BPDP 2016

bpdp 2016

Úvodem Jako v předchozích letech, také v tomto roce představila Katedra výtvarné kultury Pedagogické fakulty Univerzity J. E. Purkyně v Ústí nad Labem na výstavě BPDP 2016 závěrečné práce svých studentů. Zatímco v předešlých letech probíhala výstava bakalářských a diplomových prací v prostorách CPI City Center, letošní absolventi měli jedinečnou příležitost představit své projekty v prostorách Muzea města Ústí nad Labem, které dodaly jejich prezentaci odlišný rozměr a nutno říci, že posunuly tuto tradiční výstavu Katedry výtvarné kultury zase o stupínek výš.

Výstava BPDP je pro studenty nejen završením jejich celoroční práce, ale především ojedinělou možností, jak své projekty prezentovat široké veřejnosti a představit je v kontextu prací dalších studentů. Prezentace v prostorách Muzea města Ústí nad Labem se tak stala velmi vítanou příležitostí a umožnila budoucím absolventům katedry představit jejich práce v etablované výstavní instituci.

Na výstavě bylo možné shlédnout kvalifikační práce 11 studentů bakalářského studijního programu Specializace v pedagogice (7 studentů oboru Výtvarná výchova jednooborová a 4 studentů oboru Výtvarná výchova dvouoborová) a 3 studentů navazujícího magisterského programu Učitelství pro střední školy (obor Výtvarně edukativní studia a Učitelství výtvarné výchovy pro střední školy). Záběr prací, z nich většina byla podpořena mimořádným grantovým stipendiem Pedagogické fakulty, byl opět velmi různorodý, představily se zde jak ryze výtvarné projekty realizované v široké škále odlišných médií, tak projekty výtvarně pedagogické.

Nedílnou součástí výstavy BPDP byla již tradičně také Výroční cena Katedry výtvarné kultury, které se účastní studenti prvních a druhých ročníků bakalářského a magisterského studia. Cílem výroční ceny je motivovat studenty k vlastní tvůrčí činnosti nad rámec povinné výuky a umožnit jim realizovat a představit své projekty v kontextu umělecké výstavy. Z pěti přihlášených prací, jejichž prezentace byla součástí výstavy BPDP, vybrala komise práci Šárky Čermákové Malá Paříž.

V den zahájení výstavy pak proběhla také komentovaná prohlídka vedená prezentujícími studenty a odborná porota v rámci vernisáže výstavy vyhlásila tři nejlepší kvalifikační práce. V kategorii výtvarně pedagogický projekt byly oceněny hned dvě práce, a to diplomová práce Jany Ptáčkové a bakalářská práce Petry Houškové. V kategorii výtvarný projekt získal za svou bakalářskou práci ocenění Lukáš Pippinger.

Jako předcházející ročníky, také letošní výstava BPDP 2016 byla reprezentativním představením činnosti Katedry výtvarné kultury a jejích absolventů a my se již nyní těšíme na další ročník i nové nápady a realizace našich studentů.

Mgr. et MgA. Dagmar Myšáková

Akreditované studijní programy a obory Katedra výtvarné kultury PF UJEP má pro akademický rok 2017/2018 akreditované tyto studijní programy v bakalářském, magisterském a doktorském typu studia:

Bakalářské jednooborové studium (doporučená délka studia 3 roky) Výtvarná výchova (jednooborové) Art Education (studium probíhá v anglickém jazyce) Výtvarná výchova pro pomáhající profese Art Education in Helping Professions (studium probíhá v anglickém jazyce) Bakalářské dvouoborové studium (doporučená délka studia 3 roky) Anglický jazyk a literatura + Výtvarná výchova Český jazyk a literatura + Výtvarná výchova Hudební výchova + Výtvarná výchova Výtvarná výchova + Německý jazyk a literatura Výtvarná výchova + Historie Magisterské jednooborové studium (doporučená délka studia 2 roky) Učitelství výtvarné výchovy pro ZŠ, SŠ a ZUŠ Tento obor je možné studovat v prezenční i kombinované formě studia.

Magisterské dvouoborové studium (doporučená délka studia 2 roky) Anglický jazyk a literatura pro 2. stupeň ZŠ + Výtvarná výchova pro 2. stupeň ZŠ Český jazyk a literatura pro 2. stupeň ZŠ + Výtvarná výchova pro 2. stupeň ZŠ Hudební výchova pro 2. stupeň ZŠ + Výtvarná výchova pro 2. stupeň ZŠ Učitelství českého jazyka a literatury pro SŠ + Učitelství výtvarné výchovy pro SŠ Učitelství hudební výchovy pro SŠ + Učitelství výtvarné výchovy pro SŠ Učitelství výtvarné výchovy pro SŠ + Učitelství historie pro SŠ Učitelství výtvarné výchovy pro SŠ + Učitelství německého jazyka a literatury pro SŠ Doktorské studium (doporučená délka studia 3 roky) Teorie výtvarné výchovy Theory of Arts and Crafts (studium probíhá v anglickém jazyce) Tyto studijní obory je možné studovat v prezenční i kombinované formě studia.

