel 3 is digitaal beschikbaar en bestaat uit opdrachten en casussen die een docent tijdens de colleges kan behandelen.

Gratis extra digitaal materiaal via lerarencampus.nl

Basisontwikkeling voor peuters en de onderbouw

Met Basisontwikkeling voor peuters en de onderbouw komt de wereld de klas binnen. Het begint met een aanbod van betekenisvolle activiteiten en actuele thema’s; wat daar aan te leren valt en hoe daarin steeds wordt gezocht naar het spel als context voor leren en ontwikkelen wordt in inspirerende praktijkverhalen en vanuit de nieuwste ideeën over spel uitgewerkt.

De ontwikkelingsgerichte pedagogiek-didactiek in dit boek geeft (aankomende) professionals handvatten om een rol te vervullen bij het opbouwen van contact en interactie met alle kinderen en het zoeken naar wat zij betekenisvol vinden. Ook andere vaardigheden zoals bouwen aan een rijke speelleeromgeving en begeleiden van spel, waarbij het spel van de kinderen blijft, komen aan bod.

Reflecteren op het eigen handelen blijkt de motor voor ontwikkeling van zowel professionals als kinderen. Een boek dat je raakt, inspireert en een leidraad vormt om aan het werk te gaan met spel in het hart en in het handelen.

2e druk | 2021

256 pagina’s | € 32,50

ISBN 978 90 232 5793 6

Frea Janssen-Vos

Levineke van der Meer

2e herziene druk | 2017

240 pagina’s | € 39,00

ISBN 978 90 232 5507 9

Annemarie Becker Harry Mungra

4 e herziene druk | 2019

280 pagina’s | € 43,00

ISBN 978 90 232 5632 8

Ontwikkelingspsychologie voor leerkrachten basisonderwijs

Kinderen begeleiden en stimuleren is boeiend, aantrekkelijk en uitdagend. Er speelt zich in de basisschoolperiode enorm veel af op het gebied van leren, evenals op sociaal en emotioneel gebied. Kennis van de processen die zich in die periode voltrekken is voor de (aankomende) leerkracht dan ook essentieel.

Ontwikkelingspsychologie voor leerkrachten basisonderwijs biedt deze kennis op een manier die dicht bij de dagelijkse praktijk op de basisschool staat. De tekst is deels gebaseerd op het succesvolle boek De ontwikkeling van het kind van Frank C. Verhulst. Per leeftijdsfase (kleuter, 6-9 jaar en 9-12 jaar) bespreken de auteurs de belangrijkste ontwikkelingen op lichamelijk, sociaal-emotioneel en cognitief gebied, evenals de toenemende invloed van multimedia.

Actuele onderwerpen als genderontwikkeling, hersenontwikkeling, neurocognitieve ontwikkeling, mindset en een andere kijk op ontwikkelingspsychologen komen aan de orde. In het boek is ook de hechtingstheorie van Bowbly opgenomen.

Gratis extra digitaal materiaal via lerarencampus.nl

+ Normale ontwikkeling van kinderen én adolescenten.

+ Geschikt voor (aankomend) professionals

De ontwikkeling van het kind

De ontwikkeling van het kind beschrijft de normale ontwikkeling en de invloeden op de ontwikkeling van kinderen en adolescenten op een toegankelijke manier.

In dit standaardwerk worden de levensfasen vanaf de prenatale periode tot en met de adolescentie op een overzichtelijke manier weergegeven. Dit gebeurt aan de hand van vaardigheden die kinderen en adolescenten binnen de belangrijkste domeinen verwerven; denk aan taal, denken, gedrag, emoties en sociale relaties. Voor de ontwikkeling van de laatstgenoemde groep – adolescenten – is in deze elfde, herziene editie meer aandacht dan voorheen.

11e druk | 2021

220 pagina’s | € 32,50

ISBN 978 90 232 5770 7

De ontwikkeling van het kind sluit aan bij de praktijk. De auteur beschrijft de inhoud op een manier die ook begrijpelijk is voor lezers die relatief onbekend zijn met de wetenschappelijke inzichten op het gebied van de kinderontwikkeling.

Ton Hooijmaaijers Tatjana Stokhof Frank Verhulst

Frank C. Verhulst

Groei, leren en ontwikkelen

Het brein als basis

Hoe verloopt de ontwikkeling van baby tot jong volwassene en welke processen liggen hieraan ten grondslag? Deze vragen worden in Groei, leren en ontwikkelen beantwoord aan de hand van inzichten uit de ontwikkelingspsychologie, leerpsychologie en neurowetenschap.

