La Revista de la 10 - Número 7

La Revista de la Diez

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AĂąo 3 - Nro. 7 - Diciembre de 2017

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Índice 2 6

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Año 3 - Nro. 7 - Diciembre de 2016

Editorial Somos lo que hacemos: “Me gustaría” de Maxi Gutiérrez Somos lo que hacemos: “Ya no te tengo” e “Intenté buscarte” de Martín Hilario En clase de lengua y literatura: Entrevista a Pablo Herrera

Proyecto escolar: “Otra mirada”

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Ni chicha ni limonada: “Jornadas sobre violencia de género”

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En clase de lengua y literatura

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Proyecto escolar: “Sumá verde 2016”

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Ni chicha ni limonada: “#Ni una menos”

Agradecemos a:

La Revista del Beltrán es una publicación de

Tania Pronzatti; Graciela Castro; -Pablo Adrián

emisión libre de la de la Escuela Técnica Nº 10

Herrera; Verónica Bava; Stefanía Martín.

D.E. 5 “Fray Luis Beltrán”. http://www.et10fraylbeltran.com.ar/ fb/ E.T. Nº10 Fray Luis Beltrán

Editorial El 3 de junio de 2015 fue la primera convocatoria de #Ni una menos. Una multitud colmó las calles que rodean el Congreso de la Nación para decirle BASTA a la violencia machista. La misma convocatoria se realizó nuevamente este año con un resultado similar. Más recientemente, el miércoles 19 de octubre, miles participamos del primer Paro de mujeres. Éste último, convocado en repudio a los femicidios que se producen cotidianamente en nuestro país y muy especialmente por la bronca que desató el salvaje y cruel asesinato de la joven Lucía Pérez en Mar del Plata.

La violencia de género existe desde hace mucho, afortunadamente ahora, podemos verla. Es necesario que nunca más traten de taparla. Que no nos callemos, que gritemos para frenarla y que ofrezcamos toda la ayuda posible a quienes la sufren.

parte de las mujeres sino que el concepto, hace referencia al modo en que la cultura machista se ve reflejada en muchos aspectos de la sociedad, instalando de forma directa e indirecta la idea de que las mujeres tienen menos valor que los hombres y por esto, pueden ser utilizadas por ellos. Algunos ejemplos de esta idea: el acoso callejero y en el transporte público, el hecho de que en hogares en los que hombres y mujeres trabajan, son ellas las que además dedican una gran parte del día a realizar las tareas domésticas; existen muchos trabajos en los que los hombres reciben un salario mayor que las mujeres aunque ambos realizan la misma tarea; en las publicidades, la mujer aparece asociada permanentemente los productos de limpieza,

Si bien son muchas las cuestiones a mencionar al reflexionar sobre este tema, quisiera detenerme puntualmente en dos.

La violencia de género es por definición la que se ejerce del hombre hacia la mujer. Esto no significa que no hay hombres que sufren actos de violencia por

¡ESPERAMOS QUE DISFRUTEN MUCHO LA REVISTA! NOS ENCONTRAMOS EN 2017.

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o podemos verla como objeto puesta al servicio de las necesidades masculinas. Son estos actos de micromachismo los que instalan la idea de que el hombre puede disponer de la mujer como desea. La escala máxima de estos pequeños actos cotidianos de violencia es el femicidio. De la mano de esto, el segundo punto en el que quiero enfocarme que la consigna es #Ni una menos (y no es Nadie menos) porque todo lo antedicho exige que visibilicemos las múltiples formas de violencia a las que estamos expuestas las mujeres. No significa que todas las vidas no valen lo mismo, significa que las vidas de las mujeres están en un riesgo mucho mayor y es preciso detener la violencia de género de forma urgente.

Este nuevo número de la revista trae varias y variadas reflexiones en torno a la violencia de género. El tema fue abordado en la escuela en más de una ocasión y con diferentes docentes. Como actor fundamental de la sociedad, es necesario que estos debates atraviesen los muros de la escuela y que demos todas las discusiones necesarias porque la sociedad sin violencia de género, la construimos entre todos y todas.

Prof. Ana Camarda

Pueden enviarnos sus opiniones, comentarios y sugerencias a larevistadelbeltran@ gmail.com

La Revista del Beltrรกn

Somos

lo que hacemos

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Me gustaría NOTA: EL TEXTO PRIMERO FUE COMPUESTO DE FORMA ORAL POR EL AUTOR Y SUS AMIGOS DE BARRIO EN UNA ESQUINA. LUEGO, EL AUTOR PUSO POR ESCRITO LO RAPEADO Y MODIFICÓ ALGUNAS COSAS PARA QUE SONARA MEJOR (YA SEA EL RITMO O LAS PALABRAS ELEGIDAS).

