Крошка Казань

Журнал для любящих родителей

№ 5 (41)

Рекламно-информационное издание

СЕНТЯБРЬ 2011

НЕОБХОДИМА КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТА

Мебельный салон

«Мирта»

Мебель

для счастливого детства

Семья Гараевых «Недавно мы приобрели детскую мебель в салоне «Мирта». Детская комната у нас вытянутая, поэтому раньше нам было сложно найти мебель, которая не отнимала бы полезной площади и оставляла ощущение пространства. В «Мирте» мы быстро подобрали именно то, что нужно! Модульная система решила основные задачи функциональной расстановки мебели. Так как детей у нас двое, нас очень порадовал удобный вариант размещения дополнительного спального места: выдвижная кровать позволяет в течение дня не перегружать комнату мебелью и дает возможность увеличить площадь для активных игр. Многообразие цветов позволило нам остановить выбор на оптимальном цвете, который подходит как для мальчиков, так и для девочек. Мы остались довольны своим выбором!»

ТК «7Я», 2 этаж, пр.Ямашева, 51б

www.miratimebel.ru

правильный стол+правильный стул= правильная осанка и здоровье на всю жизнь!

Победителем конкурса детских сочинений «Как я провел это лето» стал Хасанов Амир. От всей души поздравляем победителя!

«… больше всего мне понравился август. Я поехал отдыхать к дедушке с бабушкой. Они живут в частном доме, и у них есть куры, которых я кормил, забавный пес по кличке Буян непонятной породы, но приветливый и добрый для своих. Еще есть кот Мурзик, который внезапно приходит покушать и так же внезапно исчезает в огороде. Дедушка, которого я любя зову «бабай» – страстный рыбак и всегда зовет меня на рыбалку. Мы ездили с ним то на одно озеро, то на другое. Бабаю, как настоящему рыбаку, всегда кажется, что в другом месте «клюет» лучше. Больше всего мне запомнилась

www.dami.ru

рыбалка в поселке Усады. Небольшое чистое озеро в утреннем тумане. Тишина, что слышно жужжание комаров. Спокойная водяная гладь так и манит закинуть рыболовную снасть. Мы и закинули. В начале все было спокойно, но вот бабай резко выдернул удочку, и первый карасик уже плавал в ведерке… Приехав домой, бабай приготовил рыбу по своему хитрому рецепту. Досталось всем: и Буяну, и Мурзику, даже курам-несушкам. Бабушка ходила возле меня и говорила: «Молодец, сынок! Вот рыбак так рыбак!»» Хасанов Амир, 12 лет

517-93-83

Содержание Мы растем Чем напоить кроху?.....................................................6 Маленький гурман Завтрак — всему голова!...........................................8 Развитие ребенка Помогите малышу найти свой путь в развитии!.....12 Как вырастить гения?................................................14 Развиваемся на родном языке с колыбели............18 Take it easy, или Как учить английский… легко?.....20 Главное — вовремя начать!.....................................22 Здоровье Поделись улыбкою своей….....................................24 Часто болеющий ребенок.........................................26 Первый класс — он трудный самый.......................28 Закаливание — верный путь к здоровью...............30 Психология ребенка В детский сад — с улыбкой!....................................34 Детские радости Почитайте мне сказку!...............................................38 Прогулки в радость: игры на свежем воздухе.......42 «Экият»: кукольное царство.....................................46

За содержание рекламных материалов ответственность несет рекламодатель. Все рекламируемые в журнале товары и услуги подлежат обязательной сертификации. Все цены, указанные в рекламных объявлениях, действительны на момент выхода номера в свет. Перепечатка и любое воспроизведение материалов и иллюстраций из журнала «Крошка» возможны только с письменного разрешения издателя. Свидетельство о регистрации ПИ №ТУ 16-00561 от 4 мая 2011 г. Выдано Управлением Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций по Республике Татарстан.

Журнал «КРОШКА» производит набор

рекламных менеджеров

Тел.: 89179276018 4

/ Сентябрь / 2011

Журнал «Крошка» для любящих родителей www.kroshka-kazan.ru Учредитель, директор: Венера Хамитова Издатель: ООО «Карретера» Адрес редакции: г. Казань, ул. Сибирский тракт, д. 34, корп. 03, офис 337 Для писем: kazank@bk.ru Главный редактор: Ирина Ронжина kazankred@bk.ru Дизайн и верстка: Максим Копейкин Художник: Виталий Феоктистов Руководитель рекламной службы: Лиля Сиразеева 89179276018, kazank@bk.ru Рекламная служба: Аида Шарафутдинова kweek@bk.ru Анастасия Черепанова nastli@mail.ru Печать: Филиал ОАО «ТАТМЕДИА» «ПИК «Идел-Пресс», ул. Декабристов, 2 Тираж: 15 000 экз. Распространяется бесплатно. Заказ № Р-1367 Периодичность: 1-2 раза в 2 месяца Подписано в печать 13.09.2011 г.

2011/2012

Грандиозное поступление осенне-зимней коллекции одежды и обуви 2011/2012 Новое поступление колясок и мебели.

г. Казань, ул. Маршала Чуйкова, 23, тел. (843) 522-40-01 с 10.00 до 21.00. (без обеда и выходных) www.dochkisinochki.ru

Мы растём / От 0 до года

Чем напоить кроху? Дети первого года жизни имеют особые потребности в питании. Каким должен быть питьевой режим крохи? огда малыш находится только на грудном вскармливании, его базовые потребности в пище и питье удовлетворены полностью. Поэтому груднички в возрасте до 6 месяцев не нуждаются в дополнительном питье, помимо материнского молока. Важно знать, что питьем для малыша служит «верхнее», или «переднее» молоко — оно имеет голубоватый оттенок, вырабатывается в большом объеме и обеспечивает ребенка достаточным количеством пищевых веществ (лактоза, белок). Из груди оно льется быстро, и кроха обычно глотает его легко и жадно. После «переднего» из груди начинает выходить «заднее», более густое, жирное и питательное молоко — оно является основной едой ребенка. Чтобы малыш был сыт и хорошо набирал вес, он обязательно должен получать и «переднее» грудное молоко, и «заднее». Рацион кормящей мамы должен содержать достаточное количество жидкости. В качестве питья подойдут и соки (желательно без консервантов и искусственных красителей), и домашние компоты. Основным же питьем должна

6/

Сентябрь / 2011

служить чистая вода — родниковая или отфильтрованная обычная. Если ребенок до 6 месяцев находится на искусственном вскармливании, он, безусловно, нуждается в питье. Хорошо подойдут для этого различные компоты, яблочный отвар или соки, предназначенные для детей данного возраста. Желательно выбирать почти несладкие напитки. Воду малышу лучше давать детскую бутилированную, в крайнем случае, отфильтрованную кипяченую. В возрасте после 6 месяцев потребности малыша меняются. Теперь крохе — и грудничку, и искусственнику — одинаково нужна дополнительная к молоку или смеси жидкость. Питье должно быть натуральным, с низким содержанием сахара, разнообразным. В качестве первых соков подойдут яблочный или морковный. Соки или морсы из магазина обязательно должны быть предназначены для детей данного возраста. Идеально подойдут напитки домашнего приготовления: яблочный отвар, ягодные морсы, слегка подслащенный травяной чай (липа, матьи-мачеха и т.д.), разбавленный домашний сок. Детишкам с 6 месяцев до года, находящимся на искусственном вскармливании, жидкости нужно больше, чем малышам, получающим грудное молоко. Главное — ориентироваться на жажду малыша, его желание пить. Никогда не нужно заставлять ребенка пить (и есть) через силу. Любое пищевое насилие вредно как для желудка малыша, так и для его психики. Обеспечьте ребенку достаточно движения, прогулок, активных игр — тогда ни с аппетитом, ни с жаждой проблем не будет! В завершении добавим, что поить кроху лучше из чашки, а не из бутылочки или поильника. Тем самым вы не испортите ему прикус, а также приучите сразу пить правильно. И каким счастливым будет чувствовать себя малыш, когда будет пить из чашки — совсем как взрослый!

Маленький гурман

Завтрак — всему голова! Ни для кого не секрет, что полезный, правильный завтрак — залог здоровья и хорошего настроения. Особое значение утренний прием пищи имеет для школьника. Важно, чтобы с завтраком ребенок получал необходимые питательные вещества, которые нужны ему для роста и полноценного развития Готовя завтрак для любимого чада, вооружитесь следующими рекомендациями.  На столе не должно быть никаких жирных и сухих блюд, а также острых и соленых кушаний.  Три составляющие хорошего завтрака: фрукты (содержат укрепляющие иммунитет витамины и клетчатку), каши (обеспечивают организм витаминами А и D, железом, а также являются источником углеводов, пополняющих энергетические резервы детского организма после ночного перерыва), молочные продукты (пополняют запасы кальция в организме).

8

/ Август / 2011

 Сажать завтракать ребенка нужно спустя 30-40 минут после того, как он проснется.  Дабы не испортить начало дня капризами, лучше уже с вечера поинтересоваться, что ребенок хотел бы получить на завтрак.  Нет ничего лучше для ребенка, чем родительский пример: не бегайте с чашкой кофе или тарелкой по квартире — сядьте за стол вместе с чадом и спокойно поешьте.  Подойдите к приготовлению завтрака творчески. Например, каша становится намного привлекательнее, если в нее добавить кусочки фруктов или то, что любит ребенок.

»

Маленький гурман

Овсянка с бананом Возьмите: молоко 0,5 литра, овсяные хлопья 50 г, банан 1 шт., горсть изюма, сливочное масло, соль, сахар.

