Strada Facendo - Anno 6 - Nro 10

LA RIVISTA DELLA DANTE ALIGHIERI DI RAMOS MEJÍA

trada Facendo Anno 6 | N° 10 | Dicembre 2011 | Consegna libera e gratuita

Sommario 3

I nostri primi 20 anni

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Cara Dante...

10 11 12 13 14 16 18

La Dante di Ramos cresce: nuova sede di Ituzaingó I 150 anni dell’Italia unita Corso tra il dire e il fare...

Per una didattica coerente La pillola metodologica I progetti dei nostri alunni: un’avventura che continua…

I nostri laboratori.

La Campania: una storia di vita Settimana italiana: “BUON COMPLEANNO ITALIA!”

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Al lavoro!

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CineDante

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Un tirocinante alla Dante

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Musica musica, solo musica italiana!

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L’arte di leggere

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Teatro alla Dante

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Borsiste 2010/11

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La Dante nella scuole pubbliche

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Le massime di Scaripatricia

STRADA FACENDO

Nº 10

Editoriale Arriva, con la rivista, la chiusura di un nuovo anno. Un anno speciale, 150 anni ha fatto l’Italia e 20 ne ha fatti la Dante di Ramos. Mi viene subito in mente l’immagine della chiusura di fine anno che abbiamo fatto nel 2009 soltanto con gli studenti che finivano i livelli C1 e C2.

Quando ho dovuto presentare gli alunni del C2, che avevano trascorso otto anni con noi, in quel momento, senza averci pensato prima, mi è venuta in mente l’immagine di tutto quello che mi era successo in quegli 8 anni! L’immagine più importante: la nascita di mio figlio! Senza pensarci troppo in quel momento l’ ho detto e, all’improvviso, un brivido di piacere si sparse per tutto il corpo! 8 anni prima, quando questi gruppi iniziarono a studiare, mio figlio non c’era!!

Adesso festeggio i 20 anni! Se 8 anni mi hanno fatto venire la pelle d’oca, 20 non ci voglio nemmeno pensarel!! Ma ci penso ...

Primo fatto importante, 20 anni fa c’era mio padre, che da 10 anni purtroppo non c’è più. È morto il 1 dicembre 2001. Un colpo duro, forte, ma come ho imparato da lui, si va avanti comunque e lo si porta sempre nel cuore per tutta la vita. Ma per fortuna la vita ci presenta una realtà variegata.

La Dante non è stato soltanto un lavoro ... ma uno stile di vita. Un posto in cui ho trovato tutto ciò di cui avevo bisogno. Questo mio benessere personale ha portato anche benessere alla Dante e, coi 20 anni sono arrivati grandi successi!

La diffusione dell’italiano in tre scuole pubbliche di Ramos, attraverso la Dante e assieme alla Professoressa Patrizia Battistin come responsabile.

L’inizio, in compagnia della Prof.ssa Barbara Bonacin, del corso di aggiornamento per insegnanti d’italiano intitolato Tra il dire e il fare … per una didattica coerente e di un nuovo progetto: la nuova sede di Ituzaingó.

Le Presentazioni dei corsi, i laboratori, la Settimana Italiana, i Progetti, le Certificazioni Internazionali PLIDA e DITALS, la rivista STRADA FACENDO, la Settimana del cinema italiano e tante altre attività!!! Tutte con l’obiettivo di trasmettere la lingua e la cultura italiana, le nostre origini. Tutte con l’obiettivo di aiutare a conoscere il passato per non dimenticarlo, per affrontarlo, capirlo e superarlo. È vero che i nostri primi immigranti ci stanno abbandonando ma questo non significa che debba finire la loro memoria e la trasmissione della loro cultura anzi, dovrebbe trasmettersi con più forza e con l’orgoglio del percorso fatto. Succede spesso che i giovani non conoscono il paese di nascita del loro nonno e questo mi sembra che sia proprio negare la propria storia e la realtà. Alla salute dei nonni, dei genitori, dei giovani e dei bambini, tutti uniti per un solo obiettivo: quale? Basta guardarsi dentro, guardare intorno, ascoltare e ascoltarsi! Forza! Che non ci resta che vivere!!!!

Salute!!

Silvia Fastuca

Commissione Direttiva Dante Alighieri di Ramos Mejía Direttrice Editoriale Silvia Fastuca Segretaria di redazione Barbara Bonacin Disegno Grafico Gabriele Avellis

Hanno collaborato: Gruppo Formazione El objetivo de esta publicación es Linguistica e Culturale 4, Angelo Farina, mantenernos informados y actualiza- Giovanna Castronovo, Mariela Scalise, dos sobre temas referidos a nuestra José Tucci, Barbara Bonacin, Patricia BatAsociación y a la Lengua y Cultura tistin, Griselda Zappacosta, Anna Crudele, Lino Santagata, Le Arlecchine di Glotto 2, Italiana.

2 STRADAFACENDO // Dicembre 2011

Le Streghe di Glotto 3, Adriana Verón Valussi, Zulema Ciurlante, Patricia Ana Sonnante, Gruppo formazione Linguistica e Culturale 1, Elida Turello, Silvia Pellegrino, Ugo Marsili, Monica Paese, Ana Maria Natale, Gabriel Della Casa, Lidia Dualtes, Cristina Cardozo, Romina Turrin, María Cellesi.

Distribuzione ASSOCIAZIONE DANTE ALIGHIERI DI RAMOS MEJÍA Rosales 358, B1704EYH Ramos Mejía Prov. de Buenos Aires, Argentina (5411) 4656 3735 - info@ladante.com.ar http://www.ladante.com.ar

I nostri PRIMI

20 ANNI

di Silvia FASTUCA

P

er festeggiare i nostri primi 20 anni, ho fatto un viaggio nel passato e ho chiesto ad alcune persone carissime a me e alla Dante di raccontare un po’ la loro storia trascorsa alla Dante di Ramos.

Sento il bisogno di iniziare quindi questa lettera con un enorme GRAZIE!! Grazie ai miei carissimi ex alunni, ai nuovi professori, a Cris, a Mariela e ai primi docenti che mi hanno accompagnato praticamente sin dall’inizio in questa bellissima avventura! Mi sono emozionata

con tutte le lettere ricevute e con i carissimi messaggi dedicati alla Dante di Ramos. Messaggi che ricambio con lo stesso piacere ed entusiasmo.

Grazie anche ai nostri alunni di oggi che fanno della Dante un posto meraviglioso in cui si vive l’Italia dal momento in cui si apre la porta d’ingresso a un mondo in italiano!

Il ringraziamento più grande e più sentito però, se mi permettete, va dedicato ai miei carissimi genitori che hanno appoggiato subito e con molto entusiasmo questa mia iniziativa e mi hanno aiutato a portare avanti il mio progetto, iniziato 20 anni fa.

Lui, mio papà, un uomo forte, siciliano, con molto carattere e molto sicuro di quello che voleva nella vita. Amante del lavoro, affrontava le sfide e i sacrifici con molta energia e senza paure. Un uomo allegro ma anche nostalgico. Allegro

quando era circondato dai suoi amici, dalla sua famiglia, dai suoi affetti più cari. Nostalgico quanto sentiva l’Italia lontana e quello era il momento in cui la casa era proprio invasa da canzoni e da film italiani che lo travolgevano e lo trasportavano dove voleva lui. A Licodia Eubea, provincia di Catania, in Sicilia.

Lui, Gregorio Fastuca, fondatore della Dante Alighieri di Ramos Mejía, riuscì attraverso questa iniziativa ad avere la sua piccola Italia in Argentina.

Lei, una donna forte, siciliana, con molto carattere e molta energia. Intraprendente e amante del lavoro quanto lui. Una donna decisa, socievole e divertente! Diversa dalle altre donne siciliane di quell’epoca!

Grazie a lei non so né cucinare, né stirare!

So guidare, è una delle mie passioni, infatti appena fatti i 18 anni mi ha portato in una scuola guida e non mi ha lasciato in pace finché non le ho riportato la patente!

Anche lei, Gregoria Fastuca, fondatrice della Dante Ali-

ghieri di Ramos Mejía, riuscì attraverso questa iniziativa ad avere la sua piccola Vizzini vicino.

E siamo cresciuti!! Non soltanto la Dante! Anche noi! Ricordo, a 26 anni, facendo i primi colloqui di lavoro ad insegnanti e ragazzi giovanissimi alla ricerca del primo lavoro! E sono partita così! Con pochissime insegnanti, all’inizio eravamo in due, poi una terza, poi una quarta fino a formare un bellissimo gruppo di lavoro, una piccola famiglia che cresceva piano piano. Le prime insegnanti? Griselda, Romina, Giovanna, Martha, oggi tutte carissime amiche con delle forti storie che ci uniscono ancora!!!

Tra i giovanissimi ragazzi alla ricerca del primo lavoro ci accompagnano ancora Mariela e Gustavo. Mariela come segretaria, simpatica, socievole, ordinata e precisa. Gustavo, che dire di lui. La vita ha voluto che ci incontrassimo giusto nel momento in cui iniziavo con la Dante ed è stata quindi la prima persona con cui ho iniziato a lavorare. Un uomo forte, deciso, divertente, intelligente, sportivo, sicuro ma nasconde dietro a quella sicurezza una sensibilità speciale della quale mi sono innamorata. Ed è diventato, in poco tempo, il mio amore, il mio compagno di vita e papà del nostro bellissimo figlio Nicolás Agustín.

Poi c’è Cris che ci accompagna da

molti anni e che è cresciuta tanto quanto la Dante. Un essere umano favoloso, che ci tiene alla parola data e all’impegno assunto.

L’insegnante che ha fatto da fulcro tra il passato e il presente è stata senza dubbio Patricia Battistin, una prof di quelle che amano quello che fanno e lo fanno sopratSegue a pagina 4 

Dicembre 2011 // STRADAFACENDO 3

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tutto per il piacere di farlo, per la passione di poter trasmetterere quello che vuole e di far sentire quello che sente.

E il presente ha unito due venete Patrizia Battistin e Barbara Bonacin. Barbara, un uragano, piena di energia, di voglia di fare e di crescere. Un’ottima persona, molto piacevole e positiva!!! È arrivata nel momento giusto! La vita, si occupa di fare queste cose! Ci mette davanti le persone giuste, nel momento giusto, basta soltanto accorgersene. Per fortuna me ne sono accorta e mi ha aiutato nel momento di crescita della Dante e continua ad aiutarmi e

a sognare insieme a me molti progetti che sicuramente si avvereranno!