Me gustan las mujeres Me gusta el billete Quiero los de cienes Donde jodes con nostros Plomo pa’ los lentes Somo mucha gente Siguen mi movimiento Eso tenelo presente Eso tenelo presente Mi amigo yo no juego No me cabe tu cartel de ego Nos mandamos de una y te dejamos mas cuadrado que los legos Estoy como quiero y eso que recién llego Me gustaría hacer plata A lo Tony Montana Salir de joda cada fin de semana

La Revista del Beltrán Me gusta vivir como un rey Por más que andemos fuera de la ley Si nos ves en la calle no te asombres hey Este estilo nos queda muy bien Contamos cosas de la calle A los giles los hacemos que se callen Este flow no es de tu talle A tu novia la llevamos allá por los bailes A las chicas les gusta este rapcito En la cama le hacemos que peguen un grito Camina tranqui derechito Las pistolas te quitan la vida en menos de un suspiro La más hermosa anda conmigo y a los giles los deliro Nos buscan con la mirada los intimido No tienen berretín y de lejos los mido Hacemo’ prueba de sonido Cada pichón pa’ su nido Nos vestimos bien nos gusta oler bien A las chicas las quiero de diez Yo tengo lo que ellas quieren Yo voy a bajar a cada uno no me tienten No me rindo por más que lo intenten No me quito al diablo de mi mente Hay muchos malandras y mujeres en mi ambiente Hablan mal de uno y se asustan cuando lo tienen de frente Plazas y mujeres lo que todos quieren A mi no me mienten

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Siempre hay uno más demente Carga una pistola y una bala pa’ tu frente

Somos

lo que hacemos

El barrio se presta Yo ando por la sexta Quieren colgarse, cuélguense de esta Yo no ando en esa La plata sobre la mesa Dale mandale yo sé que la chapa te pesa Son muchos los caretas Los vamos a dejar en muletas A las wachas las quiero en teta Tenemos la Beretta El ruido de la motora que te despierta Si te buscan estate alerta Tu mujer con nosotros está satisfecha Ya te pusimos la fecha Mire que es corta la mecha Yo sí tengo una meta Llegar a ser cantante Sonar en todos los parlantes Ganarme todo sin pedirle nada a nadie

Autor: Maxi Gutiérrez de 3° 4ª

La Revista del Beltrán

Ya no te tengo Sé que dolerá mucho decir esto pero yo tengo que terminar con esto que somos, fuimos y nunca más seremos, aunque suene raro, trataré de olvidarte porque si algo vos me enseñaste fue a nunca dejar de amarte, pero ya todo cambió y mi corazón se desvaneció, decidí dejarte ser libre para que busques a alguien al que no desperdicies… porque a mí ya me perdiste.

Yo te prometí ser fiel hasta el día que me muera pero eso NO funcionó, me dejaste ahogarme en mis penas, también me equivoqué en darte mi mundo pero eso ya fue y NO creo que vuelva para tí, sabes.

Estábamos a nada de cumplir dos meses, sin embargo, tus decepciones y tus mentiras rompen corazones dejándome bien claro que ya no te tengo.

Intenté buscarte Intenté buscar hasta donde no había buscado, busqué hasta quedar más que agotado, le pregunté a mi corazón si quería seguir buscándote pero no te encontramos.

Pero sí encontré otra razón para olvidarte, encontré a otra a la cual mi amor darle, porque lo nuestro se dio pero no supe entenderte. Hice todo lo posible para que algo de mi vuele en tu mente.

Pero yo sé que todo pasa y esto pasó pasó por algo. Intenté no pensar en tí por un rato. Si vos en algún momento te acordás de mí o recordás todo lo que pasaste conmigo, te estaré esperando pero mientras tengo que seguir buscando a mi amor perdido.

Autor: Martín Hilario de 3° 4ª

Entrevista Herrera

a

Pablo

ENTREVISTADO: PABLO HERRERA, ASESOR PEDAGÓGICO (R) ENTREVISTADORES: RONALDO PINIENTA Y ARTURO ESQUIVEL, ESTUDIANTES DE 1RO 5TA (E)

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E: La primera pregunta ¿cómo se llama?

R: Yo me llamo Pablo Herrera.

E: ¿Cuántos años tiene?

R: 41.

En

la clase de lengua y literatura

E: ¿Cómo conoció la escuela?

R: La escuela, la conocí, justamente, cuando tomé este cargo en un acto público. Iba por otro cargo pero, bueno, se me dio éste que es de Asesor Pedagógico, lo tomé y a partir de ahí la conocí. Nunca había venido para estos lados.

E: ¿Y en qué año, más o menos?

R: A fines de 2013.

E: ¿Qué pensó cuando la vio por primera vez?

R: Bueno, cuando la vi por primera vez, como todo comienzo, tenía mis dudas, mis miedos, pensaba en cómo me iba a adaptar, en conocer a la gente, en caerle bien. Bueno, con todas esas inquietudes pero cuando la vi, la vi bien equipada, con buen personal y eso me hizo sentir cómodo, realmente.

E: ¿Fue estudiante de esta escuela?

R: No.

La Revista del Beltrán

E: ¿Cuánto tiempo hace que trabaja en esta escuela?

R: Y ya van para 5 años.

E: ¿Qué tareas realiza?

R: Asesor Pedagógico en el Departamento de Orientación.

E: ¿Y cuántas horas trabaja?

R: Trabajo 4 horas por día, son 36 horas semanales.

E: ¿Se fue en alguna excursión con la escuela?

R: No, no, no tuve oportunidad.

E: ¿Participó de algún proyecto realizado?

R: Sí, como Asesor Pedagógico, una de mis funciones es coordinar y llevar adelante los proyectos institucionales, y bueno, entre ellos tenemos “clase de apoyo”, “previas por parciales”, y temas relacionados con el acompañamiento en la trayectoria escolar de los alumnos.

E: ¿Qué lo llevó a ser profesor?