»

полезные идеи к завтраку

Сварите, постоянно помешивая, овсяную кашу. Соль и сахар добавьте по вкусу. На дно тарелки уложите мелко нарезанный банан, вылейте готовую кашу, добавьте немного сливочного масла, хорошенько размешайте и сверху посыпьте изюмом. Кашка получается очень сладкая, поэтому сахара в нее лучше положить поменьше.

Вареники «Заячьи хвостики» с салатом «Лакомство гномов» Возьмите для вареников: творог 5 ст. ложек, пшеничную муку 1 ст. ложку, сливочное масло 1 ч. ложку, сметану 1 ст. ложку, половину яйца, сахар 1 ч. ложку, щепотку соли. Всё смешайте, скатайте длинные жгутики, обваляйте в муке и нарежьте косячками. Утром положите вареники в кипящую воду и варите, пока не всплывут (5 мин.). Возьмите для салата: морковь 1 шт., кокосовую стружку 1 ст. ложку, сметану 1 ст. ложку, сахар 1 ч. ложку. Тесто приготовьте с вечера и уберите в морозилку. Морковь тоже можно натереть накануне и, сбрызнув лимоном, поставить в холодильник в стеклянной посуде с крышкой. Подавать «Заячьи хвостики» можно с джемом, вареньем, сгущенным молоком. Салат выложите горкой и украсьте взбитыми сливками. Фруктово-злаковый напиток «Бодрость» Возьмите: молоко, био-йогурт (простой или фруктовый), свежевыжатый апельсиновый сок, банан, манго 1 шт., пшеничные зачатки, мед. Взбейте в блендере молоко, био-йогурт, апельсиновый сок, порезанный банан и порезанную мякоть манго. Добавьте по 1 ст. ложке пшеничных зачатков на человека и подсластите небольшим количеством меда. Подавайте с толстым куском хлеба из непросеянной муки.

10 / Сентябрь / 2011

Рулет с омлетом и травами Возьмите: яйца 2 шт., порезанные петрушку и базилик 1 ст. ложку, 2 пера мелко нарезанного зеленого лука, оливковое масло 1 ст. ложку, 1 крупный помидор, 1 крупную булочку (порезанную пополам, поджаренную и смазанную маслом), сливочное масло 15 г, соль и перец по вкусу.

Яйца взбейте. Добавьте травы и зеленый лук, приправьте солью и перцем. Нагрейте оливковое масло в непригораемой сковороде, добавьте порезанный помидор, обжарьте 3-4 мин., переворачивая. Положите на одну половину булочки, приправьте. Затем добавьте в сковороду сливочное масло, влейте яйца. Готовьте на большом огне 2-3 мин. Переложите омлет поверх помидоров, накройте второй половинкой булочки и подавайте.

Развитие ребенка

Помогите малышу

найти свой путь в развитии! То, что каждый ребенок, даже очень маленький, — это полноценная личность со своими особенностями и потребностями, знает каждый родитель и воспитатель. Однако почему-то лишь немногие из них действительно следуют за малышом его дорогой, не навязывая ему свой взгляд на мир, а воспринимая происходящее глазами маленького человека. ОРЛОВА Евгения, монтессори-педагог, создатель реди многих индивидуальных особенносемейного клуба «Волшебник» стей детей ярче всего себя проявляет темперамент. В процессе развития крохи сле- при этом малыш не сдвинется в желаемом для дует обратить внимание на основные свойства мамы и папы направлении, утратит интерес к лютемперамента: активность, отношение к новому, бой творческой деятельности и потеряет доверие преобладающее настроение, эмоциональная воз- к собственным родителям. Особенно важно не тобудимость, а также способность быстро переклю- ропить события, как бы ни хотелось похвастаться чаться и приспосабливаться. Взрослые просто перед родственниками и друзьями достижениями обязаны считаться с темпераментом ребенка, по- крохи. И уж тем более нельзя негодовать на ребензволяя ему самому задавать ритм и темп работы. ка за «отсутствие тех или иных способностей». Методика раннего развития Монтессори как Для полноценного познания окружающего раз и заключается в том, чтобы, обращая вни- мира у маленьких детей не должно быть никамание исключительно на индивидуальные осо- ких неразумных запретов. Даже опасные предбенности малыша, не «подгонять» его под сред- меты (ножницы, ножи, горячие утюги, розетки ний стандарт, а развивать именно в том темпе и т.д.), от которых родители так заботливо огражи том направлении, в которых дают своих чад, являются совершенно необходион нуждается. Взрослый чело- мыми звеньями общей цепи развития детей, при век в данном случае (родитель, условии, что взрослые всегда находятся рядом воспитатель, учитель и т.д.) яв- и, в случае явной опасности, могут мгновенно ляется помощником, в силах прийти на помощь. Неправильно принуждать малыша делать которого поддержать ребенка в случае, если он будет испыты- что-то против его воли, а особенно наказывать вать какие-либо сложности на за какие-то неверные действия. Взрослым важпути своего познания окру- но понять, что даже элементарные вещи способны вызвать у крохи затруднения. В связи с этим жающего мира. Родители должны необходимо набраться терпения и подождать, быть предупреждены когда малыш выполнит свою сложную работу обопасностидавления самостоятельно. на ребенка вообще, Очень важно соблюдать свободу личности а излишне автори- ребенка. Уважения достойны не только взростарного — особен- лые люди, добившиеся в своей жизни опредено. Ничего хороше- ленных успехов и достижений, но и маленькие го в результате всё дети, обращаться с которыми необходимо «поравно не получится, человечески»!

12

/ Сентябрь / 2011

Развитие ребенка Однако, дав своему малышу необходимую и такую желанную свободу, вы поможете ему лишь наполовину, ведь даже самая свободная личность всегда нуждается в дисциплине, устанавливать которую необходимо самыми бережными и чуткими методами. Традиционные воспитатели понимают дисциплину как беспрекословное молчаливое выполнение указаний. Монтессори-педагоги дисциплинируют ваших свободных малышей, основываясь на превращении детей в умеющих владеть собой и следовать различным житейским правилам людей. Известно, что раннее детство — очень важная и значительная пора в жизни любого человека. Именно в это время формируются представления о жизни, взгляды на окружающий мир и людей, понятия «что такое хорошо, а что такое плохо». Прежде всего, необходимо однозначно пресекать всё, что связано с оскорблением, грубостью или невежливостью по отношению к другим людям. Это — самое главное в дисциплине! Всё остальное, особенно

чрезмерная активность малыша и всё, что связано с достижением полезных целей, считается допустимым. Особенно опасно подавлять и наказывать ребенка за его живость, непосредственность и энергичность — тем самым нерадивые взрослые уничтожают в маленьком человечке настоящую жизнь! Самый действенный способ сохранить дисциплину — это дать понять малышу, что соблюдать порядок приятно, хорошо и красиво. Дети, даже очень маленькие, восприимчивы к нормальным объяснениям, а не крикам и угрозам, поэтому с удовольствием последуют спокойной просьбе взрослого. В специализированных детских центрах педагоги Монтессори, в отличие от традиционных воспитателей и учителей, сознательно играют «вторые роли», наблюдая или пресекая какиелибо неправильные поступки детей. Продолжая дома воспитывать вашего ребенка в рамках такого подхода, вы создадите очень благоприятные условия для развития малыша.

Развитие ребенка Каждый родитель мечтает о том, чтобы его ребенок вырос здоровым, интеллектуально развитым, грамотным, эмоционально уравновешенным и личностно проявленным, с интересом посещал детский сад и школу, успешно осваивая программы. Эта мечта может осуществиться при правильном развитии ребенка и грамотных действиях взрослых еще задолго до школы

Как вырастить гения? ольшинство родителей считает, что талант ребенку дается свыше: либо он есть, либо нет. Придет, мол, время — и скрытые способности проявятся сами. Большое заблуждение! Действительно, задатки каждый малыш получает с рождения — их заложили мама и папа. Но задатки необходимо развивать, превращая их в способности. И тогда чадо непременно достигнет успеха в той или иной сфере деятельности. НЕЛЬЗЯ УПУСКАТЬ ВРЕМЯ! Допустим, вы посадили яблоню. Если вы хотите, чтобы она плодоносила, вы ведь будете ухаживать за саженцем? Поливать его, своевременно удобрять? Дерево, о котором вовремя не

ТОКТАУЛОВА Надежда Васильевна, ведущий специалист центра раннего развития «Егоза»

14

/ Сентябрь / 2011

позаботились, уже не порадует урожаем, какой бы хороший сорт это ни был. Так и малыш! Из любого ребенка можно вырастить талант, если вовремя его «удобрить». Самое важное время для развивающегося человечка — это первые годы его жизни. Именно в это время клетки мозга имеют наибольшую способность к образованию новых связей. К четырем годам структура мозга сформирована у малыша уже на 90%! Именно поэтому возраст 1,5-4 года — самый эффективный для занятий с ребенком. А уже к 10-12 годам формирование таланта завершается. Именно до этого срока родителям и педагогам предстоит успеть проделать титаническую работу по развитию детей. Ведь способности приобретаются в результате обучения и только в обучении. ГЛАВНОЕ — УЧИТЬСЯ ДУМАТЬ В 6-7 лет каждый малыш должен идти в школу, и к школе его надо подготовить. Ребенок должен уметь читать, писать, считать и обладать, по возможности, энциклопедическими для своего возраста знаниями. Почему-то считается, что именно это гарантия того, что ребенок первые

»

»