Bližší informace o studijních oborech naleznete na webových stránkách: http://www.kaveka.cz/, http://pf.ujep.cz.

Introduction As in previous years, also this year the Art Culture Department of the Faculty of Education at University of J. E. Purkyne in Usti nad Labem introduced the final works of its students in the exhibition BPDP 2016. Whereas in the previous years the exhibition of bachelor and master works took place in the rooms of CPI City Center, this year’s graduates had a unique chance to present their projects in the Municipal Museum of Ústí nad Labem. The new space added a different dimension to the presentations and it is necessary to say, it moved up the traditional exhibition of Art Culture Department to a higher level again.

The BPDP exhibition is not just a conclusion of a student’s year of work, but it is primarily a unique chance to present their works to wide public and to introduce them in the context of another students works. This presentation in the space of Municipal Museum of Ústí nad Labem happened to be a very appreciated opportunity and it had enabled the future graduates to exhibit their works in an established exhibitory institution.

It was possible to see there 11 qualifying works of students from the bachelor study program Specialization in Pedagogy (7 students of Art Education single-subject and 4 students of Art Education combinatory) and 3 works of students from the following master program Secondary school teaching (disciplines Artistically educational studies and Secondary school Art Education Teaching). Most of the works were supported by an extraordinary grant scholarship of the Faculty of Education. The spectrum of the works was again very diverse.

Purely artistic projects made in a variety of different media but also artistic-educational projects were presented there.

An integral part of the BPDP exhibition was the already traditional Annual award of the Art Culture Department, which the first and second year students of bachelor and master programs participate in. The aim of the annual award is to motivate students to their own creative activity beyond compulsory education and to enable them to make and present their projects in the context of art exhibition. Of the five submissions, whose presentation was part of the BPDP exhibition, the committee awarded the work of Šárka Čermáková - Little Paris.

On the opening day of the exhibition,there was also a guided tour, led by presenting students and the jury announced the three best qualifying works within the vernissage. In the category of artistically educational project two works were actually awarded, namely the master thesis of Jana Ptáčková and the bachelor thesis of Petra Houšková. In the Art project category it was Lukáš Pippinger, who won the award for his bachelor thesis.

Like in the previous years, this year‘s BPDP 2016 exhibition was the representative introduction to the actions of the Art Culture Department and its graduates, and we are already looking forward to the next year and the new ideas and the creations of our students.

Mgr. et MgA. Dagmar Myšáková

Současní vyučující Katedry výtvarné kultury prof. ak. mal. Jitka Svobodová – výtvarné disciplíny (kresba) prof. JUDr. Vladimír Franz – výtvarné disciplíny (prostorová tvorba) doc. Mgr. Kateřina Dytrtová, Ph.D. – didaktika, věda a výzkum doc. Jitka Géringová, Ph.D. – zprostředkování výtvarné tvorby a malba doc. Margita Titlová‑Ylovsky – výtvarné disciplíny (interdisciplinární tvorba) PhDr. Iva Mladičová, Ph.D. – dějiny umění Mgr. Jitka Kratochvílová, Ph.D. – zprostředkování výtvarné tvorby a kresba PhDr. Martin Krummholz, Ph.D. – dějiny umění Mgr. Hana Pejčochová, Ph.D. – didaktika, věda a výzkum Mgr. Miroslav Hašek – fotografie, video a interdisciplinární tvorba Mgr. Miloš Makovský – zprostředkování výtvarné tvorby MgA. Jan Prošek – výtvarné disciplíny (prostorová tvorba, malba)

Current Teachers of the Department of Art and Culture prof. ak. mal. Jitka Svobodová – art disciplines (drawing) prof. JUDr. Vladimír Franz – art disciplines (spatial artworks) doc. Mgr. Kateřina Dytrtová, Ph.D. – didactics, science and research doc. Jitka Géringová, Ph.D. – painting and mediation of art doc. Margita Titlová‑Ylovsky – art disciplines (interdisciplinary arts) PhDr. Iva Mladičová, Ph.D. – history of art Mgr. Jitka Kratochvílová, Ph.D. – drawing and mediation of art PhDr. Martin Krummholz, Ph.D. – history of art Mgr. Hana Pejčochová, Ph.D. – didactics, science and research Mgr. Miroslav Hašek – photography, videoart and interdisciplinary arts Mgr. Miloš Makovský – mediation of art MgA. Jan Prošek – art disciplines (spatial artworks, painting)

Dále zde aktivně působí studenti doktorského studia Mgr. Terezie Corfu Mgr. Jakub Havlíček MgA. Šárka Jírová Mgr. et MgA. Dagmar Myšáková Mgr. Eva Svobodová MgA. et Mgr. Eva Štefanová Mgr. Tereza Voštová

Furthermore, there are active Ph.D. students Mgr. Terezie Corfu Mgr. Jakub Havlíček MgA. Šárka Jírová Mgr. et MgA. Dagmar Myšáková Mgr. Eva Svobodová MgA. Et Mgr. Eva Štefanová Mgr. Tereza Voštová

The accredited study programs and subjects Art Culture Department is opening these accredited study programs in Bachelor, Master and Ph.D. levels in the academic year 2017/2018:

Bachelor single-subject study (The recommended duration of study 3 years) Art Education (this subject can be studied in Czech or English language) Art Education in Helping Professions (this subject can be studied in Czech or English language) Bachelor double-subject study (The recommended duration of study 3 years) English Language and Literature + Art Education Czech Language and Literature + Art Education Master single-subject study (The recommended duration of study 2 years) Art Education for Primary Schools, Secondary Schools and Art Schools This subject can be studied in the full time or combinatory form of study.