Patrizia, Barbara, Angelo, Stella, Alice, Silvia Varia, Anna, Katia, Gabriele, Carmen, Adriana fanno parte oggi del bellissimo gruppo di prof della Dante, insegnanti di qualità, brave persone e compagni, a tutti un forte applauso!!

Una Dante Alighieri fondata dai miei carissimi genitori siciliani, gestita da una attiva e ottima Commissione Direttiva e con un gruppo di insegnanti stupendo (anche se alcuni non sono del sud) non poteva essere diversa da quello che oggi è.

Allegra, socievole, con un forte senso

dell’unione, dell’amicizia, del lavoro individuale e di gruppo. Onesta, amante delle riunioni e delle feste ma responsabile e affezionata allo studio.

Voi, carissimi studenti, ve lo meritate! Ed è soprattutto per voi che lavoriamo e ci sforziamo per dare il meglio di ognuno di noi!

Vi ringraziamo per i bellissimi regali simbolici che ci avete fatto, con i vostri corpi, a inizio anno, durante le presentazioni!

Queste lettere sono anche vostre perché fate parte della nostra storia e dei nostri primi 20 anni!!!!

GRAZIE MILLE!!!!!!

Cara Dante...

Provo a ricorda re il mio primo incontro con la Dante di Ram os Mejía, e po sso dire che la sco prima di na conoscere. Sì, senz a essere io il padre, credo ch e il mio occasi onale incontro si relazioni co n la sua origin e.

Nel 1990 io la voravo nella B NL Argentina, nel repart o informatico, e proprio quell’anno avev o cominciato a la lingua dei m studiare iei antenati ne lla Dante di El Palomar. La mia confession quel fatto, a un e riguardante amico della B ragazzina/inse NL, mi avvicinò gnante della B a una NL di appena lora come ades 25 anni, bella so, che voleva alsapere in che torni della città posto nei dindi Buenos Aire s, potesse affia Dante. Siccom ncarsi un’altra e nel Palomar già esisteva un che provasse a sede, io gli di nelle vicinanz ssi e, cioè Haedo All’ inizio dell’an , RAMOS ME no 1991 venn JI A , ecc. i a sapere che nuova Dante ne si era aperta un lla città di Ram a os Mejía, in vi Avenida de M a Rosales a 10 ayo. Questa se 0 de metri da aveva come di che io avevo co rettrice quell’ in nosciuto l’ann segnante o prima.

La Sede era un modesto appa rtamento, che un corridoio. Lì si raggiungeva trovai un grup alla fine d’ po di nuovi am tanto affetto, ad ici che ancora esempio Luigi, ric ordo con Giovanni, Lilia così bello, e le na, ecc. Il grup insegnanti avev po ono uno spirito era così giovanile e pieno di mod ernità, che il se guente anno pr ovai a far veni re dalla Sede Palomar anch di e mia moglie.

Durante i nost ri studi, comin ciò a costruirs nuova Sede. E i la per fortuna do po aver finito corso basico, il quel gruppo fo rmato quatro an prima, aveva ni la possibilità di assistere ai co conversazione rsi di nella nuova S ede. A dire la questo gruppo verità era molto spec iale, quasi tutti d’italiani, ritro figli vavamo lì un posto per sent po’ più vicini al irci un la terra dei no stri cari antena Tutti questi ric ti. ordi mi portan o ogni tanto a rit nare, per dei co orrsi di conversa zione, perché fa tanto bene mi sentirmi in un luogo così carin o.

Lino Santagata

4 STRADAFACENDO // Dicembre 2011

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Cara Dante...

Es un año muy especial para la Dante (asi como la llamamos todos) CUM­ PLE 20 AÑOS. ¡¡¡¡¡Que alegría!!!!! Ya que para mí ha sido mi segunda casa, un lugar donde he crecido como persona, gracias a las oportunidades que SIL­ VIA y su papá DON GREGORIO FASTUCA me han dado.

Tantos años han pasado desde aquel día, en que por primera vez lle­ gué a la Dante. En ese momento Jardín de infantes y escuela de idio­ mas.

Fue hermoso poder formar parte de ese grupo humano de maestras y com­ pañeros con los que formamos un equipo.

En ese momento mi mano tendida, para ayudar a quien lo necesitara.

Fue maravilloso compartir con mis compañeros y con los padres, el crecimiento de esos niños, y poder disfrutar de sus afectos y sus picardías, caritas pequeñas y adorables acompañaron mis primeros años en la Dante. Con el tiempo me sentí valorada y recompensada , ya que SILVIA me dio la oportunidad de crecer y me encargó la tarea administrativa, que hoy día llevo adelante, junto a MARIELA que es mi compañera de tantos años!!!

Me siento feliz de formar parte de esta comunidad educativa, ya que hago lo que me gusta, rodeada de compañeros con los que comparto responsabilidades, pero también afectos.

Mi pasado y mi presente en esta institución han sido, son y serán un tiempo de alegría, afecto, com­ promiso superación, trabajo responsable, pero sobre todo, un tiempo de agradecimiento a la vida por haberme dado esta oportunidad. ¡¡¡¡¡GRACIAS A TODOS Y BRINDO POR MUCHOS AÑOS MÁS!!!!!

Cristina Cardozo

Cara Dante!

Buon anniversario! Sono Giovanna e vi saluto dall’Italia, dal Veneto. Mi piacerebbe tanto essere lì a festeg­ giare con tutti voi.

Quanti anni sono passati da quando insegnavo alla Dante! Quanti meravigliosi ricordi porto nel mio cuore!

L’amore per l’Italia mi ha portato in que­ sta meravigliosa terra, ma non ho mai dimenticato il mio felice percorso nella Dante di Ramos Mejia.

Un grazie a Silvia, che subito ha capito quanto mi piaceva inse­ gnare alla Dante. Silvia ti sei fidata di me e hai lasciato che mi esprimessi liberamente dando tutto di me con allegria, per tra­ smettere agli allievi la mia passione per l’Italia e la sua cultura.

Un salutone alle mie colleghe di quel periodo, con loro abbiamo lavo­ rato in armonia e condiviso tanti bei momenti.

Un altro salutone a tutti quelli che lavoravano alla Dante quando ci lavo­ ravo anch’io e a tutti quelli che ci sono adesso e che non conosco.

Come dimenticare le lezioni, le uscite, le scampagnate, i giochi all’aperto che coinvolgevano tutti e creavano momenti di grande amicizia ed allegria.

Vorrei salutare gli insegnanti e gli alunni che sono arrivati dopo di me e che hanno continuato il lavoro arricchendo la Dante fino a farla diventare la più GRANDE. Vorrei salutare tutti quelli che hanno fatto la storia della Dante, compresi tutti i miei alunni che sono stati tanti e che ricordo con tanto affetto.

Mi auguro che la Dante prosegua su questa strada. È una vera gioia per me e penso anche per le mie colleghe vedere che quanto abbiamo seminato tanti anni fa ha dato buoni frutti. Tanti, tanti auguroni Dante Alighieri di Ramos Mejia!!!

Giovanna Castronovo

Dicembre 2011 // STRADAFACENDO 5

Cara Dante, ti scrivo per di rti che mi man chi e che dopo 20 anni fa i ancora parte della mia vita.

Mi viene in men te il giorno in cui sono entrato ne lla vecchia sede della Dante, sempre in via Rosales a Ramos Mejia a soli 200 metri dall’at­ tuale, per iscriv ermi come alun no. Avevo chiesto una va lutazione del m io italiano ed es­ sendo di famig lia italiana cred ev o di “meritare” di direttamente da cominciare l secondo anno .

H o parlato con un sima direttrice a giovanis­ , Silvia Fastuca.

Silvia, dopo av er sentito il “m Que lindos momentos io italiano” pien letto calabrese, o di parole in di gentilmente –c a­ ome di solito di “ordinato” di in ce le cose­ mi iziare dal prim llegan a mi mente ha o an no , secondo me pe c’era un corso più basico, altr rchè non imenti mi man mente il mio ita dava lì. Chiara liano faceva pe cuando recuerdo ­ na.

Oggi ringrazio questa sincerità perchè mi ha co parare l’italiano nsentito di im come si deve m que con apenas 18 ­ a, consentitemi di sono stato fort aggiungere, unato ad avere av ut o se soressa perchè mpre Silvia co me profes­ questo è stato años comencé el priun valore aggiun Sono passati 20 to. anni. Non è ve ro che vent’anni niente, come di non sono ce il tango. Vent mer trabajo de mi vida en la querida ’anni nella vita zione sono tant di una istitu­ i. Ma questo si evidenzia nei ri permanente cr sultati, nella escita dovuta al Dante Alighieri de Ramos Mejía, y sin la capacità di ch solo la capacità i la dirige. E no intellettuale. Pa n rlo anche della umana, della ca capacità pacità pedagogi pensar en ese momento que aún soy ca, della capaci Queste capaci tà creativa. tà sono la sintes i della Dante di staff di professo og gi. Con uno ri di altissimo parte de ella, recordando ahora los 20 livello che fa si parla della Dan ch e quando si te Alighieri risu lta inevitabile Dante di Ramos se nt ir dire che la è tra le più pres años de inicio. tigiose scuole l’Argentina. di italiano del­ Alla nostra Dan te devo anche Todo mi agradecimiento a Silvia Fasringraziare che italiano perchè a casa si parli in , sia mia figlia che mia moglie di questa casa. , sono state allie Un motivo in pi tuca y el deseo que sigamos creciendo ve ù per essere in Grazie Silvia pe fa miglia. r tutto quello ch e fai per l’Italia all’estero. Grazi e per gli italiani e alla tua squa como hasta ahora, cada día más!!!! dra che ti fa on lianità. Saremo or e e onora l’ita­ sempre vicini a voi. Fate parte Fraterni saluti. della nostra vi ta.

Mariela Scalise

Cara Dante...

José Tucci

6 STRADAFACENDO // Dicembre 2011

Cara Dante...