Развитие ребенка 2-3 школьных года проскочит «на ура». А дальше, мол, подрастет и уже самостоятельно, при помощи школьных учителей, будет «обрастать» знаниями. И снова ошибка! Очень важно своевременно развивать психические функции: внимание, память, воображение, логическое мышление. Оказывается, этому ТОЖЕ надо учить! Как вы думаете, какой ребенок успешнее освоит школьный курс — тот, кто к 6 годам без запинки считает до тысячи, или тот, кто пусть и считает пока до десяти, но у кого развиты способности к обобщению, гибкому решению задач, сформированы пространственные представления, тренирована память, кто умеет получать удовольствие от решения логических задач? СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ Хвалите ребенка. Для того, чтобы успешно развивать способности малыша, необходимо сформировать положительное представление ребенка о самом себе. Поэтому родители должны как можно чаще акцентировать его хорошие стороны. Если ребенок совершил что-то хорошее, обязательно похвалите его. Если он сделал ошибку, не ругайте, помогите ее исправить. Хвалите за любые изменения к лучшему, не дожидаясь чрезвычайных успехов. Наказывать (ругать) нужно еще осторожнее. Никогда не ругайте ребенка до 10 лет за интеллектуальные неудачи — только за недостаточную самодисциплину и плохую организацию деятельности: не убрал, не сел за уроки вовремя, не доделал задание и проч. Ребенок, который растет неуверенным в себе, вырастает взрослым, зависимым от других, действующим по чужим стандартам, живущим чужим умом. Развивайте способности и талант. Таким образом вы сможете постоянно наблюдать за ребенком. Дайте малышу возможность изучать и делать те вещи, в которых он заинтересован или что у него получается лучше всего. Посмотрите, какие способности и таланты проявятся у вашего ребенка. Посещение каких-либо учреждений или занятий обеспечат то, что талант вашего чада не пропадет зря.

16

/ Сентябрь / 2011

Дарите ребенку свое внимание и время. Чем больше времени вы проводите со своим крохой, тем крепче становится ваша привязанность друг к другу. У детей при этом формируются навыки общения. Детские психологи единодушны в том, что время, которое родители проводят с детьми, намного важнее самых дорогих игрушек и развлечений. Как-то одна мама спросила своих детей: «Если бы вам предложили исполнить любое ваше желание, что бы вы выбрали?» Все четверо ответили: «Чтобы папа и мама побольше были с нами». Да, дети жаждут внимания родителей! У каждого ребенка есть задатки, данные ему природой. Если их правильно развивать — появятся способности. Но и тут базу будущего дара надо успеть сформировать! Разовьет свой дар малыш или загубит его, во многом зависит от семьи, воспитания, педагогов. Самое вредное, что могут сделать родители — это заставлять ребенка заниматься каким-то делом насильно, против его воли. Физически заставлять малыша ходить в кружок — грубейшая ошибка! В первую очередь, поговорите с ребенком — что ему там не нравится, почему он не хочет туда ходить? Даже если вначале малыш сам испытывал желание заниматься в том или ином кружке, потом он имеет полное право отказаться, если занятие чем-либо не понравилось ему. Кружки, факультативы и секции определяйте вместе с ребенком, оставляя ему право выбора и давая возможность передумать. Задача родителей — предоставить возможности, а как их реализовать, ребенок выберет сам!

Центр раннего развития «Егоза» г. Казань, ул. Р. Зорге, д. 46а, ул. Чистопольская, д. 77/2,

тел.: 260-97-40. www.egoza-kazan.ru



ИСПАНСКИЕ КУКЛЫ

ГТРК «Корстон», 2 этаж, тел.: (843) 239-22-00



натуралистичны, анатомически точны, изготовлены из высококачественного винила. Интерактивные функции: смеется, говорит «мама» и «папа».

НОВЫЕ ПОСТУПЛЕНИЯ!

Развитие ребенка

Развиваемся на родном языке с колыбели На сегодняшний день в нашем городе представлен огромный спектр услуг в сфере дошкольного образования. Школы раннего развития детей предлагают различные обучающие уроки, основанные на трудах известных методистов, таких как М. Монтессори, Н. Зайцев, Никитины, Г. Доман и др. Однако следует признать, что в Казани практически нет центров, в которых бы занятия по раннему развитию параллельно велись на двух языках – русском и татарском. А ведь родной язык, мамина речь – это главное, что усваивает малыш в первые годы жизни. О методах раннего развития ребенка на родном языке нам рассказала специалист недавно открывшегося в Казани детского центра «Сабыйлар» Салахутдинова Алима Нуреевна.

— Расскажите, пожалуйста, об основной направленности вашей работы и о том, как строятся занятия в вашем центре?

— Наш центр предлагает уникальную возможность родителям – развивать ребенка и на русском, и на родном, татарском языке. Педагоги нашего центра создали уникальные уроки, вобравшие в себя элементы самобытной культуры татарского народа. Это потешки, народные песни, сказки, считалки… Словом то, на чем выросли наши бабушки и дедушки. Это самое дорогое наше наследие, наша «сокровищница»! И как легко, с каким удовольствием она воспринимается детьми! Помимо этого, в наших уроках мы используем чудесные стихи и песни, созданные совместно с лучшими детскими педагогами, писателями, композиторами и направленные на развитие чувства ритма, музыкального слуха, координации, мелкой

18

/ Сентябрь / 2011

и крупной моторики, сенсорного восприятия. Всё это не только способствует закреплению речи, но и расширяет словарный запас матери и ребенка. Музыкально-культурные минутки, занятия лепкой, рисованием и др. направлены на развитие памяти, мышления, логики, внимания. Приоритетной целью всех занятий является гармоничное развитие малыша.

— С детьми какого возраста вы проводите занятия?

— В центре «Сабыйлар» музыкальноразвивающие занятия ведутся уже с 4-месячного возраста, а с детками с полутора лет на уроках общего раннего развития используется интерактивная доска. Для достижения положительного эмоционального контакта между матерью и малышом, занятия проводятся вместе с мамами. Мы также приглашаем всех желающих на наши занятия по раннему развитию на русском языке, в «Мягкую школу», на развивающие занятия, на уроки по изучению татарского, английского, турецкого и арабского языков, на сказкотерапию, на художественную гимнастику, на киокусинкай (каратэ). Очень надеемся, что сможем помочь детишкам и их родителям гармонично развиваться на родном (русском или татарском) языке! Наш адрес: г. Казань, ул. Спартаковская, 2 (бывший вход магазина «Книжный двор») тел. 240 33 11

Развитие ребенка

Take it easy, или Как учить английский… легко?

Времена изменились. Мы ездим отдыхать за границу, к нам приезжают иностранцы. Скоро Универсиада, и, наверное, каждый желающий сможет на улицах нашего города пообщаться с «живыми» иностранцами… Только сможет ли? К сожалению, обычно лишь выпускники спецшкол или иняза могут поговорить с иностранцем, не споткнувшись о пресловутый «языковой барьер» «Мы все учились понемногу, чему-нибудь и как-нибудь…» А.С. Пушкин В советские времена в школе учили «читать и переводить со словарем». Это время, казалось бы, прошло безвозвратно. Сегодня на каждом шагу — языковые центры и курсы, в школах вводят учебники иностранных издательств. Уже в детском саду дети начинают учить английский. Бабушки-энтузиастки «гоняют» малышей по карточкам со словами. Даже Хрюша и Степашка с экрана телевизора нет-нет да и ввернут английское словечко... Только вот почему-то на просторах Интернета мамы ищут репетиторов и жалуются друг другу на качество преподавания английского языка, который их дети как не знали, так и не знают. Так что же происходит сейчас в школах? Изменились программы и методики, но учителя остались прежние, со старыми привычками. Новые программы предполагают, в первую очередь, аудирование, т.е. восприятие на слух. Для этого к учебникам (в которых зачастую даже нет транскрипции) прилагаются диски, которые не все считают нужным покупать. Некоторые учебники сопровождаются красочными мультфильмами, но не каждая мама засадит за них своего ребенка вместо любимых «Винкс» или «Тачек». Ведь такой учебный мультфильм надо будет посмотреть не раз и не два, чтобы выполнить

20

/ Сентябрь / 2011

задание. А родители привыкли, что домашнее задание — это текст в учебнике, который надо переписать в тетрадь, что-нибудь изменив. Такое задание нам близко и понятно, мы сами провели 10 лет жизни «над тетрадкой». Добавим к этому недостаточное количество часов, отведенных в школе на изучение иностранного языка. Вот и получается, что «выживают» в такой ситуации сильнейшие или те, кто занимались раньше. «После трех уже поздно». Масару Ибука Действительно, поздно ли после 3-х лет? И как учить малышей, чтобы не перегрузить? Психологи утверждают, что ребенок овладевает иностранным языком легче, чем взрослый. Дети до 9 лет — специалисты в овладении речью. Также отмечено, что лучше всего изучать иностранный язык в 5-8 лет, когда система родного языка ребенком уже достаточно хорошо усвоена, а к новому языку он относится сознательно. Именно в этом возрасте «успех в овладении предлагаемым языковым материалом обеспечен практически ВСЕМ детям». Автор известной детской методики Валерия Мещерякова пишет: «У детей до 8-9 лет существует способность «впечатывать» в мозг целые языковые блоки, не анализируя их. Именно благодаря этой способности мы все обучились родной речи». Для этого нужно погрузить ребенка

Развитие ребенка в «языковую среду», то есть создать ситуацию, когда вокруг все общаются, играя, на английском языке, а словарный запас (незаметно!) растет. Таких методик сейчас множество: кроме упомянутой методики Мещеряковой, есть различные методики Лонгмана и Оксфорда, по которым работают многие языковые центры. И, напротив, вас должно насторожить, если ребенку дают список слов для заучивания и рифмуют в стишках русские слова с английскими. В общем, выбор, конечно же, за вами. Хотелось бы только предостеречь родителей еще от одного «подводного камня». В возрасте до 9 лет крайне нежелательны большие перерывы в изучении иностранного языка. Если в детском саду или школе вы по каким-то причинам вынуждены прервать обучение на год-два, то советую посещать в это время какие-либо «поддерживающие» занятия, лучше всего по той же методике, что и раньше — хотя бы раз в неделю. Или смотреть обучающие мультфильмы на английском (например, замечательный мультфильм «Muzzy in Gondoland»).