For more information visit: http://www.kaveka.cz/, http://pf.ujep.cz.

Master double-subject study (The recommended duration of study 3 years) English language and literature + Art Education for upper primary school Czech language and literature + Art Education for upper primary school Music Education + Art Education for upper primary school Czech language and literature + Art Education for High school Music Education + Art Education for High school Art Education + History for High school Art Education + German language and literature for High school Ph.D. study (The recommended duration of study 3 years) Theory of Arts and Crafts (This subject can be studied in the full time or combinatory form of study in Czech or English language)

bpdp 2016 Irena Carkovová Naďa Fišerová Blanka Hadrabová Petra Houšková Petr Janura Kateřina Malypetrová Tereza Olišarová Kateřina Olšová Štefan Pecko Lukáš Pippinger Patricie Pleyerová Jana Ptáčková Pavlína Široká Tereza Voštová

Irena Carkovová Monument pomíjivosti, 2016 Monument of impermanence, 2016 Instalace / Installation Vedoucí bakalářské práce / Supervisor of the bachelor thesis: MgA. Richard Loskot

Instalace je tvořena třemi mikroskopy, které zvlášť snímají krev, vlas a kůži – tedy věci, které po nás zůstávají a jsou našimi stopami v tomto světě. Tyto tři obrazy se kombinují pomocí streamovacího programu a tvoří virtuální koláž a jakési memento našeho zániku. Snažíme se po sobě zanechat monumenty, odkazy, něco, co nás přežije. V díle „Monument pomíjivosti“ je tato myšlenka popřena. I když bychom s tím nesouhlasili a projekci vypnuli, stále pod mikroskopy zůstane biologický základ člověka, který se v průběhu času mění a rozkládá.

The Installation consists of three microscopes that separately read the blood, hair and skin samples - things which are what remains after us and they are our marks in this world. These three images are combined using a streaming program and they form a virtual collage of a certain memento of our end. We are trying to leave behind monuments, legacies, something that survives us. In the work “Monument of impermanence”, the idea is negated. And even if we disagreed and turned off the projection, there still remains the biological basis of man, which changes and decays over time.

10

11

Naďa Fišerová Vliv postprodukce na emocionální účin pohyblivého obrazu, 2016 Influence of post-production on the emotional effect of moving picture, 2016 Série videí / Video series Vedoucí bakalářské práce / Supervisor of the bachelor thesis: Mgr. Miroslav Hašek

Instalace je tvořena pěti fotorámečky obsahujícími sérii videí. Práce je zaměřena na vliv postprodukce a její emocionální účin v oblasti pohyblivého obrazu. Je založena na autorské produkci videomateriálu, na třídění a následném aplikování postprodukčních principů. Za postprodukční principy lze považovat užití střihu, úpravu zbarvení, užití zvuků, hudby nebo naopak ticha.

Díky těmto úpravám by mělo každé samostatné video mít na diváka jiný emocionální účin, přestože pracuje se stejným videomateriálem. Cílem práce je záměrně působit na emoce recipienta.

The installation is formed of five photo frames which contain a series of videos. The work is focused on the influence of post-production and its emotional effect in the field of moving pictures. It is based on production of original footage, on sorting and subsequent application of the post-production principles. As postproduction principles can be considered: the use of cut, adjustment of coloring, the use of sound, music or contrariwise silence. Because of these adjustments each video should have a different emotional effect on the viewer, although it uses the same video material. The aim of the work is to deliberately act on the emotions of the recipient.

12

13

Blanka Hadrabová Průzkumné šetření v oboru výtvarné výchovy na Aalto a UJEP, 2016 Exploratory survey in the field of Art Education at Aalto and UJEP, 2016 Teoretická práce doprovázená audiovizuálním materiálem / Theoretical thesis accompanied by audiovisual material Vedoucí bakalářské práce / Supervisor of the bachelor thesis: Mgr. Hana Pejčochová. Ph.D.

Impulsem k této bakalářské práci se stala autorčina stáž na Aalto University v Helsinkách.

V teoretické části se zaměřuje na komparaci prostředí obou univerzit, na historii a současnost terciálního vzdělávání v ČR a ve Finsku, na kvalitu, metody a formy výuky či na vliv ekonomiky na školství v obou zemích. Text bakalářské práce doprovází vizuální dokumentace finského a českého univerzitního prostředí a autorčiných výtvarných prací vytvořených na obou univerzitách. Práce tak zároveň představuje jakýsi průřez celým bakalářským studiem.