Ricordo ancora, come fosse ieri, il primo giorno in cui entrai alla Dante: solamente arrivarci con i mezzi di trasporto era stata una sorpresa, ma la vera “avventura” doveva ancora cominciare…

Quando sono entrata Patricia, un’ insegnante e veneta come me, mi ha ricevuta con un abbraccio e mi sono sentita subito a casa. Questo abbraccio avvolge ancora oggi i più bei ricordi di questi 6 anni: sento l’adrenalina del primo giorno in cui sono entrata in aula, ripenso al mio primo laboratorio e alla prima settimana italiana ma soprattutto rivivo ogni giorno e sempre di più il piacere della scoperta di poter insegnare in modo diverso.

“Dante di Ramos tutto un mondo da scoprire” è il moto che abbiamo scelto qualche anno fa e in cui credo perché ogni giorno sento che questa scuola dà la possibilità di sperimentare qualcosa di nuovo, sia come studente che come insegnante. Credo che mi abbia permesso di crescere professionalmente ma soprattutto come persona: mi ha insegnato a tornare bambina, mi ha aiutato ad essere ogni giorno più creativa dentro e fuori dall’aula, mi ha regalato emozioni che porto dentro di me e che mi hanno fatto crescere.

Conservo ancora le parole che nel corso degli anni mi hanno lasciato diversi alunni e quando le rileggo mi rendo conto che la Dante non è solo un luogo dove si impara una lingua ma anche un’esplosione di emozioni.Oggi come coordinatrice didattica e il nuovo progetto di Ituzaingó sento di essere in una nuova tappa che però vivo con lo stesso entusiasmo del primo giorno.

Poco tempo fa un’alunna ha detto: “qui alla Dante vengo con gli occhiali perché mi sento a mio agio” e questo mi ha fatto riscoprire quel primo abbraccio che ho ricevuto il primo giorno e che ogni giorno ricevo e cerco di trasmettere ai nostri studenti.

Molte volte la vita ci mostra un bivio e ci costringe a prendere delle deci­ sioni, questo mi è successo tantissimi anni fa, lavoravo come insegnante di italiano in un centro culturale e come profes­ soressa di informatica (l’informatica applicata all’apprendimento dei bambini disabili), in questa scuola mi hanno proposto di farmi carico di tutto il laboratorio e per farlo dovevo lasciare l’insegnamento dell’ italiano; senza dubitare ho rifiutato la proposta, ho salutato e sono partita.

Pochi giorni dopo sono stata in­ vitata a sostenere un colloquio per cominciare a lavorare presso la Dante Alighieri di Ramos Mejia, superato il collo­ quio mi si sono aperte le porte del luogo che poco tempo dopo sarebbe diventata quasi una mia seconda casa.

Un signore bassetto con faccia da nonno, benché fosse ancor giovane, mi ha ricevuto dicendomi che era il Presidente Gregorio Fa­ stuca, subito è nata tra di noi una corrente di affetto, in quell’ incontro era presente anche sua moglie Lina, non saprei spiegare il per­ ché ma ci siamo messi a parlare come se fos­ simo vecchi conoscenti. Mi hanno cominciato a raccontare la loro storia, quasi come quella dei miei e come quella di molti italiani arrivati nel nuovo mondo, storia piena di sogni, di illusioni, di lotte, di figli cresciuti e allattati con storia e tradizioni.

Mesi dopo ho conosciuto Silvia, la figlia mi­ norenne dei Fastuca, tutta pepe e grinta; Gregorio le ha messo tra le mani il destino di quello che era per lui “la sua opera pensata per lei”; fedele al suo destino, con la forza della terra dei genitori si è messa all’opera.

Da allora in poi, passati i fogli di tanti calen­ dari, ed essendo l’ insegnante più antica della Dante ho vissuto tutte le trasforma­ zioni subite da questo luogo tanto caro: l’ar­ rivo di nuovi professori, la crescita costante di alunni, la riconoscenza a livello istituzio­ nale di “una scuola che fa scuola”; non sono state solo rose, ma quello che abbiamo vis­ suto ci ha resi forti e decisi con mete chiare.

In quest’ anno la Dante di Ramos fa i suoi primi 20 anni; quando penso al futuro che le aspetta vedo un domani solido e proficuo mi sento felice di farne parte e vorrei ringraziare tutti : alunni, staff e amici che fanno in modo che ogni giorno ci avviciniamo a que­ sto destino.

Patricia Battistin

Barbara Bonacin Dicembre 2011 // STRADAFACENDO 7

Ho iniziato a scrivere i momenti vissuti..... pensavo ....come farlo , allora ho dato via libera all’emozione.

Parlare con il cuore...

Sono una delle tante che non conosceva la propria madrelingua, la propria storia, i costumi del bel paese.

Un giorno per caso ho visto una pubblicità... "Impara l’italiano alla Dante" Senza esitare mi sono iscritta, da quel giorno, la mia vita ha subito un giro di 180°. Oggi dopo tanto tempo , è come rivedere un film... guardare indietro con allegria. I primi giorni eravamo timidi... dopo il rapporto tra docenti, allunni, compagni, era ottimo. Le prime lezioni che paura!!! La grammatica, i verbi ecc. Un incubo! Sembrava non imparassimo mai... ma più i giorni passavano più forte era l’ansia di imparare velocemente (anche se male) per poter comunicare le nostre vicende quotidiane.

Eravamo come bambini, arrivare e fare delle barzellette, ridevamo, l’anteprima era una festa. Raccontare tutto impossibile... abbiamo avuto la fortuna di essere allievi di una professoressa eccellente...

Lei ci aiutava, capiva quanto e cosa succedeva nel corso. Bastava uno sguardo, per rendersi conto... allora un gioco e via...

Il gruppo: angeli non eravamo, ogni tanto un po’ di "casino"... Ti ricordi Silvia? Che giornate!!! La pubblicità del preservativo musicale??? Un lavoro bellissimo...quante risate !! La tua faccia non l'ho mai dimenticata...

Quante cose ci ha dato la Dante: conoscere assieme la cultura, la vita del Dante, poeti, scrittori, con dei compagni terribili ma creativi.

A volte la nostalgia, la gioia ti angoscia, il cuore batte forte, sento come se volessi scappare e ritrovare e abbracciare tutti i cari amici.

Passa il tempo, abbiamo cambiato casa, più grande, bellissima... però... la prima, la piccolina sarà la preferita... Lì si trova il posto dove abbiamo imparato ad amare LA LINGUA PIÙ DOLCE. La penso come una scatola piccolina chiusa a chiave, dove sono rimasti i nostri ricordi... solo nostri.

Cara Dante...

Quante cose!!! belle , tristi o meno... sempre uniti, con un solo obiettivo, essere veri e fieri alle nostre premesse. È finito un ciclo, mi porta lontano... sto piangendo...

Finisce l'anno, il 4°, preparativi per la splendida festa, cosa facciamo? Idea del gruppo: parodia degli insegnanti mmmh. Sono chiamate a fare un gioco "MIMARE" si guardavano tra di loro... dopo sono stati bravissimi... hanno fatto cantare tutti la canzone da loro indovinata.

Mamma mia!!! Tutti felici.

Ad un certo punto vedo quasi tutti intorno a me...non capivo niente...Complimenti, che bello!!! Mahhh! Abbracci, baci… Avevo vinto la prima borsa di studio: non avevo parole per spiegare cosa sentivo, non era possibile, meravigliosa opportunità, mai pensata.

Indimenticabile, un’esperienza unica: le autorità si sono occupate di tutto, dalla A alla Z; la mia gratitudine va a tutti coloro che hanno reso possibile questa avventura.

Mi ha fatto crescere e conoscere da vicino la cultura italiana.

Dopo 20 anni, non è facile, le persone che ho conosciuto hanno un posto particolare nel mio cuore, nel mio pensiero, quando entro alla Dante ho come un brivido. Sentire “bentornata, ciao!”mi colpisce.

Lascio alla vostra sensibilità aver capito quello che il mio cuore con semplicità ha voluto trasmettere.

Per finire sarebbe bello creare un abbraccio simbolico, un girotondo senza fine, con tutti quelli che hanno frenquentato i corsi.

Adesso il mio saluto e desiderio per questi 20 anni, ad una persona molto apprezzata da me. Sa benissimo del mio sincero affetto e ringrazio per avermi fatto partecipe della sua felicità... Auguri cara Professoressa!

Con affetto.

Anna Crudele

8 STRADAFACENDO // Dicembre 2011

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ANTESCH ILLABI “D

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di Ramos lta la Dante mo C’era una vo non possia e? noi dir ch i d e u q un cin solitari nque cuori E diciam ci golari venture sin e cinque av , via i sipari uel giorno , cari! che sì da q rem giocato av a rt ca ra la nost sapevamo ora non lo Ma che all o la storia è da quand sappiamo e che allora vent’anni fa e u q n ci el di qu no gloria? osse, sarà o prese le m nto sa non fa co Poesia o pro o a seme orta la cart e non imp racconto a fine che il importa all to preme. u male, q es a ic m to a sia st nza vera rim’esperie Di lavoro p denza re ere in p ce iv v io m il con essa era continuità i d e n io z solu artenenza! l’Italia, app er p n io ss pa innato, dovere già el d so n se Il già sano, i studio era d i n n a li Neg fforzato ancor più ra lo sentivo ano! li a ore per l’it e così l’am

ue, vi dirò lta un cinq c’era una vo , boh! rse di cuori fo ri o fi i d forse m’è bello insieme, co te u ci es cr Siam tanta gente conosciuto m ia b b ’a cert che quello ivertite, an te”! e ci siam d e non men uon sangu “b to et d il dice sento io unico, io Un privileg accanto i tt lo star a tu fu per me à dentro, it n sciò sere la i m é ch per n incanto. , sospeso, u ve re b e ch un ccade, favole sai a Dopo, nelle gliai ta le ombelica il cordone le sa si scende e nella vita si ndai. a i n g o gni e bis so i a o tr ie d ra ciandomi o uovo incro n i d i o p , a ia M notiz ghe, ecco la in queste ri , allora a d ra golo di st n a ia! n ’u m co te: l’amiciz ci siam scel e ch la el u q do per il mon gioia qui e n co i, g g , O futuri presenti e o di passati, mo in fond a ev ue cred ! !! in noi cinq uguri rosi soffi, a venti, calo appacosta Griselda Z

Carissima Dante, ti scrivo per proporti di fare un viaggio assieme.