Школьникам усовершенствовать познания в иностранном языке помогут «клубы общения» и языковые лагеря, которые уже появились в нашем городе. Часто занятия в них проводят иностранцы — носители языка. Здесь вряд ли спросят домашнее задание, зато поинтересуются вашим мнением о моде, музыке или спорте. В общем-то, нужно не так уж много времени, чтобы английский из трудного и непонятного школьного предмета стал простым и удобным СРЕДСТВОМ ОБЩЕНИЯ, так необходимым в современной жизни.

ИСХАКОВА Гульнара, кандидат наук, руководитель «Клуба общения и развития для детей и взрослых — КлубОК»

2011 / Сентябрь /

21

Развитие ребенка

«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества». В.А. Сухомлинский

Главное — вовремя начать! ы никогда не задумывались, почему все известные методики развития детей рассчитаны на первые годы жизни, а именно до 7 лет? Ответ на этот вопрос очевиден: ребенок с самого рождения «запрограммирован» на открытия, потому что новый мир для него наполнен яркими красками и тайнами. И до тех пор, пока малыш находится в фазе активного роста, обучение для него — это естественный процесс, который не требует дополнительной мотивации. А если грамотно организовать процесс обучения, то он с наслаждением будет учиться всему, что вы ему предложите. В центре дополнительного образования «Мое будущее» Вы встретите умных, опытных педагогов, прекрасно понимающих проблемы детей дошкольного возраста. Наши занятия проходят в непринужденной игровой атмосфере, что позволяет снизить утомляемость детей. В результате

22

/ Сентябрь / 2011

качество и количество знаний, усваиваемых ребенком, постоянно возрастает. Мы рады пригласить Вас и Ваших детей в наш центр! Занятия «Мама и я» для детей до 3 лет Только у нас!!! Занятия в группе «Мама и я» проходят на одном из 3-х языков: русский, татарский или английский! Каждое занятие — это волшебное путешествие малыша вместе с мамой в увлекательный мир животных, птиц, рыб, цветов и насекомых, в загадочный мир космоса. На занятиях мы фантазируем, экспериментируем, лепим, рисуем, танцуем, поем, делаем стихотворные разминки, играем с пальчиками… Наши игры просты и занимательны. Занятия включают в себя элементы музыки, движения, изобразительного искусства, арт-терапии, массажа. Мини детский сад Идеальная альтернатива детскому саду! В группах не более 6 человек. Предполагается 3-4-часовое пребывание в центре. Родители могут выбрать удобный график посещения (1 или несколько раз в неделю). На творческих занятиях дети рисуют, лепят, делают аппликации, на развивающих занятиях — играют, поют, выполняют упражнения на развитие слуха и чувства ритма.

Развитие ребенка

Английская театральная студия Мы не учим английский язык, а познаем его, «погружаемся» в него, помогаем впитывать его музыкальность! Наши маленькие артисты — настоящие хозяева сцены, властители зала, легко скользящие по «волнам» зрительских эмоций. Подготовка к школе Поступление в школу — переломный момент в жизни ребенка. В нашем центре мы заранее подготавливаем детей к будущей школьной жизни. Занятия направлены на развитие мелкой моторики, подготовку руки к письму; освоение основ письма и грамоты; обучение чтению и развитие речи; формирование математических представлений; развитие произвольности познавательных процессов (восприятия, внимания, памяти, мышления). Вокально-танцевальная студия Через обучение вокальному искусству мы прививаем детям высокую культуру, расширяем кругозор ребят и развиваем их интеллект. В программе обучения: постановка голоса, постановка дыхания; развитие голоса, яркости и силы, расширение диапазона; сценическое мастерство; сочетание пения с танцевальными движениями. Группа выходного дня В трехчасовой группе выходного дня Ваш ребенок сможет посетить интегрированное занятие — комплексный урок, направленный на развитие логики, памяти, речи; подготовку руки к письму; обучение английскому и татарскому языкам; обучение чтению и математике; развитие изо-деятельности; развитие вокальнотанцевальных навыков.

Спортивное занятие «Мама и я» Занятия проводятся в паре с родителями и учитывают физические и психические возможности детей; способствуют развитию устойчивого внимания; совершенствуют общую моторику, координацию движений, ориентировку в пространстве; формируют элементарные представления о связи музыки и движения, чувство музыкального ритма. Татарский кукольный театр для малышей от 3 до 6 лет и учеников 1-4 классов Вы видели глаза ребенка, который сделал поделку своими руками? Для него она намного полезнее, чем просто новая подаренная игрушка. На наших занятиях в кукольном театре дети не только смотрят представления, но и принимают активное участие в создании театра, изготовлении кукол и сочинении сказочных сценариев. Попутно ребята получают большой объем знаний о культуре и быте родного края, развивают воображение и учатся связно выражать свои мысли на татарском языке.

Ул. Гвардейская, 33, офис 216, Тел.: 228-53-46, 89274305115; пос. Дербышки, ДК им. Саид-Галиева, Тел.: 89046647210

Здоровье / Здоровье ребенка

Все мы хотим, чтобы наши дети были здоровыми, красивыми и обаятельными. И для того, чтобы это было так, родителям необходимо прилагать определенные усилия. Например, вовремя прийти с малышом на осмотр к детскому стоматологу и врачу-ортодонту. В настоящее время патологии прикуса у детей встречаются достаточно часто, и в большинстве случаев их можно было бы избежать с помощью профилактических мер, принимаемых с первых дней жизни крохи

Поделись улыбкою своей… МУСИНА Наиля Альбертовна детский врач-стоматолог, заведующая детским отделением

ФАЗЛИЕВ Азат Ильдусович врач-ортодонт

24

/ Сентябрь / 2011

важности профилактических мероприятий нам рассказали специалисты ОАО «Стоматологическая поликлиника №9 Азино» врач-ортодонт ФАЗЛИЕВ Азат Ильдусович и детский врач-стоматолог, заведующая детским отделением МУСИНА Наиля Альбертовна.

— Расскажите, пожалуйста, об основных причинах возникновения зубочелюстных аномалий. А.И.: Аномалии зубочелюстной системы можно разбить на три группы: наследственные, врожденные (возникшие в период внутриутробного развития) и появившиеся после рождения ребенка. Говоря о последних, особое внимание следует уделить вопросам вскармливания ребенка. Так, естественное вскармливание — наиболее физиологично и полезно для ребенка, в то время как искусственное вскармливание, при неправильной его организации, способствует появлению аномалий челюстно-лицевой области.

Лицензия № ЛО-16-01-000988 от 25 мая 2010 г.

Важную роль в формировании зубочелюстной системы играет также контроль и профилактика вредных привычек у малыша, таких как сосание пальцев, держание во рту игрушек и других предметов, закусывание губ, щек, прокладывание языка между зубами, неправильное положение ребенка во время сна (когда малыш спит с запрокинутой головой или положив под щеку кулачок) и т.д.

— Что бы Вы порекомендовали родителям? А.И.: Прежде всего, необходимо обеспечить правильное искусственное вскармливание ребенка, которое подразумевает наличие на бутылочке эластичной, упругой соски, имитирующей по форме сосок груди матери и имеющей маленькое отверстие. Оптимальное время для высасывания порции еды из бутылочки емкостью 200 мл должно быть не менее 15 минут. При кормлении нужно держать ребенка под углом, как при грудном вскармливании. Бутылочку также располагают под углом, контролируя, чтобы она не давила на челюсти малыша. Пустышку ребенку дают на период засыпания, а также после еды на 15-20 минут. Во время сна и бодрствования использование пустышки не рекомендуется, а после 1,5 лет от соски нужно отказаться. Кроме того, необходимо настойчиво приучать малыша дышать носом. Если преобладает дыхание через рот, рекомендуется консультация отоларинголога. С полутора лет необходимо включать в рацион ребенка жесткую пищу (яблоки, морковь и проч.), которая является стимулирующим фактором для развития челюстей. Причем важно следить, чтобы жевательная нагрузка была равномерной (ребенок должен жевать обеими сторонами). Ну и, конечно же, должное внимание нужно уделять вредным привычкам детей. Зачастую

родители не придают им значения, считая нормой. Поэтому нужно прийти на прием к врачуортодонту, как только у малыша прорезались зубки. Специалист посмотрит, как развивается челюсть ребенка, проверит правильность прикуса и поможет выявить вредные привычки, назначив при этом профилактические мероприятия. При необходимости могут быть показаны специальные ортодонтические аппараты, которые носятся ночью и всего несколько часов в течение дня. Наблюдаться у врача-ортодонта нужно в течение всего времени становления прикуса. Н.А.: Хотелось бы особенно отметить, что чем раньше будет выявлена та или иная патология, тем эффективнее и менее затратным будет лечение. В нашей клинике, например, мы начинаем смотреть детей от нуля, и на первом году жизни ребенка очень много внимания уделяем профилактике. Здесь важен комплексный подход всех специалистов: и педиатра, и детского стоматолога, и ортодонта, и, при необходимости, хирурга. А родителям школьников хотелось бы напомнить, что начало учебного года — это наилучшее время для визита к стоматологу и, если требуется, начала ортодонтического лечения.