The author‘s internship at Aalto University in Helsinki became the impulse for this thesis.

The theoretical part focuses on the comparison of both universities‘ environment, history and present of tertiary education in the Czech Republic and Finland, furthermore on quality, teaching methods and forms of schooling, and the impact of economy on education in both countries. The text of the thesis is accompanied by visual documentation of Finnish and Czech university environment, and the author’s art works created at both universities. Thus, the thesis also presents a cross-section through the whole bachelor study.

14

15

Petra Houšková Autorská didaktická pomůcka pro žáky se specifickými poruchami učení, 2016 Original didactic aid for students with specific learning disabilities, 2016 Výtvarně pedagogický projekt / Art pedagogical project Vedoucí bakalářské práce / Supervisor of the bachelor thesis: Mgr. Miloš Makovský

16

As part of the thesis a didactic board game for children with learning disabilities was designed.

It is suitable for teaching the Czech language and Art education. The game is called LABYRINDT and is based on the Framework educational programme for elementary education. It is focused on practicing voice assimilation at the end of a word and artistic expression.

Furthermore it expands the vocabulary of students, their expression skills and it develops a relationship to art. As part of the game, pictures made in one stroke were created, and they serve primarily as help for pupils with dysgraphia. The game assists the development of selected key competences. The exhibition presents a complete game pack,which is placed on a low table, accompanied by child chairs.

17

Vítězná práce / Výtvarně pedagogický projekt – bakalářská práce

V rámci bakalářské práce byla navržena didaktická desková hra pro děti se specifickými poruchami učení, vhodná pro výuku českého jazyka a výtvarné výchovy. Hra je nazvána LABYRINDT a vychází z Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Je zaměřená na procvičování spodoby znělosti na konci slova a na výtvarné vyjádření. Dále rozšiřuje slovní zásobu žáků, jejich vyjadřovací schopnosti a vztah k výtvarnému umění. Jako součást hry byly vytvořeny obrázky jedním tahem, které slouží jako pomůcka především pro žáky s dysgrafií.

Hra napomáhá rozvoji vybraných klíčových kompetencí. Na výstavě je prezentováno kompletní balení hry, umístěna je na nízkém stole, doplněném dětskými židlemi.

Petr Janura Autorská kresba jako forma reflexe deníkových záznamů, 2016 Author’s drawing as a form of a diary logs reflection, 2016 Kresba na novinovém papíře / Drawing on newsprint Vedoucí bakalářské práce / Supervisor of the bachelor thesis: Mgr. Miroslav Hašek

Bakalářskou práci tvoří série autorských kreseb, které imitují strojový tisk pomocí ruční kresby tužkou. Tyto výsledné obrazy jsou doplněny jednotlivými slovy, která jsou v rámci kresby sice vytržena z kontextu, avšak odkazují na autorovy dřívější deníkové záznamy.

The bachelor thesis is formed by a series of author’s drawings, which imitates machine printing using a handheld pencil drawings. These resulting images are complemented by individual words that are out of context within the drawings, but they refer to the author’s earlier diary entries.

18

19

Kateřina Malypetrová Linka a plocha, fáze čtyři, 2016 Line and surface, phase four, 2016 Série objektů / Series of objects Vedoucí bakalářské práce / Supervisor of the bachelor thesis: doc. Mgr. Jitka Géringová, Ph.D. Co se stane s dílem, které vzniklo jako dvourozměrné, když mu přidáme třetí rozměr? Touto otázkou se autorka zabývala ve své bakalářské práci. Jako objekt zájmu si vybrala obraz Jana Kubíčka Linka a plocha z r. 1969. Jednotlivé části obrazu kombinovala a hledala různé prostorové varianty, které by při pohledu z určitého bodu vytvářely iluzi původní dvourozměrné předlohy.

Autorka navrhla celou řadu prostorových řešení, z nichž nakonec vybrala a zhotovila několik modelů, které mají demonstrovat šíři možných konstrukčních řešení. Celé práci dominuje rozměrný svařovaný objekt, který je rovněž jedním z možných řešení postprodukce Kubíčkova obrazu.

What happens with the work that was created as two-dimensional if we would add a third dimension to it? The author deals with this issue within her bachelor thesis. As an object of interest, she had chosen the image from Jan Kubíček Line and surface from year 1969. She combined individual parts of the image and sought different spatial variations, which would create the illusion of the original two-dimensional artwork when viewed from a certain point. The author proposed a wide range of spatial solutions from which she evetually chose and made several models that demonstrate the wide range of possible designs. The whole work is dominated by a large welded object, which is also one of the possible post-production solutions of to Kubíček‘s image.

20

21

Tereza Olišarová Nika a kartuše jako inspirační zdroj ve výtvarné výchově, 2016 Niche and cartouche as an inspirational source in Art education, 2016 Výtvarně pedagogický projekt / Art pedagogical project Vedoucí bakalářské práce / Supervisor of the bachelor thesis: Mgr. Jitka Kratochvílová, Ph.D.