La storia inizia così.

Un certo giorno di settembre dell’anno 1991 ho cominciato a conoscerti. Avevi due aule, una sala di professori ed una piccola segreteria. I miei primi passi sono stati come professoressa di un terzo anno facendo una supplenza a Silvia, in viaggio per l’Italia per un mese.

Gli anni sono passati.

I corsi che avevo sono anche aumentati. Ne avevo 5. E così la mia settimana trascorreva tra i tuoi muri. I quali, a quel tempo, erano già tanto cambiati. Avevi nuove speranze e sei cresciuta. Due aule non bastavano già più.

Ti sei trasformata in una vigorosa adolescente di tre piani. Gli alunni che ti visitavano erano più di 100. E le professoresse 5: Silvia, Giovanna, Griselda, Silvana ed io (la più giovane).

Ci riunivamo almeno una volta al mese per organizzarci meglio. L`ambiente era sempre allegro.

Poco dopo abbiamo iniziato a fare i primi LABORATORI di cucina, musica, giochi,ecc.

E in segreteria continuava ad esserci l’unico uomo che c’era: Gustavo!!

Ricordo l`anno in cui siamo andati tutti insieme (alunni e professori) al cinema in centro a guardare un film italiano (poi cena a PIZZA PIOLA!).

Ogni marzo, lottavamo per la distribuzione dei corsi del sabato!! È che tutte volevamo dormire un po` di più la mattina del sabato!! Comunque qualche anno, Silvietta mi convinse e ti visitavo quel giorno con un primo anno enorme ma molto vivace.

Per non addormentarsi!! E poi ho cominciato col primo corso infantile. Quanta gioia hanno portato i bambini al secondo piano, tra giochi, risate e canzoni!!

Nel frattempo, anch`io sono cresciuta.

E quello che era iniziato come un progetto personale di studio è diventato realtà. Mi sono laureata in Psicololgia.

Perciò quel 1998 è stato il mio ultimo anno. Ho scelto di fare un nuovo e diverso percorso.

Però ti confesso... i miei primi passi, come succede a qualsiasi bimbo, non li dimentico.

Perché tu rappresenti le mie origini, i miei nonni e mio padre.

E come tutti sappiamo, il primo amore non si dimentica mai.

Un forte abbraccio

Romina Turrin

Dicembre 2011 // STRADAFACENDO 9

La Dante di Ramos

CRESCE

La Dante compie 20 anni e ha deciso di farsi un regalo...

...Una nuova sede!! Si NUOVA tratta di un regalo A soprattutto rivolto SEDE GÓ alla collettività itaN I A Z U T liana e a tutti coloro I che hanno voglia di avventurarsi nello studio di una nuova lingua. Ad agosto si è aperta la nuova sede nel centro di Ituzaingó e vi presentiamo i nostri primi alunni.

10 STRADAFACENDO // Dicembre 2011

i 1550 anni

DELL’ITALIA UNITA di Angelo FARINA Quando io ho compiuto 50 anni, mi hanno preparato una festa a sorpresa… perché non ai 49… o ai 51??!!!

Vorrà dire che per l’umanità ci sono numeri che vanno festeggiati… forse viene dall’epoca in cui 50 anni erano un’eternità…

Per questa ragione quest’anno che si compiono i 150 anni dell’Unità d’Italia, ci sono stati festeggiamenti speciali, concerti, sfilate, settimana della lingua italiana nel mondo; personaggi come Mazzini, Garibaldi, Cavour sono rispuntati nel cielo dell’italianità.

Ma com’è nata questa Unità?

Non si è fatta in una notte, cioè non è che una mattina un napoletano ed un milanese si sono svegliati e si sono abbracciati dicendo: «Siamo uniti, apparteniamo alla stessa patria»…

Per arrivare al 1861, più precisamente al 17 marzo di quell’anno, ci sono volute guerre e battaglie, accordi diplomatici e moti patriottici.

Voliamo a ritroso nel tempo e andiamo agli anni precedenti, immaginiamo un’Italia frantu-

mata, in cui gli austriaci dominavano il nordest, gli spagnoli tutto il sud e la chiesa il centro dal Tirreno all’Adriatico, cioè il Papa era un re, con corte e corona, con potere sul territorio e con un esercito che faceva la guerra. Ma il piccolo regno di Sardegna, che comprendeva la Liguria, il Piemonte e la Sardegna, alla cui testa c’era la famiglia Savoia, era l’unico territorio non dominato dagli stranieri. Sono stati a loro che i patriotti hanno affidato il governo della nascente Italia, quindi ci sono volute tre guerre, l’accordo con i francesi e la coraggiosa Spedizione dei Mille comandata da Garibaldi per arrivare al mitico 17 marzo 1861 in cui Vittorio Emanuele e l’Eroe dei due mondi si sono abbracciati e il Savoia viene proclamato “Re d’Italia”…

L’anno scorso erano 149 anni, l’anno prossimo saranno 151; ma benvenuti siano questi 150 se sono serviti per ricordare quel momento glorioso, per cui oggi possiamo prendere un treno da Venezia a Roma, senza varcare frontiere né dogane, una situazione inverosimile nei tempi della Comunità Europea. Vero?

Giuseppe Garibaldi partecipa all’incontro con le alunne del corso ...

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Formazione Linguistica e Culturale 4

Garibaldi ci racconta l’Unità Mentre facevamo la nostra solita lezione, la macchina del tempo si fermò davanti all’aula e scese un uomo.

Rimanemmo sbalordite quando dietro la lunga barba e un profondo sguardo scoprimmo l’eroe dei due mondi. Lo stesso Garibaldi ci faceva visita; dopo lo stupore iniziale, iniziammo a fargli delle domande…

Caterina: Signor Garibaldi, ci potrebbe spiegare il perché del suo rapporto con Mazzini?

Garibaldi: Non appena conobbi le idee mazziniane di fare una patria unica e libera, mi unii a lui e diventai uno dei più fedeli e ferventi collaboratori.

Margarita : Certo, ma quella fedeltà la pagò con l’esilio…

Garibaldi: Non soltanto, anzi fui condannato a morte, perciò dovetti rifugiarmi a Londra.

Lina: Ma il motto “Eroe dei due Mondi” non gli venne dato per il suo soggiorno inglese,vero?

Garibaldi: No, certo. Andai in Sudamerica e lottai in Brasile e in Uruguay accanto a chi voleva la libertà…

Margarita: ma in queste terre trovò pure l’amore…

Garibaldi: In effetti, vi conobbi la bellissima Anita Rivera, me ne innamorai subito, mi diede quattro figli e mi si addormentò tra le braccia entrando in una notte che non ha più alba…

Gli occhi del vecchio generale traboccano di lacrime, dunque preferiamo cambiare argomento…

Miriam: Il suo rapporto con Cavour è stato piuttosto turbolento, vero?

Garibaldi: Insomma, purtroppo sì. Immaginatevi, dopo aver fatto la spedizione dei mille e liberare la Sicilia, la Calabria e Napoli dal dominio borbonico, Cavour mi mandò un esercito piemontese, allora mi trovai con Vittorio Emanuele, lo salutai come “Re d’Italia” (fui il primo a farlo!!!) –si vede un’aria orgogliosa sul suo viso- e mi ritirai nell’Isola di Caprera.

Eravamo alla fine del 1860…

Mirta: Ma ancora non si era conclusa l’Unità?

Garibaldi: Ha ragione, mancava poco. Il 14 marzo 1861 il Parlamento proclamò Vittorio Emanuele II Re d’Italia. Ma si ricordi, io sono stato il primo a chiamarlo RE!!!!.

Il tempo era scaduto, ci fece un sorriso furbo, si voltò e sparì dietro la nebbia che misteriosamente era calata sulla Dante, in uno splendido pomeriggio di primavera…

Dicembre 2011 // STRADAFACENDO 11

Corso di aggiornamento: TRA IL DIRE E IL FARE...

Per una didattica coerente di Silvia Fastuca e Barbara Bonacin Le formatrici Nel 2011 la Dante di Ramos ha aperto un nuovo percorso dedicato alla formazione degli insegnanti. Senza presunzioni abbiamo voluto creare uno spazio per far conoscere la metodologia della nostra Istituzione ma soprattutto condividere le conoscenze e le esperienze che ogni giorno tutti gli insegnanti vivono.

Il corso è stato teorico pratico: gli insegnanti hanno lavorato in gruppo, hanno ripassato i contenuti teorici, hanno imparato nuove tecniche e hanno svolto un ottimo lavoro inter e intra personale, obiettivo che ci eravamo prefissate all’inizio della nostra proposta. Aiutare ogni insegnante ad analizzare il proprio ruolo docente partendo dalla difficoltà che in genere si vive quando si analizza la coerenza tra il pensare l’agire e il sentire.

Ci piacerebbe regalarvi alcune delle riflessioni che ci hanno lasciato le protagoniste di questa avventura: Ho potuto riflettere e pensare al mio lavoro come insegnante e sono riuscita anche a cambiare molte cose.

Mi fa molto piacere aver scoperto questo nuovo “mondo in italiano”, pieno di affetto e di emozioni. … mi porto a casa il sorriso che mi ha fatto sentire bene, felice, quello che mi dice sempre che lo sforzo serve se c’è qualcuno che lo valuta.

di sola andata attraverso nuove con o s c e n z e , riflessioni e autoanalisi.

Sono arrivata all’ultimo incontro con tutt’altro atteggiamento per insegnare.

Con voi l’Italia si fa sentire.

Come lo fate? Rispettando ognuno di noi, e valorizzando quello che possiamo offrire, e alla fine, restituendo il vostro sapere attraverso un sorriso.

Mi aspettavo diverse cose da questo caro corso, ma c’è una che veramente non immaginavo: questo "legame affettivo e autentico che non ha come unico obiettivo la trasmissione dei contenuti ma sopprattutto la formazione dell’essere umano".

Grazie per stimolarmi a credere in una nuova forma di imparare ed insegnare!!:)

Pa r t i c o l a rmente mi stimola nel lavoro di ogni giorno a provare, riprovare, stupire con cose nuove gli alunni e vedere come loro si coinvolgono con gioia in esse.

