BPDP 2014

Page 1

Katalog k výstavě závěrečných prací studentů Katedry výtvarné kultury

BPDP 2014


•  BPDP 2014

•  BPDP 2014

Třetí ročník přehlídky bakalářských a diplomových prací Katedry výtvarné kultury Pedagogické fakulty UJEP v Ústí nad Labem se odehrál v průběhu měsíce května, již tradičně v prostorách CPI City Center.

The third annual festival of Bachelor’s and Master’s Thesis of the Department of Art Education at Faculty of Education, of Jan Evangelista Purkyně University in Ústí nad Labem, took place in the CPI City Center during the month of May.

Vystavovalo 20 studentů, z toho tři reprezentovali navazující magisterské studium učitelství výtvarné výchovy. Bc. Markéta Rampouchová a Bc. Radka Michelová vystavovaly výsledky vlastního uměleckého uvažování a tvůrčí práce, Bc. Hana Novosádová představila výtvarné projekty, které realizovala se žáky na ZŠ. Markéta Rampouchová vytvořila sochu­‑instalaci, vycházející z reálného prostoru svého pokoje, čímž navázala na svou předešlou tvorbu. Radka Michelová, tak jako v prezentaci bakalářské práce, využila média malby, aby zhmotnila intimní a soukromá témata. Hana Novosádová prezentovala výsledky svého pedagogického působení v oblasti žákovské videotvorby. Mezi 17 vystavujícími studenty bakalářské formy studia se letos objevily tři sociálně angažované umělecké projekty, jimiž jejich autorky vstupovaly do veřejného prostoru a snažily se o kvalitativní posun žití a prožívání určité cílové skupiny, na kterou se zaměřily. Klára Nackeová se snažila eliminovat nudu při cestování a pozvat lidi ke komunikaci pomocí stolních her, umístěných ve vlacích a na nástupištích. Naprosto mimořádná práce Michaely Novákové získala ocenění rektora UJEP již při zahájení výstavy. Desková hra pro seniory, která je učí jak „nenalétnout“ tzv. šmejdům, čili zneužívajícím prodejcům, je pod názvem „Konečně doma“ uvedena do prodeje a zároveň bude sloužit jako reklamní předmět Pedagogické fakulty, která je na ni patřičně hrdá. Vytříbená instalace z fotografií a původních textů představila projekt Kamily Plochové, pracující s vlastní rodinou. Rekonstrukce událostí zaznamenaných v deníku uvolnila emoční blokády a dodala příbuzným opět chuť do života. Čtyři studenti bakalářského studia, kteří jasně vidí svou další kariéru v roli učitele, prezentovali výsledky galerijních animací a výtvarné práce se žáky (Markéta Burianová, Tereza Havlovicová, Martina Patočková, Jana Ptáčková).

222•••

There were 20 students exhibited, three of them represented the Master Studies of Art Education. Bc. Markéta Rampouchová and Bc. Radka Michelová displayed the results of their own artistic thinking and creative work, Bc. Hana Novosádová presented art projects that were put into practice with pupils at school. Markéta Rampouchová created a sculpture­ ‑installation based on her own room space, in which she continued with the means she worked with in her previous work. Radka Michelová used the medium of painting, as she also did in her bachelor thesis, to materialize the intimate and private issues. Hana Novosádová presented the results of her teaching activities in the field of student’s video production. Among the 17 exhibited students of bachelor studies, there were three socially engaged art projects this year, in which authors entered the public space and tried to improve the quality of living and perception of certain targeted groups. Klára Nackeová tried to eliminate boredom while traveling. By using board games placed on trains and platforms she tried to enable communication between people. An extraordinary work of Michaela Novaková was awarded by the Rector of the university at the opening of the exhibition. Educational board game called „Home at last“ helps seniors not to be tricked by so called „Šmejdi“ (snake oil salesmen). The board game will be put up for sale and will also serve as a promotional item for the Faculty of Education, which is very proud of the student. Sophisticated installation of photos and original texts was presented in the project of Kamila Plochová, who works with her own family. Reconstruction of the events recorded in the diary released the emotional blockage and renewed a zest for life to her ralatives. Four bachelor’s students, who can clearly see their future career as the teacher, presented the results of