Instalace se skládá z obrysové mapky centra města Chebu, z fotografií skutečných nik a kartuší a z doprovodného textu věnujícímu se projektu.

Okolo jsou rozmístěny fotografie, na nichž jsou zachyceny výsledky práce žáků, zapojených do jednotlivých dílen.

V bakalářské práci jsou představeny niky a kartuše jako možný inspirační zdroj pro výtvarnou výchovu. Se žáky ZUŠ Cheb byla zrealizována dohromady čtyři setkání, která zahrnovala: prohlídku v centru města, tvorbu vlastní niky a kartuše, umisťování vytvořených prací do exteriérů, práci s grafickým PC programem a „živé sochy“.

22

Cílem tohoto výtvarně pedagogického projektu bylo nejenom seznámení žáků s historií města, ve kterém žijí, ale i seznámení se s nikou a kartuší, s příběhy a okolnostmi jejich vzniku. Dále také s proměnou niky a kartuše v jejich významu v kulturně historickém kontextu. Žáci v rámci zadání přemýšleli o svém domově, vybavovali si charakteristické znaky tohoto místa a učili se přemýšlet nad strukturou a členěním města. Zároveň byl kladen důraz na chápání domu jako základní stavební jednotky města.

The installation is consisting of the Cheb city centre contour map, of photographs of actual niches and cartouches and the accompanying text dedicated to the project. There are distributed photos around the map on which the works of pupils involved in particural workshops are captured.

The thesis presents niches and cartouches as a possible source of inspiration for art education.

There happened to be four meetings with the students of Cheb Elementary Art school, which included: a tour through the city center, creating one‘s own niche and cartouche and emplacing the created works into exteriors, furthermore the students worked with graphic PC software and “living statues”. The aim of this artistically pedagogical project was not only to familiarize the students wtih the history of the city in which they live in, but also to introduce them the niches and cartouches and the stories and circumstances of their origin, and furthermore the transformation of niches and cartouches and their meaning in the cultural-historical context.

Within the task the pupils were thinking about their home, remembering the characteristics of the place and they learned to think about the structure and sectioning of the city. At the same time, it emphasized the understanding of the house as the basic building block of a city.

23

Kateřina Olšová Řemeslo a umění v Hostinném, 2016 Craft and Art in Hostinné, 2016 Výtvarně pedagogický projekt / Artistic-pedagogical project Vedoucí bakalářské práce / Supervisor of the bachelor thesis: Mgr. Jitka Kratochvílová, Ph.D.

Tato bakalářská práce pojednává o řemeslech a umění v Hostinném a je koncipovaná jako práce výtvarně pedagogická. Součástí je výtvarná dílna, která byla uskutečněna koncem listopadu na řemeslném jarmarku v Hostinném. K této dílně byly vytvořeny naučné brožurky, které autorka doplnila drobnými úkoly. V rámci těchto úkolů si děti například vytvořily objekt z drátu, který byl následně vystaven v prostorách kláštera.

Součástí je také návrh uměleckého objektu, který by sloužil jako názorná ukázka rozdílu mezi uměním a řemeslem.

This bachelor thesis deals with crafts and arts in Hostinné and it is concieved as work artistically pedagogical. One part of this work was a workshop, which was conducted at the end of November at a craft fair in Hostinné. Small educational brochures made for the workshop were appended with tasks. Within these tasks the children for example were creating a wire object, which was then exhibited in the rooms of the monastery. Another part of the work was also a design of an artistic object, which could be used as an illustrative example of the difference between art and craft.

24

25

Štefan Pecko XYZ, 2016 XYZ, 2016 Instalace / Installation Vedoucí bakalářské práce / Supervisor of the bachelor thesis: PhDr. Iva Mladičová, Ph.D.

Instalace je součástí výstavy Dům módy v Galerii Hraničář a vztahuje se k problematice fast fashion průmyslu. Dílo vychází z typologie převlékacích kabinek. Jako nosné médium je zde zvoleno zrcadlo. Jeho vlastnostmi a vytvořenou situací dochází k efektům, které zrcadlí vstupujícího diváka z různých úhlů pohledu. „Převlékací kabinka“ je doplněna o zvuk, který byl pořízen v obchodě H&M a následně postprodukčně upraven tak, aby následoval princip zrcadlení, s nímž autor pracuje i ve vizuální rovině – zvuk je násoben do nespočtu opakujících se vrstev.

The installation is a part of the exhibition House of fashion in Hraničář Gallery and it is related to the issues of fast fashion industry. The work is based on the typology of changing rooms. Mirror was selected as the carrying medium. Its features and the created situations were making the effects, which reflected the incoming spectator from varied points of view. „The changing room“ was appended by a sound, which had been provided in the H&M store and then post-productively edited to follow the principle of mirroring, with which the author works also on the visual level – the sound is multiplied into countless repeating layers.