Enerzijds maakt de kennis uit dit boek het mogelijk kinderen adequaat te kunnen begeleiden in hun ontwikkeling; anderzijds draagt het bij aan de persoonlijke ontwikkeling van pabo- en pedagogiekstudenten. Dit boek draagt bij aan de ontwikkeling van een eigentijds mens- en wereldbeeld.

Het boek is verdeeld in vier delen. In het eerste deel lees je over de bouw en het functioneren van de hersenen. Inzicht hierin is noodzakelijk om de neurologische basis van de ontwikkelingsaspecten te kunnen begrijpen. Deel twee tot en met vier volgt de traditionele indeling in ontwikkelingsaspecten: de lichamelijke, de emotionele, sociale, morele en cognitieve ontwikkeling.

Spullenboek

Daar gaan je handen van jeuken

Dit boek gaat over spullen. Materialen die je als (aankomend) onderwijsprofessional kunt gebruiken bij activiteiten in jouw groep. Het gaat over andere spullen dan je misschien gewend bent en je koopt ze niet altijd bij de leermiddelenuitgever of de speelgoedfabrikant. Het zijn materialen die passen bij de cultuur en interesses van alle kinderen in de groep. Ze stimuleren tot spel en onderzoek en zetten daarmee kinderen en professionals aan tot handelen.

De kringloopwinkel, kasten en de zolder worden je nieuwe favoriete plekken om in te struinen naar interessante materialen. En misschien wordt de dag dat het grofvuil aan de straat staat, je lievelingsdag. Het Spullenboek helpt je jouw leeromgeving interessanter, uitdagender en duurzamer te maken.

Gratis extra digitaal materiaal beschikbaar via lerarencampus.nl.

Theo Lamers

2e druk | 2022

384 pagina’s | € 48,00

ISBN 978 90 232 5842 1

1e druk | 2021

152 pagina’s | € 27,50

ISBN 978 90 232 5726 4

I. Haarsma (red.)

1e druk | 2020

224 pagina’s | € 35,00

ISBN 978 90 232 5677 9 Els

Talentgedreven onderwijs geven

Praktische handvatten voor leraren basisonderwijs

Talentgedreven onderwijs geven is een boek dat je kunt gebruiken als een speurtocht naar de leerkracht die jij graag wilt zijn. Je krijgt inzicht in wat jouw talenten zijn, hoe jij aan je veerkracht bouwt en zelfvertrouwen ontwikkelt. Daarbij ontdek je in welke context jij het meest tot je recht komt.

Een krachtige leeromgeving voor je leerlingen creëren lukt pas wanneer je ook als leerkracht stevig en krachtig voor de klas kan staan. Hoe kun jij er zijn voor je leerlingen, als een echte ‘leer-kracht’? Een leerkracht die

ondersteuning biedt, helpt kinderen om ten volle tot leren te komen. Maar ook de manier waarop jij naar je leerlingen kijkt kan voor hen een wereld van verschil zijn.

WERKBOEK Talentgedreven onderwijs geven

Praktische handvatten voor leraren basisonderwijs

Het Werkboek Talentgedreven onderwijs geven is een uitbreiding bij het boek Talentgedreven onderwijs geven . In dat basisboek beschrijven Els Pronk en Elke Busschots tien samenhangende thema’s die het landschap vormen voor onderwijs geven vanuit talent. Het vertrekpunt is daarbij steeds opnieuw diegene die dat onderwijs verzorgt: jij, als (toekomstige) leerkracht. Je eigen talenten vormen het fundament onder de manier waarop jij lesgeeft aan (jonge) kinderen en aan jongeren. En door je eigen talenten bewust in te zetten ben je een voorbeeld voor je leerlingen. Dan ben je talent gedreven onderwijs aan het geven.

Dit werkboek is bedoeld als logboek van je eigen talenten en processtappen. Een aantal opdrachten uit het basisboek komt in dit werkboek terug, verrijkt met extra reflecties en

verdiepingsoefeningen. Zo ondersteunt dit werkboek je om een verschil te maken voor kinderen en jongeren, door hen te versterken van binnenuit.

1e druk | 2022

160 pagina’s | € 21,00

ISBN 978 90 232 5881 0

Gratis extra digitaal materiaal via lerarencampus.nl

We bewandelen steeds twee sporen Jouw pad, want als jij sterk wordt van binnenuit, kun jij de beste versie van jezelf laten zien. Als jij ten volle je talent gebruikt, werkt dit inspirerend naar kinderen toe.

