La Revista del Beltrán - Año II - Nº 5 - Agosto de 2015

La Revista del Beltrán

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Año 2 - Nro. 5 - Agosto de 2015

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En este número: -Una nueva sección: “General Knowledge”; -Otro cuento del Profe Gavilán; -Los resultados de la primera fase del Certamen del Buen Decir... ¡y mucho más!

Año 2 - Nro. 5 - Agosto de 2015

Índice 3 4 10

Editorial Proyectos

escolares:

La

escuela sale a la calle

Del Beltrán al MACBA

Ni

chicha ni limonada

El chiste absoluto 12 14 16

Somos

lo que hacemos

General Knowledge Proyectos

escolares:

La

escuela sale a la calle

Al teatro con Los Calandracas 30 36

Ni

chicha ni limonada

La Ballena y yo

Noticias Idiomas: Guaraní

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Proyectos

escolares:

En

la escuela

Concurso del Buen Decir

Agradecemos a:

La Revista del Beltrán es una publicación

-Jorge Gavilán

bimestral de la de la Escuela Técnica Nº 10

-Verónica Bava

D.E. 5 “Fray Luis Beltrán”.

-Graciela Castro

www.et10fraylbeltran.com.ar fb/ E. T. Nº10 Fray Luis Beltrán

Editorial Agosto nos encuentra con un nuevo número de la revista. Aquí tendremos la oportunidad de descubrir el guaraní, de deleitarnos con un cuento del profe Gavilán y de descubrir algunas de las actividades en las que la escuela ha participado, entre otras cosas.

Esta revista pertenece a la comunidad escolar y –en tanto tal– está abierta para que todos sus miembros hagan aportes.

Esperamos contar con muchos contenidos nuevos para el próximo número y les dejamos algo de humor matemático de parte del genial Quino.

La Revista del Beltrán

¡ESPERAMOS SUS APORTES PARA EL PRÓXIMO NÚMERO DE LA REVISTA! TIENEN TIEMPO HASTA EL 20/9

Del Beltrán al MACBA Los alumnos de la Escuela Técnica N° 10 ¨Fray Luis Beltrán¨ visitaron el Museo de Arte Contemporáneo en C.A.B.A.

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En principio vieron las copias fotográficas recolectadas y organizadas por Zhang Dalí, que expone una serie de métodos combinados para alterar la realidad, como la eliminación o el reemplazo de figuras, destacar el fondo, retocar las imágenes, etc.

Proyectos Escolares:

la escuela sale a la calle

Luego observaron la muestra fotográfica de Liu Bolin, ¨Desapareciendo¨, donde el artista emplea una serie de procedimientos, que revela una profunda articulación con la tradición y la identidad china, y una mirada crítica respecto de las formas de deshumanización sostenidas que ha creado la economía global.

Los alumnos, al finalizar la recorrida, crearon sus propias muestras.

Fue una gran experiencia compartida entre alumnos y docentes, teniendo la oportunidad de aprender a través de una jornada diferente.

Prof. Verónica Bava

La Revista del BeltrĂĄn

Foto de Liu Bolin ¨Desapareciendo

Los alumnos exponen sus trabajos

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Museo de Arte

Proyectos Escolares:

la escuela sale a la calle

Contemporรกneo de Buenos Aires

Del Beltrรกn al Macba

La Revista del Beltrán

Hablamos sobre las fotos de Zhang Dalí, la foto real y la trucada, lo que queremos transmitir.

¨Desapareciendo¨, cómo Liu Bolin se camufla en el ambiente.

Proyectos Escolares:

la escuela sale a la calle

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Los alumnos elaboran sus muestras.

“Somos lo que hacemos�

La Revista del Beltrรกn

Zhang Dali, foto real y foto trucada.

El chiste absoluto

Ni

chicha, ni limonada

Según sabemos era gracioso, muy gracioso; se lo había advertido en especial a Rinaldi que relataba siempre los cuentos tan bien. Pero esa noche lo había entusiasmado el vino y, al final del asado, se decidió a relatarlo. Pidió otra botella, la descorchó y les sirvió a todos para preparar la escena mientras lo miraban asombrados, quizás con cierto de miedo.