26

27

Lukáš Pippinger Linie světla a osobního prožitku, 2016 Line of light and personal experience, 2016 Videozáznam / Video recording Vedoucí bakalářské práce / Supervisor of the bachelor thesis: MgA. Jan Prošek

Práce je zaměřena na překonávání psychických i fyzických překážek. Za pomoci archetypálního prostředku, ohně, zaznamenává autor své cesty a prožitky v různorodých přírodních prostředích.

Poukazuje na složitost orientace v prostředí naprosté tmy, jež ovlivňuje nestálý bod světla.

Důraz je kladen na výběr místa a osobní prožitek vyplývající z akce. Finální výstup bakalářské práce představují fotografie zachycující celý proces do jediného okamžiku, do jedné linie. Proces je rovněž zaznamenán ve formě videa, které do posledního okamžiku nutí diváka soustředit se a objevovat skrytý význam.

The work is focused on overcoming the psychological and physical barriers. With the help of the archetypal agent, the fire, the author records his journeys and experiences in diverse natural environments. He highlights the complexity of orientation in an environment of utter darkness that is affected by an unstable point of light. The emphasis is placed on the choice of location and personal experience resulting from the action. The final output of the bachelor thesis is represented by photographs capturing the entire process into a single moment, into one line. The process is also recorded in the form of video, which forces the spectator to focus and to explore the hidden meaning until the very last moment.

28

Vítězná práce / Výtvarný projekt – bakalářská práce

29

Patricie Pleyerová Možnosti kompenzace nespokojenosti a krize dětského výtvarného projevu pomocí artefiletických intervencí, 2016 Options to compensate the discontent and crisis of children’s creative expression through art philetic interventions, 2016 Výtvarně pedagogický projekt / Artistically pedagogical project Vedoucí bakalářské práce / Supervisor of the bachelor thesis: Mgr. Hana Pejčochová. Ph.D.

30

Bakalářská práce se zabývá zejména možnostmi kompenzace nespokojenosti a krize dětského výtvarného projevu. Rozvíjí možné přístupy ve vedení výuky výtvarné výchovy, jejichž vybrané složky kombinuje s artefiletickým pojetím.

Jednotlivé aspekty, jež jsou v práci teoreticky rozvedeny, jsou aplikovány na konkrétním jedinci pociťujícím tuto krizi a zároveň na sociální skupině, ve které se nachází. Fotografie jsou záznamem tvorby žáků Základní školy Dr. E. Beneše 1 v Šumperku. Jedná se o výběr vytvořených prací dítěte s krizí dětského výtvarného projevu a ostatních žáků z dané třídy.

This thesis deals mainly with the compensation possibilities of discontent and crisis in children’s artistic expression. It develops possible approaches in the management of art education, whose selected aspects are combined with the art philetic concept. The particular aspects that are theoretically elaborated are applied to specific individual who is feeling this crisis and to the social group which he stands in. The photos are making a record of students from the Elementary school of Dr. E. Beneš 1 in Šumperk.

This is a selection of works created by children with the crisis of children’s art expression and other students from the given class.

31

Jana Ptáčková Koncepce doprovodných a edukačních programů pro Galerii města Loun Concept of accompanying and educational programs for the Louny city Gallery Výtvarně pedagogický projekt / Artistically pedagogical project Vedoucí bakalářské práce / Supervisor of the bachelor thesis: Mgr. et MgA. Dagmar Myšáková

32

The thesis deals with defining the basic concepts of art mediation, it defines the history of the discipline, it describes the development of an art museum and a gallery, and their educational programs visitited within the work on the thesis. The practical part is visually processed as a diagram that shows and describes the author’s concept of accompanying and educational programs for the Louny city Gallery.

The educational programs created by the author to the exhibition V. Mirvald - From Private Collections are then described in detail and accompanied by photographs.

33

Vítězná práce / Výtvarně pedagogický projekt – diplomová práce

Diplomová práce se zabývá definováním základních pojmů zprostředkování umění, je zde vymezena historie oboru, vývoj muzea umění a popsány galerie a jejich edukační programy, navštívené v rámci práce. Praktická část je vizuálně zpracovaná jako diagram, který zobrazuje a popisuje autorčinu koncepci doprovodných a edukačních programů pro Galerii města Loun.

Autorkou realizované edukační programy k výstavě V. Mirvald – Ze soukromých sbírek jsou pak detailněji popsány a doprovázeny fotografiemi.

Pavlína Široká Aero Minor, 2016 Aero Minor, 2016 Bavlněná textilie vyztužená polyuretanovou pryskyřicí / Cotton fabric, strengthened by polyurethane resin Vedoucí bakalářské práce / Supervisor of the bachelor thesis: Mgr. Miroslav Hašek

Ve své bakalářské práci se autorka zabývá tvarovou a vizuální transformací již existujících objektů. Stěžejním tématem se stává snaha o co nejefektivnější a nejméně nákladné rozšíření sbírky starých automobilů, které její rodina v předchozích letech vlastnila. Prací reflektuje fenomén sběratelství a jeho pojetí v současném sochařství.

In her thesis, the author deals with the shape and visual transformation of already existing objects.