En het pad van de kinderen, zodat je inzicht krijgt hoe je achter het gedrag van kinderen kunt kijken, hoe je talenten kunt ontdekken en daarmee bouwt aan de veerkracht en het zelfvertrouwen van kinderen. Het boek geeft handvatten hoe je dit elke dag in je werk als (toekomstig) leerkracht kunt gebruiken.

2e druk | 2022

192 pagina’s | € 29,50

ISBN 978 90 232 5837 7

Werken met begaafdheid in de klas

Pedagogische sensitiviteit als leidraad

Werken met begaafdheid in de klas is de opvolger van Werken met begaafde leerlingen in de klas en is geschreven voor leraren in opleiding en leraren in de praktijk. Het boek bevat verdiepende informatie over begaafdheid gebaseerd op wetenschappelijke inzichten.

Deze inzichten zijn vertaald naar praktische handvatten en tips voor het werken met begaafde leerlingen in de klas. Aan de hand van casussen uit de praktijk worden thema’s behandeld zoals motivatie, metacognitie, disharmoniehypothese en hooggevoeligheid. De rode draad in het boek is de vraag: Wat zou jíj als leerkracht kunnen doen om begaafde leerlingen op een goede manier te ondersteunen?

Passend onderwijs voor alle kinderen zorgt ervoor dat ook de ontwikkeling van de begaafde leerling de laatste jaren steeds meer aandacht krijgt. Het goed in kaart brengen van de onderwijsbehoeften van begaafde leerlingen is complex, terwijl passend onderwijs ook voor deze leerlingen hard nodig is. De wijze waarop de handreikingen en tips in dit boek zijn geformuleerd sluit aan bij het kijken naar en werken met begaafde leerlingen vanuit een pedagogisch sensitief perspectief.

Gratis extra digitaal materiaal via lerarencampus.nl

Lezen en schrijven doe je samen

Een ontwikkelingsgerichte didactiek voor het lezen en schrijven in groep 3 en 4

Lezen en schrijven doe je samen is een handboek voor iedereen die jonge leerlingen wil leren lezen en schrijven op een betekenisvolle manier. In dit boek ligt de nadruk op lezen en schrijven met elkaar, in de groep én met de leerkracht.

Dit boek beschrijft je hoe je lees- en schrijfactiviteiten kunt verbinden aan thema’s en onderwerpen die relevant, actueel en interessant zijn. Dit maakt dat kinderen zich betrokken voelen bij de inhoud van wat ze lezen. Daar hoort ook bij dat je kinderen zelf keuzes laat maken voor boeken en teksten. Dit zorgt voor een positieve leesverwachting en -motivatie en uiteindelijk een betere leesvaardigheid.

2e druk | 2022

240 pagina’s | € 33,00

ISBN 978 90 232 5835 3

+ Ontwerp betekenisvolle lees- en schrijfactiviteiten voor alle leerlingen.

+ Met sprekende praktijkvoorbeelden van verschillende basisscholen in Nederland.

Bea Pompert

Thema’s en Taal

Ontwikkelingsgerichte activiteiten in de midden- en bovenbouw

In deze herziene uitgave staan recente praktijksituaties beschreven waarbij de verbindingen tussen thema’s in de klas, vakinhoud en taalonderwijs goed uit de verf komen. Ook is er meer aandacht voor de verschillende schrijfgenres bij het schrijven om te leren.

In Thema’s en Taal staat het verbinden van wereld oriënterende thema’s en taalonderwijs in de groepen 5 t/m 8 centraal. Thema’s en Taal geeft hiervoor niet alleen de theoretische onderbouwing, maar ook praktische handvatten. Het thematiseren en onderzoekend leren zorgt voor betekenisvolle lees-, schrijf- en gespreksactiviteiten. Uitgangspunt hierbij is leerlingen een stem geven en actief laten meebepalen wat er geleerd wordt. De thema’s en onderwerpen worden als het ware van hen, waardoor de betrokkenheid toeneemt.

Door goed aan te sluiten bij de verhalen van leerlingen en daar een ‘schepje bovenop te doen’ vanuit relevante taaldoelen, brengt de leerkracht plezier, motivatie en resultaat bij elkaar.

ISBN 978 90 232 4770 8

+ Breng een verandering op gang in de leesattitude van leerlingen én motiveer hen om te blijven lezen.

+ Bevat lessuggesties voor alle groepen op de basisschool.

Waarom zou je lezen?

Handboek jeugdliteratuur

Dit Handboek jeugdliteratuur laat zien dat kinderen door literatuurlessen lezen opnieuw kunnen ontdekken. De leerlijnen die in dit boek zijn uitgezet, laten het leesproces van kinderen van groep 1 tot en met 8 zien. Met de gekozen werkvormen willen de auteurs recht doen aan hun visie op literatuuronderwijs, namelijk: praten over boeken verdiept de leesbeleving en dat motiveert kinderen om meer te lezen.