Zbývajících jedenáct studentů vystavilo své umělecké projekty, které hodnotila porota složená z vyučujících pořádající katedry a hostů z Fakulty umění a designu UJEP (Lenka Sýkorová). Naprosto suverénně získala ocenění monumentální kresba Evy Myroniukové, dále konceptuální site­‑specific projekt Jana Krombholze a „post­‑akční“ malba Lucie Růžičkové. Porotu dále zaujaly levitující předměty kouzelníka Tomáše Kounovského a přírodní video­‑performance Michaely Sedláčkové. Přehlídka nadstandardních uměleckých aktivit studentů mladších ročníků, Výroční cena, kterou pravidelně spojujeme s prezentací diplomových a bakalářských prací, nebyla letos součástí výstavy BPDP. Odehrála se v samostatné výběrové prezentaci KVK na výstavě Pressing Point v Galerii Emila Filly v Ústí nad Labem. Návrh vizuálního stylu výstavy BPDP 2014 a realizace tohoto katalogu je soutěžním projektem, při kterém mohou studenti pod supervizí zkušeného pedagoga zlepšovat své dovednosti a kompetence v oblasti grafického designu a PR (veškeré tiskoviny jsou finančně podpořeny Interním grantem PF UJEP). Tak jako vloni, i letos s potěšením konstatuji, že veřejná prezentace závěrečných prací je důstojným rozloučením se studiem a zároveň vyvrcholením tvůrčích snah studentů a příležitostí předvést široké veřejnosti pomyslný vrchol dosavadních dovedností, vědomostí a zkušeností, který je celou katedrou s napětím a zvědavostí očekáván. Realizace bakalářských a diplomových projektů byla z velké části podpořena Mimořádným grantovým stipendiem Pedagogické fakulty UJEP. doc. Mgr. Jitka Géringová, Ph.D., vedoucí Katedry výtvarné kultury

gallery animation and art work produced by pupils (Marketa Burianová, Tereza Havlovicová, Martina Patočková, Jana Ptáčková). Eleven remaining students presented their artistic projects, that were evaluated by a jury consisting of teachers from the organizing department and jury guest from the Faculty of Art and Design UJEP (Lenka Sýkorová). An outstanding award winning monumental drawing by Eva Myroniuková was followed with Jan Krombholz’s conceptual site­‑specific project and Lucie Růžičková’s „post­‑action“ painting. The jury’s eye was also caught by the levitating magician objects by Tomáš Kounovský and natural video­‑performances by Michaela Sedláčková. Presentation of outstanding artistic activities of younger students called Annual Price, which was regularly associated with the Bachelor’s and Master’s Thesis presentation, was not included in the exhibition this year. The Annual Price took place in a selective exhibition of Art Education Department named Pressing Point and took place at Emil Filla Gallery in Ústí nad Labem. Visual style concept of the exhibition and of this catalogue is a competitive project, in which students can improve their skills and competences in the field of graphic design and PR (all prints are financially supported by a grant from Faculty of Education UJEP) under the supervision of experienced teachers. Same as the last year, I am pleased to note: Public presentation of the final work is a respectable farewell to the study and a highlight of creative efforts of students and the opportunity to present the imaginary top of current skills, knowledge and experience to the general public, which is curiously and eagerly expected by the whole department. Presentation of bachelor and master projects was mainly supported by the Exceptional Faculty of Education UJEP Grant Scholarship. doc. Mgr. Jitka Géringová, Ph.D., Head of the Department of Art Education

••33


•  Akreditované studijní programy a obory Katedra výtvarné kultury PF UJEP má v akademickém roce 2014/2015 akreditované tyto studijní programy v bakalářském, magisterském a doktorském typu studia: Bakalářské jednooborové studium Výtvarná výchova Výtvarná výchova pro pomáhající profese (doporučená délka studia 3 roky) Bakalářské dvouoborové studium Výtvarná výchova se zaměřením na vzdělávání + Český jazyk a literatura se zaměřením na vzdělávání Výtvarná výchova se zaměřením na vzdělávání + Historie se zaměřením na vzdělávání Výtvarná výchova se zaměřením na vzdělávání + Společenské vědy se zaměřením na vzdělávání Výtvarná výchova se zaměřením na vzdělávání + Německý jazyk a literatura se zaměřením na vzdělávání (doporučená délka studia 3 roky) Magisterské jednooborové studium Výtvarně edukativní studia (doporučená délka studia 2 roky) Magisterské dvouoborové studium Učitelství výtvarné výchovy + Učitelství společenských věd pro SŠ Učitelství výtvarné výchovy + Učitelství hudební výchovy pro SŠ Výtvarná výchova + Český jazyk a literatura pro 2. stupeň ZŠ Výtvarná výchova + Hudební výchova pro 2. stupeň ZŠ (doporučená délka studia 2 roky) Doktorské studium: Teorie výtvarné výchovy (doporučená délka studia 3 roky) Bližší informace o studijních oborech naleznete na webu http://pf.ujep.cz, v sekci Katedra výtvarné kultury.