Vi ringrazio per avermi regalato quest’opportunità, questo “viaggio”… il biglietto

12 STRADAFACENDO // Dicembre 2011

Ogni incontro è stato ricchissimo, mi ha permesso di imparare ma anche di metterlo in pratica.

Gianni Rodari disse: facciamo una scuola in cui possa entrare il bambino intero e restare intero.

Un bambino che entri intero a scuola e che resti intero ha bisogno di insegnanti che osservino l’essere umano nella sua totalità, non soltanto una parte è coinvolta nell’insegnamento/ apprendimento ma la persona intera. È stato questo l’obiettivo del nostro corso Tra il dire e il fare . . . per una didattica coerente, coinvolgere i docenti “interi” con la speranza che riescano a vedere i loro alunni “interi”.

Il successo di quest’anno ci ha già motivato a organizzare un corso estivo per gli insegnanti d’italiano e un altro nuovo nel 2012.

Bacioniii

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LA PILLOLA METODOLOGICA Seminario di Tecniche Teatrali per l’Insegnamento della Lingua Italiana

Le Arlecchine di Glotto II e le Streghe di Glotto III

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uest’anno la Dante di Ramos ha proposto dei corsi di formazione per gli insegnanti.

A giugno, in particolare, ci ha dato la possibilità di partecipare a questo seminario tenuto d a l l ’a t t r i c e , produttrice, regista e insegnante Elisabetta Riva.

Il nostro obiettivo come future insegnanti di lingua è quello di approfittare delle tecniche teatrali, non soltanto per il linguaggio del corpo ma pure per il tono della voce, i gesti e l’atteggiamento.

In questo senso sappiamo l’importanza della competenza non verbale nell’ambito dell’insegnamento. La mimica, l’att e g g i a m e n t o , l’espressività, il tono della voce, ecc., formano un codice che serve per ricevere e trasmettere informazioni e ci permette di conoscere la personalità dei nostri allievi, le loro necessità, le loro emozioni e quindi abbassare il filtro affettivo per poter avere un ot-

timo rapporto affinché il beneficio non sia altro che un apprendimento più efficace.

Abbiamo anche aggiunto altre cose al nostro non poco importante obiettivo!

Abbiamo imparato tanto su noi stesse: come gestire la respirazione, sciogliere la tensione, lavorare col nostro corpo, come essere più spontanee, muoverci nello spazio, articolare la dizione, la risonanza e l’intenzione, e soprattutto come creare e mantenere l’energia di gruppo e cercare di accettare sempre la proposta dagli altri.

Abbiamo creato un rapporto tra di noi che ci ha permesso di condividere le nostre esperienze e le nostre conoscenze. È come dice Pierangela Diadori nel suo libro “Insegnare italiano a stranieri”: non dobbiamo dimenticare che l’insegnante “nel momento in cui entra in classe non è più soltanto una persona, ma personaggio”.

In definitiva questo seminario di tecniche teatrali, oltre agli strumenti didattici, ci ha aiutato a sviluppare le nostre capacità espressive e comunicative.

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Dicembre 2011 // STRADAFACENDO 13

Progetti UN’AVVENTURA CHE CONTINUA di Barbara BONACIN

ono già passati tre anni da quando è cominciata l’avventura dei progetti. Un’avventura che continua e cresce didatticamente. Gli alunni ci regalano costantemente sorprese che ci riportano in “piccole Italia”, quella del Ristorante la Parolaccia, quella del medio ambiente, delle abitudini italiane, e tantissimi altri contesti ricreati con grande creatività dai nostri alunni.

In questo articolo presentiamo un viaggio per l’Italia attraverso i sensi.

Qualcuno conosce l’Istituto italiano di ciechi di Milano?

Ecco, il progetto di uno dei nostri gruppi B1 che è cominciato proprio da qui: la proposta di diventare attrici per dar vita ad uno spettacolo di teatro al buio che facesse conoscere diversi luoghi dell’Italia attraverso i sensi.

Da dove partire?!!!! Questa è la domanda che tutti i nostri alunni si fanno quando presentiamo un nuovo progetto. In realtà tutto comincia con la scelta dell’argomento, che sono gli

S

stessi gruppi a decidere perché il lavoro risulti più motivante.

Partire dagli interessi dei discenti ci sembra l’ingrediente fondamentale di questa ricetta. Da questo momento in avanti l’insegnante avrà il compito di guidare “i ricercatori” ad analizzare, rielaborare e rappresentare le conoscenze acquisite. Parte, allora, la ricerca che si svolge a volte singolar-

di organizzarne la presentazione. Poi una parte più impegnativa che “scatena” l’abilità della scrittura: la creazione di un copione (se si tratta di una drammatizzazione) o la stesura di una rivista ecc. A questo punto, con le indicazioni iniziali dell’insegnante, che ha creato un contesto intorno all’argomento, gli alunni sono pronti per presentare il

che ritengono troppo difficile. Carla Weber a tal proposito parla di paura della conoscenza: “Conoscere il nuovo mette alla prova, costringe al confronto con un dato di realtà, interno ed esterno a noi, che espone alla crisi, interrompendo una certezza e misurando noi stessi nella capacità affettiva e

mente a volte in gruppo: una raccolta di informazioni, soprattutto attraverso internet, che metta in moto l’abilità della lettura e dell’ascolto. Il passo successivo consiste nel confrontare le informazioni che tutti hanno trovato per selezionare le più importanti ai fini

loro lavoro di fronte ad “un pubblico” di coetanei.

Come abbiamo già scritto, è chiaro che tutto questo non avviene senza difficoltà: si tratta di un modo nuovo di imparare, di conoscere, di scoprire. Ed è proprio il nuovo che a volte “spaventa” e inibisce molte persone di fronte ad una sfida

cognitiva di tenere un conflitto ed evolverlo creativamente. Si tratta di un apprendimento trasformativo della realtà, che mette in discussione anche il modello stesso del conoscere fino a quel momento utilizzato”.

Anche il lavoro in gruppo implica molti cambiamenti, anzitutto accettare le diffe-

14 STRADAFACENDO // Dicembre 2011

renze e dialogare con questo “differente”. Anche all’insegnante spetta il compito difficile di capire come aiutare a superare questi ostacoli senza “invadere” troppo il lavoro di gruppo, per mantenere il concetto di autonomia, ma allo stesso tempo impedire cha cada la motivazione e che diventi un’esperienza frustrante. Il mio consiglio personale è cercare di capire cosa realmente sta succedendo nel gruppo o alle singole persone e parlarne con loro.

Ma ritorniamo allo spettacolo al buio: tutto è cominciato in un pomeriggio in cui nonostante fosse una giornata di sole il pubblico per una mezzoretta non ha potuto vedere più la luce.

Bendati con delle mascherine all’entrata del nostro salone hanno cominciato a vivere l’Italia per la prima volta in modo diverso: solo attraverso il gusto, l’olfatto, il tatto e l’udito.

Le 7 attrici hanno quindi simulato di prendere un aereo e insieme di ripercorrere alcune regioni: il pubblico ha partecipato costantemente ad ogni cosa che succedeva nel loro viaggio. Se entravano in un ristorante di Genova per assaggiare una pasta al pesto anche il pubblico la provava, se si dovevano svegliare presto la mattina tutti venivano “sconvolti” all’improvviso da una sveglia rumorosa, se la gita era in una località di

mare si sentiva il rumore delle onde, se era in un

Qualcuno alla fine se n’è andato con il sorriso, soprat-

parco del Trentino il rumore degli animali. Anche i momenti in cui le attrici ricordavano le loro origini e antenati che partivano dal porto di Genova il pubblico veniva coinvolto attraverso il suono di una nave e una canzone che coinvolgeva ed emozionava.

tutto per il finale mozzaf i a t o visto che le 7 donne se ne sono rimaste in Sicilia con dei boss della mafia e hanno lasciato i loro mariti argentini, e qualcun’ altro con le lacrime per l’emozione.

Credo che l’aspetto più interessante di questo lavoro sia stata proprio l’interazione con il pubblico e la possibilità di avvicinarsi, anche se solo sensorialmente, ad una terra tanto amata. Raccontare com’è il cioccolato di Perugia e farlo assaggiare non è lo stesso, brindare l’arrivo in

Umbria con il vino sagrantino ha più senso se degustato realmente. Insomma, quello che voglio dire è che sempre di più è importante che all’interno dell’aula si ricreino situazioni molto vicine a quelle che accadono nella realtà italiana, senza dimenticare le emozioni che devono coinvolgere i protagonisti di questo lavoro, tenendo conto che le conoscenze che si ricordano a lungo tempo sono soprattutto quelle legate alle emozioni più belle.

Allora un ultimo consiglio per gli insegnanti che leggono la nostra rivista: fate emozionare i vostri alunni! E per gli alunni: sfruttate al massimo questa esperienza e trasformatela in un’esperienza di vita. Perché secondo noi è esattamente questo: un’esperienza di vita.

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Dicembre 2011 // STRADAFACENDO 15

LAB LABORATORI 2011 La Campania: una storia di vita di Adriana VERÓN VALUSSI e María CELLESI

La Dante si è trasformata per alcune ore nella regione della Campania, piena di giochi, musica, profumi che a molti di noi ci ha fatto viaggiare senza avere un biglietto aereo.

Ed oggi vi proponiamo di fare un giro attraverso i ricordi di Maria Cellesi, una nostra alunna che ha partecipato ai laboratori della Campania che ci racconta, non solo la sua esperienzia ai laboratori, ma la sua vita come figlia e nipote di immigranti campani.

All´inizio delle attività dei nostri laboratori lei ha condiviso con tutti, e con molta allegria ed emozione, i ricordi dei suoi antenati che porta vivi da sempre. Ricordiamo insieme a lei alcune cose che per molti saranno familiari. n Quali sono le cose che ti ricordi della tua regione? n Nel giorno dei laboratori mi sono venute in mente tutte le cose tipiche della mia regione e mi

sono fatta “trasportare” in una domenica in familia...

16 STRADAFACENDO // Dicembre 2011

n E come era una domenica in famiglia? n Il ricordo di una domenica in

famiglia è questo: il ricordo di mio nonno che veniva a casa mia e si sedeva sulla poltrona e ascoltava il disco di Massimo Ranieri.