In het boek wordt aandacht besteed aan de vaardigheden en kennis die een ‘lees ontwikkelende’ leraar moet hebben of ontwikkelen. Ook bevat het boek uitgewerkte voorbeeldlessen met lesdoelen, leerinhouden en duidelijke lesopzetten voor alle type lezers.

Gratis extra digitaal materiaal via lerarencampus.nl

Petra Moolenaar Tony Meelis-Voorma

1e druk | 2021

240 pagina’s | € 27,50

ISBN 978 90 232 5811 7

2e herziene druk | 2020

288 pagina’s | € 36,75

ISBN 978 90 232 5661 8

Vreemdetalenonderwijs geven

Werkvormen voor Duits, Engels en Frans

Vreemdetalenonderwijs geven biedt uitgewerkte werkvormen in de context van vakdidactisch denken. Het geeft overzicht van wat de vakdidactiek tot nu toe bracht en vertaalt de belangrijkste punten uit verschillende theorieën naar praktische tips.

Deze herziene uitgave geeft docenten in de snel veranderende wereld van het onderwijs nog meer houvast, tips en oriëntatie op de onderwijspraktijk. Met Vreemdetalenonderwijs geven is de docent op de hoogte van de meest recente ontwikkelingen in de huidige landelijke curriculumdiscussie én van de resultaten van recent wetenschappelijk onderzoek rondom vakdidactische onderwerpen.

Werkvormen zijn de bouwstenen van een goede vakdidactiek. Het doel is dat leerlingen de taal zelfstandig kunnen lezen, luisteren, schrijven en spreken. Al doende leert men: leerlingen onthouden informatie die ze al doende leren, langer en beter.

Gratis extra digitaal materiaal via lerarencampus.nl

Verhalen voor de klas

Handboek storytelling voor het middelbaar onderwijs

Had jij ook zo’n docent die de lessen vulde met anekdotes? Die je met verhalen zijn vak liet beleven? Die je door te vertellen meevoerde naar ver weg en lang geleden?

Een verteld verhaal is een krachtige, aantrekkelijke en bovenal menselijke manier om informatie over te dragen. Een verhaal beklijft. Samen luisteren schept een band. Niet voor niets herinner je je de lessen van de docent die je inspireerde met mooie verhalen nog zo levendig.

Nu sta je zelf voor de klas en wil jij die docent zijn naar wiens lessen de leerlingen uitkijken. Lessen waarin ze kunnen meedrijven op de golven van een goed verteld verhaal en de lesstof op die manier vanzelf opdoen. Iedereen kan vertellen, maar vertellen voor de klas vraagt meer van je. Met dit boek leer je hoe verhalen in elkaar zitten en krijg je tips om ze goed te vertellen.

1e druk | 2022

224 pagina’s | € 29,00

ISBN 978 90 232 5876 6

+ Geschikt voor alle vakken, van taal en wiskunde tot aardrijkskunde en geschiedenis.

Gratis extra digitaal materiaal via lerarencampus.nl

Linda Boersma Inge Elferink Matthias Mitzschke (red.)

Paul Groos

Wiskundeplezier

Verander je mindset door te durven, doen én begrijpen

In dit boek neemt Erik van Haren, dé wiskundepsycholoog, je mee in een reis door het brein. De verbindingen die hij legt tussen pedagogiek, psychologie en (vak)didactiek zijn uniek. Het zet je aan het denken en geeft je een vernieuwde blik op het leerproces. Een leerproces waarin de docent leidt vanuit verbinding en durft te erkennen dat zijn onderwijs heeft gefaald wanneer hij een leerling met een onvoldoende moet beoordelen.

Wiskundeplezier geeft handvatten aan iedereen die zichzelf maar vooral zijn/haar leerlingen wil helpen ontwikkelen. Erik vat de psychologie die het leren bevordert samen in de drie-eenheid DURVEN-DOEN-BEGRIJPEN, zijn Mathplay-methode die leidt tot wiskundeplezier.

Het probleem van de eenvoud

Het metriek stelsel in de les

Het probleem van de eenvoud geeft antwoord op de vragen waarom veel leerlingen het metriek stelsel maar niet kunnen bevatten en waarom je als docent, zowel in het basis- als in het voortgezet onderwijs, het telkens opnieuw moet uitleggen. Waarom is het voor leerlingen zo moeilijk om het stelsel zich eigen te maken? Wat zien wij in de didactiek van het stelsel over het hoofd?