444•••


•  Současní vyučující Katedry výtvarné kultury PF UJEP: prof. ak. mal. Jitka Svobodová – výtvarné disciplíny (kresba) prof. Aleš Veselý – výtvarné disciplíny (prostorová tvorba) doc. Mgr. Kateřina Dytrtová, Ph.D. – didaktika, věda a výzkum doc. Jitka Géringová, Ph.D. – zprostředkování výtvarné tvorby a malba doc. Margita Titlová­‑Ylovsky – výtvarné disciplíny (interdisciplinární tvorba) PhDr. Iva Mladičová, Ph.D. – dějiny umění Mgr. Jitka Kratochvílová, Ph.D. – zprostředkování výtvarné tvorby a kresba Mgr. Miroslav Divina – dějiny umění Mgr. Miroslav Hašek – fotografie, video a interdisciplinární tvorba Mgr. Miloš Makovský – zprostředkování výtvarné tvorby a grafický design Mgr. Hana Pejčochová – didaktika, věda a výzkum MgA. Jan Prošek – výtvarné disciplíny (prostorová tvorba, malba)

Dále zde aktivně působí studenti doktorského studia: Mgr. Zuzana Blažková Mgr. Johana Gabrielová Mgr. Dagmar Myšáková MgA. Šárka Slaninová MgA. Eva Štefanová Mgr. Petr Zoufalý

••55


•  Seznam vystavujících studentů: Jan Boudný Markéta Burianová Eva Duranová Barbora Emingerová Tereza Havlovicová Tomáš Kounovský Jan Krombholz Radka Michelová Kateřina Molendová Eva Myroniuková Klára Nackeová Michaela Nováková Hana Novosádová Martina Patočková Kamila Plochová Josef Poslušný Jana Ptáčková Markéta Rampouchová Lucie Růžičková Michaela Sedláčková

666•••


•  Jan Boudný

„Odpady společnosti“ – interaktivní objekt umístěný na rušném místě Prostorový objekt Vedoucí bakalářské práce: prof. Aleš Veselý Cílem této bakalářské práce je komunikovat s lidmi v jejím okolí. Jedná se o zhotovení prostorové abstraktní sochy z běžných materiálů, které jsou všude kolem nás, jak elektronických, tak i z různých kovů. Název Odpady společnosti odkazuje na to, že tento objekt není uhlazený ani moc líbivý. Dílo by mělo jednoduše reagovat na kolemjdoucí.

The main goal of the bachelor thesis is to prepare a ‚masterpiece‘, which should communicate with people around it. It will be a creation of spatial abstract sculpture using ordinary materials, which surround us. It‘s made of different electronic and metal parts. The Waste of Society – an interactive object put on the busy place. It is called waste as the piece is not smooth and attractive. The piece should simply react on the passing pedestrians.

••77


•  Markéta Burianová

Řeka ve mně Výtvarně pedagogický projekt Vedoucí bakalářské práce: doc. ak. mal. Margita Titlová­‑Ylovsky Ústředním tématem práce je řeka Ohře, její okolí a život okolo ní. Po dokončení všech úkolů vznikne autorská kniha, která bude žákům připomínat, co se dozvěděli o řece Ohři. Výtvarnou část tvoří ilustrace. S jejich pomocí seznamuji žáky s jednotlivými znaky rostlin a zvířat. Cílem všech úkolů je, aby projekt byl použitelný pro školní prostředí.

888•••

The bachelor thesis The river in me is artistically pedagogical project. The central theme of the work is the river Ohře and its surroundings and the life around it. After completing all the tasks, an original book will be created that will remind students what they‘ve learned about the river Ohře. Creative part consist of illustrations. With their help students acquaint with the various features of plants and animals. The aim of all the tasks is that the project will be applicable to the school environment.