E proprio io che mi sono iscritta al laboratorio di canto quando ho dovuto cantare 'O surdato 'nnammurato” mi sono ricordata di lui, perché grazie a lui l´ho ascoltata mille volte. Ricordo però che lui non era molto contento... aveva lo sguardo come se con il pensiero fosse nel suo paese. Mi ricordo che da piccolina con la famiglia ci riunivamo a mangiare insieme la pasta....

I cicatelli li chiamavano loro.... Sono come piccoli gnocchi che si mangiavano con la salsa di pomodoro che faceva la nonna....Mi ricordo anche di quel profumo.... un profuno che non si sente più. E un´altra cosa che ha a che vedere con il mangiare è un dolce che una zia faceva che si chiamano Strufoli. E poi un`altra cosa di cui mi ricordo benissimo era questa bellissima abitudine di gio-

care a briscola. Quello sì che era tipico! C´era anche un altro gioco a cui mio nonno giocava e lo chiamava “padrone e sotto”. n Maria, e tu hai continuato con queste abitudini? n Sì, certo! Continuo a fare la pasta in casa: i cicatelli! E anche le mie figlie la fanno!... In una festa, poco tempo fa, hanno fatto con me e i nonni i cicatelli con dieci chili di farina!!! Io penso che queste siano le cose che mantengono unita la famiglia. Per questo anche il giocare a carte a casa mia si mantiene...Provo a conservare quello che i miei nonni mi hanno insegnato...I miei nonni non parlavano molto però mi hanno lasciato tanti tanti esempi. Ho sempre visto le cose che facevano. Cercavano sempre di riunirsi con la famiglia... Eravamo tanti in famiglia!

Quando ci riunivamo arrivavamo a 30 o 40 persone... n Ti raccontavano qualcosa della loro vita in Italia? n No.... io volevo sapere, ma loro non parlavano... ho pochi ricordi delle cose che mi raccontavano. Ma, sì, mi ricordo del loro carattere... Loro erano seri perché hanno vissuto tante cose durante la guerra...Ma mio padre era diverso e mi portava alle feste di San Costantino. Di queste feste mi ricordo...e andavo sempre da piccolina.... n E dei laboratori della Dante cosa ci racconti? n Ho potuto vedere tante cose tipiche rappresentate in modo chiaro... e attraverso queste si poteva capire tutto quello che di sicuro succedeva nella regione della Campania... Ho sentito i profumi che c`erano durante la mia infanzia e me l’ha fatta ricordare almeno per alcune ore. n Maria, vuoi lasciare qualche messaggio dopo averci presentato così bene le abitudini dei tuoi? n Il messaggio è questo: l`importanza di mantenere le abitudini della regione d`origine e trasmetterle alla famiglia e anche agli amici... come facciamo qui alla Dante! Con il mio gruppo ora giochiamo insieme a briscola (Maria ha insegnato al suo gruppo a giocare a briscola!). Il giorno dei labo-

ratori è stato veramente un giorno molto emozionante!

Quando si faranno i prossimi laboratori ci sarò!!!

Maria ha saputo farci viaggiare per la Campania con i suoi ricordi e ci ha incoraggiati a mantenere le abitudini dei nostri antenati...

E molti di noi che ci siamo goduti questo bellissimo laboratorio, per settimane ed ancora oggi, continuiamo a cantare alcune canzoni tipiche della regione della Campania!

Oje vita, oje vita mia...

Oje cor 'e chistu core...

Si stata 'o primmo ammore...

E 'o primmo e ll'ùrdemo sarraje pe' me!

Venite ai prossimi laboratori! Vi aspettiamo sempre con molte attività che non solo ci fanno divertire ed imparare ma anche ricordare, sentire ed emozionare!

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Dicembre 2011 // STRADAFACENDO 17

Settimana italiana “BUON COMPLEANNO ITALIA!” di Zulema CIURLANTE Formazione Linguistica e Culturale 1

I

n occasione della Settimana della Lingua Italiana nel Mondo, nell’ambito della celebrazione dei 150 anni dell´Unità Italiana, ho partecipato a due delle cinque serate organizzate dalla nostra cara Dante.

La prima è stata dedicata al grande compositore Giuseppe Verdi che, mediante il melodramma, ci ha portato a ripercorrere quegli anni di lotte fra ideali e fanatismi. I brani di Rigoletto, Don Carlos, Aida e Nabucco ci hanno tramandato le tensioni sociali ricorrenti dell´epoca, solo percettibili attraverso i messaggi subliminali di un artista esposto ed un politico nascosto in tempi di censura. La musica colma i sentimenti di pericolo, di frustrazione e di ambiguità. Nell´Italia occupata dagli stranieri, rinasce il desiderio patriottico per l’unificazione.

La seconda serata è stata una rassegna storica cinematografica indirizzata al Generale Giuseppe Garibaldi e La Spedizione dei Mille, alla base dell´Unità Italiana. La scelta curata dei brani filmici esibiti ci ha permesso di capire ed analizzare l´ambiente risorgimentale a seconda della visione politica e sociale dei rispettivi autori.

Gli incontri ci hanno portato al passato in un modo appassionante, quasi vertiginoso. La scelta e la sincronizzazione del materiale filmico presentato, le attività svolte, la metodologia che ha mantenuto gli spettatori sempre attenti, sono state le chiavi per voler rinnovare la curiosità e l’interesse per la storia.

Arrivare all’unità nella diversità e costruire la nazione italiana è stato senz’altro un arduo lavoro tra equilibrio e sentimenti generosi, una grande sfida come quella opportunamente accettata da Verdi e da Garibaldi.

Ogni anno si svol­ gono alla Dante i festeggiamenti della Settimana della

Lingua

Italiana. questa sione

In occa­ l’argo­

mento è stato i 150 anni dell’Unità Ita­ liana.

Non potevo rifiutare tale invito.

Mi sono informata sulle attività e giacché il canto unisce le persone ho deciso di partecipare al seminario di musica!!

Sono arrivata tutta impaurita, come se fosse il primo giorno

di

zione,

però a

le­

poco a poco mi sono resa conto che c’erano anche vecchi compagni.

Complimenti, Italia!

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Dopo un breve rompi­ ghiaccio ci siamo messi a lavo­ rare. Una piccola introduzione storica ci ha portato in quell’epoca, e ci ha fatto sen­ tire veri figli Baldi. Non sono mancate le camicie rosse, i cappelli, i cartelloni, che abbiamo indossato con tanto piacere.

Alla fine sono state due le canzoni che ab­ biamo imparato: “Bella Ciao” e “Camicia Rossa” e anche le abbiamo fatto sentire ai nostri compagni e insegnanti.

Certa­

mente non è mancato il ballo al ritmo di queste canzonette popolari.

Mi sono divertita tanto e ringrazio la Dante Alighieri di Ramos Mejía per darmi la possibilità di ricordare vecchi tempi!!

Un abbraccio.

Patricia Ana Sonnante

18 STRADAFACENDO // Dicembre 2011

AL! AL LAVORO!

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Come gli etruschi ci hanno fatto conoscere la loro vita…

Tutti i giorni si impara qualcosa di nuovo, anche il giorno della morte, dice il proverbio, e vera‐ mente dalla morte abbiamo imparato tutto sugli etruschi. Perché diciamo che dalla morte ab‐ biamo imparato??!! Perché questa civiltà non ha lasciato nessuna data, tutto il materiale da studiare si è trovato nelle tombe, perché gli etruschi facevano le tombe come riproduzione della loro vita, anzi, le facevano di pietra (le case erano di legno) perché servivano per la vita eterna; vi si sono trovati gioielli, scarpe di legno, e tante cose che si usa‐ vano nella vita quotidiana , questo ha permesso di de‐ durre, come erano le famiglie, come si formava lo strato sociale, il cibo, la parità della donna nella società!!!

Veramente è stato appassionante vedere in profondità questa civiltà, che prima dei ro‐ mani hanno lasciato un’impronta nella cul‐ tura italiana!!!

Per concludere con il percorso degli etruschi, è arrivata la proposta del professore: e se facciamo un plastico di un’abitazione etrusca?

Ed ecco che ci siamo trovati tra cartoni, poliure‐ tano, colla, bastoncini, spago, muschio, ecc. E mentre si parlava degli etruschi, ci facevano compa‐ gnia con le loro case che a poco a poco, prendevano forma…

Ci siamo divertiti tanto, in fondo è stato un modo diverso di imparare!!!

Formazione Linguistica e Culturale 1

Studiando la nascita della lingua ita­ liana, il pro­ fessor Angelo ci ha fatto fare una parafrasi del “Can­ tico delle Creature” di San Francesco di Assisi.

Ci è piaciuta così tanto l’attività che gli abbiamo proposto di fare un “Can­ tico della Dante Alighieri” per i suoi 20 anni, e que­ sto è il risultato del no­ stro proprio lavoro che vogliamo condividere con voi.

Le Etrusche ­ Formazione Linguistica e Culturale 2

“Cantico alla Dante Alighieri” Beata sia la Dante Alighieri e noi, le sue divine creature che veniamo con il fratello Freddo e la sorella Pioggia a frequentare le sue lezioni per imparare la sua beata lingua e la sua magna cultura.

Altissimo sia il nostro spirito perseverante per venire sempre con l´anima sollevata.

Beati siano i professori che ci sopportano con sincera pazienza.

Beati siano i nostri compagni per subire la nostra presenza.

Lodato sia il professor Angelo che porta una didattica lezione ogni giorno e sopporta in pace tante donne che vogliono imparare questa lingua che è in continua evoluzione.

Beate noi per ricevere a mani aperte la gran saggezza dei nostri insegnanti trasmessa colle novelle tecniche della didattica.

Beati loro che si aggiornano umilmente nella nostra amatissima sorella madre patria, la bella Italia che ci incoraggia a continuare e ad andare sempre avanti!

Beata sia la Dante Alighieri per 20 anni di piaceri enormi lodatela tutti e brindiamo per altri cento di questi giorni Dicembre 2011 // STRADAFACENDO 19

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AL! AL LAVORO! Come Modigliani è entrato nella nostra vita Quest’anno abbiamo conosciuto la vita di un grande dell’arte italiana del Novecento: AMEDEO MODIGLIANI Attraverso film, racconti, articoli di giornali, documentari e giochi ci siamo impadronite di ogni momento della sua vita, della sua sofferenza, delle sue debolezze e dei suoi sentimenti.