Pero esto último es un supuesto, plausible tal vez, pero, en realidad, poco sabemos a ciencia cierta de lo ocurrido en ese momento inicial.

Los presentes se esmeraron en

seguir las palabras de Rinaldi

cuidadosamente pero era difícil. Contaba el chiste con esmero pero el argumento se complicaba por los espasmos de su cuerpo, por la risa que se adelantaba rebelde sin aguardar el final. Y la dificultad también se les presentaba a los otros, desde luego; era tan gracioso cada momento, no se podían imaginar lo que sería el remate. Si creemos en los comentarios posteriores al suceso debemos disculpar a Rinaldi: él les advirtió un par de

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veces, antes de seguir, que la historia era muy jocosa, quizás demasiado.

Pero ante la anuencia de todos, aunque sólo fuera por un acuerdo tácito, continuó el chiste.

La Revista del Beltrán

Cuando concluyó a todos los había atacado esa risa de Rinaldi, risa que él ya no podía detener en sí mismo. Era tan absoluta la alegría que resultaron inevitables las ganas de ir a repetir el chiste por ahí. Y así fue como cada comensal fue a contar esa historia que provocaba una hilaridad infinita.

No pasó mucho tiempo para su propagación; a las pocas horas todos reían en el pueblo. Las carcajadas se escucharon a la noche, a la madrugada, al mediodía y después cesaron. El chiste todavía no lo conocemos y quizás lo mejor es no andar averiguando. Los que fueron al pueblo, curiosos de las carcajadas, encontraron a todos los habitantes muertos aunque, eso sí, con una gran sonrisa en los labios.

Jorge Gavilán

Somos

lo que hacemos

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Yamile Pereira 2º 2ª

La Revista del Beltrรกn

Maurits Cornelis Escher (1898-1972)

A quiz on Knowledge...

General

ANSWER THE QUESTIONS BY CHOOSING EITHER A, B OR C...

General Knowledge

Question 1: Which gas is common to all acids? a. oxygen b. hydrogen c. iron

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Question 2: How many tentacles does an octupus have ?

a. 8 b. 2 c. 18 Question 3: How many senses does the human body have?

a. 2 b. 5 c. 8

Question 4: What colour is the middle strip of the Argentinian flag?

a. blue b. red c. white

Question 5: Which continent has the biggest population?

a. America b. Asia c. Africa

La Revista del Beltrรกn Question 6: Which two oceans does the Panama Canal link?

a. Atlantic and Pacific b. Pacific and Indian c. Atlantic and Indian

Question 7: Which shape has 1 right angle ? a. right angle triangle b. isosceles c. scalene

Question 8: Which is the oldest satellite orbiting the Earth?

a. the Sun b. the Moon c. Jupiter

Question 9: The astronomical distance of a Light Year is

a. 1 trillion Km b. 100 trillion Km c. 9,46 trillion Km

Question 10: For what process do plants need sunlight , CO2 and water? a. electrolisis b. photosynthesis c. sinusitis

Score: /10 (You can find the answers on Page 41) Prof. Marta Spratte

Al teatro con los calandracas

Proyectos Escolares:

la escuela sale a la calle

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EL LUNES 22 DE JUNIO, LOS ALUMNOS DE LOS SEGUNDOS Y TERCEROS AÑOS DEL TURNO TARDE, JUNTO CON LOS PROFES ROSANA MILILLO, GONZALO DE CASTRO, ANA CAMARDA Y LOS PRECEPTORES SILVIA LEPORATTI, CLAUDIO GODOY Y GRACIELA CASTRO, NOS DIMOS CITA EN EL CIRCUITO CULTURAL BARRACAS, DONDE NOS ESPERABAN LOS CALANDRACAS. Este grupo de actores payasos, nos invitó a ser parte de una experiencia divertida y enriquecedora.