•  Eva Duranová

Tělo a situace Fotografie, velkoformátový tisk Vedoucí bakalářské práce: Mgr. Miroslav Hašek Tato práce poukazuje na lidské faktory, jako jsou strach z nepříjemných situací, které jsou pro každého individuální. Já poukazuji na strach z výšek, strach ze živlu řeky. Kladu důraz na intimitu lidského domova, kterou rozbíjí sídliště, kde si lidé hledí z okna do okna a znají své příběhy a osudy, aniž by znali svá jména. Zvolila jsem médium fotografie, přičemž pracuji s dvěmi liniemi. Portrétní, která mě zachycuje v daný okamžik, zaznamenává vizuálně mé vnitřní stavy a dokumentační, která rozkrývá významy.

This study points to human factors, such as the fear of unpleasant situations that are for each individual. I am referring to a fear of heights, fear of the element of the river. I emphasize the intimacy of the human home, which is disrupted by the housing estates where people are looking out the window to the window and know each others‘ stories and destinies without knowing one another. Situation is working with two lines. The portrait that captures me at the moment and visually records my inner processes and the situation that uncovers meanings.

••99


•  Barbora Emingerová

V barvách zvuků plechu Sprej na plechu, zvuková nahrávka Vedoucí bakalářské práce: prof. Aleš Veselý Bakalářská práce se skládá ze dvou částí. První část je zvuková. Zabývá se zvuky, které daný plech, s kterým pracuji, vydává, když se s ním manipuluje. Tyto zvuky jsou nahrávány. Druhá část je výtvarná. Zde pracuji se spreji a airbrushem, kde díky nim chci barevně a pocitově zachytit zvuky plechu z nahrávky. Díky tomuto projektu chci zachytit dvě média, malbu a hudbu, a zabývat se jejich propojením jak vizuálně, tak teoreticky.

10••• 10 10

This bachelor thesis consists of two parts. The first part is sound. It deals with sounds of the sheet metal that I manipulate with. These sounds are recorded. The second part is visual. In this part I work with spray and with airbrush. I want to capture sounds of sheet metal from the record with the help of colours and feelings. In this project I want capture two media, painting and music, and deal with their linking visually and theoretically.


•  Tereza Havlovicová

Galerie jako otevřený prostor Realizace žákovských konceptů zaměřených na problematiku galerijního provozu Vedoucí bakalářké práce: Mgr. Jitka Kratochvílová, Ph.D. Práce je zaměřena na dětské vnímání galerijního provozu. Zkoumá problematiku aktivního zapojení studentů do provozu galerie jako instituce. Zajímá se o to, jak často studenti galerie navštěvují, jak tuto instituci vnímají, jakých programů se účastní, co je podle nich náplní práce zaměstnanců galerie. Formou výtvarně­‑edukativní hry zprostředkovává studentům galerijní provoz a jeho fungování. Představuje galerii jako otevřený prostor. Studenti si vyzkouší vést vlastní galerii, plánovat výstavy, stavět expozice, propagovat vlastní výstavu a plánovat doprovodný program.

Thesis focuses on how children perceive art gallery operation. It looks at student‘s active engagement in a gallery as a whole. It means, how often students visit gallery, how do they feel about it, to which programs they attend, what do they think is the scope of work of its employees. By means of the art-educative game this work aims to mediate gallery operation to students with its diverse functions, and introduces gallery as an open space. Students are invited to run their own gallery, install the expositions, advertise to attract the audience and devise supporting program.

11 ••11


•  Tomáš Kounovský

Levitace Video Vedoucí bakalářské práce: Mgr. Miroslav Hašek Ve své práci se zabývám fenoménem levitace z pohledu duchovního, nikoli z pohledu vědeckého. V textové části práce se zabývám krátkým úvodem do historie, ve kterém vyzdvihuji nejznámější představitele, kteří levitaci praktikovali od dob minulých až po současnost. Při popisu mé praktické části, ve které jsou zmíněni umělci, kteří se věnovali podobnému námětu, se zaměřuji na výběr samotného tématu, výběr prezentace a podrobné popisy jednotlivých videí. Videa jsou točena s obyčejnými předměty, které se staticky vznáší jen několik málo centimetrů nad povrchem.