420140, г. Казань, ул. Ломжинская, д. 13 Тел./факс: (843) 275-75-75 Сайт: http://www.stomat9.ru

2011 / Сентябрь /

25

Здоровье / Здоровье ребенка

Часто болеющий ребенок В последнее время всё чаще можно услышать такое определение, как «часто болеющий ребенок». Этот термин в отечественной педиатрии применяется к определенной группе детей, которые часто болеют острыми респираторными заболеваниями том, почему одни дети болеют чаще других, что делать, если малыш «не вылезает» из «больничных» и о методах профилактики мы поговорили с НИКОЛАЕВОЙ Ириной Венидиктовной, к.м.н., доцентом кафедры детских инфекций КГМУ, врачомконсультантом «Ситилаб-Малыш».

— Ирина Венидиктовна, какие дети считаются часто болеющими?

— В нашей стране критерием частой заболеваемости является частота ОРЗ: у детей первого года жизни — более 4 раз в год, у детей в возрасте от года до 3-х лет — более 6-ти раз в год, у детей постарше — 5 и более раз в год. Хотя за рубежом, например, считается допустимым, если ребенок раннего возраста болеет острыми респираторными заболеваниями до 8 раз в год — там это не рассматривают как патологию. В общем-то, критерием частой заболеваемости ребенка должна быть не

НИКОЛАЕВА Ирина Венидиктовна к.м.н., доцент кафедры детских инфекций КГМУ, врач-консультант «Ситилаб-Малыш»

26

/ Сентябрь / 2011

столько кратность ОРЗ, сколько тяжесть и длительность самих заболеваний, а также развитие осложнений.

— Почему так происходит, что некоторые дети болеют чаще своих сверстников?

— Существует много факторов, которые можно объединить в 2 группы: эндогенные (внутренние факторы, зависящие от состояния организма ребенка) и экзогенные (это внешние факторы, воздействующие на ребенка). К эндогенным факторам относятся: патология беременности и родов, недоношенность ребенка, искусственное вскармливание, наследственные заболевания, рахит, анемия, пороки развития, а также врожденные иммунодефицитные состояния. К экзогенным факторам относятся: посещение детских организационных коллективов (как правило, дети начинают болеть чаще, когда начинают ходить в ясли, детский сад, где сталкиваются с большим количеством инфекционных возбудителей), неблагоприятная экология, неблагоприятная социальная ситуация в семье (малообеспеченные семьи), несбалансированное питание, частое употребление антибиотиков и других лекарственных препаратов, приводящих к снижению иммунного статуса ребенка и дисбактериозу кишечника и др. Хочу заметить, что нет какого-то универсального рецепта, с помощью которого можно было бы помочь всем часто болеющим детям. В причинах заболеваний каждого такого ребенка нужно разбираться индивидуально. Часто в результате медицинского обследования удается обнаружить у ребенка определенное заболевание, которое объясняет рецидивирующие инфекции респираторного тракта. Можно дать общие рекомендации, чтобы ребенок не попал в категорию часто болеющих

Лицензия ФС по надзору в сфере здравоохранения социального развития ЛО-16-01-001535 от 23 июня 2011 ИСО9001:2008 ФСВОК

детей. Это, прежде всего, роды естественным путем, грудное вскармливание, сбалансированное питание малыша после отлучения от груди, соответствующее возрасту ребенка, содержащее достаточное количество витаминов. Мама должна отказаться от курения. Нельзя допускать и пассивного курения малыша (когда дома кто-то курит). Надо минимизировать контакты грудного ребенка с окружающими: не ходить с ним по магазинам, в большие компании и т.п. Желательно не отдавать ребенка в детсад до трех лет. Ну и, разумеется, ребенок должен получить весь курс вакцинации в соответствии с национальным календарем прививок.

— А что делать, если ребенок всё же попал в ряды часто болеющих детей?

— В этом случае, помимо наблюдения у педиатра, необходима консультация узких специалистов. Кроме обычных анализов, требуется дополнительное обследование, включающее исследование иммунного статуса, микрофлоры полости рта, кишечной микрофлоры, обследование на паразитарные заболевания, аллергологическое обследование, консультацию ЛОР-врача. Объем обследований часто болеющего ребенка определяется лечащим врачом. Только установив правильный диагноз, можно назначить полноценный курс терапии.

<Уникальные методики лабораторной диагностики для детей

<Прием педиатров различных специализаций

г. Казань, пр. Ямашева, 67 тел.: (843) 521-79-30

www.citilab.ru

2011 / Сентябрь /

27

Здоровье / Здоровье ребенка

Первый класс — он трудный самый Пойдя в школу, ребенок из среды игровой приходит в среду учебную, к которой надо приспособиться. А для этого у малыша, к моменту его поступления в первый класс, должна быть создана положительная внутренняя мотивация, которая складывается из желания учиться и понимания, для чего существует школа и для чего нужны получаемые в школе знания сожалению, процент детей, которые не хотят идти в школу, растет. Почему? Дети часто видят отрицательный опыт своих сестер и братьев-школьников. Некоторым детям так надоел детский сад (особенно тот, который не по душе), что это чувство они переносят и на школу. Многие дети просто не готовы к школе, потому что «не наигрались» (не было возможности играть со сверстниками, а у родителей не было времени для игр с ребенком; ролевые игры заменялись компьютером или телевизионными передачами). У ребенка, который «не наигрался», не выработана произвольность поведения, то есть способность действовать по образцу в соответствии с правилами, поэтому ему не хватает набора знаний и навыков, необходимых для адаптации к новым условиям. Другая категория первоклашек — это дети, хорошо подготовленные к школе в плане знаний, но не зрелые эмоционально. Придя домой

после уроков, они могут, не раздевшись, заснуть до позднего вечера или без причины капризничать. Еще одна группа детей —– это те, кому учеба дается легко, они ставятся в пример всему классу. Но это часто приводит к отсутствию друзей в новом коллективе. Если вы чувствуете, что ваш ребенок опережает одноклассников, подберите школу или класс, подходящие его уровню. Когда в учебе не всё получается, и учиться ребенку уже не хочется, есть ли шанс всё исправить? Есть, если подойти к проблеме грамотно. Шаг 1 — диагностика причин неуспеваемости у врача-нейропсихолога. Шаг 2 — нейропсихологическая коррекция. С помощью конкретных советов, заданий и игр вы сможете исправить накопившиеся ошибки и изменить у ребенка отношение к учебе. ШАКИРОВА Динара Мансуровна, врач-нейропсихолог

Необходима консультация специалиста

Здоровье / Здоровье ребенка

Закаливание — верный путь к здоровью Вода — колыбель жизни на планете. Философы античности относили воду, наряду с огнем, воздухом и землей, к категории начала всех начал в природе. Нет другого такого вещества, чье значение для человека было бы так велико и находило бы столь разнообразное применение в его повседневной жизни ажнейшей ценностью для человека является здоровье, которое на 50-70% зависит от образа жизни. Важную роль в формировании здорового образа жизни играет закаливание. ОРЗ — заболевание, знакомое каждому. Недуг этот во всех его формах — будь то обыкновенный насморк или бронхит — далеко не так безобиден, как иногда принято считать: он чреват серьезными осложнениями. Большую социальную проблему представляют больные дети. Это связано не только с материальными затратами на оплату больничных листов родителям, но и с моральным ущербом, наносимым ребятам. Часто болеющие дети обычно отстают в физическом развитии от сверстников, хуже учатся в школе. БОГАТКИНА Вероника Николаевна директор школы закаливания и раннего плавания «Малёк»

30

/ Сентябрь / 2011

Исцеление может прийти от средств, находящихся рядом, например — физических упражнений, массажа и водных процедур. Начинать закаливать ребенка следует с самого раннего возраста, когда организм малыша еще формируется. В этот период важно постепенно приучать детей к условиям изменяющейся внешней среды, причем не только здоровых, но и, в особенности, слабеньких. О том, что нужно готовить тело к борьбе с болезнями с самого раннего возраста, было известно с давних времен. Древние использовали закаливание как фактор повышения сопротивляемости организма к различным метеорологическим условиям. Дошедший до нас опыт закаливания насчитывает свыше тысячи лет. В своем труде «Канон врачебной науки» Абу Али ибн-Сина (Авиценна) говорит о купании в холодной воде, в том числе и детей раннего возраста. Русский летописец Нестор в Х веке описывал, как начинал парить младенцев в бане и купать в холодной воде сразу после рождения. По свидетельствам Геродота и Тацита, древние скифы также купали своих новорожденных.