Om deze vragen te kunnen beantwoorden heeft de auteur het metriek stelsel zelf, de manier van aanbieden, de wijze waarop de problemen die leerlingen ondervinden naar voren komen en de achterliggende oorzaak hiervan, in kaart gebracht. Dit met als doel het metriek stelsel in het juiste didactisch perspectief te plaatsen, zodat je als lezer echt boven de stof komt te staan. Je kunt hierdoor beter beoordelen voor welke hiaten in de voorkennis van leerlingen nog extra aandacht nodig is en welke lesdoelen je wel en niet kunt behalen met je lessen. Het grotere begrip van het stelsel helpt docenten bij het bepalen van de juiste aanpak.

1e druk | 2021

240 pagina’s | € 31,00

ISBN 978 90 232 5826 1

1e druk | 2021

112 pagina’s | € 22,50

ISBN 978 90 232 5795 0

Erik van Haren

Selma Mulder-Hiemstra

ISBN 978 90 232 5626 7

Leren rekenen

Werken met de modellen uit het Protocol ERWD

Met het boek Leren rekenen lezen, zien en ervaren leraren in de paboopleiding hoe zij drie belangrijke modellen uit het protocol ERWD kunnen gebruiken om goede rekenlessen te verzorgen. Met de modellen krijgen ze greep op de opbouw van leerlijnen, de bijpassende rekendidactiek en de wijze waarop ze de rekenvaardigheid van leerlingen in kaart kunnen brengen.

Afstemmen op de onderwijsbehoeften van de leerlingen voorkomt dat leerlingen rekenproblemen ontwikkelen. Het model hoofdfasen in de leerlijn, het handelingsmodel en het drieslagmodel worden in drie aparte hoofdstukken uitgewerkt. Met opdrachten, vragen en casussen wordt steeds de link naar de beroepspraktijk van de leraar gelegd. In het boek vind je een hoofdstuk over lesgeven aan zwakke(re) leerlingen, diagnostisch onderwijzen volgens het protocol ERWD en leraar-vaardigheden op 3 sporen.

ISBN 978 90 232 5843

Gratis extra digitaal materiaal via lerarencampus.nl

Leren in en over de wereld

Kinderen doen vanaf hun geboorte mee in de wereld; ze gaan mee boodschappen doen, zijn deelnemer in het verkeer of spelen buiten in het park. Door mee te doen leren kinderen over de wereld: ‘Op de weg mag je bijvoorbeeld niet te hard rijden en in de winkel moet je voor je boodschappen betalen’. Ontwikkelingsgericht Onderwijs sluit aan bij dit principe en leerkrachten die hier mee werken laten kinderen door deelname aan betekenisvolle activiteiten leren in en over de wereld en zichzelf.

In Leren in en over de wereld lees je hoe je als leerkracht doelen en inhouden uit het bovenbouwcurriculum zinvol kunt verbinden aan betekenisvolle praktijken en kwesties die er toe doen. De leerkracht speelt een belangrijke rol. Leertrajecten worden samen opgebouwd. De ideeën en vragen van leerlingen worden serieus genomen, waardoor de kansen op brede en diepe leerresultaten toenemen. In dit boek vind je theoretische onderbouwingen en praktische handvatten voor deze aanpak.

Dit boek is een inspiratiebron en handboek voor (aankomende) leerkrachten, interne en externe begeleiders en directies die verbetering van het onderwijs aan oudere leerlingen belangrijk vinden.

Basisboek ontwerponderzoek

Ontwerp je onderwijs in de praktijk

Dit praktisch geschreven Basisboek ontwerponderzoek helpt jou als (aankomende) leraar bij het ontwikkelen van een open en kritischonderzoekende houding en onderzoeksvaardigheden. Daarmee ben je in staat je eigen onderwijs voortdurend te verbeteren en bij te dragen aan de ontwikkeling van onderwijs op school. In het boek wordt ook aandacht besteed aan de methodiek van onderzoek doen die passend is voor ontwerponderzoek in het onderwijs. Onderwijsinnovatie staat of valt uiteindelijk met de vaardigheid van leraren om onderwijs te ontwerpen en te herontwerpen.

Als leraar ben je voortdurend bezig met het optimaliseren van je onderwijs. Je probeert verschillende didactieken uit, past je rol als leraar aan of zet nieuwe materialen in. Maar heb je vooraf de tijd genomen om de praktijksituatie die je wilt beïnvloeden, goed te analyseren? Kun je achteraf aan collega’s uitleggen waarom dat wat je hebt uitgeprobeerd in de praktijk (niet) werkte? Of vraag je je af of je wel de juiste keuzes hebt gemaakt?