12••• 12 12

I deal with the phenomenon of levitation in spiritual perspective, not from a scientific point of view. In the text part, I deal with a short introduction to the history, underlining the most famous leaders, who practised levitation from past times to the present. In description of my practical part, in which are mentioned artists who devoted themselves to a similar topic, I focus on the selection of the topic itself, the selection of presentation and detailed descriptions of each video. Videos show ordinary objects that are statically hovering only a few centimeteres above the surface.


•  Jan Krombholz

Dedmeč Site specific instalace Vedoucí bakalářské práce: doc. ak. Mal. Margita Titlová–Ylovsky Site specific instalace Dedmeč se zabývá pamětí místa v oblasti Sudet, konkrétně německého hřbitova vystavěného ve Starém Sedle mecenáši obce, který byl 150 let od svého vysvěcení (2001) přestavěn na sportoviště. Na střed hřbitova byly umístěny reminiscence náhrobních kamenů ve formě míčů, které posléze vlivem větru vytvořily pohyblivou instalaci. Míče byly na hřišti zanechány.

Site specific installation called Dedmeč is questing for a space memory in the Sudetenland, namely the German cemetery built in the Old Saddle by patrons of the village, which has been 150 years since its consecration (2001) rebuilt in sports-field. At the center of the cemetery were located reminiscences of tombstones as a balls, which ultimately influence of wind created a floating installation. The balls were left behind on the field.

13 ••13


•  Bc. Radka Michelová

Intimita a sebeinterpretace jako námět uměleckého a výtvarně pedagogického zkoumání Malba, akryl na plátně 180 × 120 cm (2×) Vedoucí diplomové práce: doc. Mgr. Jitka Géringová, Ph.D. Tato práce se zabývá současnými tendencemi uchopení osobních témat v umění, jako jsou intimita, identita, sebepojetí, osobnost autora či osobní prostor. Snažím se nalézt společenské motivy a fenomény, které by umělce mohly vést k využívání této tematiky. Hlavním motivem je zde autoportrét a jeho využití v malbě jakožto prostředku vlastní sebeinterpretace. Témata jako intimita a sebeprezentace jsou zpracovávána dále jakožto náměty výtvarných zadání a jsou zde tak zkoumány možnosti jejich využití ve výuce výtvarné výchovy na SŠ.

14••• 14 14

This thesis engages in contemporary tendences of an assumption of personal themes in art, e.g. intimacy, identity, self-concept, author´s personality or personal space. I aim to find social themes and phenomenons which could lead an artist to using this subject matter. In practical part I engage in a self-portrait and its usage in a painting as an instrument of self-interpretation. Themes of intimacy and self-presentation I further use as topics of art assignments and I explore their usage in an education of art in secondary school system.


•  Kateřina Molendová

Jak být virální na sociálních sítích Video, 1:40 Vedoucí bakalářské práce: Mgr. Miroslav Hašek Tématem práce jsou vizuální preference masové kultury sledované prostřednictvím virálních videí šířených uživateli sociálních sítí. Práce se soustředí na rozbor motivů, které je možné ve virálních videích vysledovat a které jsou v rámci této kultury stereotypně opakovány a nadužívány. Vyjadřovací klišé a stereotypy, na kterých ulpívá masová kultura, se stávají podnětem k vytvoření autorského videa s kritickým podtextem. Autorské video, pojaté jako návod k tomu, jak uspět při tvorbě videa, jež bude umístěno na sociální síť za účelem být virální, nese prvky ironie, nadsázky.

The visual preferences of mass culture are monitored through viral videos shared on social networks. The work analyzes the themes that are commonly seen in viral videos on the internet and that are stereotypically repeated and overused within this culture. The expression clichés and stereotypes became an impulse to create an author’s video with critical allusion. The author’s video takes the form of a guide to how to succeed in creating videos that would be placed on the social network to become viral. It carries elements of irony and hyperbole.

15 ••15


•  Eva Myroniuková

Moje fantaskní krajina Fix na plátně (2,5 × 3 m) Vedoucí bakalářské práce: doc. ak. mal. Margita Titlová–Ylovsky Ve své práci se soustředím na zobrazování fantaskní krajiny pomocí média kresby. Výsledné dílo je detailním kresebným vyobrazením fantaskních rostlin a tvorů, které společně zasazuji do snové, imaginární krajiny. Celá krajina je pak vyobrazením jednotlivých detailů, ve kterých divák nachází stále nové a skryté přírodní motivy.