R: Bueno, viene de familia, mi familia era docente y empecé a ver el gusto desde adolescente y terminé dedicándome a esto.

E: ¿Qué es lo que más le gusta de esta escuela?

R: Lo que más me gusta es el clima que hay, el clima que hay a nivel de colegas, con los chicos, con las familias, eso me hace sentir muy cómodo y permite que se trabaje interactuando con el contexto social que de eso se trata, trabajar articulando con lo que se da en la escuela con el contexto, que es la familia, y eso hace que la trayectoria escolar de ustedes sea más productiva.

E: Nada más, gracias.

R: No, gracias a ustedes chicos.

Agradecemos a la Prof. Verónica Bava por acercarnos el material.

Proyecto ‘Otra Mirada’ “La fotografía podría ser esa tenue luz que modestamente nos ayudará a cambiar las cosas.”Eugene Smith.

Proyecto Escolar

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“Lo más importante no es la cámara, sino el ojo.” Alfred Eisenstaedt.

La Revista del Beltrán Para llevar a cabo esta experiencia sólo necesitamos un pequeño espacio en el tiempo, una cámara, algunos celulares y las mismas piezas mecánicas que dibujan en la materia “Tecnología de la representación” y manipulan en Taller.

Formamos parte de ella los alumnos de 3º 3ª, el Profesor de “Tecnología de la Representación III”, Franco Fernández, y quien escribe, Graciela Castro, preceptora del curso, Diseñadora Gráfica y fotógrafa amateur.

A través de la experimentación los alumnos han ejercitado la observación, el análisis de formas y contraformas, texturas, colores, la relación figurafondo, etc.

Han

combinado

estos

elementos,

generando

nuevas

formas,

resignificándolos e inclusive han logrado imágenes que lanzan al espectador un mensaje icónico o simbólico -agrupaciones de determinados elementos de la figura que aluden a conocimientos pertenecientes a la realidad cultural compartida por emisor y receptror-.

OBSERVAR - EXPLORAR - EXPERIMENTAR – RESIGNIFICAR Han tomado esas piezas cotidianas dentro de su práctica técnico-mecánica para convertirlas en algo nuevo. Así es como nos ofrecen OTRA MIRADA. Y aquí es cuando ponemos en valor la construcción del “ser creativo”

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ante instancias decisivas, tanto a nivel profesional como humano. Pues no sólo se trata de formar futuros profesionales para el mercado laboral, sino también hombres y mujeres de bien, resolutivos, intelectualmente

Proyecto Escolar

inquietos, entre otras facultades.

La Revista del Beltrán Lograron fotografías abstractas valiéndose no sólo del zoom de una cámara sino también por la observación detallada de los objetos y la exploración de vistas distintas a las usuales. Así es como en interesantes encuadres han destacado planos, formas y contraformas, texturas, colores, contrastes, luces y sombras, etc.

Luego dieron un paso más. Lograron imágenes retóricas generando personajes a través de la suma de piezas y realizaron varias tomas hasta conseguir la mejor, destacandose en esta instancia el ejercicio de búsqueda, con la rigurosidad necesaria para dar con la imagen que mejor plasmaría su visión.

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Así ofrecen un mensaje renovado, a través de elementos culturalmente asimilados, que inquietan al ojo del observador, incitándolo a la búsqueda

Proyecto Escolar

de nuevos sentidos.

La Revista del Beltrán Y no sólo combinaron piezas mecánicas entre sí: también agregaron dibujos artísticos y hasta se introdujeron ellos mismos en las composiciones, logrando así interesantes collages que abren juego a la cacería de sentidos, atrapando finalmente al observador, quien en base a sus experiencias, a su formación, su rol en la sociedad, su carácter, su “ser”en el sentido más global posible, haya distintos mensajes.

Esta experiencia fue breve. Es por ello que las cuestiones teóricas fueron desarrollándose a modo de comentarios y a veces fueron aplicadas inconscientemente, tomando un papel fundamental la búsqueda intuitiva en la práctica fotográfica.

Breve pero llena de satisfacciones y verdaderamente enriquecedora. El resultado está a la vista.

Esperamos que disfruten recorriendo esta muestra tanto como nosotros disfrutamos hacerla.

DG Graciela Castro – Prof. Franco Fernández – Alumnos de 3ro. 3ra. T.T. Ciclo lectivo 2016

Proyecto Escolar 18

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Proyecto Escolar 20

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Otra mirada: experiencia de estudiantes

la los

Paso 1: lo primero que hicimos fue buscar piezas para hacer figuras y

Proyecto Escolar

luego les tomamos fotos a esas figuras desde diferentes ángulos. También, cuando sacamos las fotos usamos cartulinas y el flash de los celulares (para que la foto tenga más luz).

Paso 2: fuimos a la sala audiovisual para elegir las fotos que íbamos a exponer. Una vez elegidas, las imprimimos.

Paso 3: centramos y pegamos las fotos en los paneles. Pusimos dos fotos en cada pared, excepto las más chicas, que teníamos que pegarlas de a tres junto con una grande.

Paso 4: luego bajamos al primer piso para colgar las fotos para que las pudieran ver los que pasaban y quienes egresaron hace mucho tiempo ya que vendrían a visitar la escuela para celebrar su 80° aniversario.

Esta muestra fue una de las muchas formas de celebrar y conmemorar la fundación de la escuela.