The main theme becomes the pursuit of the most effective and least costly extension of the old car collection, which her family owned in previous years. The work reflects the phenomenon of collecting and its concepts in contemporary sculpture.

34

35

Tereza Voštová Možnosti aplikace konceptu vizuální gramotnosti na ZUŠ Application possibilities of the concept of visual literacy at Elementary art school Výtvarně pedagogický projekt / Artistically pedagogical project Vedoucí bakalářské práce / Supervisor of the bachelor thesis: Mgr. Miroslav Hašek.

Instalace je tvořena zvětšenými reprodukcemi žákovských prací vzniklých během výtvarného zadání „Expresivní kedlubny“. Ve vystaveném projektu je dále zahrnut doprovodný text a fotorámeček s prezentací originální žákovské tvorby.

V rámci výtvarného zadání „Expresivní kedlubny“ bylo úkolem žáků znázornit motiv kedlubny ve třech emocích: spokojenost, zoufalost a divokost.

Vznikla pestrá škála originálně stylizovaných kedluben všech možných velikostí, tvarů a rozmanitých výtvarných rukopisů. Zadání vedlo především k rozvoji schopnosti žáků v oblasti vizuální komunikace.

36

Diplomová práce reaguje na aktuální otázku výtvarně pedagogického a uměnovědného diskursu, kterou je problematika vizuální gramotnosti.

Téma souvisí s proměnou doby, technologie, společnosti a lidského vnímání (hlavně vizuálního/zrakového). Výtvarně pedagogický projekt, skrze související témata denotace, exemplifikace a exprese, zprostředkovává žákům procesy percepce, klasifikace a interpretace vizuálních informací a dále také jejich vlastní tvorbu. Tato témata podléhají pedagogické transformaci (pracovní list a výtvarná zadání) a jsou integrována do výuky základního uměleckého vzdělávání.

The installation is made up of enlarged reproductions of pupils’ work, created during the art task “Expressive turnips.” An accompanying text and a photo frame with the presentation of original student works is also included in the exhibited project.

Within the art task „Expressive turnips“ the students illustrated the motive of turnip in three emotional states - satisfaction, despair and ferocity. A wide range of originally stylized turnips of all sizes, shapes and diverse artistic manuscripts was created. The task led mainly to develop the visual communication skills of the students. The master thesis reacts to the actual question of artistically pedagogical and artistically scientific discourse, which is the issue of visual literacy. The topic is related to the change of times, technology, society and human perception (mainly visual / ocular). The artistically pedagogical project mediates to the students the processes of perception, classification and interpretation of visual information, and also their own creation, through the related topics – denotation, exemplification and expression.

These topics are subjected to the pedagogical transformation (worksheet and the art task), and are integrated into the teaching of elementary art education.

37

Šárka Čermáková Petra Formánková Karolina Neumann Lukáš Pippinger Lukáš Pippinger Patricie Pleyerová

Výroční cena Katedry výtvarné kultury Annual award of the Art Culture Department

Šárka Čermáková Malá Paříž, 2016 Little Paris, 2016 Fotografie / Photography

V tomto projektu jsem pracovala se starými fotografiemi, které jsem nalezla po zesnulém dědovi. Jedná se o fotografie jídel z hotelu de Saxe, ve kterém pracoval jako číšník, a které jsou také spjaty se společenským životem ve 40.–50. letech v Teplicích, dříve známých po celé Evropě pod přezdívkou „Malá Paříž“, nebo také „Salon Evropy“. Vytvořila jsem autentické kopie tehdejších cateringových jídel tak, abych zhotovila sérii sedmi fotografií.

In this project, I worked with old photographs that I found after deceased grandfather. They are photographs of dishes from the Hotel de Saxe, where grandfather worked as a waiter, and which are also linked to the social life in the 40s-50s in Teplice, formerly known throughout Europe under the nickname “Little Paris” or the “Salon of Europe”. I created authentic copies of the contemporary catering meals to make a series of seven photographs.

42

Vítězná práce / Výroční cena 2016

43

Petra Formánková Obsah identity, 2015 Content of Identity, 2015 Série objektů / Series of objects

Instalace je tvořena pěti dřevěnými rámy, na kterých je napnuta vepřová kůže, dodatečně označená unikátním kódem. Podobný kód získává každé narozené sele. Kód určuje, zda bude po nabrání ideální váhy usmrceno pro maso. Naporcované maso, které zakoupíme v obchodě, ale už tento kód nenese. U každé použité vepřové kůže tedy autorka hledala identitu tvora, který ji nosil, a vrátila mu ji alespoň tímto způsobem.

The installation consists of five wooden frames on which a pork skin is stretched, additionally marked by a unique code. Each newborn piglet obtains a similar code. The code determines whether the piglet, once it gains the ideal weight, gets killed for meat. But the sliced meat we buy in the store, does not bear this code anymore. For each used pork skin, the author therefore was looking for the identity of the creature who wore it, and she returned it to it at least in this way.