Onderzoek doen lijkt vaak een ‘ver-van-mijn-bed-show’ als je voor de klas staat. De volgende les komt er alweer aan, waar haal je de tijd voor onderzoek vandaan?

Maar met een onderzoekende houding zie je in elke les een onderzoekscyclus voorbij komen: van onderwijs maken tot evalueren. Deze cyclus kun je af en toe eens verdiepen, al dan niet samen met collega’s. Onderwijs ontwerpen en onderzoeken wordt daardoor iets vanzelfsprekends, logisch passend bij je functie als (startend) docent in een steeds wisselende context. Dit boek geeft je de handvatten om dit stap voor stap aan te pakken. Het ontwerpproces is opgedeeld in zes stappen, waarin telkens aandacht is voor het waarom en hoe van onderzoek

Anne van der Werff Luuk Kampman Hugo Pont

Basiscursus

SPSS 27-29

Het statistische programma SPSS is al geruime tijd op de Nederlandse markt. In die periode zijn er veel leerboeken verschenen waarin het programma uitvoerig werd beschreven, vaak in combinatie met de bijbehorende statistische theorie. Dit boek wijkt af van deze aanpak doordat de auteurs zich beperken tot het SPSS-programma zelf en daarvan de meest fundamentele onderwerpen behandelen die een gebruiker vaak zal tegenkomen.

De didactische opzet is dusdanig dat je vanaf hoofdstuk 2 handelingen uitvoert aan de hand van een praktijkvoorbeeld. Deze zijn duidelijk beschreven en de belangrijkste uitkomsten zijn weergegeven ter controle. Er is geen wiskundige achtergrond vereist. Basiscursus SPSS vormt daarmee een laagdrempelige kennismaking met het analyseren van kwantitatieve gegevens met behulp van SPSS.

Herzien

Laagdrempelig en praktisch

Gratis extra digitaal materiaal via lerarencampus.nl

8 e druk | 2023

Ca. 112 pagina’s

ca. € 17,50

ISBN 978 90 232 5933 6

(Vervangt ISBN 978 90 232 5719 6)

Pieter van Groenestijn Michael Savelkoul

Burgerschap in de klas

Dit is niet zomaar het zoveelste boek over burgerschap voor leraren (in opleiding). De auteurs hebben bewust gekozen voor een bepaalde werkwijze. Burgerschap gaat in de kern over ‘burger-zijn’ in de wereld. Daar is geen handleiding voor. Het gaat erom dat jij als (aankomende) leraar, zelf een mening vormt over het burger-zijn. Waar draait het om in goed burgerschapsonderwijs? Wat vind jij daarin belangrijk? Burgerschap in de klas is een geïntegreerd werken leerboek. Een wisselwerking tussen theorie en de schoolpraktijk en andersom. In het boek worden kaders gegeven en zaken uitgelegd, maar vooral veel vragen gesteld.

De opdrachten dagen jou, de (aankomende) leraar, uit om een eigen visie te vormen op burgerschap en deze toe te passen in je klas. De ontmoeting tussen jou, het kind en zijn ouders of verzorgers staat centraal. Daarnaast ook de ontmoeting met jezelf, als leraar in een team, met de leerstof en de wereld. Je vindt in dit werk- en leerboek concrete opdrachten om burgerschapsonderwijs handen en voeten te geven in de klas. Als onderdeel van de vakken of als vak apart.

Dit werk- en leerboek kun je zelfstandig en als leergroep gebruiken. Hierbij kun je op eigen initiatief en op het juiste moment een opleidingsdocent, werkbegeleider of expert inschakelen. Om je mening te slijpen en op zoek te gaan naar een persoonlijke werkwijze vanuit de theorie naar de schoolpraktijk en omgekeerd.

Gratis extra digitaal materiaal via lerarencampus.nl

Anja Sinnige Tamme Spoelstra

Geschiedenis geven

Praktische vakdidactiek voor het basisonderwijs

Geschiedenis geven biedt een totaalpakket voor toekomstige leerkrachten in het basisonderwijs. Het boek geeft niet alleen praktische kennis over didactiek voor het vak geschiedenis op de basisschool, maar het biedt ook talloze verrassende ideeën voor geschiedenislessen en suggesties om verbanden te leggen met andere vakgebieden.

Daarnaast brengt en houdt het boek de kennis van studenten op peil om te voldoen aan de landelijke Kennisbasis Geschiedenis (10voordeleraar, 2018) en is het een meer dan goede voorbereiding op de toelatingstoets.