:

ливания Правила зака

дивиый подбор и ин димы правильн хо об не а ш лы ма та; для каждого с учетом возрас вание процедур ро зи до ность ое ьн ал ду ется систематич каливания явля с поза в о во ог вн ры ти ре ек пе а года, без ен залогом эфф ем вр е вс во процедур йствия; ражающего де использования ием дозы разд ен ич ел ув м ны степен ющих процедур ение закалива ед ов пр ть ча я на нняя осень; рекомендуетс я весна, лето, ра ня зд по — да го в теплое время ны быть только процедур долж их щ ю ва , ничего ли ка за ет «в три ручья» основой всех ли малыш рыда Ес ! различии ть оц ва эм зо е ль димо испо хо положительны об Не . ет йд ого не вы ее настроение. хорошего из эт , шутки и хорош ки ыб ул ои св , игру ные хитрости:

ЗАКАЛИВАНИЕ способствует совершенствованию механизмов терморегуляции, возрастанию активности скелетной мускулатуры, повышению иммунитета и, в результате, снижению заболеваемости. Есть среди многообразных даров бога морей Нептуна и такой, который по праву можно причислить к категории бесценных. Речь идет о воде и о ее исключительно благотворном воздействии

Здоровье / Здоровье ребенка

на здоровье человека, его работоспособность и настроение. Под влиянием систематических занятий плаванием, регулярных гигиенических и закаливающих процедур улучшается деятельность нервной, сердечно-сосудистой и дыхательной систем, органов пищеварения, значительно расширяются возможности опорнодвигательного аппарата. Плавание — наилучший способ закаливания, великолепное средство, которое помогает человеку обрести красивую осанку, пропорциональное телосложение. Не умея плавать, человек лишает себя возможности не только просто наслаждаться купанием, но и заниматься увлекательными видами водного спорта. Постоянное, умелое и комплексное общение с водой имеет исключительно важное значение для гармоничного развития детей. Это

»

»

Здоровье / Здоровье ребенка шаг к здоровому образу жизни! Чем раньше он будет сделан, тем лучше. Румянец на щеках и искорка в глазах ребенка — что может быть радостнее?.. Как же добиться того, чтобы, благодаря регулярному общению с водой, детям стали не страшны ни жара, ни стужа, ни коварные сквозняки? Ответ однозначен: надо использовать весь арсенал средств закаливания. Хрестоматийный пример – жизнь прославленного русского полководца Александра Васильевича Суворова. Благодаря закаливанию он, слабый от рождения, сумел стать физически крепким и выносливым человеком. До преклонного возраста Суворов обливался холодной водой, любил попариться в русской бане. Методика водного закаливания зависит от возраста ребенка. Даже в обычные водные процедуры, такие как умывание, подмывание и купание, необходимо вносить элемент закаливания. В процессе закаливания малыша очень важна дисциплинированность родителей. Необходимо строгое соблюдение правил закаливания

(см. стр. 31), иначе результатом станет снижение или отсутствие положительного эффекта. Последовательность и аккуратность родителей при проведении процедур закаливания помогут вырастить крепкого, бодрого, активного, сообразительного, физически и умственно развитого ребенка с богатырским здоровьем. А ведь от благополучия крохи зависит и качество жизни родителей!

Адреса и телефоны

Стоимость детских абонементов*

Оргсинтез

Декабристов, 100. Тел.: 562-52-71

1200 р. (квартал), 1750 р. (1 мес., 3 раза в нед., обучение)

Бассейн Молодежного центра «Ак-Барс»

Декабристов, 1. Тел.: 523-83-94

550 р. (1 мес., раз в нед.; до 14 лет)

«Ак Буре»

Вагапова, 17. Тел.: 562-08-72

990 р. (2 раза в нед., с тренером)

Комбинат «Здоровье»

Право-Булачная, 51. Тел.: 292-08-14

300 р. (банное отделение. Большой бассейн – на ремонте)

Спортивный комплекс «Академия тенниса им. Ш.Тарпищева»

Урицкого, 15. Тел.: 555-24-39

600 р. (4 занятия)

Гостиничный комплекс «Гольфстрим»

2-я Азинская, 1Г. Тел.: 279-11-40

3950 р.

(8 посещений, с тренажерным залом)

Горнолыжный комплекс «Казань»

Савино. Тел.: 221-66-11

250 р. (1 час; до 14 лет)

Спортивно-оздоровительный клуб «Планета Фитнес»

Амирхана, 1А. Тел.: 526-56-06 Ак. Парина, 1. Тел.: 200-78-33 Хади Такташа, 24. Тел.: 277-99-77

по клубной карте, комплекс

Фитнес-клуб «Альтер-эго»

Ершова, 16. Тел.: 2-777-999

от 900 р.

Фитнес-клуб «ИКС-ФИТ. Ак Барс»

Амирхана, 1Г. Тел.: 557-74-77

6768 р. (10 посещений, с тренером), от 8613 р. (детская карта на год, комплекс)

Фитнес-центр «Шаляпин Палас Отель»

Университетская, 7/80. Тел.: 231-11-05

1500 р.

(1 мес., с тренажерным залом + сауна)

32

/ Сентябрь / 2011

* за подробной информацией обращайтесь в бассейны Казани

ДЛЯ СПРАВКИ Бассейны Казани

Начинать можно с воды t +34°С и в течение 10-15 дней постепенно (на 0,5-1 градус в день) снижать t до +26-23°С. Смоченной в воде варежкой из махровой ткани или сложенным махровым полотенцем быстрыми движениями обтирайте ребенка: первую неделю — только верхнюю половину тела, потом — всё тело. Направления движения должны быть следующими: руки ребенка обтираются от пальцев к плечам, грудь — круговыми движениями по часовой стрелке, спина — от середины позвоночника к бокам, ноги — от стоп вверх к тазу, живот — по часовой стрелке, ягодицы — не раздвигая их. Каждое движение повторяется 2-4 раза. Особенно полезно обтирание раствором соли Мертвого моря: 1 чайная ложка на стакан воды. После влажного обтирания необходимо растереть кожу ребенка до порозовения и одеть его.

Продукция Доктор Нона содержит исключительно природные компоненты. Использование минералов Мертвого моря является главной особенностью продукции.

ание

Обтир

Начинать необходимо с ног, затем к ним присоединяют ягодицы, далее грудь и живот и заканчивают обливанием левого и правого плеча. Эту процедуру можно начинать с 9-12 месяцев (у более закаленных детей — еще раньше). Температурный режим лучше всего обсудить с врачом.

ание

Облив

Махровое полотенце смочите «морской водой» (1 ст. ложка соли Мертвого моря на 1 л воды, t воды +22°С). Ребенка (начиная с 6 мес.) после сна опускайте на 2-3 сек. на полотенце. Не вытирая стоп, переходите к другим элементам туалета. Через 2 недели, если малыш чувствует себя хорошо, можно увеличить нагрузку: на 2-3 сек. опускать на влажное полотенце, которое предварительно в полиэтиленовом пакете помещать в холодильник. Дети более старшего возраста по утрам могут в течение нескольких минут ходить босиком по такой «соленой дорожке», которую в свернутом виде нужно хранить в морозильнике.

ая «Солежнка» о р о д

«Квартет солей» – это уникальная возможность испытать прелесть погружения в целебные волны Мертвого моря… в собственной ванне, для успокоения нервной системы, снятия умственного и физического переутомления, повышения жизненного тонуса.

«Динамический крем» – это крем, в состав которого входит самая древняя клетка на земле – архебактерия Мертвого моря. Крем усиливает кровообращение, поднимает тонус и снимает усталость. Благодаря современной биотехнологии на базе биоорганоминерального комплекса, удается модулировать иммунную систему организма через кожу.

В состав «Ежедневного шампуня» входят биоорганоминеральный комплекс, экстракты растений и эссенции масел. Питая кожу головы, шампунь успокаивает и одновременно бодрит, помогая модулировать иммунную систему организма.

Необходима конс ультация специалис та

Советы от Dr.Nona

Ул. Пушкина, д.25 Консультация и заказ по телефону: (843) 238-71-81

Психология ребенка

В детский сад - с улыбкой! Пора отпусков закончилась, и многим малышам предстоит пойти в свой первый детский коллектив. Каждую маму волнует, как подготовить ребенка к садику, как он будет адаптироваться и чем ему можно помочь?

Д

етский сад – площадка для удовлетворения потребности ребенка в общении со сверстниками. Такая потребность возникает у малыша в возрасте 3-4 лет. Если у ребенка есть «свой» детский коллектив, где он может общаться со знакомыми детьми, то детсад не так уж и необходим. Такой «своей» группой, например, может быть детский развивающий центр. До 3-3,5 лет социализация у ребенка проходит успешнее, если рядом близкий человек (мама, бабушка, няня). До этого возраста кроха учится и развивается лучше, наблюдая за членами своей семьи, получая от них поддержку и одобрение своих действий. Признаками готовности ребенка к детсаду являются: возраст 3-3,5 лет; умение самостоятельно кушать, одеваться; умение проситься на горшок; наличие стабильного режима дня; увлеченное общение со сверстниками (настолько, что малыш может «забыть» о присутствии мамы); умение спокойно оставаться без мамы с другими взрослыми, прощаться без слез, быстро успокаиваться и переключаться на игру в хорошем настроении. Что нужно сделать заранее?

1. Если есть возможность, в 2 года (и даже раньше) начните ходить с малышом в группу раннего развития. Кроме игровых занятий, ребенок здесь окажется в ситуации, когда вокруг всё новое, и нужно привыкать к педагогу, деткам в группе, устанавливать новые контакты. Это поможет постепенно привить крохе дисциплину, самостоятельность, умение сотрудничать.

2. Узнайте распорядок дня в той группе, куда

34 / Сентябрь / 2011

пойдет малыш, и заранее плавно переведите ребенка на такой же режим.

3. Спросите, чем кормят деток. Если понимаете, что ваш малыш этого есть не будет, попробуйте договориться о доставке своей еды и чтобы ребенка не заставляли кушать то, что он не любит.

4. Узнайте у родителей других деток из группы, как организованы одевание и походы в туалет малышей: ругают ли, поторапливают ли их. Малышу в этом возрасте очень важно всё делать в своем темпе, без понуканий, и иметь право на ошибку. Это учит его доверять себе и отвечать за себя.

5. Начните заблаговременно знакомить ребенка с детьми и воспитателями, приводя, например, его на прогулку. Сами играйте вместе с детками, разговаривайте с воспитательницей. При выборе детсада учитывайте 2 важных критерия: Воспитатель. Основное требование – умение быть доброжелательным, спокойным, приветливым с детьми. Именно от воспитателя зависит, будет ли ребенок с удовольствием ходить в детский садик. Количество детей в группе. Даже самый прекрасный педагог не сможет проявить внимание ко всем, если в группе более 15-20 человек. Идеально, если на это количество малышей будет приходиться двое взрослых.