Fue un gusto haber trabajado en ese tema. Fue muy divertido y además aprendimos muchas cosas que nos enseñó la prece.

Ezequiel Benítez - Ezequiel Vázquez - Ulises Godoy

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Ni

chicha, ni limonada

Jornadas sobre violencia de género

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EN EL MARCO DE LAS JORNADAS SOBRE VIOLENCIA DE GÉNERO, SE REALIZÓ UN TALLER DE REFLEXIÓN Y CONCIENTIZACIÓN CON LOS ALUMNOS DE 5º 1ª TURNO MAÑANA. LA DINÁMICA CONSISTIÓ EN UTILIZAR EN UN PRIMER MOMENTO UN VIDEO SENSIBILIZADOR, LUEGO SE TRABAJÓ POR GRUPOS CON UNA SERIE DE CREENCIAS EN TORNO AL TEMA. FINALMENTE SE LES PROPUSO ELABORAR AFICHES EN LOS QUE EXPRESARAN DIFERENTES TIPOS DE MALTRATO Y CONTROL A TRAVÉS DE LAS REDES SOCIALES. Las creencias en torno a las que trabajamos son las siguientes (a continuación pueden leerse nuestras reflexiones): “Si él la maltrató, algo tuvo que hacer ella para provocarlo” No estamos de acuerdo, porque no se justifica el maltrato sin importar el motivo. “Él le pega porque está en la droga, no se da cuenta que está mal lo que hace.”

En parte no está bien que la droga

sea un motivo para agredir, esté conciente o no, incluso no debería drogarse.

“Lo que pasa es que este flaco no tiene educación, le pegaban de chico, ¿cómo no va a reaccionar mal?”

No se justifica pero es verdad, porque si lo educaron con violencia y es lógico que adopte este tipo de reacción con los demás.

“El flaco está re enganchado, por eso se pone tan celoso, si se pone así es porque la quiere de verdad”

La Revista del Beltrán Es normal tener celos mientras no se sobrepase el límite de confianza en una relación.

“Si una chica que fue maltratada decide quedarse con su pareja y la vuelve a maltratar ya la culpa es de ella.”

Empieza siendo la culpa de él, porque es el que agrede, pero después es de ambos la responsabilidad, porque ella lo perdona y le sigue dando oportunidades, entonces, al hacer esto, las cosas no cambian sino que empeoran.

Es un círculo vicioso: Él la golpea,después se arrepiente,-ella lo perdona,-él la controla y vuelve a agredir.

“Si su pareja le hace la vida imposible, vive llorando y no hace nada, no sé, es como que busca ser la pobrecita para que le tengan lastima” La persona que dice eso, en realidad lo que busca es minimizar la situación al mismo tiempo que pretende justificar su maltrato.

“Para mí que algo le falla a una mujer que acepta que la maltraten, yo nunca estaría con alguien que me puso una mano encima.”

Estamos en desacuerdo, porque no es respetuoso decir que le “falla”,

ya que puede haber distintos factores que le infunden miedo a la mujer de manera que teme romper la relación, (amenaza a los hijos, amenaza de muerte, etc.).

“Si sos así de fácil, flaca, obvio que no te van a valorar, si todos saben que te acostás con cualquiera después no te quejes si te tratan de trola”.

Estamos en desacuerdo porque una mujer tiene el mismo derecho que el hombre a ser libre sexualmente, no merece ser calificada como fácil, o trola.

“Si hay hijos de por medio es necesario bancarse los maltratos”.

Estamos en desacuerdo, porque aunque existan hijos ninguno de los padres merece bancarse los maltratos del otro, los problemas se deberían solucionar con el diálogo y no con la violencia.

Agradecemos al Asesor Pedagógico, Pablo Adrián Herrera por acercarnos el material.

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Ni

chicha, ni limonada

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Ni

chicha, ni limonada

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En clase de Lengua y literatura

En

la clase de lengua y literatura

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EN EL MARCO DE LA MATERIA LENGUA Y LITERATURA DE 2° 1ª, LOS ESTUDIANTES COMPARTIERON ALGUNAS CLASES CON FABIÁN BAUTISTA, UN PRACTICANTE QUE ESTUDIA PARA SER PROFESOR EN LETRAS EN LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS (UBA). EN EL MARCO DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS, LOS/AS ESTUDIANTES DEBIERON PONERSE EN EL LUGAR DEL PROTAGONISTA DE “EL CORAZÓN DELATOR” DE EDGAR A. POE (PUEDEN VER EL CUENTO NARRADO POR EL ESCRITOR ALBERTO LAISECA AQUÍ) Y ESCRIBIRLE UNA CARTA AL JUEZ PARA CONVENCERLO DE NO TOMAR MEDIDAS TAN DRÁSTICAS POR EL CRIMEN COMETIDO. A CONTINUACIÓN, LEEREMOS UNA DE ELLAS, ESCRITA POR JULIÁN GÓMEZ. USTEDES, ¿LO PERDONARÍAN? Querido Señor Juez: Estoy en un lugar en el cual yo no debo estar. Estoy en una película en la cual yo no quiero estar. Me siento asustado, con miedo de encerrarme en este mundo. Usted debe entenderme, yo sólo soy un hombre viejo, estoy solo, me siento abandonado y es imposible que yo haya cometido ese delito. Soy sólo un ser humano, en estos momentos asustado, con mis palabras le relato que soy inocente. Sólo llegué a mi casa como todas las noches.

