Modelos de evaluación y acompañamiento de la internacionalización “Máximas de internacionalización para la dinámica de la gestión institucional: Matriz multi-variable de roles”
Perspectiva desde los criterios del Consorcio Europeo para la Acreditación - ECA
1. INTERNACIONALIZACIÓN ESPERADA Criterio 1a: Soporte de las metas Criterio 1b: Objetivos verificables. Criterio 1c: Mediciones para el mejoramiento. 2. PLANES DE ACCIÓN. Criterio 2a: Adecuación a los fines. Criterio 2b: Dimensiones. Criterio 2c: Soporte 3. IMPLEMENTACIÓN Criterio 3a: Sistemas de información. Criterio 3b: Uso de la información. Criterio 3c: Cumplimiento 4. AFIANZAMIENTO Criterio 4a: Aseguramiento interno de la Calidad. Criterio 4b: Enfoque para el afianzamiento. Criterio 4c: Participación de los actores. 5. GOBERNANZA Criterio 5a: Responsabilidades. Criterio 5b: Eficacia. Criterio 5c: Capacidad de respuesta.
Modelos de evaluación y acompañamiento de la internacionalización “Máximas de internacionalización para la dinámica de la gestión institucional: Matriz multi-variable de roles”
“La (i) ha dejado de ser transversal para ser fundamental/nuclear”
Modelos de evaluación y acompañamiento de la internacionalización “Máximas de internacionalización para la dinámica de la gestión institucional: Matriz multi-variable de roles”
“La (i) es dinámica por ende, debe ser intencionada”
Modelos de evaluación y acompañamiento de la internacionalización “Máximas de internacionalización para la dinámica de la gestión institucional: Matriz multi-variable de roles”
Movilidad
“Las objetivos de la (i) dirigen la estrategia (puesta en escena) a través de planes/proyectos” Gestion de la (i)
(i) Investigación (i) Casa
Cooperación (i) Currículo
Modelos de evaluación y acompañamiento de la internacionalización “Máximas de internacionalización para la dinámica de la gestión institucional: Matriz multi-variable de roles”
¿Cómo medimos lo que proponemos en temas de internacionalización institucionalmente? ¿Cómo se armonizan los principios de la internacionalización frente a las premisas misionales educativas? ¿Cuál es el rol de las comunidades académicas en la puesta en escena de un ejercicio de internacionalización?
Modelos de evaluación y acompañamiento de la internacionalización “Máximas de internacionalización para la dinámica de la gestión institucional: Matriz multi-variable de roles” 1. Encuesta diagnóstica a las Unidades Académicas Perspectivas de la (i). 2. Elaboración de la matriz y validación de la herramienta. 3. … 4. … 5. …
0
¿INTERNACIONALIZACIÓN A LA MEDIDA DE TODOS? (i) DOCENCIA
FAC 1
4 FAC 2
FAC 3
FAC 4
(i) INVESTIGACIÓN
FAC 8 5 FAC 6
FAC 7 DEP 1
12
DEP 2
(i) EXTENSIÓN
16
Modelos de evaluación y acompañamiento de la internacionalización “Máximas de internacionalización para la dinámica de la gestión institucional: Matriz multi-variable de roles”
RESULTADOS DE LA ENCUESTA MULTILINGÜISMO 3
• • • • •
GESTIÓN DE LA INTERNACIONALIZACIÓN
INTERNACIONALIZACIÓN EN CASA
44 preguntas Decanos y directores de programas 1 7 Facultades, 2 Departamentos Opción múltiple con única respuesta 0 Perspectivas sobre estudiantes, profesores, investigadores, administrativos y INTERNACIONALIZACIÓN DEL CURRÍCULO COOPERACIÓN INTERNACIONAL directivos con respecto a temas de (i) • Cobertura sobre tres dimensiones: Docencia (currículo), Investigación y Extensión • Categorías: Multi/bilingüismo, (i) Casa, (i) Investigación, Movilidad, (i) Currículo, Gestión de la (i), Cooperación Internacional 2
MOVILIDAD UNIVERSIDAD CIENCIAS DE LA SALUD EDUCACIÓN
CIENCIAS AGROPECUARIAS CIENCIAS DEL HÁBITAT FILOSOFÍA
INTERNACIONALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN CIENCIAS BÁSICAS CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES INGENIERÍA
Modelos de evaluación y acompañamiento de la internacionalización “Matriz multi-variable de roles”
“Las expectativas frente a la (i) dependen de la apropiación de cada sujeto que en ella interviene”
Coherencia Vs Correspondenci a Roles Descriptores Funciones Sustantivas
Modelos de evaluación y acompañamiento de la internacionalización “Máximas de internacionalización para la dinámica de la gestión institucional: Matriz multi-variable de roles”
RESULTADOS DE LA ENCUESTA MULTILINGÜISMO 3 GESTIÓN DE LA INTERNACIONALIZACIÓN
2
“La (i) debe entenderse como un proceso en sí mismo” INTERNACIONALIZACIÓN ENeducativo CASA
1 0 INTERNACIONALIZACIÓN DEL CURRÍCULO
COOPERACIÓN INTERNACIONAL
MOVILIDAD
INTERNACIONALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
UNIVERSIDAD
Modelos de evaluación y acompañamiento de la internacionalización “Máximas de internacionalización para la dinámica de la gestión institucional: Matriz multi-variable de roles” 1. Encuesta diagnóstica a las Unidades Académicas - Perspectivas de la (i). 2. Elaboración de la matriz y validación de la herramienta. 3. Informe diagnóstico por cada Facultad. 4. Presentación de la Matriz multi-variable de roles para la implementación de acciones. 5. Recomendaciones para los planes estratégicos de las Facultades a luz de la política institucional.
Modelos de evaluación y acompañamiento de la internacionalización “Máximas de internacionalización para la dinámica de la gestión institucional: Matriz multi-variable de roles”
“La (i) sirve como instrumento de creación de nuevo conocimiento, el reto está en la adaptación de estos nuevos conocimientos para la realidad de los países” GJG-Argentina Gracias Giovanni Anzola-Pardo ganzola@lasalle.edu.co UNIVERSIDAD DE LA SALLE Bogotá D.C. – Colombia 23 – 26 de Noviembre de 2016