16••• 16 16

In my work, I focus on displaying a surreal landscape using the medium of drawing. The resulting work is a detailed depiction of fantastic plants and creatures that together create dreamlike, imaginary landscapes. The whole landscape is then a detailed rendering of hidden nature motifs that the viewer finds new every time he or she glances at the drawing.


•  Klára Nackeová

Hra jako prostředek komunikace Kombinovaná technika na plech a dřevo Vedoucí bakalářské práce: Mgr. Miroslav Hašek Primárním cílem mé bakalářské práce je navrátit komunikaci do prostoru, ze kterého již z velké části vymizela. V období, kterému jsem zasvětila zpracování tohoto tématu, vznikl soubor deskových her, který má dodat zvolenému prostoru nový rozměr a mimo jiné si klade za cíl zabránit tomu, aby se lidé nudili. Divákovi zprostředkovávám výsledné instalace a akce pomocí vzniklých videozáznamů.

Main goal of my bachelor thesis is to restore communication into place, from which it disappeared largely. In the period, that I dedicated to work on this topic, was created a set of board games, which gives a new dimension to a selected space and by the way aims to prevent people to get bored. I mediate results of installation and events to the viewer using created videos.

17 ••17


•  Michaela Nováková

Edukativní společenská hra pro seniory Stolní hra Vedoucí bakalářské práce: Mgr. Miroslav Hašek Tématem práce jsou podvody na seniorech, vycházející ze zkušeností autorčiny rodiny. Edukativní společenská hra určená pro seniory obsahuje skutečné příběhy podvedených lidí. Záměrem hry je rozvést diskuzi nad uvedenými příběhy a vymýšlet východiska, jak těmto situacím předejít. Senioři tak během hraní musí sami přijít na to, jaké psychologické metody jsou na nich používány a jak se proti nim bránit. Cílem práce je aktivně řešit tuto problematiku a pokusit se najít různá východiska, jak ji redukovat skrze edukativní hru.

18••• 18 18

The topic of this work are scams targeting seniors based on authors family experience. The educational social game for elderly contains real stories of cheated people. The target is elaborate a discussion about stories and come up with ideas how to avoid these situations. During playing the game seniors have to figure out what psychological methods are used against them and how can they protect themselves against these methods. The aim of this work is actively look for a solution of the problem a try to find different solutions how to reduce these problems by playing the game.


•  Hana Novosádová

Pohyblivé obrazy Video Vedoucí diplomové práce: doc. Kateřina Dytrtová, Ph.D. V diplomové práci Pohyblivé obrazy je pojednáno o výuce videotvorby a filmu v rámci výtvarné výchovy. Je zde navrhnuto několik zadání, v kterých je toto kritérium obsaženo. Tři zadání jsou dále realizována v rámci výuky. Na pracích, které byly ve výuce vytvořeny, je vidět rozsah, v kterém jsou děti schopny v médiu videa pracovat. Jednotlivá zadání jsou analyzována. Jedná se o míru reality, fáze zadání, práci s chybou a mimo jiné i celkovou analýzu vzniklých prací. Není opomenut pohled na výuku videotvorby a filmu ve výtvarné výchově.

The diploma work Moving images deals with teaching videowork and film in the Art education. I suggest some tasks which include this object. Three of the tasks are implemented in the classes. We can observe on the compositions created during the classes, how skilled pupils in work with the medium video are. The work focuses on the extent of reality, the phases of the tasks, the work with mistakes and the analyses of the created compositions in general. I hope, this work will offer one of the many points of view on videowork and film in school education.

19 ••19


•  Martina Patočková

Guerillový projekt na podporu čtení pro studenty základních škol Video Vedoucí bakalářské práce: Mgr. Jitka Kratochvílová, Ph.D. Práce se věnuje fenoménu guerilla reading a jeho možnému pedagogickému účinku. Představuje výtvarně pedagogický projekt s přesahem do oblasti českého jazyka a literatury. Projekt pojednává o významu četby knih na ZŠ a současně o jeho podpoře. Zkoumáme, zda studenti projevují zájem o čtení i v dnešní technické době. Cílem projektu bylo, aby si studenti uvědomili důležitost četby. Současně jsme se snažili o interdisciplinaritu výtvarné výchovy. Inspirací pro projekt se staly skupiny Guerrilla Readers, Guerilla Gardening a Yarn Bombing.