La Revista del Beltrán Después de caminar encontré una puerta abierta, los vidrios rotos y todo tirado. Dentro de mí me pregunté, ¿qué habrá pasado aquí? Subí hacia mi habitación y cerca de la escalera encontré un cadáver, sin alma, sin vida, con un cuchillo. Me pregunté si lo habían apuñalado y luego vino aquí a tratar de pedir ayuda y no se encontró con nadie y murió solo y desangrado. En ese momento, la policía llegó, me encontraron a mí en frente del cuerpo y me arrestaron inmediatamente. Ahora estoy aquí en una jaula. Sólo espero que, si me condenan, la pena dure poco, ya que quiero vivir los pocos años que me quedan. Y si no me condenan, podré disfrutar aún más mi vida. No quiero estar en un lugar oscuro donde cosas malas suceden, sino salir al mundo real a vivir y disfrutar de la vida, que es muy corta. Desde ya, con estas palabras, espero que me entienda. Muchas gracias por prestarme un poco de atención. Gracias por el espacio. Saludos cordiales.

AL TRABAJAR SOBRE EL TEMA ‘EL CUENTO’ CON LA PROF. ANA CAMARDA, LOS ESTUDIANTES TENÍAN QUE ELEGIR DIFERENTES ELEMENTOS (PERSONAJE, TIEMPO, LUGAR Y TIPO DE CUENTO) A PARTIR DE UNA LISTA PARA CREAR UN CUENTO. A CONTINUACIÓN, PUEDEN LEER UNO DE LOS TRABAJOS PRESENTADOS.

El día horas

tiene

muchas

Todo comenzó un 2 de agosto de 1980 en Bologna; me encontraba corriendo hacia la estación, puesto que me había quedado dormida y Catalina me esperaba en su casa.

Ocho minutos más tarde fue lo que me salvó de lo que se supone fue un atentado, en la estación, registrado a las 10:25 hs.

Mi fascinación al ver una gran llamarada de fuego arrasando la estación y parte del andén, a eso de los 50 mts de mí, no permitía replegar mi mirada de la escena.

Estaba transpirando por el calor, paralizada, cuando siento que alguien me retira de un tirón y me saca de ahí.

Una vez en la casa de Catalina, le conté lo ocurrido y encendió su televisión en el canal de noticias, me preguntó si estaba bien y le afirmé.

Cinco años de este atentado es donde comienzan muertes no esclarecidas, no había armas, huellas, y ninguno de estos casos tenían antecedentes

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suicidas, había muchas hipótesis pero ninguna teoría. Aquel día yo pasé caminando con mi mejor amiga Catalina, a eso de las 10:23 hs, las calles poco transitadas, todo el mundo en sus trabajos, o los niños en la escuela,

En

la clase de...

pasamos por la estación del incidente de 1980 y comencé a oír voces, estruendosos gritos de niños y aturdidoras explosiones, pensé que estaba loca, le pregunté a Catalina si oía esos ruidos y me afirmó con miedo, nos encontramos a una señora que vivía cerca de la estación y nos dijo con su mirada fría y poco sentimental, el día tiene muchas horas, esta no es la correcta para pasar por aquí... miré a Catalina con miedo y ambas salimos corriendo de ahí, llegamos a mi casa y nos refugiamos, encendimos la televisión en uno de los pocos canales de noticias y anunciaron un nuevo asesinato en el mismo lugar, cuando las autoridades suben el cuerpo a la ambulancia distinguimos que la victima era esa mujer que nos advirtió que salgamos de ahí, no lo podíamos creer.

El Viernes a las 7 am me contó Catalina que no podía reunirse con migo ya que su numerosa familia recién llegaba de Nápoles y tenía que cocinar sus famosas pastas. En fin, me sentía aburrida, sola en casa, esperé escuchando la radio hasta las 9:25 y pensé que podía ir a recordar

La Revista del Beltrán

el incidente de la estación, caminé hasta el lugar donde vi el atentado, espontáneas imágenes llenaban mi mente, se acercaba la hora donde mucha gente moría en las brasas y derrumbes de esta estación, pasé un rato ahí leyendo el afamado Corriere della Sera decía que ya se cumplirían cinco años de aquel incidente, no podía creerlo, ya era 2 de agosto, algo muy extraño sucedía, de nuevo escuché esos gritos pero sentí un escalofrío, tras de mí, había sangre en mi cuello drenando sin cortaduras, sentía que mi brazo izquierdo se quemaba pero no vi fuego ni quemaduras.

De suerte pasó un carpintero que vivía cerca de allí, pedí ayuda y corrió hacia mí, todas esas sensaciones extrañas se fueron, incluso la sangre en mi cuello, no podía entender nada, fui a una comisaría de la ciudad, presenté mi denuncia a nombre de Sabrina Toulouse, mi nombre, conté lo que me pasó y no podían creerme, se reían de los nervios, además no había pruebas, la única prueba que había era mi sangre pero desapareció.