Met behulp van dit enthousiasmerende handboek zijn op de basisscholen in Nederland al vele leuke, goede en verantwoorde geschiedenislessen gegeven. In deze vijfde, substantieel herziene editie is de nieuwe canon van Nederland (2020) en de meest recente Kennisbasis verwerkt. Uit de nieuwste wetenschappelijke inzichten op vakdidactisch en vakinhoudelijk gebied zijn weloverwogen keuzes gemaakt. De geschiedenis is waar mogelijk meer in internationaal perspectief geplaatst en er is meer aandacht voor vrouwen in de geschiedenis.

Het boek is overzichtelijk opgezet: tien hoofdstukken, één tijdvak per hoofdstuk. In elk hoofdstuk wordt aandacht besteed aan de geschiedenis van Nederland volgens de landelijke eisen. Ieder hoofdstuk heeft dezelfde indeling: didactiek, achtergrondinformatie en lessuggesties. Er is veel aandacht voor de lespraktijk. De achtergrondinformatie is helder en duidelijk en legt steeds de link naar de wereld van vandaag.

In het voorjaar van 2023 verschijnt een speciale editie voor het Belgische onderwijs. Kijk in onze webshop voor meer informatie.

Meereke Bosua Ron de Bruijn

5 e druk | 2020

560 pagina’s | € 54,50

ISBN 978 90 232 5657 1

Oriëntatie op geschiedenis

Basisboek voor de vakdocent

Het geschiedenisonderwijs werkt in Nederland, van basisschool tot en met centraal examen, met tien tijdvakken.

De kern van de leerstof ligt vast in een aantal ‘kenmerkende aspecten’ per tijdvak, bijvoorbeeld absolutisme in de tijd van regenten en vorsten (17e eeuw) en industrialisatie in de tijd van burgers en stoommachines (19e eeuw). In totaal komen negenenveertig kenmerkende aspecten aan de orde. Samen vormen zij de basiskennis waarmee leerlingen zich in de historische tijd moeten kunnen oriënteren.

Historisch denken

Basisboek voor de vakdocent

Historisch Denken, basisboek voor de vakdocent is vernieuwd. In overeenstemming met de herziene Kennisbasis Geschiedenis voor de tweedegraads lerarenopleidingen is er meer aandacht voor de buiten-Europese en jongste geschiedenis.

De literatuurlijst en voorbeelden zijn geactualiseerd en de opdrachten zijn waar nodig aangepast en aangevuld. De nieuwe vormgeving maakt het boek nog gebruiksvriendelijker.

3 e druk | 2020 288 pagina’s | € 40,00

ISBN 978 90 232 5656 4

Marcel van Riessen

Frits Rovers

Arie Wilschut (red.)

Dick van Straaten (red.)

Rien Claassen

Frans Groot

Arno Raven

Arie Wilschut

3 e herziene druk

320 pagina’s

ISBN 978 90 232 5625 0

Diversiteit in de samenleving

Concepten, voorbeelden uit de praktijk en methoden voor de diversiteitsbewuste professional

Werkers in het sociale domein krijgen te maken met een zeer diverse groep aan burgers. Diversiteit in de samenleving biedt de (aankomende) professional daarom inzicht in de belangrijke concepten, methoden en (sociologische) theorieën voor het succesvol uitoefenen van diens beroep in een divers werkveld.

Het boek is opgedeeld in drie delen:

1. Deel 1 omvat de theoretische beschouwingen.

2. In deel 2 wordt de koppeling met de praktijk gemaakt. Hier is o.a. aandacht voor de presentiebenadering en diversiteitsbewuste communicatie.

3. In deel 3 komen verschillende diversiteitsthema’s aan bod, zoals migratie en gender.

Dit boek is tot stand gekomen door een samenwerking tussen Nederlandse en Belgische professionals en daardoor in het gehele Nederlandse taalgebied te gebruiken.

+ Belicht diversiteit vanuit o.a. sociale, culturele, religieuze, etnische en genderverschillen.

+ Belangrijke begrippen als ‘inclusie’ en ‘participatie’ komen aan bod.

+ Er is aandacht voor actuele thema’s, zoals armoede, (trans)gender en (homo)seksualiteit, en hoe deze de beroepspraktijk beïnvloeden.

+ Ook wordt de rol van de media belicht.

+ Met verwerkingsopdrachten.

Herman de Jongh Frans Bussel Mart Ottenheim

Natuur en techniek geven

Praktische vakdidactiek voor het basisonderwijs

Natuur en techniek geven combineert vakinhoudelijke kennis met didactiek aan de hand van 10 thema’s. Het boek zit vol werkvormen, lessuggesties en opdrachten om uitdagende lessen te geven.