44

45

Karolina Neumann Maminčino, 2016 Mum’s, 2016 Malba / Painting

Sérií tří olejomaleb je reflektováno téma člověka jako spotřebitele. Autorka vychází ze spotřebního zboží, které se běžně vyskytuje v celé její rodině.

Sestavila si seznam pravidelně nakupovaných výrobků a ty, které měly největší četnost výskytu, byly vybrány do kompozice. Vyobrazené předměty jsou tudíž jakýmsi zástupným prvkem jednoho jediného originálu, který někdo vytvořil a poté jej „naklonoval“ do hypermarketů.

Série obrazů poukazuje na formu věcí, nikoli na jejich obsah. Na estetickou hodnotu, nikoli na jejich užitek. Inspiraci autorka čerpá z principů barokního zátiší, jež také prostřednictvím zobrazených předmětů charakterizovalo svou dobu a konkrétní osobu či rodinu.

A series of three oil paintings reflects the theme of human as a consumer. The author’s work is based on consumer goods, which are commonly found in her family. She compiled a list of regularly purchased products and those that had the greatest frequency of occurrence were selected for the composition. The depicted objects are therefore kind of alternative feature of a single original that someone created and then “cloned” it into hypermarkets. A series of pictures shows the form of things, not their content. It shows the aesthetic value rather than its benefits. The author draws inspiration from the principles of Baroque still life, which also characterizes its time and a particular person or family through the depicted objects.

46

47

Lukáš Pippinger Spojení, 2015 Connection, 2015 Video / Video

Akce se odehrává v prostředí Krušných hor, na vrcholku dvou skalních objektů. Dvě blízké osoby spojené polypropylenovým lanem vkládají maximální důvěru jedna do druhé, vědomě se vystavují riziku a navzájem jej ovlivňují. Hlavním faktorem je fyzické a psychické vypětí ohraničující délku průběhu akce. Výsledný artefakt představuje videozáznam zachycující průběh akce z více úhlů.

The event takes place in the Ore Mountains, on top of two rocky objects. Two close people, connected with polypropylene rope, are entrusting the utmost confidence in each other, they consciously expose themselves to the risk and they are mutually influencing it. The main factor is the physical and psychological stress, limiting the duration of the event. The resulting artifact is a video showing the progress of the event from multiple angles.

48

49

Lukáš Pippinger Ne řád, 2015 Not order, 2015 Fotografie / Photography

Cílem akce bylo najít takové místo, ze kterého lze vést lano přímo z jedné strany lesa na druhou, aniž by došlo k dotyku či poškození okolního prostředí. Osoby držící lano jsou pouze prostředníky, sloužícími ke vzniku této ideální linie, označující nalezený prázdný prostor – pomyslný řád uprostřed chaosu lesa. Proces je zaznamenán ve formě fotografií.

The aim of the event was to find a place from which you can directly lead rope from one side of the forest to another, without touching or damaging the environment. People holding the rope are only the intermediators serving to achieve this ideal line indicating the found empty space - an imaginary order amid the chaos of the forest. The process is recorded in the form of photographs.

50

51

Patricie Pleyerová Moratorium identity, 2016 Moratorium of identity, 2016 Malba / Painting

Koncepce obrazu je postavena na základě určité nejistoty, strachu, avšak také sdělnosti. Z toho důvodu na plátně vytvořený autoportrét není zcela doslovný, podoba není ihned rozpoznatelná, využívá kontrastu světla a tmy a je namalován vzhůru nohama. Moratorium identity znamená její zmrazení či pozastavení. Malujeme-li portrét vzhůru nohama, soustředíme se na zcela jiné rysy a aspekty než při klasické portrétní malbě, což hraje zcela zásadní roli nejen při vzniku tohoto obrazu, ale také po jeho dokončení – pro diváka.

The concept of the image is built on the basis of certain insecurity, fear, but also communicability.

For this reason, the on canvas created selfportrait is not entirely accurate, the resemblance is not immediately recognizable, it uses the contrast of light and darkness and it is painted upside down. Moratorium of identity means its freeze or stop. If we paint a portrait upside down, we focus on completely different features and aspects than in classical portrait painting, that plays a crucial role not only in the creation of this picture, but also after its completion - for the spectator.

52

53

bpdp 2 0 16 Katalog k výstavě bakalářských a diplomových prací studentů Katedry výtvarné kultury Pedagogické fakulty Univerzity J. E. Purkyně v Ústí nad Labem.

Výstava se uskutečnila 17. 5. – 11. 6. 2016 v prostorách Muzea města Ústí nad Labem.

Fotografie: Jiří Dvořák, archiv autorů Texty: archiv vystavujících Editor: Miloš Makovský Grafická úprava: Eva Štefanová Korektury: Tereza Mikulášková Překlady: Leona Jokelová Vydala Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem Tisk: Milan Hodek (Paper Jam, Praha)

Edice: katalog Náklad: 100 ks Počet stran: 52 Vydání první Ústí nad Labem 2016 Katalog vychází za podpory Pedagogické fakulty Univerzity J. E. Purkyně v Ústí nad Labem.