Al comienzo, vimos una serie de escenas y se nos invitó a comentar, en cuanto público espectador, a expresar nuestra opinión sobre lo que veríamos después.

El segundo momento fue más interesante todavía, ya que, tuvimos la oportunidad de detener aquello que nos producía rechazo o incomodidad o nos disgustaba y transformarlo, en diálogo con los personajes, que discutían nuestras propuestas y las incorporaban a su performance.

La actividad continuó con otra parte del taller, más la merienda, pero nos guardamos algunos detalles porque Los Calandracas nos invitaron a volver.

Fue una tarde muy linda y divertida y de mucho aprendizaje y diálogo.

Teatro para armar con Los Calandracas Un espacio para la reflexión, el intercambio grupal y el ensayo de propuestas superadoras ante situaciones no deseadas. El humor y el grotesco

La Revista del Beltrán permiten establecer códigos de complicidad con los personajes y tomar distancia con el conflicto que se representa para facilitar la reflexión y el surgimiento de propuestas. Desde el intercambio de opiniones en grupos pequeños, se estimula el diálogo ampliando la posibilidad de participación, facilitando el aporte desde lo grupal, para luego modificar la escena a través de los personajes, abriendo un espacio de ensayo de cambios actitudinales, facilitando la mirada crítica en la ficción y posibilitando la revisión de situaciones en la realidad.

El Citcuito Cultural Barracas Este espacio es un proyecto artístico comunitario que desde 1996 crea y produce, de manera colectiva, espectáculos e intervenciones teatrales en su sede y en espacios públicos, teniendo como eje en su accionar el arte como transformador social. En la actualidad está integrado por más de 300 vecinos de todas las edades que participan de sus espectáculos de teatro, murga-teatro y música. Es un espacio construido por los vecinos, que ofrece muchas actividades a quienes forman parte del barrio y a quienes no, pero que también tienen ganas de participar.

Contacto: www.ccbarracas.com.ar, Iriarte 2165 – Barracas – CABA – Tel. (11) 4302-6825.

¿Qué dijeron los profes, preces y chicos sobre la experiencia?

La salida con los chicos al Circuito Cultural Barracas me gustó por muchos motivos. Los payasos abordaron de manera lúdica temas importantes para la adolescencia, como la sexualidad, los estereotipos y la relación con sus padres. También, otros temas que a mi parecer no tenemos en

cuenta los adultos: el ejemplo que damos con nuestras acciones, sin notarlo, exigiéndoles a veces lo que no predicamos con el ejemplo. “Haz lo que yo digo pero no lo que yo hago”. Me causó pena ver que algunos alumnos no se conectaron con la obrea, así como también me sorprendí gratamente con otros, que participaron muy bien.

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Me gustó interactuar con los payasos y los chicos y, sobre todo, me gustó tener la posibilidad de salir con ellos, conocernos en un entorno distinto

Proyectos Escolares:

la escuela sale a la calle

al de la escuela y compartir un momento alegre.

¡Fue una experiencia grata y muy productiva!

Prece Graciela Castro

El espectáculo me pareció muy bueno. Ojalá podamos ir otra vez. La mejor parte que me gustó fue cuando la chica sacó todos los preservativos para no tener ninguna enfermedad.

Bruno Iván Caballero

Me pareció bueno y me gustó la idea de que hayan reflejado lo que hacemos y cómo pedimos las cosas de verdad.

Ezequiel Ríos

Me gusta que nos haya hecho participar y nos hayan tomado en cuenta. También que pudimos hacer algo diferente.

Cristian Caballero

Me gustó mucho y me pareció educativo. Pero quisiera que hubiera más actividades.

Alexander Villalba

La Revista del Beltrán

La verdad me gustó mucho porque aprendimos cosas como cuidarse, el noviazgo, la discriminación.

También me hizo pensar mucho y reflexionar.

Julián Gómez

Me pareció muy bueno porque actuaban cuatro personajes que nos hacían reír porque eran muy graciosos. Estuvo bien.