Al día siguiente, Catalina me viene a visitar, le conté lo ocurrido; ya le costaba creerme. Unas horas después, a eso de las 10 am, ella va a la estación, sin decírmelo, pasa el tiempo, le envié unas cartas y no me las respondía. Fue muy extraño ya que ella usualmente me responde rápidmente, voy a visitarla y no contesta la puerta, como si ella no estuviese en casa, algo extraño había. Vuelvo a mi casa y enciendo la radio, escucho... “estimados habitantes de Bologna lamento decirles que el día de hoy ocurrió otro asesinato en la estación, la victima respondía al nombre de Catalina Vicente.” . No podía creerlo,¡ES ELLA!, corro hasta mi televisión y la enciendo en el canal de las noticias y veo cómo se llevan el cuerpo de mi mejor amiga. Voy corriendo hasta el hospital y lagrimeando grito,¡no puede ser! ¡esto no puede estar pasando! La gente arrima su mirada hacia mí, una vez en el hospital puedo encontrarla y reconocerla.

No tenía heridas ni huellas, sólo las de ella.

Vuelvo totalmente triste y desanimada a mi casa y veo una carta bajo mi

puerta. Lla carta decía que si quería saber lo que pasaba en esta ciudad debía ir a la casa de Catalina a las 14 hs del día domingo. La carta no estaba firmada.

Ya el domingo a la hora establecida, me encuentro en la casa de mi amiga, veo a una mujer caminando hacia mí, era la hermana mayor de Catalina, Francesca. Ella tampoco podía creer lo que había ocurrido.

Francesca, me decía que la ciudad por completo estaba aterrada por todos estos asesinatos y hasta las personas que vivían cerca de la estación se mudaron a otras partes incluso a otras ciudades, las calles de esa zona estaban vacías por completo.

Fuimos a la estación a las 15 hs, hora donde no había peligro, entramos

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a las instalaciones desoladas y se notaba el olor a humedad, paredes caídas, pintura seca, pero lo más importante es que se podía ver un muy delgado rastro de sangre, que nos condujo hasta una posta. La misma

En

la clase de...

decía un kilometraje y debajo decía estas fueron las personas asesinadas en el día 2 de abril de 1980. No tenía firma alguna, al día siguiente, a la misma hora fui con Francesca y esa posta ya no estaba allí, caminamos por las desoladas vías y encontramos una maleta llena de TNT y T4, la cual creemos que fue el motivo de esta explosión, pasaron cinco minutos y el maletín estalló., Gente corriendo sin rumbo y otras volando por esta explosión, en cuestión, se veía un tren viejo, el cual estaba tapado de escombros, el tren que llevaba inscripto “Ancona chiasso” , mire a Francesca con la misma cara con la que mire a su hermana en el día de la explosión, no podíamos creerlo, primero pensamos que era una ilusión óptica, vimos aquel incidente, donde mucha gente murió. En fin algo muy extraño y complejo de entender y explicar. En tan solo minutos desaparecen todas estas imágenes y vuelve todo a como estaba antes mismo, agujero en la pared, misma pintura descascarada, misma falta de mantenimiento.

La Revista del Beltrán Algo muy raro e inexplicable ocurría, desde ese sábado 2 de agosto del ‘80 ya no era lo mismo esa estación. Francesca y yo nos tomamos tiempo para reflexionar. En segundos escuchamos la voz de una niña que decía "me llamo Sonia Burri, tenía 7 años cuando me asesinaron junto a esta pobre gente y unos chicos malos nos hicieron esto, por favor búsquenlos y tráiganlos". Nos miramos y corrimos de esa estación fantasma. Llegamos a mi casa y nos pusimos a reflexionar y pensar este hecho, pasó el tiempo y en esa estación aún seguían ocurriendo hechos extraños, las autoridades tomaron a muchos sospechosos, al día de hoy nos seguimos hablando sobre este hecho sin resolución, somos buenas amigas, aún buscamos a los responsables, y hasta no encontrarlos, terroríficas muertes como la de Catalina seguirán ocurriendo, era como una maldición le decía a Francesca en septiembre, donde nos encontramos.

Autor: Dante Miliá, 2º 1ª

Sumá Verde 2016 PROFESORA A CARGO: STEFANÍA MARTÍN

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Más de 1000 alumnos de 4to año de las escuelas de la Ciudad participaron del concurso y consiguieron reunir un total de 18 toneladas de material PET.

Proyecto Escolar

Finalizó la tercera edición del concurso Sumá Verde que logró reunir en 2 meses más de 18 toneladas de material PET gracias a la participación de 1025 alumnos de 77 escuelas de la Ciudad. Desde la primera edición en el 2014, se llevan recuperados más de 150.000 kilos de envases plásticos, lo que equivale al peso de 31 tractores.

Durante Septiembre y Octubre, y con el objetivo de incentivar el compromiso de los jóvenes con el cuidado del ambiente, el gobierno de la Ciudad de Buenos Aires lanzó Sumá Verde, el concurso que fomenta la separación de los residuos en origen y propone a los alumnos de 4º año de las escuelas de la Capital que separen envases plásticos (PET) y los entreguen en los Puntos Verdes ubicados en plazas y parques de la Ciudad.

En esa edición 2016, los chicos de 4° 1° T.T. obtuvieron el 4° puesto cuyos alumnos recibieron auriculares como premios y para la escuela un proyector y una pantalla. Asímismo como categoría individual resulto 1° el alumno Kevin Ramos de esta misma división ganando una bicicleta. La entrega de premios se realizó en los bosques de Palermo el primer fin de semana de noviembre, donde se disfrutó de una jornada recreativa con juegos de la temática, el camión 4D ECO EXPERIENCIA, talleres y música en vivo con una banda con instrumentos reciclados.