Психология ребенка Привыкаем к садику Адаптация – нормальная реакция организма на изменения. Привыкание к садику может длиться от 3 недель до полугода. В среднем детки привыкают за 2-3 месяца. Именно на такой срок стоит рассчитывать при планировании своего выхода на работу. Если мама не может быть рядом в течение этого времени, позаботьтесь, чтобы ребенку помогла бабушка или кто-то, кого ребенок хорошо знает и кому доверяет. Правила успешной адаптации 1. Знакомимся с новой территорией. Мама может приходить в группу на время адаптации, быть в зоне видимости ребенка или, в крайнем случае, в коридоре, чтобы ребенок мог выйти к маме, если захочет. Это проще организовать, присоединяясь к детям на прогулке.

2. Привыкаем быть в группе.

• Первые уходы мамы не должны быть более 1-1,5 часа. Постепенно время можно плавно увеличить до 4 часов. Например, водить ребенка

первую неделю на час – час двадцать, вторую – на 1,5-2 часа, третью – на 2-2,5 часа, четвертую – на 3-4 часа.

• Уход мамы не должен быть тайным. Прощание – ритуал, который дает понимание ребенку, что мама ушла, а не исчезла неизвестно почему.

3. Остаемся на весь день.

• Оптимально, если долгое время удастся водить малыша до сна. Ребенку для его развития важнее попасть на время игр между детьми, чем на действия, организованные взрослыми: кормления, занятия.

• Перевод на полный день желательно также сделать плавным: сначала забирать сразу после сна, затем приходя после полдника, потом – после вечерней прогулки. Для ребенка детсад – такая же «работа», поэтому иногда лучшей профилактикой заболеваемости малыша будет взятый вами в конце или середине недели выходной. КОЛБАСИНА Анна, психолог Центра Гармоничного Детского развития «Драгоценность».

23

Поступление

новой

коллекции осень-зима

2011/2012

магазин «БЕЙБИ СМАЙЛ» ул. Гвардейская, 54, ТЦ «Сады» тел.: (843) 2-111-077, 8917-964-03-63

Скидка постоянным покупателям!

Детские радости

е т й а т Почи

мне сказку!

ЮСУПОВА Гузель Валиевна,

кандидат психологических наук, доцент факультета психологии ИЭУП (г. Казань), психологконсультант школы раннего развития «Умка».

В волшебный мир сказок кроха попадает в самом раннем возрасте. Любящие родители, общаясь с малышом, поют ему колыбельные, рассказывают прибаутки, стихи, потешки. Слушая их, ребенок, словно по ступенькам, приходит к сказке, наполненной чудесами, тайнами, волшебством, и остается с ней на всю жизнь. Сказки в жизни ребенка Любая сказка – это миниатюра мира и отношений между людьми. Язык сказок понятен малышу. Сказочные герои всегда либо хорошие, либо плохие. Это очень важно для определения симпатий ребенка, для разграничения добра и зла. Ребенок отождествляет себя с главными героями, живет вместе с ними, учится сочувствию, становится более внимательным и усидчивым. В сказках он получает возможность примерить на себя разные роли: добрых и злых героев, созидателей и разрушителей, бедняков и богачей. При этом, узнавая, как действуют герои сказок, малыш получает программу для себя: как реагировать, когда обидели, когда кто-то просит о помощи или тебе нужна помощь, когда сталкиваешься с препятствиями. Таким образом, читая определенные сказки, мы задаем ребенку нужные установки на будущее поведение, учим различать добро и зло, любовь, дружбу, справедливость. Вот почему читать сказки очень нужно и очень важно! Каждому возрасту - своя сказка В разные периоды ребенку интересны разные сказки, поэтому каждая сказочная история должна соответствовать возрасту малыша, его интересам и эмоциональному состоянию. Если ребенку уже исполнился годик, но еще меньше 3-х, для него идеально подойдут вполне конкретные сказки про животных («Теремок»,

38

/ Сентябрь / 2011

«Курочка Ряба», «Колобок»). Мама, папа, а вслед за ними и малыш, могут в ходе чтения подражать голосам животных, жестикулировать, корчить рожицы. С 3 до 5 лет ребенок начинает бурно фантазировать, что говорит о его готовности воспринимать волшебные сказки. Дети получают огромное удовольствие, слушая сказки о взаимодействии животных и людей («Маша и медведь», «Гусилебеди», «Кот в сапогах» и др.). У детей пяти лет преобладает магическое мышление, и они, действительно, верят в волшебную палочку и другие чудеса. Тут приходит время «Золушки», «Дюймовочки», «Русалочки» и любых других сказок, в которых происходят чудеса и волшебные превращения. С этого возраста ребенок уже сам может пересказывать понравившиеся ему сказки. Детям постарше очень полезны сказки «Снежная королева», «Волшебник изумрудного города», «Щелкунчик», «Двенадцать месяцев». С 6-7 лет ребенок начинает придумывать собственных сказочных персонажей и рассказывать о них окружающим. Как выбрать полезную сказку для малыша? В сказке, которую мы начинаем читать ребенку, все должно заканчиваться хорошо. Какие бы приключения ни происходили с героями, в конце добро обязательно должно победить. Для малыша это будет означать, что мир полон добра, а

Детские радости несправедливость всегда бывает наказана. Другое важное условие: те персонажи, которые в сказке выглядят маленькими и беспомощными, должны побеждать. Малыш идентифицирует себя с образами маленьких персонажей, поэтому, когда более слабые герои одерживают победу, кроха торжествует. Любимый персонаж ребенка всегда находит выход даже из самых трудных ситуаций. Так малыш набирается опыта и усваивает, что трудности преодолимы. Выбирая сказку для чтения на ночь, избегайте печальных и мрачных сюжетов. Легкие волшебные сказки – лучший вечерний вариант. Правильно подобранная сказка должна расслаблять, снимать усталость, напряжение и возбуждение, накопленные за день. Как рассказать ребенку сказку? Рассказывайте или читайте сказки вслух. При устной форме повествования у ребенка возникают «внутренние» картинки, что развивает воображение, в отличие от телевидения и Интернета,

где доминирует готовая «движущаяся картинка». Можно попросить малыша нарисовать любимых персонажей. Иллюстрации помогут ему поновому пережить сюжет. Попросите ребенка пересказать отдельные эпизоды – это развивает речь и литературные способности. А еще, сказки нужно обсуждать! Оценивать поступки героев, искать и вместе находить смыслы сказки. Не переставайте читать вашему чаду сказки, даже если он сам уже научился читать. Чтение сказок – это бесценные минуты теплого общения, сближающие взрослого и ребенка. Психологи говорят: «Скажи мне, какая твоя любимая сказка, и я скажу – кто ты». А какая сказка станет любимой для вашего малыша? Вы можете решить это вместе с ним. Главное, чтобы эта сказка была со счастливым концом!

Школа раннего развития детей «Умка»

Студия «Крошка» станет настоящим другом Вам и Вашему ребенку в дни Ваших праздников, а также в те моменты, которые Вы захотите оставить в памяти на всю жизнь!

У нас Вы можете заказать:

пы! а п и ы м а орогие м красивый,

Д

самый ребенок – свете? ы, что ваш лантливый ребенок на остиен ер ув Вы д та о й ы ы м , чтоб й и са самый умны его успехами и хотите л весь город? на ь уз Вы гордитес о маленького гения зможность! ег ок жениях ваш ка» дает вам такую во чите в подар ш ро чада и полу ем ребенке, «К го ое св о Журнал от ш ания ф ть о ва нашего изд опубли е рассказа на обложке которой вы сможет ником, а может быть, те ти ес зм д Ра журнале, на и иным праз страницу в о с Днем рождения ил !.. ег ия ен ть поздрави е произвед можно собственны «Крошка» а л ковать его а н р у ж у -18

ожк 27-60 Купить обл -71, 8-917-9 2 -4 9 3 2 ) @bk.ru 3 есу: kazank по тел.: (84 р д а о п м е их пис Ждем ваш

Подробная информация на сайте:

www.kroshka-kazan.ru

Видеофиль

м о Вашем

ребенке

Операторы студии «Кр ошка» созд и трогательн адут чудесны ый фильм, й основанный мгновениях на бесценны жизни Ваш ей семьи. х Наши ви део-предло

�«Я родилс

я!»

(видеосъемк

жения:

а выписки из

�«Мои пе роддома), рвы �«Я познаю е шаги», мир», �«Я расту! », �«Мой лю бимый детский са д», �«День в саду», �«Школьно е виде �«Школьны о», й выпускно й».

детей ник по х и ш а В я л празд ут устроить раздник д

П

кро» помог с поиском со иии «Крошка уд ст ы вечеринка ор ц ат ая ка ск ли ат Аним ип р ьт пи пании мул у, будь то м ус ко я вк в у я ес ем ни р Ваш иключе я инте на азочные пр насыщенна , сы ур нк вищ или ск , ко оев. Игры му онных гер скучать нико ят ол зв по не а м ам ас р ! прог ниевшие у нлучат стей! а го их м аш а В о и з из у, п Вн ака е, з грамм етей д тро е о вые ную пр ля всех ожено р е р П ч д о и ! к ро иом здн »® пра в пода нике б ровья зд т здо а р на п Десан «

Заявки принимаются по телефонам:

239-42-71  8-917-927-60-18

Детские радости

Прогулки в радость: игры на свежем воздухе Всем известно, что ежедневные прогулки на свежем воздухе необходимы для здоровья малыша, но не все задумываются над тем, какую пользу они могут и должны приносить для развития ребенка то может разнообразить прогулку, сделать ее более интересной не только для крохи, но и для взрослого, что поможет малышу без труда завести новых друзей? Конечно же, подвижные игры! А подумайте, как это полезно: вы не только находитесь на свежем воздухе,

42

/ Сентябрь / 2011

вы еще общаетесь с ребенком, повышаете его физическую активность. Такие игры помогают развивать мелкую моторику детей, воображение, смекалку, ловкость, координацию движений. Существует большое количество разнообразных игр, в которые можно играть на прогулке.