Edgar Durán

Me pareció muy buena la obra porque hablaron de cosas muy interesantes.

Víctor Manuel Achocalla

El espectáculo me re gustó todo. Espero que salgamos de vuelta. Me gustó mucho la función. Estuvo buenísima.

Sergio Venega

El recorrido me dio enseñanzas, aprendizaje, humor, risa. Fue re bueno hacer este paseo con mis amigos.

Fue re divertido.

Alejandro Bazoalto

A mí me pareció divertido lo que hicimos. Más la parte cuando teníamos que cortar la escena para dar nuestra opinión. Y que sepan lo que pensamos cada uno. Y lo de los carteles sobre cada cosa, por ejemplo, la discriminación.

Javier Benítez

Me pareció muy bueno porque tuvimos que interactuar también, no sólo ver la obra. Y también hablaron de la realidad con un toque de gracia. Y eso me gustó mucho.

Santiago Morillo

Me pareció buena la salida porque me gustó la obra, me gustó compartir con mis compañeros. También dejaron que los demás cambiaran la obra para que quedara mejor, y eso también me gustó. También me gustó que al final de la obra hablamos sobre un tema todos divididos en grupos.

Proyectos Escolares:

la escuela sale a la calle

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Carlos Benítez

Lo que me gustó del teatro para armar fue que nos dejaron recrear la obra y pensar en lo que habíamos visto hasta el momento. Los temas que tomaron eran muy actualizados y daban una idea sobre lo que pasa hoy en día. Más que nada, me gustó que nos dejaron explicar sobre lo que se estaba haciendo mal y comprender todo sobre la educación sexual.

Martín Hilario

Prof. Ana Camarda

La Revista del Beltrรกn

Los profes.

Momentos de tensi贸n.

Proyectos Escolares:

la escuela sale a la calle

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En una reuni贸n algo pol茅mica...

La Revista del Beltrรกn

Tomando la palabra.

El decorado.

Proyectos Escolares: la escuela sale a la calle

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La Revista del Beltrรกn

Proyectos Escolares: la escuela sale a la calle

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En acci贸n.

La Revista del Beltrรกn

Los chicos y las chicas.

Los preces.

Proyectos Escolares: la escuela sale a la calle

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Decimos lo que pensamos.

La Revista del Beltrán

Otros proyectos del Circuito Cultural Barracas El Circuito en Banda, es un proyecto de El Circuito Cultural Barracas, que propone la integración generacional a través de la música, tiene como dinámica la retransmisión horizontal, tomando a cada participante como agente retransmisor de sus saberes adquiridos.

El Circuito en Banda cuenta con más de 30 integrantes, está en constante búsqueda a nivel sonoro y su repertorio abarca una amplia variedad de ritmos y estilos, con temas propios y revisiones de algunos clásicos.

Uno de sus objetivos es que quienes presencien las actuaciones, se entusiasmen con la idea de ser parte de él.

La Ballena y yo La noche del domingo 28 de junio conocí a una ballena. Fue toda una

chicha, ni limonada

Era tan grande…

Ni

sorpresa para mí, ya que, la primera vez que la vi no pude reconocerla.

sitio web o llamando por teléfono.

Plateada e inmensa por fuera, me recibió en su interior, que me invitaba a sentarme en una butaca muy cómoda para disfrutar de un bello show.

Antes recorrí

su hogar, el edificio del viejo correo central. Precioso,

inaugurado en 1928, fue renovado y embellecido para abrir las puertas del Centro Cultural Kirchner.

Llegué dos horas antes para retirar las entradas. Ahora, el mismo sistema sigue vigente, pero también pueden ser reservadas previamente en el Como tenía que esperar hasta que empezara el show, me dediqué a recorrer los diferentes espacios, había muestras fotográficas, instalaciones audiovisuales y teatro participativo.

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Luego, viví el show de una banda que a mí me encanta: La Chicana.