Così abbiamo imparato in modo diverso un attimo della storia dell´arte italiana fino a quel momento sconosciuto a tutte.

Senza renderci conto, Modigliani è entrato nella nostra vita in modo dinamico e molto agile, e secondo il consiglio del docente in gruppo si impara meglio, quello che non ha capito una compagna senz’altro lo avrà capito un’altra.

Per concludere, ognuna di noi ha mimato un quadro dipinto da Modigliani, le compagne dovevano indovinare di quale si trattasse, dopo in gruppi di tre con quei personaggi ne abbiamo composto un altro con nome e storia propria, infine ne abbiamo creato uno nuovo a cui abbiamo dato un nome tutto particolare: “IL PENNUVIO DELLA METAMORFOSI DELL´AMORE”.

Ammirateci!

Formazione Linguistica e Culturale 4

Ci è piaciuta tanto...

Elida TURELLO B1

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uel giorno siamo arrivati alla lezione di conversazione puntuali, era un giorno ab‐ bastanza caldo e noi era‐ vamo stanchi. Angelo ha iniziato la lezione come sempre e ha dato a tutti noi la consegna; ma... sembrava nervoso...

Tutti abbiamo cominciato a lavorare. Un gruppo diceva "oggi parleremo di cibi", un altro gruppo "sì, ma di cibi naturali",

"no, no!!! di cibi dietetici", dicevano gli altri. Subito dopo, abbiamo visto Angelo che spingeva un tavolo dal SUM al bar, cosa suc‐ cede???

Angelo è ritornato e mentre ci dava dei grembiuli da cu‐ cina, ci ha portati al bar.

CHE SORPRESA!!! Il bar era ordinato come la cucina di un ristorante. C’erano tre macchine per fare la pasta, una cucina portatile, pentole, padelle, grattugia, posate, fa‐

rina, semolino, uova, panna, burro, ver‐ dure, fun‐ ghi, pomo‐ doro, cipolla, ecc., e l’ingre‐ diente princi‐ pale, il cuoco uffi‐ ciale della Dante: Ariel!!!

Con la regia lingui‐ stica di Angelo, e il controllo culinario di Ariel, tutti noi abbiamo fatto l’impasto, dopo, tre tipi di pasta, una con la chitarra, un’altra con la sfogliatrice e l’altra con una macchina che ha portato Angelo, che fa dei rigatoni bellissimi.

Mentre facevamo i sughi: crema di funghi (Umbria), ragù veloce (Emilia Romagna) e puttanesca (Lazio), un profumino squi‐ sito invadeva tutta la Dante.

Così, in un batter d’occhio, abbiamo fi‐ nito, forchette in mano, mangiando tutti insieme.GRAZIE PROFESSOR ANGELO, GRAZIE CUOCO ARIEL!!!

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20 STRADAFACENDO // Dicembre 2011

CD CINE DANTE Il Papa è venuto alla Dante Silvia PELLEGRINO Formazione Linguistica e Culturale 1

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ochi giorni fa mi è arrivato un invito dalla Dante, vedere uno degli ultimi film italiani: "Habemus Papam"di Nanni Moretti, la proposta mi sembrava interessante quindi sono andata a guardarlo insieme ai miei compagni ed ai nostri professori.

Appena cominciato il film non mi sembrava equilibrato, appariva frammentario perché cercava una tensione esistenziale che soggiacesse alla crisi interiore e d’identità del protagonista, il neoeletto Papa. Inoltre il mio sguardo vagava alla ricerca di un registro stilistico ben definito, non capivo cioè se mi trovavo di fronte ad un film drammatico o ad una commedia, né se i toni fossero

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surreali, grotteschi o esistenziali. A poco a poco la visione mi ha consentito di uscire dai parametri prestabiliti con cui il mio sguardo cercava di orientarsi, per cogliere gli elementi essenziali che il film voleva comunicarmi. Tutto mi è risultato semplice, il Papa rappresenta il senso che ognuno di noi cerca fuori di sé. Il compito più importante di ogni persona è di dare un senso alla propria vita ma questo senso lo cerchiamo sempre all'esterno, in modo consolatorio.

Lo psicanalista (Moretti) è un uomo che vive di umane soddisfazioni proprio come i cardinali. I cardinali hanno le loro paure, come quella di essere eletti Papa, prendono medicine per dormire, si divertono a giocare a carte come tante persone anziane che sono in pensione. Lo psicanalista è umanamente eccitato dal

Un tirocinante alla Dante

fatto che ha tra le mani un paziente davvero interessante: il nuovo Papa.

Questo Papa si sente inadeguato a ricoprire un ruolo così importante perché non ha certezze e non se la sente di rappresentare un punto di riferimento, di garantire sicurezze, di porsi come portatore di un senso consolatorio per gli altri.

In quest'ottica le scene del vagare del Papa per la città sono bellissime. L'applauso rivolto al Papa spettatore in teatro non è l'applauso consolatorio verso il ritrovato senso ma è un applauso verso il senso che si è calato nella realtà.

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Mi chiamo Ugo Marsili, sono romano, laureato in Lingue all'Università di Roma "La Sapienza". Lo scorso anno ho cominciato a frequentare il master in "Contenuti e ap‐ procci per insegnare la Lingua Italiana ad adulti stranieri" all'Università per Stranieri di Siena. Ho scelto di svolgere un tirocinio di 150 ore in Argentina e sono stato immedia‐ tamente invitato dalla Dante Alighieri di Ramos Mejia. La mia esperienza di insegnamento è principalmente in Polo‐ nia, paese dove vivo dal 2008 circa. Quando sono arrivato alla Dante di Ramos il primo giorno, ho parlato con la Di‐ rettrice Silvia Fastuca. Era un giovedì. Il giorno dopo ho co‐ minciato con le osservazioni nelle classi. I colleghi mi hanno fatto assistere alle loro lezioni, ma anche parteci‐ pare sin dall'inizio.

La lezione comincia con un "rompighiaccio", un gioco che facciamo tutti insieme. I banchi servono poco, gli studenti siedono per terra o su sedie disposte in cerchio. Interagiscono e comunicano tra di loro, si correggono, si confron‐ tano e si aiutano. L'insegnante li guida, ma li lascia in certi momenti da soli, si sposta per permettere loro di utilizzare le proprie conoscenze senza correggere subito o dare la risposta giusta. Questa penso sia stata una delle cose più importanti che ho imparato in queste ore di lavoro. Rendere autonomo lo studente, dargli la possibilità di capire quello che sta facendo, di contare sui propri compagni e non solo sulla voce dell'insegnante, di ricevere diverse pro‐ poste di risoluzione del problema che provengono dagli altri partecipanti del gruppo. Si impara attraverso diversi ca‐ nali, si canta, si balla, si gioca, si riflette, ci si sfida, si organizzano progetti comuni da presentare agli altri gruppi, ci si confronta, si mangia insieme, si ascolta musica e fuori dalle lezioni ci si saluta, si prendono caffè e si parla del più e del meno. La lingua scorre, passa da una persona all'altra attraverso le parole, i sorrisi la condivisione di un'espe‐ rienza comune.

Imparare a parlare una lingua straniera, è vero, è come imparare a camminare. Ci serve una guida che ci lasci la me‐ moria di come farlo e di come continuare da soli. L'arricchimento è reciproco tra studente e insegnante anche se questi nomi qui alla Dante perdono un po' il loro significato classico. Mi ricordo a questo proposito le parole di Sil‐ vio Orlando che diceva nel film Auguri Professore: "Trasmettere abilità rende abili".

Dicembre 2011 // STRADAFACENDO 21

Musica, musica SOLO MUSICA ITALIANA! di Monica PAESE usica: semplicemente 6 lettere che possono cambiare lo stato d’animo di qualunque persona in un batter d’occhio. Basta mettersi le cuffie nelle orecchie e teletrasportarsi in una “quinta dimensione” lontana dai problemi quotidiani.

Quando? Mentre si è sull’autobus, quando si va in palestra, sdraiati sul letto...

Ci sono quelli a cui piace la musica lirica e coloro che preferiscono la musica leggera, cioè quella destinata al divertimento, al ballo, al relax.

La musica leggera appare in Italia negli anni ‘50 e ‘60, con i nuovi “apparecchi”: la radio e la televisione. La trasmissione del Festival della Canzone Italiana di Sanremo lancia questo stile di musica che diffonde una lingua e un sapere uguali per tutti dalle Alpi alla Sicilia.

Con l’arrivo della televisione, il pubblico si sorprende dei cantanti che gesticolano in modo esagerato. Così i melodici, tra cui

M

Nilla Pizzi e Claudio Villa, lasciano il loro posto ai giovani con uno stile ribelle e una voce ad alto volume, che drammatizzano gli argomenti delle canzoni. Sono “gli Urlatori”.

Appartengono a questo gruppo Domenico Modugno, Adriano Celentano, Mina, Gianni Morandi, Rita Pavone e tanti altri.

“Nel blu, dipinto di blu”, oltre a far vincere il Festival di Sanremo all’urlatore Modugno, è considerata la prima canzone italiana moderna. È anche il disco più venduto al mondo nel 1958.

La sonorità della lingua del Dante addolcisce le note musicali e fa in modo che questo Paese abbia dei bravi cantanti di cui parliamo nella classifica...

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LA CLASSIFICA I rappresentanti della Musica Leggera Italiana all'estero 5° ANDREA BOCELLI. “Tenore moderno ma all’antica” c’è scritto sul suo sito ufficiale. È anche un interprete di un vasto repertorio pop. Il suo album Romanza (1996) ha venduto oltre 25 mil­ ioni di dischi in tutto il mondo.

4° RAFFAELLA CARRÀ. Can­ tante, showgirl, conduttrice tele­ visiva, ballerina, attrice. Dopo il successo musicale degli anni ‘70 e ‘80 è tornata negli ultimi anni ’90 su RAI International con i suoi “Carramba” e le sue canzoni.

3° MINA. Un’artista di fama in­ ternazionale. La sua voce si dis­ tingue per potenza, estensione, sensualità e agilità. È considerata la più grande cantante italiana di musica leggera.