»

Детские радости

«У медве дя во бору » Взрослый становится дем». Он с пит под де огромным «медверев лают вид, ч то собираю ом. А детишки дет грибы и я песенку: годы, поют «У медведя во бору Грибы-яго ды беру. А медведь не спит И на нас ры чит. Корзинка о прокинула сь, Медведь з а нами кин у лся!» «Медведь» просыпаетс ет ребят. я и до Кого пойм гоняали — то «медведем т становитс ». я

очка гулять» курочку, «Вышла кур площается в во ре пе й ы сл Взро эмоциоих цыплят. Для ьк ен ал м в — а дети маски. но изготовить нальности мож ля«Цыплята» гу ышки, ют, клюют зерн » зоа «мама-курица вет их: куда! «Куд-куда, куде сюда! Ну-ка, ну-ка, вс под крыло! Быстро к маме несло?!» Куд-куда вас по це. т к маме — кури Дети прибегаю Взросз. ра о ьк я нескол тс яе ор вт по а Игр я в разных ро перемещатьс ст бы ен лж до лый нтировались обы дети орие чт , ях ни ле ав напр . «Покажи отгадку» в пространстве Игра развивает как физические качества ребенка, пластику движений, так и речь, мышление. «Платок с сюрпризом » Взрослый загадывает загадки, а ребенку необНа прогулку возьмите ходимо изобразить отгадку. Например: с собой большой головной платок и мяч. За два «Прыг-скок, «Мордочка угла платок берет взроспрыг-скок. усатая, лый, а ребенок — за друДлинноушШубка гие два угла. Положите ка — белый полосатая. мяч на середину платк а бок». Часто и попробуйте встряхнут ь (Заяц) умывается, платок так, чтобы мячик «Гребешок А с водой не подпрыгнул. Затем пусть аленький, малыш догоняет мяч. знается». Игра повторяется стольк о раз, сколько захочет Кафтанчик (Кошка) ребенок. рябенький, «Летом на болоте Двойная бородка, Вы ее найдете. Важная походка. Зеленая квакушка — Раньше всех встает, кто это?» С годовалым малышом подойдут игры с мя- Голосисто поет». (Лягушка) чом: катать, скатывать с горки, догонять мяч, (Петушок) бросать, играть в футбол. Также можно познакомить малыша с обручем, который можно катать, играть с ним в «лошадку и кучера». с мячом и другими предметами (например, Для 2-летних малышей уже подходят под- с кеглями). вижные игры со словесным сопровождением, Главная задача взрослого — фантазирокоторые развивают словарный запас, игры на вать и как можно больше показывать разных звукоподражание. движений, игровых вариантов, проявлять эмо3-летнему ребенку интересны все игры, в ко- ции. Тогда прогулка будет оздоровительной торых нужно много бегать, прыгать, кувыркать- и развлекающей. ся (например, падать на траву, в листву), игры Желаем вам активного отдыха!

»

44 /

/ Сентябрь / 2011

Детские радости

«ЭКИЯТ»:

кукольное царство 20 октября открывается 78-й театральный сезон Татарского государственного театра кукол «Экият». Коллектив театра очень надеется, что встречать своих зрителей он будет уже в новом, сказочно-красивом здании, строящемся неподалеку Макет нового здания от всем известного здания казанского кукольного театра, кукольного театра «Экият» с 1959 года располагающемся в бывшей церкви Сошествия Святого Духа. Кстати, старое здание решено возвратить Русской Православной Церкви

ЗИННУРОВ Ильдус Насихович главный режиссер ТГТК «Экият», заслуженный деятель искусств РФ и РТ

46

/ Сентябрь / 2011

Об истории театра, который уже совсем скоро будет отмечать свое 80-летие, и о планах на будущее этого вечно молодого «кукольного царства» нам рассказал ЗИННУРОВ Ильдус Насихович.

— Ильдус Насихович, казанский театр кукол имеет богатейшую историю. Расскажите, пожалуйста, об истоках театра и о том, каких успехов удалось добиться вашему коллективу на сегодняшний день.

Детские радости — Действительно, у нашего кукольного театра очень богатая история. В статусе государственного театра Казанский театр кукол начал существовать с 1934 года. До этого он был самодеятельным кукольным коллективом, возглавляемым талантливым режиссером, актером, художником и драматургом Сергеем Макаровичем Мерзляковым. В то время шла волна по созданию кукольных театров — они появились и в Москве, и в Ленинграде. На многие годы казанский театр кукол обосновался в Белом зале театра юного зрителя на Островского, потом для него выделили здание церкви, где первое представление было дано в марте 1959 года. Со дня своего образования казанский кукольный театр назывался «Первый государственный интернациональный театр кукол». Первые спектакли («Петрушка-октябренок», «Красный Петрушка», «Кошка и Лешка») игрались на двух языках — русском и татарском, в зависимости от зрительской аудитории. Вместе с С.Мерзляковым в театре собрался прекрасный актерский состав из ведущих мастеров сцены — людей, влюбленных в этот иносказательный вид искусства: Марьям Хисамова, Мария Язвина, Фуат Тагиров, Вали Гафаров, Борис Рычков, Сара Валиуллина, Зинаида Устинова, Рокыя Хабибуллина и др. По сей день казанский театр кукол работает на двух языках. Конечно же, за годы существования театра его коллективу удалось многого достичь. Наш театр стал коллективным членом Международной организации кукольников УНИМА, причем трое руководителей театра стали персональными членами этой организации за особые заслуги. Мы создали свою театральную школу, с 1966 года начав готовить при Казанском театральном училище актеров сначала русской, потом татарской группы, а в 1996 году открыв кукольное отделение при Казанском государственном университете культуры. Сегодня мы известны и популярны как в Татарстане и России, так и за рубежом, много гастролируем, принимаем участие в фестивалях

разных стран: Франция, Германия, Польша, Болгария, Румыния, Турция, Финляндия и т.д. Мы всегда говорили, что нам нужно новое здание, отвечающее современным требованиям, потому что в старом здании возможностей артистической площадки не достаточно, чтобы развернуться в полную силу. И вот, наконец, мы были услышаны и, надеемся, в этом театральном сезоне будем осваиваться в новом шикарном здании, которое станет настоящим домом кукольников!

— Какие возможности откроет для вас переезд в новое здание?

— Говоря словами классика, театр — это место, где должно твориться волшебство. А волшебство без технических новшеств сегодня представляется мало возможным. В новом здании у нас появляются такие возможности, и мы сможем сделать наши спектакли еще более красивыми и незабываемыми.

— Почему нужно приводить ребенка в кукольный театр, и когда должна состояться первая встреча малыша с этим видом искусства?

»

2011 / Сентябрь /

47

Детские радости

»

— В театре кукол происходит первая встреча ребенка с искусством вообще. Причем здесь перед взором ребенка предстает синтез сразу нескольких искусств: это и работа художника, который создает не только декорации, но и действующих лиц — кукол, и музыкальное искусство (в спектаклях кукольного театра всегда очень много музыки), и актерское мастерство, и искусство драматургии. Разумеется, к первому посещению театра нужно относиться очень осторожно и тщательно подготовить малыша к этому событию, чтобы не нанести ребенку психической травмы. Родители должны помнить, что для ребенка в театре всё по-настоящему, и он верит во всё, что видит здесь. Не стоит приводить на спектакли слишком маленьких детей, которые еще не в состоянии понять, что происходит на сцене! Спектакли кукольного театра не имеют целью воспитание детей. Скорее, мы лишь звено в этом сложном процессе, наряду с окружением, родителями, играми и т.д. Если, посмотрев тот или иной спектакль, ребенок задумается над решением какой-то проблемы, сможет провести параллели с жизнью, то наша цель уже будет достигнута!

48

/ Сентябрь / 2011

— Какими премьерами вы порадуете зрителей в новом театральном сезоне?

— Этот сезон мы открываем премьерой спектакля «Чебурашка и его друзья» по Эдуарду Успенскому. Уже на следующий день татарская группа покажет спектакль «Водяная» («Су анасы») по Г.Тукаю. Идет работа над спектаклем «Коза и овца», тоже по Г.Тукаю. Это будет мюзикл, с большими куклами, с живым планом. Традиционно будут елочные представления, а после Нового года планируется премьера спектакля «Цветик-семицветик» по В.Катаеву, пьесу пишет Б.Г.Вайнер. В июне 2012 года мы планируем выпустить спектакль «Шумбай» на татарском языке. Шумбай — находчивый и шустрый персонаж из татарского фольклора, аналог русского Петрушки. Разумеется, будет спектакль по А.С. Пушкину — «Сказка о царе Салтане». Эта сказка ставилась в 50-е годы, сейчас мы хотим обновить спектакль, сделать его более интересным. Кроме того, в будущем мы хотели бы вернуться к практике постановки спектаклей для взрослой аудитории. Приглашаем всех в октябре в театр кукол «Экият»! Беседовала Ирина Ронжина