Ellos fusionan el tango con muchos otros géneros musicales y lo disfruté muchísimo. El sonido, además, es increíble y el ámbito (la panza de la ballena azul) cálido y muy lindo. Todo lo que viví, fue de forma completamente gratuita. Les recomiendo muchísimo el paseo. Yo seguro voy a volver, me falta mucho por explorar.

Contacto: http://www.culturalkirchner.gob.ar/ - (011) 6841-6400 Prof. Ana Camarda

La Revista del Beltrรกn

Primer acercamiento...

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Ni

chicha, ni limonada

La Revista del Beltrรกn

Ni

chicha, ni limonada

Dentro de la panza: el escenario.

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La Revista del Beltrรกn

Dolores Solรก y Acho Estol son... La Chicana.

IDIOMAS: GUARANÍ LOS LIBROS DE PÚBLICO DOMINIO SON UNA PUERTA AL PASADO Y TIENEN UN INCALCULABLE VALOR HISTÓRICO Y CULTURAL. Uno de éstos es el libro de 1907 llamado Método práctico para aprender la lengua Guaraní por F.M. Único en su tipo fue guardado en un estante de la biblioteca de Harvard (EEUU) y gracias a un proyecto especial escaneado para Google y compartido con el mundo.

El libro consta de ALFABETO, PRONUNCIACIÓN, GRAMÁTICA Y EJERCICIOS DE CONVERSACIÓN: Frases elementales y diálogos.

Cabe destacar que recién a partir de 1970, con el método comunicativo, y principios de los ‘80, con el método natural, nos encontramos en el mundo con un enfoque de este tipo, por lo que, en mi humilde opinión, este libro no sólo es único como referente en lo lingüístico, sino un adelantado en intentar brindarle al alumno una adquisición en esa segunda lengua y no un mero aprendizaje sobre la misma.

A continuación comparto con ustedes algunas frases para que

Noticias

vayan practicando: Buenos días , caray / Good morning , sir Mbaéichapa ne coé? / How are you?

Oicó pora itereí / Better ¿Aracaé guivépa nde reimé árupí? / How long have you been here?

Aguajhé angé pijhare/ I arrived last night ¿Mbaé lección pa nde re aprendé raé? / ¿Qué lección ha aprendido Ud. Hoy?

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GUARANÍ IS VERY DIFFICULT!!!

La Revista del BeltrĂĄn

Para quienes se atrevan al desafĂ­o, les compartimos el link donde pueden encontrar el texto completo: https://archive.org/details/mtodoprcticopar00mgoog.

PD. Es tan difĂ­cil que los acentos especiales en palabras como pora no los pude escribir.

Prof. M.N.Spratte

Señoras y señores… hagan sus apuestas 38

ENTRE LOS MESES DE JUNIO Y JULIO COMPITIERON LOS PARTICIPANTES DE LAS PRIMERAS RONDAS DEL CERAMEN DEL BUEN DECIR. Los estudiantes de 1º a 4º año compitieron en las secciones de narrativa, en la que no comentaron sus interpretaciones sobre los cuentos elegidos para competir y en la sección de Profesores por un día, en la que debían

Proyectos Escolares:

en la escuela

corregir un texto con errores de redacción, ortografía, puntuación y tildación. Compartimos con ustedes los competidores y los ganadores de la primera fase. Algunos concursos quedaron pendientes y en el último trimestre también presenciaremos la final entre los ganadores del turno mañana y los ganadores del turno tarde.

Agradecemos a los profes: Mario Cruces, Verónica Bava, Jorge Gavilán, Silvana Choren y Laura Ponzo por llevarlo adelante.