20••• 20 20

The bachelor thesis focuses on a guerilla reading phenomenon and its possible pedagogical implications. The thesis represents artistic and pedagogical project which overlaps with the field of Czech language and literature. It is also concerned with the importance and the support of the reading at elementary schools. The project was made by children. At the same time, the project was interdisciplinary with the subject of arts and crafts. The inspiration for the project were groups like Guerrilla Readers, Guerilla Gardening and Yarn Bombing.


•  Kamila Plochová

Všednost lidského života Video, fotografie, zvukový záznam Vedoucí bakalářské práce: Mgr. Miroslav Hašek Ve své práci jsem se zaměřila na sociálně koncipovanou akci, do které jsem zapojila své rodinné příslušníky, kterým je současný umělecký svět cizí. Podkladem pro mou práci se staly deníky mého strýce, které jsem po jeho smrti společně s tetou objevila. Strýc si své deníky vedl posledních 15 let života, a až do jeho smrti zůstaly všem utajeny. Prostřednictvím jeho ženy, mé tety, jsem se rozhodla některé ze záznamů zrekonstruovat a tím pomoci tetě vrátit se zpět do aktivního života.

In my thesis I focused on the socio-conceived action, in which I involved my family members, who do not have anything to do with art‘s world. The basis for my thesis became my uncle‘s diaries, which I discovered after uncle‘s death with my aunt. Uncle has led the diaries last 15 years of his life, until his death were all kept secret. Trough his wife, my aunt, I decided to reconstruct some of the records and thereby help my aunt to return to an active life.

21 ••21


•  Josef Poslušný

Eliška a paví oko Soubor ilustrací Vedoucí bakalářské práce Mgr. Monika Vortelová Soubor vizuálních podob k textu Jiřího Dvořáka „Eliška a paví oko“. Jedná se o bajku, ve které malá holčička Eliška nalezne na zahradě kopřivy, na nichž se líhnou motýli. Ilustrace jsou zaměřené na tři hlavní motivy – Elišku, kopřivy a paví oko. Autorovým záměrem bylo vytvořit dynamický vizuál, který má v sobě obsaženou nadsázku a dětskou naivitu. Výsledné vizuály jsou spojením textu s myšlenkovým postupem autora ilustrací. Soubor pěti ilustrací koresponduje s vybranými momenty z bajky, a tak se stává jejím plnohodnotným partnerem pro vytvoření dětské knihy.

22••• 22 22

File of visual form to the text by Jiří Dvořák „Elizabeth and Peacock.“ It is a fable, in which a little girl Elizabeth finds nettles, on which butterflies hatch in the garden. Illustrations are focused on three main themes – Elizabeth, nettles and Peacock. The author‘s intention was to create a dynamic visual, which has a contained exaggeration and a certain extent of children‘s naivety. Resulting visuals are a combination of Dvořák‘s text with an elaborate thought process of author´s illustrations. The set of five illustrations corresponds with the selected moments from the fable.


•  Jana Ptáčková

Galerijní animace jako prostředek práce s prostorem Pedagogický projekt Vedoucí bakalářské práce: Mgr. Miloš Makovský Bakalářská práce se zabývá galerijní animací. Autorka navrhla a realizovala animační program pro různé věkové skupiny (7–15 let, Univerzita třetího věku), směřující nikoli na vystavená díla (výstava Michala Matzenauera), ale na výstavní prostor – originálně zrekonstruovaný historický objekt Galerie Benedikta Rejta v Lounech. Realizovaný program autorka reflektuje, hledá společné a rozdílné rysy zúčastněných skupin a svou práci zasazuje do obecného kontextu galerijní edukace. V teoretické části se práce věnuje prostoru galerie, který autorka popisuje a charakterizuje.

The work deals with the gallery animation. The author designed and implemented the animation program for different age groups (7–15 years, the seniors), directed not at the exhibited works (Michal Matzenauer), but at the exhibition space itself – the originally renovated historic building Gallery of Benedict Rejt in Louny. Author reflects this realized program, looking for common and different features of the participating groups and his work is incorporated in the general context of gallery education. The theoretical part is devoted to gallery, which is described and characterized.