De snelle veranderingen in het onderwijs en ontwikkelingen op het klimaat- en duurzaamheidsfront maken een derde druk noodzakelijk. Daarbij zijn de belangrijkste uitgangspunten – één boek voor didactiek en inhoud voor natuur- en techniekonderwijs op de basisschool, veel praktijk en een longitudinale opbouw van didactiek – versterkt en de volgorde van de hoofdstukken gehandhaafd.

Veranderingen ten opzichte van de tweede druk zijn:

• De kernbekwaamheden zijn gekomen in plaats van de SBL-competenties.

• De 21st century skills hebben nadrukkelijk hun intrede gedaan.

• Aandacht voor het groeiend belang van ‘digitale geletterdheid’.

• Extra uitleg bij het werken zonder (vaste) methode.

• Uitbreiding van vakoverstijgende mogelijkheden.

• Meer verrijkingsstof.

Lucho Rubio Repáraz

Siela Ardjosemito-Jethoe Emilie Rousseau (red.)

Gratis extra digitaal materiaal via lerarencampus.nl

Interculturele communicatie

Van ontkenning tot wederzijdse integratie

Om beter te kunnen communiceren in en bij te dragen aan een vitale en dynamische multiculturele samenleving is het belangrijk dat studenten interculturele vaardigheden en competenties ontwikkelen.

Onderzoek toont aan dat cultureel diverse groepen – zoals klassen en professionele teams – óf erg slecht óf buitengewoon goed presteren. De prestaties zijn laag als de culturele verschillen worden genegeerd of ontkend. Cultureel diverse groepen blinken daarentegen uit wanneer verschillen worden herkend en benoemd als waardevolle bronnen van innovatie en groei.

In het boek zijn heldere leerdoelen opgenomen aan het begin van ieder hoofdstuk en is de casuïstiek deels vernieuwd, zodat er in ieder hoofdstuk ook een nietNederlandse context wordt aangeboden. Daarnaast is er aandacht voor (implicit) bias, een onderwerp dat steeds meer belangstelling krijgt.

druk | 2021

200 pagina’s | € 22,50

ISBN 978 90 232 5687 8

Gratis extra digitaal materiaal via lerarencampus.nl

Communicatietoolkid

In gesprek met jongeren over hun (mentale) gezondheid

Een goede gezondheid is niet voor elke jongere vanzelfsprekend. Er zijn veel jongeren die klachten ervaren waarvoor niet altijd een medische oorzaak gevonden wordt. Deze klachten kunnen jongeren belemmeren in de dagelijkse dingen die zij graag doen; dit is niet altijd voor iedereen zichtbaar. Voor zowel onderwijs- als zorgprofessionals is het belangrijk oog te hebben voor deze jongeren.

Jongeren tussen de 10 en 21 jaar vinden het soms lastig om taal te vinden voor hun lichamelijke en/of mentale klachten. Uit onderzoek is gebleken dat goede communicatie essentieel is voor een goede begeleiding of behandeling. Communicatietoolkid helpt (aankomende) professionals met jongeren in gesprek te gaan over hun (mentale) gezondheid. Niet alleen volgens een theoretisch kader, maar vooral met een aantal praktische tools die jongeren prikkelen en activeren om zelf aan de slag te gaan.

1e druk | 2021

176 pagina’s | € 33

ISBN 978 90 232 5741 7

Gratis extra digitaal materiaal via lerarencampus.nl

Carlos

Ester van den Hul Linda Goldsteen

1e druk | 2021

72 Kaarten

ISBN 978 90 232 5730 1

1e druk | 2022

224 pagina’s | € 28,50

ISBN 978 90 232 5877 3

geven. Hoop omdat leerlingen én docenten het vertrouwen moeten hebben dat een waardevol leven in het verschiet kan liggen, zeker zolang zij met elkaar bereid zijn en de verantwoordelijkheid oppakken hieraan een bijdrage te leveren. Humor is hierbij de smeerolie die de raderen soepel laat draaien; Herstelrecht de levensvisie die de Veilige Basis nadat die krassen of deuken heeft opgelopen weer laat glimmen.

Hoop, humor en herstel is bestemd voor zowel ervaren als aankomende onderwijsprofessionals. Het kadert op een prettig leesbare wijze theorieën en voedt die met vele praktijkvoorbeelden en verwerkingsopdrachten.

Maarten van der Meulen Jolien Strous

Samen met het Basisboek Presenteren te gebruiken.