2° LAURA PAUSINI. Vincitrice della categoria Nuove Proposte di Sanremo nel ’93 con “La soli­ tudine”, non si è più fermata.

Canta in spagnolo, portoghese,

BLOG: Il Paese di Monica Ciao! Io sono Monica, una matta per la musica italiana. Siccome volevo condividere questa mia pazzia con il mondo, l’anno scorso dopo la mia prima esperienza alla Dante con il corso di musica, ho lanciato questo blog in cui troverete delle canzoni pop, rock, rap, sia di gruppi e cantanti vecchi che di nuove proposte della peninsola italica.

Vi aspetto numerosi!!

Un ringraziamento speciale per il primo gruppo del corso di Musica 2010 perché il nome di questo blog l’ho preso dall’articolo che loro hanno scritto per questa rivista. http://ilpaesedimonica.blogspot.com/

22 STRADAFACENDO // Dicembre 2011

inglese, francese e ha venduto oltre 45 milioni di dischi.

1° EROS RAMAZZOTTI. Il primo indiscutibile. Eros è sinonimo di musica italiana. Con quasi 55 milioni di copie ven­ dute, ha cantanto insieme a Tina Turner, Cher, Ricky Martin, Anastacia

e

tanti

altri.

Quest’anno è diventato nuova­ mente papà: dopo Aurora è ar­ rivata Raffaella Maria.

L’ARTE DI LEGGERE “Gli arancini di Montalbano” di Andrea Camilleri UNA FRA LE TANTE STORIE PER SCOPRIRE L’ESSERE SICILIANO. di Ana María NATALE

nni fa un’amica siciliana mi ha fatto assaggiare un piatto tipico della sua terra preparato a base di riso: gli arancini. Veramente... buonissimi!

Tempo dopo, frugando in una libreria, ho trovato un libro con il nome di questo cibo accompagnato da due parole in più: “Gli arancini di Montalbano”, il noto commissario della televisione italiana, creato da Andrea Camilleri.

Dello scrittore ne avevo sentito parlare parecchie volte, però non avevo mai letto niente.

Spinta dalla curiosità di conoscere l’importanza degli arancini in quest’opera,

A

mi sono subito messa a leggere scoprendo che il racconto forma parte di una raccolta di 20 storie brevi che si svolgono a Vigata, una cittadina inventata, presso l’ambiente siciliano di cui Camilleri riesce a descrivere pregi e difetti.

Ecco, in pochissime parole, l’argomento: è la vigilia di Capodanno e il commissario Montalbano deve decidere dove festeggiarlo. Riceve diversi inviti tra cui, l’unico che gli interessa è quello della sua cameriera Adelina, ottima cuoca e madre di due pregiudicati, che intende festeggiare la libertà dal carcere dei suoi figli, cucinando i famosi arancini di riso. Purtroppo, nel pomeriggio Salvo Montalbano viene a sapere che uno dei figli di Adelina, Pasquale, è

Teatro alla Dante Quest’anno la Dante ha aperto le sue porte al teatro e ha ospitato Giampaolo Samà che ci ha presentato il suo spettacolo L’AMERICA: un’emozionante viaggio in una di quelle navi che hanno portato in Argentina tantissimi immigranti. Ma un viaggio anche di critica verso una terra all’inizio scontrosa con le persone straniere e che ci fa ricordare in alcuni momenti la storia italiana attuale.

Il gruppo Araca Grup, ha invece presentato la famosa commedia di Carlo Goldoni: La Locandiera. Gli attori con i loro abiti, l’atmosfera e il loro modo di esprimersi ci hanno trascinati per un’ora nella realtà del ‘700 e gli effetti sui nostri alunni si sono sentiti...

Q

uella stessa notte ho fatto un sogno: ero in una locanda di Firenze, la padrona era una ragazza, di nome Mirandolina, una bella fiorentina di carattere forte e con una personalità intrigante. Una donna sicura di sé e sicura del potere che tutte le donne hanno in mano per dominare l’uomo e nella sua vita è abituata a condurre sempre un gioco seduttore con tutti i maschi che alloggiamo nella locanda.

Così, riesce ad attrarre il Marchese di Forlipopoli ed il Conte d'Albafiorita, suoi ammiratori, capaci di battersi a

indagato per un furto ad un supermercato di Montelusa. La cena di Capodanno è a rischio! Montalbano non può permetterselo quindi incomincia subito le indagini per arrivare alla verità e restare in pace con la sua coscienza.

Sotto l’incantesimo dei paesaggi affacciati al mare ed il sole della terra delle arance, convivono personaggi rispettosi e corrotti che offrono a Montalbano non solo degli omicidi ma anche interessanti casi che sfiorano la quotidianità.

Nelle opere di Camilleri, il linguaggio semplice e ricco di sfumature dialettali portano il lettore a manifestare il gusto ed il piacere per la lettura.

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duello per l’amore della ragazza. Anche Fabrizio, il cameriere, aspira a ottenere il suo amore però Mirandolina se ne beffa e gioca con tutti e tre come se loro fossero semplici pupazzi di legno.

Nonostante questo, non tutti gli uomini dentro la locanda sono sotto il controllo della ragazza. C’è il Cavaliere di Ripafratta, che sembra resisterle bene perché dice che le donne sono capaci di avvelenare l’anima degli uomini con i loro incantesimi. Allora, Mirandolina, che non resiste all’indifferenza di questo Cavaliere, mette in atto tutta la sua arte di seduzione fino a soggiogarlo al suo fascino. Anche con me ci sarebbe riuscita se io mi fossi fermato nella sua locanda.

Comunque, Mirandolina continua ad essere una donna lavoratrice, costretta a vivere all’interno della sua proprietà, a differenza degli agiati nobili che visitano la locanda. E, sebbene sembri sicura padrona del suo destino…sono stato io a ricordarle della promessa che aveva fatto a suo padre… … e finalmente sposa Fabrizio.

Mi sono girato nel letto, ho guardato la sveglia e sorridendo ho continuato a dormire, erano solo le 3 di notte…

Gabriel Della Casa Formazione Linguistica e Culturale 1

Dicembre 2011 // STRADAFACENDO 23

Borsiste 2010/11

La Dante di Ramos nelle scuole pubbliche

LIDIA E MONICA IN ITALIA

V

Gallenga mi ha permesso di approfondire e arricchire la conoscenza della lingua e ho potuto conoscere persone di tutto il mondo con cui ho condiviso un mese della mia vita.

Ringrazio Silvia Fastuca, Patricia Battistin e Mario Barone per la costante preoccupazione e l’interesse, per i loro consigli e ringrazio la Dante per offrirmi la possibilità di scoprire e conoscere questa città meravigliosa che non dimenticherò mai.

Lidia Dualtes (C1)

D

urante il mese di novembre la Società Dante Alighieri mi ha offerto la borsa di studio per partecipare al XXIV Corso Plida di aggiornamento docenti intitolato "Il mio canto libero. La canzoni italiana nelle classi di L2/LS".

Dopo 7 anni e mezzo, sono tornata nella mia seconda casa. E ho messo insieme due argomenti che amo: l'italiano e la musica leggera. Durante le lezioni ho avuto la possibilità di condividere la nostra metodologia e i progetti svolti con professori italiani di diverse città tra cui Prato, Gallarate, Avellino, Empoli, Roma, Genova.

Oltre a frequentare delle lezioni teoriche sulla storia sociale e linguistica della canzone italiana, sul documento storico in una prospettiva glottodidattica e sull'italiano della canzone d'autore - tenuti da docenti delle Università di Cagliari, Bari, Genova e Ca' Foscari di Venezia-, ci sono stati dei laboratori in cui abbiamo lavorato come si fa alla Dante di Ramos.

Le maestre si sono dichiarate soddisfatte dello svolgimento delle attività presentate durante l’anno; hanno ricevuto da parte di docenti e autorità scolastiche tutto l’appoggio richiesto e soprattutto, gli alunni hanno accolto con entusiasmo le proposte che partivano dalle loro insegnanti di italiano.

Hanno superato ampiamente il livello raggiunto l’anno precedente e hanno imparato attraverso canzoni, giochi e lavori in classe in un clima d’integrazione e partecipazione.

Nel 2012 i bambini di queste scuole continueranno a giocare e a vivere parte della loro vita in italiano!!!!!!!

Patricia Battistin

Mi è piaciuto tantissimo il laboratorio didattico del professore Fabio Caon “La canzone tra lingua, cultura e creatività” perché fa quello che facciamo noi, cioè creare dei video, fa cantare i ragazzi, crea delle attività ludiche, e lavora con gruppi multilingue… Mi ha fatto ricordare il laboratorio di musica dell'anno scorso.

Infine, due insegnanti di ALMA Edizioni hanno presentato i libri Domani e Magari.

Sì! Proprio i libri che noi usiamo alla Dante di Ramos e che i docenti italiani non conoscevano!

Questa è stata un’altra esperienza che non dimenticherò mai. Italiano e musica, musica e italiano, sono secondo me un insieme che va approfittato per aiutare gli studenti a imparare la lingua del Dante.

Monica Paese

LE MASSIME di

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isitare Perugia è stata per me un’esperienza unica. Tutto è stao bellissimo dal momento che sono salita in aereo.

La città è bellissima e ci sono tante cose da vedere e ammirare: le vie strette, le chiese, i palazzi, i musei, la Fontana Maggiore, gli archi, le meravigliose panoramiche e........ IL CIOCCOLATO. Studiare all’Università per Stranieri nel bellissimo Palazzo

Dal 2010 la Dante è presente in tre scuole pubbliche dell’ovest. Natalia Profiti, Belén Duque e Rosana Agostino sono le maestre dei bambini della prima e della seconda classe delle rispettive scuole: Escuela N° 4 “Gral. José de San Martín”, Escuela N|° 23 “Hipólito Irigoyen y Escuela N° 21 “Antártida Argentina” tutte sotto il Coordinamento della Prof.ssa Patricia Battistin.

SCARIPATRIZIA

"Quando studi l'italiano ricordati che di sicuro ti entra dalla testa ma lo devi far uscire dal cuore, se vuoi usalo per tutto quello che farai: mettici cervello, e come dice la canzone "Anima e core" Patricia BATTISTIN