23 ••23


•  Markéta Rampouchová

Kompozice osobního prostoru Prostorový objekt, dřevěné latě Vedoucí diplomové práce: doc. ak. mal. Margita Titlová­‑Ylovsky Kompozice osobního prostoru je názvem výtvarného projektu zabývající se prostorovou tvorbou. Výsledným artefaktem je instalace o velikosti 1:1 tvořená z objektů mapujících osobní prostor autorčina pokoje. Jednotlivé části pokoje jsou zde převedeny do geometrických obrazců, které vycházejí z intuitivního způsobu přetváření skutečnosti. Zjednodušená forma zobrazení dovoluje divákovi vstoupit do zprostředkovaného prostoru pokoje, jenž díky formě zpracování zanechává osobní stránku původní skutečnosti skrytou.

24••• 24 24

Art project dealing with spatial creation is called The composition of personal space. The resulting artifact is the 1:1 installation of the objects that map the author‘s personal space room. The parts of the room are converted into geometric shapes that are based on intuitive way of transforming reality. A simplified form of depiction allows the viewer to enter the mediated space rooms, which thanks to its form leaves the personal page of original reality hidden.


•  Lucie Růžičková

Přesahy malby v postkonceptuálních tendencích Malba, video Vedoucí bakalářské práce: Mgr. Miroslav Hašek Práce se zabývá hledáním významu malířského podkladu pro současnou malbu. Využívá sportovní činnosti jako legitimní formy pro tvorbu výtvarného artefaktu. Z obecného hlediska lze o těchto přístupech hovořit jako o „post­‑akčních“, z důvodu jejich sublimace modernistických snah. Praktickou část zahrnují čtyři videozáznamy, v nichž malířské plátno hraje roli etablovaného nástroje vytrženého z naší historicko­ ‑kulturní paměti. Cyklus je rozdělen do dvou oddílů na běhy a hody. Nahodilé kompozice uzavírají kompletní záznam činnosti, které jsou v těchto dílech klíčové.

The thesis is questing for a significance of painting surface for conterporary painting art. Represents using of sports activities as a legitimate form for the creation of visual artifact. In general point of view of these attitudes it can be considered as a „post-action“ because of their sublimation of Modernist movement. The practical part includes four videos in which the canvas plays the role of an established tool cut out of our historical and cultural memory. Incidental composition concluding a complete record of activities that are crucial in these works.

25 ••25


•  Michaela Sedláčková

Příroda jako úkryt Video Vedoucí bakalářské práce: MgA. Jan Prošek Hlavním tématem mé bakalářské práce je vztah člověka a přírody a jejich vzájemná interakce. Tuto otázku řeším jak teoreticky, tak prakticky. Praktickým výstupem je série tří videí, která vznikla na základě mých osobních prožitků a pocitů ze setkání s přírodou a krajinou. Uvědomila jsem si, že příroda pro mě zna‑ mená především úkryt, exil, místo kde se cítím přiro‑ zeně. Neomezuji se však pouze na jednu interpretaci mého díla, nechávám zde prostor pro divákovy otázky typu: „Kdo se vlastně před kým skrývá a proč?“ či „Kdo je vlastně pozorovatel a kdo pozorovaný?“

26••• 26 26

The main theme of my bachelor thesis is the rela‑ tionship between man and nature and interactions among them. I deal with this issue in two ways ‑ theo‑ retical and practical. The practical outcome is a series of three videos, which are based on my personal ex‑ periences and feelings originated from meeting with nature and the landscape. I realized that nature par‑ ticulary means to me a hideout, exile, a place where I feel natural. But my work is not limited to the one interpretation, I keep the possibility to ask questions like: „Who is actually hiding from whom and why?“



BPDP 2014 Katalog k výstavě závěrečných prací  studentů KVK PF UJEP, pořádané  6.–16. května 2014 v prostorách  CPI CITY CENTER, Špitálské náměstí 3517‑A617/1 v Ústí nad Labem (www.cpicitycenter.cz/usti). Úvodní slovo: doc. Mgr. Jitka Géringová, Ph.D. Foto a texty: archiv vystavujících Editor: Miloš Makovský Grafi cká úprava: Filip Louvar Korektury: Irena Carkovová Překlad: Zuzana Blažková Vydala Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem Tisk: Milan Hodek (Paper Jam, Praha) Edice: katalog Náklad: 100 ks Počet stran: 28 Vydání první Ústí nad Labem 2014 Katalog vychází za podpory Pedagogické fakulty Univerzity J. E. Purkyně v Ústí nad Labem.


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.