La Revista del Beltrán

Reconocimiento Escuelas Verdes EL RECONOCIMIENTO ‘ESCUELAS VERDES’ TIENE POR OBJETIVO DISTINGUIR Y AFIANZAR EL COMPROMISO DE LAS ESCUELAS CON LA EDUCACIÓN Y LA GESTIÓN AMBIENTAL. DE CARÁCTER VOLUNTARIO, ES UNA INVITACIÓN A PONER EN PRÁCTICA UN ESQUEMA DE PASOS PARA QUE LA ESCUELA CONSTRUYA EN CONJUNTO UNA ESCUELA VERDE. El Programa Escuelas Verdes del Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires quiere reconocer a las escuelas que desarrollan

estrategias, actividades y experiencias que contribuyen con el desafío de construir una ciudadanía más responsable con el ambiente.

La propuesta se encuentra estructurada en cuatro etapas llamadas Lazos, los cuales simbolizan el grado de compromiso de la escuela con la Educación y Gestión Ambiental. A medida que la escuela avanza en

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su camino, ésta tiene la posibilidad de adquirir Lazos representando un grado de compromiso mayor. Los pasos están ordenados para que la

Proyecto Escolar

escuela pueda profundizar su trabajo en forma gradual.

La Revista del Beltrán Para lograrlo, la escuela debe abordar la problemática ambiental a través de estrategias, actividades y experiencias que tiendan a generar prácticas y hábitos sustentables que contribuyan a la consolidación de una ciudadanía más responsable con el ambiente.

Cada escuela posee una historia y cultura institucional propia, una población particular y una realidad escolar única, por lo que los recorridos hacia el reconocimiento serán diversos, dinámicos, flexibles y heterogéneos.

Este año, fue conformado el comité por alumnos de 4º a 6º año del turno diurno y docentes de la escuela.

ALUMNOS: Laura Almirón, Fabián Báez y Jorge Paranderi de 4° 2° T.M. Ulises López, Rocío Ravera, Franco Velastiqui, Samira Torrres, Mónica

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González, Ale Gonzaález, Patricio Lestrade, Sergio Lastra, Axel Alarcón, Ignacio de Simone y la colaboración de Gabriel Dittloff de 5° 1° T.M. Sofía Arzamendia y Christian Ponce de 6°1° T.T.

Proyecto Escolar

DOCENTES: Stefanía Martín, Carolina Estévez, Agostina Marimón, Marta Spratte, Cecilia Pantoja, Pedro Susino, Johana Cabrera y Patricia Ferri.

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Proyecto Escolar

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Durante todo el 2016 el comité realizó actividades de separación de residuos, charlas informativas, creación de espacios verdes dentro de la escuela y proyectos tecnológicos en las distintas áreas de enseñanza ambiental.

Se obtuvo el lazo I y II. Los primeros días de noviembre se realizó la entrega de la placa en un evento realizado en el Instituto Félix Fernando Bernasconi, donde participaron las escuelas que obtuvieron el logro; nuestra institución tuvo el agrado

de ser seleccionada para exponer en el taller de cierre del

ciclo para el nivel secundario, el proyecto BATERSOL “ Cargando Ideas” (batería solar) a cargo de la profesora Stefanía Martín y los alumnos Elías Gaete y José López de 4°2° T.M. y Brenda Mendoza de 6°1° T.T. en el área de energías renovables.

La Revista del Beltrรกn

Ni

chicha, ni limonada

#Ni una menos EN EL MARCO DEL PARO DE MUJERES, QUE TUVO LUGAR EL MIÉRCOLES , LA PRECE Y PROFE TANIA PRONZATTI TUVO LA OPORTUNIDAD DE DIALOGAR CON ESTUDIANTES DE DIFERENTES CURSOS SOBRE LA VIOLENCIA DE GÉNERO. A CONTINUACIÓN, PODRÁN LEER ALGUNAS DE LAS REFLEXIONES QUE LOS/AS ESTUDIANTES PLASMARON EN DICHA ACTIVIDAD. Pienso que está bien que marchen porque hay muchos femicidas en este país. Pero el concepto “violencia de género” está ejercido sólo para la mujer cuando también debería ser para el hombre. Por ejemplo, una mujer ejerce violencia contra el hombre y el hombre va a la comisaría y en la propia comisaría lo discriminan.

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Valdez Dávila 1° 6ta

Para mí, la violencia de género es el maltrato a las mujeres, por ejemplo, cuando les chiflan y les gritan un piropo, eso es muy feo y a la mayoría de las mujeres le da vergüenza, así que, por esta razón y muchas más está la marcha de Ni una menos.

Tomás Cristaldo

La Revista del Beltrán La violencia de género es aquella relación o situación en la que un sexo se cree superior o mejor que otro. Una mujer y un hombre tienen derecho a vestirse como quieren. ¿Por qué un hombre le tiene que decir lo que tiene que hacer a una mujer? ¿¡Por qué un chofer le para a una chica y a una anciana no? ¿Por qué si sos peluquero te dicen gay?

Martín Layus

No estoy de acuerdo con el femicidio. Los hombres algunos se aprovechan sólo que ellos son más débiles y fáciles de manipular.