PRIMER AÑO

COMPRENSIÓN

PROFESORES POR UN DÍA

TURNO MAÑANA

1º 2da: Erick González – Cristaldo González 1º 3ra: Lucas Godoy – Maximiliano González Jacques

1º 1ra: Braian Benítez – Junior Vásquez 1º 2da: Esmeralda Ortiz – Tatiana Mascareño 1º 3ra: Luca Godoy – Matías Ayala

GANADOR/A: Luca Godoy

GANADORES/AS: Luca Godoy – Matías Ayala

La Revista del Beltrán TURNO TARDE

1° 5ta: Lautaro Corbalán – Walter Gil – Guido Penayo 1° 6ta: Octavio Regueiro – Agustín Pereira – Javier Ayarde – Rodrigo Tello GANADOR/A: Lautaro Corbalán

SEGUNDO AÑO TURNO MAÑANA

TERCER AÑO

GANADORES/AS: Pendiente

COMPRENSIÓN

PROFESORES POR UN DÍA

2º 4ta: Nicolás Candia – Nicolás Villalba Suplentes: Dylan Ortiz o Lucas Olivera 2º 5ta: Natalia Márquez – Cris Paredes – Diego Milovich

2º 4ta: Nicolás Candia – Nicolás Villalba 2º 5ta: Ariel Valle – Juan Villarroel Fernando Vallejos – Facundo Toledo Diego Milovich - Natalia Márquez

GANADOR/A: Cris Paredes TURNO TARDE

1° 5ta: Florencia Benítez – Kevin Galos Bell – Aylén Villalba – Francisco Guari 1° 6ta: Nicole Condorí – Ornella Caballero

GANADORES/AS :Diego Milovich Natalia Márquez

2º 1ra: Rodrigo Alcaraz – Gabriel Benítez – Claudio Marchena 2º 2da: Cristian Caballero – Yamile Pereira – Julián Gómez – Alexander Villalba

2º 1ra: Yenifer Mendoza – Antonio Vázquez – Gonzalo Fernández – María Luján López Franco 2º 2da: Iván Bruno Caballero – Martín Hilario Santiago Morillo – Julián Gómez

GANADOR/A: Cristian Caballero

GANADORES/AS: Gonzalo Fernández – Antonio Vázquez

COMPRENSIÓN

PROFESORES POR UN DÍA

TURNO MAÑANA

3º 1ra: Lucas Bobadilla – Aldo Florentin – Elías Gaete 3º 2da: Ulises Aballay – Julio Poramás – Fabio Báez

3º 1ra: Rodrigo Ramírez – Ángel Alcaraz Ezequiel Heredia – Lucas Bobadilla 3º 2da: José López – Richard Torales

GANADOR/A: Fabio Báez

GANADORES/AS: Heredia - Bobadilla

3º 3ra: Leonel Cruz – Gastón Segundo 3º 4ta: Jennifer Torres – Matías Arispe

3º 3ra: Osvaldo Desmedt – Leonerl Cruz 3º 4ta: Rocío Coronel – Gabriela Ramos Jennifer Torres – Daniel Tello Paola Cueba – Melina Guitian

GANADOR/A: Jennifer Torres

GANADORES/AS: Paola Cueba – Melina Guitian

CUARTO AÑO

COMPRENSIÓN

PROFESORES POR UN DÍA

TURNO MAÑANA

4º 2da: Axel Alarcón – Leonel Amil – Matías Sanabria

4º 2da: Villarroel – Arana Amil – Secco Almirón – Alarcón

GANADOR/A: Matías Sanabria

GANADORES/AS: Villarroel - Arana

4º 1ra: Brandon Oviedo – José Chávez – Lautaro Dittloff

4º 1ra: Hermosilla - Miranda Torres – González

GANADOR/A: Pendiente

GANADORES/AS:Hermosilla - Miranda

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Proyectos Escolares:

en la escuela

TURNO TARDE

TURNO TARDE

La Revista del Beltrán

Were you looking for the answers to Mrs. Spratte’s Quiz?

HERE THEY ARE...

LET’S SEE HOW WELL YOU DID!

HOW WELL DID YOU DO? DO YOU THINK YOU WILL DO BETTER NEXT TIME? WE’LL SEE!!!!

nártleB led atsiveR aL

¡¡¡Muchísimas gracias a todos los que colaboraron con este número!!!