Luciano Ibáñez

Pienso que la violencia de género puede ser en diferentes personas como el femicidio, machismo, acoso sexual, psicológico, verbal, físico, etc. Sí participaría de la marcha en contra de la violencia de género.

La violencia de género no es sólo de parte de un hombre, también es de parte de la mujer.

Sí, me siento muy mal por eso que está pasando hoy en día.

Anónimo

La violencia de género es abuso a una persona, es decir, obligar a esa persona a hacer algo que ella no quiere. Abuso sexual - abuso oral - abuso de derechos.

Fernanda - Valentina - Mateo

Violencia de género es la relación o situación donde un sexo se cree mejor o superior que el otro. Está también el caso de la ignorancia, donde un sexo evita el progreso del otro.

Un caso sería que alguien evite que su hijo o pareja trabaje o estudie.

Ni

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Pérez Alen

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Violencia de género es un tipo de violencia física de parte del género más fuerte, que es el hombre hacia el género más débil, nosotras, las mujeres. Aquí hay algunos ejemplos: -Violencia de género entre mujeres: una chica se viste con una minifalda. Su madre la mira y le dice que se saque eso, que parece una ‘PUTA’ (cada género elige cómo quiere vestirse, cómo quiere salir a la calle).

-Derecho de la mujer: porque nosotras las mujere no nos podemos vestir como queremos o no podemos ser libres (si nos vestimos con mini short o minifalda no significa que querramos provocar a los hombres).

Sofía Samaniego y Florencia Benítez de 2° 1ra

Yo pienso que aunque la violencia de género es algo inaceptable, siempre va a haber. Siempre va a haber degenerados y enfermos que asesinan, violan y aunque los metan en la cárcel, la pasan mejor que afuera porque en este país todo funciona así. Debería haber pena de muerte para gente como esa. Pienso que Ni una menos es una marcha para reflexionar sobre la violencia de género y que incita a la gente que lo sufre a hablar y salir adelante. En la mayoría de los casos, los abusadores,son hombres

La Revista del Beltrán pero también hay casos (que todavía no conozco) en donde las mujeres son las abusadoras.

Ignacio Sánchez

La violencia de género es cuando maltratan a la mujer o cuando las tratamos como si fueran menos.

La violencia de género no es sólo esto, también es cuando hay maltrato psicológico, es cuando le dan un trabajo a un hombre en lugar de la mujer porque ella puede quedar embarazada y tomarse licencia. Las oportunidades tendrían que ser iguales. No sé porqué tenemos que ser diferentes. Podemos cambiar.

Eric

Opino del “miércoles negro”: que es por la violencia de género porque la mujer no tiene el mismo derecho que el hombre. Hay mujeres que trabajan todos los días 15 hs y cobran lo mismo que hombres que trabajan a la mañana 6 hs y tienen el fin de semana libre.

Violencia física: el hombre le pega a la mujer por x razón; Violencia verbal: un hombre puede tener un mal día, le grita, insulta, se enoja, etc. Y a esa mujer le duele, como a nosotros también nos dolería si nos discriminan.

Otro tipo de violencia es cuando la mujer está en el transporte público y una persona le toca las partes íntimas y no es algo que pasa una sola vez o a una sola mujer sino TODOS LOS DÍAS. Una violencia que a mí no me parece tanto es que el hombre trabaje y la mujer cocine, limpie, etc. Si la mujer no quiere estudiar ni trabajar, tiene que ayudar en la casa. A eso se le puede llamar machismo.

Thiago Verón de 1° 6ta

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Hoy en día, las mujeres sufren demasiada violencia de género, ya sea por abuso, maltrato, discriminación, etc. Esta violencia se genera por el estereotipo impuesto por la sociedad, las ‘actividades cotidianas’ que tiene por ‘hábito’ las mujeres desde la época colonial. Desde esos tiempos a las mujeres se les designan las tareas del hogar, como vestirse y qué cosas pueden hacer y qué no.

Tengo una amiga cuyo papá está detenido por una denuncia que ella hizo, porque él golpeaba a toda su familia, incluyéndola. El padre era/es alcohólico y esto, más sus problemas, desataba un infierno en su casa. Todos los días le pegaba a su esposa y a su hija. Una vez le pegó tan fuerte que casi le parte las costillas. Hoy en día no tengo en claro si sigue detenido o no pero lo que sí sé es que este es otro caso de los tantos sobre violencia de género que si no se fren a atiempo, termina en tragedia.

Adriel Ortu

La Revista del Beltrán

Hoy en día veo que una mujer muere por día. Ese es un número terrible.

Eso a mí me da mucha bronca. Yo creo que la mujer tiene que ser libre, vivir su vida, no estar encerrada en un mundo de golpes por un hombre cobarde. Porque algunos hombres son cobardes, las mujeres no se califican ni del 1 al 10 , ni de gordas o feas. La mujer es una sola, es un ser humano y tiene los mismos derechos que los hombres. Por eso, yo hoy me pongo en el lugar de la mujer porque uo prefiero pegarle con toda mi fuerza a un balón de fútbol que pegarle a una mujer. La mujer merece un trato muy humano ya que es sagrada, importante, respetada y muy valorada para mí. La mujer es la creación más perfecta que pudo hacer Dios.

Julián Gómez de 2° 1ra

zeiD al ed atsiveR aL

¡¡¡Muchísimas gracias a todos los que colaboraron con este número!!!